PERSONEELSBLAD VAN STICHTING DE LA SALLE
JULI 2014
NUMMER 22
Werkconferenties voor de fusie
“Laat je stem horen!” Invallen interessanter dan een vaste baan? 5 collega’s geven hun mening Klaar voor de toekomst
Franciscusschool opent nieuw schoolgebouw
O
Op één haar na is het schooljaar 2013-2014 afgesloten.
Voorwoord Tijd voor beschouwen was er nauwelijks. Gelukkig is het
Een schooljaar met veel hectiek. Naast het feit dat op
(bijna) vakantie. Even terugblikken met deze Credo in de
schoolniveau het werk niet minder wordt, is er op stichtings-
hand en daarna het hoofd leegmaken. Iedereen doet dat op
niveau ook een aantal trajecten in gang gezet, zoals Kurzweil
zijn eigen manier. Wandelend in de bergen, rijdend over
en SharePoint. Gelukkig zijn er ook projecten afgerond, zo-
kronkelende weggetjes, fietsend tegen de berg op, zeilend
als de nieuwbouw van de Franciscusschool na bijna 20 jaar.
op het water, liggend op een warm strand…
Ook op personeelsgebied is het hectisch. RDDF-plaat-
Wat je ook gaat doen – ver weg of dichtbij – wij wensen
sing, tijdelijke contracten wel of niet verlengen, formatie-
jullie allemaal een eindeloze vakantie. Bedankt voor jullie
besprekingen, interne mobiliteit, directiewisselingen en
tomeloze inzet, tot in het nieuwe schooljaar!
invulling van de vacatures, allemaal zaken die onlangs de revue zijn gepasseerd. Het fusieonderzoek tussen de la Salle en de Basis zorgt daarnaast voor extra dynamiek in onze organisatie.
Paul Bronstring en John van Veen College van Bestuur
Inhoud 4
Stafmedewerker ICT Lisette Neijzen werkt achter de schermen aan het nieuwe SharePoint. Want deze software, waar al veel scholen mee werken, is toe aan een update. Op pagina 4 en 5 vertelt Lisette over de stand van zaken.
6
In het kader van de mogelijk fusie tussen de la Salle en De Basis, zijn al diverse werkconferenties georganiseerd. Tijdens deze bijeenkomsten discussiëren collega’s over de voor- en nadelen en eventuele consequenties. Mieke Keizer zit erbovenop. Je leest er meer over op pagina 6 en 7.
10 12 13
Wat doet de Raad van Toezicht nu eigenlijk precies? Advocaat en RvT-lid Monique Brink wordt hierover aan de tand gevoeld op pagina 10. “Het allermoeilijkste is op je handen blijven zitten.”
6
Vertrouwenspersonen en contactpersonen worden nog weleens door elkaar gehaald. Wie doet wat? En bij wie kun je terecht? Meer duidelijkheid hierover geeft Heleen de Jong op pagina 12. Deze editie staat de Franciscusschool in Bennebroek in het zonnetje. Het nieuwe schoolgebouw is op 6 juni geopend. Kijk met ons terug op een feestelijke dag met leuke activiteiten.
Colofon Credo is een uitgave van Stichting de la Salle. Concept en realisatie: TextArt, Heerhugowaard. Tekstbijdragen: Paul Bronstring, Nadine de Keijzer, Tineke Puts, Annette Schaak, Arthur Snaauw, Ria van der Scheer en John van Veen. Fotografie: Esther van Dokkum e.a. Vormgeving: Studio Martin Rasch, Opmeer.
2
4
12
Korte berichten Save the date!
20 oktober personeelsdag de la Salle!
Even bellen met...
Feestelijke opening ‘Tukkertuin’ Woensdag 4 juni hebben de leerlingen van de St. Franciscus in Haarlemmerliede hun schooltuin feestelijk geopend. (Groot)ouders, dorpsbewoners en andere belangstellenden kwamen rond 12.00 uur kijken hoe mooi de tuin is
Debby Schouten, directeur van de Valkenburgschool in Heemstede. geworden. Tijdens de opening zongen de kinderen een ‘tuinlied’, er werd op aardbeien getrakteerd en ouders mochten proeven van de heerlijke groentesoep die de kinderen uit groep 7/8 hadden gekookt. Collega Yvonne Tukker heeft alles twee jaar geleden in gang gezet en mocht het bord onthullen met daarop de naam van de schooltuin: Tukkertuin.
La Garza, glossy van OR De Reiger Woensdag 11 juni is de eerste editie van La Garza (Spaans voor de reiger) gelanceerd. Dit is het magazine van de ouderraad van De Reiger. Het blad is bedoeld voor de ouders van de kinderen van De Reiger. Om de eerste editie te vieren, kregen alle kinderen een ‘goody bag’ met daarin het magazine, zonnebrandcrème, een pakje drinken en een frisbee.
Verrassing voor Marian Timmermans Directeur van de St. Theresia in Bloemendaal, Marian Timmermans, is al 40 jaar werkzaam in het onderwijs. Dat levert haar geen bonus op, omdat zij daarvan 6 jaar bij Shell in het buitenland heeft gewerkt. Een groot feest wilde ze ook niet, maar leraren, ouders en leerlingen hebben haar wel toegezongen tijdens de picknick bij de Theresia Talenten Show op 12 juni.
LISETTES WEBTIP Lisette Neijzen is ICT-medewerker bij stichting de la Salle. Op deze plek in Credo geeft zij iedere keer een interessante of leerzame web- of apptip.
http://www.schooltv.nl Een bekende site in een nieuw jasje! Ik wil deze site onder de aandacht brengen, omdat er een prachtige nieuwe functie is ingebouwd: Schooltv.nl. Het is nu mogelijk filmpjes te zoeken op groep, categorie of tv-programma. Je kunt ze vervolgens opslaan in jouw lijst van favorieten. Een account aanmaken is zo gedaan!
Debby, je stopt volgend jaar als directeur van de Valkenburgschool? “Ja, dat klopt. Ik stop zelfs met onderwijs en dat na 20 jaar.” Hoe ben je tot die beslissing gekomen? “Het was een combinatie van factoren. Zeven jaar geleden ben ik enthousiast als directeur aan een uitdagende opdracht bij de Valkenburg begonnen. In de afgelopen jaren kwamen de bekostiging, de formatie en de kwaliteit van ons onderwijs steeds meer onder druk te staan. Heel demotiverend, want ik weet hoe goed er op de school gewerkt wordt. En dan komt er een moment dat je denkt: ben ik nog wel de directeur die bij deze school past? Ik krijg mijn energie namelijk vooral uit ontwikkeling en groei en daar was naar mijn gevoel weinig sprake meer van, terwijl de werkdruk steeds groter werd.” En wat ga je nu doen? “Dat was een andere factor die meespeelde. Mijn ouders besloten binnen het eigen familiebedrijf in de schoenenbranche een stapje terug te doen. Door in hun bedrijf te stappen, als vijfde generatie, neem ik de kans om het werken in een heel andere omgeving uit te proberen. Die behoefte is er namelijk ook: ervaren wat er nog meer is buiten het onderwijs. Ik word onder andere verantwoordelijk voor het personeelsbeleid en kan mijn ervaring als directeur daarbij prima in de praktijk brengen.” Wij wensen je veel succes in je nieuwe carrière!
3
Lisette Neijzen over ‘het nieuwe SharePoint’
“We gaan voor kwaliteit, dus nemen de tijd voor het uitvoeren ICT-ontwikkelingen gaan razendsnel. Soms sneller dan ons lief is. Maar of we willen of niet: we moeten erin mee gaan. Ook SharePoint, waar al veel scholen mee werken, is toe aan een update. Stafmedewerker ICT Lisette Neijzen praat ons bij.
SharePoint is een populair product. Meer dan 130 miljoen mensen maken er wereldwijd gebruik van. Helaas lopen de
grote virtuele bibliotheek. Om bestanden later eenvoudig terug te vinden, geef je ze ‘labels’ mee, een soort categorie. Wel hebben we aan KB
scholen die nu
Works gevraagd aan
met SharePoint
de zijkant weer een
2007 werken,
visuele mappen-
regelmatig
structuur te
tegen lastige
bouwen, zoals we
zaken op. Het
dat nu kennen.
delen van
Verder verandert
bestanden werkt
SharePoint eigen-
niet altijd vlekke-
lijk vooral onder de
loos, bestanden opslaan gaat soms niet goed en zo kan Lisette nog wel even doorgaan. “Het is tijd
motorkap. De beheerinterface wordt bijvoorbeeld uitgebreider en overzichtelijker.”
voor een update naar SharePoint 2013. Hiermee kunnen we effectiever werken. Als onderdeel van Office 365 biedt het meer communicatiemogelijkheden. Verder kun je informatie makkelijker vinden en delen. Een megaproject dat veel tijd kost.”
Stuurgroep werkt aan uniforme metadatering Het werken met labels moet volgens Lisette een ‘way of living’ worden. “Als je niet met die labels
Veranderingen onder de motorkap KB Works is de externe specialist die op basis van de specificaties
willen natuurlijk wel uniformiteit in
van de la Salle het nieuwe SharePoint bouwt. Lisette zorgt daarna
die labels. Want als ik mijn rode shirts
voor het beheer. “Naast een gedeelde map van de la Salle, willen we
bij mijn rode broeken opberg, en jij
dat alle scholen een eigen map krijgen en een map die ze kunnen
de rode shirts bij je blauwe shirts en je
delen met de andere scholen. Als je een schoolfeest wilt organiseren,
rode broeken bij de blauwe broeken,
kun je dan bijvoorbeeld putten uit de documenten van alle scholen.
dan moet je mij wel vertellen dat je
Hoe handig is dat?
het zo doet. Want hoe vind ik anders
Het opslaan van bestanden gaat straks wel anders dan voorheen”, vertelt Lisette. “In principe komen alle bestanden namelijk in een
4
werkt, dan vind je niks terug. Maar we
die blauwe broeken? Bij het zoeken in SP 2013 maakt het niet uit of ik als
Column Credo Kees Kloost:
Musicaldip
van dit project”
Het einde van het schooljaar is nakend, dus ook het klapstuk van de schooltijd van vele groep
zoekterm broek of blauw intik. Ik vind
en een halve dag extra voor de la Salle
achters staat voor de
altijd de blauwe broeken.
werken, dus dat geeft ruimte. Om te
deur: de afscheids-
zorgen dat niet alle vragen direct op
musical. Wekenlang
momenteel aan het uniformeren van
mij afgevuurd worden, heeft iedere
hebben hun meesters en
deze ‘metadatering’ zoals dat met een
school een ICT-aanspreekpunt.”
juffen zich gebogen over een juiste musical.
De stuurgroep SharePoint werkt
moeilijk woord heet. Natuurlijk kunnen we in de praktijk altijd nog labels toevoegen die we missen, mits het meerwaarde biedt voor iedereen.”
Uniforme e-mailadressen en de fases van uitvoering Lisette werkt nu vooral aan het scheppen van voorwaarden voor de overgang naar Office 365 en Share-
Platform onafhankelijk werken Het mooie van ICT is volgens
Zijn de liedjes wel leuk, zijn er genoeg rollen, past dit bij de groep? Jingo, Benny en zelfs Carlo mengen zich in het afscheidsmusicalgedruis. Er moet me echter iets van het hart: wat zit er toch veel meuk tussen.
Lisette dat de mogelijkheden onein-
We zijn een land dat prat gaat op een rijke
dig zijn. “Dat is fantastisch, maar je
musicalhistorie, gevoed door goeroes Joop en
moet altijd per onderdeel bedenken
Albert, maar een beetje afscheidsmusical met
wat de meerwaarde is. Het blijft een
klasse is nauwelijks te vinden. Natuurlijk zijn er
middel en geen doel op zich.
een heleboel ijverige leerkrachten die heus zelf
In SharePoint 2013 gaan mensen
een musical zouden willen schrijven, maar hier
Point 2013. “Het gaat langzamer dan
merken dat samenwerken aan één
echt de tijd niet voor kunnen vinden.
we willen, maar we gaan voor kwali-
document makkelijker wordt. Dat
Ik zie ook onze groep 8-leerkrachten zich vol
teit. Allereerst is het belangrijk dat in
voorkomt dat iedereen overal ‘een
overgave storten op de musical, ook de
de zomervakantie alle e-mailadressen
documentje’ heeft staan. Ook kennis
kinderen beginnen er vol goede moed aan. En
worden aangepast tot: voornaam.ach-
delen en informatie uitwisselen ver-
[email protected].
loopt een stuk soepeler. Bovendien is
We zijn gestart met de mailmigratie
dan na een week of 4 oefenen, na het verdelen der rollen (ook zo’n moment in het leven van onze pre-pubers), na het tellen van de hoeveel-
het platformonafhankelijk: je kunt
heid regels die uitgesproken mogen worden…
van het bestuurskantoor. Als dat goed
SharePoint raadplegen op je tablet,
dan komt het! De grote ‘musicaldip’.
verloopt, doen we de scholen.
desktop, laptop en smartphone in
Leerkrachten en kinderen zien het niet meer zo
Collega’s zien en merken er niets van.
alle verschillende browsers. Dat zie ik
zitten, de kinderen zijn niet meer gemotiveerd,
Na de zomervakantie moeten ze wel
als een groot voordeel.”
de leerkrachten trekken aan het welbekende…
iets aanpassen in hun mailbox, maar
Als ICT-er pur sang kijkt Lisette ook
Ik hoor jullie trouwe lezers van deze column
daar maken we duidelijke hand-
uit naar andere mooie toepassingen
denken: goed Kees, kom maar op met die
leidingen voor. En de ICT-ers worden
die SharePoint 2013 ondersteunt: Lync
oplossing. Tja, ik moet jullie het antwoord
daarbij uiteraard begeleid.’’
en Yammer. “Dat zijn de Skype en
schuldig blijven. Natuurlijk is het een
De overgang naar SharePoint 2013
Facebook voor interne communicatie.
worsteling van alle betrokken partijen, maar op de avond der avonden zit ook ik weer in de
verloopt ook gefaseerd. 1 augustus
Ik gebruik dit soort tools nu al met
2015 is hiervoor de streefdatum. “Ook
veel plezier, maar je moet eraan toe
hier doen we eerst kantoor, dan de
zijn om ermee te werken. Dus gaan
jongens die ooit als klein ventje of meidje de
directies en dan de scholen.
we stap voor stap over, want we
school binnen kwamen. Wat vliegt de tijd hè,
hebben nog een flinke weg te gaan.”
hoor ik mezelf zeggen…
De Aloysiusschool wordt pilot-
zaal met een brok in mijn keel te kijken naar die lieve meisjes en wat slungelige, onhandige
school en ik ga hen daarbij volledig
Ik wens iedereen een fijne afscheidsavond en
begeleiden. Vanaf augustus ga ik twee
een heerlijke vakantie!
5
Werkconferentie Personele Zaken
A
Als twee besturen samengaan, heeft dat gevolgen voor het
personeel. Hoe groot zijn die gevolgen? Hoe zou het personeelsbeleid van zo’n nieuwe organisatie eruit moeten zien? Over dit soort vragen zijn medewerkers van de la Salle en De Basis met elkaar in discussie gegaan tijdens de werkconferentie Personele
“Dit is dé manier om je stem te laten horen”
Zaken op 21 mei.
Mieke Keizer is een echte duizendpoot. Naast leerkracht op de Aloysiusschool in Overveen, zit ze alweer drie jaar in de GMR van de la Salle. Ook toen het CvB vroeg welk GMR-lid in de stuurgroep voor de mogelijke fusie wilde, stak ze haar hand op. “Ik vind het reuze interessant om dit hele proces van dichtbij mee te maken. Je zit er bovenop en hoort als een van de eersten wat er gebeurt. Dat kan ik vervolgens weer in de GMR en aan mijn collega-leerkrachten uitleggen. Het is bovendien ontzettend leerzaam.”
Werkconferentie Personele Zaken De eerste Werkconferentie in aanloop naar de mogelijke fusie tussen de twee schoolbesturen was in april en ging over identiteit. Mieke, drie de la Salle-collega’s en vier afgevaardigden van De Basis hebben de tweede werkconferentie voorbereid in samenwerking met Kees de Bondt. Kees is de algemene coördinator van dit fusieproces. “Die samenwerking verliep heel soepel en al snel hadden we een plan van aanpak. Het is erg leuk om nieuwe mensen te leren kennen door samen iets te organiseren. Ieder brengt zijn eigen expertise in.” Op 21 mei stond het onderwerp ‘Personele Zaken’ centraal en alle medewerkers (G)MR-leden, bestuursleden en toezichthouders waren weer uitgenodigd. Tijdens de eerste conferentie waren er ongeveer 125 mensen, nu was dat aantal iets minder. Toch viel het Mieke niet tegen. “De informatie is interessant
aanpassen, aan de andere kant bevordert de verandering van werkplek wel de ervaring en kennis van de medewerkers. “De argumenten uit deze discussie en de discussies over de andere stellingen worden nabesproken in de stuurgroep”, legt Mieke uit. Op 2 juni was de vijfde vergadering van de fusiestuurgroep. In deze stuurgroep zitten vertegenwoordigers van beide besturen en afgevaardigden van de GMR-en. Tijdens de vergadering zijn de werkconferenties besproken en is alvast vooruitgeblikt naar de laatste conferentie voor de zomervakantie over de ‘bestuurlijke voor iedereen. Er wordt altijd wel een
beeld. En of medewerkers een baan-
organisatie’. Dan wordt de vraag
aspect behandeld dat je aanspreekt.
garantie voor ten minste zes jaar
besproken hoe de nieuwe organisatie
Ik denk dat je vooral voor jezelf moet
zouden moeten krijgen. Mieke:
aangestuurd zou kunnen worden en
nagaan of je dit noodzakelijk vindt
“Natuurlijk is daar geen panklaar ant-
hoe in de nieuwe organisatie de
voor je toekomst. Kun je zelf een keer
woord voor. Toch merk je dat mensen
medezeggenschap vorm krijgt.
niet, stem dan met collega’s af dat er
het prettig vinden om met collega’s
Intussen gaat ook het onderzoek naar
in ieder geval een afvaardiging van
over dit soort onderwerpen van ge-
de haalbaarheid van de fusie door.
de school aanwezig is. Dan kun je
dachten te wisselen. Je hoeft het niet
altijd nog bij elkaar informeren wat er
met elkaar eens te zijn, maar je kunt
besproken is.”
wel je mening geven. Tijdens de
In gesprek met elkaar “Tijdens de tweede conferentie
Laat je stem horen Mieke wil benadrukken dat opkomst
conferentie bekijk je vraagstukken met
bij de Werkconferenties heel belang-
andere leerkrachten. Je ziet verschillen,
rijk is. “Voor het bestuur, maar zeker
maar zeker ook veel overeenkomsten.
ook voor jezelf. Je kunt meepraten en je
heeft Kees de Bondt samen met de
En daarnaast leer je ook nog eens
mening geven. Ik weet dat er mensen
stafmedewerkers P&O Tineke Puts
heel veel collega’s beter kennen. Van
zijn die ten onrechte veronderstellen
(de la Salle) en Marjolijn van Noord
de la Salle, maar ook van De Basis.”
dat de fusie al is beklonken en daarom
(de Basis) allereerst een heldere presentatie gegeven over zaken die in de cao geregeld zijn. Echt heel handig, want wie weet er nu precies wat
niet zijn gegaan. Maar we willen juist
Stand van zaken en planning Op de werkconferentie is ook ge-
daarin staat? Tineke en Marjolijn heb-
sproken over de stelling:
ben daarna verteld over interne en
‘de organisatie moet zo
externe mobiliteit. Ook zo’n algemeen
worden opgezet dat elke
interessant onderwerp”, vertelt Mieke.
medewerker na een paar
Vervolgens is aan de hand van
jaar mobiliseert naar een
stellingen in kleine groepjes gediscus-
andere werkplek binnen de
sieerd over het personeelsbeleid van
organisatie’. De meningen
de nieuwe organisatie. Of oudere
waren verdeeld. Niet
werknemers moeten worden ontzien
iedereen houdt ervan zich
bij gedwongen ontslagen, bijvoor-
steeds weer te moeten
iedereen erbij betrekken en luisteren naar alle collega’s. Laat je stem dus horen!”
Jouw mening Daniëlla Piepke, invaller De Tweemaster en De Reiger "Dit is mijn tweede jaar op de Tweemaster. Het voelt echt als mijn thuis. Ik heb het hier heel erg naar mijn zin en wil hier graag blijven. Je hebt toch wat opgebouwd met kinderen en collega's. Ik ken genoeg leerkrachten met een vast contract die het heerlijk vinden eens een dagje hier en een dagje daar te staan. Je hebt minder vergaderingen en geen verantwoordelijkheid voor een groep. Maar vooral jonge leerkrachten willen vastigheid. Ik heb geen vast contract en zekerheden. Ik weet bijvoorbeeld niet of ik in de zomervakantie doorbetaald krijg en volgend schooljaar nog werk heb. Zeker als je denkt aan een eigen huisje, is die onzekerheid vervelend. Natuurlijk kijk ik ook rond. Maar bij andere stichtingen is het niet anders. En hoe langer ik bij de la Salle zit, hoe beter ze mij ook kennen. Ik hoop daarom dat ik hier kan blijven."
Invallen is interessanter dan een vaste baan Gonny Hameetman, invaller De Meerbrug “Voorop gesteld dat het voor veel mensen prettig is een vaste baan te hebben, is er ook een andere kijk. Sinds het halen van mijn pabo-diploma in 2009 heb ik al diverse aanstellingen gehad, meestal op invalbasis. Bij elke invalklus neem ik mijn ‘hutkoffer’ mee en vul deze met de kennis die ik opdoe. Je leert van kinderen en ouders, werkt in verschillende plaatsen met verschillende methodes die je steeds sneller onder de knie krijgt. Ook werk je met veel leerkrachten nieuwe, mooie ideeën en theorieën uit. Steeds een ander team, waarin ik een tijdelijk plekje probeer te verkrijgen. Gelukkig lukt het altijd om naast plezier in de klas ook plezier in het team te hebben! Ik doe bij elke klas/school leuke ideeën op voor als ik ooit een ‘eigen’ klas heb. Na de invalklus stop ik alle nieuwe ervaringen in de koffer en die neem ik mee naar de volgende school.”
8
Melissa Formanoij, invaller De Valkenburgschool “Toch best een lastige stelling. Zowel een vaste baan als een invalbaan vind ik interessant. Ik vind het leuk me helemaal te verdiepen in een methode en hiermee te experimenteren. Wat zijn de mogelijkheden en hoe ga je deze zelf invullen? Het hebben van een eigen klas vind ik ook inspirerend. Je ziet van dichtbij hoe jouw leerlingen zich ontwikkelen en ik vind het dan heel bijzonder om te weten dat jij hier als leerkracht deels verantwoordelijk voor bent. Invallen geeft je een unieke kans om nieuwe ideeën op te doen. Een andere
Priscilla Rusman, invaller De Paradijsvogel “Is invallen interessanter dan een vaste baan? Ik denk het wel. Al hangt het er natuurlijk wel vanaf of je voor één dag invalt, of voor een langere periode. Na een dag invallen is het heerlijk om de deur achter je dicht te
werkwijze, methode en een geheel andere school. Van de dagindeling, routines en groepsindeling tot de knutselwerken in de klas geeft het mij altijd weer inspiratie. Ook heb je met invallen de mogelijkheid een andere groep te draaien dan dat je gewend bent. Hierdoor blijf je breed inzetbaar.”
trekken. Je kunt vervolgens genieten van de rest van de dag, zonder dat er nog van alles door je hoofd schiet. De juffendag, groepsplannen, de CITO’s in het vooruitzicht, die ene excursie, nog wat ouders die je moest spreken… dit kun je allemaal loslaten. De verantwoordelijkheid voor de groep heb je voor even, waarna je deze weer overdraagt aan je collega. Dat is fijn. Een studie die je graag wilt doen? Kan! Want je hebt hier naast je groep nog tijd voor. Het lijkt een ideaalbeeld, maar daartegenover staat natuurlijk dat je geen zekerheid hebt…”
Chantal van der Zwet, invaller De Tweemaster “Invallen is ontzettend leerzaam. De interessante, bijzondere, leuke en mooie dingen neem je mee, terwijl je de vervelende dingen snel achter je kunt laten. De volgende dag heb je weer een andere klas. Ook word je er flexibel van. Maar er zijn ook mindere kanten, zoals elke dag opnieuw beginnen en het is lastig een band op te bouwen met een klas. Daarnaast is het elke ochtend een verrassing wat er voor je klaar ligt: een boekwerk aan informatie, of je moet zelf uitzoeken wat de bedoeling is. Ik val gelukkig al een tijd voor langere periodes in en heb nog maar af en toe een dagje in een ‘vreemde’ klas. Dit geeft rust, zowel voor mijzelf als voor de klas. Ik hoop dan ook dat mijn invalbaan ooit overgaat in een baan op een vaste school met écht mijn eigen groep.”
9
Monique Brink, lid Raad van Toezicht
"Het allermoeilijkste is op je handen blijven zitten" Monique Brink is in het dagelijks leven advocaat bij SWDV advocaten. Iedere zes weken vergadert ze met zes collega-leden als Raad van Toezicht (RvT) van Stichting de la Salle. Voor de meeste lezers van Credo is de RvT een grote onbekende. Tijd om achter 'de schermen' vandaan te komen en te vertellen wat de raad wel, maar ook niet doet.
Wat doet een RvT? "Het woord zegt het
maar bekijken zaken vanaf een afstandje. We hebben geen ander belang dan het belang van de organisatie. Als werk-
al, wij houden toezicht
nemer heb je altijd je eigen belangen en wordt toezicht
op het College van
houden lastiger."
Bestuur (CvB) en zijn werkgever van John van Veen en Paul Bronstring. We zijn overigens geen werkgever van de medewerkers van de stichting, maar alleen van het CvB. Wij hebben de wettelijke taak om te kijken of de beslissingen
Wat doen jullie om je kennis op peil te houden? "We zijn lid van de vereniging van toezichthouders in
die het CvB neemt wel juist zijn. Dat doen we onder
het onderwijs, die veel bijeenkomsten organiseert. De RvT-
andere op het gebied van financiën, onderwijskwaliteit en
leden stemmen onderling af wie naar welke bijeenkomst
identiteit. Ook geeft de RvT jaarlijks een accountant de
gaat. Uiteraard houden we ook de vakliteratuur in het
opdracht voor de accountantscontrole. Na deze controle
onderwijs bij. Ook maken we gebruik van externe
bespreken we de bevindingen met elkaar, de accountant
deskundigheid. Recent hebben we een bijeenkomst gehad
en het CvB. Wij houden ons niet bezig met beleid. Als
met Edith Hooge, hoogleraar onderwijsbestuur."
ergens een directeur moet worden benoemd, dan bepalen wij niet welke competenties en deskundigheid hij of zij moet hebben. Dat is aan het CvB."
Hoe word je een goede toezichthouder? "Het allermoeilijkste is op je handen blijven zitten. Toezicht houden is heel wat anders dan het besturen van
Waarom is een RvT belangrijk? "Naast onze controlerende taak, brengen we ook des-
een veld bij'. De RvT zegt niet 'we gaan een nieuwe school
kundigheid in. Ieder lid kijkt vanuit zijn of haar expertise
openen'. Dat bedenkt het CvB. Wij kijken en toetsen of het
naar de zaken waar het CvB tegenaan loopt. Vroeger
allemaal past binnen de kaders en lijnen die uitgezet zijn.
bestond het bestuur nog wel eens uit welwillende ouders.
Als RvT moet je ook regelmatig je oor te luisteren leggen
Dat kan tegenwoordig eigenlijk niet meer. De belangen zijn
binnen de organisatie. Soms is het goed je neus te laten zien,
hiervoor te groot. Het gaat om veel geld, om de werkgele-
om eens een werknemer, directeur of ouder te spreken.
genheid van veel mensen en, het belangrijkste, om goed
Want je moet natuurlijk goed weten wat er speelt binnen
onderwijs voor kinderen. Dat moet je overlaten
UIT WELKE PERSONEN BESTAAT DE RAAD VAN TOEZICHT?
de la Salle. Daarvoor hebben we ons jaarlijkse
aan professionals die
Frits Wiltink (voorzitter) – R&D project manager edilon)(sedra bv
etentje met de school-
zich continu scholen.
Rob Ouderdorp (vice-voorzitter) – Advocaat Ouderdorp Advocatuur
directeuren bij de start
Ik vind het ook goed dat RvT-leden geen werknemers zijn van de stichting. We zijn allemaal zeer betrokken,
10
bijvoorbeeld de tennisclub. Dat bestuur zegt, 'we kopen er
Walter Groen – Projectmanager en Partner bij IQ@work Marcel van den Berg – Accountmanager woningtextiel Euretco Wonen Henk Tuijn – Director Finance & Control Cordaid Maarten Denters – Voormalig bestuursvoorzitter iPabo Monique Brink – Advocaat SWDV Advocaten
van het schooljaar. Maar we komen bijvoorbeeld ook wel spontaan langs bij de opening van een nieuwe school."
De fotoreportage
Aloysiusschool,
Bommelstein,
See you!
Switch!
De Tweemaster,
De tv-kantine
Bloed, zweet en tranen… Op veel de la Salle-scholen repeteert groep 8 wekelijks voor de eindmusical. Klassen worden verbouwd, (tijdelijke) podia opgebouwd en met bloed zweet en tranen worden decors gefabriceerd. Het oefenen gaat vaak al heel goed, soms moet er nog iets bijgeschaafd worden. Het levert in ieder geval hilarische en opmerkelijke momenten op. Een greep uit de repetitiefoto’s zie je in deze reportage.
De Reiger,
Hotel te koop
ool, De Valkenburgsch
De lachac- tor f
De Ark,
Hotel te koop
St.Theresiaschool,
8 grote stappen
lemmerliede,
k e i r b fa p e o n s e d n i Paniek
St. Franciscus Haar
Wat doet een vertrouwenspersoon eigenlijk? En een contactpersoon dan? “Beschouw een klacht als gratis advies!” Dat zegt Heleen de Jong, geregistreerd mediator en extern vertrouwenspersoon voor een twintigtal schoolorganisaties in NoordHolland en Utrecht. “Ik begrijp dat het niet altijd eenvoudig is”, zegt Heleen. “Probeer een klacht niet persoonlijk aan te trekken, maar blijf met ouders communiceren.” Vaak ziet zij dat leraren in de verdediging schieten en vergeten zakelijk te blijven. Een verstoorde communicatie is het gevolg.
Onlangs gaf Heleen een opfriscursus voor contactpersonen van onze stichting. Zo bleek het verschil tussen vertrouwenspersonen en contactpersonen bij velen on-
was gemotiveerd en wil graag iets extra’s voor de school
bekend. “Daarom is het belangrijk dat iedereen dezelfde
doen.”
training volgt”, stelt Heleen. “Zo houden we de kennis
Eén van de deelnemers was Leonie de Boer, ouder en
actueel. Door middel van intervisie zal dit in de toekomst
contactpersoon op de Theresiaschool en aanspreekpunt
een vervolg gaan krijgen.”
voor ouders. “Ik was benieuwd binnen welke grenzen ik me mag bewegen en zocht naar duidelijkheid over hoe ik in
Contactpersoon versus extern vertrouwenspersoon Heel duidelijk werd tijdens de training de rol van beide
bepaalde situaties moet handelen. Vooral de ervaringen van andere deelnemers vond ik inspirerend en leerzaam”. Franka Jonker van ’t Venne deelt die mening: “Ik was be-
personen uitgelegd. Zo is de contactpersoon het eerste
naderd om contactpersoon te worden, maar wist eigenlijk
aanspreekpunt bij klachten van sociaal-emotionele aard die
niet wat het inhield. Voor mij was deze cursus heel verhel-
zich in de schoolsituatie voordoen. Gevallen van seksuele
derend en van een goed niveau.”
intimidatie, agressie, discriminatie en pesten kan men bij de contactpersoon melden. De contactpersoon is echter niet degene die bemiddelt. “Het is heel lastig om onafhankelijk
Eisen aangescherpt Als extern vertrouwenspersoon voor scholen heeft Heleen
en onpartijdig te zijn”, legt Heleen uit. “Voor een externe
op dit moment veel pestklachten in behandeling. “Het pesten
vertrouwenspersoon ligt dat anders.
staat volop in de belangstelling”, meent Heleen. “De wet
Wanneer de klachten op school niet adequaat worden
wordt aangescherpt en daarbij komt dat scholen zich nogal
opgelost, kan men bij de externe vertrouwenspersoon
eens onthand voelen voor wat betreft het oplossen van dit
terecht. De laatste stap in de hiërarchie van de klachten-
soort problemen.” Volgens Heleen moeten leraren meer in
regeling is de Klachtencommissie.”
de breedte kijken en zich niet alleen richten op pester en gepeste. Aandacht voor het groepsproces is noodzakelijk.
Interactieve dag Deze scholing had een interactief karakter. Nadat Heleen
schijn van kans. “Aan scholen worden straks hogere eisen
de klachtenregeling voor het onderwijs had toegelicht,
gesteld”, benadrukt Heleen. In de wet wordt vastgelegd
werden praktijksituaties uitgewerkt en besproken. Er was
dat scholen verplicht zijn een evidence-based pestpro-
veel ruimte voor eigen inbreng van de deelnemers. Van
gramma uit te voeren. De Inspectie krijgt een zwaardere
verschillende soorten klachten werden de te volgen stappen
taak en gaat toezien op een veilig schoolklimaat. Iedere
geanalyseerd. De deelnemers kregen vervolgens hand-
school moet een anti-pestcoördinator aanstellen en scholen
vatten en tips voor een goede gespreksvoering. Tot slot werd
dienen een actieve bijdrage te leveren aan een veilig
gesproken over hoe contactpersonen zich kunnen presen-
schoolklimaat. Ouders vinden veiligheid belangrijk. “Wie
teren aan collega’s, ouders en leerlingen.
zich wil verzekeren van nieuwe aanwas, moet streven naar
Heleen heeft de dag als zeer positief ervaren. “Iedereen
12
Met veel sociale kinderen in de groep heeft een pester geen
een veilige school”, meent Heleen.
School in beeld g n i n e p o e jk i l e Feest w u o b e g l o o h c s w u e ni
Franciscusschool Bennebroek klaar voor de toekomst Eindelijk was het zover.
bonden.
Op vrijdag 6 juni opende
Na het
de Franciscusschool in
gezamenlijk aftellen,
Bennebroek officieel de
lieten alle
deuren van het nieuwe
leerlingen een
schoolgebouw. Reden
ballon op en
voor een groot feest, want het duurde vele jaren en
werd het lint
het vergde tomeloze inzet van betrokkenen om tot
doorgeknipt.
deze dag te komen. En een groot feest werd het. Kinderen, ouders en familieleden, buurtbewoners, het team en andere betrokkenen, genoten zichtbaar van de festiviteiten en het prachtige weer.
Prachtige toekomst Met een ‘tour around the school’, werd het
’s Ochtends waren er al tal van activiteiten voor de
feest geopend. Alle klassen
kinderen, zoals koken, flamencodansen en een ritmework-
werden de voorgaande
shop, een techniek- en een heuse DJ-workshop en oud-
weken aangekleed rondom
Hollandse spelletjes. Op de vraag aan een leerling wat het
dit gelijknamige thema.
leukste onderdeel was, antwoordde zij veelbetekenend: “Juf, dit is de mooiste dag van de hele wereld!”
Trotse kinderen lieten hun familieleden het gebouw, hun klas en hun gemaakte werk zien. Ondertussen werd buiten de school genoten van een
Aftellen en knippen In de middag vond de officiële opening plaats. Op het
hapje en een drankje, muziek, de zon en een loterij met geweldige prijzen. Ook nu weer was er voor de kinderen
versierde plein verzamelden zich honderden belangstellen-
van alles te doen. Dank gaat uit naar alle betrokkenen en
den. Na een toespraak van Paul Bronstring, kregen 8 leer-
in het bijzonder naar de sponsoren, teamleden en de
lingen uit handen van Paul, John van Veen en Tom
feestcommissie. Het was een fantastische dag, die de start
Houtkamp, de scharen uitgereikt waarmee zij het lint
markeert van een prachtige toekomst voor de Franciscus-
mochten doorknippen dat rondom de hele school was ge-
school.
13
De klas van…Tessa de Vries, groep 1/2 van
13 vragen aan... Tom Houtkamp Wie ben je? Tom Houtkamp, senior adviseur en stafmedewerker huisvesting op het bestuurskantoor en alweer bijna 22 jaar getrouwd met Jos. Waar kom je vandaan? Ik ben geboren en getogen in Haarlem en dus echt een ´Haarlemse mug´. Ondanks dat ze er na mijn vertrek in 1989 zo’n puinhoop van maken, kom ik nog graag. Wat wilde je vroeger worden? Leraar, jawel! Maar ik kwam er op het Triniteits-
14
lyceum al snel achter dat dit niets voor mij zou zijn. Wat is je levensmotto? Haal eruit wat erin zit, neem er de (vrije) tijd voor en kies altijd voor kwaliteit. Wat is de beste uitvinding? De auto, het ideale vervoermiddel en er zijn zulke mooie exemplaren. Wat is het beste advies dat je ooit hebt gekregen? Van een oud collega-constructeur: om na het
de Antoniusschool (Kalslagerring), Nieuw-Vennep Veel collega’s kennen Tessa de Vries waarschijnlijk van de in-
doodstille groep op. En een jas
valpool van de la Salle, waarvoor zij twee jaar werkte. Daarvoor
omgekeerd aantrekken met een rugtas
was zij zes jaar werkzaam op ‘t Venne. Sinds januari 2014 heeft
op de buik, maakten de kinderen dol
zij drie dagen per week een kleutergroep op de Antoniusschool.
enthousiast.”
Daarmee is ze heel gelukkig.
Liefst één groep
“Ik heb inmiddels ontdekt dat de
stichting Auro. “Het is best zwaar”,
Werkt Tessa nu op twee scholen,
onderbouw mij het beste ligt”, vertelt
vindt Tessa. “Ik ben heel
ideaal is het niet. Toch heeft het haar
Tessa. Al twee jaar volgt zij de module
perfectionistisch en wil alles goed
ook wat gebracht. Zo heeft ze moeten
Specialisatie het Jonge Kind (SJK) en
voorbereiden.” Daarom is ze blij dat ze
werken met verschillende methoden
vindt dat echt heel boeiend. Het heeft
het volgende schooljaar op beide
en andere digiborden. “Maar het
ervoor gezorgd dat ze zich nu
scholen enkel kleuters krijgt.
vraagt heel veel van mij”, bekent
intensief bezighoudt met het inrichten
Tessa. Haar liefste wens luidt dan ook:
van hoeken in haar klas. Op dit
De omgekeerde wereld
moment staat in haar groep het
Wat deze groep zo bijzonder maakt, is
thema `Verkeer` centraal. Met de
volgens Tessa het feit dat haar
kinderen heeft Tessa een politieauto
kinderen zo enthousiast zijn. “Ze
gemaakt van de stellage onder de
vinden het jammer als het vakantie is
zandtafel, nadat zij eerst samen
en ze niet naar school kunnen gaan”,
uitvoerig hadden besproken hoe zo’n
legt Tessa uit. “Na Koningsdag,
auto eruit moest zien.
waarop we enkel een ontbijtje
één kleutergroep op één school!
hadden en een dans deden,
Werken op twee scholen
verzuchtte een kleuter dat dit toch
Een grote kleutergroep werd in
echt ‘de mooiste dag van zijn leven
januari gesplitst. De groep van Tessa
was’.” Plezier op school vindt Tessa
telt nu 7 oudste kleuters en 15
zelf heel belangrijk. Dat probeert ze te
leerlingen uit groep 0 en 1. Samen
bereiken door haar troef humor in te
met Angelique Hoogenboom vormt zij
zetten. Bijvoorbeeld door een dag
een duo. Daarnaast is Tessa nog twee
lang de omgekeerde wereld te spelen.
dagen de leerkracht van groep 6 op
Haar opdracht aan de kinderen om
een school in Uithoorn van de
heel veel herrie te maken, leverde een
behalen van mijn diploma HTI door te gaan met avond-HTS. Dat was bikkelen, maar ik heb er nog steeds profijt van. Wat is je oudste herinnering? Het op zeer jonge leeftijd uitproberen van allerlei gereedschap van mijn vader. Wat is je favoriete cd? Sorry, het is in mijn geval een LP (zo’n zwarte ronde schijf, mono uitvoering, weet u nog) van Lionel Hampton in de Apollo Hall. Wat weten een heleboel mensen niet van jou?
Dat ik liever architect zou zijn, die ook echt luistert naar wat de opdrachtgever wil, oog heeft voor detail en waarbij het ontwerp ook technisch goed in elkaar moet zitten. Voor wie heb je bewondering? Voor mensen die veel voor anderen over hebben. Waar erger je je aan bij andere mensen? Ik erger me aan mensen die zichzelf graag in het middelpunt van de belangstelling plaatsen. Wat is de mooiste plek waar je ooit
geweest bent? Er zijn heel veel mooie plekken op deze aardbol, maar in de omgeving van Adelaide in Australië zou ik wel willen wonen. Helaas krijg ik Jos niet zo ver. Als wie of wat wil je in een volgend leven terugkeren? De aarde is mooi. Helaas maken de mensen er een puinhoop van. Ik wil graag nog lange tijd invulling geven aan mijn leven, maar daarna hoef ik niet meer terug te keren.
15
Gespot Michiel van Eerden,
vakleerkracht Aloysiusschool Overveen/De Paradijsvogel Vogelenzang
M
Michiel is een groot voorvechter van ons cultureel erfgoed, waarvan de molen een onderdeel is. Ieder vrij uur is Michiel bij ‘zijn’ molen te vinden: de Tweede Broekermolen in Uitgeest. Hij leerde het molenaarsvak van zijn vader.
Michiels vader kocht de molen in 1997, nadat hij al jaren als vrijwilliger actief was bij het restaureren van molens. Hoe deze interesse van zijn vader tot stand is gekomen, is een mooi verhaal. Michiel vertelt het je graag als je een bezoek brengt aan de molen. “Op dit moment woont mijn moeder in de molen. Nadat de molen is aangekocht, hebben wij deze helemaal gerestaureerd en bewoonbaar gemaakt. De molen is ook nog in functie en wordt ingezet om de polder te bemalen. Het is een machtig gevoel als het water onder de molen kolkt.” Met zijn gezin is Michiel ook graag bij de molen. “Het gevoel van de wind, maakt je hoofd meteen weer leeg. Natuurlijk heb je er bijna een dagtaak aan, want het vergt veel onderhoud”, benadrukt Michiel. “Maar leerkracht zijn en iets tastbaars doen als molenaar is een heel goede combinatie.” Michiel nodigt iedereen graag uit bij de molen. Informatie over de stichting waaronder de molen valt, kun
16
je teruglezen op http://tweedebroeker.suam.nl
