Jaarverslag Sint Jozefschool Moordrecht 2014-2015
1
Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; meetbaar resultaat; evaluatie op- en aanmerkingen Door te werken met een Jaarplan en Jaarverslag geven we ook vorm aan kwaliteitszorg, bestaande uit de elementen planning, uitvoering, evalueren, bijstellen/nieuwe planning maken.
Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: www.sintjozefschoolmoordrecht.nl waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. Het jaarverslag wordt separaat verzonden aan het college van bestuur van de stichting, de MR en de onderwijsinspectie. Juni 2015 Ria van der Horst Directeur
2
Beleids Terrein Onderwijs
3
Geformuleerd meetbaar resultaat, zoals verwoord in het jaarplan 2014-2015
Evaluatie
Opmerkingen
Er wordt een nieuwe methode ‘bewegingsonderwijs’ aangeschaft.
De werkgroep heeft onderzoek gedaan maar nog geen methode kunnen kiezen die aan onze voorwaarden voldoet
In 2015 – 2016 gaat de werkgroep verder met oriëntatie. We blijven voorlopig werken met de huidige methode
De school gaat werken met een digitaal cijfer-notatie-systeem in Parnassys.
De werkgroep heeft plan van eisen neergelegd. Bouwen van de module heeft deels door Driestar Educatief plaatsgevonden. Fine tuning is door eigen ICTer gedaan. Alle methode toetsen kunnen en worden digitaal ingevoerd. Overige elementen volgen later.
De normering van de toetsen is door de invoering nog eens goed onder de loep genomen
De school maakt een keuze voor een gecertificeerd anti-pestprogramma.
Deze werkgroep is niet actief geweest. De regelgeving omtrent dit onderwerp is aangepast. Scholen zijn niet langer verplicht om een methode aan te schaffen. Wel moet de school verantwoorden hoe om te gaan met het pesten op school.
In het omgangsprotocol, opgenomen in de schoolgids, wordt ingegaan hoe de school omgaat met pestgedrag. In het nieuwe schooljaar gaat een werkgroep aan de slag met het omgangsprotocol in combinatie met de aanschaf van een nieuwe methode sociaal emotionele ontwikkeling en de methode ZIEN en KIJK.
Passend Onderwijs beschikt de school over een schoolondersteuningsprofiel (SOP). De daarin beschreven zorg wordt ingezet, passend bij de behoefte van leerlingen.
Kwaliteitszo rg
Huisvesting
Ouders van alle leerlingen die de school verlaten worden uitgenodigd een kleine enquête in te vullen over de ervaren kwaliteit van de school. Op basis van de ingekomen reacties wordt het schoolbeleid zo mogelijk en waar gewenst aangepast. Er wordt een nieuw schoolgebouw gerealiseerd, waarin de St. Jozefschool, samen met de Mr. Lallemanschool en De Achtbaan gehuisvest gaat worden
Naast het bieden van de basisondersteuning beschreven in het schoolondersteuningsprofiel (SOP) hebben we dit jaar ook aandacht gehad voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften . We bieden deze kinderen ondersteuning vanuit aangevraagde arrangementen. Het betreft extra ondersteuning: 1 leerling met een arrangement gericht op zeer moeilijk lerende kinderen. 1 leerling met een arrangement gericht op een lichamelijke beperking. Er zijn slechts drie enquêtes teruggekomen. Het aantal is niet relevant om daar conclusies aan te verbinden.
We realiseren ons dat we binnen de zorgplicht steeds kritisch moeten blijven kijken naar onze gevolgde stappen en realistische mogelijkheden binnen de school.
De nieuwe school wordt 31 juli opgeleverd. Dit is in de zomervakantie. In overleg met de andere scholen is besloten om in de zomervakantie te verhuizen. 24 augustus start het nieuwe schooljaar in het nieuwe gebouw.
We realiseren ons dat er na de oplevering en nadat wij het gebouw hebben betrokken, er nog wel wat zaken geregeld moeten worden. We betrekken het gebouw met drie scholen en de bibliotheek. Vooraf hebben we al over verschillende zaken gesproken en zijn er zaken vastgelegd in de beheersovereenkomst. In de praktijk zullen er vast nog punten bij komen waar we afspraken over moeten maken of zullen we eerder
.
4
De enquêtes worden niet meer uitgedeeld
gemaakte afspraken moeten bijstellen. Organisatie
Onderzoeken en zo nodig aanpassen van de schooltijden.
Financiën
De school genereert gelden i.v.m. de inrichting van een nieuw speelplein.
5
In september is een tijdspad uitgezet. - Voorstel besproken op de studiedag in september - MR geïnformeerd - Ouders geïnformeerd middels twee ouderavonden in november - Enquête uitgezet in januari - Uitslag enquête verwerkt en voorgelegd aan de MR - Uitslag enquête in februari medegedeeld aan de ouders De school heeft verschillende acties gehouden samen met de andere scholen om geld in te zamelen voor het nieuwe schoolplein: - Sponsorloop - Kerstconcerten - Duckrace - Lege petflessen verzamelen - Opbrengsten van actie tankstation - Deelname diner gesponsord door restaurant
Op grond van de uitslag van de enquête komt er geen continurooster. Wel worden de schooltijden aangepast in het nieuwe schooljaar 2015 – 2016. De onder – en de bovenbouw heeft dan gelijke begin – en eindtijden
Met het beschikbare geld wordt het schoolplein ingericht. Op termijn zal gekeken worden of er meerdere acties nodig zijn voor de aanschaf van meer speeltoestellen of voor het onderhoud van het plein
Overige zaken die niet in het jaarplan stonden vermeld maar wel zijn uitgevoerd Identiteit
Op 16 april hebben we een bijeenkomst gehad met Ineke Struijk van Arkade. Het doel van de bijeenkomst was: Het team/de leerkrachten/de directie/de werkgroep heeft inzicht in het begrip identiteit en weet hoe deze zich verhoudt tot de identiteitsontwikkeling van de leerlingen. Ook kunnen zij de K van katholiek verbinden aan de kernwaarden van de Groeiling.
Het team/de leerkrachten/de directie/de werkgroep kan vanuit de gedeelde visie krachtig met de methode werken en deze verbinden aan de identiteit van de school en de kernwaarden van de Groeiling.
Het team/de leerkrachten/de directie/de werkgroep is eenduidig in de uitwerking op de werkvloer en uitstraling/profilering naar buiten toe. Het team werkt hierdoor vanuit het hart en staat in zijn kracht.
Van de bijeenkomst is een verslag gemaakt. Vervolg: - gedeelde waarden specifieker maken - het gewenste gedrag bij deze waarden expliciteren: Normen - de identiteit, de visie en de missie van de Jozefschool goed uitwerken zowel in de schoolgids als op de website en het nieuwe schoolplan
ICT
-
burgerschapsontwikkeling
-
De school heeft een nieuwe copier aangeschaft bij Ricoh. Storingen zijn verleden tijd Aanschaf en implementatie van de software bij de aardrijkskunde methode Meander. De groepen 5 t/m 8 gebruiken wekelijks de digibord software. Leerkrachten ervaren een ondersteunende functie bij het lesgeven De ICTer heeft:
-
6
-
-
Personeel
Onderwijs
7
duidelijke handleidingen bij de software gemaakt en deze op het netwerk gezet verschillende workshops verzorgd voor het team aan de hand van vragen van het team tijd vrij gemaakt om individuele vragen te beantwoorden en leerkrachten individueel te begeleiden De ICTer en verschillende leerkrachten hebben deelgenomen aan de ICT studiemiddag van de Groeiling. De ICTer heeft haar kennis en vaardigheden vergroot door de 4 bijeenkomsten van het ambassadeurstraject bij te wonen. Nog niet alle informatie heeft zij kunnen delen met het team. In het nieuwe beleidsplan worden die punten opgenomen. De ICTer heeft de directeur ondersteund bij de aanschaf van de nieuwe hardware voor de nieuw in te richten school: 6 nieuwe touchscreens met bijbehorende computers en een narrow casting systeem De ICTer heeft een zeer actieve bijdrage geleverd aan de besprekingen en planningen van de telefoon en data installatie, wifi apparatuur en draadloos netwerk in de nieuwe school.
Gesprekken
Met alle personeelsleden zijn er gesprekken gevoerd vanuit de gesprekkencyclus. Van alle gesprekken zijn verslagen gemaakt die in het personeelsdossier zijn gevoegd. Ieder personeelslid heeft een actueel POP en een bijgewerkt bekwaamheidsdossier.
In schooljaar 2015 – 2016 zullen er functionering – en beoordelingsgesprekken worden gevoerd.
Ziekteverzuim
We hebben dit schooljaar één langdurig ziekteverzuim gehad van september – januari. Eén leerkracht is vier weken afwezig geweest. Enkele leerkrachten hebben zich één of meerdere dagen ziek gemeld. Het ziekteverzuim ligt onder het landelijk gemiddelde. De vervanging is veelal door eigen personeel ingevuld.
Invulling van ziekteverzuim is lastig. De invalpool is niet toereikend. Het CvB is in gesprek met andere besturen om een grote invalpool te maken.
Verbetertraject lezen
We hebben een trendanalyse gemaakt van de resultaten van het technisch leesonderwijs in de hele school. Daarbij geconstateerd dat de resultaten van de
De resultaten zullen gevolgd worden. We streven naar minimaal niveauwaarde 3.0 in groep 3
middenbouw lager waren dan van de bovenbouw. Aan de hand van een Kijkwijzer hebben de IBer en de directeur in alle groepen tenminste één technische leesles geobserveerd. De uitkomsten zijn In 2015 – 2016 zullen de IB er en de e besproken op een studiedag. Bij de 2 directeur het technisch lezen observatie ronde waren de items die eerder blijven volgen door observaties. niet zichtbaar waren, nu in bijna alle groepen wel zichtbaar. Ook de resultaten van de M toetsen waren verbeterd.
Nieuwe methode aanvankelijk lezen
De leerkrachten van de groepen 1 en 2 hebben tussen – en einddoelen vastgesteld van het voorbereidende leesonderwijs
Het aanbod zal worden afgestemd op de doelen. Het proces zal in het nieuwe schooljaar vervolgd worden.
Na grondig onderzoek heeft de werkgroep met goede onderbouwing het advies uitgebracht om LIJN 3 aan te schaffen. Het team heeft dit advies overgenomen.
In het nieuwe schooljaar starten we met de nieuwe methode voor aanvankelijk lezen LIJN3. De directeur en de IB zullen de implementatie begeleiden. Indien nodig vragen we hulp van een externe.
Onderwijs: resultaten: Bij de CITO M toetsen hebben alle groepen bij alle vakken als enige school van De Groeiling minimaal niveauwaarde 3 gescoord Bij de CITO Eindtoets was de gemiddelde score van onze school: 543
8
Organisatie
Huisvesting
9
Communicatie: briefing
Om de communicatie in het team te bevorderen hebben we twee keer per week voor aanvang van de lessen een briefing van 15 minuten waarbij mededelingen en bijzonderheden worden uitgewisseld
Verslag van de briefing wordt dezelfde dag gemaild naar het team zodat alle teamleden geïnformeerd zijn. Volgend schooljaar wordt dit voortgezet. Tijdstip wordt nader overlegd
TSO
Het contract met de huidige aanbieder is beëindigd
Nieuwe inrichting
Voor alle groepslokalen en overige ruimtes in de nieuwe school is nieuw meubilair besteld. Om een goede keuze te maken zijn er verschillende proefsetjes uitgeprobeerd in de klassen. Twee leveranciers hebben een offerte gemaakt en een presentatie gegeven. Het team is betrokken geweest bij de keuze van de leverancier en de keuze van het meubilair.
Voor het nieuwe schooljaar is een contract afgesloten van ‘Stichting De TafelVan’ onderdeel van de SWK groep waar ook Kern Kinderopvang ondervalt. De huidige TSO medewerkers blijven actief bij de nieuwe organisatie. Stichting De TafelVan stelt een nieuwe coördinator aan. In het nieuwe schooljaar wordt gekeken waar nog aanvullingen nodig zijn. Als er nog ruimte in de begroting van 2015 is, wordt het dit kalenderjaar besteld anders wordt het opgenomen in de begroting van 2016.
