Inventarisatie van kennisbehoefte bij logopedisten

Inventarisatie van kennisbehoefte bij logopedisten Iris Schaap

23 september 2015

Welkom & voorstellen Iris Schaap Logopedist Klinisch linguïst Docentonderzoeker opleiding logopedie [email protected]

Inhoud  Achtergrond PMG-project 2013  Resultaten data-analyse 2015  Vergelijk resultaten met onderwerpen afstuderen 2013-2015  Overwegingen

Achtergrond PMG-opdracht 2013 Ergotherapie Fysiotherapie Logopedie Verpleegkunde Opdrachtgevers Karin Neijenhuis Joan Verhoef Begeleidend docent Wim Nas

Onderzoeksdoel Onderzoeksopdracht studenten*: “Het inventariseren van vragen die logopedisten tegenkomen in hun praktijk rond Evidence Based Practice (EBP)”

→ Inzichtelijk maken van de kennisbehoefte bij logopedisten op basis van de beschikbare data

* Sayora Bandjar; Marjolein Nagel; Catherine Nijs; Noëlle Versijde; Nadia Vogt; Lisa Wuisman

Participanten Benaderd Samenwerkende stageadressen (475) Zorggroep Logopedie Rotterdam (45)

Participanten 123 reacties 99 personen: relevante vragen beantwoord (3 mannen; 96 vrouwen) Gemiddeld 39 jaar oud (1952-1990 geboren) Gemiddeld 15 jaar werkzaam als logopedist (2-40 jaar)

Participanten 0 10 11

Vrije vestiging

49

Anders Speciaal onderwijs

11

Ziekenhuis Revalidatiecentrum Verpleegtehuizen/verzorgtehuizen Audiologisch centrum

23 24

Methode Als u mocht bepalen wat er ontwikkeld gaat worden ter onderbouwing/ verbetering van het logopedisch handelen in uw dagelijkse praktijk, wat zou dit dan volgens u moeten zijn?

 Een nieuw diagnostisch instrument

 Een nieuwe interventie of therapieprogramma  Een nieuw hulpmiddel ter ondersteuning van de communicatie  Een nieuw materiaal voor gebruik in therapie

 Een app  Tools voor verbetering van kwaliteitszorg  Voorlichtingsmateriaal  Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument  Onderzoek naar beleving/tevredenheid van cliënten  Een nieuw protocol  Ontwikkelen van een richtlijn  Nieuwe kennis over…  Anders

Resultaten Top 5 bij gesloten vraag?

 Een nieuw diagnostisch instrument

 Een nieuwe interventie of therapieprogramma  Een nieuw materiaal voor gebruik in therapie  Een app  Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument

Volgorde top 5 Bij gesloten vraag (99 deelnemers; 234 keer behoefte aangegeven):  Een nieuwe interventie of therapieprogramma (32)  Een nieuw diagnostisch instrument (31)

 Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument (31)  Een app (28)  Een nieuw materiaal voor gebruik in therapie (25)

Resultaten Bij open vraag (99 deelnemers; 137 suggesties):  Een nieuw diagnostisch instrument (25)  Een nieuwe interventie of therapieprogramma (19)

 Een app (19)  Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument (16)  Een nieuw materiaal voor gebruik in therapie (11)  Nieuwe kennis over… (11)

Resultaten

Resultaten Behoefte ontwikkeling EB diagnostiek 10 9

8 7 6 5 4 3 2 1 0

Resultaten

Resultaten Behoefte ontwikkeling EB interventie 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vergelijk  2013/2014: 30 afstudeeronderzoeken  2014/2015: 44 afstudeeronderzoeken

 Een nieuw diagnostisch instrument (4)

 Een nieuwe interventie of therapieprogramma (4)  Een nieuw hulpmiddel ter ondersteuning van de communicatie (3)  Een nieuw materiaal voor gebruik in therapie (0)  Een app (2)  Tools voor verbetering van kwaliteitszorg (0)  Voorlichtingsmateriaal (0)  Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument (33)  Onderzoek naar beleving/tevredenheid van cliënten (3)  Een nieuw protocol (2)  Ontwikkelen van een richtlijn (5)

 Nieuwe kennis over… (3)  Anders (15)

Conclusie Overeenkomsten top 5 behoefte-onderzocht:  Een nieuw diagnostisch instrument  Een nieuwe interventie of therapieprogramma  Verbetering/onderbouwing bestaande benaderingswijze, therapie/ instrument Verschillen top 5 behoefte-onderzocht:  Top 5 behoefte grotendeels aan bod gekomen; niet in dezelfde mate  Geen onderzoek naar nieuw materiaal voor gebruik in therapie  Meer onderzoek gedaan in het kader van de richtlijn

Overwegingen  Factor tijd: in de praktijk en bij afstuderen  Meer mogelijk door estafetteonderzoek?  Dezelfde vraag meerdere malen uitzetten  Samenwerking bij vraagarticulatie

Bedankt