Inhoudsopgave Schoolgids

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave Schoolgids 2015- 2016 Een woord vooraf

4

1. De school 1.1. Adres 1.2. Directie 1.3. Identiteit 1.4. Situering 1.5. Schoolgrootte 1.6. Het bestuur 2. Waar de school voor staat 2.1. Onze visie op onderwijs 2.2. Het klimaat in de school 2.3. Contact school/ ouders 2.4. Schoolregels en afspraken 2.5. Op de fiets naar school 3. De organisatie van het onderwijs 3.1. De organisatie van de school 3.2. De activiteiten van de kinderen 3.3. Computers op school 3.4. Specifieke voorzieningen in het schoolgebouw 4. De zorg voor de kinderen 4.1. De opvang van nieuwe leerlingen 4.2. Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen 4.3. Speciale zorg voor de kinderen 4.4. De begeleiding van de kinderen naar het voortgezet onderwijs 4.5. Naschoolse activiteiten 4.6. Leerling gebonden financiering 5. De leraren 5.1. Samenstelling van het team 5.2. De vervanging van afwezige groepsleerkrachten 5.3. Begeleiding en inzet van stagiaires 5.4. Scholing van leraren 6. De ouders 6.1. De ouders van school 6.2. Medezeggenschapsraad 6.3. Ouderhulp 6.4. Overblijfmogelijkheden 6.5. Schoolmelk 6.6. Ouderbijdragen 6.7. Verzekering 6.8. Vervoer van kinderen 6.9. Hoofdluis 6.10. Foto- en filmopnamen 6.11. Abonnementen 6.12. Pesten 6.13. Verjaardagen van kinderen 6.14. Rookbeleid 6.15. Speelgoed

5 5 5 5 5 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 9 13 14 15 15 15 16 17 17 18 19 19 20 20 20 21 21 21 21 22 23 23 23 23 24 24 24 24 25 25 25

Pagina

2


6.16. Sponsoring 6.17. Het speelkwartier 6.18. Veiligheidsbeleid 7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school 7.1. Verbeteringen/ veranderingen in ons onderwijs 7.2. Zorg voor de relatie school en omgeving 8. De resultaten van het onderwijs 8.1. Voortgezet onderwijs 8.2. Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 8.3. Diverse toetsen 9. Regeling school- en vakantietijden 9.1. Schooltijden 9.2. Vakantiedagen 9.3. De regels van de leerplicht 9.4. Regels voor toelating, schorsing en verwijdering 9.5. Ouderlijk gezag en het verstrekken van informatie 9.6. Klachtenregeling 9.7. Bovenschoolse samenwerking 10. Namen en adressen 10.1. Leerkrachten 10.2. Schoolbestuur 10.3. Het stichtingsbestuur 10.4. Ouderraad 10.5. Medezeggenschapsraad 10.6. Vertrouwenspersoon 10.7. Externe contacten

Pagina

3

25 25 25 26 26 26 27 27 27 27 28 28 28 29 30 30 31 31 32 32 32 32 32 33 33 33

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 Een woord vooraf De basisschool is een stukje van je leven, voor de kinderen en voor u. U vertrouwt uw kind zo’n 8 jaar toe aan de zorg van de juffen en meesters. Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. Dat maakt het kiezen moeilijk.

Kinderen gaan 8 jaar van hun leven naar de basisschool. Een basisschool kies je dan ook met zorg.

Deze gids helpt met het bewust kiezen van een basisschool. OBS Theo Thijssen is een school met een rijk aanbod. De school is gevestigd in een ruim en modern gebouw en is gevestigd in de Brede School Noorderpolder. De school beschikt over een hecht en deskundig team dat enthousiast en hard werkt om datgene dat nodig is voor de kinderen en hun ouders/verzorgers te realiseren. De Theo Thijssenschool biedt onderwijs op maat. Er zijn de afgelopen jaren forse investeringen gedaan op het gebied van nieuwe methoden en materialen. Ons schoolteam probeert door constante scholing te anticiperen op de snel veranderende maatschappij. Deze gids is voor ouders/verzorgers die hun kind al op onze school hebben én voor ouders die op zoek zijn naar een school voor hun kind(eren). U kunt ook een bezoek brengen aan de school en de onderwijssfeer “proeven”. U bent van harte welkom!

Pagina

4

Wij willen u informeren over allerlei zaken die met onze school te maken hebben. Doelstellingen, uitgangspunten en organisatie worden omschreven, maar ook de manier waarop de kwaliteit van ons onderwijs gegarandeerd wordt. Daarnaast beschrijven we de wijze waarop de resultaten van de leerlingen worden vastgesteld en besproken met de ouders/verzorgers. We hebben het tenslotte ook over de extra begeleiding voor kinderen die dat nodig hebben. Dit geldt zowel voor leerlingen die het in een wat langzamer tempo moeten doen, als voor leerlingen die duidelijk meer aankunnen. Deze schoolgids is gebaseerd op ons schoolplan 2015-2019. Geïnteresseerden kunnen het schoolplan op verzoek inzien. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen.


1. De school 1.1 Adres Brede School Noorderpolder Obase Theo Thijssen Emil Sandströmweg 6 4301NW Zierikzee Telefoon 0111- 413482 E-mail: [email protected] Website: www.theothijssen.obase.nl 1.2 Directie

Het openbaar onderwijs is een afspiegeling van de totale Nederlandse bevolking.

André Koster Nieuwe Bogerdstraat 11 4301CV Zierikzee 1.3 Identiteit Onze school is een openbare school, dat wil zeggen dat kinderen van alle gezindten welkom zijn. Voorstanders van openbaar onderwijs vinden dat alle kinderen naar één school zouden moeten gaan, of ze nu protestant, katholiek, humanist of wat dan ook zijn. Etnische afkomst, opvattingen en overtuigingen spelen geen rol bij toelating op onze school. Het openbaar onderwijs onderscheidt geen doelgroepen, maar staat voor NIET APART….....MAAR SAMEN! Het openbaar onderwijs vormt daarmee een afspiegeling van de totale Nederlandse bevolking. 1.4 Situering Onze school is recentelijk verhuisd naar een nieuw gebouw op een nieuwe locatie. De nieuwe school is gebaseerd op het concept van de “Brede School”. In ons nieuwe gebouw vindt u een basisschool, flexibele peuteropvang, een

Pagina

5

kinderdagverblijf en tevens is er voor– en naschoolse opvang. Er is voor de kinderen ook een ruim aanbod aan naschoolse activiteiten. We werken nauw samen met opvangorganisatie Kibeo, zodat er een doorgaande lijn is ontstaan voor kinderen van 0 tot ± 12 jaar. Kibeo verzorgt ook de opvang van uw kinderen tijdens alle schoolvakanties. Het zeer ruim opgezette gebouw is gesitueerd in de Noorderpolder, vlakbij de atletiekbaan en het recent gerealiseerde nieuwe sportcentrum, waarin ook het zwembad is gevestigd. 1.5 Schoolgrootte In het schooljaar 2015/2016 zijn we gestart met 162 leerlingen. Door aanmelding van vooral kleuters stijgt het aantal kinderen in de loop van het jaar. De school telt 9 groepsleerkrachten, 2 onderwijsassistenten, een directeur, een conciërge en een administratief medewerker. Aan de school is ook een leerkracht levensbeschouwelijk onderwijs verbonden. 1.6 Het bestuur De stichting Obase is het bestuur van het openbaar onderwijs op SchouwenDuiveland. Het Centraal Management wordt gevormd door het stichtingsbestuur en de algemeen directeur/bestuurder (zie ook 9.7). Het adres is: Stichting OBASE Wevershoek 2 Postbus 91 4300AB Zierikzee Website: www.obase.nl


2. Waar de school voor staat 2.1 Onze visie op onderwijs Op de Theo Thijssenschool vinden we het verzorgen van goed onderwijs, aansluitend bij de mogelijkheden van de kinderen, van groot belang. Een fijne sfeer en gezelligheid zijn basisvoorwaarden voor het geven en ontvangen van goed onderwijs.

Een fijne sfeer en gezelligheid zijn basisvoorwaarden voor het geven van goed onderwijs

Het moet voor ieder kind leuk zijn om naar school te gaan. Daarom leren we de kinderen samenwerken, elkaar onderling respecteren en zijn we erg alert op discriminatie en pesten. Hieronder leest u puntsgewijs wat de school o.a. nog meer belangrijk vindt:





Pagina

6

Taal, rekenen en lezen zijn kernvakken. Deze leerstofonderdelen willen we nadrukkelijk bewaken wat betreft kwaliteit en tijdsinvestering. De doelen van deze leerstofonderdelen staan vast. Het is van belang dat voor het bereiken van de kerndoelen goede methodes en materialen worden ingezet. Met behulp van een methode bewaken we de doorgaande lijnen in de school. De kinderen worden op onze school zeer serieus genomen. Dat betekent dat we er vanuit gaan dat elke leerkracht interesse heeft voor wat het kind bezighoudt. Hoewel de leerstof in de midden- en bovenbouw centraal staat, maken we ook gebruik van de eigen kennis en interesses van het kind. Een









gemotiveerd kind leert meer dan een ongemotiveerd kind. Kinderen moeten zich op school veilig voelen. Zij moeten onderwijs krijgen in een open en eerlijke sfeer. Wij bieden onze kinderen een veilig schoolklimaat in een goed gestructureerde omgeving met duidelijke regels, waarover we contact hebben met onze kinderen en ouders/verzorgers. We besteden veel aandacht aan de sociale en emotionele ontwikkeling van onze kinderen, omdat we dit belangrijk vinden voor het welbevinden, nu en in de toekomst. Kinderen moeten leren eigen verantwoordelijkheid te nemen. Daarvoor is het nodig dat de leerkracht vertrouwen heeft in de capaciteiten van het kind. Een belangrijk kenmerk van goed onderwijs is een goede organisatie in de klas. Het management in de klas moet erop gericht zijn dat zorgleerlingen zoveel mogelijk in de klas kunnen worden opgevangen. Er dient dus aandacht te zijn voor de individuele capaciteiten en verschillen van kinderen. Om goed onderwijs te kunnen verzorgen is een goede samenwerking in het team nodig. Dat betekent dat iedere leerkracht moet kunnen rekenen op steun van collega’s. Dat houdt in dat elke leerkracht zijn/haar sterke punten benut, actief meedoet aan overleg en meewerkt aan een goede besluitvorming. Kortom een team dat zich met volle overtuiging inzet voor de school.






In kwalitatief goed onderwijs is een goed contact met de ouders van groot belang.



De kwaliteit van het onderwijs wordt ondersteund door een goede organisatie in de school. Kenmerken van een goede organisatie zijn o.a.: duidelijkheid over regels en afspraken, duidelijkheid over de manier waarop afspraken bewaakt worden, een efficiënte tijdsinvestering en een klimaat waar rekening gehouden wordt met elkaar. Bij kwalitatief goed onderwijs is een goed contact met ouders/verzorgers van groot belang. Ook hierbij speelt duidelijkheid en openheid een belangrijke rol. Het team van de Theo Thijssenschool streeft ernaar om duidelijke afspraken te maken over de manier waarop contacten met ouders/verzorgers onderhouden worden. We hebben veelvuldig contact met andere instanties. Enerzijds om ons aanbod te verrijken, anderzijds omdat we de grenzen van onze deskundigheid kennen.

2.2 Het klimaat in de school We streven binnen onze school naar een prettig klimaat, waarin de leerlingen zich thuis voelen. Dit proberen we o.a. te bereiken door:

    

Pagina

7

een leuke, functionele, inrichting van de lokalen en ruimtes; een open houding naar de kinderen toe; feesten en vieringen; schoolreizen, schoolkampen en excursies; diverse buitenschoolse activiteiten



 

 

(sporttoernooien, diverse uitstapjes, etc.); samenwerking tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen; kringgesprekken over de belevingswereld van het kind; stimulering van een goede verstandhouding tussen de kinderen onderling (o.a. methode “Leefstijl”); aandacht te besteden aan normen en waarden; alert te zijn op discriminatie en pesten.

2.3 Contact school/ ouders We betrekken de ouders/verzorgers zoveel mogelijk bij de school om er voor te zorgen, dat "onze" school ook "hun" school wordt. Dat gebeurt door:

  

         

informatieavonden; spelletjesmiddagen bij de kleuters; het assisteren bij diverse lessen (handvaardigheid, EHBO, verkeer, techniek, etc.); begeleiding van kinderen tijdens excursies (o.a. bibliotheek); rapporten; www.theothijssen.obase.nl; Facebookpagina: “Theo Thijssenschool Zierikzee”; huisbezoeken kleuters; informele spontane contacten; openbare M.R.vergaderingen; wekelijks informatieblad; rapportavonden (tenminste 2x per jaar voor de groepen 1 t/m 8); werk van de kinderen.

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 We vinden dat een goede verstandhouding tussen leerkracht en kind én school en ouders/verzorgers een positieve invloed heeft op de ontwikkeling van de leerling en de sfeer op school. 2.4 Schoolregels en afspraken

7

Natuurlijk zijn er op school ook regels. Orde en regelmaat zorgen voor een goed verloop van de gang van zaken. Enkele regels zijn:

8

1

Orde en regelmaat zorgen voor een goed verloop van de gang van zaken.

2

3

4

5

Pagina

8

6

De jongste kinderen (0 jaar tot ±6 jaar) worden, in verband met de veiligheid, gehaald en gebracht. Kinderen uit de groepen 1 en 2 worden ìn de klas gebracht. De deuren gaan om 8.25 uur open. Ter overbrugging van de kleuters naar groep 3, gebeurt dit binnenbrengen óók nog in deze groep. Ná de herfstvakantie komen die kinderen zelfstandig in de klas. Alle andere leerlingen komen binnen als de bel (zoemer) gaat (om 8.25 uur). Om 8.30 uur starten de lessen. De fietsen van de kinderen en ouders/verzorgers kunnen naast het gebouw in de fietsenstalling worden geplaatst. Niet fietsen op het plein. Dit om ongelukken te voorkomen óp het plein en bij het verlaten van het plein. Om 10.15 uur wordt er iets gedronken en eventueel gegeten. Kinderen kunnen hiervoor een schoolmelkabonnement nemen óf drinken meenemen van thuis. Wij verzoeken u om de kinderen géén limonade en/of snoep

mee te geven. Wij beschikken over een eten en drinken protocol, dat jaarlijks wordt verstrekt. Alle kinderen lunchen op school met hun groepsleerkracht tussen 12.00 uur en 12.15 uur. De kinderen moeten zelf een lunchpakket meenemen. Aansluitend gaan (bij goede weersomstandigheden) alle kinderen van 12.15 uur tot 12.30 uur naar buiten. De lessen zijn op alle schooldagen om 14.00 uur afgelopen. Wij verzoeken de ouders/verzorgers hun kind(eren) af te halen bij de ingang van het plein. Dit om een drukke toeloop bij de deuren te voorkomen. De leerlingen uit de groepen 1 t/m 4 worden door de leerkrachten naar buiten gebracht, de andere leerlingen komen zelfstandig naar buiten. Na de kerstvakantie gaan ook de leerlingen uit groep 3/4 zelfstandig naar buiten.

2.5 Op de fiets naar school Nu wij op zeer korte afstand van het sportcentrum zitten, lopen de kinderen naar het zwembad en de sporthal. Soms komt het voor dat kinderen overdag een excursie hebben, waarbij een fiets noodzakelijk is. Dit wordt vooraf in ons informatieblad vermeld, dat wekelijks verschijnt. Ouders/verzorgers moeten erop toezien dat de fiets van hun kind in goede staat is, zodat onnodige onveilige situaties kunnen worden vermeden. Wij rekenen op ieders medewerking!


3. De organisatie van het onderwijs 3.1 De organisatie van de school

Wat leert mijn kind allemaal op basisschool Theo Thijssen?

In groep 1 en 2 is er veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt vooral door spelen.

Pagina

9

Het onderwijs op onze school is bestemd voor kinderen vanaf 4 jaar. Verplicht is het dan nog niet. Pas vanaf het 5e jaar moet een kleuter naar de basisschool. Onze basisschool heeft 8 jaargroepen. Zo'n jaargroep bestaat uit kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd. Bij uitzondering kan het voorkomen dat een leerling langer of korter in een groep blijft. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. De overgang naar een volgende groep vindt plaats aan het einde van een schooljaar. Het kan, vanwege de groepsgrootte, nodig blijken groepen samen te voegen of een groep te splitsen. De splitsing kan bepaald worden door het niveau van de kinderen, de leeftijd en / of vriendjes. Natuurlijk wordt aan de gesplitste groep(en) dezelfde lesstof aangeboden. Op de Theo Thijssenschool worden de meeste vakken klassikaal gegeven. De instructie is dan in eerste instantie voor alle kinderen gelijk. Zodra de kinderen aan de slag gaan, loopt de leerkracht de verschillende niveaus in de klas af. Sommige kinderen krijgen nog een aparte instructie op maat. Andere kinderen krijgen aanvullende opdrachten, die wat dieper op de stof ingaan. Dit geldt vooral voor de kernvakken lezen, rekenen en taal. Bij de wereld oriënterende vakken:

aardrijkskunde, geschiedenis en biologie kan ook in groepen worden gewerkt. De school heeft methodes die er borg voor staan dat de kerndoelen, zoals die door de overheid zijn geformuleerd, worden gehaald. 3.2 De activiteiten van de kinderen. Basisschool Theo Thijssen: Wat leert mijn kind daar eigenlijk allemaal? Groepen 1 en 2 De aanpak in de groepen 1 en 2 verschilt van die van de overige groepen. De groepen 1 en 2 zitten bij elkaar. Het werken in groep 1 en 2 gebeurt vanuit de kring. De schooldag begint in de kring en daarna wordt gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het (eigen) schoolplein. In groep 1 (4/5 jarigen) ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt vooral door spelen. Dit gaat in groep 2 (5/6 jarigen) door, maar hier gaat de leerkracht een meer sturende rol spelen. De meeste "vakken" komen in samenhang met een bepaald thema (b.v: de bakker, fruit, de lente) aan de orde. Door het aanbieden van gerichte materialen en activiteiten kunnen kinderen zich naar eigen ontwikkelingsniveau en tempo ontwikkelen. Wie speelt in de poppenhoek is bijvoorbeeld bezig met taalontwikkeling, wie speelt

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 met Lotto leert ook getallen en kleuren en wie op een vel papier de golven van de zee tekent, is bezig met voorbereidend schrijven. De meeste kinderen zitten 2 jaar in een kleutergroep. Dit is o.a. afhankelijk van hun geboortedatum, aard en aanleg.

De rekenmethode gaat uit van het dagelijkse leven en biedt niet louter saaie rijtjes sommen aan.

Pagina

10

In groep 1 en 2 worden (speelse) activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. In de groepen wordt ook gebruik gemaakt van een takenbord. Er is een leerlijn voor het rekenonderwijs en er is een leerlijn op het gebied van taal en lezen (methode Schatkist). Aan het eind van groep 2 wordt besproken of een kind genoeg “bagage” heeft om succesvol in te stromen in groep 3. Voorafgaand aan de overgang naar groep 3 vinden er enkele kennismakingsbezoeken plaats. Groep 3 t/m 8 (algemeen) Vanaf groep 3 vindt er een meer leerstofgerichte benadering plaats. Er wordt gewerkt vanuit methodes die voldoen aan de kerndoelen. De groepsorganisatie is nog steeds naar leeftijd. De (meeste) groepen zijn gecombineerd. Alle leerlingen krijgen in de groepen de basisleerstof aangeboden, maar sommige kinderen krijgen ook herhalings- of verrijkingsstof. Soms gebeurt het dat een kind aan het eind van een leerjaar de leerstof van dat jaar nog in onvoldoende mate beheerst. In overleg met

ouders wordt soms gekozen voor de mogelijkheid om langer in een groep te blijven. Op verzoek krijgt u inzage in de lessentabel waarin globaal wordt weergegeven hoeveel tijd per week aan de verschillende vakken wordt besteed. Het gaat hier om gemiddelden die kunnen variëren per leerjaar en per periode. Lezen Methode: Veilig leren lezen In groep 1/2 wordt een begin gemaakt met voorbereidende activiteiten rondom het Lezen. Dit gebeurt m.b.v. “Schatkist”. “Schatkist” is van dezelfde makers als “Veilig leren lezen” en bereidt kinderen voor op het leren lezen. In groep 3 wordt dan officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode "Veilig leren lezen". Deze methode houdt rekening met het ontwikkelingsniveau van de kinderen. Er wordt basisstof aangeboden met minimumdoelstellingen en verrijkingsopdrachten. Meerdere keren per jaar worden in de groepen 3 t/m 8 de vorderingen op het terrein van lezen getoetst. In de groepen 4-8 besteden we, naast het (voortgezet) technisch lezen, ook uitgebreid aandacht aan begrijpend lezen, studerend lezen en aan boekpromotie. Methoden die daarbij ingezet worden zijn o.a. “Tekstverwerken”, “CITO

begrijpend lezen” en “Estafette”.

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 Nederlandse taal Methode: Taal actief

Bij geschiedenis nemen de kinderen kennis van de eigen levensgeschiedeni s en ontwikkelen ze hun historisch tijdsbesef.

Sinds kort werken we in de groepen 4 t/m 8 met de methode Taal Actief. De beste taalexperts en gerenommeerde kinderboekenschrijvers werkten mee aan de ontwikkeling van deze nieuwe taalmethode. Spreken, luisteren, woordenschat, schriftelijk taalwerk en verhalen schrijven staan centraal. Rekenen en wiskunde Methode: Wereld in getallen Het vorige schooljaar zijn we in alle groepen overgestapt op de nieuwste editie van deze veel geprezen rekenmethode. Alle kinderen krijgen een centrale instructie. Vervolgens krijgen de rekenzwakke kinderen een verlengde instructie en gaan de rekensterke kinderen met het plusprogramma aan de slag. De kinderen werken ook regelmatig aan een weektaak. Ondersteunende computersoftware voor de leerlingen en digibordsoftware voor de leerkracht maken het pakket compleet. Schrijven Methode: Pennenstreken Deze methode sluit aan bij onze leesmethode. Bij het schrijven gaat het om het kunnen produceren van een goed leesbaar handschrift. Na voorbereidende activiteiten in de groepen 1 en 2 wordt vanaf groep 3 begonnen met het

Pagina

11

aanvankelijk licht hellend verbonden handschrift. Vanaf groep 6 wordt er meer aandacht besteed aan de ontwikkeling van een persoonlijk handschrift. Vanaf groep 4 schrijven alle leerlingen met een door de school aangeschafte pen. Aardrijkskunde Methode: Groep 5 t/m 8 Wijzer door de Wereld Bij aardrijkskunde oriënteren de kinderen zich op de wereld om hen heen. Ze nemen kennis van en krijgen inzicht in de wisselwerking tussen mens en milieu, zowel in dat van eigen streek en land, als in dat van de wereld als geheel. Topografie is hiervan een onderdeel. Groep 6 richt zich hierbij voornamelijk op Nederland. Groep 7 bestudeert Europa en groep 8 de Wereld. Geschiedenis Methode: Groep 5 t/m 8 Wijzer Deze methode is splinternieuw, eigentijds en heeft een heldere structuur. Hierbij nemen de kinderen kennis van de eigen levensgeschiedenis, van de geschiedenis van dingen om hen heen en ontwikkelen ze hun historisch tijdsbesef. Het accent ligt hoofdzakelijk op de geschiedenis van ons land. Verkeer Methode: Groepen 1 t/m 6 Wijzer door het verkeer Groepen 7 en 8 De Jeugdverkeerskrant

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 Het verkeersonderwijs is erop gericht dat de kinderen op een juiste manier omgaan met het verkeer. Zij krijgen kennis, m.b.t. hun rol in het verkeer. Hiervoor gebruiken wij in de onderbouw (t/m groep 6) de methode "Wijzer door het verkeer". In de groepen 7 en 8 gebruiken we “De jeugdverkeerskrant ". Bijna alle gebruikte methodieken en materialen komen uit de koker van VVN, dus de kwaliteit is gewaarborgd. In groep 7 of 8 wordt 1x per 2 jaar deelgenomen aan het verkeersexamen, zowel praktisch als theoretisch. Met de groepen 5 t/m 8 nemen we 1x per jaar deel aan de fietsenkeuring, georganiseerd door VVN. Biologie Methode: Groepen 1 en 2 NOT- serie Koekeloere Groepen 3 en 4 Leefwereld / NOT- serie Huisje boompje beestje Groepen 5 t/m 8 Leefwereld Bij biologie gaat het over mensen, dieren, planten en dingen en de verbanden daartussen. Het leren omgaan met de natuur staat hierbij centraal. In de groepen 1 t/m 4 gebeurt dit alles nog door middel van ontmoeting en verkenning. Vanaf groep 5 gaan de leerlingen vaker op onderzoek uit. Tevens worden geschikte lessen van de

Pagina

12

schooltv-serie “Nieuws uit de natuur” gevolgd. Eén à twee keer per jaar zoeken de groepen de natuur buiten op. Deze excursies worden ondersteund door leden van de werkgroep NME (Natuur en Milieu Educatie). Groep 5/6 zal in de maanden april t/m september één keer per maand in de Vlindertuin gaan werken. Dit project wordt ondersteund door de werkgroep NME en de Vlinderstichting. De vlindertuin is door onze school geadopteerd. Groep 8 krijgt seksuele voorlichting. Tijdens deze voorlichting wordt o.a. gebruik gemaakt van schooltelevisieprogramma’s. Techniek Methode: Het Ontdekkasteel We zijn in het bezit van een “Ontdekkasteel”. De methode bestaat uit een aantal verrijdbare kasten voor onder-, midden- en bovenbouw. De kasten bevatten materialen en uitgewerkte lessen voor het geven van verantwoord techniekonderwijs in alle groepen. Ouders/verzorgers assisteren in de groepen. Engels Methode: Hello World Deze moderne methode wil de kinderen middels gevarieerde oefeningen, zoals gesprekjes, rollenspellen, luisteroefeningen


De zwemlessen worden gegeven in het Laco sportcentrum

e.d. laten kennis maken met de Engelse taal. De grammatica en de woorden die de kinderen leren, zijn op een leuke en speelse manier in de oefeningen verwerkt. Engels wordt gegeven in de groepen 7 en 8. Lichamelijke oefening Gymnastiek: Verschillende bronnenboeken In groep 1/2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt gespeeld in de klassen, buiten en in de volledig nieuw ingerichte speelzaal. Groep 3/4 krijgen één keer in de week een dubbel uur gymles van de groepsleerkrachten. Beide groepen gymmen in het nieuwe sportcentrum aan de Lange Blokweg. De groepen 5 en 6 krijgen minimaal één keer per week bewegingsonderwijs van de groepsleerkracht en om de week wordt er 1 uur gezwommen. Beide activiteiten vinden plaats in het nieuwe sportcomplex. Groep 7/8 krijgt 1x maal per week een dubbel uur bewegingsonderwijs van de groepsleerkracht in het sportcentrum. De groepen 3 t/m 8 lopen naar het nieuwe sportcentrum. Zwemmen: De groepen 5 en 6 krijgen 1 x per 2 weken 1 uur zwemles van verschillende vakleerkrachten. De lessen worden gegeven in

Pagina

13

het sportcentrum aan de Lange Blokweg. De leerlingen lopen naar het zwembad onder begeleiding van een leerkracht en een hulpouder. Vanuit de gemeente wordt dit schooljaar aan de ouders/verzorgers een bijdrage van € 50,00 gevraagd. Creatieve vakken: Methode: “Moet je doen!” en verschillende andere bronnenboeken. In alle groepen wordt een aantal uren besteed aan de creatieve vakken. We hebben het dan over tekenen, dans, drama, muziek, handvaardigheid en textiele werkvormen. In de groepen 1 en 2 is de creatieve vorming ingepast binnen het totale programma. Godsdienstige vorming De leerlingen uit de groepen 6 t/m 8 kunnen op vrijwillige basis één lesuur per week godsdienstonderwijs volgen. Ze maken kennis met christelijke feestdagen, begrippen uit de Bijbel en nemen kennis van andere geestelijke stromingen (o.a. Jodendom en Islam). 3.3 Computers op school De computer is niet meer weg te denken uit onze samenleving. Het is dan ook geen wonder dat de computer ook in het onderwijs steeds meer en vaker wordt gebruikt. In onze school beschikt elke groep over enkele computers. Al vanaf groep 1 raken de leerlingen vertrouwd met de mogelijkheden die de computer biedt. Er zijn


Al vanaf groep 1 raken de kinderen vertrouwd met de computer.

Pagina

14

verschillende leuke en leerzame programma’s. Zo wordt in groep3 intensief gewerkt met het computerprogramma van de leesmethode (Veilig Leren Lezen) en de nieuwe rekenmethode (De Wereld in Getallen). Deze programma’s zijn op dezelfde manier opgebouwd als de methodes in de klas en geeft van elk kind een nauwkeurig overzicht van de gemaakte oefeningen. In de hogere leerjaren is de computer een onderwijsondersteunend middel. Zo worden de tafels m.b.v. de computer geautomatiseerd, moeilijke spellingproblemen kunnen nog eens extra geoefend worden en bij aardrijkskunde kunnen de leerlingen hun topografische kennis op peil houden. Ook worden computers en/of digiborden gebruikt bij presentaties en spreekbeurten. Het werken op de computer is dus geen doel op zich; de computer wordt geïntegreerd in de lessen op onze school. Onze school heeft de beschikking over een draadloos en bekabeld computernetwerk, een flink aantal computers en 5 digiborden. We hebben ook de beschikking over een aantal laptops en Ipads. Alle groepen zijn aangesloten op het internet. De afgelopen tijd is veel geïnvesteerd in nieuwe software voor alle groepen. Nieuwe hardware staat voor dit schooljaar op de rol. De kinderen worden geschoold in het werken met veelgebruikte computerprogramma’s. Kinderen mogen, in overleg met de groepsleerkracht, ook na

schooltijd met de computers werken. Er kan dan worden gewerkt aan werkstukken, boekbesprekingen en andere opdrachten. De kinderen kunnen in groep 6 hun typediploma halen. Via een ingenieus programma doorlopen de kinderen de oefeningen, zowel thuis als op school. 3.4 Specifieke voorzieningen in het schoolgebouw In mei 2014 hebben we intrek genomen in ons splinternieuwe gebouw dat voorzien is van alle benodigde faciliteiten. U wordt van harte uitgenodigd om geheel vrijblijvend een kijkje te nemen en u zult verrast zijn over de mogelijkheden die het gebouw biedt: • 7 groepslokalen met eigen kapstokken en toiletten en 3 lokalen voor de vooren naschoolse opvang en peuteren kinderopvang; • 1 speellokaal voor de groepen de 1 en 2; • 1 documentatiecentrum voor de groepen 5 t/m 8; • 1 orthotheek voor kinderen die extra zorg nodig hebben; • extra ruimte voor de remedial teacher en andere instanties; • 1 lokaal voor handvaardigheid voor de groepen 3 t/m 8; • 1 multifunctionele ruimte; • 1 personeelsruimte;

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 • 1 directiekamer, o.a. voor gesprekken met ouders en andere instanties; • 1 invalidentoilet; • 1 berging voor buitenspel materialen • 1 IB-ruimte voor de intern begeleider van de school

4. De zorg voor de kinderen 4.1 De opvang van nieuwe leerlingen

Het leerlingvolgsysteem geeft ons zicht op hoe een kind zich ontwikkelt.

Pagina

15

U kunt voor een eerste kennismakingsgesprek terecht bij de directeur. Uit dit gesprek en door de inhoud van deze schoolgids krijgt u een indruk over de manier van werken op onze school. Natuurlijk hoort daar ook een rondleiding door het gebouw bij. Ook uw kinderen zijn van harte welkom. Bij voorkeur vinden de gesprekken overdag plaats, omdat dan de kinderen aanwezig zijn en u een goede eerste indruk krijgt van de werkwijze in de verschillende groepen. In voorkomende gevallen kan het kennismakingsgesprek ook ’s avonds plaatsvinden. Vanaf de vierde verjaardag wordt uw kind op school toegelaten. Voor die tijd wordt de kleuter uitgenodigd voor 4 kennismakingsochtenden. De ochtenden worden in overleg tussen de groepsleerkracht en ouders/verzorgers ingepland. Kinderen die in de loop van hun schoolloopbaan op de Theo Thijssenschool komen, worden

na overleg met de vorige school geplaatst. 4.2 Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen Om de ontwikkeling van de kinderen goed te kunnen volgen en registreren, hebben we een leerlingvolgsysteem. Dit systeem wordt “gevoed” door een groot aantal toetsen die het kind maakt in de verschillende leerjaren. We onderscheiden methodetoetsen en Citotoetsen. Het leerlingvolgsysteem geeft ons zicht op hoe:



 

het kind zich individueel ontwikkelt (het volgen van het kind door de jaren heen); het kind zich binnen de groep ontwikkelt; het kind zich ten opzichte van leeftijdsgenoten in het land ontwikkelt (Cito).

Van iedere leerling wordt een (digitale) leerlingenmap bijgehouden waarin gegevens opgenomen zijn over het gezin, leerling-besprekingen, gesprekken met de ouders/verzorgers, speciale onderzoeken, handelingsplannen en test-, toetsen rapportgegevens van de groepen 1 t/m 8. Ons digitale volgsysteem heet ParnasSys. Vanaf eind groep 1 krijgen de leerlingen een rapport. De ouders/verzorgers kunnen daardoor de ontwikkeling van hun kind volgen vanaf groep 1 tot en met groep 8. In de onderbouw worden de


Een leerling die zich minder goed ontwikkelt heeft onze speciale zorg en aandacht nodig

vorderingen aangegeven met woorden / bolletjes; in de bovenbouw worden ook cijfers gegeven. N.a.v. de rapportage vinden tenminste twee keer per jaar gesprekken plaats met alle ouders/verzorgers. Er bestaat altijd de mogelijkheid om tussentijds een gesprek met een groepsleerkracht aan te vragen. 4.3 Speciale zorg voor de kinderen Het kan voorkomen, dat een leerling zich niet goed ontwikkelt, dat er achterstanden zijn en/of dat er sprake is van gedragsproblemen. Het kan ook zijn dat uw kind zeer talentvol is en op bepaalde vakgebieden meer aankan dan de “gemiddelde” leerling. Al deze kinderen hebben onze speciale aandacht en zorg nodig. De betreffende leerling wordt dan ingebracht tijdens een groepsbespreking. Coördinatie van de algemene zorgverbreding wordt verzorgd door de interne begeleider. De leerlingenzorg verloopt globaal in vier fasen: 1. Signalering of het opsporen van kinderen met leer- en gedragsproblemen. 2. Diagnosticering: Hierbij onderzoeken we gerichter dan bij signalering en proberen we nadere informatie te verzamelen over het kind en zijn omgeving. We maken zo een duidelijke omschrijving van het probleem. We maken gebruik van de zogenaamde

Pagina

16

“Handelingsgerichte Procesdiagnostiek” (HGPD). 3. Remediëring: Aan de hand van een opgesteld handelingsplan wordt door de intern begeleider en groepsleerkracht extra zorg geboden. 4. Evaluatie: Er wordt bekeken of de extra zorg resultaat heeft gehad. Het handelingsplan wordt zo nodig bijgesteld. Bij dit alles wordt door de intern begeleider (I.B.-er) en de leerkrachten gebruik gemaakt van onze orthotheek. De orthotheek is een verzameling van achtergrondinformatie, vakliteratuur, signaleringsmiddelen, diagnostiseringsmiddelen en begeleidingsmaterialen. Het is ook mogelijk dat leerlingen, na een periode van extra hulp bieden, worden ingebracht in de consultatie met een orthopedagoge voor nader advies. Aan dit gesprek wordt deelgenomen door een orthopedagoge/psychologe van onze stichting, de interne begeleider en de groepsleerkracht. Vaak zitten de ouders/verzorgers ook bij dit gesprek. Afhankelijk van de stand van zaken op dat moment kan besloten worden nog eens een andere vorm van hulp te bieden binnen de school. N.a.v. het gesprek wordt een handelingsplan opgesteld. Het handelingsplan wordt zoveel mogelijk uitgevoerd door de groepsleerkracht, soms geassisteerd door een onderwijsassistent, remedial teacher of een logopediste.


Welk type van vervolgonderwijs past het beste bij mijn kind.

Regelmatig vindt terugkoppeling plaats en worden plannen eventueel bijgesteld. Indien blijkt dat een leerling niet of niet voldoende geholpen kan worden, kan besloten worden een extra onderzoek aan te vragen om meer gegevens te verkrijgen. Alles gebeurt altijd in overleg en met toestemming van de ouders. Een nader didactisch- en / of psychologisch onderzoek kan het vervolg zijn. Voor meer informatie over de extra zorg die wij kinderen van groep 1 t/m 8 bieden verwijzen we u naar de kwaliteitskaarten 7+8 van ons kwaliteitshandboek. Voor de extra zorg aan jonge kinderen is er ook een VVE-programma opgesteld (Vooren Vroegschoolse Educatie). De bovengenoemde documenten zijn op aanvraag beschikbaar. 4.4 De begeleiding van de kinderen naar het voortgezet onderwijs In september/oktober nemen de leerlingen van groep 8 deel aan het Drempelonderzoek, dat meestal door de groepsleerkracht zelf wordt afgenomen. De groepsleerkracht krijgt dan in het begin van het schooljaar van groep 8 een goed overzicht van de vorderingen van de individuele leerlingen op dat moment, zodat hij/zij het onderwijsaanbod in het laatste schooljaar nader kan finetunen. In april van het laatste schooljaar maken de leerlingen de bekende eindtoets van het Cito. Deze toets onderzoekt het kennisniveau op het gebied van

Pagina

17

taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. In de periode januari - februari organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs Open Dagen en informatieavonden. Ook de groepsleerkracht van groep 8 geeft de ouders informatie m.b.t. het voortgezet onderwijs en de procedure van aanmelding. Elke leerling in groep 8 van de basisschool krijgt van zijn juf of meester voor 1 maart een schooladvies. Hierin staat welk soort school in het voortgezet onderwijs het beste bij uw kind past. De school kijkt daarvoor onder andere naar hoe je leert, wat je hebt laten zien en wat ze van je weten na acht jaar basisschool en welke groei en ontwikkeling je tijdens die acht jaar hebt doorgemaakt. Ook zaken als doorzettingsvermogen, motivatie en werkhouding spelen natuurlijk een rol bij de uiteindelijke schoolkeuze. De Centrale Eindtoets die je in april maakt, geeft je een tweede advies. Het is bedoeld om te kijken of de school met het schooladvies in de goede richting zat. Maar het schooladvies telt het zwaarste. De middelbare school waar je heen gaat, mag de score op de Centrale Eindtoets niet gebruiken om te beslissen of je wel of niet wordt toegelaten. De leerlingen van onze school bezoeken over het algemeen het voortgezet onderwijs in Zierikzee. Een aantal leerlingen

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 kiest voor een school in Goes. Van de meeste scholen voor voortgezet onderwijs ontvangen we regelmatig een overzicht van de vorderingen van onze oudleerlingen. 4.5 Naschoolse activiteiten Een prettig klimaat op onze school proberen we onder andere te bereiken door de normale lessen af te wisselen met:

          

vieringen (bijv. St. Nicolaas, Kerst en Pasen); schoolreizen (groepen 1/2 en 3 t/m 6); schoolkamp groep 7/8; opvoeren musical; bijwonen theatervoorstellingen; sportdagen / toernooien; eindfeest; excursies (werkgroep Schoolbiologie, bibliotheek); verjaardag leerkracht; projectactiviteiten en acties voor het goede doel etc.

4.6 Leerlinggebonden financiering De bevordering van de emancipatie en de integratie van mensen met een handicap vormt een belangrijke doelstelling van de rijksoverheid. Dit houdt in dat we ons onderwijs ook willen afstemmen op kinderen met een handicap. De ouders die een kind met een handicap op onze school aanmelden, zullen we vanuit een positieve intentie benaderen. Dat wil zeggen dat we zo nauwkeurig mogelijk zullen nagaan wat de mogelijkheden van onze school zijn voor het verzorgen van onderwijs aan hun kind. De

Pagina

18

zwaarte van de handicap in combinatie met de mogelijkheden van onze school spelen een rol bij het afwegingsproces. Eventueel zullen we gebruik maken van externe ondersteuning. In het document “Schoolondersteuningsprofiel Theo Thijssenschool” wordt een beeld gegeven van de mogelijkheden, grenzen en ambities die onze school heeft als het gaat om het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met specifieke (extra of aanvullende) onderwijsbehoeften. In dit document staat dat de school voldoet aan de basisondersteuning die door het schoolbestuur en het samenwerkingsverband is vastgesteld. Bovendien wordt aangegeven voor welke leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften het team een arrangement heeft. Op verzoek kunt u het document inkijken. Mocht blijken dat wij niet kunnen voldoen aan de zorgbehoefte van een kind, dan zullen wij de ouders/verzorgers begeleiden bij het vinden van een goed alternatief.


5. De leraren 5.1 Samenstelling van het team a. de leiding De leiding over de dagelijkse gang van zaken is in handen van directeur André Koster. b. groepsleerkrachten

Een hecht, deskundig enthousiast en hardwerkend team om datgene dat nodig is voor de kinderen te realiseren

Aan onze school zijn 9 groepsleerkrachten verbonden. Dit levert in 2015 / 2016 het volgende overzicht op: Groep 1/2a Linda Boogaart op maandag en dinsdag. Jacqueline Schipper op woensdag, donderdag en vrijdag. Groep 1/2b Tineke Stapel op maandag en dinsdag. Bonny van Sprundel op woensdag t/m vrijdag. Groep 3/4a Mirella Hanson op maandag en dinsdag. Miranda van der Linde op woensdag, donderdag en vrijdag. Groep 4b/5 Greetje Slegt op maandag t/m vrijdag Groep 6/7a Niels Leenheer op maandag t/m vrijdag.

Pagina

19

Groep 7b/8 Jeroen Goedegebuure op maandag, dinsdag, woensdagochtend, donderdag en vrijdag. André Koster staat op woensdagmiddag voor groep 7b/8. c. de remedial teacher/ zorgcoördinator Mirella Hanson coördineert op onze school de leerlingenzorg (zie o.a. 4.3). Zij verricht haar taken op donderdag. Er wordt naar gestreefd om de extra hulp zoveel mogelijk te realiseren binnen de groepen. Désirée de Masier verzorgt de remedial teaching op maandag- en woensdagochtend. d. onderwijsassistenten: Brigitte de Nooijer is op donderdag en vrijdag onderwijsassistente in groep 3/4a Chantal Krakeel is op woensdagmorgen onderwijsassistente in groep 1/2a en op donderdagmorgen in groep 1/2b. In veel groepen worden de leerkrachten geassisteerd door stagiaires van het ROC en andere opleidingen (o.a. PABO). e. administratieve en conciërgetaken: Lenny Brugman verricht alle voorkomende administratieve en conciërgetaken. Zij is aanwezig op dinsdag en donderdag.

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 Bianca van Dongen verricht op 3 ochtenden conciërgetaken (maandag, woensdag en vrijdag). f. vakleerkrachten Voor godsdienstige vorming hebben we een vakleerkracht: Dieuwke Parlevliet Het zwemonderwijs wordt gegeven door een team van (wisselende) vakleerkrachten. 5.2 De vervanging van afwezige groepsleerkrachten Als één van de leerkrachten afwezig is, zullen we allereerst proberen de vervanging intern op te lossen. Indien dit niet lukt zullen we een beroep doen op de invalkrachten van het TCOZ (Transfercentrum Primair Onderwijs Zeeland). 5.3 Begeleiding en inzet van stagiaires Onze school is stageschool voor studenten van o.a. de PABO (Pedagogische Academie Basisonderwijs) en SCALDA (een organisatie voor middelbaar beroepsonderwijs). De studenten kunnen in alle groepen worden ingezet. De groepsleerkracht blijft verantwoordelijk voor de gang van zaken in de groep(en). 5.4 Scholing van leraren Alle leerkrachten volgen jaarlijks cursussen om hun deskundigheid op peil te houden. Ons hele onderwijsteam is o.a. geschoold in het werken met de methode “Leefstijl”. Leefstijl is een methodiek / werkwijze die

Pagina

20

de emotionele en de cognitieve ontwikkeling van kinderen stimuleert. Vorig schooljaar waren “opbrengstgericht werken” en het realiseren van een nieuwe Brede School speerpunten. Bij het opbrengst gericht werken werden we begeleid door het CED (Centrale Educatie Dienst) uit Rotterdam. In ons schoolplan 2015-2019 is omschreven wat de komende schooljaren de speerpunten zullen zijn. Het schoolplan is op verzoek in te zien.


6. De ouders 6.1 De ouders van school

De Medezeggenschapsraad geeft adviezen en neemt besluiten die met het beleid van onze school te maken hebben.

We vinden het belangrijk, dat ouders/ verzorgers zich betrokken voelen bij de school. Een goed contact tussen beiden is noodzakelijk. Daardoor weten ouders onder meer waar de kinderen en de leerkrachten mee bezig zijn. Er wordt regelmatig een beroep gedaan op de medewerking van de ouders bij verschillende activiteiten. Dit kunnen zowel schoolse zaken zijn (feesten, projecten, enz.), maar ook buitenschoolse (sportdag, excursies, verfraaiing van het gebouw, enz.). Elke week wordt een informatieblad uitgegeven waarin alle relevante informatie van dat moment wordt vermeld. Aan het begin van elk schooljaar worden in alle groepen informatieavonden georganiseerd. U kunt dan kennismaken met de groepsleerkracht(en) en u kunt kennisnemen van de werkwijzen en leerstof in de betreffende groep(en). 6.2 Medezeggenschapsraad In de M.R. hebben drie ouders en drie leerkrachten zitting. Vorig schooljaar vonden er nieuwe verkiezingen plaats. De M.R. geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van onze school te maken hebben. Het kan bijvoorbeeld gaan over vakantieregelingen, aanschaf nieuwe methodes, sollicitatieprocedures, enz. De leiding van de school moet voor

Pagina

21

belangrijke zaken de mening van de M.R. vragen. Soms kan de M.R. alleen advies geven, maar voor andere zaken is zelfs de instemming van de M.R. noodzakelijk. Daarnaast zijn alle openbare basisscholen op Schouwen- Duiveland vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.). Zij behartigt de belangen van 12 scholen samen. Ook onze school wordt hierin door één van de M.R.leden vertegenwoordigd. Voor verdere bijzonderheden verwijzen we u naar het M.R. reglement. 6.3 Ouderhulp Bij het organiseren van schoolreisjes, sportdagen, feesten, excursies, etc. is hulp van ouders/verzorgers onontbeerlijk. Een aantal jaren geleden werkten we met een vaste (gekozen) ouderraad. Vanwege het grote aantal te organiseren activiteiten werd de OR regelmatig overbelast. Toen zijn we gestart met activiteitencommissies die worden gevormd door wisselende groepen ouders /verzorgers en een leerkracht. In het informatieblad zullen de activiteiten tijdig worden aangekondigd. Belangstellende ouders /verzorgers kunnen zich bij de betreffende groepsleerkracht melden. Vervolgens worden de activiteiten gezamenlijk georganiseerd. Eén keer per jaar wordt een algemene

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 ouderavond gehouden, gewijd aan een bepaald thema. Op deze avond worden ook de jaarverslagen gepresenteerd. 6.4 Overblijfmogelijkheden op de Theo Thijssenschool

Alle kinderen lunchen met hun groepsleerkracht en we hechten veel belang aan gezonde voeding.

Aansluitend op de schooltijden kunnen de kinderen gebruik maken van BuitenSchoolse Opvang.

Pagina

22

De Tussenschoolse Opvang (TSO) werd t/m schooljaar 2014-2015 gecoördineerd door Kibeo, de opvangorganisatie waarmee we samenwerken. In het nieuwe schooljaar zijn we overgestapt op een 5-gelijke dagen schooltijdenmodel. Alle kinderen van onze school (groep 1 t/m 8) blijven nu tussen de middag over in hun groepslokaal of, bij mooi weer, buiten. Tijdens de middagpauze lunchen de kinderen met hun groepsleerkracht (12.00 uur – 12.15 uur). Na de maaltijd spelen de kinderen van de groepen 1 t/m 8 van 12.15 uur tot 12.30 uur buiten op het kleine en grote plein. Dit gebeurt onder toezicht van groepsleerkrachten, onderwijsassistenten en stagiaires. Bij regen wordt er binnen gespeeld. Aan de tussenschoolse opvang zijn geen kosten meer verbonden. De ouders/verzorgers moeten zelf voor een lunchpakket zorgen. Op onze school hanteren we een “eten en drinken protocol”, omdat we veel belang hechten aan gezonde voeding. Wilt u bekers en broodtrommeltjes voorzien van een naam? Er kan ook lunchmelk worden besteld. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Lenny Brugman.

Voor en na schooltijd bieden we u verschillende opvangmogelijkheden. We hebben kinderopvang (0-4 jaar) op alle dagen van de week van 7.00 uur tot 19.00 uur. Op alle ochtenden (maandag t/m vrijdag) is er ook een mogelijkheid voor flexibele peuteropvang. De peuters mogen starten op 2-jarige leeftijd. De basisschoolkinderen kunnen op alle dagen vooren naschools (van 7.00 uur tot 8.30 uur en van 14.00 uur tot uiterlijk 19.00 uur) worden opgevangen. Alle basisschoolleerlingen zijn in het 5-gelijke dagen model om 14.00 uur vrij. Op maandag-, dinsdagen donderdagmiddag zijn we dit jaar gestart met een extra naschools aanbod in de vorm van workshops. Er zijn workshops sport, techniek, circus, toneel, chinees, etc. Het aanbod zal de komende tijd worden uitgebreid. Via onze website kunt u uw kind direct aanmelden voor een workshop. Er worden workshops geven in cycli van 4x voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) en ook voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8). Ook in de schoolvakanties bieden we opvang! We werken samen met kinderopvangorganisatie Kibeo. De organisatie is HKZ (ISO 9001) gecertificeerd; dus de kwaliteit is gewaarborgd. Op www.kibeo.nl vindt u een overzicht van de verschillende opvangmogelijkheden op onze school. Heeft u interesse…..komt u dan eens

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 vrijblijvend een kijkje nemen. U bent van harte welkom! 6.5 Schoolmelk

Tijdens alle buitenschoolse activiteiten worden leerlingen en ouders collectief door de school verzekerd.

We hebben op school een schoolmelk aanbod. Inschrijfformulieren zijn verkrijgbaar bij Lenny Brugman. 6.6 Ouderbijdragen Aan het begin van het schooljaar worden de ouderbijdragen door de MR vastgesteld. Voor het schooljaar 2014/2015 waren de bijdragen: algemene bijdrage €22,50 schoolreis groepen 1/2 €23,50 schoolreis groepen 3 t/m 6 € 27,50 Schoolkamp groep 7/8 €70,00 De bedragen voor dit schooljaar worden binnenkort in samenspraak met de MR, vastgesteld. De gelden kunnen worden gestort op rekeningnummer: NL32 RABO 0104081740 t.n.v. Stichting “Kees de Jongen” (naam van de schoolrekening) o.v.v. de naam van uw kind(eren). De algemene bijdrage wordt betaald voor 15 november 2015. Het schoolreisje wordt betaald in maart / april 2016. De algemene bijdrage wordt gebruikt voor feesten, excursies, toneelvoorstellingen, enz. De ouderbijdrage is wettelijk niet verplicht. 6.7 Verzekering Tijdens de schoolreizen, schoolkamp en overige buitenschoolse activiteiten

Pagina

23

worden de leerlingen en ouders/verzorgers collectief door de school verzekerd. Dit is ook het geval vlak voor en na schooltijd en tijdens de lessen. De school is niet aansprakelijk voor schade aan fietsen, auto’s, kleding, brillen enz. De school kan alleen aansprakelijk worden gesteld als er sprake is van nalatigheid. Er moet dan bijvoorbeeld sprake zijn van een onveilige situatie, die in het kader van de Arbowet voorkomen had kunnen worden. 6.8 Vervoer van kinderen in de auto De meeste schoolreizen en excursies vinden plaats met een erkende busonderneming. Toch komt het wel eens voor dat kinderen, tijdens uitstapjes van school, in een auto van een ouder zitten. Wanneer u bij uitstapjes kinderen van onze school vervoert, gelden enkele afspraken. 1. U heeft een geldig rijbewijs. 2. De auto is APK gekeurd. 3. U heeft minimaal een W.A. verzekering en daarnaast heeft u ook een inzittendenverzekering. Deze is voor enkele euro’s bij uw verzekeringsmaatschappij als aanvulling op uw bestaande (auto)verzekeringspolis te verkrijgen. 4. Het maximaal aantal kinderen is gelijk aan het aantal gordels in de auto. 5. Het dragen van de gordels is voor de kinderen verplicht.

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 6. Kinderen die voorin zitten en kleiner zijn dan 1.50 meter moeten op een speciaal daarvoor bestemde stoelverhoger zitten. 6.9 Hoofdluis Hoofdluis is een hardnekkig probleem op vrijwel alle basisscholen. Op de Theo Thijssenschool hebben wij daarom sinds enige jaren een aantal ouders bereid gevonden om na elke vakantie de kinderen op hoofdluis te controleren. Deze ouders hebben een scholing gehad via de GGD. Indien er hoofdluis bij een kind wordt geconstateerd, wordt dat gemeld bij de directeur. Hij neemt vervolgens contact op met de ouders van het betreffende kind. Hij zal, indien nodig, ouders adviseren bij de bestrijding van de hoofdluis. De groep waarin de hoofdluis werd geconstateerd, zal een aantal extra controles krijgen. U kunt er verzekerd van zijn dat de uitkomsten van de controles strikt vertrouwelijk zijn. 6.10 Foto- en filmopnamen Regelmatig worden kinderen tijdens festiviteiten op school gefilmd of gefotografeerd. Vervolgens worden de beelden soms vertoond op ouderavonden of worden ze geplaatst op onze website en Facebook pagina. Ouders worden soms ook in de gelegenheid gesteld om foto’s of films te kopiëren of bij te bestellen. Indien u niet wilt dat uw kind wordt gefotografeerd of op onze website of Facebook

Pagina

24

pagina worden geplaatst, dan moet u dit melden bij de directie van de school. 6.11 Abonnementen In het begin van het jaar (soms tussendoor) krijgen de kinderen foldertjes mee met mogelijke abonnementen op bepaalde tijdschriften. Mocht u geïnteresseerd zijn, dan kunt u zelf abonnee worden of soms een aanmeldingsformulier op school inleveren. Wij delen geen folders uit indien wij niet achter de aanbieding kunnen staan. 6.12 Pesten Elk jaar willen we aandacht geven aan het thema “pesten”. Daarbij wordt gebruik gemaakt van recente publicaties en lesmaterialen. In de midden– en bovenbouwgroepen hanteren we het computerprogramma “pesten”, uitgegeven door de Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO). We krijgen zodoende goed zicht op mogelijke veroorzakers of slachtoffers van pesten. Tevens hebben we als groepsleerkracht middels scholing en vakliteratuur geleerd hoe je pesten eerder kunt signaleren en voorkomen. De eerder genoemde methode “Leefstijl” draagt ook bij aan een veilig schoolklimaat. Mocht u, ondanks onze inspanningen op dit gebied, de overtuiging hebben dat uw kind wordt gepest, dan verzoeken we u zo snel mogelijk contact op te nemen met de groepsleerkracht van uw kind. Geïnteresseerden kunnen ons pestprotocol inzien.

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 6.13 Verjaardagen van kinderen

Een verjaardag van een kind is een feestelijke gebeurtenis in de groep.

Een verjaardag van een kind is een feestelijke gebeurtenis in de groep. Het kind mag dan in zijn groep trakteren. Het jarige kind krijgt een kaart van zijn of haar groepsleerkracht mee waarop iedere leerkracht zijn felicitatie kan zetten. Liever geen snoep trakteren. Het trakteren is meestal gepland rondom de ochtendpauze (10.00 uur – 10.15 uur). 6.14 Rookbeleid In het schoolgebouw is roken verboden. Ook zijn we ons ervan bewust dat we een voorbeeldfunctie naar kinderen toe hebben. Het roken door leerkrachten en ouders op het plein is dan ook niet toegestaan! 6.15 Speelgoed De kinderen van de groepen 1/2 mogen op vrijdagochtend speelgoed mee naar school nemen. 6.16 Sponsoring De school voert een terughoudend beleid ten aanzien van sponsoring. Wij doen dat zeker niet als er naar ouders of leerlingen bepaalde verplichtingen uit voort kunnen vloeien. Onze school onderschrijft het convenant “sponsoring primair onderwijs”, wat door o.a. de VNG (Vereniging Nederlandse Gemeenten) in 1997 is opgesteld.

Pagina

25

6.17 Het speelkwartier Tijdens het speelkwartier houden we rekening met de verschillende leeftijdsgroepen van kinderen. Zo spelen de kleuters op een eigen plein. Tijdens de pauze surveilleert er altijd een groepsleerkracht op het plein om toezicht te houden en de kinderen te observeren en eventueel te ondersteunen. 6.18 Veiligheidsbeleid Kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar brengen een groot gedeelte van de dag door op school om te leren, maar ook om te spelen en sporten. Serieus letsel als gevolg van ongelukken in en om de school komt, landelijk gezien, in deze leeftijdsgroep vaak voor. Om deze ongelukken te voorkomen wordt de veiligheid in onze school jaarlijks gecontroleerd. De inspectie omvat het schoolgebouw, het schoolplein en de speeltoestellen. Onze school beschikt over een inbraak– en brandalarminstallatie. Jaarlijks wordt het opgestelde ontruimingsplan 2x geoefend. Ondanks de veiligheidsmaatregelen is het altijd mogelijk dat er toch een ongeval plaatsvindt. Om adequate hulpverlening te waarborgen, volgen enkele personeelsleden regelmatig een cursus bedrijfshulpverlening. Mocht u als ouder / verzorger een onveilige situatie signaleren, meldt u dit dan z.s.m. bij de groepsleerkracht of de directie.


7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school 7.1 Verbeteringen/ veranderingen in ons onderwijs

De school van 20 jaar geleden is niet meer te vergelijken met die van nu.

Pagina

26

De school van 20 jaar geleden is niet meer te vergelijken met die van nu. Er is veel veranderd en die veranderingen zetten zich ook in de toekomst door. Dat betekent dat we ons als team regelmatig op de hoogte stellen van nieuwe ontwikkelingen. We bekijken iedere ontwikkeling echter wel kritisch. Niet iedere verandering hoeft een verbetering in te houden. Het team schoolt zich zeer regelmatig bij. Jaarlijks stellen wij een nascholingsplan op. Daarnaast worden wij regelmatig begeleid door de schoolbegeleidingsdienst bij de invoering van nieuwe zaken. Regelmatig worden lesmethodes en leermiddelen vernieuwd. Pas geleden zijn de rekenen taal- en geschiedenismethode volledig vernieuwd. Er zijn ook speciale, erg aantrekkelijke, methodes aangeschaft voor de voorbereidingen op rekenen en taal/lezen bij de kleuters. We werken ook met de voortgezet technische leesmethode “Estafette” . De aangeschafte methode “Leefstijl” staat garant voor voldoende aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen in de groepen 1 t/m 8. Ook hebben we de afgelopen tijd grote investeringen gedaan in onze schoolbibliotheek en het documentatiecentrum. Al onze

plannen voor de komende 4 jaar staan in het schoolplan 20152019. De nieuwe versie van ons schoolplan wordt binnenkort afgerond en vastgesteld in onze MR. Op uw verzoek verstrekken we u t.z.t. graag een exemplaar. 7.2 Zorg voor de relatie school en omgeving Onze school is niet een op zichzelf staand instituut en staat midden in de Noorderpolder, in de betrekkelijk kleine gemeenschap Zierikzee. Op 1-1-2006 is het openbaar onderwijs verzelfstandigd. Onze school vormt, samen met de andere 12 openbare scholen op Schouwen-Duiveland, de stichting “Obase”. De mensen uit de buurt voelen zich bij de school betrokken. Maar ook van buiten de wijk weten ouders de weg naar onze school te vinden. Ook is er nog de samenwerking met het voortgezet onderwijs. Er bestaat een goed contact met de scholen voor voortgezet onderwijs, o.a. met “De Pontes Scholengroep”, locatie “Pieter Zeeman” in Zierikzee. Ook hebben we goede contacten met andere scholen voor VO. We proberen op deze wijze de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen. We hebben ook regelmatig contacten met andere organisaties zoals de GGD, bureau Jeugdzorg (Intervence), de bibliotheek en de zorgorganisaties Cornelia Allévo en Eilandzorg.


8. De resultaten van het onderwijs 8.1 Voortgezet onderwijs

We stellen ons ten doel het maximale uit het kind te halen.

Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is o.a. afhankelijk van de samenstelling van groep 8. We stellen ons ten doel het maximale uit het kind te halen en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de, voor hem of haar, meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt. Het afgelopen jaar zaten er 14 leerlingen in groep 8. De adviezen/verwijzingen naar het voortgezet onderwijs van het afgelopen jaar waren: 1 3 1 1 3

leerling VMBO basis leerlingen VMBO kader leerling MAVO leerling HAVO leerlingen VWO

Onze schoolscores van de landelijke eind-Citotoets van de voorgaande 4 schooljaren staan hieronder vermeld: 2011-2012 536,7 2012-2013 531,7 2013-2014 532,9 2014-2015 534,7* 2 leerlingen van deze groep zijn in groep 8 in schooljaar 20142015 ingestroomd. De resultaten van deze leerlingen. laten we buiten beschouwing. Op basis van onze leerlingenpopulatie scoorden we vorig jaar net boven het landelijk gemiddelde (534,6).

Pagina

27

8.2 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen In het schooljaar 2014-2015 hebben in alle groepen enkele leerlingen extra begeleiding gekregen om (kleine) hiaten weg te werken. Die hulp werd voornamelijk gericht op het leerproces, de taalontwikkeling of de rekenvaardigheden. 1 leerling kreeg ambulante begeleiding en vijf leerlingen werden onderzocht door onze orthopedagoge of door externe instanties. 8.3 Diverse toetsen Op de verschillende leergebieden (rekenen, spelling, lezen, woordenschat) nemen we regelmatig landelijk genormeerde toetsen af. Deze zijn gemaakt door het landelijk toets instituut Cito. De gegevens worden bij ons door de computer verwerkt en opgeslagen. Zo kunnen de vorderingen van alle leerlingen over de hele schoolperiode gevolgd en vergeleken worden met de resultaten in het land. Tijdens het laatste inspectiebezoek (in maart 2015) bleek dat de kwaliteit van het onderwijs op basisschool Theo Thijssen goed op orde is. In het schoolplan 2015-2019 hebben we geformuleerd waaraan we de komende periode gaan werken. We hopen te bereiken dat onze onderwijsresultaten op een nog hoger plan zullen komen. Naast deze landelijk genormeerde toetsen worden er ook methode gebonden toetsen afgenomen.


9.

Regeling school- en vakantietijden

9.1 Schooltijden In de groepen 1 t/m 8 wordt in 8 leerjaren minimaal 7520 uren les gegeven. Op de Theo Thijssenschool hanteren we het 5-gelijke dagen model. Dit betekent dat de schooltijden op alle dagen voor alle groepen gelijk zijn. De schooltijden zijn: Groep 1 t/m 8: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30 8.30 8.30 8.30 8.30

uur uur uur uur uur

– – – – –

12.00 12.00 12.00 12.00 12.00

uur uur uur uur uur

12.30 12.30 12.30 12.30 12.30

uur uur uur uur uur

– – – – –

14.00 14.00 14.00 14.00 14.00

uur uur uur uur uur

9.2 Vakantiedagen Herfstvakantie

26-10-2015 t/m 30-10-2015

Kerstvakantie

18-12-2015 t/m 01-01-2016

Voorjaarsvakantie

22-02-2016 t/m 26-02-2016

Goede Vrijdag

25-03-2016

Paasvakantie

28-03-2016 (tweede Paasdag)

Meivakantie

25-04-2016 t/m 06-05-2016

Pinkstervakantie

16-05-2016 (tweede Pinksterdag)

Zomervakantie

22-07-2016 t/m 02-09-2016

Opvang na schooltijd en tijdens de schoolvakanties: In het hoofdstuk 6.4 Opvangmogelijkheden op de Theo Thijssenschool heeft u kunnen lezen dat er aansluitend op de lestijden verschillende opvangmogelijkheden zijn. Op de maandag-, dinsdagen donderdagmiddagen bestaat ook de mogelijkheid om uw kind(eren) in te schrijven voor verschillende workshops. Op (vrijwel) alle vakantiedagen is het mogelijk om uw kinderen op onze school door Kibeo te laten opvangen. Op de website www.kibeo.nl vindt u alle opvangmogelijkheden op onze school.

Pagina

28

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 9.3. de regels van de leerplicht 3 jaar: Als uw kind drie jaar en tien maanden is, mag het al op school kennis komen maken. Dat mag maximaal vijf dagen. U wordt vriendelijk verzocht om hierover vooraf contact op te nemen met de school. 4 jaar: Als uw kind vier jaar wordt mag het, desgewenst meteen op de verjaardag, naar school. Zorgt u ervoor dat u uw kind tijdig heeft ingeschreven? 5 jaar: Vanaf nu is uw kind leerplichtig. In speciale gevallen kan het wenselijk zijn om het kind nog niet volledig naar school te laten gaan. Overlegt u in zo’n geval even met de directeur. Extra vrij: Scholen kunnen kinderen vrij geven voor de dagen waarop ze vanwege uw geloofs- of levensovertuiging niet op school kunnen zijn. Dat geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een begrafenis of huwelijk. Vakantie: U moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In heel bijzondere gevallen kan een kind vrij krijgen om met zijn ouders op vakantie te gaan. Dat mag hooguit 1 keer per jaar, voor een periode van ten hoogste tien dagen. Dat geldt alleen voor ouders/verzorgers die door hun beroep niet in de schoolvakanties verlof kunnen nemen. U moet dan een verklaring van uw werkgever laten zien waaruit blijkt dat u

Pagina

29

niet op een ander moment op vakantie kunt. Op school is een folder verkrijgbaar met daarin de regels van de leerplichtwet. Er wordt geen toestemming gegeven als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie. Aanvraagprocedure extra verlof:



Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij de directie.  De ouders dienen z.s.m. het formulier in bij de directeur.  Binnen een week ontvangt u van de directeur bericht of uw aanvraag kan worden gehonoreerd. In alle andere gevallen is sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Als regelmatig ongeoorloofd schoolverzuim plaatsvindt, kan door een daartoe bevoegde ambtenaar proces verbaal worden opgemaakt. Ziek: Als uw kind ziek is, kan het in de meeste gevallen niet naar school. U kunt dit mondeling of telefonisch doorgeven. De school moet immers weten waarom het kind niet aanwezig is. Ouders dienen hun kinderen bij voorkeur tussen kwart over 8 en half 9, met opgaaf van reden, af te melden. In elke groep wordt een absentielijst bijgehouden. Is de afmelding niet gebeurd, dan zal de betreffende leerkracht zelf contact met de ouders/ verzorgers opnemen. Wordt de afwezigheid opgevat als ongeoorloofd schoolverzuim, dan zijn we wettelijk verplicht om de leerplichtambtenaar van

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 de gemeente in te schakelen. Indien kinderen tijdens de lessen ziek worden, zal er contact met de ouders worden opgenomen. Het is van groot belang dat de school over de juiste (mobiele) telefoonnummers beschikt (thuis en werk). Eventuele mutaties graag direct doorgeven. Spijbelen: Wat gebeurt er als kinderen “spijbelen”? Zodra we dit merken nemen we zo spoedig mogelijk contact met u op. Tot op heden hebben we hier gelukkig nog niet mee te maken gehad. 9.4 Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Onze school is een openbare school, dat houdt in dat op onze school geen leerlingen geweigerd kunnen worden. Hoewel het in de praktijk niet of nauwelijks voorkomt, bestaat de mogelijkheid om kinderen van school te sturen. Voor een tijdje: schorsing of voorgoed: verwijdering. Als dat gebeurt, is er meestal sprake van wangedrag. Zo’n beslissing wordt genomen door het schoolbestuur. Tegen deze beslissing zijn beroepsmogelijkheden. Het openbaar basisonderwijs hanteert hierbij het protocol “onacceptabel gedrag binnen de school”. 9.5 Ouderlijk gezag en het verstrekken van informatie Ouders die niet met het ouderlijk gezag zijn belast, kunnen bij de directeur van de

Pagina

30

school een schriftelijk verzoek indienen om te worden geïnformeerd omtrent belangrijke feiten en omstandigheden van hun kind. U moet dan denken aan zaken zoals rapporten en uitnodigingen voor ouderavonden. De directeur beslist over het schriftelijke verzoek. Een afwijzende beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. De ouder kan hiertegen bij het bestuur bezwaar aantekenen. De informatie kan geweigerd worden als:





De informatie niet op gelijke wijze zou worden verschaft aan de gezag dragende ouder; Het belang van het kind zich tegen het verstrekken van informatie verzet.

Bij inwilliging van het verzoek wordt de informatie aan de niet gezag dragende ouder toegezonden, tenzij deze er schriftelijk mee heeft ingestemd dat de informatie met het kind wordt meegegeven. 9.6 Klachtenregeling Met ingang van 1 augustus 1999 is de “kwaliteitswet” in werking getreden. Deze wet betekent onder meer dat schoolbesturen een klachtenregeling dienen vast te stellen en in te voeren. Volgens de voorgestelde wetgeving kunnen de ouders klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel. De regeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste

OBS Theo Thijssen | schoolgids 2015-2016 klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Iedere school dient een contactpersoon aan te wijzen die betrokkene verwijst naar de vertrouwenspersoon. Bij ons op school is dit Jacqueline Schipper. Het bevoegd gezag (bestuur) beschikt over tenminste één vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Deze vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt of dat de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Desgewenst begeleidt hij/zij de klager bij de verdere procedure. Op 17-04 2014 heeft de GMR ingestemd met de nieuwe klachtenregeling. De contactpersoon voor het basisonderwijs op SchouwenDuiveland is mw. M. Bierens. Ons bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke geschillencommissie. Deze commissie geeft gevraagd of ongevraagd advies aan het bevoegd gezag over (on)gegrondheid van een klacht, het nemen van maatregelen e.d. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht m.b.t. de totstandkoming van de klachtenregeling en t.a.v. de procedure voor de aanwijzing van een contactpersoon en een vertrouwenspersoon. 9.7 Bovenschoolse samenwerking Per 1 januari 2006 is de verzelfstandiging van de

Pagina

31

Openbare basisscholen een feit. De 13 scholen en 2 nevenvestigingen vallen nu onder de stichting Obase. Obase is het overkoepelende orgaan van de scholen, die overigens hun eigen naam en identiteit behouden. In de stichting OBASE wordt het Centraal Management gevormd door de algemeen directeur-bestuurder, Ewald de Keijzer. De algemeen directeur-bestuurder is eindverantwoordelijk voor de bedrijfsvoering van OBASE en heeft de onderdelen strategie, organisatie, financiën/ beheer en public relations/ marketing in zijn portefeuille. De Raad van Toezicht monitort de kwaliteit van het bestuur van Obase (dus niet de afzonderlijke scholen), het bestuurlijke beleid en de financiën. De Raad van Toezicht legt verantwoording af aan de gemeenteraad. De algemeen directeur heeft regelmatig contact met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad waarin ook de basisschool van uw kind vertegenwoordigd is. Uiteraard kan de algemeen directeur in heel speciale gevallen een bemiddelende rol spelen. De bovenschoolse directie houdt kantoor in de Wevershoek in Zierikzee. Voor verdere adresgegevens zie hoofdstuk 1.6. De schooldirecteur blijft voor u een belangrijk aanspreekpunt binnen de school van uw kind(eren). Hij regelt en leidt de dagelijkse gang van zaken. Een ander belangrijk aanspreekpunt voor u, is de medezeggenschapsraad (MR) van de school.


10. Namen en adressen 10.1 Leerkrachten Dhr. A.C. Koster (directeur) Mw. J.C. Schipper-de Ruiter Mw. W.A. van der Linde-van Dijke Dhr. J.J. Goedegebuure Dhr. C. Leenheer Mw. M.M. Hanson (IB-er) Mw. B. van Sprundel Mw. C.F. Stapel Mw. G.L. Slegt Mw. L.L. Boogaart-van Leeuwen Mw. B.P.W. de Nooijer (onderwijsassistente) Mw. C. Krakeel (onderwijsassistente)

Nieuwe Bogerdstraat 11 Vogelzangsweg 44 Merellaan 10 Mr. Pieter Moggestraat 15 Poortkade 210 Rampweg 30 Van Kloosterweg 18 Touwbaan 10 Watermolen 11 Augustinushof 15 Paul Butterfieldstraat 47

Zierikzee Goes Nieuwerkerk Dreischor Zierikzee Noordwelle Renesse Zierikzee Zierikzee Vrouwenpolder Middelburg

Oost Havendijk 10

Colijnsplaat

Nunnenplaat 1

Zierikzee

Schouwenbank 101

Zierikzee

Scheepstimmerdijk 24

Zierikzee

Remedial teaching Mw. D.S.T. de Masier Administratie/ conciërge Mw. L. Brugman

Vakleerkrachten Mw. D.M. Parlevliet (godsdienst) 10.2 Schoolbestuur Stichting Obase Algemeen directeur: Dhr. E. de Keijzer Bezoekadres: Wevershoek 2, Zierikzee 0111- 418881 Postadres: Postbus 91, 4300AB Zierikzee

10.3 De Raad van Toezicht van OBASE Dhr. E.P.W. Hahn Dhr. H.J. van Arenthals Mevr. Dr. L.R. van Veelen Dhr. D. van der Wekken

Algemeen Algemeen Algemeen Algemeen

bestuurslid bestuurslid bestuurslid bestuurslid

Breda Middelburg Burgh- Haamstede Zierikzee

10.4 Ouderraad Op bladzijde 23 van deze schoolgids heeft u kunnen lezen dat we nu werken met wisselende activiteitencommissies. Vanuit de “oude” ouderraad blijft 1 ouder (Kim van der Klooster) verantwoordelijk voor financiën van onze stichting “Kees de Jongen”.

Pagina

32


10.5 Medezeggenschapsraad Dhr. H. Werkman Mw. C.A.C. Willemse Mw. B. Scheepstra Dhr. N. Leenheer Mw. J.C. Schipper- de Ruiter Mw. C.F. Stapel

Lange Blokweg 20 Dulve 68 Sint Domusstraat 43 Poortkade 210 Vogelzangsweg 44 Touwbaan 10

Zierikzee Zierikzee Zierikzee Zierikzee Goes Zierikzee

Vogelzangsweg 44

Goes

10.6 Vertrouwenspersoon Mw. J.C. Schipper- de Ruiter

10.7 Externe contacten Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Spoorlaan 420 5038CG Tilburg

0800-8051

Vertrouwensinspecteur (o.a. seksuele intimidatie en misbruik) Allerlei vragen over onderwijs

0900-1113111

0900-1113111

0800-5010 U kunt ook terecht op www.50tien.nl

0800-5010

R.P.C.Z, schoolbegeleidingsdienst

Edisonweg 2 4382 NW Vlissingen 0118-480800

0118-480800

G.G.D. Schoolarts Mw. I. Makel

0113-249421

0113-249421

W.S.N.S. (Weer Samen Naar School) contactpersoon: Nog niet bekend

p/a De Meie

0111-412762

Grachtweg 8 4301 KJ Zierikzee Kinderopvang Kibeo, afdeling Advies & Bemiddeling

0113 760200 www.kibeo.nl

Klachten basisonderwijs Schouwen-Duiveland Mw. M. Bierens Landelijke klachtencommissie onderwijs

0111-418881

Landelijke geschillencommissie voor het openbaar onderwijs in medezeggenschapszaken

Postbus 162 3440AD Woerden

Pagina

33

0113-228139

Postbus 185 3440AD Woerden 0348-405245

Inhoudsopgave Schoolgids

Recommend Documents