Introductie logopediepraktijk. Van brabbelen tot babbelen. Doelstellingen informatieavond. Ons team van logopedisten

15-2-2014

Van brabbelen tot babbelen

Introductie logopediepraktijk Logopediepraktijk Nouwels heeft vestigingen in

Staphorst, Nieuwleusen, Oudleusen en Balkbrug. We werken in een team van 5 logopedisten.

12-02-2014 Pinkeltje Balkbrug

Logopediepraktijk Nouwels

Ons team van logopedisten


Doelstellingen informatieavond Brede interesse in de spraak- en taalontwikkeling Adviezen m.b.t. stimulatie van de spraak-taalontwikkeling Gerichte vraag aan de logopedisten Andere ouders spreken …………………


Normaal verloop van de spraak- en taalontwikkeling

Inhoud


Normaal verloop van spraaktaalontwikkeling Discussie n.a.v. stellingen Pauze Brainstorm Stimuleren van de spraaktaalontwikkeling Voorlezen en zelf oefenen hiermee Duim-/vinger- /speenzuigen Stotteren Eten en drinken Vragenronde Sluiting Logopediepraktijk Nouwels

3 mnd

Glimlachen / vocaliseren

4 mnd

Reageren op taal door draaien

5 mnd

Toename vocalisaties

6 mnd

Brabbelen

8 mnd

Dmv klanken emoties/handelingen benadrukken

10 mnd

Begin receptieve taal

1 jaar

Begin expressieve taal. Kind begrijpt woorden en begint met woordjes spreken Logopediepraktijk Nouwels

1

15-2-2014



1;6 jr

Expressieve woordenschat tussen de 3 en 50 woorden; gebruikt tenminste 5 woordjes Expressieve woordenschat > 50 woorden; gebruik van 2 woordzinnen; woordopbouw nog onvolledig Uitbreiding woordenschat. Kind begrijpt dat het iets kan meedelen

4;0 jr

Langere zinnen met eenvoudige opbouw; problemen met meervoudsvormen en vervoegingen; vvv-regel (vier jaar is verstaanbaar voor vreemden).

5;0 jr

Woordenschat +1000 woorden; 3 – 5 wrdzinnen. Zinsopbouw is nog niet correct; geen opvallende nasaliteit meer; driekwart is verstaanbaar

6;0 jr

Kan opdrachten bestaande uit 3 deelopdrachten uitvoeren; goed gevormde en samengestelde zinnen; concreet taalgebruik; vrijwel alles verstaanbaar Kan 3 tot 4 aanwijzingen onthouden. Grammaticaal correcte samengestelde zinnen; abstracter taalgebruik; alles is verstaanbaar

2;0 jr

2;6 jr 3;0 jr


Minimum spreeknormen 12 maanden

Veel en gevarieerd brabbelen

18 maanden

Tenminste 5 woordjes; onvolledige woordopbouw

24 maanden

2-woordzinnen; onvolledige woordopbouw

3 jaar

3-5 woordzinnen; zinsbouw nog niet correct geen opvallende nasaliteit meer; 75% verstaanbaar

4 jaar

Langere zinnen met eenvoudige opbouw; problemen met meervoudsvormen en vervoegingen; vvv-regel (vier jaar is verstaanbaar voor vreemden).

5 jaar

Goed gevormde en samengestelde zinnen; concreet taalgebruik; vrijwel alles verstaanbaar Logopediepraktijk Nouwels


Discussie n.a.v. stellingen 3 groepen Onderwerpen van de stellingen: Voorlezen Duim- / speenzuigen Stotteren


Het stimuleren van de spraaktaalontwikkeling in het dagelijks leven

Pauze!

Een goede beheersing van de taal is van essentieel belang voor de totale ontwikkeling van het kind



2

15-2-2014

Hoe kun je deze taalontwikkeling stimuleren? Kinderen leren taal door wat ze om hen heen horen en aangeboden krijgen.

Men kan 3 stappen doorlopen tijdens het stimuleren van de taal (VAT principes)

- Voorlezen is een heel effectief middel - Situaties in het dagelijks leven (koekjes, bakken, naar de dierentuin, knutselen, afwassen)


Volgen


Aanpassen

- Kijken;

- Ooghoogte;

Leer aandachtig te kijken naar de aandacht van het kind, de uitdrukking, alertheid, snelheid van ademen, huidskleurveranderingen, toonhoogte. - Wachten; We zijn van nature geneigd kinderen te ondervragen. Geef het de kans zich op de eigen manier uit te drukken. - Luisteren; Wacht op antwoord en luister naar wat het kind zegt. Zo moedig je het aan om door te gaan.

Ga op ooghoogte van het kind zitten. Zo maak je het beste contact. Het kind voelt dat je geïnteresseerd bent. - Vertalen; Het kind weet dat je luistert en hem/haar probeert te begrijpen. Het hoort zo de juiste woorden of ziet de juiste handeling. - Handelingen begeleiden met taal; Blijf vertellen wat je doet. Ga in op wat het kind doet of zegt, het ervaart dat het leuk is om te praten.



Toevoegen - Gebruik van gebaren en gezichtsuitdrukkingen

Leeftijd kind

Taalniveau kind

Taalaanbod volwassenen

3-6 mnd

Brabbelen

Lange zinnen en moeilijke woorden ‘goed zo drink maar goed’. Daar wordt je een sterke knul van’

8-10 mnd

Sociaal brabbelen

Eenvoudiger taalaanbod met korte zinnen, eenwoorduitingen en veel herhalingen. ‘waar zijn je voetjes. Schoon! Weer schoon. Ander voetje. Schoon. Klaar’

1- 1;6 jaar

Enkele eenwoorduitingen

Eenwoorduitingen Tweewoorduitingen ‘lekkere pap, goed eten, mmmm lekker’

1;6-2;0 jaar

tweewoorduitingen

Twee- en driewoorduitingen Eva weg? Gaat Eva weg? Daag Eva. Tot straks’

2;0-3;0 jaar

Twee – en driewoorduitingen

Korte eenvoudige zinnen. ‘doe je jas maar aan. We gaan naar buiten. Buiten is het koud’

3;0-5;0 jaar

Korte eenvoudige zinnen

Goed gevormde zinnen wisselend van lengte. ‘Als je de tekening af hebt plakken we hem op. Dan geven we het aan oma’

- Het kind imiteren - Vertalen wat het kind wil of voelt - Nadruk leggen op een woord of geluid - Taal toevoegen - Herhalen van het woord of zin - Verbreden wat het kind zegt

Praten doe je met z’n tweeën!! Logopediepraktijk Nouwels

3

15-2-2014

Voorlezen

Aandachtspunten voorlezen

Voorlezen is geen voorwaarde voor een goede taalontwikkeling, maar het heeft zeker een extreem gunstige invloed op het goede verloop ervan

Lekker gezellig zitten Maak oogcontact Laag spreektempo Lees levendig / expressief voor Laat plaatjes aanwijzen Houd aangeboden taal grammaticaal juist Lees niet te lang voor (10 min) Geef kleine kinderen iets in handen Rustige omgeving (TV en radio uit!)



Speengebruik, duimen, vingerzuigen Bij baby’s en peuters is zuigen normaal i.v.m. of een grote zuigbehoefte of omdat het veiligheid biedt

Zelf oefenen met voorlezen in groepjes…..

Daarna wordt het een gewoonte wat verschillende gevolgen kan hebben


Gevolgen van langdurig speen- vinger- en/of duimzuigen: Kan een negatieve invloed op de spraakontwikkeling; onduidelijk en/of slissend spreken, minder goed articuleren Kan naar voren en scheef staande tanden veroorzaken Kan mondademen tot gevolg hebben; als de duim/speen uit de mond glijdt na het inslapen blijft de mond vaak openstaan


Gevolgen van mondademen Vaker verkouden en hoesten Vaker keel- en oorontsteking; slechter horen Minder fraaie gezichtsvorm Scheve tanden en onduidelijk spreken (door slappe tongfunctie en tandstand) Verhoogde kans op cariës


4

15-2-2014

Tips om duim-/speenzuigen af te wennen

Algemeen bij afwennen van duim- / speenzuigen

Niet praten tijdens zuigen Speen op vaste plek (niet zichtbaar)

Beloon de goede momenten en reageer voorlopig niet wanneer uw kind wel duimt of op zijn speen zuigt.

Bij duimen iets in de handen geven om mee te ‘friemelen’ vb. een handpop; vingerpop Bij oudere kinderen beloningskaart (stickers) Na inslapen met duim/speen deze eruit halen en mond dicht drukken

Geef uw kind regelmatig een compliment of een andere beloning als u merkt dat het echt zijn best doet om niet te duimen of op zijn speen te zuigen.


Lipspanning meten!


Stotteren Ontstaat vaak wanneer het kind in zinnen gaat praten en verhaaltjes wil vertellen Komt veel voor bij kinderen tussen de 3 en 7 jaar



Stotteren

Algemene advisering t.a.v. stotteren

Op jonge leeftijd is dit vaak tijdelijk Gaat vaak over wanneer het kind beter leert plannen

Bij langer dan enkele maanden stotteren en ongerustheid toch verwijzing naar logopedist vragen Vermijd opmerkingen als ‘rustig aan’, ‘eerst nadenken voordat je iets zegt’, of ‘haal eens diep adem’. Gebruik zelf een rustig spreektempo Spreek zelf in korte eenvoudige zinnen

Of wanneer de taalkundige kennis beter wordt beheerst Of wanneer de geheugencapaciteit is vergroot Op jonge leeftijd vaak ontspannen herhalingen Meestal is het kind zich niet/ weinig bewust van het stotteren

Belangrijker is het om uw kind ruimte en tijd te geven om zijn verhaal te doen Reageer op WAT het zegt, niet op HOE!



5

15-2-2014

Eten Vanaf 4 maanden wordt naast de reguliere fles/borstvoeding gestart met lepelvoeding. Belangrijke aandachtspunten m.b.t. lepelvoeding Neem een ondiep, zo plat mogelijk lepeltje Laat de lepel in het gezichtsveld aankomen Steek de lepel recht in de mond nadat het kind de mond opent. Haal de lepel weer recht uit de mond. Niet afstrijken aan de bovenlip!! Houdt het tempo laag zodat het kind de tijd krijgt om de voeding goed door te slikken

Vanaf 6 maanden wordt er steeds meer gestart met vastere voeding zoals broodkorsten, soepstengels, koekjes etc. Structuren worden al vlot grover en het kind krijgt steeds meer verschillende smaken aangeboden Het is verstandig bij het leren wennen aan nieuwe smaken een bepaalde smaak een week lang aan te bieden. Zoete smaken vinden veel kinderen lekker. Denk hierbij een wortel, peer, banaan

Drinken Start vanaf 9 maanden met het leren drinken uit een gewone beker Difrax beker met neusuitsparing Let goed op de (hoofd)houding van het kind Start eventueel met dik vloeibaar zoals vla of yoghurt Het leren drinken uit een gewone beker of eventueel rietjesbeker heeft een positiever effect op de mondmotoriek van een kind dan een tuitbeker

Eten met je handen en smeren mag!!!!!

Om het kauwontwikkeling te stimuleren kun je b.v. stukjes brood om en om in de wangzakken stoppen.

Vragenronde

Interessante websites www.logopediepraktijknouwels.nl www.kindentaal.nl (SNEL-test) www.stotteren.nl (Screenings Lijst Stotteren) www.ouders.nl www.nvlf.nl (Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie)



6

15-2-2014

Dank voor uw aandacht!


7

Introductie logopediepraktijk. Van brabbelen tot babbelen. Doelstellingen informatieavond. Ons team van logopedisten

Recommend Documents