Jaarverslag 2014
RKBS St. Willibrordus Directeur H.H. Benes Thorbeckestraat 1 Adres Coevorden Plaats Telefoon 0524-513531 0524-523360 Fax E-Mail
[email protected] Website www.willibrordusschool.nl
Onderwijskundig jaarverslag Jaar School
2014
Schoolleider Datum Inleiding
RKBS Willibrordus H.H. Benes 17-12-2014 In dit jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten in het kalenderjaar 2014. De uitgevoerde activiteiten zijn met name te relateren aan [1] de uitkomsten van de gescande beleidsterreinen in 2014, [2] de uitkomsten van de ingezette vragenlijsten in 2014, en [3] het deelplan 2014 in het schoolplan. Daarnaast zijn er [4] activiteiten te onderscheiden die een andere oorsprong hebben (categorie “divers”). Het jaarverslag 2014 moet gelezen worden in combinatie met het jaarplan 2014 (met onze voornemens) en het schoolplan (deelplan 2014)
[1] Beoordeelde beleidsterreinen (nov. 2014) [m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose] Beleidsterrein Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 2 3 4
5
6
7 8
QS Interne Communicatie QS Externe Contacten QS Schoolleiding QS Opbrengst gericht werken Rekenen en Wiskunde QS Handelingsgericht werken in de groep QS Handelingsgericht werken op schoolniveau QS Schooldiagnose Opbrengsten QS Schooldiagnose Kwaliteitszorg
3,77
geen
3,83 3,60
geen geen
3,73
geen
3,73
geen
3,79
geen
3,08
geen
3,16
geen
[2] Ingezette vragenlijsten (nov 2014)
1 2 3
Vragenlijst Ouders Leerlingen Personeel
Gem. score nvt nvt nvt
Gekozen verbeterpunten nvt nvt nvt
[3] Aandachtspunten schoolplan (zie deelplan 2014) Thema Gekozen verbeterpunten
1 2 3
Schoolplan Jaarverslag Onderwijskundig jaarplan
Zie bijlage hoofdstuk 7.14 schoolplan Zie jaarverslag 2013 Zie onderwijskundig jaarplan 2014
2
[4] Aandachtspunten divers Thema 1
Kwaliteitszorg 2
ICT 3
HGW 4
Opbrengsten
5
6
Leerlingen medeeigenaar maken van hun eigen leerproces Communicatiebeleid opstellen
7
ICT-plan vernieuwen 8
Ambities Bestuursakkoord Set 1
9
Ambities Bestuursakkoord Set 2
Gekozen verbeterpunten
Ons onderwijszorgprofiel is opnieuw bijgesteld. Het betrekken van de kinderen bij de evaluatie van de groepsplannen begint vorm te krijgen, maar is zeker nog niet bij iedereen (de nieuwe leerkrachten) ingeburgerd. De introductie van het Portfolio binnen MOO is technisch niet van de grond gekomen (doordat MOO veel problemen geeft). MOO wordt binnenkort vernieuwd en dan zou het allemaal eenvoudiger moeten worden. We hebben een goede slag gemaakt in het vaststellen van de onderwijsbehoeften. Inhoudelijk moet het worden aangescherpt. Een taak van het OAT is om alle collega’s mee te nemen in de rijdende trein. Het overgangsbeleid is onderwerp van gesprek, maar ligt nog niet vast in protocol. Er zijn wel voorbeeldprotocollen maar hier kunnen we ons nog niet geheel in vinden. We stellen ons ook de vraag of we wel überhaupt een protocol moeten opstellen. Wel willen we een visie op het zittenblijven opstellen, met name wanneer het gaat om de zgn. ‘herfstkinderen’. Hierin maken we vorderingen, maar dit willen we nog meer gaan uitdiepen. Het kan beter en blijft onze aandacht houden. Schuiven we door naar 2015 Er is een start meegemaakt maar is nog niet af. Er is een leerlijn opgesteld, maar deze moet nog vorm gaan krijgen binnen de lessen die in de groepen gegeven worden. 1. Afgewerkt 2. Afgewerkt 3. Gestart in 2014 4. Gestart met de verrijkingsklas 5. Afgewerkt 6. Is onderdeel van de gesprekken met de ouders 7. Afgewerkt Gekozen doel: afgewerkt. 1. Dat loopt en wordt gemonitord door de IB-er 2. Wordt door de OAT gemonitord 3. Gedaan, maar blijft punt van aandacht 4. Doen we wel, staan ook open hiervoor 5. Afgewerkt 6. Blijft voortdurend in de aandacht Gekozen doel: afgewerkt
3
Uitwerking van de gekozen verbeterpunten in 2014 Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe)
Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe)
Didactisch handelen
OGW en HGW verder implementeren middels de ‘1-zorgroute’ OGW en HGW toepassen bij de vakken rekenen en taal/lezen twee bouw- en teamvergaderingen klassenbezoeken IB-er klassenconsultatie Team 2014 Team en Onderwijs Advies Team € 500 November 2013 in OAT-vergadering o.l.v. directeur Vastleggen in protocol Opname in kijkwijzer bij klassenbezoeken en tijdens de ontwikkelingsgesprekken.
Afgerond
Ja
Toelichting op de gemaakte keuze
We hebben hier in 2012 een start mee gemaakt. OGW en HGW is inmiddels geïmplementeerd binnen de 1-zorgroute. We willen ons hier verder in blijven ontwikkelen. Dit traject loopt de hele schoolplanperiode en wordt dus ook jaarlijks doorgeschoven. OGW en HGW wordt door de leerkrachten structureel toegepast binnen de vakken rekenen, taal/lezen en spelling. De groepsplannen zijn weer aangescherpt en de hierbij behorende evaluaties krijgen steeds meer verdieping. We streven naar ‘elk kind een eigen doel’ binnen de vakken rekenen, taal/lezen en spelling. Ook in 2015 zullen hiervoor klassenbezoeken, met behulp van een kijkwijzer, worden afgelegd door leden van het OAT en met de leerkrachten worden besproken. Kosten zijn verder niet gemaakt.
Evaluatie
Nee
Naar jaarplan 2015
Niet meer van toepassing
4
Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe)
Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) Afgerond Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie
Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe)
Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) Afgerond Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie
Passend onderwijs
Overdracht VVE - PO Overdracht PO - VO De school stelt een document overdracht VVE-PO en PO-VO op. twee bouwvergaderingen twee teamvergaderingen evt. nascholing Directie, OAT en team 2014 Directie en IB-er € 500 November 2014 Vastleggen in document Overdracht VVE-PO en PO-VO. Ja
Nee
Naar jaarplan 2015
Niet meer van toepassing
Samen met de andere scholen in de buurt en de Peuterspeelzaal en de beide Kinderopvangcentra zijn we gestart met een persoonlijke warme overdracht van VVE-PO. Men leert elkaar kennen en ook heeft een leerkracht van ons een onderzoekje gedaan naar elkaars werkwijzen. Aangezien we samenwerken met andere partijen hebben we hier nog stappen te maken. De overdracht van PO-VO loopt al jaren prima en is er een goed contact. Een en ander is nog niet ge-effectueerd in een protocol. Kwaliteitszorg
Kwaliteitsprofiel actualiseren. Onderwijszorgprofiel (OZP) actualiseren. Actualiseren kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren onderwijs-zorgprofiel die op dat moment recht doet aan de Willibrordusschool. Actualiseren van het kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren van het Onderwijs Zorg Profiel. Directie, IB-er en OAT 2014 Directie en IB-er Geen November 2014 Vastleggen in het profiel (protocol) Ja
Nee
Naar jaarplan 2014
Niet meer van toepassing
De School heeft haar onderwijszorgprofiel geactualiseerd. Gezien het feit dat Passend Onderwijs net is begonnen zal dit eerst actueel moeten blijven
5
Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel)
Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe)
Handelingsgericht werken in de groep
Passende onderwijsbehoeften nog gerichter vaststellen. N.a.v. gerichte signalering kunnen leerkrachten per leerling passende onderwijsbehoeften formuleren. Tevens worden de doelen in overleg met ouders en kinderen opgesteld en achteraf ook geëvalueerd. Teamscholing Team 2014 Directie en OAT € 1.500 November 2014 In het didactisch groepsoverzicht en het groepsplan staan per leerling passende onderwijsbehoeften en doelen omschreven.
Afgerond
Ja
Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie
Zie onder
Nee
Niet meer van toepassing
Leerkrachten beschrijven in het didactische groepsoverzicht per leerling passende onderwijsbehoeften. Vanuit het OAT vinden we dat dit zo belangrijk is, dat we dit een vervolg moeten geven in 2015.
Gevolgde scholing 2014 Wat?
1
Naar jaarplan 2015
OGW / HGW
Wie?
Wanneer?
Afgerond?
IB-er en directeur
2012-2014
Ja
2
Interne Cultuur Coördinator
Daniëlle Bunnik
2014
3 4 5 6
Teamcoaching HGW Spellingmethodiek J.S. Reflectie en analyse Teamscholing MOO Pschycho Diagnostisch Specialist
Team Team Team Team
2014 2014 2014 2014
Mee gestart, nog niet afgerond Dit loopt Afgerond ja Uitgesteld
Lenneke
2014
Afgerond
7
Bijlage 1, Schoolplan – deelplan 2014
6
Bijlage 1:
Jaarplan 2014
RKBS St. Willibrordus Directeur H.H. Benes Thorbeckestraat 1 Adres Coevorden Plaats Telefoon 0524-513531 0524-523360 Fax E-Mail
[email protected] Website www.willibrordusschool.nl
1
Onderwijskundig jaarplan Jaar School Schoolleider Datum Inleiding
2014 Rkbs St. Willibrordus Herman Benes 16-12-2013 In dit jaarplan beschrijven we de uitwerking van de geplande verbeterdoelen voor het jaar 2014 (zie hoofdstuk 7.14 van ons schoolplan).
[0] Resterende verbeterpunten uit 2013 Beleidsterrein – Thema Verbeterpunten 1 Kwaliteitszorg Kwaliteitsprofiel bijstellen en Onderwijs Zorg Profiel bijstellen. Kinderen meer betrekken bij de evaluatie van de groepsplannen 2 ICT Introductie Portfolio binnen MOO 3 HGW Nog beter passende onderwijsbehoeften vaststellen 4 Opbrengsten Overgangsbeleid vernieuwen [1] Beoordeelde beleidsterreinen (oktober 2011) [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Gemiddelde Beleidsterrein score
Waardering
Aandachtsveld
3,20
voldoende
ja
3,54
goed
n.v.t.
3,61
goed
ja
3,51
goed
n.v.t.
3,68 3,73 3,61
goed goed goed ruim voldoende ruim voldoende
ja n.v.t. n.v.t.
5 6 7
QS Aanbod Actief Burgerschap en (sociale) Integratie QS Opbrengstgericht werken (rekenen en wiskunde) QS Handelingsgericht werken in de groep QS Handelingsgericht werken op schoolniveau QS Kwaliteitszorg QS Pedagogisch handelen QS Afstemming
8
QS Aanbod
3,35
9
QS Zorg en begeleiding (en toetsinstrumenten)
3,47
10
Schooldiagnose Opbrengsten
3,29
11 12
Schooldiagnose Kwaliteitszorg Schooldiagnose Burgerschap
3,14 2,78
1 2 3 4
ruim voldoende voldoende zwak
n.v.t. ja
ja ja ja
2
[2] Vragenlijsten [zie hoofdstuk 7.10 schoolplan] Vragenlijst 1 Ouders 2 Leerlingen 3 Personeel
Gem. score 8,3 8,3 8,1
Waardering goed goed goed
Aandachtsveld nee nee nee
Gekozen verbeterpunten (globaal) [zie WMK-rapportages, zie schoolplan] Beleidsterrein – Thema Gekozen verbeterpunten OGW en HGW borgen middels de ‘1-zorgroute’ Het lesgeven 1 rekenen taal / lezen Doorontwikkelen Willibrordusmodel en gebruiken 2 Het lesgeven bij de verrijkingsklas. 3 Integraal Personeels Beleid Borgen Codo Document “Actief Burgerschap en Sociale 4 Aspecten van opvoeden Integratie” herzien Opbrengsten bewaken op het niveau van de 5 Opbrengsten kenmerken van de leerlingenpopulatie Borgen overdracht VVE – PO en 6 Zorg voor leerlingen PO – VO Ontwikkelingsperspectieven relateren aan de 7 Zorg voor leerlingen referentieniveaus. 8 Het lesgeven Introduceren portfolio binnen MOO Diagnose Opbrengsten. 9 Kwaliteitszorg Inventarisatie Kengetallen Opstellen jaarplan en jaarverslag Uitvoer Evaluatieplan. Beoordelen: zie hoofdstuk 10 Kwaliteitszorg 7.10
11
Schooldiagnose Opbrengsten
12
Schooldiagnose Kwaliteitszorg
13
Schooldiagnose Burgerschap
14
Vragenlijsten
De school formuleert een beleid voor de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2. De school formuleert een beleid voor de overgang van leerjaar 2 naar leerjaar 3. De school betrekt leerlingen bij de evaluatie. De borging concretiseren middels het vastleggen van procedures en afspraken. Document herzien. geen
3
Beleidsterrein – Thema
14
Schoolplan Hoofdstuk 7.14
15
Divers
16
Ambities bestuursakkoord
Gekozen verbeterpunten Borgen OGW en HGW middels de 1-zorgroute. Doorontwikkelen Willibrordusmodel en gebruiken bij b.v. de verrijkingsklas. Borgen CODO. Document Actief Burgerschap herzien. Opbrengsten bewaken op het niveau van de kenmerken van de leerlingenpopulatie. Borgen overdracht VVE – PO en PO - VO. Ontwikkelingsperspectieven relateren aan de referentieniveaus. Oriëntatie op portfolio’s binnen MOO. Maken diagnose opbrengsten. Uitvoeren evaluatieplan.
Zie bijlage set 1 en 2
4
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten per beleidsterrein [a] Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) [b] Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) [c] Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel)
Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe)
Didactisch handelen OGW en HGW verder implementeren middels de ‘1-zorgroute’ OGW en HGW toepassen bij de vakken rekenen en taal/lezen twee bouwvergaderingen klassenbezoeken IB-er + OAT-lid klassenconsultatie Team 2014 Team en Onderwijs Advies Team € 500 November 2014 in OAT-vergadering Opname in kijkwijzer bij klassenbezoeken en tijdens de ontwikkelingsgesprekken. Passend Onderwijs Overdracht VVE - PO Overdracjt PO - VO De school stelt een document overdracht VVE-PO en PO-VO op. twee bouwvergaderingen twee teamvergaderingen evt. nascholing Directie, OAT en team 2014 Directie en IB-er (OAT) € 500 November 2014 Vastleggen in document Overdracht VVE-PO en PO-VO. Kwaliteitszorg Kwaliteitsprofiel actualiseren. Onderwijszorgprofiel (OZP) actualiseren. Actualiseren kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren onderwijs-zorgprofiel die op dat moment recht doet aan de Willibrordusschool. Actualiseren van het kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren van het Onderwijs Zorg Profiel. Directie, IB-er en OAT 2014 Directie en IB-er Geen November 2014 Vastleggen in het profiel (protocol)
5
[d] Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel)
Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe)
Handelingsgericht werken in de groep Passende onderwijsbehoeften nog gerichter vaststellen. N.a.v. gerichte signalering kunnen leerkrachten per leerling passende onderwijsbehoeften formuleren. Tevens worden de doelen in overleg met ouders en kinderen opgesteld en achteraf ook geëvalueerd. Teamscholing Team 2014 Directie en OAT € 1500 November 2014 In het didactisch groepsoverzicht en het groepsplan staan per leerling gerichte passende onderwijsbehoeften en doelen omschreven.
Overige aandachtspunten
1 2 3 4 5 6
Verbeter- en aandachtspunten [overig] Leerlingen mede-eigenaar maken van hun eigen leerproces Communicatiebeleid opstellen ICT plan vernieuwen
Te volgen scholing 2014 Wat? 1
OGW / HGW
2 3 4 5 6
Interne Cultuur Coördinator Teamcoaching HGW Spellingmethodiek J.S. Teamscholing MOO
Wie? IB-er en directeur 2 teamleden Team team Team
Wanneer
Wie
Kosten
2014
Team
€ 1.000
2014 2014
OAT directie
geen geen
Wanneer?
Kosten?
2012-2014 2014 2014 2013-2014 2013
€ 1.000 € 2.000 € 3.000 € 2.000
6
Beleidsterreinen die we gaan beoordelen (evalueren) [oktober 2014] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Beleidsterrein Directie Team Anderen 1 Interne communicatie x x 2 Externe contacten x x 3 Schoolleiding x x Opbrengstgericht werken Rekenen 4 x x en wiskunde Handelingsgericht werken in de 5 x x groep Handelingsgericht werken op 6 x x schoolniveau 7 8
Schooldiagnose Opbrengsten Schooldiagnose Kwaliteitszorg
x x
Geplande vragenlijsten [oktober 2014] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Vragenlijst 1
Wanneer uitvoeren
Eigenaar
Uitslagen bespreken Wie – Wanneer?
Wie?
Wanneer?
Kosten?
directie
juni 2014
Geen
Algemene werkzaamheden Wat? Opstellen schoolgids 2014-2015 1 Opstellen informatieboekje 2
Opstellen jaarplan 2015
3
Opstellen jaarverslag 2014
4
Analyses van de opbrengsten
directie + team
november 2014 november directie 2014 maart en directie, IBjuli / sept. er en team 2014
7
Bijlage Ambities Bestuursakkoord
1
Set 1 Scholen hebben meetbare doelstellingen geformuleerd gericht op de leeropbrengsten taal en rekenen
--
-
+
++ Actie Keuze
x
Elke groep stelt doelen in vaardigheidsscores per groep en per leerling. 2
Scholen werken opbrengstgericht
x
Via Esis (trendanalyses). 3
Scholen meten de opbrengsten van vroegschoolse educatie
x
Meten van VVE kinderen (i.v.m. investeringen door de overheid). 4
Scholen bieden maatwerk voor excellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen
x
Protocol is in werking; in januari start met de verrijkingsklas 5
Er zijn geen onderpresterende scholen meer
x
We hebben het basisarrangement van de onderwijsinspectie. 6
Scholen stimuleren ouders om thuis activiteiten te ondernemen die bijdragen aan leerprestaties
x
Ouders meer als “partner” gaan zien; samen doelen stellen bij het opstellen van plannen.
7
Scholen maken hun opbrengsten transparant
x
Opbrengsten staan in de schoolgids en op het internet
Gekozen doel [richting] Wat doen? Activiteiten [acties] Wanneer? Kosten Evaluatie [reflectie]
Scholen bieden maatwerk voor excellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen Zie beleidsterrein Handelingsgericht Werken 2014 Geen November 2014
8
1
Set 2 De bekwaamheid van de leraren in het afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas is op orde
--
-
+
x
x
++
Actie Keuze
Hoe begeleid je leerlingen die op een individuele leerlijn werken? 2
De bekwaamheid van de leraren met betrekking tot opbrengstgericht werken is op orde
x
x
Wanneer ben je opbrengstgericht aan het werk? Kwaliteitskaart maken in WMK (criteria). Competentielijstje. In teamvergadering vragen wat team hieronder verstaat.
3
Alle leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch [bekwaamheidsdossier] en worden gestimuleerd zich te registreren
x
Nascholing m.b.t. CODO
4
Scholen voeren een goed en effectief HRM-beleid
x
Meer gebruik maken van de kwaliteiten van de leerkrachten, discussie omtrent ‘onderwijs anders’.
5
Verbetering begeleiding en ondersteuning van beginnende leraren
x
Protocol beginnende / nieuwe leerkrachten binnen onze school.
6
Schoolleiders voldoen aan de geactualiseerde bekwaamheidseisen
x
Nascholing directie m.b.t. de 13 ambities uit het bestuursakkoord.
Gekozen doel [richting] Wat doen? Activiteiten [actie] Wanneer? Kosten Evaluatie [reflectie]
Protocol startende en nieuwe leerkrachten op onze school. Opstellen protocol 2014 Geen Jaarlijks in november.
9
10
