INNOVÁCIÓ ADVENT-3 HETES PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI
AZ INNOVÁCIÓRÓL
Az iskolánkban sok-sok évre visszamenő hagyománya van a karácsonyi műsornak, a tavalyi projekt azonban sokkal több volt ennél. Nem egy kiválasztott osztály adta elő a pedagógus által összeállított karácsonyi műsorát, hanem tanulócsoportok alakultak, akik együtt gyűjthettek, közösen próbálták és adták elő egymásnak a megtanult verseket, prózákat, sokkal többet voltak együtt, összefogva ezzel különböző osztályokat. A tanulók hétről-hétre várták a következő gyertyagyújtást és a következő osztály műsorát. Az egyes hétfő reggeleken a gyertya fénye, a halk zene, a versek mind-mind közel hozta a karácsony hangulatát, egy kicsit az „otthont az iskolába”, a gyűjtőmunka, a népszokások ismertetése pedig ismereteiket bővítette, mélyítette. A projekt a megvalósítás ideje alatt végig megjelent az egyes tanórákon is, hiszen a gyűjtőmunkák, azok megbeszélése, a szóbeli és írásbeli szövegalkotások mind-mind tanórákon történtek. Az egyes gyertyagyújtások és a többi program is a nyilvánosság bevonásával zajlott, így a szülők és az érdeklődők belepillanthattak gyermekeik ünneplésébe és készülhettek velük együtt a karácsonyra. Az innováció eredménye, produktumai: produktumnak számítanak az egyes gyertyagyújtásokon előadott műsorok, melyeket gyűjtőmunka és próbák előztek meg két nagyobb produktum volt: az egyik a Mikulás-ünnepen előadott mesejáték, A Mikulás naplója címmel a másik pedig a 4. gyertyagyújtás alkalmával előadott Karácsonyi betlehemes játék záró produktumként pedig megemlíthetjük az iskola közös karácsonyi műsorát Az innováció jövőbeli fejlesztése: a jövőben ki lehet bővíteni más népek, nemzetek szokásaival, azok megismerésével
2
a különböző vallási felekezetek szokásainak megismerésével, meghívott előadókkal és programokkal iskolai vers-és prózamondó verseny meghirdetésével az advent témakörben az alsó tagozatosok bevonásával, sok rajzzal, játékkal, kézműves foglalkozással, mesével
A MUNKA (ADVENT) SZERKEZETÉNEK RÖVID ISMERTETÉSE 1. Bevezető rész: A projekt előkészítő, tervező részét ismerteti: a témaválasztást, a projekttervet, erőforrás tervezést: a) humán erőforrások, b) eszközforrások, c) egyéb dologi kiadások, d) pénzügyi források, e) a határidőket, illetve, hogy hogyan jelenik meg a projekt a tanórákon. Az előkészületi szakaszban történt a TEAM felállítása, melynél alapkritériumként jelent meg, hogy minden munkaközösség vegye ki részét a projekt megvalósításában. Ezt követte a feladatok, módszerek, eszközök meghatározása, ki, mikor melyik tanulócsoporttal mit, hogyan, milyen segítséggel, eszközigénnyel fog előadni. A tervek felvázolása után következett a munkafolyamatok részletes megtervezése, a közreműködők felkészítése, a módszerek élesítése, feltételek biztosítása. 2. Fő rész A mű középső, fő része a projekt megvalósulását ismerteti. A projekt az advent négy hete köré szerveződött, a négy gyertyagyújtás adja a gerincét: Az egyes adventi hétfőkön a bevont felső tagozatos tanulócsoport egy-egy osztálya adott rövid, ráhangoló és ismertető műsort. Az első hétfőn az 5. osztályosok az advent lényegét, hangulatát idézték. A második hétfőn a 6. osztályosok a Mikulás-hagyományt ismertették. 3
A harmadik hétfőn a 7. osztályosok a Luca-naphoz kapcsolódó népszokásokat elevenítették fel, és búzát vetettek. Az utolsó, negyedik hétfőn pedig a 8. osztályosok a karácsony vallási eredetét és a népi betlehemezés szokását mutatták be. Ezt színesítik a Mikulásnak előadott színdarab, illetve a záró Karácsonyi ünnepség. Az egyes adventi hétfők, illetve a többi program is a nyilvánosság bevonásával zajlott, így a szülők és az érdeklődők is belepillanthattak gyermekeik ünneplésébe. 3. Záró rész A mű záró része a projekt értékelését, összegzését tartalmazza. A projekt értékelése kérdőívek formájában történt, pedagógusok és tanulók egyaránt töltöttek ki kérdőíveket, amik alapján történt a visszacsatolás, a projekt értékelése, a következtetések levonása, a jövőbeli tervek elkészítése, tapasztalatok rögzítése, dokumentálása, miszerint megerősítést kaptunk afelől, hogy ez a három hét beépíthető az iskolai gyakorlatba, hagyományt tudunk tehát teremteni.
AZ INNOVÁCIÓ BŐVEBB LEÍRÁSA Téma meghatározása 1. Téma: a karácsonyt megelőző időszak ünnepeinek, hagyományainak megjelenése az irodalomban 2. Célkitűzés: - a karácsonyi ünnepkörrel (advent, Mikulás, Luca-nap, betlehemezés) kapcsolatos népszokások, hagyományok megismerése, azokhoz kapcsolódó irodalmi alkotásokon keresztül - ünnepi műsorokkal, jelenetekkel, programokkal tartalmassá tenni a karácsonyi készülődés időszakát
Tervezés, szervezés 1. Projektterv elkészítése 2. Feladatok kiosztása 4
- pedagógusoknak: a projekt ismertetése: november 16., 13.30- tanári értekezlet - tanulóknak: a) gyűjtőmunka adása: minden osztálynak külön témában irodalmi alkotások, versek, mesék, prózai írások gyűjtése b) jelenetek,
színdarabok
szerepeinek
megbeszélése,
kiosztása
(Mikulásjelenet,
betlehemes-jelenet, karácsonyi-jelenet) - iskolán kívüli segítőknek: technikai, tárgyi feltételek megteremtése (adventi koszorú, karácsonyfa, videózás, Mikulás-szerep) 3. Résztémák meghatározása - a projekt a karácsonyt megelőző adventi időszakot öleli fel - időtartama: november 30-tól december 21-ig - a projekt „gerincét” az adventi gyertyagyújtások adják, ezek köré szerveződnek különböző témák szerint a programok - részprojektek: 1. November 30. : Advent 2. December 1.: Partnerekkel közös adventi ajándékkészítés 3. December 7. : Eljött a Mikulás 4. December 14. : Luca-napi hagyományok 5. December 21. : Karácsonyi betlehemes Nyilvánosság biztosítása a projektben - a fenntartó és a szülők értesítése a programokról szórólapok, plakátok formájában - helyi újságban a programok megjelentetése - önkormányzati képviselők, szülők, bevonása a projektbe különböző feladatok elvégzése során (technikai feladatok, Mikulás-szerep)
A projekt kivitelezése 1. November 26. : Partneri kapcsolatok erősítése, bővítése: meghívásuk egy közös adventi beszélgetésre, ajándékkészítésre. Meghívó készítése, továbbítása. A szükséges kellékek és a vendéglátás alapanyagainak beszerzése. 5
Felelős: xy iskolatitkár 2. November 30.: Advent - 5. osztályos tanulók november 17-tól gyűjtőmunkát végeznek: adventtel kapcsolatos versek, prózai művek gyűjtése – felelősök: xy magyartanárok - Anyaggyűjtés: nov. 17-24-ig, felkészülés: nov. 24-27-ig - xy helyi önkormányzati képviselő, virágkötő felkérése egy nagyméretű adventi koszorú készítésére – határidő: november 27. péntek – felelős:xy - November 30-án hétfőn reggel 7. 45-kor: I. produktum: - az 1. gyertya meggyújtása az iskola zsibongójában elhelyezett adventi koszorún - gyertyagyújtás előtt az 5. osztályosok rövid verses műsora hangzik el aláfestő zenével – felelősök: xy - résztvevő osztályok: 5-8. osztály - xy önkormányzati dolgozó felkérése videózásra, fényképezésre – felelős: xy, határidő: november 24. 3. December 1. : Partnerekkel közös adventi ajándékkészítés - A partnerekkel - fenntartó, kisebbségi önkormányzat (cigány), szülők, helyi kórus - és a HHH-s tanulókkal közös ajándékkészítés, vendéglátás, a tanulók megajándékozása Felelős: xy 4. December 7. : Eljött a Mikulás - 6. osztályosok december 1-4-ig gyűjtőmunkát végeznek: Mikulással kapcsolatos verseket, meséket, prózai szövegeket gyűjtenek – felelős: xy osztályfőnök - December 4. péntek: - a Mikulás (felkért szülő) körbejárja az osztályokat, erre az alkalomra készüljön minden osztály verssel, énekkel, az osztályfőnökök rövid jellemzések írásával december 3-ig – felelősök: osztályfőnökök - résztvevő tanulók: 1-8. osztály - xy felkérése videózásra –felelős: xy - xy felkérése a Mikulás-szerepre – felelős: xy - December 7. hétfő: reggel 7. 45-kor II. produktum: - a 2. gyertya meggyújtása az adventi koszorún - gyertyagyújtás előtt a 6. osztályosok rövid, verses, mesés műsora hangzik el, majd rövid ismertetője Szent Miklósról, a Mikulás-hagyomány eredetéről – felelős: xy 6
- résztvevő tanulók: 5-8. osztály (lehetőség szerint a 3. és 4. osztályok is) - December 7. hétfő: 12.00-kor a Művelődési Házban III. produktum: - Mikulás-műsor az iskola „Ünnepsoroló” szakköröseinek előadásában: rövid jelenet: A Mikulás naplója címmel – felelős: xy Mikulás-dalok éneklése az énekkar előadásában – felelős: xy hangosítás megszervezése – felelős:xy - az iskolások műsorát előadóművészek fellépése követi, akik zenés összeállítást adnak a gyerekeknek - december 4-én, a Mikulás látogatásakor videóra vett anyag is levetítésre kerül ezen az alkalmon –felelősök: xy művelődésszervező - résztvevő tanulók: 1-8. osztály - xy felkérése a videóanyag elkészítésére –felelős:xy - December 10. csütörtök: 15.30. óra: - a TÁMOP pályázat keretén belül a kompetencia-alapú oktatásban résztvevő 1. és 5. osztályos tanulók külön busszal utaznak Miskolcra és ott részt vesznek a Lillafüred Mikulásvonat programján külön busz rendelése – felelős: xy gyerekek kísérése –felelősök: xy, (4 pedagógus)
Részfeladatok A. Az iskolai faliújság elkészítése: - a karácsonyi ünnepkör megjelenése az irodalomban: versek, prózai szövegek, mesék - felelősök: 7/A osztály, határidő: november 27. – felelősök: of, rajz szakkör vezetője B. Karácsonyi képeslapok készítése irodalmi idézetekkel - ezeket a képeslapokat társintézményekhez, fenntartóhoz küldjük, illetve árusítani lehet majd a karácsonyi vásáron - a képeslapokon rövid, karácsonnyal kapcsolatos idézetek szerepelnek - résztvevő tanulók: 5-8. osztály - felelősök: magyar- és rajztanárok, határidő: november 17 – december 7 között - képeslapok száma: 40 db elküldésre, illetve osztályonként 5 különböző típus - az anyagszükségletet november 16-ig írják össze a felelősök C. Karácsonyi ablakdíszek készítése 7
- november 30-ig karácsonyi ablakdíszek kerülnek fel az iskola ablakaira - felelősök: rajztanárok, osztályfőnökök - xy felkérése, hogy a képeslapokról, faliújságról, ablakdíszekről fényképeket készítsenfelelős: xy Technikai feladatok kiosztása a) 2 db fenyőfa rendelése xy önkormányzati képviselőtől december 10-re, 1 db-ot a Művelődési Házba, 1 db-ot az iskolába szállítson –felelős:xy b) fenyőfa beállítása, világítás megoldása: felelős:xy technikai dolgozó c) fenyőfadíszítés:
december
felelősök:
11-én,
rajz-
és
kézművesszakkörösök,
művelődésszervező 5. December 14. : Luca-napi hagyományok - 7. osztályosok december 4-10-ig gyűjtőmunkát végeznek: Luca-napi hagyományok, népszokások gyűjtése- felelősök: xy - December 14-én hétfőn reggel 7. 45-kor IV. produktum: - a 3. gyertya meggyújtása az adventi koszorún - gyertyagyújtás előtt a 7. osztályosok rövid Luca-napi ismertetője hangzik el- felelősök: xy - a gyertyagyújtást búzavetés követi, ehhez szükséges anyagok beszerzése december 11-igfelelős: xy iskolatitkár - résztvevő tanulók: 5-8. osztály - xy felkérése videózásra – felelős: xy 6. Adventi „bazár” az iskolában - december 17-18-án, csütörtökön és pénteken reggel 7.30-8.00-ig adventi bazár kerül megrendezésre az iskolában - a bazárra minden osztály készül november 30-tól ajándékokkal, felelősök az osztályfőnökök - a bazár ideje alatt megzenésített karácsonyi versek, énekek hangoznak el, felelősök: xy zenetanárok - a bazár technikai lebonyolításáért felelős: xy 7. December 21.: Karácsonyi betlehemes - 8. osztályosok december 11-18-ig gyűjtőmunkát végeznek: karácsonyi népszokások, hagyományok, karácsonyi versek, történetek gyűjtése – felelősök: xy - December 21-én hétfőn reggel 7. 45-kor: V. produktum: 8
- a 4. gyertya meggyújtása az adventi koszorún - gyertyagyújtás előtt a 8. osztályosok Betlehemes játéka hangzik el Népi betlehemes játék szerepeinek osztása december 4-ig- felelős:xy Jelmezek, kellékek beszerzése december 15-ig – felelős: xy - résztvevő tanulók: 5-8. osztály - xy felkérése videózásra – felelős: xy - December 21-én hétfőn 12.00-kor: VI. produktum: Karácsonyváró iskolai műsor a Művelődési Házban karácsonyi jelenet előadása: 4. osztály – felelős: xy karácsonyi versek: 5-8. osztály – felelős:xy karácsonyi dalok: énekkar – felelős: xy zeneiskolások műsorszámai – felelősök: zenetanárok - műsorszámok kiválasztása december 14-ig, forgatókönyv megírása: december 17-igfelelősök: xy
Zárás, értékelés 1. pedagógusok értékelik a projektet – véleménynyilvánítás 2. tanulók értékelik – kérdőív formájában 3. külső résztvevők értékelik – interjú formájában Az értékelés a projekt közben folyamatosan, illetve a projekt lezárása után történik.
TOVÁBBFEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEK másik ünnepkör feldolgozása (tavaszi ünnepek, farsang, nemzeti ünnepek) karácsonyi ünnepkör feldolgozása más szemszögből alsó tagozat bevonásával: téli rajzok, kézműves munkák, mézeskalácssütés, adventi koszorú készítése, karácsonyfadíszek készítése, karácsonyváró mesedélutánok. más népek karácsonyának kutatása.
9
TANTÁRGYI KAPCSOLÓDÁSOK a) irodalom – versek, prózai művek, mesék, jelenetek, hagyományok, népszokások b) ének-zene – téli, karácsonyi dalok c) rajz – adventi képeslapok d) technika – ablakdíszek, karácsonyfadíszek e) hon- és népismeret – népszokások, hagyományok (advent, Mikulás, lucázás, betlehemezés, karácsony)
HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁLÁSA - a tanuló aktívan részt vehet a gyűjtőmunkában - csoportosan vagy egyénileg végezhet: gyűjtőmunkát ajándékkészítést faliújság díszítést képeslapkészítést - szerepet vállalhat: rövidebb vagy hosszabb vers elmondására prózai szöveg felolvasására jelenetben: számára megfelelő szerep eljátszására dalok közös éneklésére
10
