INSTROOMBELEID MBO BBL-OPLEIDINGEN ROC MIDDEN NEDERLAND Januari 2016
Inleiding Met het nieuwe instroombeleid wil ROCMN bereiken dat leerlingen die zich bij ons als student aanmelden, van harte welkom worden geheten, op de juiste opleiding en het juiste niveau worden geplaatst. Gastvrijheid, een snelle respons én maatwerk indien nodig, zijn hierbij de sleutelwoorden. 1
In deze notitie wordt specifiek het BBL-instroombeleid omschreven. Dit omdat de BBL-populatie wezenlijk verschillend is van de BOL-populatie. Kenmerkend is bijvoorbeeld:
Focus op werk en minder op school BBL-opleidingen worden in nauwe samenwerking met werkgevers aangeboden Piek aanmeldingen na 1 april tot voorbij de start van collegejaar Student is vaak meer volwassen Het hebben van een erkende leerwerkplek is een vereiste om aan de opleiding te kunnen beginnen
De vereiste erkende leerwerkplek voor instroom op een BBL-opleiding vraagt om een andere aanpak dan bij BOL-opleidingen. Uitgangspunt voor dit beleid is dat een leerling met of zonder “erkende” leerwerkplek (hierna: LWP) welkom is maar alleen geplaatst kan worden op een BBL-opleiding als hij beschikt over een LWP. 2 Het nieuwe instroombeleid gaat uit van de wettelijke vooropleidingseisen ; er worden geen aanvullende eisen (meer) gesteld (tenzij het selectie-opleidingen betreft). Het is aan de leerling om zijn of haar opleidingsrichting te kiezen. Lukt dit om bepaalde reden niet, dan zorgen we dat wij de leerling goed begeleiden naar de best passende opleiding. 1.
Instroombeleid algemeen
De aanmelding van een leerling wordt gescreend en leidt tot voorlopige plaatsing op de opleiding van de eerste keuze van de leerling of in bijzondere situaties een uitnodiging voor een kennismakingsgesprek. In het uitzonderlijke geval waarin de leerling niet op de opleiding van eerste keuze kan worden geplaatst, bieden we een geschikt alternatief binnen ROCMN dat aansluit bij de wensen van de leerling. Als wij een 3 leerling géén plaats kunnen bieden , gebeurt dit te allen tijde goed onderbouwd. 2.
Screening aanmeldingen
De screening van een aanmelding is onder te verdelen in twee onderdelen: a.
Toelaatbaarheidsscreening In de toelaatbaarheidsscreening wordt de aanmelding van de leerling gecontroleerd op juistheid en volledigheid en gescreend aan de hand van een checklist waarin de wettelijke toelatingsvoorwaarden 4 staan . Tevens wordt gecontroleerd of de leerling reeds een erkende LWP heeft. Leerlingen met een LWP worden geplaatst op de opleiding van eerste keuze; leerlingen zonder LWP worden voorlopig geplaatst.
Waar nodig worden incomplete aanmeldingen gecompleteerd of teruggemeld. Een leerling die op 5
basis van de toelaatbaarheidsscreening niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet of denkt te gaan voldoen na zijn examens, kan (na een telefonische check met de leerling) in een separate toelatingsonderzoeksprocedure een gemotiveerd verzoek tot plaatsing doen. Deze toelatingsonderzoekprocedure is momenteel nog in ontwikkeling.
1
Welkom richt zich alleen op de aanmelding en plaatsing van individuele studenten. b. Om die reden valt het aanscherpen van het instroomproces van groepen BBL-studenten die via een samenwerkingsverband of bedrijf worden aangemeld buiten de scope. Meestal hebben de betreffende samenwerkingspartners zelf al een intake-activiteit uitgevoerd. 2 Zie bijlage 1 3 In situaties als dat een student de maximale verblijfsduur in het MBO heeft behaald, een risico voor de veiligheid in de klas vormt of als multiproblematiek het fungeren in een schoolse setting niet mogelijk maakt. 4 Zie bijlage 1 5 En waarbij het niet gaat om een aanmelding voor een geïntegreerd traject
Instroombeleid MBO BBL-opleidingen ROC MN
1/5
b.
Maatwerkscreening Na een positieve toelaatbaarheidsscreening wordt de leerling aan de hand van een beslisboom doorgeleid naar: 1. 2. 3. 4.
Directe plaatsing of Plaatsing met een kennismakingsgesprek of Voorlopige plaatsing met een kennismakingsgesprek of Een selectiedag / selectie-activiteit (ook enkele BBL-opleidingen hanteren aanvullende eisen, bijvoorbeeld de sprintvarianten.)
Deelname aan het kennismakingsgesprek of selectiedag / -activiteiten zijn verplicht. 3.
Directe plaatsing op BBL-opleiding van keuze
Door de aanmelding met LWP heeft de leerling “bewezen” zich georiënteerd te hebben op het werk (en opleiding) en wordt direct geplaatst. De leerlingen worden vervolgens via e-mail welkom geheten en uitgenodigd voor een introductieprogramma, georganiseerd door het betreffende college. Een introductieprogramma is géén onderdeel van het instroomproces en heeft het karakter van een startbijeenkomst voor de gekozen opleiding. Het is een programma zoals veel opleidingen nu ook al introductiebijeenkomsten verzorgen die bestaan uit praktische onderdelen zoals afspraken over het rooster, te bestellen lesmaterialen, een kennismaking met docenten etc. Deze dag wordt eenmalig voor of vlak na de zomervakantie georganiseerd door het betreffende college. 4.
Voorlopige plaatsing met kennismakingsgesprek
In de regel wordt iedere leerling met een LWP direct en zonder gesprek geplaatst op de opleiding van zijn keuze, tenzij een of meerdere van onderstaande criteria aan de orde is. Het is een gesprek dat gevoerd wordt met de leerling met als doel om de leerling een objectief, helder en passend advies te geven over de studiekeuze en eventueel afspraken te maken over de benodigde begeleiding. De daadwerkelijke plaatsing in EduArte (leerlingvolgsysteem) vindt overigens na het gesprek plaats. Criteria kennismakingsgesprek Op aangeven van leerling zelf bij aanmelding of plaatsing (‘ik heb begeleiding nodig’) Aanmelding voor entree Leerling komt van een PRO-school Leerling komt van een VSO-school Leerling komt van Internationale Schakelklas of heeft grootste deel van de vooropleiding buiten Nederland gevolgd Leerling volgde onderwijs binnen een Justitiële Jeugdinrichting6 Uit een of meerdere van onderstaande velden uit het DDD blijkt een bijzonderheid:
Mentor geeft aan dat extra begeleiding of ondersteuning nodig is Mentor geeft inschattingsadvies voor lager / ander niveau Mentor geeft aan dat contact gewenst of nodig is (warme overdracht / intensieve toeleiding) Als bijlage bij het DDD is een Ontwikkelperspectiefplan (OPP) bijgevoegd Leerling heeft in het V.O. een leerwerktraject gevolgd Leerling woont in kamertrainingscentrum Schoolopleiding in het VO is langer dan een jaar onderbroken geweest
Leerling komt via een externe partij (Gemeente / leerplicht / COA / Reclassering / zorginstelling) Op aangeven van leerling zelf op het aanmeldformulier of na plaatsing (‘ik twijfel nog over mijn keuze’) Student wil binnen ROCMN voor de tweede keer switchen en er is geen betrokkenheid van het SLC geweest. Leerling heeft na het VO 2 vooropleidingen (of meer) gevolgd zonder diploma Leerling heeft zich via de aanmeldmodule voor meerdere opleidingen met uiteenlopende kenmerken (van verschillende colleges) aangemeld Leerling (met of zonder LWP) heeft zich in het ‘nieuwe’ schooljaar aangemeld (na 1 september)
n regionale limitatieve lijst, bijlage 2
Instroombeleid MBO BBL-opleidingen ROC MN
2/5
5.
Nog geen leerwerkplek, uitnodiging kennismakingsgesprek
Alle leerlingen zonder LWP worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. Om de leerling zonder LWP binnen de mogelijkheden die ROCMN daarvoor heeft te helpen met het verkrijgen van een LWP, krijgt de leerling een gesprek met het betreffende lid van het instroomteam. De verantwoordelijkheid voor het verkrijgen van een LWP blijft echter altijd bij de leerling liggen. De focus van dat gesprek ligt op: wat is er nodig om op tijd een erkende LWP te vinden? Heeft de leerling al nagedacht over eventuele alternatieven, mocht het niet lukken om een LWP te vinden? Alternatieven kunnen bijvoorbeeld bestaan uit BBL-opleidingen in een andere branche of een BOL-opleiding. In de uitnodiging wordt duidelijk gemaakt aan de leerling, dat het hebben van een LWP noodzakelijk is om ingeschreven te worden. 6.
Uitnodiging selectiedag of -activiteit
Een beperkt aantal BBL-opleidingen van ROCMN biedt sprinttrajecten/verkorte opleidingen aan en houdt hiervoor selectiedagen (of –activiteiten). Deze opleidingen bieden geïntensiveerde of verkorte programma’s en stellen aanvullende vooropleidingseisen en/of selecteren op niveau en motivatie. Deze aanvullende eisen worden op de website gepubliceerd en consistent toegepast. In de selectie die wordt toegepast om in aanmerking te komen voor een sprinttraject of verkorte opleiding, kan de voorgeschiedenis van een leerling besproken worden en deze kan een rol spelen in de afspraken die tussen de leerling en opleiding worden gemaakt om de opleiding in een korter tijdsbestek te doorlopen. Dit wordt vastgelegd in de Onderwijsovereenkomst. Sprinttrajecten zijn individuele trajecten voor een student (of groep studenten) die de opleiding sneller kan doorlopen zonder vrijstelling van examens. Sneller wil i.c. zeggen sneller dan de minimale wettelijke opleidingsduur voor het betreffende niveau. Sprinttrajecten kunnen alleen aangeboden worden als variant van de reguliere opleiding die wel voldoet aan de wettelijk vastgestelde opleidingsduur. Uitgangspunt is het curriculum van de reguliere opleiding. Een deelnemer die het in de sprinttrajectvariant niet redt, moet altijd kunnen terugvallen op de reguliere opleiding. Verkorte opleidingen werken met vrijstellingen en bieden een deel van het onderwijsprogramma aan in een kortere tijd dan de wettelijk vastgestelde opleidingsduur. Verkorte opleidingen worden dus alleen aangeboden aan studenten die vrijstelling hebben gekregen voor een deel van het opleidingsprogramma en/of de bijbehorende examens. Vrijstellingen worden gegeven op basis van vooropleiding, eerder behaalde examens of opgedane ervaring. De vrijstellingen en de gehanteerde criteria lopen altijd via de examencommissie van de betreffende opleiding.
Instroombeleid MBO BBL-opleidingen ROC MN
3/5
Bijlage 1 Naast de vereiste van een erkende leerwerkplek gelden voor de BBL-opleidingen de wettelijke eisen toelaatbaarheid/toelatingsvoorwaarden. December 2015, volgens de WEB of ROC MN beleid. MBO opleiding
Vooropleiding/diploma
Weigeringsgronden
Afwijzingsgronden (na gesprek)
Entreeopleiding (niveau 1)
Geen diploma 16 jaar zijn bij start opleiding
Duur: 1 jaar
Mag niet ingeschreven hebben gestaan in 2 voorafgaande studiejaren in een Entreeopleiding. (2 jaar wachttijd)
Basisberoepsopleiding ; (niveau 2)
Duur: 1 tot 2 jaar
Vakopleiding; (niveau 3) Duur: 2 tot 3 jaar
Middenkaderopleiding (niveau 4)
Duur: 3 jaar Aangewezen: 4 jaar
Basisberoeps- of kaderberoepsgerichte leerweg: diploma lbo, vbo of vmbo; Theoretische leerweg: mavo-diploma of vmbodiploma; Gemengde leerweg: mavo-vbo of vmbo diploma; 3 leerjaren met goed gevolg afgerond van het havo of vwo; Ander door ministerie aangewezen diploma/bewijs; Diploma Entreeopleiding (mbo 1) Kaderberoepsgerich te leerweg: diploma lbo, vbo of vmbo Theoretische leerweg: diploma mavo of vmbo; Gemengde leerweg: diploma mavo-vbo of vmbo 3 leerjaren met goed gevolg afgerond van het havo of vwo; Ander door ministerie erkend diploma/bewijs; Diploma basisberoepsopleiding (mbo 2).
Kaderberoepsgerichte leerweg: diploma lbo, vbo of vmbo Theoretische leerweg: diploma mavo of vmbo; Gemengde leerweg: diploma mavo-vbo of
Instroombeleid MBO BBL-opleidingen ROC MN
Opleiding heeft numerus fixus aangevraagd en zit vol
Opleiding heeft numerus fixus aangevraagd en zit vol
Opleiding heeft numerus fixus aangevraagd en zit vol
Jongere met multiproblematiek, die wel aan de wettelijke toelatingseisen voldoet.* Risico voor fysieke veiligheid in de klas Leerling wil expliciet niet in schoolse setting fungeren De leerling wil een BBL-opleiding maar heeft op 1 september naar de inschatting van het collegeinstroomteam nog geen concreet zicht op een leerwerplek en is niet bereid tot alternatief in de BOL. Risico voor fysieke veiligheid in de klas Leerling wil expliciet niet in schoolse setting fungeren Gezakt voor toelatingsonderzoek bij niet voldoen aan wettelijke vooropleidingseisen.
Risico voor fysieke veiligheid in de klas Leerling wil expliciet niet in schoolse setting fungeren Gezakt voor toelatingsonderzoek bij niet voldoen aan wettelijke vooropleidingseisen.
Risico voor fysieke veiligheid in de klas Leerling wil expliciet niet in schoolse setting fungeren Gezakt voor toelatingsonderzoek bij
4/5
MBO opleiding
Vooropleiding/diploma
Specialistenopleiding (niveau 4) Duur: 1 a 2 jaar
Weigeringsgronden
Afwijzingsgronden (na gesprek) niet voldoen aan wettelijke vooropleidingseisen.
vmbo 3 leerjaren met goed gevolg afgerond van het havo of vwo; Ander door ministerie aangewezen diploma/bewijs; Diploma basisberoepsopleiding (mbo 2) Diploma vakopleiding (mbo 3) Diploma vakopleiding (mbo 3) voor eenzelfde beroep(encategorie), waar ook de niveau 4 voor opleidt
Opleiding heeft numerus fixus aangevraagd en zit vol
Risico voor fysieke veiligheid in de klas Leerling wil expliciet niet in schoolse setting fungeren Gezakt voor toelatingsonderzoek bij niet voldoen aan wettelijke vooropleidingseisen.
NB Het havo/vwo diploma wordt niet genoemd in de toelatingseisen in de WEB. Geeft toelating tot: niveau 3 en 4 volgens eigen publicatie Rijksoverheid. NB Als een aankomend student niet voldoet aan de toelatingseisen, kan hij alsnog via een toelatingsonderzoek toegelaten worden tot een niveau 2, 3 of 4 opleiding.
Instroombeleid MBO BBL-opleidingen ROC MN
5/5
