Jaarplan Markiezaat College, het échte werk

Jaarplan 2014

Markiezaat College, het échte werk

Inhoudsopgave 1. Toelichting jaarplan

3

2. Ontwikkelingen*

4

3. Speerpunten

6

4. Onderwijsproces

7

5. Personeel

9

6. Financiën

11

Bijlage: Jaarplannen afdelingen in relatie tot speerpunten meerjarenbeleidsplan en financiën * Vliegtuigtechniek is opgenomen in het jaarplan 2014 van de AM&TS

2

Jaarplan 2014 Markiezaat College

1. Toelichting jaarplan Voor de nieuwe beleidsperiode 2014 – 2019 is de visie en missie van het Markiezaat College op detailniveau aangepast. Deze vormen samen met de kernwaarden en speerpunten van beleid de uitgangspunten voor het nieuwe meerjarenbeleidsplan en de jaarplannen van de onderwijsafdelingen.

Missie Onze belofte is een optimale verbinding tussen studenten en bedrijfsleven, met als doel maximaal rendement voor beide partijen.

Visie We brengen de belevingswerelden van studenten en bedrijfsleven bij elkaar. Het gaat daarbij om de kennis en vaardigheidscompetenties, die nodig zijn voor de uitvoering van het werk. Wij vinden dat een carrière start bij het Markiezaat College. Daarom zijn onze opleidingen onderdeel van het bedrijfsleven. Real Life onderwijs: leren in een werkomgeving. Zodat de studenten van het Markiezaat College de gewilde vakmensen van morgen zijn. Kortom: We beloven onze student een succesvolle carrière, die begint zodra de opleiding start. Het nieuwe meerjarenbeleidsplan van het Markiezaat College, ‘Onderwijs met Passie II’ en regionale ontwikkelingen zijn de basis voor de door de onderwijsafdelingen ontwikkelde jaarplannen van het Markiezaat College.

Samenvatting jaarplan 2014 Ontwikkelingen Door een daling van het aantal leerlingen VO richt het Markiezaat College zich op werving van andere groepen studenten en op de ontwikkeling van doorlopende leerlijnen, samen met diverse scholen voor voortgezet onderwijs. De samenwerking met het bedrijfsleven zal nog belangrijker worden. Speerpunten De verwachting is dat de ontwikkeling van Markiezaat Contract en het Centrum voor Innovatief Vakmanschap gaan bijdragen aan de verhoogde instroom van studenten. Hierdoor versterken we de samenwerking met het bedrijfsleven in de regio. De marketing- en communicatie-activiteiten zullen deze speerpunten verder ondersteunen. Het Real Life Onderwijs concept wordt verder uitgebouwd door de realisatie van nieuwe praktijkruimtes voor de afdeling Procestechniek. Onderwijsproces Vooral de borging van de onderwijskwaliteit in Yucan en de aanpassingen in het kader van Focus op Vakmanschap krijgen in 2014 veel aandacht. Personeel Professionalisering van medewerkers zal in 2014 plaatsvinden in het kader van Focus op Vakmanschap. De formatiebeheersing op langere termijn vraagt een doelmatige inrichting van onderwijslogistiek en de inzet van personeel. GP Untis kan hierbij ondersteunen. Financiën Financieel gezond zijn is al jaren een speerpunt van het Markiezaat College. Op de verwachte problemen in de jaren 2013 – 2015 is geanticipeerd door te sturen op kosten en het opbouwen van financiële buffers. In de bijlage staan de acties uit de jaarplannen van de afdelingen in relatie tot de speerpunten van het meerjarenbeleidsplan en financiën. Deze jaarplannen zijn ingevoerd in Yucan.

3


2. Ontwikkelingen 2.1 Demografische ontwikkelingen

In algemeenheid kan gesteld worden dat er in deze regio een afname is van het aantal leerlingen in het VO. Vanuit het vmbo kiezen minder leerlingen voor een technische opleiding; we constateren echter wel een kleine toename van de instroom van mavo-leerlingen. Omdat in technische beroepen meer arbeidsperspectief is, zien we dat meer oudere medewerkers zich hierin laten om- en/of bijscholen. In samenwerking met het bedrijfsleven starten hiervoor trajecten.

2.2 Wet- en regelgeving

Het Markiezaat College volgt wet- en regelgeving. De wijzigingen die voortkomen uit Focus op Vakmanschap, zoals klokurennorm, worden conform de aangegeven data ingevoerd. Daarnaast is een actieplan uitgezet om te voldoen aan kwaliteitsborging en wet- en regelgeving.

2.3 Toelichting op meerjarenperspectief

De speerpunten van het meerjarenbeleidsplan 2014-2019 zijn: 1. Wij zijn financieel gezond. 2. Wij hebben binnen het Markiezaat College de integratie tussen afdelingen en opleidingen bevorderd. 3. Het Markiezaat College is actief een brede strategische partner voor bedrijfsleven, overheid en onderwijspartners. 4. Wij bieden hoogwaardige techniekopleidingen. 5. Voor het oplossen van vraagstukken of problemen gebruiken wij sociale innovatie op management-, organisatieen onderwijsniveau. 6. Onze studenten hebben een succesvolle carrière. 7. Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij hebben wij verder doorgevoerd.

Het nieuwe meerjarenbeleidsplan van het Markiezaat College is samengesteld in goede samenwerking met de teams, het bedrijfsleven en onze studenten. Tijdens tien ‘Toekomstsessies’ hebben wij een zeer helder beeld gekregen wat zij - onze klanten - van ons verwachten. Dit nieuwe meerjarenbeleidsplan is de basis voor de jaarplannen van de onderwijsafdelingen.

2.4 Aansluiting vmbo-mbo-hbo

4

Het Markiezaat College hecht belang aan een sterke doorlopende leerlijn. Leerlingen vanuit het VO worden voorbereid op het onderwijsconcept van onze school door intensieve samenwerking. Voor het opzetten en vormgeven van een techniekcollege wordt in het project Toptechniek in Bedrijf nauw samengewerkt met het Da Vinci College in Roosendaal.

Met ’t Rijks wordt in het project Bèta Challenge het vak technologie ontwikkeld. Samenwerking ligt in 2014 op het vlak van ontwerpen en ontwikkelen van een doorlopende leerlijn mavo – mbo, niveau 3 en 4.

Naast de al langer bestaande doorstroomprogramma’s krijgt voorbereiding op het hbo extra aandacht door de ontwikkeling van mbo-hbo biobased-opleidingen binnen het Centrum voor Innovatief Vakmanschap. Met Avans Hogeschool voeren we intensieve samenwerkingsprogramma’s uit.

Er vindt een techniekbreed onderzoek plaats naar de effecten van alle promotieactiviteiten teneinde deze zo efficiënt mogelijk te kunnen inzetten.


2.5 Economische ontwikkelingen

Door de economische ontwikkelingen binnen de technische branche (bouw, installatie- en elektrotechniek, motorvoertuigentechniek en logistiek) is er een sterke daling van het aantal stage- en werkplekken. Hierdoor daalt het aantal BBL-studenten binnen deze sectoren. De vraag naar hoger gekwalificeerd personeel neemt toe. Als gevolg hiervan is er een lichte stijging binnen de industrieel gerelateerde BOLopleidingen (Procestechniek, Mechatronica).

2.6 Strategische ontwikkelingen op basis van ‘Onderwijs met Passie II’

5

Innovatief en ondernemend in de regio Het Markiezaat College is samen met Prinsentuin College en Radius College gestart met de ontwikkeling van een Centrum voor Innovatief Vakmanschap Biobased Economy. Het CIV biedt een uitgelezen mogelijkheid om op innovatieve en ondernemende wijze de colleges in de markt te zetten. Gezien de betrokkenheid van de drie colleges is er sprake van een regionale aanpak en zelfs buiten de regio WestBrabant zal het CIV een rol gaan spelen.

Vanuit de regio komen regelmatig verzoeken om mee te werken aan projecten. Zo is de vraag gesteld over de herbouw van het bakkershuisje in de Heen en is het verzoek binnengekomen mee te denken over duurzaam bouwen.

De afdeling Engineering Construction & Maintenance onderzoekt samen met het Zoomvliet College de mogelijkheden om een BOL-opleiding Commerciële Techniek op te starten. Commerciële Techniek is de tweede uitstroomdifferentiatie in het dossier Middenkader Engineering. Het streven is om in augustus 2015 met deze opleiding te starten.

Groei en talentonwikkeling medewerkers De ROC-kernwaarde ‘De mens centraal’ betekent aandacht voor de groei en ontwikkeling van onze studenten en van ons personeel. Zij leidt op voor succesvolle carrières, en zorgt dat de competentiegerichte opleiding duurzaam is en blijft. Daarbij maken ze gebruik van nieuwe innovatieve leermiddelen in bedrijfsmatige leeromgevingen samen met het bedrijfsleven. Dat vraagt een enorme inzet. Daarom investeren we in individuele personeelsontwikkeling om alle medewerkers goed toe te rusten en verder te professionaliseren. Hiervoor is ook in 2014 is budget voor scholing gereserveerd. Er is nauw contact met de ROC Academie over een passend aanbod van scholing, cursussen en trainingen. Waar nodig kopen we de opleidingen voor onze medewerkers elders in.

Dienend leiderschap Het Markiezaat College wil de verantwoordelijkheid diep in de organisatie leggen, dicht bij de teams die rond het primaire proces zijn geformeerd. Deze teams zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het onderwijs binnen de aangegeven kaders die zijn vastgelegd in het onderwijsvisiedocument. Management en directie faciliteren deze ontwikkeling.


3. Speerpunten 3.1 Verbouwing binnen afdeling Procestechniek

De afdeling Procestechniek heeft te maken met stijgende studentenaantallen. Dat brengt met zich mee dat de praktijkruimtes te klein zijn geworden. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 worden de lessen procestechniek verzorgd in de nieuwe procesfabriek. Naast het brouwen van bier krijgen spuitgiet- en extrusieprocessen een plaats. Samen met het bedrijfsleven kijken we naar verschillende processen die ook een plaats dienen te krijgen in de nieuwe ruimte. Op deze manier wordt het Real Life Onderwijs verder uitgebouwd.

3.2 Centrum voor Innovatief Vakmanschap

Op 10 oktober 2013 is het Centrum voor Innovatief Vakmanschap Biobased Economy officieel gestart. In 2014 wordt een gedetailleerd plan van aanpak gemaakt voor de diverse programmalijnen door Markiezaat, Radius, Prinsentuin College en Avans Hogeschool. Gelijktijdig wordt een marktbewerkingsplan ontwikkeld richting bedrijfsleven in de biobased-branche en wordt een marketingcommunicatieplan opgesteld. In kwartaal 3 van 2014 zijn de diverse programmalijnen in uitvoering.

Door middel van training via het Platform Bèta Techniek worden docenten en projectmedewerkers geschoold in het opzetten van netwerken met bedrijven en andere organisaties.

3.3 Contract Markiezaat College

In 2014 wordt voor alle afdelingen van het Markiezaat College een plan van aanpak ontwikkeld voor marktbewerking en relatiebeheer op basis van een uitgebreide marktinventarisatie. Het marktbewerkingsplan (per afdeling) is vernieuwend en een ondernemende activiteit. BPV-begeleiders worden getraind in relatiebeheer met de bedrijven in de branche. Samen met strategische partners wordt gezocht naar het opzetten van innovatieve opleidingstrajecten.

3.4 Intensiveren samenwerking met bedrijfsleven in onderwijs in de regio

De relatie tussen onderwijs en bedrijfsleven wordt de komende jaren verder versterkt. Streven is een hechte en duurzame vervlechting met het bedrijfsleven, waarbij het bedrijfsleven als klankbord fungeert voor het vormgeven van opleidingen. In vergaande vormen voeren we het onderwijs gezamenlijk uit en is sprake van ketenintegratie. Een goed voorbeeld vinden we bij de afdeling Installatie & Elektrotechniek. De opleiding Infra is samen met InstallatieWerken Brabant Zeeland (IW) en het bedrijfsleven (Delta Goes) tot stand gekomen. De samenwerking met IW wordt dan ook verder geïntensiveerd. Binnen de afdeling Installatietechniek is een BOL-opleiding gestart waaraan samen met IW invulling aan wordt gegeven.

3.5 Marketing & Communicatie

6

De samenwerking met het bedrijfsleven, overheid en onderwijspartners wordt verder uitgebouwd. Dit is ook duidelijk geschetst in het nieuwe meerjarenbeleidsplan. Structurele communicatie met deze doelgroepen zal de komende jaren nog belangrijker worden. Op die manier wordt verder invulling gegeven aan de slogan: Markiezaat College, het échte werk. Het jaar 2014 staat dan ook in het teken van het opstellen van een communicatieplan en het starten van de uitvoering van dit plan.


4. Onderwijsproces 4.1 Onderwijskwaliteit en kwaliteitsborging

Met het onderzoek ‘De staat van de instelling’ gaat de inspectie na in hoeverre de onderwijskwaliteit en de borging daarvan op orde is. Hiervoor gebruikt de instelling verbetertrajecten volgens de kwaliteitscyclus PDCA. Activiteiten- en verbeterplannen van de afdelingen worden ingevoerd in Yucan. Dit wordt een continu proces van Plan, Do, Check, Act. Door middel van het verbeterplan en het monitoren van de voortgang laat de school zien hoe de verbeteringen zijn ingepast in het systeem van kwaliteitsborging.

Dit jaar wordt gebruikt om een aantal Kwaliteit en Prestatie Indicatoren (KPI’s) en rapportages te ontwikkelen waardoor de Check en de Act van de PDCA-cyclus kunnen worden gekwantificeerd en gewogen.

Het examenhandboek is toe aan een complete revisie. Dit jaar wordt gebruikt om de informatie in het examenhandboek te herzien en aan te vullen, zodat dit handboek in de loop van 2014 kan worden herschreven en gevalideerd.

In samenwerking met de Centrale Commissie Professionaliseren Examenpersoneel werkt het Markiezaat College aan het trainen van de medewerkers die belast zijn met examentaken.

4.2 Opbrengstgericht werken

In 2014 wordt, in lijn met het nieuwe strategisch beleidsplan, resultaatgericht werken verder uitgewerkt. Met name de borging binnen de teams krijgt aandacht. Ten aanzien van formatiebeheersing op korte en lange termijn zal met behulp van GP Untis inzicht moeten worden verkregen over de inzet van personeel.

4.3 Ontwikkelingen in onderwijs

7

AVO-vakken Docenten Nederlands vormen een apart team binnen het Markiezaat College. Dit team werkt samen aan het teamplan, waarbij ze afdelingsoverstijgend, alle studenten onderricht geeft volgens de eisen van de landelijke examinering.

Ten aanzien van Moderne Vreemde Talen is een eenduidig visiedocument en een eenduidig onderwijsprogramma ontwikkeld, dat voldoet aan de eisen van het Ministerie van Onderwijs. Binnen elke opleiding is, samen met de docent(en) Loopbaan en Burgerschap, op het vereiste niveau vormgegeven aan de lessen L&B conform de afspraken in het MC visie- en verantwoordingsdocument ‘Loopbaan en Burgerschap’. Het rekenprogramma is in alle opleidingen geïmplementeerd.

Binnen het team Transport en Logistiek worden samen met Wim Luijten Opleidingen de mogelijkheden onderzocht van een Integraal PraktijkCentrum.

Binnen de afdeling Installatie- en Elektrotechniek wordt een nieuwe opleiding Infratechniek niveau 3 vormgegeven.

Met betrekking tot Internationalisering is de economische crisis en het hierdoor wegvallen van subsidiefondsen een risico. Vooral voor de komende twee jaar levert dit uitdagingen op. Met name de voortgang van het Ghana-project staat onder grote druk.

Ook in 2014 gaan er van elke onderwijsafdeling studenten voor een (minimale) stage naar het buitenland. Dit wordt mede mogelijk gemaakt door het Erasmus-traject dat hierin een financiële ondersteuning biedt.


In het INNMAIN-partnership zal het Markiezaat College een belangrijke rol blijven vervullen. Het promoten van buitenlandstages en uitwisseling van docenten wordt voortgezet.

4.4 Focus op Vakmanschap

Naar aanleiding van de 200-urennorm (BBL) wordt een plan van aanpak uitgewerkt over hoe daarmee om te gaan. Mogelijkheden tot afwijking op deze norm worden onderzocht door een ROCWB-werkgroep. Hiervoor wordt een casus vanuit het team BBL-Procestechniek uitgewerkt. Eind 2013 is dit plan afgestemd en is akkoord gegeven op dit onderwerp. De kwaliteitsborging vindt plaats op basis van de diplomanorm zoals deze wordt gehanteerd in het onderzoek ‘De staat van de instelling’, omschreven in het item ‘Onderwijskwaliteit en kwaliteitsborging’. De 1000-urennorm wordt in het schooljaar 2014 – 2015 in het eerste leerjaar van de BOL-opleidingen geïmplementeerd.

Voor wat betreft de entree-opleidingen volgt het Markiezaat College het ROC-beleid.

Alle studenten doen mee aan pilotexamens voor Nederlands en Rekenen van Cito. Totdat de slaag/ zak-regeling en de centrale examinering van kracht zijn, worden deze vakken meegenomen in een overgangsregeling. Deze regeling en het vrijstellingenbeleid zijn opgenomen in de studiewijzer.

Met betrekking tot de bekostiging vinden veranderingen plaats: de subsidieregeling ‘Praktijkleren’ wordt ingevoerd. Deze maatregel heeft vooral betrekking op de BBL-student die in aanmerking komt voor de wet afdrachtvermindering en daarnaast op de bekostiging voor praktijk werkplekken (t.b.v. de BPV) van de BOL-student (niveau 1 en 2). Het Markiezaat College anticipeert op de gevolgen van deze wetswijziging door goede informatievoorziening naar de bedrijven en het aanbieden van regulier en contractonderwijs volgens de BBL-variant.

4.5 Organisatie

8

De organisatie van het Markiezaat College volgt de ontwikkelingen binnen ROC West-Brabant. De zes onderwijsafdelingen worden aangestuurd door vier afdelingsmanagers. Voor de beleidsdomeinen HR, Control en Financiën maakt het Markiezaat College vanaf 2014 gebruik van de diensten van het Service Center en Bedrijfsvoering. Voor Kwaliteitszorg en Innovatie heeft het college een stafmedewerker.

Daarnaast stuurt een vijfde afdelingsmanager contractactiviteiten aan en treedt hij op als manager voor het te ontwikkelen Centrum voor Innovatief Vakmanschap.

De afdelingsplannen in relatie tot de beleidsspeerpunten tot 2019 staan in de bijlage. Alle plannen zijn ingevoerd in Yucan. Op deze wijze borgen we de voortgang, realisatie, de check en de act.

Zorgstructuur Uitgangspunt is dat het Markiezaat College voldoet aan de eisen met betrekking tot ‘Wet gelijke behandeling’ en de visie hierop van het ROC West-Brabant.

De zorgstructuur (volgens de 1e , 2e en 3e lijn methodiek) is geïmplementeerd in de bedrijfsvoering van het onderwijs. De implementatie van Passend Onderwijs vindt plaats volgens een stappenplan, waarbij het management en onderwijzend personeel worden geïnformeerd voorafgaand aan de voorbereiding intake voor schooljaar 2014-2015. Training met betrekking tot omgang met specifieke beperkingen voor betrokkenen vormt een onderdeel van dit plan.


5. Personeel 5.1 Strategisch personeelsplan

Kwalitatief (professionalisering) In 2014 geven we het scholingsbeleid verder vorm in lijn met Focus op Vakmanschap. Dit betekent onder andere voortzetting van de training ‘Coach in Onderwijs’ (CiO) en Edictis Begeleidingsmodule (EBM) voor docenten. Tevens maken we een start met docentenstages.

Vanzelfsprekend zullen docenten vaktechnische trainingen volgen om bij te blijven in nieuwe technologische ontwikkelingen. De scholingsactiviteiten zijn per afdeling opgenomen in een scholingsoverzicht.

Het actief voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken wordt nauwgezet gevolgd door middel van de MARAP. Daarnaast zal het evaluatie-instrument voor docenten, dat in 2013 is ontwikkeld, worden gebruikt als input voor deze gesprekken (in 2014 wordt het instrument ook geëvalueerd).

Ten aanzien van VGW (Veiligheid, Gezondheid en Welzijn) wordt uitvoering gegeven aan de RI&E, het schoolveiligheidsplan en intensivering van de interne (BHV’ers , EHBO’ers) en externe samenwerking op het gebeid van VGW. In het kader van welzijn is in 2013 het introductiebeleid voor nieuwe medewerkers herzien. Dit wordt in 2014 geëvalueerd.

Kwantitatief (formatiebeheersing op korte en lange termijn) Met behulp van GP Untis moet inzicht worden verkregen over de inzet van personeel, zodat de inrichting van de onderwijslogistiek doelmatiger kan worden ingericht. Bij vacaturestellingen is het dan mogelijk (wellicht meer dan nu het geval is) om functiedifferentiatie toe te passen en gebruik te maken van het functiebouwwerk primair proces. Tevens is voor het formatiebeheer op de lange termijn van belang goed overzicht te krijgen van kandidaten keuzepensioen en hun wens om op een bepaalde leeftijd met keuzepensioen te gaan. Door gesprekken te voeren met medewerkers die hiervoor in aanmerking komen, kunnen we dit overzicht verkrijgen. Het streven is om natuurlijk verloop intern in te vullen evenals actief in te zetten op bij- en/of omscholing om medewerkers breder inzetbaar te maken, waardoor minder kwalitatieve frictie ontstaat.

5.2 FTE-ontwikkelingen op basis van analysekader

9

Naar aanleiding van de te verwachten aantallen studenten heeft het Markiezaat College in lijn met de gehanteerde norm van studentenaantallen per docent de aantallen FTE’s voor de komende jaren bepaald.


Tabel: aantallen FTE’s 2013

2014

2015

2016

Formatie

146,5

126,5

123,5

120,1

Verlenging tijdelijke contracten

5,5

3,1

3,1

3,1

Vacatures

-

3,3

4,5

4,5

Ziektevervanging

0,5

0,5

0,5

0,5

Stagiaires

0,5

4,3

4,3

4,3

153,0

137,8

135,9

132,5

Correctie RSA m.i.v. 01-01-2014

-13,0

Correctie stagiaires

-0,5

-4,3

-4,3

-4,3

Totaal

139,5

133,5

131,6

128,2

5.3 RSA

10

Als gevolg van RSA is binnen het Markiezaat College een project RSA-MC gestart, dat invulling moet geven aan de interne organisatie op het vlak van ondersteunende taken en diensten na de transitie begin 2014.


6. Financiën Begroting

2014

2015

2016

x€

x€

x€

1.000

1.000

1.000

10.040

9.983

9.983

306

306

306

Overige subsidies OCW

58

58

58

Les- en cursusgelden

109

109

109

Opbrengst werk voor derden

836

856

828

Overige baten

2.033

1.835

1.741

Som der baten

13.382

13.147

13.025

Personele lasten

11.203

10.968

10.709

Afschrijvingen

351

389

413

Huisvestingslasten

339

341

341

Overige lasten

1.920

1.820

1.820

Som der lasten

13.814

13.519

13.284

-432

-372

-259

Normatieve Rijksbijdrage OCW Geoormerkte subsidies OCW

Resultaat voor en na belastingen

Na een aantal jaren met positieve exploitatieresultaten heeft het Markiezaat College te maken met teruglopende baten. In 2014 door het wegvallen van additionele Rijkssubsidies en de gevolgen van een teruglopend aantal studenten door verplaatsing van de afdeling Bouw Breda naar het Radius College. Verder is het aantal BBLstudenten sterk gedaald als gevolg van de economische crisis. Vanaf 2012 is er een stijgende lijn met betrekking tot de instroom van BOL-studenten. De jarenlange verhouding BOL-BBL van 30%-70% is in twee jaar tijd veranderd naar 45%-55%. Door overheidsmaatregelen heeft het Markiezaat College in de eerste twee komende jaren nauwelijks natuurlijke uitstroom van medewerkers met als gevolg een zware BAPO-last. In de periode 2016-2019 wordt een grote uitstroom verwacht. De verwachting is dat vanaf 2017 de begroting sluitend zal zijn. De negatieve resultaten uit de periode 2013-2016 waren voorzien. Hier heeft het Markiezaat een buffer voor opgebouwd.

11


BIJLAGE JAARPLANNEN AFDELINGEN IN RELATIE TOT SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN EN FINANCIËN

12


MATRIX SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN 2014 AFDELING ENGINEERING, CONSTRUCTION & MAINTENANCE Onderdeel meerjarenbeleidsplan

Onderwerpen

1. Duurzaam Financieel gezond.

1. Werven van studenten.

2. Partnership Markiezaat College integratie bevorderen (van ik naar wij).

2. Samenwerking met SVM versterken en streven naar verhuizing naar Bergen op Zoom. 3. Sterke deelnemer in het INNMAIN partnership. 4. Samenwerking met Zoomvliet College aangaan om Commerciële Techniek te ontwikkelen.

3. Partnership Actief een brede strategische partner zijn voor bedrijfsleven en onderwijspartners.

5. Samenwerking met defensie opstarten.

4. Excellent Hoogwaardige techniekopleidingen bieden.

6. Gebruik iPad in de klas. 7. Scholing van docenten /praktijkopleiders (docentenstages/assessorentraining).

5. Vooruitstrevend Sociaal innoveren op management-, organisatieen onderwijsniveau.

8. Opzetten van een nieuwe BOL-4 opleiding Elektrotechniek. 4. Opzetten van een nieuwe opleiding Commerciële Techniek.

6. Excellent Onze studenten hebben een succesvolle carrière. 7. Duurzaam Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij.

MATRIX FINANCIËN AFDELING ENGINEERING, CONSTRUCTION & MAINTENANCE Onderwerp

Reguliere bekostiging

1. Werven van studenten

Personeel

2. Samenwerking SVM versterken

Personeel

3. Deelname aan INNMAIN partnership

13

TOPMOST € 17.000

4. Samenwerking met Zoomvliet College om opleiding Commerciële techniek te ontwikkelen

Personeel

5. Samenwerking met defensie opstarten

Personeel

6. Gebruik iPad in de klas

Exploitatie

7. Scholing docenten

Personeel

8. Opzetten van een nieuwe BOL-4 opleiding Elektrotechniek

Personeel


Projectgelden

MATRIX SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN 2014 AFDELING INSTALLATIE- & ELEKTROTECHNIEK Onderdeel meerjarenbeleidsplan

Onderwerpen


1. Werven van leerlingen en optimaliseren inzet personeel.


2. Samenwerking met IW intensiveren. Delta Goes betrekken bij nieuwe opleiding Infra niveau 3.


3. Kwaliteit van de opleidingen behouden of verbeteren ondanks inkrimping personeel. Dit realiseren door samenwerking bedrijfsleven


3. Kwaliteit van de opleidingen behouden of verbeteren ondanks inkrimping personeel. Dit realiseren door samenwerking bedrijfsleven.

5. Vooruitstrevend Sociaal innoveren op management-, organisatie-

4. Infraopleidingen en Installatietechniek niveau 2 al digitaal. Opleiding Elektrotechniek oriënteert zich op digitaliseren.

en onderwijsniveau. 6. Excellent Onze studenten hebben een succesvolle carrière. 7. Duurzaam Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij.

MATRIX FINANCIËN AFDELING INSTALLATIE- & ELEKTROTECHNIEK

14

Onderwerp


1. Scholing personeel

Personeel

2. Meetpracticum infra niveau 3

Investering

3. Kwaliteit van de opleidingen behouden of verbeteren ondanks inkrimping personeel. Dit realiseren door samenwerking bedrijfsleven

Personeel

4. Infraopleidingen en Installatietechniek niveau 2 al digitaal. Opleiding Elektrotechniek oriënteert zich op digitaliseren

Personeel / Exploitatie


Projectgelden

MATRIX SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN 2014 AFDELING MOBILITEIT & LOGISTIEK Onderdeel meerjarenbeleidsplan

Onderwerpen


1. 2. 3. 4.

Doelmatige inrichting onderwijs. Waar mogelijk functiedifferentiatie doorvoeren. Natuurlijk verloop intern proberen op te vangen. Kwalitatieve formatie en de te verwachten kwantitatieve vraag in beeld. 5. VEVA-BAT. 6. Opleiding Werkplaatsmanager. 7. Onderwijsleerbedrijf van de Toekomst.


15


8. Samenwerking Da Vinci College. 9. Vernieuwing exameninstrumentarium opleiding


12. Focus op Vakmanschap: onderwijskundige veranderingen doorvoeren. 13. Personeel neemt deel aan cursus CiO van de ROC Academie. 14. Implementatie van het digitale evaluatieformulier OP en systeem van functioneren en beoordelen. 9. Vernieuwing exameninstrumentarium opleiding Chauffeur Goederenvervoer. 10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL 6. Opleiding Werkplaatsmanager.


14. Implementatie van het digitale evaluatieformulier OP en systeem van functioneren en beoordelen.

6. Excellent Onze studenten hebben een succesvolle carrière.

10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL. 5. VEVA-BAT. 6. Opleiding Werkplaatsmanager. 8. Samenwerking Da Vinci College. 11. Samenwerking en doorlopende leerlijnen werkveld/scholen bij opleiding Machinisten.


Chauffeur Goederenvervoer. 10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL. 5. VEVA-BAT. 6. Opleiding Werkplaatsmanager. 7. Onderwijsleerbedrijf van de Toekomst. 11. Samenwerking en doorlopende leerlijnen werkveld/scholen bij opleiding Machinisten.

9. Vernieuwing exameninstrumentarium opleiding Chauffeur Goederenvervoer. 10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL. 5. VEVA-BAT. 6. Opleiding Werkplaatsmanager.

7. Duurzaam Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij.

10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL. 5. VEVA-BAT. 6. Opleiding Werkplaatsmanager.

MATRIX FINANCIËN AFDELING MOBILITEIT & LOGISTIEK Onderwerp


1. Doelmatige inrichting onderwijs.

Personeel

2. Waar mogelijk functiedifferentiatie doorvoeren.

Personeel

3. Natuurlijk verloop intern opvangen.

Personeel

4. Kwalitatieve formatie en de te verwachten

Personeel

Projectgelden

kwantitatieve vraag in beeld. 5. VEVA-BAT.

Personeel, Exploitatie

6. Opleiding Werkplaatsmanager.


7. Onderwijsleerbedrijf van de Toekomst.


8. Samenwerking Da Vinci College.

16

Top Techniek € 10.000

9. Vernieuwing exameninstrumentarium opleiding Chauffeur Goederenvervoer.

Exploitatie

10. Opleidingen Logistiek Teamleider BBL/BOL.

Personeel, exploitatie

13. Personeel neemt deel aan cursus CiO van de ROC-academie.

Personeel


MATRIX SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN 2014 AFDELING PROCESTECHNIEK Onderdeel meerjarenbeleidsplan

Onderwerpen


1. Toename van studenten realiseren. Met name binnen de BBL een grotere input realiseren.


2. Bedrijven benaderen om bij te dragen in de verbouwing van de afdeling. 3. Samen met bedrijven opleidingen en begeleiding optimaliseren.


4. Door open en constructieve houding naar bedrijven toe een vraagbaak en logische partner worden van deze bedrijven.


5. Scholing docenten en bedrijfsleven voor assessments. 6. Verder uitwerken elektronische leeromgeving (It’s learning).

5. Vooruitstrevend Sociaal innoveren op management-, organisatieen onderwijsniveau. 6. Excellent Onze studenten hebben een succesvolle carrière. 7. Duurzaam Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij.

MATRIX FINANCIËN AFDELING PROCESTECHNIEK

17

Onderwerp


1. Toename van studenten realiseren. Met name binnen de BBL een grotere input realiseren.

Personeel

2. Verbouwing

Investering

3. Samen met bedrijven opleidingen en begeleiding optimaliseren

Personeel

4. Door open en constructieve houding naar bedrijven toe een vraagbaak en logische partner worden van deze bedrijven.

Personeel

5. Scholing personeel

Personeel

6. Uitwerken elektronische leeromgeving

Investering


Projectgelden

MATRIX SPEERPUNTEN MEERJARENBELEIDSPLAN 2014 AFDELING VORMGEVING, BOUW- & BESCHERMINGSTECHNIEK

18

Onderdeel meerjarenbeleidsplan

Onderwerpen


1. Horizon Technisch Vakmanschap.


2. Verdere samenwerking met VMBO scholen. 3. De twee opleidingen Middenkader geïntegreerd.

3. Partnership Actief een brede strategische partner zijn bedrijfsleven en onderwijspartners.

4. Verbouwing/renovatie Hal drie van de Luchtballon. 5. Integratie met FABLAB. 6. Oprichten samenwerkingsverband Stukadoors. 2. Verdere samenwerking met vmbo-scholen. 1. Horizon Technisch Vakmanschap.

voor


7. Organiseren en structureren toetsen/pilot/L&B Taal en Rekenen is opgenomen. 8. Praktijkgerichte opleiding Middenkader is verder vorm gegeven. 9. Verder uitbouwen van praktijktoetsen, zodat alle praktijktoetsen binnen samenwerking met SPB afgenomen kunnen worden. 10. Onderzoek naar Minors.


11. Teams hanteren zakelijke aanpak.

6. Excellent Onze studenten hebben een succesvolle carrière.

12. Onderzoek bruikbaarheid BPV-net en implementatie It’s Learning.

7. Duurzaam Duurzaamheid in bedrijfsvoering en onderwijs als bijdrage aan de maatschappij.

13. Implementeren van opleidingen Infra samen met SPB.


MATRIX FINANCIËN AFDELING VORMGEVING, BOUW- & BESCHERMINGSTECHNIEK

19

Onderwerp


1. Horizon Technisch Vakmanschap.

Personeel

2. Verdere samenwerking met vmbo-scholen.

Subsidie

3. De twee opleidingen Middenkader geïntegreerd.

Personeel

4. Verbouwing/renovatie Hal drie van de Luchtballon.

Exploitatie

5. Integratie met FABLAB onderzoeken.

Personeel

6. Oprichten samenwerkingsverband Stukadoors.

Personeel

7. Organiseren en structureren toetsen/pilot/L&B Taal en Rekenen is opgenomen.

Personeel

8. Praktijkgerichte opleiding Middenkader is verder vorm gegeven

Personeel

9. Verder uitbouwen van praktijktoetsen, zodat alle praktijktoetsen binnen samenwerking met SPB afgenomen kunnen worden.

Personeel

10. Onderzoek naar Minors.

Personeel

11. Teams hanteren zakelijke aanpak.

Personeel

12. Onderzoek bruikbaarheid BPV-net en implementatie It’s Learning.

Personeel

13. Implementeren van opleidingen Infra samen met SPB.

Personeel


Projectgelden TOP Techniek € 15.000

Jaarplan Markiezaat College, het échte werk

Recommend Documents