Inhoudsopgave schoolgids

Inhoudsopgave schoolgids 2015-2016 Inhoudsopgave 23 blz 1 2-5 2 2-4 5

6-15 6 7 7-8 8-11 11-12 12

13-14 14 15 16-19 16

17

18

19 20-23 20

21

22

Voorwoord Hoofdstuk 1: Visie op onderwijs en opvoeding 1.01: Kernwaarden 1.02: Profilering Slingerbos 1.03: Pedagogisch klimaat, veiligheid, een Kanjerschool 1.04: Actief burgerschap 1.05: De schoolloopbaan Hoofdstuk 2: Het onderwijs in kort bestek 2.01: De inhoud van het onderwijs 2.02: De vakken op school 2.03: Lestijden 2.04: Groepsindeling en doorstroming 2.05: Zorg voor kinderen 2.06: Passend onderwijs 2.07: Hoogbegaafdheidbeleid 2.08: Cito entreetoets groep 7 2.09: Vervolgonderwijs en schoolkeuze 2.10: Opleidingsschool 2.11: Jeugdarts en logopedist 2.12: Centrum voor Jeugd en gezin(CJG) 2.13: Meldcode kindermishandeling 2.14: Vertrouwenspersoon Hoofdstuk 3: Kwaliteit 3.01: Kwaliteitsverbetering 3.02: Zorg voor het jonge kind 3.03: Zorg op maat 3.04: Gewichtenregeling 3.05: Schakelklassen 3.06: Verplichte onderwijstijd 3.07: Toepassing leerplichtregeling 3.08: Resultaten onderwijs 3.09: Klachtenregeling 3.10: Veiligheidsprotocol 3.11: ARBO beleid 3.12: Pestprotocol 3.13: Privacy Hoofdstuk 4: Ouders/verzorgers en school 4.01: Informatieavonden 4.02: Rapport 4.03: Spreken met de leerkrachten 4.04: Informatie 4.05: Ouderparticipatie 4.06: Ouderraad 4.07: Ouderbijdrage 4.08: Medezeggenschapsraad

Schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

4.09: Stichting SAS 4.10: G.M.R 4.11: Juridische structuur

blz 24-27 Hoofdstuk 5: Een aantal algemene zaken op school 24 5.01: Aanmelden van leerlingen 5.02: Vakantieschema 25 5.03: Halen en brengen 5.04: Plein/speelplaats 5.05: Versnaperingen in de pauze 26 5.06: Overblijven en BSO 5.07: Fietsenberging 5.08: Verkeerssituatie 26-27 5.09: Ziekte van leerkrachten 27 5.10: Verjaardagen 5.11: Zieke leerlingen 5.12: Langdurige ziekte van een leerling 5.13: Levensbeschouwing 5.14: Sponsoring en giften 5.15: Gebruik mobieltjes 28-29 Hoofdstuk 6: Buitenschoolse activiteiten 28 6.01: Jaarlijkse sportevenementen 6.02: Schoolreizen en het spaarsysteem 28-29 6.03: Excursies 29 6.04: Haloptreden 6.05: Schoolfotograaf 6.06: Jeugdbladen 6.07: Fondsenwerving 6.08: Schoolproject Hoofdstuk 7: Bijlagen (groen) 7.01: 7.02: 7.03: 7.04: 7.05: 7.06: 7.07: 7.08:

Jaaragenda Groepsindeling Lokalenindeling Vakantierooster, schooltijden Overblijven Buitenschoolse opvang (BSO) Gymnastieklessen MR, OR en overige Instanties bijlage: Instemmingsformulier MR.

inhoudsopgave

Voorwoord Dit is de schoolgids van de openbare basisschool “Slingerbos” te Diepenveen. Deze gids is geschreven voor de ouders van kinderen die op onze school zitten en voor ouders die een basisschool zoeken voor hun kind(eren). In deze schoolgids geven we aan hoe het onderwijs binnen onze school gestalte krijgt. Ook krijgt u praktische informatie over zaken in en rond de school. Een kennismaking vooraf vinden wij zeer zinvol als bijdrage in de keuze van een goede basisschool voor uw kind. Daarom nodigen we nieuwe ouders uit voor een bezoek aan onze school. Zij krijgen vooraf onze schoolfolder opgestuurd. Onze gids bestaat uit een algemeen informatiegedeelte (wit) en een aantal uitgewerkte onderdelen als bijlagen (groen). Ook voor dit schooljaar zijn er weer enkele aanpassingen ten opzichte van de vorige editie. We hopen dat deze gids u de informatie geeft die u wenst. Op uw eventuele vragen geven we gaarne antwoord en we staan open voor uw op- of aanmerkingen ten aanzien van deze gids. Op onze website (www.obs-slingerbos.nl) vindt u ook veel informatie. U kunt deze schoolgids als pdf bestand downloaden. De schoolgids wordt niet meer als papieren versie meegegeven aan uw kind. Wel ontvangt u het jaarrooster op papier aan het begin van het schooljaar.

Mede namens het schoolteam, de Medezeggenschapsraad en de Ouderraad wens ik u veel leesplezier toe.

Rob Eykelenkamp, directeur.

schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

1

Schoolgids openbare basisschool Slingerbos Basisschool ‘Slingerbos’ is de openbare school van Diepenveen. De kinderen op onze school komen uit het dorp Diepenveen en uit de omgeving. De school telt vijftien groepen, verdeeld over kleuters (groepen 1 en 2), onderbouw (groepen 3 en 4), middenbouw (groepen 5 en 6) en bovenbouw (groepen 7 en 8). Een team van 32 leerkrachten werkt ( in deeltijd) met enthousiasme aan de begeleiding en de ontwikkeling van de kinderen. De school heeft 3 schoolpleinen en 5 ingangen, zodat het gevoel van kleinschaligheid niet verloren gaat. Hoofdstuk 1 – Visie op onderwijs en opvoeding

Slingerbos wil een school zijn waarbij kinderen, leerkrachten, ouders betrokken zijn. Maar ook een school die betrokken is bij zijn directe omgeving en de wereld waarvan hij deel uitmaakt. We zijn als mens niet gelijk, maar wel gelijkwaardig. Vanuit deze overtuiging wil de school het onderwijsproces inhoud geven. Dit uit zich door een veelzijdig aanbod, waarbij we gebruik maken van gevarieerde en uitdagende materialen. Ook willen wij dat, zowel kind als leerkracht zich breed en naar vermogen kunnen ontwikkelen. Slingerbos wil daarvoor een veilige, inspirerende omgeving bieden, waar fouten gemaakt mogen worden, om daarvan weer te leren. Ons ideaalbeeld van een leerling in groep 8, is een kind dat weerbaar, zelfstandig en goed voorbereid op de maatschappij is.

1.02 Profilering Slingerbos

“een veelzijdige dorpsschool.” Dorpsschool, omdat de school letterlijk en figuurlijk midden in het dorp staat. Kinderen en ouders maken deel uit van de Diepenveense leefgemeenschap. Met elkaar zorgt deze gemeenschap voor een sociaal veilige,betrokken, sfeervolle en natuurrijke woonomgeving waar het goed toeven is. De school neemt, sinds jaar en dag, deel aan dorpse activiteiten zoals “Koningsdag”, “de rommelmarkt” en “de Sinterklaasintocht” .

1.01 Kernwaarden van waaruit we werken

open, betrokken, veilig, respectvol, inspirerend, veelzijdig Deze kernwaarden zijn wezenlijk voor ons onderwijsproces en hoe we met elkaar omgaan. Dit geldt zowel voor kinderen, leerkrachten, als ouders. Vanuit deze kernwaarden hebben we ons profiel geformuleerd.


obs. Slingerbos

Muziekvereniging “Sempre Crescendo” verleent hieraan haar medewerking. De “Diepenveense Historische Vereniging” verzorgt een historische wandeling door het dorp voor de leerlingen van groep 6. Kerk en school werken samen bij de Kerstviering en de communie. Inkopen voor school worden bij voorkeur bij de lokale middenstand gedaan. Jeugdwerk Diepenveen organiseert activiteiten waar onze kinderen aan deel kunnen nemen, zoals het kinderdagkamp. Daarnaast heeft onze school goede collegiale contacten met de naschoolse opvang (Landstede), de peuterspeelzaal en de andere scholen van ex- gemeente 2

Diepenveen. Zo wordt er gezamenlijk een sportdag en een voetbaltoernooi georganiseerd. Ten slotte hechten we veel waarde aan de grote betrokkenheid van ouders bij de school. Dankzij de ouderparticipatie kunnen tal van activiteiten georganiseerd worden. “Noaberschap” is vanzelfsprekend, samen bereik je meer. Dorp Diepenveen maakt deel uit van de gemeente Deventer. Wij maken gebruik van de vele (culturele) mogelijkheden die Deventer te bieden heeft. We zijn, net als alle scholen binnen de gemeente Deventer, aangesloten op de snelle glasvezelkabel. Onze leerlingen nemen deel aan het schoolvoetbal. Na de basisschoolperiode gaan de meeste kinderen naar het Voortgezet Onderwijs in Deventer. Slingerbos werkt nauw samen met de andere openbare scholen van de gemeente Deventer. Door ervaringen te delen, leren we weer van elkaar. “Een goede buur is beter dan een verre vriend.” Vanuit de dorpse geborgenheid, willen we onze kinderen het besef bijbrengen dat zij wereldburger zijn met een (maatschappelijke) verantwoordelijkheid voor hun medemens en hun omgeving. Zo zorgt de school al jaren voor twee Plan Nederland kinderen. Eens in de twee jaar organiseert de school een “Goede doelen project”. De opbrengst gaat voor een groot deel naar een van te voren gekozen goed doel. De groepen 8 mogen jaarlijks € 150,00 toekennen aan door hen zelf uitgekozen goed doelen.

Om de kinderen milieubewust te maken doet onze school o.a. mee aan het project “Deventer schoonfamilie”. Met daarvoor ter beschikking gestelde materialen houden kinderen hun eigen schoolomgeving schoon.. schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

“Verbeter de wereld, begin bij jezelf.” Veelzijdig, omdat wij als school er bewust voor kiezen ons niet eenzijdig te profileren. Door kinderen op een aantal terreinen meer dan gemiddeld aanbod te geven, hopen wij dat kinderen een brede interesse ontwikkelen. Van daaruit wordt een kind geleerd keuzes te maken. Op de volgende interessegebieden komt onze veelzijdigheid tot uiting:  Natuur en milieu Naast de normale natuur- en technieklessen, nemen alle groepen deel aan één natuurproject per jaar. Deze projecten worden door “natuurouders” ondersteund. De landelijke omgeving van Diepenveen biedt hiervoor volop mogelijkheden. “Ontdek je plekje.”



Techniek Techniek is geïntegreerd in ons onderwijsleerproces. Groep 7 neemt deel aan “de dag van de techniek” in Deventer. “Wie techniek beheerst, heeft de toekomst.”



Cultuur Alle jaargroepen nemen minstens één keer per 2 jaar deel aan een culturele activiteit. We proberen gedurende de schoolloopbaan een gevarieerd aanbod te geven.

3

O.a. 1e jaars PABO studenten werken hieraan mee. Jaarlijks besteden wij schoolbreed aandacht aan de kinderboekenweek, houden wij een voorleesontbijt en brengen een aantal groepen een bezoek aan de bibliotheek. Ook heeft de school een eigen schoolbibliotheek, daarbij weer ondersteund door “bieb-ouders”. Daarnaast verzorgt iedere groep één keer per jaar een haloptreden voor de leerlingen en ouders. “Cultuur verrijkt.” 

ICT De school beschikt over een groot aantal computers en 17 active boards die zijn aangesloten op een netwerk. De school is aangesloten op de glasvezelkabel en heeft daarmee een brede, snelle internetverbinding. ICT zal in toenemende mate geïntegreerd worden in het onderwijsleerproces.. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen via de ouderraad de mogelijkheid om hun typevaardigheidcertificaat te vergroten. “Jong geleerd, is oud gedaan.”



HVO en GVO In de groepen 5 en 6 worden de kinderen in de gelegenheid gesteld om deel te nemen aan de lessen van Humanistisch Vormings Onderwijs, of Godsdienstig Vormings Onderwijs. “Geen mens is gelijk, maar we zijn wel gelijkwaardig.”



Sport Door de gemeente Deventer worden alle kinderen jaarlijks in de gelegenheid gesteld om kennis te maken met tal van takken van sport.


obs. Slingerbos

De kinderen vanaf groep 5 nemen deel aan de spelen sportdag van de scholen van de oud gemeente Diepenveen. Jaarlijks organiseert onze school een sportdag voor de kinderen vanaf groep 6, waar de eigen vaardigheid wordt getest. “Sport; goed voor lichaam en geest.”

4

1.03 Pedagogisch klimaat en veiligheid een Kanjerschool Kinderen, leerkrachten en ouders kunnen alleen optimaal functioneren in een veilige (leer) omgeving. Op diverse plaatsen in de school zult u de onderstaande bomen van het Slingerbos aantreffen. Zij symboliseren de wijze hoe wij op school met elkaar willen omgaan. Aan het begin van het schooljaar bespreken wij de symboliek met de kinderen. Ook tijdens de informatieavond zal het “Slingerbossymbool” besproken worden.

en verbindende thema's, zoals sociale cohesie, economische verbondenheid, culturele diversiteit, duurzame ontwikkeling, mensenrechten, veiligheid. De nadruk ligt op je open stellen voor anderen, leren van elkaar en betrokken zijn. Actief Burgerschap is een structureel terugkerend onderdeel van de Kanjermethodiek. Bovendien komen onderdelen regelmatig terug bij andere lessen. De stem van het kind is daarbij belangrijk. Ieder jaar kiest de school een leerlingenraad, die de belangen van de kinderen behartigd.

..Leerlingenraad 2014-2015.. 1.05 De schoolloopbaan ..open, betrokken, veilig, respectvol, inspirerend en veelzijdig.. Vanaf het schooljaar 2013-2014 zijn alle leerkrachten en overblijfouders opgeleid voor de Kanjermethodiek. Deze methodiek besteedt structureel aandacht hoe we op een positieve manier met elkaar omgaan. Op onze website staat veel informatie over de inhoud en de betekenis van de kanjertraining. Natuurlijk beschikt de school ook over een pestprotocol, vertrouwenspersonen en een klachtenprocedure. Hierover kunt u meer lezen in hoofdstuk 3. 1.04 Actief burgerschap Visie: Onze school vindt actief burgerschap belangrijk, omdat we graag willen dat onze leerlingen betrokken burgers worden die een bijdrage kunnen en willen leveren aan een betere wereld. Actief burgerschap is voor ons ook wereldburgerschap. Wij gaan uit van het kind. Het gaat erom dat het kind zichzelf leert kennen, zich leert zien als onderdeel van zijn omgeving en in het geheel van de wereld. We kiezen daarbij voor een positieve benadering


obs. Slingerbos

Om recht te doen aan de verschillen tussen kinderen, hanteren we het systeem van basisstof, aangevuld met verrijkings- en verdiepingsstof.

De lessen worden gegeven volgens het Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructiemodel (IGDI). De overgang naar de volgende groep proberen we soepel te laten verlopen, als een doorlopend leerproces. Bij de kleuters hanteren we het spelend leren aan de hand van de methode “Kleuterplein”. In de groepen 3 en 4 gaat dit over naar gericht leren. In de overige groepen wordt methodisch leren belangrijker, dus door middel van overdracht / instructie en zelfstandig werken.

5

Hoofdstuk 2 – Het onderwijs in kort bestek -

2.01 De inhoud van het onderwijs De basis voor de inhoud van ons onderwijs wordt gevormd door de vakken die in de Wet Primair Onderwijs (W.P.O.) worden genoemd, samen met de zogenaamde kerndoelen. Kerndoelen geven aan wat we willen bereiken met het onderwijs. De mate waarin ieder kind deze kerndoelen bereikt, verschilt. Om de ontwikkeling van de kinderen in kaart te brengen, gebruiken we Parnassys. Ieder kind heeft zijn eigen mogelijkheden. Daarnaast komen vanuit de maatschappij invloeden die de inhoud van ons onderwijs mede kunnen bepalen, bijvoorbeeld aandacht voor andere culturen. Wij zullen daarin keuzes moeten maken, waarbij onze eigen visie uitgangspunt is. 2.02 De vakken op school De Wet Primair Onderwijs schrijft voor wat een kind op de basisschool moet kunnen leren. De school verzorgt de invulling. We houden hierbij zorgvuldig rekening met de verschillen tussen leerlingen in aanleg en tempo. De totale ontwikkeling van het kind komt aan bod in ons onderwijs: sociaal, emotioneel, verstandelijk en creatief.

-

-

bevordering van sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer en bevordering gezond gedrag aardrijkskunde, geschiedenis, de natuur (inclusief techniek en milieu), maatschappelijke verhoudingen (inclusief staatsinrichting), geestelijke stromingen cultuur.

Hierbij wordt in alle groepen op verschillende manieren gebruik gemaakt van de mogelijkheden die de computer biedt. Daarnaast staat het de school vrij andere onderwerpen aan haar programma toe te voegen. Wij noemen bijvoorbeeld: verkeersexamen (groep 7) haloptredens HVO en GVO; deze lessen worden momenteel in de groepen 5 tot en met 6 verzorgd school-tv techniek Buiten de lessen om vinden veel activiteiten plaats waarbij team en O.R. het initiatief nemen. Verderop in deze gids worden deze activiteiten beschreven.

De Wet Primair Onderwijs geeft aan welke vakken op school gegeven moeten worden: zintuiglijke en lichamelijke oefening Nederlandse en Engelse taal (7-8) lezen en schrijven. Elke leerling van groep 4 krijgt met de Kerst een Lamyvulpen. Deze pen kan de gehele schoolperiode worden gebruikt. Is de pen stuk, dan kan via de school een nieuwe worden gekocht tegen gereduceerde prijs. De inktpatronen worden door de school verstrekt.) rekenen en wiskunde expressie activiteiten; in ieder geval aandacht voor bevordering van het taalgebruik, muziek, tekenen, handvaardigheid, spel en beweging


obs. Slingerbos

6

2.03 Lestijden De lestijden in dit schooljaar zijn als volgt: 08.15 uur inloopkwartier 08.25 uur eerste bel 08.30 uur begintijd ’s morgens voor alle leerlingen horizontaal lezen 08.55 uur begintijd overige lessen 12.00 uur eindtijd morgenschooltijd alle leerlingen 13.00 uur inloopkwartier 13.10 uur eerste bel 13.15 uur begintijd ’s middags alle leerlingen 15.15 uur eindtijd middagschooltijd alle leerlingen Op woensdagmiddag zijn alle leerlingen vrij vanaf 12.15 uur. Op vrijdagmiddag zijn alle kleuters vrij. Ook heeft de school een aantal studie (mid)dagen.In bijlage 7.01 en 7.05 staan deze dagen aangegeven.

2.04 Doorstroming en groepsindeling De kinderen zijn verdeeld over de groepen 1 tot en met 8. Hoe de groepen worden samengesteld leest u in hoofdstuk 7.02. De kleutergroepen hebben op o.b.s ‘Slingerbos’ een gemengde samenstelling: in elke groep zitten jongste en oudste kleuters (groepen 1 en 2). De kinderen zitten twee jaar in dezelfde groep. De achterliggende gedachte is dat juist op de kleuterleeftijd kinderen elkaar veel uitdagen en daardoor veel van elkaar opsteken. Ook kan de instroom gespreid worden van jongste kleuters. Het beleid van de school is erop gericht de oudste kleuters door te laten stromen naar groep 3, wanneer het oordeel van de leerkracht positief is en het leerlingvolgsysteem (LVS) voldoende ontwikkeling aangeeft. Indien een kind eventueel drie jaar ‘kleutert’, dan is er de mogelijkheid om, in overleg met de leerkracht, het laatste jaar naar een andere kleutergroep te gaan. Door een steeds verdergaande afstemming op elkaars werkwijze wordt de stap van oudste kleuter naar groep 3 minder groot. In groep 3 vinden de leerlingen veel van de materialen en werkwijzen terug, die ook worden gebruikt in de kleuterbouw. Verder bevorderen we een goede doorstroming van


obs. Slingerbos

de kleuterbouw naar de onderbouw door de oudste kleuters tegen het eind van het tweede schooljaar op bezoek te laten gaan bij de groepen 3. Vanaf de groepen 3 blijven de kinderen in principe tot groep 8 in dezelfde groep. Bij alle groepen is er aandacht voor de zelfstandigheid en differentiatie binnen de werkvormen. De leerkrachten hebben onderling regelmatig contact over leerlingen en leerinhouden. Gemiddeld zitten er in een groep tussen 24 en 30 kinderen. We proberen een groep niet veel groter te laten worden. Soms formeren we combinatiegroepen, om de grootte van de groepen acceptabel te houden. De combinatiegroepen bevatten minder leerlingen dan de homogene groepen. Alle lesmethoden zijn ook geschikt voor het lesgeven aan combinatiegroepen. Hoewel in principe kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in een groep zitten, zijn er verschillen in ontwikkeling tussen de kinderen. Ons onderwijs is erop gericht om in te spelen op deze verschillen. Zittenblijven gebeurt alleen wanneer dit in het belang van het kind is en altijd in overleg met de ouders. De directie neemt de uiteindelijke beslissing. 2.05 Zorg voor kinderen Soms kunnen problemen ontstaan door een achterstand in het leren of een te laag werktempo. Ook dan proberen we ervoor te zorgen dat kinderen niet uit de boot vallen. Om ontwikkelingen van kinderen te volgen gebruiken we methodegebonden toetsen en de toetsen van het CITO. Dit systeem gebruiken we bij rekenen, (begrijpend) lezen woordenschat en spelling. Voor het technisch lezen nemen we de AVI (zinnen) en DMT (woordjes) toetsen af. Bij hardnekkige uitval hanteren we in de groepen 2 t/m 8 een dyslexie-protocol.

7

We proberen problemen in de ontwikkeling vroegtijdig te signaleren, zodat we deze zo snel mogelijk kunnen aanpakken. Maar ook de kinderen die meer dan de gemiddelde leerstof aankunnen of specifieke vaardigheden hebben, krijgen zoveel mogelijk onderwijs op maat. Zo kunnen ook zij hun mogelijkheden goed ontwikkelen. Wanneer een leerkracht een probleem signaleert bij een kind, wordt dat besproken met de interne begeleider. De IB’er coördineert en geeft sturing aan 'zorg op maat'. Tijdens leerlingenbesprekingen wordt de ontwikkeling van elke leerling besproken. Dat gebeurt om de eventuele problemen goed in kaart te brengen en hulp te bieden bij de oplossing ervan. Soms wordt een hulpplan gemaakt, waarin we aangeven hoe en binnen welke tijd we de problemen willen oplossen (of verkleinen). Ouders worden hierover geïnformeerd Ook bij specifieke problemen, zoals bijv. dyslexie, doen we er alles aan om de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Ondanks de extra zorg, zijn er toch kinderen die we niet verder kunnen helpen en waarvoor we hulp van buitenaf moeten inroepen in de vorm van een zorgteam.  Dit team doet onderzoek, bespreekt de verdere mogelijkheden en adviseert. In sommige situaties wordt ervoor gekozen de leerlingen een eigen leerweg binnen de basisschool te laten volgen. In uitzonderlijke gevallen zal de school (na zorgvuldige afweging) kunnen besluiten (zorg)leerlingen niet toe te laten, indien onze school onderwijskundig en/of pedagogisch niet adequaat op deze leerling kan inspelen.


obs. Slingerbos

2.06 Passend onderwijs Passend onderwijs en zorgplicht Onze school heeft als taak voor iedere leerling een zoveel mogelijk afgestemd onderwijsaanbod te realiseren. Dat is passend onderwijs. Om dit vanaf groep 1 te kunnen bieden is het belangrijk dat we zo vroeg mogelijk beschikken over de juiste informatie. Daarvoor hanteren we de volgende aanmeldingsroute. In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. Scholen moeten ouders vragen of ze hun kind al eerder bij een andere school hebben aangemeld. Dat doen wij dus ook. De school waar u uw kind als eerste heeft aangemeld is de zorgplichtschool. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school invullen en ondertekenen. Ouders hebben informatieplicht. U ontvangt een intake vragenlijst. Door het invullen van deze lijst informeert u ons over de ontwikkeling van uw kind. Deze informatie is voor ons belangrijk, zodat we kunnen bespreken hoe we gaan samenwerken, welke begeleiding uw kind misschien extra nodig heeft en of wij die als school kunnen bieden. Nadat wij de intakevragenlijst van u hebben ontvangen, wordt u uitgenodigd voor een gesprek op school. Het aanmeldformulier, de intake, eventueel aangevuld met informatie van het kindercentrum, zijn een belangrijke basis voor de school om vast te stellen of uw kind extra ondersteuning nodig heeft.

8

Bij de aanmelding stelt onze school zich de volgende vragen: - Wat is nodig om het kind op onze school te laten functioneren? - Welke mogelijkheden ziet de school? - Is onze school in staat het onderwijs te bieden dat het kind nodig heeft? Voordat we overgaan tot de toelating van een kind met een ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat het kind nodig heeft en wat onze school kan bieden. In de afweging spelen de volgende twee afwegingen een belangrijke rol: 1. Kunnen we rust en veiligheid binnen de groep bieden en wordt het leerproces niet belemmerd? 2. In de verhouding tussen verzorging/behandeling en het onderwijsaanbod prevaleert voor ons het onderwijsaanbod. Sluit dit aan bij de ondersteuningsbehoefte van het kind? Meer informatie vindt u in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Deze kunt u vinden op www.sopdeventer.nl onder de knop schoolprofielen. Een plaatsing in het basisonderwijs moet het kind optimale ontwikkelingskansen bieden. Hoewel onze school het als taak ziet in voldoende mate af te stemmen op de ontwikkeling van de onderwijsbehoeften, kan de ontwikkeling van sommige kinderen beter begeleid worden door een speciale (basis) school of een taalschool. Alle scholen in de gemeente Deventer zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Sine Limite. Wij dus ook. In dit samenwerkingsverband hebben we gezamenlijk afspraken gemaakt hoe we tot een zorgvuldige afweging komen. Aanmelding


obs. Slingerbos

-

-

Aanmelding door de ouders bij de directeur van de school door het invullen van het aanmeldformulier Intake vragenlijst invullen Uitnodiging voor een gesprek Toelichting op de procedure Inschrijving als we inschatten dat we kunnen voldoen aan de onderwijsbehoefte van het kind. Als een kind extra ondersteuning nodig heeft of we twijfelen of we de begeleiding kunnen bieden vinden de volgende stappen plaats.

Informatie verzamelen en afweging We vragen schriftelijk aan de ouders om aanvullende informatie . Ouders hebben informatieplicht. We nemen een beslissing over de toelating binnen 6 weken. Op grond van de informatie maken we een afweging wel of niet plaatsen. Bij deze afweging kunnen we Sine Limite inschakelen om een deskundige te leveren die meedenkt of er wordt een trajectoverleg georganiseerd. U bent natuurlijk van harte welkom bij de overleggen. Gezamenlijk onderzoeken we en wegen we af wat het kind, de leerkracht en de ouders nodig hebben om de begeleiding te bieden. Soms kan het nodig zijn dat er een aanvullend onderzoek plaatsvindt. Als de periode van 6 weken na aanmelding is verstreken, krijgt u een brief waarin staat dat de termijn met 4 weken wordt verlengd1. De reden wordt dan ook genoemd. Mochten we na 10 weken nog niet tot een besluit tot plaatsing zijn gekomen, dan schrijven we uw kind tijdelijk in. Besluitvorming Op basis van de informatie en eventuele onderzoeken wordt een besluit over de toelating genomen. 9 1

Schoolvakanties en vrije dagen tellen mee. De periode die ouders nodig hebben om informatie aan te leveren, telt niet mee. Hiermee sluiten we aan bij de wettelijke voorschriften over toelating van een leerling met extra ondersteuning. 9

Mogelijkheid 1: plaatsing is haalbaar zonder extra ondersteuning. We schrijven het kind in. Mogelijkheid 2: plaatsing is haalbaar met extra ondersteuning. De school beschikt over de ondersteuning of we vragen een arrangement aan bij de Commissie TLV van Sine Limite. We schrijven het kind in en openen een POP (Persoonlijk Ontwikkel Plan) om een ontwikkelingsperspectief op te stellen. Mogelijkheid 3: Plaatsing is niet haalbaar. Sine Limite gaat voor ons samen met de ouders op zoek naar een passende onderwijsplek. Dat kan een andere basisschool zijn maar in de meeste gevallen zal het een school voor speciaal (basis) onderwijs zijn. Als dit laatste het geval is vraagt onze school met uw toestemming een toelaatbaarheidsverklaring aan voor een (tijdelijke) plaatsing binnen het speciaal (basis) onderwijs bij de Commissie TLV. Als ouders het niet eens zijn met de genomen beslissing kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de school of bij de geschillencommissie. De klachtenregeling staat op de laatste pagina van de schoolgids/ op de website/ etc. Waar kunt u verder informatie vinden? Alle afspraken over passend onderwijs vindt u op www.sinelimite.nl. Heeft u vragen over ondersteuning of passend onderwijs kunt u het loket van Sine Limite bellen: 0570638577. Kwaliteitszorg Wij hechten veel waarde aan kwaliteitszorg. Naast de wettelijk verplichte inspecties door de inspectie van onderwijs willen we ook graag weten wat ouders, leerlingen en externe partners van onze school vinden. Daarvoor houden we tevredenheidsonderzoeken. In schooljaar 2015-2016 sturen we vragenlijsten naar xxxxx. De uitkomsten en wat we ermee gaan doen zetten we op de website. Verder worden we door een auditteam van ons schoolbestuur Schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

bezocht. Zij kijken naar de kwaliteit van xxxxx etc. Een auditteam van Sine Limite bekijkt hoe de stand van zaken van ons passend onderwijs is. Dit heet Zelfevaluatie Passend Onderwijs (ZIP). We zijn/ worden in schooljaar xxx-xxx bezocht. De uitkomsten van dit bezoek staan/zetten we in het SOP. (www.sopdeventer.nl) Gezinscoach Vanaf januari 2015 is jeugdzorg onder de gemeente komen te vallen. In Deventer zijn in alle wijken gezinscoaches werkzaam. Een gezinscoach helpt ouders bij opvoed- en opgroeivragen. Soms zijn enkele gesprekken voldoende. In andere gevallen kunnen zij hulpverlening inzetten. Elke school heeft een gezinscoach als contactpersoon. Deze gezinscoach zit in ons trajectoverleg. Op die manier kan indien nodig laagdrempelig hulp geboden worden. U kunt de gezinscoach ook rechtstreeks benaderen via telefoonnummer 14 0570 (geen netnummer nodig) of per e-mail: [email protected] . Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Het is wettelijk verplicht dat elke school volgens een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld werkt. De meldcode is een hulpmiddel om kindermishandeling, maar ook om huiselijk geweld tegen te gaan. Samen met de gemeente Deventer hebben de schoolbesturen in Deventer op basis van landelijke richtlijnen een meldcode ontwikkeld. Hierin is een stappenplan opgenomen hoe te handelen bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling. Ook op onze school gebruiken we deze meldcode. De meldcode maakt onderdeel uit van ons veiligheidsbeleid “Veilig op school”.

10

HGPD en trajectoverleg Op onze school vinden groepsbesprekingen plaats. Tijdens de contactavonden bespreken we de ontwikkeling van uw kind. Als er signalen zijn dat het leren, gedrag of sociaalemotionele ontwikkeling niet goed gaat, bespreekt de leerkracht dit met u. We willen ook graag weten wat uw kijk is en hoe het thuis gaat. Als de aanpassingen niet helpen of er is meer zorg, dan gaan de leerkracht, intern begeleider en u met elkaar in overleg. Ook de mening van uw kind is hierbij belangrijk. Het kan zijn dat we een medewerker van Sine Limite hierbij uitnodigen of een andere deskundige. Ook u kan iemand uit uw omgeving meenemen die betrokken is bij uw kind. Dit overleg heet interne HGPD. Van te voren vullen wij en u een formulier in die als leidraad dient tijdens de bespreking. Het kan zijn dat er één keer een HGPD plaatsvindt, maar ook meerdere keren. Als er behoefte is aan extra ondersteuning voor uw kind of de vragen blijven, organiseren we een trajectoverleg. Aan het trajectoverleg nemen deel: leerkracht, intern begeleider, ouders, trajectmedewerker van Sine Limite en de schoolverpleegkundige van de GGD. IN DE OPSOMMING OPNEMEN: PILOTSCHOLEN: gezinscoach vanuit jeugdhulp. Daarnaast kunnen ook andere deskundigen deelnemen of iemand uit uw omgeving. In de HGPD en trajectoverleg bespreken we de vraag: wat heeft uw kind nodig om een bepaald doel te behalen? Wat is de ondersteuningsbehoefte van uw kind? Daarbij kijken we ook naar andere factoren, zoals de groep, de school en de thuissituatie. In iedere bespreking komen ook de positieve aspecten en de talenten van uw kind aan de orde. Voor ieder kind dat extra ondersteuning nodig heeft maken we een ontwikkelingsperspectief. Dit is een formulier waarin het plan van aanpak vastgelegd is, het uitstroomniveau van het kind en de


obs. Slingerbos

afspraken tussen school en ouders vastgelegd worden. Is een (tijdelijke) plaatsing in het speciaal (basis)onderwijs de meest passende plek? Dan vragen we hiervoor een ‘toelaatbaarheidsverklaring' aan bij Sine Limite. Met deze toelaatbaarheidsverklaring heeft uw kind recht op plaatsing op een school voor speciaal (basis)onderwijs. Sine Limite heeft ook een loket dat door intern begeleiders gebeld kan worden voor vragen over passend onderwijs en inzet van diensten van Sine Limite. Ook ouders kunnen het loket bellen. Wel hebben ouders altijd eerst de vraag op school gesteld. Als er vragen blijven, kan het loket van Sine Limite gebeld worden.

Meer informatie Website van de school www.sinelimite.nl www.sopdeventer.nl www.passendonderwijs.nl

2.07 Hoogbegaafdheidprotocol Onze school neemt deel aan het invoeringstraject (hoog)begaafdheid van het samenwerkingsverband Sine Limite. Dit traject houdt in dat we scholing volgen, beleid vastleggen, en het digitaal handelingsprotocol (DHH) invoeren. Op deze wijze kunnen we (hoog)begaafde kinderen beter signaleren en onderwijs op maat bieden. Kinderen krijgen in de groepen 1, 3 en 5 een zogenaamde quickscan. Is er een vermoeden van hoogbegaafdheid, dan wordt het kind verder onderzocht. Geeft dit onderzoek daar aanleiding toe, dan wordt uw kind toegelaten tot het Hoogbegaafdheidprotocol. Uw kind maakt een deel van de basisstof, maar meer uitdagende aanvullende leerstof. Blijft er tijd over dan mogen zij kiezen uit materialen uit een speciaal voor hen ingerichte kast. Juf Saskia Rutten begeleidt een uur per week kinderen uit de plusklas bij speciale projecten.

11

Op onze website vindt u onder het kopje “Onderwijs” ons Hoogbegaafdheidprotocol.

Het onderwijskundige rapport begeleidt het kind bij deze overstap. Uiteindelijk beslist het voortgezet onderwijs op welk niveau en waar uw kind geplaatst wordt. De school ontvangt van de eerste leerjaren het cijfermateriaal van oud-leerlingen van de scholen voor voortgezet onderwijs. Zo weten we hoe het gaat met onze oudleerlingen en kunnen we tevens onze eigen schoolkeuzeadvisering toetsen aan de realiteit. De Cito eindtoets zal dit schooljaar voor het eerst worden afgenomen in april en zal geen rol meer spelen bij het schooladvies en de niveaubepaling.

2.08 Cito entreetoets groep 7

2.10 Opleidingsschool

In groep 7 maken de kinderen in april de Cito entreetoets. De kinderen worden op alle belangrijke vakken getoetst. De school ontvangt in mei een schoolrapport en de ouders een leerlingenrapport. Dit geeft ons als school nog een jaar de tijd om te werken aan eventuele leerachterstanden. Bovendien dient de cito entreetoets als één van de indicatoren voor de niveaubepaling voor het Voortgezet Onderwijs. In mei worden de resultaten met de ouders besproken. Hier komt ook de voorlopige niveaubepaling van school en de wens van ouder en kind ter sprake. (zie verder hoofdstuk 2.09)

Opleidingsschool Vijf schoolbesturen in de Stedendriehoek en de Deventer Pabo werken samen bij de opleiding van studenten binnen ‘De Opleidingsschool De Stedendriehoek’ ’, met de bedoeling volgens het concept van opleiden in de school de student samen op te leiden. Alle openbare scholen in Deventer zijn Opleidingsschool. Al onze personeelsleden zijn geschoold om studenten te begeleiden. Leerkrachten en studenten worden begeleid door de Opleider In De School (O.I.D.S.) We werken samen aan: een betere afstemming tussen het stage-programma van de student en het programma van de basisschool; een grotere verantwoordelijkheid bij de inzet van de student tijdens stages; mogelijkheden om a.s. leerkrachten aan ons te binden; voldoende tijd en ruimte voor de ontwikkeling van personeel binnen de scholen. Door het concept van Opleiden in de school ontstaat er op meerdere niveaus gelegenheid om te leren: kinderen leren van leraren en aankomende leraren, aankomende leraren en onderwijsassistenten leren van de zittende leraren en de zittende leraren professionaliseren zich door de begeleiding van aankomende leraren. Op deze manier is er sprake van een voortdurende schoolontwikkeling wat het onderwijs ten goede komt. Een goede samenwerking biedt winst voor alle drie de partijen; de student, de school en de opleiding.

2.09 Vervolgonderwijs en schoolkeuze Na acht jaar basisonderwijs gaat het kind naar het voortgezet onderwijs. Een belangrijk aandachtspunt in groep 8 is daarom de schoolkeuze. Kinderen en ouders gaan samen een school voor voortgezet onderwijs kiezen. In groep 7 wordt in april de cito-entree toets afgenomen. Samen met gegevens uit het CITO/LVS en andere indicatoren komen de leerkrachten in mei met een voorlopige niveaubepaling en een schooladvies voor het Voortgezet Onderwijs. In groep 8 krijgen ouders informatie over het type onderwijs dat straks het meest geschikt is voor het kind. In november wordt de niveaubepaling opnieuw met de ouders besproken. Aan de hand van al deze informatie mogen de ouders en het kind hun wens kenbaar maken. Schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

12

vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV)

2.11 Jeugdarts, logopedie. GGD op school Bij de GGD IJsselland is de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) ondergebracht bij gemeentelijke gezondheidsteams (GGT’s). Binnen deze teams werken artsen, verpleegkundigen, assistenten en logopedisten. Samen met ouders en school zorgen de medewerkers van de GGD ervoor dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Zij doen dit door kinderen te onderzoeken, door kinderen te vaccineren en door ondersteuning te bieden aan ouders en leerkrachten en hierin ook samen te werken met andere instanties. Onderzoeken en vaccinaties De bekendste taak vanuit de GGD voor schoolgaande kinderen zijn de preventieve onderzoeken. Het is belangrijk dat factoren, die de groei en ontwikkeling van een kind kunnen verstoren, in een vroeg stadium worden opgespoord. De GGD onderzoekt gedurende de basisschoolperiode een kind meerdere keren. Daarnaast krijgen de kinderen in deze periode ook twee vaccinaties.  Rond de leeftijd van 5 jaar vindt de logopedische screening plaats aan de hand van een vargenlijst voor ouder(s) en leerkracht. De logopedist onderzoekt naar aanleiding van deze screening kinderen die in hun spraaken taalontwikkeling risico’s lopen. De logopedist let dan vooral op taal, spraak, mondgedrag en stem.  Bij 5/6-jarige kinderen doet de jeugdarts en de assistente een uitgebreid onderzoek. Hierin komen het zien, horen, bewegen, groei, gezondheid en gedrag en ontwikkeling aan bod.  Op 9-jarige leeftijd ontvangen de kinderen de vaccinatie tegen difterie, tetanus, polio (DTP) en tegen bof, mazelen, rodehond (BMR).  In groep 7 vindt bij alle kinderen een onderzoek plaats door de jeugdverpleegkundige. Daarin wordt aandacht besteed aan groei, gezondheid en gedrag.  Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging voor de


obs. Slingerbos

Voor ieder onderzoek en elke vaccinatie ontvangen de ouders vooraf een uitnodiging. Bij alle onderzoeken en de vaccinatie van de 9 jarigen zijn de ouders aanwezig. Dit geldt niet voor de logopedische screening. Na elk onderzoek informeert de GGD de ouder(s)/verzorger(s) over de bevindingen. Advisering en verwijzing Naar aanleiding van het onderzoek kan de JGZ-medewerker - afhankelijk van de bevindingen – het volgende doen:  gericht advies en/of begeleiding geven aan kinderen en ouders. Bijvoorbeeld bij gedragsproblemen met kinderen op school of thuis, gezondheidsvragen of problemen in de spraaken taalontwikkeling  een kind na verloop van tijd opnieuw oproepen voor een vervolgonderzoek  het kind (en de ouder) voor uitgebreider onderzoek of behandeling verwijzen naar een andere hulpverleningsinstelling. De GGD werkt samen met de huisarts, de specialist in het ziekenhuis, Bureau Jeugdzorg, Maatschappelijk werk, psychologen, pedagogen en anderen. Een eventuele doorverwijzing gebeurt altijd in overleg met ouder(s)/verzorger(s). Onderzoek op verzoek Ook leerlingen uit andere groepen kunnen door hun ouders, leerkrachten of intern begeleider aangemeld worden voor nader onderzoek door jeugdarts, verpleegkundige of logopedist.

Ondersteuning van leerkrachten GGD-medewerkers kunnen leerkrachten ondersteunen en adviseren bij het opzetten en uitvoeren van activiteiten, bijvoorbeeld gericht op het aanleren en/of verbeteren van gezond gedrag. Ook adviseren zij over het gebruik van leskisten, lespakketten en andere voorlichtingsmaterialen uit het documentatieen informatiecentrum van de GGD.

13

Team Jeugdgezondheidszorg Het team Jeugdgezondheidszorg voor uw school bestaat uit een schoolarsts, een assistente, een verpleegkundige en een logo[pediste. Bereikbaarheid en informatie U kunt de GGD om advies vragen op diverse terreinen. Bijvoorbeeld infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school. Meer informatie over diverse onderwerpen kunt u vinden op de website: www.ggdijselland.nl U kunt de GGD telefonisch bereiken op telefoonnummer: 038 – 4281500 Logopedie De logopedische screening is een onderzoek naar de spraaken taalontwikkeling van 5jarigen door de logopedist van de GGD IJsselland. In de werkwijze gaat wat veranderen. Deze veranderingen houden in dat ouders én leerkrachten een korte vragenlijst ontvangen over de spraak en de taal van hun kind. De logopedist beoordeelt deze vragenlijsten en bepaalt welke leerlingen op grond van de antwoorden voor een logopedische screening gezien gaan worden. Als een kind niet gescreend hoeft te worden, dan krijgen de ouders daarover bericht. Wanneer een screening wel nodig is, dan gebeurt dit op school. De ouders zijn hierbij niet aanwezig.Uiteraard krijgen de ouders schriftelijk bericht van de uitkomst van de screening. Na de screening kan het nodig zijn een kind voor een nader onderzoek of een controle terug te zien. Sommige leerlingen zullen voor een uitgebreid onderzoek en eventuele behandeling verwezen worden naar een vrijgevestigde logopedist. De leerkracht en de intern begeleider worden – met toestemming van de ouder(s) – van de bevindingen van de logopedist op de hoogte gesteld.

lijnen?’ ‘Mijn zoon slaapt zo onrustig, wat kan er aan de hand zijn?’ Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Deventer kunt u terecht met dit soort vragen. Dat kan heel makkelijk via www.cjgdeventer.nl, maar u kunt ook bellen of naar een van de inlooppunten gaan. Wat is het CJG Deventer? Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een netwerk van 14 organisaties in Deventer op het gebied van onderwijs, jeugdgezondheidszorg en jeugdhulpverlening. Ook de scholen voor basis- en voortgezet onderwijs in Deventer maken deel uit van het CJG. U kunt bij het CJG terecht voor informatie en persoonlijk advies over alles wat met de ontwikkeling en opvoeding van uw kind te maken heeft. Makkelijk en gratis: het E-consult Op www.cjgdeventer.nl kunt u online uw vragen stellen aan de CJG-consulent. U krijgt dan binnen twee werkdagen antwoord. Op de website vindt u ook handige informatie over elke leeftijdsfase: van baby tot jong volwassene. Verder vindt u hier een altijd actueel overzicht van activiteiten voor kinderen, jongeren en ouders in de gemeente Deventer. Privacy Uw vragen worden beantwoord door de CJGconsulent, die deskundig is op het gebied van opvoeding en ontwikkeling. Vragen stellen kan ook anoniem, u hoeft niet te zeggen wie u bent. Uw gegevens worden niet uitgewisseld binnen het CJG.

CJG Deventer: gratis informatie en advies over opvoeding

Deelnemers in het CJG Deventer: Bureau Jeugdzorg Overijssel, Carinova, COACH, Etty Hillesum Lyceum, GGD IJsselland, Huisartsenvereniging Deventer e.o., MEE IJsseloevers, Naviva, Politie IJsselland, Raster, Sine Limite, Stichting Brede School, Stichting De Kij, Verloskundige Kring.

Elke ouder/verzorger heeft wel eens vragen over zijn of haar kind: ‘Mijn dochter vindt zichzelf te dik, mag ze

Centrum voor Jeugd en Gezin Deventer www.cjgdeventer.nl telefoon 088 00 300 66 (lokaal tarief).

2.12 Centrum voor Jeugd en gezin (CJG)


obs. Slingerbos

14

2.13 Meldcode kindermishandeling Per 1 januari 2012 is een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld op elke school verplicht. De meldcode is een hulpmiddel om kindermishandeling, maar ook om huiselijk geweld tegen te gaan. Een meldcode betekent niet dat er meldplicht is. Bij meldplicht moet een professional zijn vermoeden van geweld melden bij een andere instantie. Die verplichting bestaat niet bij een meldcode. Samen met de gemeente Deventer hebben de schoolbesturen in Deventer op basis van landelijke richtlijnen een meldcode ontwikkeld. Hierin is een stappenplan opgenomen hoe te handelen bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling. Ook op onze school gebruiken we deze meldcode. De meldcode maakt onderdeel uit van ons veiligheidsbeleid “Veilig op school”. 2.14 Vertrouwenspersonen Iedere school heeft één of meerdere vertrouwenspersonen. Kinderen, ouders of leerkrachten kunnen bij hen terecht voor vertrouwelijke zaken. Bij ons op school zijn Marjan de Weerd en Menno Frankfort de vertrouwenspersonen. Aan het begin van het schooljaar gaan zij de groepen rond om zich voor te stellen aan alle kinderen.


obs. Slingerbos

15

Hoofdstuk 3 - Kwaliteit 3.01 Kwaliteitsverbetering

3.03 Zorg op maat

Onze school is een dynamische school waar voortdurend zaken veranderen. Dit alles vergt overleg en een goede planning. De voornemens staan vermeld in ons schoolplan. Een onderdeel van deze activiteiten is bij- en nascholing van het schoolteam. Het team houdt zich in deze periode met de volgende onderwerpen bezig: - invoering Kanjermethodiek - begeleid zelfstandig werken - vergroten ouderbetrokkenheid. - invoering Kanvas, volgen sociaal emotionele ontwikkeling - passend onderwijs - oriëntatie op andere schooltijden - oriëntatie op nieuwe vorm rapportage

Met ‘zorg op maat’ beogen we zoveel mogelijk leerlingen binnen onze school te behouden. Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften krijgen individuele begeleiding. Hierbij denken we aan kinderen van wie de ontwikkeling anders verloopt en aan kinderen met behoefte aan een sneller traject of aan verbreding en verdieping van leerstof. Hiertoe is binnen onze school gewerkt aan: een goed leerlingvolgsysteem, een juist gevoerd klassenmanagement en het hanteren van adequate leermiddelen en materialen. Ook op bovenschools niveau wordt regelmatig samengewerkt om het overheidsbeleid rond ‘Passend Onderwijs’ gestalte te geven. Ook zorgen we ervoor dat de bekwaamheid van de leerkrachten en van de directie op peil blijft door scholing.

Ook fungeert onze school als opleidingsschool van de PABO van Saxion Hogeschool IJsselland. Het betreft hier een samenwerkingsverband met studenten en docenten gericht op de praktijk.

3.02 Zorg voor het jonge kind De formatie van het Ministerie trachten we dusdanig in te zetten dat de groepen zo klein mogelijk blijven.

We richten ons hierbij vooral op de taalontwikkeling: mondeling taalgebruik, woordenschat en onderling communiceren.


obs. Slingerbos

De toelating van kinderen met een specifieke handicap, waarvoor het ministerie extra geld en extra formatie toekent (het zgn. ‘rugzakje’) vraagt veel van een school. Pas na zorgvuldig overleg kan de school beslissen wat zij aan kansen kan bieden. Onze school is voortdurend bezig de zorgstructuur in de school te optimaliseren. Er is sprake van zorgverdichting in het basisonderwijs: vooral op het terrein van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen zien we een toename van problemen. We maken gebruik van zgn. Handelingsgerichte Procesdiagnostiek (HGPD). Dit houdt onder meer in dat teamleden handelingsgerichte adviezen kunnen krijgen, om beter te kunnen inspelen op specifieke zorgvragen. In sommige gevallen kan een beroep worden gedaan op externe deskundigheid. Als HGPD wordt ingezet voor een leerling, verloopt dit aan de hand van speciale protocollen en afspraken, en altijd in samenspraak met de ouder(s) / verzorger(s).

16

3.04 Gewichtenregeling Het criterium om een basisschool al of niet extra middelen toe te kennen, is het opleidingsniveau van de ouder(s). Uw opleidingsniveau bepaalt het zgn. leerlingengewicht van uw kind. De school heeft een nieuw formulier in gebruik genomen, waarop u uw opleidingsgegevens kunt invullen.

3.05 Schakelklassen Het kan zijn dat een kind niet direct op school kan worden ingeschreven, omdat het het Nederlands onvoldoende beheerst. Deze kinderen worden eerst verwezen naar een zg. schakelklas (Tintaan). Ook kan verwijzing plaatsvinden door de peuterspeelzaal of het consultatiebureau. De Tintaan is bedoeld voor zowel autochtone als allochtone 4- en 5-jarigen, met een forse taalachterstand. De taalachterstand kan door de school worden gemeten met behulp van de TAK-toets van het CITO (Taaltoets Alle Kinderen). De Schakelklassen zijn een initiatief van de gezamenlijke Deventer basisscholen en de gemeente Deventer. In een Schakelklas wordt met behulp van een specifieke methode gedurende 1 tot 1½ jaar zeer gericht gewerkt aan het vergroten van de actieve en passieve woordenschat van kinderen. Na afloop van dit programma kunnen de kinderen in principe worden toegelaten op een reguliere basisschool.

3.06 Verplichte onderwijstijd De Wet op het Primair Onderwijs (WPO) geeft aan dat de leerlingen van de groepen 1 tot en met 8 elk schooljaar (van 1 okt. tot 1 okt.) minimaal 940 uren onderwijs moeten genieten. 3.07 Toepassing leerplichtregeling Alle leerlingen moeten deelnemen aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Dit betekent dat alle activiteiten die op het weekrooster en in de jaarplanning staan, verplicht zijn. Schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

Het kan zijn dat ouders op grond van hun levensbeschouwelijke overtuiging er bezwaar tegen hebben dat hun kind aan sommige (verplichte) schoolactiviteiten deelneemt. In dat geval wordt in de school of door de school een vervangende activiteit aangeboden. Van verzoeken om verlof (minimaal 6 weken van te voren), wordt een dossier bijgehouden. Bij verlofaanvragen zijn bewijsstukken verplicht: uitnodiging, werkgeversverklaring etc. Ook kunnen er “andere gewichtige omstandigheden” zijn om verlof voor het kind aan te vragen. De beoordeling ligt in alle gevallen bij de directeur. Als ouders, ondanks een afwijzende beschikking van de directeur, het kind (de kinderen) van school houden volgt altijd melding bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of proces-verbaal wordt opgemaakt.

3.8 Resultaten onderwijs Scholen zijn, wat leerresultaten betreft, van meer zaken afhankelijk dan alleen goed onderwijs. Scholen verschillen, omdat ze nu eenmaal door verschillende groepen leerlingen worden bezocht. Wij vermelden de gewogen Cito score, waar onze school wordt vergeleken met scholen met dezelfde leerlingenpopulatie. Dit jaar scoorden we gewogen 536,2 tegenover een landelijk gemiddelde van 534,9. Net als de voorgaande drie jaar scoren we hiermee boven het landelijk gewogen gemiddelde. De volledige score vindt u op onze website, onder het kopje schoolinfo-kwaliteit. De verwijzingen naar het voortgezet onderwijs in 2015: Basis-kader 7% Kader-theoretisch 19% Theoretisch-HAVO 26% HAVO / VWO 34% Ath./gymn. 14% Belangrijker dan deze cijfers is echter de zorg voor een goede aansluiting op die vorm van vervolgonderwijs die bij de mogelijkheden van de individuele leerling past. Hieraan besteden wij aandacht en zorg gedurende de hele schoolloopbaan.

17

3.09 Klachtenregeling

3.10 Veiligheidsprotocol

Klachtenregeling Ouders, leerlingen en personeel kunnen klachten hebben over gedragingen, beslissingen – of het uitblijven daarvan – van het schoolbestuur, directie of personeelsleden. Klachten kunnen bijvoorbeeld betrekking hebben op begeleiding en beoordeling van leerlingen, discriminerend gedrag, agressie, seksuele intimidatie, geweld en pesten. In de klachtenregeling is vastgelegd hoe scholen op dergelijke klachten moeten reageren. Voordat u een klacht bij de klachtencommissie indient, moet u eerst de volgende procedure doorlopen. U moet eerst uw klacht met de leerkracht en daarna (eventueel) met de schoolleiding bespreken. Veruit de meeste klachten ten aanzien van de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een passende wijze worden afgehandeld. Heeft de vorige stap niet tot een bevredigende oplossing van uw klacht geleid, dan kunt u terecht bij het bestuur van de school. In dat geval dient u contact op te nemen met de bestuurder de heer drs. D.J. Rensink, telefoon: 0570-638575. Ook kunt u terecht bij de externe vertrouwenspersoon. Binnen het openbaar onderwijs wordt de functie van extern vertrouwenspersoon ingevuld door de heer H. Riphagen en mevrouw Y. Kamstra, Postbus 10257, 7301 GG Apeldoorn. Telefoon 088-0931000.. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure. Indien ook dat vervolgens niet leidt tot het wegnemen van de klacht, dan kunt u tenslotte de klacht voorleggen aan de (landelijke) klachtencommissie, waarbij het bestuur van onze stichting is aangesloten. Het adres van de klachtencommissie, waar u uiteindelijk terecht kunt luidt: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 2809590 Email: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl Het reglement van de klachtenregeling ligt op de school ter inzage.

Pesten, bedreiging, geweld en discriminatie horen niet thuis in het onderwijs. Leerlingen, medewerkers en ouders moeten erop kunnen vertrouwen dat:  anderen hen in hun waarde laten;  ieder zich aan de normale regels van omgang en fatsoen houdt;  ruzies niet met dreiging en geweld worden ‘opgelost’;  er altijd iemand is die naar je vragen en klachten wil luisteren. Daarom hebben alle besturen en scholen van het primair onderwijs in Deventer een protocol “De veilige school, uw en onze zorg” opgesteld. Daarin staan afspraken over hoe we willen dat leerlingen, leraren en ouders op school met elkaar omgaan, waar grenzen liggen en wat er gebeurt wanneer grenzen worden overschreden. Het protocol ligt op de school ter inzage.


obs. Slingerbos

3.11 Arbo beleid Het Arbobeleid wordt uitgevoerd o.l.v. twee preventiemedewerkers en met behulp van een werkgroep binnen de school. Een vijftal leerkrachten is opgeleid tot bedrijfshulpverlener. Er is een ontruimingsplan, dat jaarlijks getoetst wordt in de praktijk. In geval van calamiteiten zijn de preventiemedewerker en de directeur verantwoordelijk voor een juiste aanpak.

18

3.12 Pestprotocol

3.13 Privacy

We willen pesten voorkomen. Indien pestgedrag wordt geconstateerd handelen wij volgens ons pestprotocol gebaseerd op onze Kanjeraanpak. Dit protocol staat op de website onder het kopje ouders – veiligheid en privacy.

De school houdt allerlei persoonsgegevens bij van u en uw kind(eren). U hebt ze zelf op de inschrijfformulieren vermeld. Deze gegevens zijn van belang om contacten met u te kunnen onderhouden. Verder kan het noodzakelijk zijn dat tussentijds gegevens over de gezondheid en het welzijn van uw kind worden genoteerd, bijvoorbeeld omdat deze bijzondere verzorging of aandacht nodig heeft en dat het van belang is dat leerkrachten dit weten. De Wet Bescherming Persoonsgegevens schrijft voor dat de verwerking van de gegevens door de school op een behoorlijke en zorgvuldige wijze moet plaatsvinden. Voor de school geldt een geheimhoudingsplicht. U hebt de mogelijkheid deze gegevens in te zien. Eventuele video-opnamen of foto’s voor studiedoeleinden worden na gebruik door school of PABO vernietigd. Wanneer u eventueel bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s van uw kind op o.a. de homepage, schoolgids, etc. maakt u dit dan schriftelijk kenbaar bij het begin van het schooljaar.


obs. Slingerbos

19

Hoofdstuk 4 – ouders / verzorgers en school Een goede wisselwerking tussen ouders en leerkrachten is van groot belang voor een goede ontwikkeling van het kind. Wanneer ouders en leerkracht duidelijk en consequent zijn ten opzichte van het kind, voelt het zich veilig en presteert het op z’n best. Leerkrachten die zich gesteund weten door de ouders (lees: ouders/verzorgers), werken plezierig met het kind. In gesprekken met ouders en leerkrachten, met ouders en directie en tijdens informatieavonden stellen we de inbreng en mening van ouders zeer op prijs. We hebben dit nodig om verantwoorde keuzes te maken m.b.t. ons onderwijs. 4.01 Informatieavonden Aan het begin van elk schooljaar wordt er een gezamenlijke informatieavond belegd. Ook de Ouderraad (O.R.) en de Medezeggenschapsraad (M.R) geven uitleg over hun betrokkenheid bij de school. Per jaargroep worden de verschillende werkwijzen, groepsactiviteiten, materialen en ‘algemene zaken’ besproken en uitgelegd. 4.02 Rapport Voor de jongste kleuters kent de school geen geschreven rapport. Wel zijn er voortgangsgesprekken met ouders. Eind groep 2 krijgt uw kind voor de eerste keer een rapport mee. Vanaf groep 3 wordt tweemaal per schooljaar een rapport meegegeven. Dit rapport is deels met cijfers en deels met globaal-aanduidingen (letters) ingevuld. 4.03 Spreken met de leerkrachten Ouders kunnen een afspraak maken met de groepsleerkracht voor een gesprek buiten de lestijden. Liefst niet bij de aanvang van de lessen. We hopen dat u met ons van mening bent dat overleg problemen kan voorkomen en oplossen. schoolgids 2015-2016

We streven immers naar hetzelfde belangrijke doel: een goede ontwikkeling van uw kind. Kleuters De kleuters worden in het lokaal gebracht en uit het lokaal weer opgehaald. Dit geeft de mogelijkheid tot dagelijks contact tussen ouder en juf. Ook zijn er gesprekken in het jaarrooster opgenomen. In november en mei zijn er contactavonden We hopen dat de ouders van alle kinderen steeds de gespreksmogelijkheden zullen benutten om het contact met de school optimaal te houden. Wilt u tussentijds contact met de leerkracht, dan is dat natuurlijk altijd mogelijk. Een afspraak is gauw gemaakt.

Groep 1 tot en met 7 Tweemaal per cursusjaar worden de ouders uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. Bij deze gesprekken komen twee aspecten aan de orde: informatie van de leerkracht naar de ouders en gelegenheid voor de ouders om zelf vragen te stellen. Is meer gesprekstijd nodig, dan kan een vervolgafspraak worden gemaakt. Groep 8 In groep 8 worden de ouders driemaal uitgenodigd. In de eerste weken wordt een kennismakingsgesprek alleen met ouders gepland. Na de herfstvakantie, voor het gebruikelijke 10-minutengesprek. In maart volgt het derde gesprek. Hier wordt de schoolkeuze voor voortgezet onderwijs besproken. De aanstaande ‘middelbare scholieren’ zijn hierbij onmisbaar en dus van harte welkom!

obs. Slingerbos

20

4.04 Informatie

4.06 Ouderraad (OR.)

De informatie die van belang is voor het hele schooljaar staat op onze website, www.obs-slingerbos.nl. Regelmatig brengen wij u, met onze informatiebrief: ‘Even bijpraten …’ via de mail op de hoogte van belangrijke ontwikkelingen. Op de website staan foto’s van de vele schoolactiviteiten die u kunt bekijken en downloaden.

De Ouderraad is een vertegenwoordiging van ouders die de school ondersteunt met het organiseren van activiteiten voor alle schoolkinderen. De OR. stelt zich ten doel de school voor de kinderen ‘leuker’ en de betrokkenheid van de ouders te vergroten.

4.05 Ouderparticipatie Onze school kan zich jaarlijks verheugen op een breed aanbod van ouderhulp. In en buiten de klas kunnen ouders daadwerkelijk behulpzaam zijn door: te helpen bij het overblijven; te helpen bij klassenactiviteiten (zoals lezen, creativiteit); te helpen met handwerken en handvaardigheid; ons te ondersteunen bij het gebruiken van de computers; hulp te verlenen bij excursies en het begeleiden en vervoeren van leerlingen; participeren in werkgroepen, zodat er in en rond de school zaken op orde kunnen worden gebracht; het controleren van de leerlingen op luizen. Dit doen de luizenmoeders na elke vakantie; met de leerlingen naar de natuur te kijken en te leren kijken; het beheren van de schoolbibliotheek; het versieren van de schoolruimten; etc. Iedere groep heeft een of twee klassenouders die de leerkracht ondersteunen bij het vinden van hulp.

De taken van de OR. zijn: - Het organiseren van feestelijke activiteiten zoals het sinterklaasfeest, het kerstdiner, de paasbrunch, het voorleesontbijt en de afscheidspicknick van groep 8. - Het organiseren en/of ondersteunen van activiteiten met een meer schools karakter zoals het Goede Doelenproject, de Projectweek, de Schoolsportdagen, de Fietscontrole, de Informatieavond en het Verkeersexamen - Het beheren van de vrijwillige ouderbijdrage. - Overleg voeren met de school namens de ouders over allerlei praktische zaken. Om al deze taken goed te kunnen uitvoeren, komt de OR. 7 maal per jaar bijeen. Voor iedere activiteit wordt een organisatiecomité samengesteld, die enkele keren bijeen komt voor overleg en afstemming. De OR. bestaat uit zo’n 10 leden plus 2 leerkrachten en de directeur. De leden worden door de ouders voor een periode van 3 jaar gekozen en zijn voor één periode herkiesbaar. Aan het begin van ieder schooljaar worden er verkiezingen gehouden en iedere ouder kan zich hiervoor opgeven. Op de Informatieavond presenteert de OR. zich, zijn de financiën van het voorgaande schooljaar in te zien en kunnen nieuwe leden informatie inwinnen.

De ouderparticipatie functioneert altijd onder verantwoordelijkheid van leerkrachten of van de directeur. Zij blijven verantwoordelijk voor de gang van zaken, maar laten zich graag adviseren door u. schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

21

4.07 Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een financiële bijdrage van ouders op vrijwillige basis, die we niettemin van alle ouders hopen te ontvangen. De bijdragen worden door de Ouderraad geïnd en beheerd. De ouderbijdrage bedroeg in het afgelopen schooljaar gemiddeld ongeveer € 37,50 per leerling. Jaarlijks wordt door de OR. verantwoording afgelegd over de bestedingen. Op de begroting van de ouderraad staan onder andere het Kerstdiner, de Paaslunch voor de kleuters, theaterbezoek, het eindfeest van groep 8, de schoolkrant, schaatswedstrijden (zo mogelijk), traktaties bij toernooien / sportdagen, 50% van de kosten van het kopieerapparaat en reservering voor vervanging van dure apparaten. Pure onderwijsmaterialen worden altijd door de school betaald. In de eerste weken na de vakantie krijgt u via uw kind een invulblad thuis, waarop u kunt aangeven wat uw financiële bijdrage per kind in dat schooljaar zal zijn. U wordt dan gevraagd een eenmalige automatische incasso te ondertekenen. Dit scheelt tijd en kosten.

het beleid van het bestuur en de directie kan instemmen of erover kan adviseren. Aan elke school is zo’n Medezeggenschapsraad verbonden. Onze M.R. bestaat uit vier gekozen ouders en vier personeelsleden. De M.R. kan alle zaken die de school betreffen bespreken met het schoolbestuur en de directeur. De M.R. wordt in de gelegenheid gesteld mee te denken over door het bestuur of directie voorgenomen besluiten, zoals personeelsbeleid, formatieplan, schoolplan, onderwijskundig en financieel beleid. De Medezeggenschapsraad (M.R.) bevordert naar vermogen openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school. Daartoe komt ze regelmatig bijeen om zich over belangrijke schoolzaken te informeren en daarover met elkaar van gedachten te wisselen. De vergaderingen zijn openbaar en de agenda en notulen vindt u op het prikbord in de hal van de kleuters. De MR. denkt actief mee bij het tot stand komen van de ouderenquête. De MR. organiseert ieder jaar een informatieavond. Gedacht wordt aan onderwerpen als Passend onderwijs, internet gebruik, of verkeer en veiligheid. Eens per twee jaar (of zo nodig vaker) zijn er verkiezingen. Op de informatieavond presenteert de M.R. zich. (zie bijlage 7.08.)

4.09 Stichting SAS

4.08 Medezeggenschapsraad Ouders hebben op verschillende manieren invloed op school. De meeste invloed kunnen ze uitoefenen via de Medezeggenschapsraad (M.R.), omdat dit orgaan met schoolgids 2015-2016

Binnen Slingerbos bestaan drie “potjes” met geld die niet onder de door de directie beheerde begroting vallen. Het gaat daarbij om de gelden die binnenkomen t.b.v. de Ouderraad, de “ goede doelen” en het spaargeld t.b.v. de schoolreis groepen 8. Om het beheer van deze gelden goed te regelen is de stichting SAS (SAS staat voor Stichting beheer Activiteitengelden Slingerbos) in het leven geroepen. In deze stichting hebben zitting; de directeur van het Slingerbos, de voorzitter van de O.R. en de voorzitter van de M.R. Voor uitvoerende financiële zaken wordt dankbaar gebruik gemaakt van de penningmeester van de O.R.

obs. Slingerbos

22

4.10 G.M.R. Naast de M.R. bestaat er nog een Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (G.M.R.). Dit is een inspraakorgaan waarin M.R.-en van alle openbare basisscholen in de gemeente Deventer zitting hebben. Namens onze school neemt één leerkracht en één ouder (uit de M.R.) zitting in de G.M.R. De G.M.R. bespreekt met name schooloverstijgende onderwerpen, zoals het bestuursformatieplan, bovenschools management en zorgplannen van het samenwerkingsverband Sine Limite. Ook is deze raad betrokken bij eventuele benoemingen van directeuren van basisscholen. (Zie bijlage 7.08.) 4.11 Juridische structuur De overkoepelende rechtspersoon is Stichting Openbaar Primair Onderwijs Deventer. Deze staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder dossiernummer 08185273. Er is gekozen voor een model met een raad van Toezicht en een College van Bestuur. De Raad van Toezicht ziet toe op het handelen van de bestuurder. De Stichting wordt bestuurd door een bestuurder. In het Raad van Toezicht/College van Bestuursmodel ligt de dagelijkse aansturing bij het College van Bestuur, die bevoegd is tot alle daden van bestuur en beheer, voor zover deze in de statuten niet zijn voorbehouden aan de Raad van Toezicht. De adresgegevens vindt u in het groene gedeelte achter in deze gids (bijlage 7.08).


obs. Slingerbos

23

Hoofdstuk 5 - Een aantal algemene zaken op school. 5.01 Aanmelden van leerlingen Aannamebeleid primair onderwijs De gemeente Deventer en de Deventer schoolbesturen hebben besloten ook na 2012 het beleid om te stimuleren dat ouders hun kinderen in de eigen wijk naar school sturen voort te zetten. Er is eensgezindheid over de systematiek van ondersteuning van schoolkeuze door het verspreiden van een stedelijke brochure, een centrale aanmeldperiode en stimulerende maatregelen om de kracht van de buurtschool te versterken. Er is afgesproken dat ouders hun kinderen op een vast moment aanmelden bij de school van hun keuze. Aan het eind van een kalenderjaar ontvangen de ouders van wie de kinderen over één of twee jaar vier jaar oud worden van de gemeente een brief met uitleg over de aanmeldprocedure en een beschrijving van de scholen. In deze brochure zijn ook de afspraken opgenomen over plaatsingsvoorwaarden en plaatsingsvolgorde (voorrang voor aanmeldingen uit de eigen wijk, broertjes /zusjes, voorschoolse voorzieningen). Obs. ‘Slingerbos’ is een openbare basisschool, dus in principe toegankelijk voor elke basisschoolleerling. De school biedt ruimte aan en respecteert de verschillende godsdienstige en levensbeschouwelijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan. Echter niet elke leerling is toegankelijk. Een uitzondering vormen leerlingen die in een toelatingsprocedure voor het speciaal basisonderwijs zitten. Ook kinderen met een indicatie voor een school van het Regionaal Expertise Centrum (REC) worden tijdens de verwijzingsprocedure niet ingeschreven.

een of meer kinderen onze school bezoeken, houden het recht op instroom van 4-jarigen. Voor nieuwe inwoners van het dorp Diepenveen is er altijd plaats binnen de gewenste groep. Bij specifieke zorgproblematiek, zal de school altijd kijken of zij het kind adequaat kan begeleiden. Nieuwe leerlingen, die door verhuizing in Diepenveen zijn komen wonen en onze school willen gaan bezoeken, zijn van harte welkom. De school schrijft een leerling pas definitief in, als het onderwijskundige rapport van de vorige school, voorzien van alle eventuele onderzoekgegevens, in ons bezit is. Daaruit moet blijken, dat hij/zij het reguliere basisonderwijs kan volgen. Wanneer u uw kind bij onze school wilt aanmelden, neemt u als ouder of verzorger rechtstreeks of telefonisch contact op met de directeur of met de coördinator van de onderbouw, juf Marjan de Weerd. Zij maken een afspraak met u voor een informatief kennismakingsgesprek op school. Als u voor onze school kiest, geeft u uw kind officieel op, door een inschrijfformulier in te vullen. Voordat uw kind op zijn of haar vierde verjaardag op school komt, kan het in overleg met de leerkracht een aantal ochtenden meedraaien in de groep.

5.02 Vakantieschema Het vakantieschema is als bijlage 7.04 toegevoegd aan deze schoolgids. .

Binnen het eigen voedingsgebied is er altijd ruimte voor toelating. Ook gezinnen van buiten het voedingsgebied, waarvan al schoolgids 2015-2016

obs. Slingerbos

24

5.03 Halen en brengen

5.05 Versnaperingen in de pauze

De kleuters worden in de eigen klas gebracht, de andere groepen wachten buiten tot de school begint. De schoolpleinen gaan een kwartier voor aanvangstijd open. Op dat moment en tijdens het speelkwartier is er pleinwacht. Kinderen mogen kiezen om direct naar de groep te gaan. Bij de eerste bel, gaan alle kinderen naar binnen. Om ongelukjes op de pleinen te voorkomen, mag er niet worden gefietst. En wordt er geen prijs gesteld op honden, deze dus aangelijnd buiten het hek laten wachten. Voor afhalende ouders van kleuters: s.v.p. wachten buiten het hek van het schoolplein, tot de bel gaat. Dan kunnen de kinderen binnen worden opgehaald.

Voor de pauze mag uw kind iets van thuis meebrengen. Dit mag zijn: een melkproduct vruchtensap / fruit liefst geen drinkpakjes, maar in drinkbekers (milieu vriendelijker.) We vragen u aan uw kleuters geen koeken en zeker geen snoep (kauwgom) mee te geven. En omdat uw kind thuis al ontbijt, hoeft er ook geen brood mee naar school voor de kleuters.

Let u bij het brengen en halen van uw kind op de verkeersveiligheid rond de school. Zie ook hoofdstuk 5.08.

5.04 Plein / speelplaats De drie speelplaatsen zijn verdeeld over de groepen. De kleutergroepen (groepen 1 en 2) en de onderbouw (groepen 3 en 4) hebben elk hun eigen speelplaats. De middenbouw (groepen 5 en 6) en de bovenbouw (groepen 7 en 8 ) spelen samen op het grote plein. Het grote plein is verdeeld in 3 zones, de relaxzone (geel), de spelletjes zone (blauw) en de actieve zone (rood)


obs. Slingerbos

25

5.06 Overblijven en buitenschoolse opvang (BSO)

5.08 Verkeerssituatie

De school zorgt er voor dat kinderen tussen de middag op school kunnen overblijven. Hiervoor vragen wij een geringe vergoeding per keer. Een team van overblijfmoeders begeleidt het overblijven en houdt toezicht. Mw. Ines van Hennik is de coördinator. U dient zelf een lunchpakketje mee te geven aan uw kind. In bijlage 7.06 vindt u alle “spelregels” voor het overblijven. In bijlage 7.07 staat uitgebreid omschreven hoe wij in samenwerking met “Landstede” de buitenschoolse opvang hebben geregeld.

Belangrijk voor een goede gang van zaken bij het halen en brengen van de kinderen is: de uitgangen van het plein en van het fietspad vrij houden om een veilig oversteken van kinderen en ouders mogelijk te maken. Een dringend verzoek, wilt u zo weinig mogelijk met de auto komen. Met name het parkeren, wegrijden en draaien van auto’s op de Molenweg levert gevaarlijke situaties op. Wilt u uw auto zeker niet parkeren bij de paaltjes met groene NPbordjes. Slingerbos is éénrichtingsverkeer. Parkeert u daar niet op de stoep, dat maakt de weg te smal en daarmee gevaarlijk bij het halen en brengen.

5.07 Fietsenberging Er is beperkte ruimte om de fiets te stallen. De fietsen moeten in de rekken worden geplaatst. De school stelt zich niet aansprakelijk voor diefstal en vernieling van fietsen. Wel vragen we u eventuele schade door te geven. Vanwege het ruimtegebrek vragen we, de leerlingen die op loopafstand van de school wonen, zonder fiets te komen. Als er fietsen bij school moeten blijven staan aan het eind van de dag of in het weekend, dan wil het team deze best even binnen zetten. Maar dan moet u dat even vragen. Bij ‘geen bericht’ laten we de fietsen buiten staan en verwachten we dat ze toch tijdig worden opgehaald. Er zijn al enkele fietsen, die ’s nachts buiten bleven staan, door derden ‘meegenomen’.


5.09 Ziekte van leerkrachten Bij ziekte proberen we zo snel mogelijk vervanging te regelen. Er is met de M.R. en het bestuur besloten tot het volgende streven indien er geen vervanging is: - op de eerste dag een oplossing bedenken middels het verschuiven van leerkrachten of het verdelen van leerlingen over groepen. (Dit moet onderwijskundig verantwoord zijn en wordt beoordeeld door de directeur. Moet er noodgedwongen een groep op de eerste dag naar huis, dan gebeurt dit alleen bij een bovenbouwgroep. Als ouders niet thuis zijn, regelt de school intern opvang. Bij een langdurige situatie worden de groepen gewisseld.) - tweede dag en verder: de school verzoekt de ouders de volgende dag de kinderen van een bepaalde groep thuis te

obs. Slingerbos

26

houden. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gesteld door middel van een brief. Voor leerlingen die geen opvang hebben moet de school opvang regelen. Ouders melden dit aan de school. 5.10 Verjaardagen Als uw kind jarig is, mag het in de klas trakteren. We laten de keus vrij, maar geven de voorkeur aan een gezonde traktatie. Bij de kleuters mag u als ouder/verzorger de feestelijkheden in de klas even bijwonen. Uw kind krijgt van de leerkracht een felicitatiekaart, waarmee hij of zij langs andere leerkrachten mag. Kinderen uit de groepen 1 t/m 4 gaan langs bij de kleuters en de onderbouw, de kinderen uit groep 5 t/m 8 bij de midden- en bovenbouw. Uitnodigingen voor feestjes thuis, graag buiten school uitdelen. Als de leerkracht jarig is, viert hij of zij dit met de eigen groep. Als uw kind iets mee wil nemen, is het leuk iets te geven dat door het kind zelf is gemaakt, of anders een kleinigheidje. 5.11 Zieke leerlingen Vanaf vijf jaar is een kind leerplichtig en moet het iedere dag naar school. Als een kind verhinderd is wegens ziekte, wilt u dat dan tussen 08.00 uur en 08.30 uur doorgeven aan de school (tel. 591400). 5.12 Langdurige ziekte van een leerling Ook tijdens een langdurige ziekteperiode van een leerling blijft de leerkracht verantwoordelijk voor het onderwijs aan die leerling. Ook bij verblijf in het ziekenhuis. De leerkracht kan hierbij ondersteund worden door een Consulent Onderwijs aan Zieke Leerlingen(COZL). (bijlage 7.09)


5.13 Levensbeschouwing Het IKOS (InterKerkelijke Organisatie in Schoolaangelegenheden) te Deventer verzorgt op verzoek van de N.H. kerk lessen op onze school. Daartoe zijn er leerkrachten van het IKOS op school. Deze verzorgen lessen van 45 minuten voor de kinderen van de groepen 5 en 6. In de de groepen 5 en 6 wordt ook Humanistische Vormings Onderwijs (HVO) aangeboden. Als school hechten wij eraan dat uw kind deze lessen volgt, ze zijn aanvullend op onze visie beschreven in hoofdstuk 1. 5.14 Sponsoring en giften Sponsoring komt in het onderwijs steeds vaker voor. Scholen moeten er op een zorgvuldige en verantwoorde manier mee omgaan. Daarom heeft onze Bestuurscommissie het beleid betreffende sponsoring in een nota vastgelegd. Deze nota, die is gebaseerd op de afspraken die landelijk op dit punt zijn gemaakt, ligt ter inzage in de school. Sponsoractiviteiten worden ter goedkeuring voorgelegd aan de M.R., die hierover een instemmingbevoegdheid heeft. Een eenmalige gift, zonder verdere verplichtingen, valt niet onder dit beleid. 5.15 Gebruik mobieltjes Aan het begin van de les leveren de leerlingen hun mobieltje in bij de leerkracht. Aan het eind van de dag krijgen de leerlingen hun mobiel weer mee.

obs. Slingerbos

27

Hoofdstuk 6 - Buitenschoolse activiteiten 6.01 Jaarlijkse sportevenementen

6.02 Schoolreizen en het spaarsysteem

In de maand april wordt de sportdag voor kinderen van de groepen 5 tot en met 8 van zes basisscholen in onze regio (wijk 6) georganiseerd, wisselend op de sportcomplexen van Lettele en van Diepenveen. Al onze deelnemers dragen het bekende gele schoolshirtje. Uw hulp is onmisbaar bij vervoer en bij de begeleiding van de groepjes! Toeschouwers zijn natuurlijk van harte welkom.

De groepen 3 tot en met 7 maken jaarlijks een eendaagse schoolreis. De groepsleerkracht regelt dit voor de eigen groep. Ook de begeleiding wordt door hem of haar geregeld, waarbij bij voorrang O.R- en M.R. –leden worden gevraagd. De groepen 8 maken in mei/juni een vierdaagse schoolreis Ameland. Vanaf groep 3 betaalt elke leerling een vast bedrag voor de schoolreis. Rond februari krijgt uw kind een brief mee met de vraag om dit bedrag over te maken. Na aftrek van de kosten van de schoolreis van dat jaar, blijft er een deel over dat (per kind) wordt gespaard voor de grote schoolreis in groep 8. In dat achtste schooljaar krijgt u bericht hoeveel u moet bijbetalen. M.i.v. dit schooljaar wordt over dit resterende bedrag rond de herfstvakantie gecommuniceerd zodat evt. in termijnen betaald kan worden. Het bedrag voor de groepen 3 tot en met 7 is € 42,50. Groep 8 gaat vier dagen naar Ameland. Het schoolreisgeld wordt zoveel mogelijk via een automatische incasso geïnd. Hiervoor vragen we aan het begin van dit schooljaar uw toestemming.

In april neemt onze school op woensdagmiddag deel aan het voetbaltoernooi van de scholen uit de voormalige gemeente Diepenveen op de voetbalvelden van SVS te Schalkhaar. Natuurlijk doen er ook meisjesteams mee. Op het voetbaltoernooi van Deventer, in de meivakantie, zijn we jaarlijks aanwezig met een jongensteam en zo mogelijk een meisjesteam.

In januari vindt jaarlijks het tafeltennistoernooi’ plaats voor scholieren van de basisscholen uit ons dorp. Dit toernooi wordt georganiseerd door afdeling tafeltennis van DSC. Ook is er in september nog de eigen schoolsportmiddag. De kinderen van de groepen 6, 7 en 8 kunnen dan hun beste beentje voorzetten en een diploma behalen (A, B, C, D of E). Jaarlijks sneuvelen er heel wat persoonlijke records. We mogen dan gebruik maken van het terrein van DSC aan de Schuurmansweg. Hierbij is hulp van ouders cruciaal!


obs. Slingerbos

6.03 Excursies Alle groepen gaan er jaarlijks een of meer keren op uit. Een boswandeling, een tentoonstelling, een onderzoekje aan het water of een culturele activiteit.

28

Onze speciaal opgeleide natuurouders vervullen bij de natuurprojecten een belangrijke rol. Eén ouder verzorgt de coördinatie van al deze activiteiten. In de schoolkrant of via de bekende groene brief van school verneemt u hierover nadere bijzonderheden. De eventuele kosten worden betaald uit de ouderbijdragen. Er is een collectieve inzittendenverzekering afgesloten voor maximaal 20 auto’s per excursie. Belangrijk: alle kinderen in de autogordel en alle kleuters in een kleuterzitje!!

6.06 Jeugdbladen Aan het begin van het schooljaar worden folders van een aantal jeugdbladen verspreid, waarvoor ouders zich kunnen opgeven. Bobo

geschikt voor de groepen 1 en 2; geeft al vroeg gelegenheid tot gericht taalgebruik. Taptoe voor de kinderen van de groepen 5, 6; belicht in elk nummer een bepaald thema van vele kanten. Nat. Geographic voor kinderen van groep 7 en 8.

6.04 Haloptreden Viermaal per jaar verzorgen groepen een optreden in de grote hal. Iedere groep komt jaarlijks een keer aan de beurt en laat de andere leerlingen in twee voorstellingen, voor de pauze (08.45 uur) en na de ochtendpauze (10.45 uur), zien wat zij op het toneel presteren. De ouders van de optredende leerlingen zijn van harte welkom bij de voorstellingen. Daartoe zijn achter in de hal tafels geplaatst om op te zitten / staan.

De bladen worden op het huisadres bezorgd. Wij vinden lezen erg belangrijk, thuis lezen dus ook.

6.07 Fondsenwerving Eenmaal in de twee jaar houdt onze school een Goede Doelendag. De opbrengst van deze dag gaat naar Goede doelen, die van te voren zijn vastgesteld. We hanteren daarbij de volgende verdeling van de gelden:    

De voorzitters van de MR en OR en de directeur, verenigd in de stichting SAS, beslissen hierover.

6.05 Schoolfotograaf Eens per jaar komen de leerlingen op de foto bij onze schoolfotograaf. Bij voorkeur in april of mei. Er worden dan foto’s gemaakt van de individuele kinderen, van broertjes en zusjes die op onze school zitten en van elke groep. Voor de controle op uw betalingen en de verdere afwerking van de foto’s krijgt de school een bonus.


reservering voor financiële verplichtingen voor onze twee Plan Nederland kinderen. reservering van € 500,00 per jaar. Hiervoor mogen de kinderen van groep 8 Goede doelen uitzoeken. maximaal € 4000,00 voor het van te voren vastgestelde Goede doel. wanneer er geld over is, wordt dit beheerd en ingezet bij calamiteiten in de wereld.

obs. Slingerbos

6.08 Schoolproject Eén keer in de twee jaar heeft de school een schoolproject. De gehele school werkt dan (per groep) enkele weken aan eenzelfde thema. Het hoogtepunt is het moment dat ouders en andere belangstellenden op de speciale afsluitavond het werk van de kinderen komen bewonderen. Vaak wordt dit project gecombineerd met het thema van de kinderboekenweek. 29

Inhoudsopgave schoolgids

Recommend Documents