Inhoudsopgave: pag. Inleiding Het nieuwe literatuur-educatie aanbod
3 5
Andere leesbevorderingsprojecten
8
Wat kan de bibliotheek nog meer doen?
13
Meer informatie?
17
Inleiding
Leesbevordering, Literatuur-en cultuureducatie, Mediawijsheid en vooral Leesplezier. Het is allemaal terug te vinden in het nieuwe project van de bibliotheek: ‘Boekje Open’. De bibliotheek sluit zo aan bij de belangrijke ‘21e eeuwse vaardigheden’ Het komende schooljaar, 2016-2017, kunnen alle basisscholen van de gemeente Heusden een abonnement nemen op ‘Boekje Open’. Een basisabonnement à € 1,75 per leerling voor een heel schooljaar bestaat uit:
Keuze uit de literatuur-educatielessen (nieuw) voor groepen 1 t/m 6 of leesbevorderingsprojecten (voormalig Rode Draad) voor groepen 1 t/m 8 Per groep een bibliotheekpas om zelf altijd de leukste materialen te kunnen halen in de bibliotheek. Themacollecties op verzoek Schrijversbezoek voor groep 7 Tussendoortje literatuur (nieuw)
De bibliotheek heeft ook nog een ‘plus’ abonnement à €2,50 per leerling. Bij dit abonnement kan de bibliotheek op aanvraag ook zorgen voor een ‘leesboeken’ collectie, dit kan ook door de scholen zelf worden geregeld (zie kopje ‘De bibliotheekpas). Het ‘plus’ abonnement hoeft niet per school te worden afgenomen. Het kan ook voor bijvoorbeeld een of twee groepen en voor de andere groepen een basisabonnement.
In een literatuur-educatieles wordt taal actief gekoppeld aan cultuur, transmedia storytelling en een geïntegreerde vorm van cultuureducatie. Leesplezier verkrijg je op verschillende manieren. Kinderen leren boeken op allerlei manieren te beleven. Dus niet alleen lezen of voorlezen, maar ook bezig zijn met bijvoorbeeld creativiteit, beeldende vorming, mediawijsheid en techniek. In de bijlage een overzicht van de verschillende lessen en mogelijkheden met betrekking tot de leesbevorderingsprojecten.
3
De bibliotheekpas kan worden gebruikt om voor de leerlingen leesboekjes te halen voor bijvoorbeeld vrij lezen in de klas. Een aantal scholen werken met ‘biebmoeders of-vaders’ om iedere zes weken boekjes voor de groep te halen en terug te brengen. Maar de leerkrachten kunnen het pasje ook zelf gebruiken om materialen voor de groep te halen.
Bij de bibliotheek kunnen themacollecties worden aangevraagd. Medewerkers van het educatieteam kunnen voor de groepen, aanvullend op de thema’s die in de groep worden behandeld, collecties samenstellen. Het werkt het best als deze collecties minimaal 4 weken van te voren worden aangevraagd.
Ieder jaar vindt er voor de groepen 7 een schrijversbezoek plaats. Een nationaal bekende kinderboekenschrijver komt dan op bezoek in de bibliotheek. Leerlingen kunnen zo op een interactieve manier kennismaken met een auteur.
Met het Tussendoortje Literatuur kan de school op een laagdrempelige, compacte en creatieve manier aan de slag met literatuureducatie in een doorlopende leerlijn. De leerkracht kiest zelf het Tussendoortje-moment van zo’n 10-15 minuten per keer. En heeft dus alle vrijheid! Aan de hand van een verhaal of gedicht gaat de groep met behulp van uitdagende vragen met elkaar in gesprek. De leerkracht is als het ware de regisseur, kiest een of meer vragen (of laat dat een leerling doen) en nodigt uit tot praten. De vragen sets zijn per groep en worden aan het begin van ieder schooljaar afgegeven. Ze kunnen het hele jaar door worden gebruikt. Aanmelden Op het bijgevoegde inschrijfformulier kunt u aangeven in welke periode u gebruik wilt maken van de projecten. Dit kan per groep. Dus de groepen 1/2 kunnen de voorkeur hebben voor periode 2 terwijl de voorkeur van groep 6 uitgaat naar periode 4. Het aanmeldingsformulier s.v.p. vóór 4 juli 2016 terugsturen per mail naar : Joyce Kooreman voor Drunen, Heusden en Elshout:
[email protected] Leonie Voets voor Vlijmen, Haarsteeg en Nieuwkuijk:
[email protected]
4
Het nieuwe literatuur-educatie aanbod: In een zeer interactieve les, die ongeveer 1 uur tot 5 kwartier duurt, worden de kinderen op allerlei manieren uitgedaagd om met literatuur aan de slag te gaan. Bij iedere les staat één boek centraal. De bibliotheekmedewerker komt in de groep les geven. De leerkracht ontvangt van te voren ter voorbereiding wat korte instructies (zoals voorlezen van het boek en/of kinderen iets mee laten nemen van huis).
Groep 1/2 : Het Muizenhuis – Karina SchaapmanTijdens het atelier, gaan de kinderen op procesgerichte wijze zelf onderzoeken en experimenteren in en met begrensde ruimte vanuit kind- en muisperspectief. Door het gebruik van echte materialen en een muisjes-handversje wordt het hele lichaam van de kinderen aangesproken. Er wordt gewerkt vanuit zowel het boek als de digitale media. De kinderen gaan aan de slag met allerlei formaten dozen, van een luciferdoosje tot XXL dozen waar ze zelf in passen. We maken met z’n allen ook een muizenhuis en wat hebben de muizen in hun Muizenhuis nodig? Kunnen de kinderen dat zelf maken van hun doos?
5
Groepen 3 en 4 : Deze hoed is niet van mij – Jon Klassen De kinderen worden meegenomen in dit ogenschijnlijk makkelijke verhaal. Zij gaan aan de slag met een aantal details in het boek waar auteur Jon Klassen op meesterlijke wijze gebruik van maakt. Van daaruit gaan de kinderen ook zelf creatief en associatief kijken en doen. Dit passen zij toe op de onuitgesproken slotscène die in het boek zit. Dit doen zij op verschillende manieren en met verrassende materialen. Thema’s: stelen, groot en klein, verstoppen, stiekem, normen en waarden.
Groepen 3 en 4 : Vergeet-mij-nietje – Milja Praagman Les over verhaallijn begrip, letterlijk en figuurlijk taalgebruik, textiele werkvormen en Henri Matisse (beeldende vorming). Ook poëzie en poesiealbums (erfgoed) komen aan bod. De activiteiten nemen de kinderen aan de hand van het prentenboek mee in de gevoelswereld van vriendschap en de diverse uitdrukkingsvormen. Verschillende vormen van belevend leren zijn opgenomen. Kinderen gaan bewegen, spelen, zingen, voelen en ervaren 6 en echte materialen. met taal, verhaal
7
Groepen 5 en 6: Het donker – Lemony Snicket/Jon Klassen Met het boek ‘Het Donker” kunnen kinderen in aanraking komen met aspecten als filosoferen en beeldend tekenen . En ze leggen zelf LEDverlichting aan in hun tekenopdracht door met geleidende verf een elektrisch circuit te maken. Tijdens al deze activiteiten zijn de kinderen aan het werk met spreken en luisteren, de leesstrategie zoekend lezen en zoekend kijken, ontwikkeling van de hoofdpersoon, meetkunde, tekenen en bewegen. Van alles te beleven dus met dit prachtige boek.
8
Andere leesbevorderingsprojecten De bibliotheek biedt ook de mogelijkheid om nog een aantal leesbevorderingsprojecten van de Rode Draad te gebruiken. Per groep is het populairste project nog beschikbaar. Het gaat dan om de volgende projecten: Groep 1/2 (Bij deze groep adviseren wij om het jaar te wisselen tussen literatuureducatielessen en deze leesbevorderingsprojecten. Op verzoek kunnen ook nog andere projecten worden geleend) :
Tamtam Met de kleine Tamtam-trommel worden de kleuters voor het voorlezen ‘opgetrommeld’. De verhalen op de dvd TAMTAM, gemaakt door Indigo Wereld, introduceren drie prentenboeken over de thema’s Reizen, Eten en Feest: Balotje op vakantie, Wat eten we vandaag? en Giraf viert feest. De liedjes uit het boek met cd Vroem vroem zijn een leuke aanvulling bij het voorlezen. Kleuters maken met de dvd TAMTAM kennis met de multiculturele samenleving. In drie afleveringen van elk zeven minuten beleven Tante Sammy, neef S-hrif en Bas avonturen en hebben daarbij het nodige te overwinnen: communicatiefouten, onderlinge irritaties en taalverwarring. De verhalen nodigen uit om met kleuters te praten over culturele verschillen en overeenkomsten.
9
Groep 3:
Studio Poëzie Welk beeld schiet er door je hoofd als je een gedicht leest of voorgelezen krijgt? Wat is film en wat heb je eigenlijk allemaal nodig om een filmpje te maken? Gedichten komen tot leven in Studio Poëzie en krijgen dé hoofdrol in een echte film.
Gedichten in een boek vertellen een verhaal, met letters in dit geval. In je hoofd maak je van zo’n verhaal een film Om dit verhaal voor iedereen zichtbaar te maken, verfilmen leerlingen van groep 3 met behulp van een stopmotion app, gedichten uit de bundel “Superguppie is alles” van Edward van de Vendel en Fleur van Weel. Met Studio Poëzie vergroten leerlingen de vaardigheid om een eigen verhaal te vertellen. Ze leren dat iedereen zijn eigen verhaal heeft en maakt. Leerlingen lezen gedichten en krijgen gedichten voorgelezen en gaan hierover in gesprek. Van storyboard tot filmopnames in een studio: het verbeelden van een verhaal kent een structuur. Leerlingen gaan aan de slag met film en gedichten en leren zo samenwerken, content creëren en hoe een film gemaakt wordt.
Groep 4:
De Dwergjes van Tuil De dwergjes van Tuil woonden op de hei. Het waren er niet twee of vijf, maar wel honderd, een heel dwergenvolk bij elkaar. De fantasierijke, vrolijke verhalen over het leven van de dwergjes op de hei, over hun e avonturen en over Virgilius van Tuil, 101 dwerg , lenen zich uitstekend om er iedere dag een stukje uit voor te lezen. Het project De dwergjes van Tuil – een verhaal van Paul Biegel is geschikt voor leerlingen van zowel groep 3 als groep 4. Voorlezen en vertellen zijn belangrijke aspecten binnen het project waarbij veel ruimte is voor het beleven en het navertellen van de prachtige verhalen. Leerlingen gaan zelf aan de slag in de vorm van vertel- en schrijfopdrachten en maken kennis met verschillende tekstsoorten, waaronder poëzie. Een spannend leeskleed is de basis om een sprookjesachtige en fantasierijke leeshoek te creëren waar leerlingen zelfstandig kunnen lezen. Gedurende de projectperiode ontdekken leerlingen verschillende opdrachten in het leeskleed waarmee ze de bijzondere verhalen op een leuke manier (her)beleven. 10
Groep 5:
Blikflits Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...! Of zie ik iets wat niet echt is? Beeldtaal is ook een taal en dé taal van de jongere generatie. Blikflits neemt leerlingen mee in de beleving van foto- en beeldmateriaal en leert ze kritisch en bewust kijken. Bij Blikflits staat het begrijpend leren kijken van leerlingen van groep 5 centraal. Beeldtaal is een communicatiemiddel geworden waarbij woorden bijna overbodig zijn geworden. Onze maatschappij is gevuld met beelden/foto’s. het is een onderdeel van ons leven geworden. Daarom is het zo belangrijk om beelden te leren lezen. Met BlikFlits doorlopen de leerlingen een aantal stappen in het beeld-kijken. Van de geschiedenis van de fotografie tot het zelf onderzoeken, begrijpen hoe beeld ontstaat en wat beeld kan veroorzaken. BlikFlits neemt leerlingen ook mee in de beleving van foto-en beeldmateriaal in jeugdboeken. Leerlingen worden verbaasd, geprikkeld om te ontdekken hoe iets werkt en verwonderd wanneer een waarneming anders blijkt dan verwacht.
Groep 6: Kraak de code Kraak de code’ bestaat uit een spannend kluisje en een cijferslot. Ontcijfer de combinatie en klik...de kluis gaat open. Wat zit er in?
De leerlingen krijgen de code natuurlijk niet zomaar cadeau. Daarvoor zullen ze boeken moeten lezen. ‘De Kraak’ van Leonie Kooiker of ‘De ramkraak’ van Henk Hokke spelen een centrale rol in dit geheimzinnige, spannende project. Leerlingen ontvangen na het lezen van een boek steeds een code. Deze code zoeken ze op in een codeboek en dan krijgen zij een letter. Nadat een aantal letters door de leerlingen ‘bij elkaar gelezen zijn’, ontstaat er een som in letters. De uitkomst van deze som is de code van het cijferslot van de kluis waarin bij de eerste ‘kraak’ het
voorleesboek ligt. Telkens als er voldoende boeken zijn gelezen kan de code (die door de leerkracht veranderd wordt) gekraakt worden. Er ligt dan steeds een andere verrassing in de kluis.
11
Groepen 7 en 8
1-tegen-allen 1 tegen allen is een uitdagingspel tussen de bibliotheek en de klas. De bibliotheek daagt de klas uit om een aantal opdrachten uit te voeren. Deze opdrachten staan op een poster (A1-formaat). Voorbeelden van opdrachten zijn:
* maak een lijst van zes boeken die geschreven zijn door Jacques Vriens
* maak een rap over het onderwerp lezen en voer de rap uit voor de klas
* zoek in een kinderkookboek een lekker recept uit en maak dit klaar voor de leerkracht Bibliotheek en klas tekenen voor dit spel een contract waarin een tegenprestatie van de verliezer wordt vastgelegd. De bibliotheekmedewerker komt twee keer in de klas; om het uitdagingspel te introduceren en om het af te sluiten. ____________________________________________________________________
Wereldleziger De wereld lezen in 101 opdrachten. Dat is de uitdaging waar de leerlingen van groep 7-8 voor komen te staan. Met dit (online) opdrachtenspel worden leerlingen op meerdere momenten in de week gestimuleerd en geïnspireerd om te lezen en daarover te praten. Met behulp van onze zintuigen is de hele wereld ‘leesbaar’. We voelen, proeven, ruiken, zien en horen, vaak in combinatie met elkaar. Telkens opnieuw lezen we de wereld, ieder op onze eigen wijze, en geven we betekenis aan wat ons omringt. Op Wereldleziger.nl vind je een gevarieerd aanbod van (lees)opdrachten die verschillende zintuigen prikkelen. Waar denk je aan als je kijkt, ruikt, proeft, voelt of hoort? En welk verhaal heb je daarbij? Weet jij wat een broodje aap is? En is er één woord dat in alle talen hetzelfde is? Heb je wel eens een zintuigengedicht gemaakt? De opdrachten kunnen in een projectperiode, maar ook gedurende het hele schooljaar worden gedaan. De opdrachten duren gemiddeld 15 minuten en variëren van klassikale opdrachten tot opdrachten die de leerlingen thuis moeten uitvoeren. Ga de uitdaging aan samen met de leerlingen en wordt een Wereldleziger! 12
Bekijk ’t maar: Project boek en film Boeken zijn leuk. Net als de verfilmingen ervan. Die belichten vaak net wat andere details. Extra aardig wordt het als de leerlingen zelf hun favoriete boekverfilming mogen kiezen. Als een echte filmjury gaan ze aan de slag. And the winner is.....
De school ontvangt een
collectie boeken van de
bibliotheek en dvd’s met
verfilmingen van deze
boeken. De leerlingen
lezen in kleine groepjes
een boek en kijken de
verfilming ervan. Elk
groepje maakt vervolgens een boekverslag en bereidt een presentatie voor. Hierin houden ze een pleidooi voor hun favoriete boek en leggen ze uit waarom de hele klas naar de verfilming van juist dát boek zou moeten kijken. Daarna vullen alle leerlingen stembriefjes in. Een filmblik doet dienst als stembus. Telling van de stembriefjes wijst uit welke film de Oscar wint. Aansluitend wordt deze verfilming op dvd klassikaal vertoond. ___________________________________________________________________ Leesavatar Een avatar is een persoonlijk grafisch poppetje en weerspiegelt het karakter en de interesses van de gebruiker. Zelf een avatar aanmaken is populair bij kinderen. Dit kan ook met het project Leesavatar. Leerlingen laten met hun avatar hun leesvoorkeuren zien. De leerlingen starten online met het aanmaken van een persoonlijke leesavatar. Vervolgens maken zij online de smaaktest “Welk boek past bij mij?”, deze multimediale vragenlijst geeft tien leessuggesties als resultaat. De leerlingen gaan in vijf weken minimaal vijf van deze boeken lezen. Wanneer de boeken gelezen zijn, bergen de kinderen het boek op in de rugzak van hun avatar waarmee zij nieuwe attributen verdienen voor hun leesavatar. Daarmee kleden ze de avatar nog meer naar hun smaak aan. Er ontstaan verschillende soorten leesavatars, gebaseerd op de diverse leessmaken van de leerlingen. Het resultaat is een groepsfoto van alle leesavatars in de klas. Dit is een mooie aanleiding om het gesprek aan te gaan over de boeken die iedereen gelezen heeft.
13
Wat kan de bibliotheek nog meer doen? Naast de projecten van ‘Boekje Open’ biedt Bibliotheek Heusden andere diensten en producten aan voor het Primair Onderwijs om leerkrachten te ondersteunen bij het bevorderen van leesplezier en algemene ontwikkeling.
Leuk voor bij specifieke thema’s *:
De Europese Verhalenkoffer bevat gesproken verhalen en vragen voor groep 5/6 en 7/8. Voor groep 1 t/m 4 zijn er enkele creatieve opdrachten. Met de Verhalenkoffer willen we het voor leerkrachten eenvoudiger en leuker maken om Europa in de les te verwerken. De verhalen zijn aangepast aan de huidige thema´s van het primair onderwijs, met bijbehorende attributen en digitale vragen. Zo kan de Verhalenkoffer aansluiten bij een project over Europa, maar ook bij een les over landbouw, de euro of ´nooit meer oorlog´
Bij Botje Bij staat het verband tussen ontluikend programmeren, ontluikend (gedichten) lezen en het stimuleren van de verbeelding bij kinderen centraal. Met behulp van de Bee-Bot gaan leerkrachten aan de slag met aansprekende activiteiten. De Bee-Bot is een programmeerbare robot waarmee kinderen zelf een bepaalde route kunnen uitstippelen, instellen en doorlopen. Leerlingen luisteren naar gedichten en verhalen en leren deze te begrijpen. Stimuleer de verbeelding van leerlingen door lege plekken in gedichten en verhalen op te laten vullen met eigen verhalen. Met name geschikt voor groepen 1/2 en 3.
14
Het jeugdboekenproject Vergeten oorlog biedt een unieke kans om de Tweede Wereldoorlog te herdenken. Door het lezen van de verhalen worden kinderen geconfronteerd met de dilemma’s die een oorlog met zich meebrengt. Boeken van de serie ‘Vergeten oorlog’ zitten in een ‘oorlog’-koffer met daarbij enkele materialen. Op de website: https://www.leopold.nl/thema/vergeten-oorlog is meer informatie over het project te vinden (o.a. lessuggesties) Met name geschikt voor groep 8.
In de materiaalkist ‘Heusden, van kasteel tot vestingstad’ is materiaal te vinden dat gebruikt kan worden bij lessen over de ontwikkeling van de stad Heusden. Lesplaten, speelgoed uit die tijd, een gevelsteen Certificaten en boekjes. Van alles om de geschiedenis over het ontstaan van een (vesting)stad tijdens de Tachtigjarige Oorlog een klein beetje tastbaarder te maken.
*Deze aanvullingen op thema’s zijn gratis voor de scholen met een abonnement op ‘Boekje Open’. Scholen die geen abonnement hebben kunnen de materialen lenen voor €5,00 per thema.
Collectie in de klas Wenst u vele leuke en nieuwe boeken in de klas voor een heel schooljaar? Wij kunnen het voor u regelen. Een leescollectie op maat bestaat uit een collectie boeken die wordt samengesteld door de medewerker Educatieteam Jeugd in overleg met de leerkracht. De collectie kan een keer per jaar worden gewisseld. Inhoud: Hoeveelheid naar eigen keus, afgestemd op uw behoefte. Kosten: € 1,60 per halfjaar per boek of €3,20 per jaar per boek
15
Mediawijsheid Klik hier voor filmpje over “De Digitale uitdaging in het Onderwijs”
What’sapp, Instagram, Snapchat, Facebook, Gaming, Chatten, Bloggen, Vloggen etc. Het zijn allemaal termen waar de meeste kinderen in het PO al bekend mee zijn. De meeste kinderen weten het allemaal te vinden op de (eigen) tablet of smartphone. Vaak kunnen kinderen de volwassenen er zelfs op ‘technisch en praktisch gebied’ van alles over uitleggen. Helaas geldt dat meestal niet als het gaat om het gevoelsmatige gebied. Wat is echt en wat is nep op het internet, wat voor invloed heeft reclame, wat doe je als je gepest wordt of als er vreemden zaken van je willen? Kinderen moeten daar in worden getraind en begeleid. Niet vreemd dus dat Mediawijsheid is opgenomen in het nieuwe model van de 21e eeuwse vaardigheden. Dit model bestaat uit 11 competenties die leerlingen nodig hebben om te functioneren in de maatschappij van de toekomst. Mediawijsheid is daar één van.
In een interview voor Kennisnet.nl legt Mary Berkhout, programmamanager bij Mediawijzer.net, kernachtig uit wat deze vaardigheid inhoudt en waarom deze zo van belang is. Lees het interview hier De mediacoach van Bibliotheek Heusden kan uw school ondersteunen op het gebied van mediawijsheid. Of dit nu is voor een studiedag, een ouderavond of een les voor de kinderen, er zijn tal van mogelijkheden. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Joyce Kooreman via
[email protected] 16
‘Kinderboekenweek’ Tijdens de Kinderboekenweek 2016 staan opa’s en oma’s centraal onder het motto Voor altijd jong. De 62ste editie van de Kinderboekenweek vindt plaats van 5 t/m 16 oktober 2016. De 87-jarige Dolf Verroen schrijft het Kinderboekenweekgeschenk 2016. Prentenboek van de Kinderboekenweek wordt gemaakt door Floor Rieder. Natuurlijk besteedt Bibliotheek Heusden ook aandacht aan de Kinderboekenweek. Informatie hierover volgt nog. Voor de groepen 1 t/m 3 hebben we wel al een leuk lesidee van schrijfster Rian Visser. Kijk hier voor de gratis digibordlessen
Vakantiebieb! De VakantieBieb-app al vanaf 1 juni beschikbaar Veel scholen, leerlingen en ouders hebben vorig jaar positief gereageerd op de VakantieBieb. Daarom is de app dit jaar al ruim voor de zomervakantie beschikbaar, zodat leerkrachten de e-books tijdens de les onder de aandacht kunnen brengen. Verder zijn vanaf 1 juni op www.vakantiebieb.nl een instructiefilmpje, het eerste hoofdstuk van een aantal e-books en een aantal lessuggesties te vinden.
Nationale voorleeswedstrijd Strijd om het voorleeskampioenschap van Nederland voor leerlingen van groep 7 en 8. Deelnemende kinderen lezen voor uit hun favoriete boek. De bibliotheek organiseert de lokale voorronde. Het doel is om belangstelling voor het lezen te stimuleren en een breed publiek er 17
van te overtuigen dat voorlezen leuk en leerzaam is. Periode: Schoolcompetitie vóór 1 december 2016. Regionale en provinciale ronden in het voorjaar 2017 en de landelijke finale in mei 2017. Het eerste deelnamepakket met het spelregelboek en een oorkonde voor de schoolkampioen is gratis. Na aanmelding van de schoolkampioen ontvangt de school een bevestigingsbrief, een T-shirt voor de schoolkampioen en bericht voor de betaling van een kleine bijdrage vóór de vervolgronden. Schoolkampioenen moeten voor 1 december zijn aangemeld bij Stichting Lezen. www.denationalevoorleeswedstrijd.nl
Meer informatie? De medewerkers van het Educatieteam Jeugd staan voor u klaar als u vragen heeft of ergens advies over kunt gebruiken. Of dit nu over zaken in dit programmaoverzicht gaat of om andere zaken zoals leesadvies voor ‘moeilijk lezende kinderen’ , neem gerust contact met ons op. Leonie Voets,
[email protected] of Joyce Kooreman,
[email protected]
18
