IV. évfolyam 3. szám 2006 november
„Szemedben mosoly legyen és derű, Minden nap kezdődik valami, Valami nagyszerű, Valami gyönyörű” Nagy László Jön a Mikulás Jön már, itt a Mikulás! Fehér prémes Hósapkás. Hétmérföldes csizmája, a világot bejárja. A hatalmas puttonya, ajándékkal megrakva. Jó gyerekek megkapják, megtelnek a kiscsizmák. Simon Virginia, 2. o.
Tisztelt Olvasóink! A 2006-2007 nevelési év első lapszámát tartják a kezükben. Ez az újság már a IV. évfolyam 3. száma, amely egyúttal a 12. szám is egyben. A kiadványt Önöknek és Önökért írjuk, ezért kérjük, nevelési téma javaslatokkal nyugodtan forduljanak hozzánk, amelyekről többet szeretnének megtudni a lap hasábjain, Örömmel veszünk minden ötletet, hogyan tehetnénk az Önök számára valóban hasznosabbá óvodai újságunkat.
1
Jövőre nekünk is becsengetnek Mikor eljön a szeptember, a gyerekek életében új időszámítás kezdődik. A kiscsoportosból középsős, a középsősből nagycsoportos lesz. Aki pedig nagycsoportos lett, annak bizony szembe kell néznie az első vizsgahelyzettel. Ekkor mérik fel a gyerekek képességeit a pedagógiai szakszolgálat szakemberei. Az artikuláció, a hallási differenciálás és a diszlexia veszélyeztetettség mellett vizsgálják a beszéd- és szövegmegértést, valamint a számolási gondolkodást is. Ezekkel a vizsgálatokkal az eredményes tanítási-tanulási folyamathoz szükséges kognitív funkciók fejlettségét mérik. Nekünk, laikus szülőknek nem sokat mondanak ezek a kifejezések, de a diszlexia–előrejelző gyorsteszttel a szakemberek a részképesség zavarok feltárására törekszenek. Mit jelent ez? Ha a vizsgálat során olyan gyermeket találnak, akinél valamilyen területen elmaradást mutatnak a tesztek, ott további vizsgálatra kerül sor. Ezután következik az egyénre szabott fejlesztés a szülők és óvónők bevonásával egyénileg, vagy csoportosan. Ez az együttes munka, ahol szakember, szülő, óvónő együtt, egyetértésben tesz a gyerekért, egy sikeres iskolakezdést eredményezhet. Minden esetben figyelembe veszik a gyermek életkori sajátosságait, érési folyamatait. Nagyon fontos a korai felismerés, a célzott, egyénre szabott eljárás a tanulási nehézségek megelőzése, csökkentése érdekében. Sokat számít, ha az egyéni, vagy csoportos terápiát megfelelő ideig tudják biztosítani. A meglévő alapokra építkezik a pedagógus, és próbálja felzárkóztatni gyermekünket az életkorának megfelelő szintre. Általános iskolába kerülésük után is figyelemmel kísérik
fejlődésüket, esetenként további terápiát biztosítanak számukra. Ez a segítség, amivel megtámogatjuk csemeténket, az iskolába lépéskor sikerélményhez vezet. E nélkül talán kudarcot kudarcra halmozna, és megkeserítené az írás-, olvasástanulás egyébként fantasztikus élményét. Azért, mert óvodás korban a tesztek alapján hiányosságok, esetleg komolyabb problémák mutatkoznak, még ne könyveljük el a gyerekünket butának, lustának. Egyszerűen csak arról van szó, hogy lassabban fejlődik, nehezebben éri el az életkorának megfelelő szintet. Ha még mi, szülők – a példaképek – is negatívan állunk hozzá, megnehezítjük a kis életét. Fontos, hogy mindig pozitívan értékeljük a megoldásait, hibák esetén inkább vezessük rá a jó megoldásra, mint megszidjuk érte. Halasszuk el az aktuális szappanoperát a televízióban, vegyük a fáradságot, üljünk mellé, türelemmel és együtt jussunk el a jó megoldáshoz! A minap találkoztam egy olyan szülővel, aki végigjárta gyermekével ezt az utat, és most pozitív eredményekről számolhatnak be. A kisiskolás, akinek problémái voltak nagycsoportos korában, most az egyik leglelkesebb tanulója az osztálynak. Ehhez viszont kemény és kitartó munka kellett. Ezalatt ne azt értsük, hogy minden gyerekből egy év alatt zsenit lehet faragni, hanem a saját képességeinek szintjén jól teljesít. Kedves „nagycsoportos szülők! Ha ebben a cipőben járnak, gondoljanak arra, ha most nehézséget is jelent gyermekük felzárkóztatása, az iskolába lépéskor meghozza gyümölcsét. És ez az idő nincs is olyan messze. Jövőre önöknek is becsengetnek. Igazam van? Bauer Rita szülő
Hagyományőrzés Óvodai programunk fontos része a hagyományőrzés, népi kultúra ápolása. Minden népnek saját néphagyományából kell kiindulnia. Ez azt jelenti, hogy óvodásainkat sok népmesével, népi játékokkal, szép népdalokkal ismertetjük meg ünnepeink alkalmával, és régi szokásokat elevenítünk fel./ Advent jelképei, mézeskalácssütés, Lucázás, kiszeégetés, népi hangszerkészítés, májusfaállítás. /
Nevelőtestületünk örömmel fogadta a Paksi Közművelődési KHT. kezdeményezését, amely havonta szervez hagyományőrző előadást. Ebben a tanévben már második alkalommal vittük el nagycsoportosainkat a Vetővirág Hagyományápoló Népzenei Együttes műsorára. Előadás keretében a gyerekek megismerték a Márton és András-napi népszokásokat. Élőben láthatták és hallhatták népi hangszerek hangját köztük a citeráét. Szép népdalokat, köszöntőket hallhattak és tanulhattak meg. Nagy örömmel és kedvvel játszották a népi ügyességi játékokat. Amíg a régi hagyományokkal ismerkedtek, közben gyakorolták a színházban való viselkedés helyes szabályait, ami nem más, mint – előadó művészre csendben figyelünk, tetszésünket tapssal fejezzük ki. Köszönjük a népzenei együttesnek áldozatos munkájukat. Kellemes délutánt szereztek gyermekeinknek. Az értékes zene fogékonnyá teszi az em2
bert a szép befogadására, formálja az ízlést és a magatartást. Azt szeretnénk, hogy a sok szép élmény hatására óvodásaink zeneileg érdeklődő, kiegyensúlyozott, derűs emberekké váljanak. Lestárné Tavaszi Erzsébet óvónő Alkotóműhely Nov. 3-án Szekszárdon ellátogattunk a „Mézédes Emlékeink” Mézeskalácsos, Cukorkakészítő és Gyertyaöntő Múzeumba. Petrics Szilveszter, a család hatodik generációjának tagja, aki a mesterséget viszi tovább, nagy szeretettel fogadta az alkotóműhelyes csoportunkat. Rövid filmen bemutatta a cukorkakészítés, mézeskalács sütés és a gyertyaöntés fortélyait. A gyerekek nagy érdeklődéssel és fegyelmezetten hallgatták az előadást. A mester meg is dicsérte óvodásainkat. A bemutató után a gyerekek is kipróbálhatták a mézeskalács díszítést, csak néhány gyermek kért segítséget. A cukrászmesternek elmondtuk, hogy a gyerekek óvodánk Alkotóműhelyes csoportja, és munkánkat a „mézeskalácsossággal” kezdtük az első félévben.
Az Alkotóműhely éves témája a díszítés. Egyszerűdíszítés magokkal, fonalalakkal, pontokból, vonalakból. A gyerekek az elkészített munkák egy részét hazavihetik, de egy-egy darabot a kiállításra készítenek. Az eddigi munkájukból néhány megtekinthető az óvoda folyosóján. A második félévben foglalkozunk még képeslapdíszítéssel, tojásdíszítéssel és varrással. Baloghné Fitos Anikó Óvodapedagógus
Látogatás A II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.-4. osztályos tanítónői 2006. november 16-án itt jártak óvodánkban. Látogatásuk célja nevelési programunk megismerése, mely az Országos Alapprogramra épül. Ezekre az ismeretekre alapozhatnak az iskolában, tudják, hogy mit várhatnak el gyermekeinktől. Amikor jelezték, hogy szeretnének többet látni, hallani az "Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel" című programunkról, örömmel invitáltuk őket a "Kishegyibe", örültünk érdeklődésüknek, nyitottságuknak óvodánk iránt. Végig jártuk az óvoda helységeit és a tanító néniket (saját bevallásuk szerint) teljesen elvarázsolta a meghitt, barátságos, esztétikus légkör, mely sugározza programunk lényegét. Reméljük ez nem csak egy látogatás volt, hanem lesz folytatás! Jövőre várjuk az elsős tanítónőket. Héjjáné Eszenyi Gabriella óvodapedagógus Dyslexia prevenciós fejlesztő foglalkozásainkról Az idei tanévben a Nevelési Tanácsadó szűrővizsgálata alapján, 26 gyermeknél találtak, olyan apró jeleket, melyek alapján fejlesztő foglalkozásokat kínáltunk fel számukra. Feladataim : térben-síkban tájékozódás, irányok, azonosságok, különbözőségek felismertetése, rész-egész viszonyának érzékeltetése, grafomotoros /finommozgások/ - alak-háttér megkülönböztetése, színek, szókincs és figyelem fejlesztés. A szülők számára tájékoztatót tartottunk a logopédussal, majd bele egyezésüket kértem, hogy gyermekükkel foglalkozhassam. Ezzel a lehetőséggel nagyon sokan éltek, illetve elgondolkoztak azon, hogy még egy évet óvodában hagyják gyermeküket, ezzel is elősegítsék számukra az érést.
A dyslexia prevenciós / megelőző/ fejlesztő foglalkozásaink speciális képességek és készségek fejlesztésével segíti megelőzni az iskolai kudarcokat. Fejlesztésen nem erőszakolt rátanítást értek, hanem a gyermek érési folyamatához igazított és az életkori, egyéni sajátosságainak megfelelő támasznyújtást. A foglalkozások heti két alkalommal kedden és szerdán, mikrocsoportos formában valósulnak meg, kezdetben 20’, majd évvége felé 40’-45’-re növekednek. Logopédiás terem kiváló lehetőségeket rejt magában, rendelkezésünkre áll egy nagy tükör ahol különböző helyzetgyakorlatokat tudunk végezni, nyugodt légkör ami nagyon sok gyermek számára fontos figyelmük nem terelődik el, és nem utolsó sorban sok – sok játék, melyeket pályázati pénzből tudtunk vásárolni. A gyerekek nagyon szívesen jönnek velem „játszani”, s nagyon sokat számít, az is ,hogy ismernek nem vagyok idegen a számukra. A szülőkkel lehetőségekhez mérten igyekszem tartani a kapcsolatot, s ha szükséges tanácsokkal látom el őket. Vrábelné Verebes Ágnes Fejlesztő óvodapedagógus Szülők mondták Beszoktatásról Nemrég még kisfiam búcsúzóját vetettem papírra, aki belépve az iskolába átadta a stafétát kishúgának, aki kíváncsian várta az iskolakezdést, ami úgy gondolom pár könnycsepp kivételével jól sikerült. Sok tényező segítette nálunk a jó óvodakezdést. Testvérét születése óta kísérte az óvodába. Ismerőssé váltak az óvónők, a dajka néni, majd később már felfedezte a csoportszoba játékait, termeit, hozzátartozó udvarrészt.
3
Másik fontos tényező, hogy az elszakadás nálunk már bölcsödében megtörtént, és a bölcsis pajtásai nagy része is ebbe a csoportba jár, így még ezzel is barátságosabb lett az ovi. Végül, de nem utolsó sorban annak is köszönhető a problémamenetes beszoktatás, hogy én is már gyakorlottabban álltam a dologhoz, mert a sok szerencsés körülmény ellenére azért az első 3-4 nap pityergéssel kezdődött. Ekkor én szeretetteljesen megpusziltam, átöleltem, megígértem, hogy sietek érte, és határozottan átadtam az óvónőnek. Ezeket könnyű leírni, nehezebb megvalósítani, mert a szívem majd meg szakadt érte. Anyai ösztönöm arra sarkalt, hogy még egy kicsit magamhoz öleljem, de az eszemmel tudtam, hogy minél tovább nyújtom a búcsúzás perceit, számára annál nehezebbé válik a tőlem való elszakadás. Búcsúnkat megkönnyítette az óvónő, aki időben lépett közbe, és az ölébe ültetve megszeppent gyerekemet minél előbb igyekezett a figyelmét valami érdekes, izgalmas játékra terelni. Így aztán hamar felszáradtak a könnycseppek és én is megnyugodva indultam munkába.
Jó érzés volt látni, hogy utána ölbe vették, vigasztalták, alváskor tudom, hogy ágya mellé ülnek, vigasztalják, énekelnek neki. Örömteli számomra, hogy jó óvodát választottunk a gyermekemnek. László Andrea szülő Szolgáltatásaink: Október 16.-tól újra indultak díjmentes szolgáltatásaink, melyeket óvodánk speciális szakképesítéssel rendelkező óvónőink tartanak. Kosárlabda előkészítő Minden hétfőn: reggel 8 órától az iskolába menő nagycsoportosoknak Tartja: Vaszkó Zsoltné és Nagyné Baracsi Éva Helye: ASE Sportcsarnok 10 órától egyéni foglalkozás keretében orvosi javaslatra Gyógytestnevelés Tartja Vaszkó Zsoltné Helye: Pillangó csoport Zeneovi Minden kedden: 15:30 -16:00 zenét és játékot szerető nagycsoportosoknak Tartja: Héjjáné Eszenyi Gabriella és Telegdiné Verli Éva
Radicsné Rózsa Erzsébet szülő A gyermekem az óvoda megkezdése előtt 2 évig járt bölcsődébe. A beszoktatási időszak hosszúra nyúlt, sokáig sírt reggelente. Tudtam, hogy az óvodában sem lesz zökkenőmentes. Sokat segített számomra az óvónők és a dajka néni hozzáállása. A kedves mosolygós arc, a nyugodt légkör. Jó volt, hogy már előzőleg is, nyáron is, belátogathattunk a csoportba ismerkedni a környezettel, felnőttekkel. A reggeli búcsúzásoknál nagy segítség volt, hogy saját bizonytalanságomat az óvónők szelíd határozottsága váltotta, így az elválás pillanata kevésbé fájdalmassá vált számomra.
Gyermek néptánc Minden csütörtökön: 15:30 -16:00 táncos lábú nagycsoportosoknak Tartja: Kerepesi Ottóné és Lestárné Tavaszi Erzsébet
Aktualitások: November 13.-án az óvónők és szülők adventi készülődés jegyében közösen munkadélutánt tartottak. A kellemesen együtt töltött idő alatt ízletes mézeskalács sütemény készült. Ennek receptjét szintén közreadjuk. December 4.-én 16:30-kor gyöngyfűzés Témája: Mikulás, angyalka, karácsonyi csillagok Helye: Nyuszi csoport December 6.-án Jön a MIKULÁS és bábműsor, utána csoportonkénti ünneplés. December 20.-án Karácsonyi Koncert a Kishegyi úti Óvoda óvónői előadásában. December 22.- január 2. Téli szünet Ügyeletes Hétszínvirág Óvoda, Paks, Tolnai út. Gyerekszáj:
Helye: Mókus csoport Dyslexia prevenció Minden kedden-szerdán: 10:00-tól a logopédus által javasolt gyerekek számára Tartja:Vrábelné Verebes Ágnes Alkotóműhely Minden szerdán Tartja: Baloghné Fitos Anikó és Dorogi Judit Helye: Alkotóműhely
Három Bence jár a csoportunkba. A kiscsoportos Bence lerombolta a nagyok várát. Levente panaszkodott: - Óvó néni, a legújabb Bence szétverte a váramat. Szivacsból kenyeret, filcanyagból kenyeret, tojásszeletet és felvágottat vágtunk ki. A felvágott nem köralakú, hanem kicsit szögletes lett. - Óvó néni, ez milyen felvágott? Kérdezték a gyerekek. –Ez sonkás felvágott. - Jobb is, mert az Apa azt mondta szar a párizsi.” Nyuszi csoport
4
- Bence, mi van a fülhallgatós telefonoddal?” „Az nem fülhallgatós, hanem szájbabeszélős”
kimehetsz mondókás fogócskát. - Óvó néni, játszunk Cinegérre! Pillangó csoport Óvónő ebédnél: - Máté egyél, tedd a szádba a kanalat. Márkó közbeszól: - Látod Óvó néni, most bezzeg nem használja a száját. -Hány éves vagy, Zsozsó? - Fél öt! (Öt és fél helyett) Mókus csoport
Környezetismereti foglalkozáson a középső csoportosokkal a baromfiudvar lakóiról és hasznukról beszélgetünk. - És hogyan lesz a tojás?” - A nagymama tojja. Testnevelés foglalkozáson az ujját szopogató Norbinak mondom: - Állj légy szíves a sor végére. - Nem tudok, mert hiszen ott már állnak. Óvó néni, mennyi idő van? Fél négy lesz öt perc múlva. Ne azt mond hogy mi lesz öt perc múlva, hanem most menynyi van!
Mézes recept 50 dkg liszt 20 dkg vaj 2 db tojássárgája 4 evőkanál méz 4 evőkanál víz 15 dkg cukor 1 teáskanál mézes fűszerkeverék 1 kávéskanál szódabikarbóna Az egészet összegyúrjuk. A vízből csak annyit teszünk bele amennyit felvesz. Fél órát pihentetjük. Lisztezett deszkán vékonyra nyújtjuk, kiszaggatjuk, tojással megken-
Cica csoport
Lehoczkiné Tábi Márta tagóvoda vezető
Mondjuk a verset. -Héj, héj, héj. Szúrós tüske héj, vadgesztenye héj. Tarka boci lakik benne. Ess ide a tenyerembe! Kitti felkiált! - Nem jól mondtátok. Úgy van, hogy ess ide a kenyerembe. - Mit csináltál az őszi szünetben Kitti? Szüneteltél? - Nem, nem szüneteltem, nekünk nincs szőlőnk.
az óvodai alapítványunk számlájára 2006-ban 364.194 Ft érkezett. Ezt az összeget az óvodai játékállomány bővítésére fordítjuk. Ezen túlmenően külön köszönet: Az óvodánk nevében Faller Dezső alpolgármester úrnak, a Paksi Önkormányzat részéről a 300.000 Ft Mezősi Árpád képviselő úrnak, 100.000 Ft NSCon Kft.-nek 40.000 Ft támogatásért a „Lépjünk együtt a Kishegyi úti Óvodáért” alapítvány számára jutattak. A támogatásokat babaház építtetésére, csoportszoba szépítésére, a bútorzat felújítására fordítottuk. A „Lépjünk együtt a Kishegyi úti Óvodáért” alapítvány célja: játékeszközök vásárlása népi hagyományok ápolása tárgyi környezet szépítése esztétikai ízlésformálás gyermeki munkaeszközök vásárlása
jük. Előmelegített sütőben világosbarnára sütjük.(kb.15 perc)
Katica csoport Gabi néni a mesekockákat forgatja Zsomborral. Nézzétek, Gabi néni parázsol! Méhecske csoport Hazafelé a játszótérről Dorka megszólal: - Harmicvan lépésre vagyunk az óvodától Vanessza gyakran kéri az udvaron, hogy játszunk Ecc-pecc
Köszönet az anyukáknak, apukáknak, nagyszülőknek, akik támogatást és segítséget nyújtottak óvodai programunk, terveink megvalósításához, a mindennapi életünk szebbé tételéhez. A szülők személyi jövedelemadójuk 1%-ának felajánlásából
Jegenye Híradó a Kishegyi úti Óvoda negyedéves lapja. Szerkesztők: Faller Dezsőné Nagyné Baracsi Éva Felelős kiadó: Lehoczkiné Tábi Márta tagóvoda vezető
5
6
