Jaarverslag Examinering Verslagjaar: 2014

Jaarverslag Examinering Verslagjaar: 2014

Onderwijscluster: College voor Techniek en Design & College voor Maintenance en Procestechniek Scalda

Jaarverslag Examinering College TD&MP – 26 maart 2015

1

Voorwoord

Ons land heeft goed opgeleide vakmensen nodig. Dat geldt uiteraard ook voor de technische sectoren. Van timmerman tot elektricien, van applicatieontwikkelaar tot operator procestechniek. In het middelbaar beroepsonderwijs kunnen jongeren voor deze en andere beroepen een geschikte opleiding volgen. Voor studenten en bedrijven is het belangrijk dat een beroepsopleiding goed aansluit op de arbeidsmarkt. Daarom werken de colleges Techniek & Design en Maintenance & Procestechniek van Scalda en bedrijven nauw samen bij het verzorgen van hun beroepsopleidingen. Als studenten met goed gevolg de examens van hun opleiding afronden, ontvangen zij hun mbodiploma. Ze kunnen dan als beginnend beroepsbeoefenaar gaan werken of doorstromen naar een vervolgopleiding. Wat zij aan het eind van hun opleiding moeten kennen en kunnen, staat beschreven in kwalificatiedossiers. Daarin staat wat het beroep inhoudt, en wat de kerntaken en werkprocessen zijn. Op basis van de door de minister van onderwijs vastgestelde kwalificatie-eisen heeft Scalda voor elke opleiding een onderwijs- en examenregeling gemaakt. Tijdens het examen toetst de school of een student aan die eisen voldoet. Daarvoor maken wij gedeeltelijk zelf examens. Een ander deel wordt ingekocht bij gevalideerde examenleveranciers. De examencommissie ziet toe op de juiste uitvoering en toepassing van het gehele proces rondom examinering en diplomering Voor u ligt het jaarverslag 2014 van de examencommissie van beide colleges. Daarin wordt verantwoording afgelegd van de werkzaamheden die door of namens deze commissie in het verslagjaar zijn verricht. Daarnaast bevat dit verslag cijfermatige gegevens over het aantal diploma’s dat in het verslagjaar is uitgereikt. Er wordt informatie gegeven over de wijze waarop gewerkt is aan de verbetering van de borging van de examenkwaliteit. Ook wordt aandacht besteed aan de activiteiten rondom de bevordering van de deskundigheid en professionaliteit van de medewerkers die een rol hebben in het proces van examinering. Tot slot wordt ingegaan op de betrokkenheid van het beroepenveld bij de examinering. De directie van genoemde colleges heeft bewust gekozen voor het benoemen van externe voorzitter als waarborg voor onafhankelijke beoordeling en vaststelling van de examenresultaten van de deelnemers. In het komende verslagjaar zal verder worden gewerkt aan een versterking van die rol, de professionalisering van de examenorganisatie en een heldere afbakening van de taken en verantwoordelijkheden van de leden van zowel het examenbureau als de examencommissie.

A. (Arie) de Gelder, Voorzitter examencommissie (beleidsadviseur directieteam Hoornbeeck College)


2

Inhoudsopgave jaarverslag

1.

2.

Terugblik organisatieaspecten examencommissie ..................................................................... 4 1.1.

Gegevens examencommissie ................................................................................................. 4

1.2.

Samenstelling examencommissie verslagjaar 2014 ..................................................... 4

1.3.

Hoofdtaak examencommissie ................................................................................................ 5

1.4.

Organisatiestructuur en gedelegeerde taken ................................................................... 5

1.5.

Vergadermomenten verslagjaar ........................................................................................... 5

Terugblik kernactiviteiten examinering verslagjaar 2014 ....................................................... 7

3. Terugblik borging van de kwaliteit van de examinering .............................................................. 9 3.1 Gestelde kwaliteitsdoelen examinering verslagjaar 2014. ................................................. 9 3.2 Uitgevoerde activiteiten om de kwaliteit van de examinering te monitoren en te bewaken .......................................................................................................................................................... 9 3.3 JOB-monitor 2014 ............................................................................................................................ 12 4. Vooruit kijken: verbeteringen .............................................................................................................. 13


3

1. Terugblik organisatieaspecten examencommissie 1.1. Gegevens examencommissie Onderwijscluster/opleiding(en): Periode waarop dit verslag betrekking heeft: Status van het verslag (concept/definitief): Jaarverslag vastgesteld door: Jaarverslag vastgesteld per datum:

Techniek en ICT/EIS 2014 definitief Grote Examencommissie 26 maart 2015

1.2. Samenstelling examencommissie verslagjaar 2014 De inrichting van de gezamenlijke examencommissie voor de clusters Techniek en ICT/E is in mei 2014 herzien, waarbij een rolscheiding is gemaakt tussen een Kleine Examencommissie voor de dagelijkse examineringspraktijk en een Grote Examencommissie voor het examenbeleid. De samenstelling is sindsdien als volgt. Samenstelling Grote Examencommissie  Voorzitter (extern)* : Arie de Gelder, Hoornbeeck College Rotterdam  Secretaris : Koert Capel, beleidsmedewerker  Directeur Techniek : Jeroen van den Oord  Directeur ICT/EIS : Kees Nieuwenhuyzen (tot september 2014)  Bedrijvenlid : Hans Franse, IWBZ  Teamleider 1 : Arthur Labree, teamleider Bouwkunde  Teamleider 2 : André Voogdt, teamleider Motorvoertuigen  Teamleider 3 : Attie Wisse, portefeuillehouder Examinering, t.l. EIS  Bij toerbeurt : namens Vaststellingscommissie: Jan Bruurs (voorzitter) : namens Kleine Examencommissie: Hans vd Lijcke (vz) *Het voorzitterschap is uitsluitend technisch. Eindverantwoordelijk zijn de directeuren. Samenstelling Kleine Examencommissie (quorum: 5 leden)  Voorzitter : Hans van der Lijcke, medewerker Examenbureau  Secretaris : Koert Capel, beleidsmedewerker  Teamleider : Piet Lubbers, René Mondriaan volgens rooster  Teamleider : Jan van Breda, Nout Nagtegaal volgens rooster  Docent LC : Hans Wirtz, Jeroen vd Merwe, Ron de Moor volgens rooster  Bedrijvenlid : Hans Franse, IWBZ, volgens rooster Samenstelling Vaststellingscommissie  Voorzitter : Jan Bruurs, medewerker Examenbureau  Lid : Jaap Wisse, docent Procestechniek  Lid : Jaap Sturm, docent ICT  Lid : Jan Minderhoud, docent Infratechniek  Leden : Ernst Verbaas en Marc Rensen, docenten Werktuigbouw


4

1.3. Hoofdtaak examencommissie Alle taken van de Grote Examencommissie vloeien voort uit de hoofdvraag: “Hebben wij met onze examenorganisatie en ons examenbeleid voldoende grip op de kwaliteit van onze examinering en diplomering om die te kunnen verantwoorden aan de omgeving?” Alle taken van de Kleine Examencommissie vloeien voort uit de hoofdvraag: “Hebben wij voldoende informatie om in klein verband zelfstandig te kunnen besluiten over frequent voorkomende reguliere examenzaken?” Alle taken van de Vaststellingscommissie vloeien voort uit de hoofdvraag: “Is zeker dat al het examenmateriaal voldoet aan de kwaliteitseisen die de examencommissie stelt, voordat het wordt ingezet?” Waar de WEB over de Examencommissie spreekt wordt de Grote Examencommissie bedoeld. Dat deze haar primaire verantwoordelijkheid (het uitreiken van diploma’s, WEB 7.4.6.1) intern delegeert is daarbij voor de buitenwereld in principe niet zichtbaar. 1.4. Organisatiestructuur en gedelegeerde taken In 2014 is een aantal belangrijke wijzigingen doorgevoerd in de organisatie van de examinering. De belangrijkste wijzigingen zijn de volgende:   

 

Het instellen van een Grote Examencommissie voor examenbeleid met 9 leden waaronder de directeuren en met een externe technische voorzitter; Het instellen van een Kleine Examencommissie voor dagelijkse examenzaken en diplomering met 5 deels roulerende leden; Het instellen van een toezichtverhouding tussen de Grote Examencommissie en de onderliggende Kleine Examencommissie, Vaststellingscommissie, het Examenbureau en de constructeurs en beoordelaars. Hierdoor beschikken Techniek en ICT/EIS nu over een examenorganisatie met een veel groter bestuurlijk vermogen dan voorheen; Het instellen van een vernieuwde Vaststellingscommissie; Het herpositioneren en verduidelijken van de rollen van het Examenbureau.

De herijking van de examenorganisatie is beschreven in een zelfstandig Handboek Examinering Techniek en ICT/EIS dat bij gereedkomen van het Scaldabrede Handboek als bijlage in dat Handboek kan worden opgenomen. Op 15 mei 2014 heeft de examencommissie de nieuwe structuur vastgesteld. 1.5. Vergadermomenten verslagjaar Examencommissie oude stijl 09-01-2014 30-01-2014 06-02-2014 13-03-2014 03-04-2014 Grote Examencommissie (nieuwe stijl) 15-05-2014 Jaarverslag Examinering College TD&MP – 26 maart 2015

5

18-09-2014 20-11-2014 Kleine Examencommissie (nieuwe stijl) 05-06-2014 19-06-2014 (klachtbehandeling) 26-06-2014 03-07-2014 (twee sessies) 04-09-2014 25-09-2014 06-11-2014 04-12-2014 Revisievergaderingen diplomering 07-07-2014 08-07-2014 09-07-2014 10-07-2014 Totaal 21 bijeenkomsten.


6

2. Terugblik kernactiviteiten examinering verslagjaar 2014

Thema

Aantal

Aantal studenten per 01-01-2014 (voltijd, deeltijd, examendeelnemers) Aantal studenten per 31-12-2014 (voltijd, deeltijd, examendeelnemers) Aantal actieve opleidingen in het afgelopen schooljaar

2365

Aantal vastgestelde examenplannen in het afgelopen schooljaar

53

Aantal door de vaststellingscommissie vastgestelde beroepsgerichte examens

52

Aantal vastgestelde bekostigde diploma’s

753

Aantal vastgestelde niet bekostigde diploma’s Aantal vastgestelde certificaten (eindtermen) of certificeerbare eenheden. Aantal deelnemers dat via EVC is gediplomeerd. Aantal studenten met toegekende vrijstellingen beroepsgerichte onderdelen

12

Opmerking

2308 72

72 kwalificaties (crebocodes) in 108 varianten (BOL, BBL, OVO) en per variant meerdere cohorten. Het betreft de examenplannen in de OER’en in 2014 vastgesteld voor cohort 2014-2015 Aantal door de vaststellingscommissie vastgestelde beroepsgerichte examens

1

5 -

Er is in 2014 1 algemene vrijstelling vastgesteld: Procestechniek. Studenten die na het behalen van Operator B verder gaan met Operator C worden vrijgesteld van kerntaak 1 en een gedeelte van kerntaak 2, conform het model van PMLF.

Aantal studenten met toegekende vrijstellingen generieke onderdelen (Voor de examenonderdelen van Nederlands, Engels en rekenen kan vrijstelling worden verleend onder bepaalde voorwaarden. Vrijstelling is vaak mogelijk als binnen twee jaar na het studiejaar waarin het mbo-examen is behaald de onderdelen Nederlands, Engels of rekenen nogmaals op hetzelfde niveau geëxamineerd zouden moeten worden. Bijvoorbeeld bij doorstroom of overstap naar een andere mbo-opleiding. De behaalde resultaten worden dan meegenomen naar de huidige opleiding. Op het moment dat de

Va oktober 2014 – decem ber 2014: 78 student en.


De algemene vrijstelling voor Motorvoertuigentechniek blijft ook van kracht: Vrijstelling kerntaak 1 niveau 3 bij doorstroom vanuit niveau 2 en kerntaak 2 niveau 4 bij doorstroom niveau 3. Het aantal toegekende vrijstellingen taal en rekenen is niet exact bekend, omdat bij doorstroom van niveau 2 naar niveau 3 de studenten die voldoen aan de voorwaarden ‘automatisch’ zijn vrijgesteld van de examens taal en rekenen. De resultaten die zij behaald hebben bij niveau 2 worden meegenomen naar de niveau 3 opleiding. Vanaf oktober 2014 hebben wij bijgehouden hoeveel studenten dit betreft (dus niet hoeveel vrijstellingen, want 7

centrale examinering is ingevoerd gelden afwijkende regels)

vrijstelling kan betreffen voor alle onderliggende examenonderdelen taal). Op 19-06-2014 door de Kleine Examencie afgewezen. Naar tevredenheid afgehandeld.

Aantal behandelde klachten en bezwaren

1

Aantal beroepszaken

0

Aantal meldingen van onregelmatigheden tijdens examen Toegevoegd: aantal diploma’s dat bij eerste voordracht werd afgewezen

0

(*) Zie toelichting

35

Indicator hoe kritisch Ex.Cie. omgaat met diplomering cq. de kwaliteit van de voordrachten.

(*) De examencommissies vergaderen met een vaste agenda. Steeds terugkerend zijn daarop de punten Uitzonderingen (= constructieve afwijkingen van de reguliere examenpraktijk) en Onregelmatigheden (= niet-constructieve afwijkingen van de reguliere examenpraktijk). Onregelmatigheden in de zin van het opzettelijk frustreren van het examenproces zijn in verslagjaar 2014 niet gemeld.


8

3. Terugblik borging van de kwaliteit van de examinering

3.1 Gestelde kwaliteitsdoelen examinering verslagjaar 2014. In 2014 is een beleidsmedewerker aangetrokken om namens de directeur Techniek en de directeur ICT/EIS de dossiers Kwaliteit en Examinering intensiever vorm te gaan geven. De doelen hiervan waren in algemene zin: het ‘Inspectieproof’ maken van de kwaliteitsborging en de examinering en het stroomlijnen van de examenorganisatie. Deze doelen zijn nader gepreciseerd in het projectplan “Kwaliteit Next Level” dat een geheel nieuw geformuleerde visie op Kwaliteitszorg voor Techniek en ICT/EIS als uitgangspunt heeft. Het voert te ver om deze doelen in dit jaarverslag uit te werken. In de volgende paragrafen zullen echter de belangrijkste acties met betrekking tot examinering in dit kader worden uitgewerkt. 3.2 Uitgevoerde activiteiten om de kwaliteit van de examinering te monitoren en te bewaken Beoordeling door externen Niet minder dan vier keer is de examenorganisatie in 2014 intensief beoordeeld door externe deskundigen: 1. Door Bureau ICE in het kader van een groot intern onderzoek naar de examinering van Scalda. 2. Door Koert Capel bij zijn indiensttreding als beleidsmedewerker Kwaliteit en Examinering. Inmiddels geldt hij door zijn betrokkenheid niet meer als onafhankelijke externe. Onderzoek (1) en (2) vonden tegelijkertijd plaats en bleken onafhankelijk van elkaar tot zodanig overeenkomende conclusies te leiden, dat de aanbevelingen van (2) integraal in het rapport van (1) zijn opgenomen. Zij zijn mede aanleiding geweest tot de uitgevoerde herinrichting van de examenorganisatie. 3. Door de Onderwijsinspectie in maart 2014 bij het onderzoek Staat van de Instelling, waarbij de examinering van Allround Operator is onderzocht en daarmee ook een belangrijk deel van de gezamenlijke examineringswerkwijzen. 4. Door de interne auditcommissie in december 2014 bij een onderzoek naar de examinering van Middenkaderfunctionaris Bouw, waarbij opnieuw een belangrijk deel van de gezamenlijke examineringspraktijk werd onderzocht.

Actieplan ICE / beleidsmedewerker – In januari 2014 onderzocht Bureau ICE de examinering van heel Scalda per cluster. Omdat clusters Techniek en ICT/EIS een gecombineerde examenorganisatie hebben vond het onderzoek hier in één keer plaats. De op datzelfde moment aangestelde beleidsmedewerker Kwaliteit en Examinering trok gezamenlijk op met de onderzoeker van Bureau ICE, wat onder andere leidde tot een Jaarverslag Examinering College TD&MP – 26 maart 2015

9

gezamenlijk opgesteld actievoorstel naar aanleiding van de bevindingen. Ten aanzien van examinering zou het focus moeten liggen op het (her)inrichten van de procesarchitectuur examinering, met in ieder geval de volgende acties. Ten aanzien van de examencommissie:  Verhoging frequentie vergadering brede examencommissie naar 6x per jaar.  Omvang examencommissie aangepast (naar beneden).  Uitwerken van een op zichzelf staande subexamencommissie met een vaste voorzitter. Ten aanzien van het examenbureau:  Profileren van duidelijke rollen binnen het examenbureau, herverdeling van taken. Ten aanzien van de vaststellingscommissie:  Herinrichten van de vaststellingscommissie, aanstellen van een nieuwe voorzitter. met opdracht tot verder ontwikkelen van de vaststelling, afslanking van aantal leden vaststellingscommissie. Ten aanzien van de werkgroep kwaliteitszorg en examinering:  Opheffing van de werkgroep voor wat betreft de examinering, omdat de status ervan de eigenlijke examenorganisatie vertroebelt. Voor alle bovenstaande:  Vastleggen van taken, verantwoordelijkheden en onderlinge verhoudingen van examencommissie, examenbureau, subexamencommissie en vaststellingscommissie. In de loop van 2014 heeft de beleidsmedewerker alle bovenstaande acties geïnitieerd en de uitwerking ervan geleid, zodat deze inmiddels allemaal zijn voltooid. Inspectieonderzoek Procestechniek – In het kader van het onderzoek Staat van de Instelling dat de Onderwijsinspectie in 2014 aflegde bezocht de Inspectie de opleiding 90012 Allround Operator van de afdeling Procestechniek en beoordeelde ook de examinering. Voor een deel is deze examineringspraktijk representatief voor heel Techniek en ICT/EIS. Het Inspectierapport is openbaar en wordt gepubliceerd op www.onderwijsinspectie.nl. De Inspectie oordeelde over de examinering als volgt: -

Exameninstrumentarium Afname en beoordeling Diplomering

: : :

v v v

De Inspectie constateerde: “Het proces van diplomeren is zorgvuldig vormgegeven doordat het examenbureau achteraf elk ingezet instrument beoordeelt op volledigheid en dekking in relatie tot de vereiste kwalificaties. De examencommissie krijgt vervolgens een advies per kandidaat en de beschikking over de examendossiers.”


10

Audit Bouwkunde – Op 03-12-2014 werd de examinering van Bouwkunde onderzocht middels een interne audit. Voor een deel is deze examineringspraktijk representatief voor heel Techniek en ICT/E. De commissie oordeelde als volgt:

-

Exameninstrumentarium Onderscheid tussen ontwikkelgerichte toetsen en examinering : Dekking van het kwalificatiedossier : Cesuur : Beoordelingswijze : Transparantie :

o v v v o

-

Afname en Beoordeling Authentieke afname Betrouwbaarheid

: :

v v

-

Diplomering Besluitvorming diplomering (*) Verantwoordelijkheid examencommissie

: :

o v

(*) T.a.v. de besluitvorming diplomering is uitvoerig met de auditcommissie overlegd. Er is geen sprake van onzorgvuldigheid, maar van onduidelijkheid die de examencommissie ervaart in beleidslijnen en waarvan symptomen zich uiten bij individuele diplomabeslissingen. Dit is in beeld en wordt op hoger niveau in de organisatie aan de orde gesteld. De auditcommissie illustreerde kernachtig de fase waarin de examencommissie zich bevindt: “De betrokkenen zijn relatief veel tijd kwijt aan het oplossen en repareren van incidenten en onvolkomenheden die een effect zijn van de wijze waarop de examenorganisatie in het verleden functioneerde.” Intern toezicht – de meest wezenlijke verandering in de examenorganisatie om de kwaliteit van examinering te monitoren en te bewaken is de ingevoerde scheiding tussen een Grote Examencommissie en een Kleine Examencommissie, Vaststellingscommissie en Examenbureau die elk ‘onder toezicht’ van de Grote Examencommissie functioneren. De Grote Examencommissie delegeert formeel een aantal taken aan deze onderliggende geledingen en houdt vervolgens toezicht op hun uitvoering door de notulen van hun vergadering te beoordelen en met regelmaat de voorzitters uit te nodigen om hierop te reflecteren. De strikte scheiding van rollen en beschrijving van mandaten maakt het mogelijk de dagelijkse examenpraktijk objectief en snel af te handelen en complexere problemen op een hoger niveau te bespreken. Intensivering vergaderingen – de vergaderfrequentie is bij de scheiding in Grote en Kleine examencommissie verhoogd. De Grote Examencommissie vergadert 6 keer per jaar met uitsluitend beleidsthematiek en de Kleine 12 keer per jaar met uitsluitend dagelijkse examen- en diplomeringsvraagstukken. Beslissingen die naar oordeel van de Kleine Examencommissie buiten haar beslissingsbevoegdheid liggen worden naar de Grote commissie doorgegeven. Beide commissies vergaderen met een op elkaar afgestemde vaste agenda die ook waarborgt dat kwaliteitsaspecten als Uitzonderingen en Onregelmatigheden frequent worden gemonitord. Jaarverslag Examinering College TD&MP – 26 maart 2015

11

Instructie Examencommissieleden - Voor examencommissieleden is een gedegen instructie van twee uur ingericht die op 15-10-2014 door alle huidige leden is gevolgd. Voortaan kan iemand pas na deze instructie examencommissielid worden. Nieuw Handboek Examinering – De herziening van de examenorganisatie maakte een nieuw Handboek Examinering noodzakelijk. Omdat een Scaldabreed Handboek op zich liet wachten is bij Techniek en ICT-EIS een op zichzelf staand Handboek geschreven dat naderhand als bijlage in het Scaldabrede Handboek kan worden opgenomen. In het Handboek Examinering van Techniek en ICT/EIS is een nadrukkelijk verband gelegd tussen de nieuw ingerichte examenorganisatie en de landelijke Procesarchitectuur Examinering. Interne publicatie verslaggeving – in de herziene opzet van de examenorganisatie heeft verslaggeving een spilfunctie, omdat dit het middel is waarmee de Grote Examencommissie toezicht houdt op de Vaststellingscommissie en de Kleine Examencommissie en tevens haar eigen besluitvorming vastlegt. Uit oogpunt van transparantie worden al deze verslagen intern gepubliceerd op Infonet. Individuele diplomabeslissing op basis dossier - In 2014 hebben Techniek en ICT/EIS een nieuwe werkwijze ingericht ten aanzien van het diplomeringsbesluit. Daartoe moest eerst een ingrijpende operatie worden voltooid: het hersorteren van alle onderbouwende examendocumentatie per student in plaats van per klas. Zo werden in hangmappen honderden diplomadossiers gevuld die voor elke individuele student het onderbouwende materiaal voor diplomering bundelen. Het examenbureau heeft de rol gekregen om elk dossier inhoudelijk te controleren op volledigheid en correctheid voordat het naar de examencommissie gaat. De examencommissie kan daarop op basis van het advies van het examenbureau en eigen beoordeling van individuele dossiers zorgvuldig besluiten of een student voor diplomering in aanmerking komt. Een willekeurig lid van de examencommissie controleert na afloop van elke vergadering ten minste één dossier om de bevindingen van het examenbureau te staven. Met name in de ‘bulktijd’ in juli 2014 gaven de examencommissieleden aan dat ze daardoor een veel betere grip hebben gekregen op de kwaliteit van de diplomabesluiten.

3.3 JOB-monitor 2014 Medio 2014 werden de resultaten bekend van de landelijke JOB-monitor 2014, waarin studenten hun opinie geven over hun MBO-onderwijs. Van Techniek deden 782 studenten mee, van ICT/EIS vulden 386 studenten de enquête in. Voor het onderwerp ‘Toetsing’ gaven de studenten Techniek de onveranderd hoge score 4 van 5. Bij ICT/EIS was de score een fractie gezakt sinds 2012 en kwam nu op 3,9 van 5. Bij beide clusters was ‘Toetsing’ het hoogst gewaardeerde onderzoeksthema. Gezien de aandacht die de herziening van de examenorganisatie vergde zijn daarom geen acties naar aanleiding van dit JOB-onderzoek geformuleerd.


12

4. Vooruit kijken: verbeteringen Nu de examenorganisatie is herzien en de betrokkenen de bijbehorende werkwijzen ‘in de vingers hebben’ kunnen nieuwe verbeteracties worden geformuleerd, maar deels ook bestaande opnieuw worden opgepakt die door de omstandigheden waren stilgevallen. Naast vele andere zullen hier in ieder geval bij zijn: -

-

-

-

De Grote Examencommissie gaat weer examensituaties bezoeken om deze op basis van opnieuw vastgestelde criteria te onderzoeken. Hiermee geeft de commissie ook persoonlijk uitvoering aan haar taak om “zich met gepaste grondigheid en frequentie te vergewissen van de examenkwaliteit” (Toezichtkader 2.3.2), als aanvulling op de meer formele toezichtwijze die dit in de nieuwe examenorganisatie ook borgt. De nieuwe Vaststellingscommissie gaat examensituaties bezoeken om te beoordelen of daadwerkelijk het vastgestelde materiaal wordt gebruikt en of dat ook conform de voorschriften wordt ingezet. De enquêteformulieren voor studenten en assessoren die bij Proeven worden meegeleverd zullen worden herzien. Daarna zal de beoordeling van deze feedback, die tijdens de herziening van de examenorganisatie stil kwam te liggen, regelmatig worden geagendeerd. Er zal gezocht worden naar aanvulling van de beide examencommissies met een extra onafhankelijk lid.


13

Jaarverslag Examinering Verslagjaar: 2014

Recommend Documents