Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období – ročník : Počet hodin : Učební texty :
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období – 3. ročník 297 H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník (Didaktis) H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník – pracovní sešit(Didaktis) J. Halasová : Písanka 1. a 2. díl (Didaktis) P. Nováková: Čítanka pro 3. ročník ( Didaktis)
Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako významného sjednocujícího činitele národního společenství a jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání
Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání žák: KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh JAZYKOVÁ VÝCHOVA 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 14. porovnává a třídí slova podle zobecněného významu - děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování LITERÁRNÍ VÝCHOVA 20. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 21. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 22. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
Cílové zaměření předmětu ve 3. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu ve 3. ročníku směřuje k: zvyšování zájmu žáků o mateřštinu přípravě na dobrou ústní i písemnou komunikaci rozšiřování slovní zásoby rozvoji techniky správného psaní vnímání rozmanitosti, bohatosti a krásy češtiny ovládání českého pravopisu správnému psaní a zdůvodnění spodoby na konci slova i uprostřed zvládnutí psaní skupin bě – pě – vě – mě – bez výjimek správnému psaní tvrdého a měkkého i, y po obojetných souhláskách seznámení se slovními druhy ovládání psaní velkých písmen u vlastních jmen dalšímu rozvoji techniky čtení čtení s porozuměním, se správnou intonací, zvládnutí techniky tichého čtení tvořivé práci s literárním textem zvyšování vyjadřovacích schopností, volné reprodukci rozvoji trvalého zájmu o četbu
Dílčí výstupy
Učivo MLUVNICE
Průřezové téma
Opakování učiva z nižších ročníků -
OV 12 zná stavbu věty a slova OV17 rozlišuje druhy vět OV19 umí řadit slova podle abecedy OV19 ovládá psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách OV23 umí vyprávět zážitek, příběh
Opakování učiva z 2. ročníku Věta – slovo – slabika – hláska Druhy vět, abeceda Párové souhlásky Psaní ů,ú,u Psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách Spodoba na konci slova
Sloh – pracovní postup
MkV3/1
Předložky, spodoba slov -
OV15 ovládá psaní předložek OV19 zvládá psaní skupin bě – pě – mě OV19 umí správně napsat a zdůvodnit spodobu na konci slova i uvnitř OV11 vypráví podle obrázkové osnovy
Psaní předložkových tvarů Skupiny bě – pě – vě – mě Spodoba Sloh – popis, orientace ve městě
EV3/1
Vyjmenovaná slova po B -
OV19 umí řady vyjmenovaných slov po B OV13 porovnává významy slov a poznává slova příbuzná OV 19 zvládá pravopis vyjmenovaných slov OV10 mí napsat adresu a vánoční přání
Vyjmenovaná slova po B Sloh – přípravy na cestu
Vyjmenovaná slova po L, M -
OV 13 Porovnává
významy slov a poznává slova příbuzná umí řady vyjmenovaných slov po L, M OV19 chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov OV3 zná základní formy společenského styku
OV19
Vyjmenovaná slova po L, M Opakování a prohlubování učiva Sloh – Vánoce Základní formy společenského styku – pozdrav, prosba
Vlastní jména -
OV19 OV8
umí napsat jednoslovné zeměpisné názvy dbá na úpravu v sešitech
Vlastní jména – pravopis – města, vesnice, hory, pohoří, řeky Shrnutí učiva – vyjmenovaná slova po B, L, M Sloh – zimní radovánky, vyprávění
Vyjmenovaná slova po P, S -
OV19 OV19
umí řady vyjmenovaných slov po P, S chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov
Vyjmenovaná slova po P, S a slova příbuzná
Vyjmenovaná slova po V, Z - OV19 umí řady vyjmenovaných slov po V, Z - OV19 ovládá psaní i/y po obojetných souhláskách - OV12 pozná předpony vy/vý - OV11 seznámí se s osnovou vyprávění, sestaví osnovu a podle ní píše krátké texty
Vyjmenovaná slova po V, Z Vyjmenovaná slova z hlediska ekologie Opakování a procvičování probraného učiva Sloh – sestavení nadpisu textu, osnova vypravování, popis, inzerát, dopis, elektronická komunikace
OSV3/1
Slovní druhy - Podstatná jména -
OV15 vyhledá slovní druhy v textu OV16 vyhledá podstatná jména v textu OV16 umí určit rod a číslo OV5 pravidla telefonování
Stručná charakteristika slovních druhů Podstatná jména, vyhledávání, určování Telefonování Sloh – svátky jara a obyčeje
Slovesa -
pozná slovesa v textu OV16 umí určit osobu a číslo OV7 připomene si státní svátky
Slovesa – vyhledávání, určování Opakování podstatná jména Sloh – státní svátky
OV16
Věta a souvětí OV17 umí rozlišit větu jednoduchou , souvětí a počet vět v souvětí
Věta jednoduchá, souvětí Spojování vět – spojovací prostředky
Opakování probraného učiva 3. ročníku Procvičování a utvrzování osvojeného učiva Vypravování o prožitých zážitcích
ČTENÍ A LITERÁRNÍ VÝCHOVA Próza -
OV20 OV22 OV21
správně, výrazně čte, čte s porozuměním zná pojem próza, spisovatel, rozliší prózu a poezii orientuje se v ději, reprodukuje obsah textu
Zdokonalování plynulého čtení Čtení s porozuměním, tvořivá práce s textem Četba jako zdroj zážitků, poznatků o přírodě, o vztazích mezi lidmi, o pravidlech slušného chování Beseda s knihou – problematika, kouření, alkoholismu, drog Přírodní lyrika a próza – jako prostředek k formování kladného vztahu dětí k přírodě – ekologická výchova
Poezie - OV22 chápe pojmy poezie, báseň, rým, verš, sloka - OV20 umí přednášet básně zpaměti - OV23 zná pojem ilustrátor
Práce s básní , důraz na přednes Poznávání nejznámějších ilustrátorů z čítanky Mimočítanková četba Čtení v rolích Tiché čtení – orientace v textu
OSV3/2 EV3/2
Pohádky, bajky - OV22 pozná bajku - OV23 hodnotí hlavní postavy - OV22 vyzná se v pohádkovém ději
Zdokonalení plynulého čtení Seznámení s českými pohádkáři Kladné a záporné postavy – poučení z pohádek Na pohádkových hrdinech se učí poznávat vlastnosti lidí a hodnotit způsoby chování Slezské báje a pověsti – historie místního regionu Ezopovy bajky – vlastnosti zvířat představují vlastnosti a chování lidí
OSV3/3
Dramatická výchova -
umí dramatizovat modelovou situaci
Nácvik dramatizace – zvládání různých stresových situací Dramatizace profesionální orientace Práce s encyklopediemi
OSV3/3
