Inhoud 2. Voorwoord 3. Onze school 6. Onze identiteit 8. Het beleid van onze school 10. Hier staan we voor 11. Wat leren de kinderen op onze school 12

Schoolgids

Christelijke Basisschool ‘Willem-Alexander’ Verlengde Vaart NZ 37 7887 EE ERICA  0591-301623 : [email protected] www.willem-alexander-erica.nl

Inhoud Inhoud

2

Voorwoord

3

Onze school

6

Onze identiteit

8

Het beleid van onze school

10

Hier staan we voor

11

Wat leren de kinderen op onze school

12

De zorg voor de kinderen

13

Gezondheid en veiligheid

17

De ouders

19

Inspectie

21

Bijzondere activiteiten

22

Schooltijden

25

Regels in de school

27

2 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Voorwoord Cbs Willem-Alexander is één van de drie scholen op Erica. Om de school is voldoende ruimte en de speelplaats is zo ingericht dat voor- en na schooltijd, en in de pauze, de leerlingen naar hartenlust kunnen spelen. Omdat de speelplaats groot is in verhouding tot het aantal leerlingen kan iedere leerling een plekje vinden om te spelen of gebruik te maken van de speeltoestellen die op het plein zijn geplaatst. Ook is gedacht aan teamspelletjes, daarvoor is zelfs een heuse voetbalkooi geplaatst. Omdat onze school valt in de categorie “kleine school”, kunnen wij extra zorg besteden aan zowel zwakke leerlingen als aan leerlingen die meer aan kunnen. In de praktijk betekent dit dat wij bijna aan alle leerlingen, die aangemeld worden, een plaats kunnen bieden. De school heeft een moderne inrichting: we werken met de nieuwste methodes en bieden een gevarieerd onderwijsleerpakket aan, waar binnen het accent ligt op de basisvaardigheden van de leerlingen op het gebied van taal, lezen en rekenen. Voor taal/lezen hebben we een Leesbevorderingsplan geschreven, waar lezen in al zijn facetten wordt beschreven zoals het op school wordt aangeboden. Onze aandacht is zowel gericht op de groep als op de individuele leerling. De kleinschaligheid is onze kracht! We proberen de leerlingen een plezierige schoolperiode aan te bieden en hebben naast ons lesprogramma allerlei andere activiteiten. Te denken valt dan aan de samenwerking met de Brede School Erica, een Playbackwedstrijd, schoolreisjes, schoolkamp, schoolfeest, enz. We hanteren de werkwijze ‘Werken Aan Wat Werkt’. We kijken naar de mogelijkheden van kinderen en proberen daarop aan te sluiten. Het is een positieve benadering, waarbij de nadruk wordt gelegd op, wat kinderen wél i.p.v. wat ze níet kunnen. Dit wordt zichtbaar gemaakt in een groepsoverzicht waarin alle stimulerende factoren (maar ook de belemmerende factoren) worden beschreven. Dan gaan we kijken wat het kind nodig heeft om weer een stap verder te komen in de cognitieve, maar ook de sociaal-emotionele ontwikkeling. Deze werkwijze sluit aan bij de 1.zorgroute die op school is ingezet. Peter van Ommen, directeur cbs Willem-Alexander


De Schoolgids

U heeft nu een gids in handen met achtergrondinformatie van cbs Willem-Alexander in Erica. Deze gids is bedoeld om ouders, verzorgers en belangstellenden een beeld te geven van het onderwijs op cbs Willem-Alexander. Wat is onze visie op het onderwijs? Aan welke doelen werken wij? Op welke manier hebben wij het onderwijs georganiseerd om die doelen te halen? In deze gids staat ook informatie over de wijze waarop wij de resultaten bijhouden en zorg besteden aan kinderen die iets extra’s nodig hebben. En er wordt aandacht besteed aan de rechten en plichten van ouders, leerlingen en de schoolleiding. Naast deze gids hebben wij een jaarkalender. Hierin staat de jaarplanning, maar ook praktische afspraken en regels en algemene informatie over het team. De groepsindeling, de namenlijsten en de schooltijden en vakanties staan vermeld in de jaarkalender, evenals de contactmogelijkheden van ouders en school. Deze schoolgids en de jaarkalender vullen elkaar aan. De informatie in deze schoolgids houdt meerdere jaren zijn geldigheid. De jaarkalender zal jaarlijks vervangen worden met actuele informatie. Om te zorgen dat de schoolgids compact en overzichtelijk blijft, wordt er soms verwezen naar documenten op de website. Als u geen computer heeft, kunt u altijd op school vragen naar een papieren versie van deze documenten. Een goed en regelmatig contact tussen ouders / verzorgers en school vinden wij heel belangrijk. In deze gids wordt aangegeven dat een leer- en leefklimaat, gekenmerkt door wederzijds vertrouwen en een goede relatie, voor ons de ideale basis is voor een optimale ontwikkeling van het kind. Een goede vertrouwensrelatie tussen het kind en de leerkracht, tussen de kinderen onderling en ook tussen school en ouders / verzorgers geeft het kind (weer) zelfvertrouwen en zelfwaardering en leidt tot positieve, succesvolle leerervaringen. Cbs Willem-Alexander blijft zich richten op een grote betrokkenheid van kinderen en ouders bij de school, zorg voor kinderen en kwalitatief goed onderwijs.

Deze schoolgids wordt met instemming van de Medezeggenschapsraad op de website van school geplaatst Wij hopen dat u met aandacht kennis wilt nemen van deze informatie. Mochten er vragen en/of opmerkingen zijn dan kunt u altijd bij ons terecht Het team

cbs Willem-Alexander Verlengde Vaart N.Z. 37 7887 EE ERICA  0591-301623 E-mail: [email protected] www.willem-alexander-erica.nl 4 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

De stichting

Met nog achttien andere scholen maakt onze school deel uit van de stichting Viviani. Door met meerdere scholen binnen één stichting samen te werken kun je als school meer bereiken. Viviani werkt de komende jaren met haar scholen aan de verbetering van taal en rekenonderwijs en het onderwijskundig leiderschap. De leerkrachten zullen zich verder specialiseren in het aanbieden van een passend onderwijsaanbod voor alle kinderen. De dagelijkse leiding van de stichting ligt in handen van de voorzitter van college van bestuur. Op het bestuursbureau werken meerdere beleidsmedewerkers en zij zorgen ervoor dat de scholen hulp krijgen bij de uitvoering van wet en regelgeving. Er wordt gewerkt en gedacht vanuit een gezamenlijke visie. Deze is samen te vatten in drie woorden:

Veelzijdig

De stichting wil onderwijs aanbieden, dat zich kenmerkt door veelzijdigheid. Binnen het kader van de protestantse identiteit met mogelijke interconfessionele inslag, worden verschillen in onderwijskundig aanbod en pedagogische leef- en leerstijlen gestimuleerd. Profilering van de eigenheid van de school heeft een hoge prioriteit.

Verantwoordelijk

Als Christelijke scholen leggen we, vanuit onze traditie, verantwoording af voor de keuzes die we maken. Kinderen hebben recht op kwalitatief goed onderwijs, gegeven door professionals, gericht op de toekomst, met aandacht voor zorg en welzijn. Zowel ouders, geïnteresseerden als overheden verschaffen we inzicht in de opbrengsten door kwaliteitsmeting.

Verbonden

Onze scholen staan midden in de maatschappij en hebben daarin een functie. We streven na om onderwijsvoorzieningen te realiseren op wijk en dorpsniveau, in dialoog met alle betrokkenen, zoals ouders/kinderen, andere onderwijsinstellingen en (lokale) overheden. Scholen werken samen waar dit voordelen oplevert. Actuele informatie treft u aan op www.viviani.nl


Onze school Een stukje geschiedenis

Het dorp Erica werd gesticht in 1863 door een aantal mensen die hier in het veen werkten. Doordat de vervening van het gebied steeds grootser werd aangepakt kwamen er steeds meer turfgravers en daarna ook middenstanders en boeren in Erica wonen. In de beginjaren moesten hun kinderen, als ze naar school wilden, naar de school in Zuidbarge. Over de slechte paden en wegen viel dit niet altijd mee. Gelukkig kreeg Erica al vrij snel een eigen school. Deze stond op de plaats waar nu de begraafplaats is. Later "verhuisde" de school naar de plaats waar nu het "Schepersplein" is. Doordat het dorp bleef groeien werden er nog meer scholen gesticht: op de hoek Ericasestraat/Herendijk (deze is inmiddels afgebroken), aan de Verlengde Vaart in de bocht naar Klazienaveen en in de Peel. Van deze vier openbare scholen is er nu nog één over, nl. de Anbrenge aan de Semsstraat. Dat het aantal openbare scholen niet in stand kon worden gehouden komt o.a. door de stichting van de R.K. School en door de stichting van "De school met den Bijbel", de huidige cbs Willem-Alexander! In 1913 kwamen een aantal mensen bijeen om te spreken over de oprichting van een "Vereniging tot stichting en instandhouding van een School met den Bijbel in Erica". In eerste instantie besloten 19 mensen lid te worden van deze vereniging en ze staken hiermee behoorlijk hun nek uit, omdat er veel werk verzet moest worden en dat alles in hun schaarse vrije tijd. Toch kregen deze mensen het voor elkaar dat in 1914 de school geopend kon worden. Deze school bestond uit twee lokalen en een woning voor het hoofd der school. Men startte met ongeveer 70 leerlingen. Dit was voor die tijd een behoorlijk aantal. Het salaris van het personeel, het hoofd der school en een onderwijzeres, werd door het Rijk betaald maar de inrichting van de lokalen en het lesmateriaal zoals potloden, pennen, schriften, wandkaarten enz. moest door de vereniging betaald worden. Dat ook toen nog al eens over financiën is gesproken, spreekt voor zich! Men ging door de wijde omgeving om voor de school te collecteren. Gelukkig kwam hierin enige verbetering door de grondwetwijziging van 1917 waardoor de bijzondere scholen financieel gelijkgesteld werden aan het openbaar onderwijs.


Doordat het aantal leerlingen steeds groter werd moest ook de school meegroeien; eerst werd een 3e lokaal bijgebouwd in het verlengde van de andere twee; daarna een 4e lokaal met bestuurskamer/leermiddelenruimte haaks op de andere 3 lokalen. Ook kreeg men toen "waterleiding" en waterclosets in de school zodat men niet langer de "tonnen" hoefde te legen. Op 24 september 1975 werd de ‘nieuwe’ kleuterschool geopend zodat de barak waar de kleuters lange tijd onderdak vonden, kon verdwijnen. In 1981 vond de laatste nieuwbouw plaats, namelijk de grote zaal en de personeelskamer. Dat al deze bouwwerkzaamheden te maken hadden met het aantal leerlingen spreekt eigenlijk vanzelf. Begon men in 1914 met 70 leerlingen, in 1930 was dit aantal gegroeid tot 124. In 1949 had de school 63 leerlingen, maar in de jaren '50 ging dit aantal weer omhoog naar 120. Daarna ging het langzaam naar beneden. In najaar 2005 is bij de gemeente Emmen een aanvraag ingediend voor de bouw van een nieuwe school. Het oude gebouw vergde teveel onderhoud en daarom heeft de gemeente hierin toegestemd. In oktober 2006 is begonnen met de sloop van de kleuterafdeling. Daarna kon op een gedeelte van het plein de nieuwe school gebouwd worden. Op 27 november 2007 zijn we verhuisd naar ons nieuwe onderkomen. In de 6 maanden daarna is de rest van de oude school afgebroken en het plein opnieuw aangelegd. Op 29 mei 2008 was de feestelijke opening. Onder leiding van een beeldend kunstenares hebben alle kinderen een onderdeel van een kunstwerk gemaakt: een kroonluchter. Deze hangt in de koepel in de hal van de school. Onder leiding van docenten van CQ hebben de kinderen een dans laten zien en een muziekstuk opgevoerd. Natuurlijk is het niet zo dat het bestuur zich alleen bezig hield met deze bouwactiviteiten. Het belangrijkste van de vereniging was “het in stand houden van een christelijke school in Erica”, zoals dit is verwoord in de statuten. Op 1 januari 1996 ging onze school samen met 16 andere scholen op in de Protestants Christelijke Schoolvereniging voor Primair Onderwijs in Emmen e.o. In 2005 is de vereniging uitgebreid tot 19 scholen en luidt de officiële naam: “VIVIANI -

Schoolvereniging voor Protestants Christelijk en Interconfessioneel Primair Onderwijs in de gemeente Emmen en Valthe”.

In 2011 is de vereniging overgegaan in een stichting. Samen met andere scholen willen we proberen om binnen elke kern een Christelijke school te laten voortbestaan. Te hopen is dat we met elkaar er in zullen slagen, net zoals de mensen voor ons deden, onze christelijke scholen nog jaren in stand te houden! Met dank aan: Dick Bartelds


Onze identiteit De uitgangspunten van het onderwijs op onze school

We willen werken aan: het doorgeven, leren van die kennis en vaardigheden die nodig zijn om nu en later in een groep en zelfstandig te kunnen functioneren. We willen motiverend werken en alle kinderen uitdaging bieden. Hiertoe willen we duidelijk en consequent handelen en samen verantwoordelijk zijn. De CBS Willem-Alexander is een school met de Bijbel als inspiratiebron. Concreet krijgt het vorm door:  het vertellen van Bijbelse verhalen;  het aanleren van een lied dat past bij de Bijbelverhalen;  het werken met Bijbelse projecten. De Christelijke feestdagen hebben veel aandacht binnen de school;  één keer per jaar een kerk-school-gezinsdienst;  maandelijks een schoolviering die aansluit bij het thema van de methode ‘Trefwoord’. Op basis van de uitgangspunten van onze school hebben we gekozen om te gaan werken met de methode Trefwoord. In deze methode komt onze identiteit en onze visie op levensovertuiging het mooist tot uiting. De methode Trefwoord doet een poging om de belevingswereld van het kind en de wereld van de Bijbel (de joods/christelijke geloofstraditie) dichter bij elkaar te brengen. Dán is er kans dat er een ontmoeting, een treffen (Trefwoord!) tot stand komt tussen de wereld van het kind en de wereld van de Bijbel. Een ontmoeting waaraan kinderen een eigen en open kijk op het leven kunnen ontlenen. Vaak zijn de ervaringen van kinderen uitgangspunt bij het uitwerken van een thema. Heel mooi is dat je als leerkracht dan kunt aansluiten bij wat álle kinderen bezighoudt. Onafhankelijk van hun sociale achtergrond of overtuiging. Trefwoord neemt de tijd om deze ervaringen tot hun recht te laten komen. Er zijn elke week twee Bijbelverhalen uitgeschreven. De Bijbelverhalen bieden aanknopingspunten om vragen te stellen over de ervaringen van kinderen en die vanuit Bijbels perspectief opnieuw te duiden en te verdiepen. Godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming staat niet los van andere vak- en vormingsgebieden. De methode Trefwoord biedt ook ruime mogelijkheden om de sociaalemotionele vorming en het normen- en waardenbesef te stimuleren. Bovendien zijn er duidelijke raakvlakken met sociale weerbaarheid, gezond gedrag en zelfredzaamheid, expressievakken en muzikale vorming. En natuurlijk levert Trefwoord ook een bijdrage aan leergebied overstijgende doelen als: werken aan een positief zelfbeeld, voor jezelf en anderen durven opkomen, rekening houden met gevoelens en wensen van anderen en leren handelen naar algemeen geaccepteerde normen en waarden. Uit het bovenstaande mag u opmaken dat we een protestant-christelijke school zijn met respect voor sociale achtergrond en overtuiging. Ook een school waar levensovertuiging niet los staat van het leren en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. 8 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Christelijk Onderwijs

Eén keer in de maand beginnen we een week met alle kinderen samen. Tijdens de opening wordt het thema van Godsdienstige vorming ingeleid en we zingen en bidden met elkaar. We komen hiervoor bij elkaar in het speellokaal, dit wordt door de leerkrachten verzorgd. We gebruiken in alle groepen de methode ‘Trefwoord’. De kinderen leren een lied van de week. De liederen voor de onderbouw passen bij de verhalen van die week en komen uit verschillende bundels. De liederen voor de bovenbouw komen o.a. uit het Liedboek van de Kerken en de methode ‘Trefwoord’. De Bijbelverhalen worden in de nieuwsbrief vermeld.

Zending

Omdat we op onze school uit willen dragen dat het omzien naar de ander belangrijk is kunnen de kinderen sparen voor een goed doel. Iedere vrijdag mogen de kinderen hiervoor geld meenemen. Elke 2 jaar wordt een nieuw zendingsdoel gezocht. Op de nieuwsbrief vindt u meer informatie over het huidige doel.


Het beleid van onze school Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad (MR) van basisscholen bestaat uit twee geledingen: vertegenwoordigers van ouders en vertegenwoordigers van het (onderwijzend) personeel. De MR overlegt met de directie en het schoolbestuur over belangrijke zaken, zoals: de besteding van geld en gebouwen, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, de manier waarop ouders kunnen meehelpen in het onderwijs en bij andere activiteiten en verbeteringen in het onderwijs. U kunt het vergelijken met een ondernemingsraad. De MR heeft twee soorten bijzondere bevoegdheden: instemmingbevoegdheid en adviesbevoegdheid. Bijvoorbeeld: ouders en personeel moeten gezamenlijk instemmen met het schoolplan, het schoolreglement en de manier waarop ouders betrokken worden bij hulp in school. Daarnaast heeft elke geleding instemmingsrecht over die zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn, bijvoorbeeld de oudergeleding over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage en de schoolgids en de personeelsgeleding over zaken die de arbeidsvoorwaarden betreffen. Het schoolbestuur moet in een aantal gevallen advies vragen over hun plannen met de school, bijvoorbeeld fusieplannen, of aanstellings- en ontslagbeleid van het personeel. De MR kan daarnaast over alle zaken die de school betreffen voorstellen doen aan het bevoegd gezag en zijn standpunten kenbaar maken. Iedere ouder kan zich verkiesbaar stellen voor de MR. Binnen de stichting kennen we een GMR (Gezamenlijke Medezeggenschapsraad). Deze GMR, bestaande uit 1 ouder of 1 leerkracht van alle scholen, is er om instemming en advies te geven aan het bestuur over bovenschoolse zaken. Voor opmerkingen, vragen of adviezen betreffende de school kunt u altijd terecht bij één van de leden. Wet op de privacy Tijdens projecten of andere bijzondere gebeurtenissen worden door de kinderen allerlei tekeningen en andere werkstukken gemaakt. Ook komt het voor dat er foto’s voor de schoolkrant of voor de homepage van de school, óf een video voor later wordt gemaakt. Een enkele keer wordt ten behoeve van een studie van één van de leerkrachten video in de klas gemaakt. Als u bezwaar hebt tegen het plaatsen van foto’s of het vertonen van deze videobeelden, kunt u dit kenbaar maken bij de directeur.

Sponsoring

We doen op school niet mee aan sponsoring die invloed wil of zal hebben op ons onderwijs in inhoudelijke zin.


Hier staan we voor Doelen en resultaten van het onderwijs

We hebben van de overheid kerndoelen aangereikt gekregen. Deze doelen gelden voor de leerstofgebieden die we aanbieden aan alle kinderen. We streven ernaar om voor zoveel mogelijk kinderen hieraan te voldoen. In alle groepen wordt gewerkt met dagen weektaken om zo de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen. Met deze manier van werken willen we zoveel mogelijk tegemoetkomen aan de individuele mogelijkheden van ieder kind. Wanneer het niet lukt, maken we met de ouders afspraken over wat wel haalbaar is. Zie hiervoor ook het stuk “Grenzen aan onze zorgverbreding”. Wij volgen de kinderen vanaf groep 1 voortdurend in het onderwijsleerproces met methodetoetsen en methodeonafhankelijke toetsen. We gebruiken daarvoor het leerling volgsysteem van CITO. Dat houdt in dat we een aantal toetsmomenten hebben in een jaar, hiervoor hanteren we een toetskalender. We toetsen de kinderen op het gebied van spelling, woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en de sociaal-emotionele vaardigheden. We brengen in kaart of er groei zit in de ontwikkeling van ieder kind, van de groep en van de school. Aan het eind van de basisschool volgt nog een eindtoets. De resultaten van de eindtoets vergelijken we met de tussentijdse toetsen. We streven ernaar alle kinderen op het niveau van groep 8 te laten uitstromen naar het vervolgonderwijs, passend bij de aanleg en de interesse van het kind. Dat gebeurt in nauw overleg met het kind en de ouders/verzorgers. Het kan zijn dat kinderen aan bepaalde onderwijsactiviteiten niet mee kunnen, mogen of willen doen. Er zal in overleg met de ouders, eventueel met het bevoegd gezag en de onderwijsinspectie gezocht worden naar een aanvaardbare oplossing in dit soort situaties. Verzoeken om vrijstellingen van reguliere onderwijsactiviteiten zullen altijd schriftelijk moeten worden ingediend bij de schoolleiding.

Toelating

Wanneer ouders hun kind(eren) aanmelden bij onze school, volgt er een kennismakingsgesprek. Ouders kunnen ook hun kind aanmelden wanneer het kind bijzondere zorg nodig heeft. In dit geval wordt het toelatingsgesprek uitgebreid. Hiervoor ligt op school het beleid “Leerling Gebonden Financiering” ter inzage. Het kan voorkomen dat een kind binnen ons eigen dorp van school wil veranderen. Er wordt dan door de schoolleiding onmiddellijk contact gezocht met de school welke door het kind werd bezocht. We willen door nauwe contacten voorkomen dat er binnen het dorp Erica te gemakkelijk van school gewisseld wordt.

Schorsing of verwijdering

Als uiterste middel kan het bevoegd gezag een kind de toegang tot de school ontzeggen. Dat zal alleen gebeuren wanneer het kind of de ouders zich onaangepast blijft/blijven gedragen en/of gevaar oplevert voor anderen in en rondom school. Uiteraard gebeurt dit na waarschuwingen en in overleg met de ouders/verzorgers. De leerplichtambtenaar zal in een dergelijke situatie altijd worden geïnformeerd. De schorsing kan voor één of meerdere dagen zijn, met in acht neming van de wettelijke regels daarvoor. Het protocol voor schorsing/verwijdering ligt ter inzage op school. 11 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Wat leren de kinderen op onze school Als een kind 4 jaar is mag het naar de basisschool. Het kind is leerplichtig wanneer het 5 jaar is. Als u uw kind bij ons aanmeldt vinden wij het prettig dat de kennismaking zo geleidelijk mogelijk verloopt. Daarom is er de mogelijkheid om uw kind voordat het 4 jaar is 5 dagdelen (ongeveer één keer in de week) te laten wennen aan het schoolgebeuren. Als u en uw kind het prettig vinden mag één van de ouders de eerste keer een gedeelte van de ochtend er bij blijven. Om dit goed te kunnen organiseren is het handig dat u uw kind minstens 2 maanden van tevoren opgeeft. Wanneer uw kind 4 jaar wordt, dan is de verjaardag van uw kind de eerste schooldag. Wij verwachten van 4-jarigen zoveel mogelijk zelfstandigheid mbt het toiletbezoek. Voor de verschillende werken leeronderdelen binnen de jongste groepen hebben we een beredeneerd aanbod en volgen we de ontwikkelingsleerlijnen. Hierin staat beschreven hoe we omgaan met de voorbereidingen op het taal-, lees- en rekenonderwijs. Eén en ander ligt ter inzage op school. Natuurlijk zal het spel centraal blijven staan in de benadering van en de omgang met het jongste kind. Sociale vorming, het omgaan met elkaar en het spelenderwijs verkennen van de wereld om je heen zijn belangrijke aspecten binnen met name de kleutergroepen. Naast de groepsactiviteiten is er ook vaak sprake van een individuele benadering zoals het zelfstandig mogen kiezen van een activiteit, werken vanuit de eigen belangstelling en mogelijkheden. Ook leren de kinderen steeds meer actief door het gebruik van coöperatieve werkvormen, hierin wordt een goede samenwerking tussen de leerlingen aangeleerd. In groep 1 en 2 leert een kind heel veel, het meeste door het zelf te ontdekken. De kinderen leren zo over steeds meer specifieke kennis en vaardigheden te beschikken. Daarmee wordt bedoeld:  Goed en nauwkeurig leren waarnemen;  Motorisch steeds fijnere vaardigheden ontwikkelen;  Veel voorkomende woorden of begrippen leren gebruiken, zoals: oorzaak – gevolg relaties, kenmerken en eigenschappen van allerlei dingen en zaken kennen;  Ideeën en gevoelens kunnen uiten;  Over sociale vaardigheden beschikken zodat ze aan groepsactiviteiten kunnen deelnemen en met elkaar kunnen omgaan;  Logische relaties tussen objecten kunnen laten zien;  Relaties kunnen leggen tussen gesproken, gedrukte en geschreven taal;  Relaties tussen hoeveelheden kunnen leggen;  Kunnen begrijpen en in het geheugen kunnen opslaan wat ze waarnemen.

Spelen is hierbij niet alleen een hulpmiddel, het is zelfs een voorwaarde voor een gezonde ontwikkeling.

Binnen de combinatie 1/2/3 is de aansluiting tussen groep 2 en groep 3 heel vanzelfsprekend.


De zorg voor de kinderen We gaan uit van de basisstof voor elk vak of vakgebied voor alle kinderen. We gebruiken daarvoor verschillende methoden die aan de kerndoelen voldoen. Methodegebonden toetsen geven inzicht of de leerlingen zich de stof hebben eigen gemaakt. Daarnaast gebruiken we een leerlingvolgsysteem. Dit stelt ons in staat om, los van de methoden, de leerlingen op hun vorderingen te toetsen. Dit geeft een betrouwbaar beeld omdat deze toetsen landelijke normen kennen. Binnen het leerlingvolgsysteem wordt gesproken in niveaus: niveau I, II, III, IV, V Dit is van zeer goed tot onvoldoende. De observaties, welke continu plaatsvinden, worden naast de resultaten gelegd. De analyse van de toetsen wordt besproken door de leerkracht met de intern begeleider. We gaan op onze school uit van het kind: wat weten we, wat belemmert of stimuleert een kind, wat heeft elk kind nodig om zijn of haar doel te bereiken. Voor de vakken rekenen, spelling en begrijpend lezen worden meer specifieke groepsplannen gemaakt. Hierin worden de te bereiken doelen per kind, gebaseerd op de methodetoetsen en observaties, gespecificeerd. De groepsleerkracht zal, zo nodig, komen tot een handelingsplan. Hiervan worden de ouders op de hoogte gesteld en er wordt hen gevraagd het voor gezien te ondertekenen. Het kan zijn dat een kind een eigen programma volgt binnen de groep voor één of meerdere vakken. Dit kan resulteren in een “eigen leerlijn”. Eén en ander gaat altijd in overleg met de ouders. Lukt het binnen de school niet om te voldoen aan de hulpvraag van het kind, dan kunnen we een beroep doen op het Zorgteam. Hiervoor is een aanmeldingsprocedure vereist. Op onze vraag komt er dan een deskundige vanuit het zorgteam om de leerkracht te begeleiden en wanneer nodig - het kind nader te onderzoeken. Dit resulteert in verslagen en oudergesprekken. Hierbij is ook de leerkracht en de IB-er aanwezig. Wanneer het kind niet binnen onze (reguliere) basisschool die zorg kan krijgen die het nodig heeft, kunnen de ouders hun kind aanmelden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg. De school verzorgt dan de informatie die de PCL nodig heeft. Deze commissie beoordeelt of de school en het zorgteam voldoende gedaan hebben voor het kind en geeft daarna advies over de schoolkeuze. Een brochure is op school aanwezig. Wanneer kinderen specifieke zorg nodig hebben, gekoppeld aan een rugzak, komt er een externe deskundige. Deze deskundige uit het desbetreffende cluster komt op school om de leerkracht te ondersteunen bij de begeleiding van het kind. De ouders vragen deze zorg aan in overleg met de school. Vanuit school worden de nodige gegevens verstrekt.


De grenzen van onze zorg

Binnen onze school zitten de kinderen in een jaargroep en combinaties bij elkaar. We streven er naar dat alle leerlingen een ononderbroken schoolloopbaan hebben. Wanneer kinderen kampen met (ernstige) leer- en/of gedragsmoeilijkheden en een achterstand oplopen op één of meerdere vakgebieden, kan: 1. Het programma aangepast worden:  hoeveelheid werk;  tempo waarin gewerkt wordt;  werken op een lager niveau. 2. Gekozen worden voor het werken in een andere methode: In beide bovenstaande gevallen doen de kinderen zoveel mogelijk met de groep mee. Geprobeerd wordt de kerndoelen te bereiken, minimaal is het streven het eindniveau van groep 6 te halen. Hierna kan de leerling deelnemen aan het voortgezet onderwijs. 3. Gekozen worden voor een langer verblijf in een bepaalde groep (blijven zitten of doubleren): Hiervoor kiezen we alleen wanneer:  het goed is voor de ontwikkeling en groei van het kind;  we verwachten dat dit een meerwaarde heeft t.o.v. het werken met een eigen programma;  het kind op meerdere gebieden een achterstand heeft. Zie hiervoor het opgestelde protocol “verlengde kleuterperiode en doubleren”. Voorwaarde voor hulp is dat:  het kind zich prettig voelt op school;  er een ontwikkeling te zien moet zijn bij het kind;  het kind in de groep past;  het gedrag van het kind niet storend is voor de groep, het moet werkbaar zijn;  het kind redelijk zelfstandig kan werken;  het aantal zorgleerlingen binnen de groep niet te groot wordt;  het overleg met de ouders vanuit een wederzijds vertrouwen gebeurt;  de veiligheid van het kind zelf, de medeleerlingen én de leerkracht gewaarborgd zijn.

Wij proberen bij ons op school de zorg voor alle leerlingen van onze school zo goed mogelijk te organiseren. Dit gebeurt in nauw overleg met de ouders. Wij moeten als school echter onze grenzen onderkennen wat betreft die zorg. Deze grenzen staan duidelijk verwoord in een zorgplan. Bij verschil van mening ligt de uiteindelijke beslissing bij de school.


Onderwijskundige rapporten Er worden door de leerkrachten onderwijskundige rapporten gemaakt voor die kinderen die te maken krijgen met het Zorgteam en kinderen die doorstromen naar het Voortgezet Onderwijs. Het rapport voor het Zorgteam moet door de ouders voor akkoord of voor gezien getekend worden en er wordt hen gevraagd een ouderdeel in te vullen. Deze rapporten worden altijd met instemming van de ouders/verzorgers gestuurd naar het Zorgteam. Er zal niets gedaan worden met de onderwijskundige rapporten zonder dat de ouders/verzorgers daarvan kennis hebben. Het rapport voor het Voortgezet Onderwijs geeft de sterke en minder sterke kanten van het kind weer gedurende de jaren op de basisschool; zeer belangrijk naast de cognitieve vaardigheden die gemeten worden door de CITO-eindtoets.

Resultaten van het onderwijs

Bij de resultaten van het onderwijs kijken we nooit alleen naar de resultaten op de verschillende Cito-toetsen en naar welke school voor Voortgezet Onderwijs de leerlingen gaan. Resultaten zijn bij ons ook:  dat kinderen groeien naar een steeds grotere mate van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid;  dat kinderen sociaal vaardig worden, zelfvertrouwen krijgen;  dat kinderen zich veilig en geaccepteerd voelen om te zijn zoals ze zijn. Deze resultaten zijn echter veel moeilijker zichtbaar te maken. In de onderbouw worden deze door observaties van de leerkrachten vastgelegd. Vanaf groep 5 vullen kinderen zelf een toets in. Het boeken van (tussen)resultaten heeft steeds onze aandacht. Het is een onderdeel van het kwaliteitsproces binnen onze school. Het analyseren van toetsresultaten en de keuzes die gemaakt worden t.a.v. de lesstof zijn vanzelfsprekend binnen ons gehele lesgeven.

Uitstroom

De uitstroomgegevens van leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs kunt u opvragen bij de directie.

Informatieavonden

Om als ouder inzicht te krijgen in wat de kinderen leren op school, wordt u uitgenodigd op de verschillende informatieavonden op school. Tijdens deze informatieavonden komen verschillende onderwerpen aan de orde die te maken hebben met het onderwijs op onze school. Dit kan zijn: een nieuwe methode, de zorg, het leesonderwijs, het leerlingvolgsysteem, het werken in de klas, e.a. Er is in januari/februari ook een informatieavond over het Voortgezet Onderwijs. Via de nieuwsbrief zullen de precieze data aan u bekend worden gemaakt.


Spreekavond

Vanuit school zijn er voor groep 1 t/m 7 vier momenten aangegeven waarop we 10-minuten gesprekken willen houden. In groep 7 kennen we het gesprek n.a.v. de uitkomsten van de entreetoets. In groep 8 zijn er 2 gesprekken: de eerste is in november n.a.v. het leerlingprofiel van de entreetoets, er wordt gesproken over een verwachte schoolkeuze qua instroomniveau. Na de eindtoets zijn de definitieve gesprekken voor wat betreft de schoolkeuze. De leerlingen van groep 8 zijn bij deze gesprekken van harte welkom. In januari worden álle ouders/verzorgers uitgenodigd voor de spreekavond (deze gesprekken zijn 15 minuten), de avonden in oktober en maart zijn op verzoek van de ouders/verzorgers of de leerkracht, de laatste avond in juni is een facultatieve op uitnodiging van de leerkracht. De leerkracht heeft dan gelegenheid om te vertellen hoe het met uw kind gaat op school en de resultaten van toetsen worden besproken. Natuurlijk is er ook tijd voor vragen en/of problemen van uw kant. Het is niet vanzelfsprekend dat u alle 10-minuten gesprekken bezoekt. Wanneer er geen bijzonderheden te verwachten zijn, kunt u gerust overslaan. Mochten er vragen en/of problemen zijn vanuit de leerkracht, dan neemt die op dat moment contact met u op. Om ervoor te waken dat bij het te laat indienen van de aanvraag voor de spreekavond, de leerkracht nog meer gesprekken na schooltijd moet voeren, is er voor gekozen om de eerste 2 weken na een spreekavond geen gesprekken na schooltijd in te plannen. Uitzonderingen daargelaten.

Ouderochtenden

Ieder jaar willen we de ouders ook de gelegenheid geven om eens te kijken binnen de school als de kinderen daar aan het werk zijn. De ouders draaien mee in de groepen als de kinderen werken, spelen, etc. Informatie hierover komt in de nieuwsbrief.

Huisbezoek

De groepsleerkracht van groep 1 komt bij u op huisbezoek. In eerste instantie is dit huisbezoek bedoeld als kennismaking met de thuissituatie. Van tevoren krijgt het kind een formulier mee dat de ouders kunnen invullen. Hierin staat zoveel mogelijk voorschoolse informatie. Dit kan dienen als een gespreksdocument. Alle ouders kunnen, wanneer zij dat nodig vinden, altijd contact opnemen om een afspraak te maken.


Gezondheid en veiligheid Als Vivianischool vinden wij het heel belangrijk dat kinderen elke dag met veel plezier naar school gaan. Hiertoe bieden we een vriendelijk en veilig klimaat waarin orde en regelmaat heersen. Dit is voor ons de basis van alles. Immers alleen wanneer een kind zich veilig en prettig voelt, zal het tot een evenwichtige ontwikkeling kunnen komen. Wat voor kinderen geldt, geldt ook voor leerkrachten en ouders. We moeten ons goed en veilig voelen op onze school en we gaan met respect met elkaar om.

Veiligheid in en om de school

Iedere Vivianischool heeft voldoende BHV-ers (bedrijfshulpverleners), heeft een ontruimingsplan/calamiteitenplan en een bovenschoolse veiligheidscoördinator, die tenminste 1x per jaar alle scholen bezoekt en aan de hand van een logboek: ‘Veiligheid op de basisschool’ van ‘Consument en Veiligheid’ de veiligheid controleert. In dit logboek wordt o.a. bijgehouden dat gebouw, apparatuur, gymzaal, speelzaal en speeltoestellen (op het plein) jaarlijks worden gecontroleerd.

Pleinwacht

Vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur is er bij de kleuters een “inloop”. De ouders mogen even kijken in de klas en met de kinderen een boekje lezen. De leerkracht is dan aanwezig en is aanspreekbaar voor ouders en kinderen. Voor de groepen 3 tot en met 8 is er vanaf 8.15 uur een leerkracht op het plein die toezicht houdt. Dat geldt ook voor de pauze en tussen de middag vanaf 13.00 uur. De kinderen mogen even iets noodzakelijks naar binnen brengen en gaan dan – zo mogelijk - weer naar buiten. Om 8.25 uur en om 13.10 gaat de eerste bel. De kinderen gaan dan in de rij staan en voor de ouders van de kleuters is dat het sein om afscheid te nemen. Om 8.30 uur en om 13.15 uur gaat de tweede bel en wordt van ieder kind verwacht dat het in het lokaal zit en de les kan beginnen. Bij slecht weer mogen de kinderen binnen blijven. Wij verzoeken u de kinderen bij slecht weer niet vóór 8.15 uur en niet vóór 13 uur naar school te laten gaan. JEUGDGEZONDHEIDSZORG OP DE BASISSCHOOL (INFO VAN DE GGZ) Onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Op de basisschool valt uw kind onder de zorg van de sector JGZ van de GGD Drenthe. Screeningen In groep 2 en groep 7 wordt uw dochter/zoon schriftelijk uitgenodigd om deel te nemen aan een screening volgens een standaardprocedure. Bij deze uitnodiging ontvangt u verdere informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat uw kind extra zorg nodig heeft of heeft u aangegeven vragen te hebben, dan wordt u uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of bij u in de buurt.


Spreekuur voor ouders/verzorgers Als ouder/verzorger kunt u vragen over bv groei, ontwikkeling, gedrag, horen en zien, met de jeugdarts bespreken. De jeugdverpleegkundige kan u helpen bij vragen rondom opvoeding, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en zindelijkheid. U kunt zich altijd aanmelden voor een spreekuur via de Intern Begeleider. Het zorgteam Dit team bestaat uit de intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker en kan, na overleg met u, door school worden ingeschakeld ter ondersteuning van uw kind. Logopedie In groep 2 wordt een logopedische screening aangeboden door een logopediste van GGD Drenthe. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van een checklist, waarop u als ouder uw toestemming geeft. Bij twijfels over de spraak- en/of taalontwikkeling kunnen ook kinderen die niet in groep 2 zitten, worden aangemeld. Voor informatie over namen en adressen kunt u terecht op school. Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). U krijgt hiervoor een oproep thuisgestuurd. Alle meisjes krijgen, als ze 12 /13 jaar zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. NB: Deze vaccinaties worden niet op school gegeven!

School Maatschappelijk Werk

Mocht u gebruik willen maken van School Maatschappelijk Werk, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht of met de IB-er van onze school. U wordt dan gevraagd een aanmeldingsformulier in te vullen. Hierop volgt een intake gesprek met de SchoolMaatschappelijkWerker.

Verzekering

De school heeft voor alle leerlingen een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten. Bij calamiteiten zal de uitkering geschieden aan de ouders of verzorgers. De verzekering is van kracht tijdens het gaan naar, het verblijf op en het komen van school, evenals datgene wat tijdens schooltijd in schoolverband gebeurt, zoals schoolreis, kamp, zwemmen etc. Deze verzekering geldt voor aanvullende betaling. De ouders dienen altijd eerst hun eigen verzekering aan te spreken. Ook voor zaken waarvoor de school zelf aansprakelijk wordt gesteld is de school verzekerd. Indien ouders ingezet worden bij het vervoeren van kinderen, dan hanteren wij de wettelijke regels die voorgeschreven zijn door 3VO.


De ouders Informatiecentrum voor ouders

Voor alle vragen over onderwijs kunnen ouders terecht bij het landelijk informatiecentrum www.5010.nl.

De Klankbordgroep

In onze school hebben we een Klankbordgroep. Deze groep bestaat uit een aantal ouders, MRleden en de directeur. Deze laatste is tevens de voorzitter. Doel van de Klankbordgroep: - op een effectieve wijze een groot, veelzijdig draagvlak binnen de school creëren; - zoveel mogelijk vrijwilligers betrokken houden bij de school. De directeur is voorzitter van de Klankbordgroep. Samenstelling Klankbordgroep: - 1 mr-lid - 4 toegevoegde ouderleden - 1 toegevoegd ouderlid van de activiteitencommissie - de directeur

Activiteitencommissie

De activiteitencommissie bestaat uit ouders van kinderen uit alle groepen van de school. Deze commissie is vooral praktisch bezig met alle activiteiten die de school betreffen, zowel binnenschoolse als buitenschoolse activiteiten. Zij kunnen dit niet alleen, maar maken graag gebruik van hulp van andere ouders. Wanneer er onder verantwoordelijkheid van de leerkrachten wordt geassisteerd, valt de aansprakelijkheid onder het bevoegd gezag. Zonder uw hulp zijn de meeste activiteiten binnen de school niet uitvoerbaar. U kunt in de loop van het jaar worden gevraagd door de leden van de activiteitencommissie of door mensen van het team.

Nieuwsbrief

We proberen om nieuws vanuit school zoveel mogelijk te bundelen in een nieuwsbrief. We willen de nieuwsbrief gebruiken om u op de hoogte te houden van datgene wat in de klassen gebeurt. Alle belangrijke data zullen vroegtijdig hierin worden vermeld. Deze nieuwsbrief willen we regelmatig samenstellen, zo eens in de 14 dagen. De nieuwsbrief wordt via de mail aan alle ouders verspreid.

Digikrant

Twee keer per jaar komt er een digikrant uit. Dit is een digitale schoolkrant, geplaatst op de website van de school. Dit gebeurt rond de kerstvakantie en voor de zomervakantie. In deze digikranten vindt u tekeningen, gedichten, verhalen of andere leuke dingen van de kinderen. Op school kan evt. een papieren versie uitgedraaid worden. Bijv. als u de digitale versie niet kunt bekijken op uw pc. Graag even melden bij een leerkracht. 19 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Ouderavond

De verschillende geledingen binnen de school willen inzicht geven in hun werkzaamheden. Vanuit iedere geleding (Klankbordgroep, Medezeggenschapsraad, Activiteitencommissie, Team) krijgt u informatie en er is voor u gelegenheid om vragen te stellen. Op deze avond zal de activiteitencommissie ook verantwoording afleggen van de besteding van de vrijwillige bijdrage. Het vervolg van deze avond staat in het teken van een actueel onderwerp en zal via de nieuwsbrief bekend gemaakt worden.

Stichting Steun aan CBS Willem-Alexander

Het onderwijs in Nederland is gratis: dat is een belangrijk uitgangspunt. Voor bepaalde activiteiten in en rondom school is geld nodig en dat vragen wij aan ouders. Gelden die bij ons op school binnenkomen zijn: de vrijwillige ouderbijdrage, geld voor schoolreis en kamp, geld van acties, het overblijfgeld, en het zendingsgeld. De “Stichting Steun aan CBS Willem-Alexander” is opgericht om deze gelden te beheren en zorgt ervoor dat per einde van een boekjaar (=kalenderjaar) de boeken worden afgesloten. De jaarstukken zullen ter kennisgeving aan de ouders van de school worden voorgelegd. Het bestuur van de stichting bestaat uit 3 mensen die verbonden zijn aan onze school. Concreet voor de ouders betekent dit dat de ouderbijdrage, geld voor schoolreis en schoolkamp en (indien gewenst) geld voor overblijfkaarten, overgemaakt moet worden op: Gironummer 4339245 t.n.v. Stichting Steun aan CBS Willem-Alexander graag onder vermelding van de naam van uw kind. De ouderbijdrage is gesplitst in twee delen:  deel 1: bijdrage voor Sinterklaas (33%), Kerst, Pasen, schoolfeest en afscheid groep 8 (38%), projecten (11%), sportdag en zwemvierdaagse (10%), diversen (8%);  deel 2: bijdrage voor schoolreis en schoolkamp. Deze bijdrage is afhankelijk van de gemaakte kosten en kan dus per schooljaar variëren. Bij verhuizing of voortijdig verlaten van de school zal het aantal maanden dat nog te gaan was worden omgerekend en terugbetaald. Bij leerlingen die later in het schooljaar op school komen zal ook bijstelling van de nog te betalen bijdrage plaatsvinden. Voor kinderen die vóór januari van het lopende schooljaar komen, wordt de volledige bijdrage gevraagd. Dit is omdat de meeste activiteiten pas na januari plaatsvinden. De kinderen die ná 1 januari op school komen betalen voor de maanden die nog te gaan zijn. We wijzen er op dat deze bijdrage vrijwillig is maar bij het niet voldoen van de gelden kan dit voor uw kind een reden zijn voor uitsluiting van deelname aan een activiteit.


Inspectie Onderwijsinspectie

Onze school maakt deel uit van de onderwijsinspectie Groningen. Via internet kunnen er allerlei werkgebieden van de inspectie worden geraadpleegd. Het adres is: www.onderwijsinspectie.nl.

Beknopte procedure klachtenregeling

Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding en beoordeling van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Voor een uitgebreide klachtenprocedure kunt u terecht op school of op de website. Informele klacht ↓ Gesprek met leerkracht Oplossing? Nee ↓ Gesprek met directeur Oplossing? Nee ↓ Gesprek met algemene directie / bevoegd gezag Oplossing? Nee ↓ Formele klacht ↓

 De meeste klachten verlopen langs de informele weg.

 Klachten kunnen Contactpersoon van de school uiteraard ook direct De contactpersoon brengt actief het contact tot stand tussen de vertrouwenspersoon het formele traject aflopen. en de klager. ↓

Vertrouwenspersoon

Onderzoekt of er op schoolniveau naar een oplossing is gezocht. Kan de klager de overweging geven om:  geen klacht in te dienen.  klacht in te dienen bij de klachtencommissie  aangifte te doen bij politie/justitie. ↓   

 



Klacht kan nog steeds informeel worden opgelost.

Klachtencommissie

Klacht wordt ingediend bij de klachtencommissie. Alleen schriftelijk ingebrachte klachten worden behandeld. ↓ De klachtencommissie deelt aan bevoegd gezag, klager en aangeklaagde mee dat de klacht wordt onderzocht. Ook de directeur van de betrokken school ontvangt bericht. ↓ De klachtencommissie houdt een hoorzitting binnen vier weken na ontvangst van de klacht. Kan externe deskundigen inroepen. ↓ De klachtencommissie heeft vier weken de tijd voor het opstellen van een advies (met een verlengingsmogelijkheid van vier weken) ↓ Het bevoegd gezag heeft vier weken de tijd voor het opmaken van een eindoordeel. (met een verlengingsmogelijkheid van vier weken) ↓ Uitspraak en afronding


Bijzondere activiteiten Bewegingsonderwijs

De kinderen van groep 1 en 2 gymmen in het speellokaal. De gymkleren en de gymschoenen zitten in een tas met naam in verschillende manden. De kleuters gymmen op wisselende tijden, het is daarom noodzakelijk dat de kleren en schoenen altijd op school zijn. De leerkracht geeft de tas voor de vakanties mee naar huis om te wassen en om te controleren of de schoenen nog passen. We zien graag dat uw kind zichzelf voor het grootste deel kan omkleden. Natuurlijk helpen we de eerste tijd op school met lastige knopen, ritsen of veters, maar we verwachten wel dat uw kind zoveel mogelijk zelf de kleren aan- en uitdoet. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen op woensdagmorgen in de gymzaal aan de Semsstraat.

Computer

Elke groepencombinatie heeft computers tot zijn beschikking. Ook staan er computers in de hal. Hierop wordt gewerkt volgens een rooster. De kinderen kunnen individueel, samen of met ouders bezig zijn met programma’s op het gebied van rekenen, taal, lezen, topografie en wereldoriëntatie. De computer wordt bij ons op school voornamelijk gebruikt ter ondersteuning van de lessen, om verslagen uit te werken, om vaardigheden te oefenen, om informatie op te zoeken en om te toetsen. Tot en met 2011 is alles vastgelegd in het beleidsplan.

Jarige leerkrachten

De verjaardag van de leerkracht wordt in de klas gevierd. De kinderen kunnen dan geld meenemen zodat er gezamenlijk een cadeau gekocht kan worden. We willen hier geen vast bedrag vermelden, maar als alle kinderen een kleinigheid meenemen, is dit samen heel veel. De kinderen van de onderbouw mogen verkleed komen. Zij krijgen hiervoor te zijner tijd een briefje mee. We hebben een goede traditie om met alle kinderen van school de jarige leerkracht buiten toe te zingen. De jarige heeft een traktatie voor alle leerlingen, waarna zij terug gaan naar hun eigen klas.

Kerk-School-Gezinsdienst

Eén keer per jaar organiseren we een kerkdienst in samenwerking met de kerk. Het thema van die dienst sluit dan aan bij de verhalen die die week op school verteld zijn. De kinderen zijn actief bij de dienst betrokken door o.a. de liederen die op school aangeleerd worden en door lezingen in de kerk. U leest hier meer over in de nieuwsbrief.

Kerstfeest

Om het jaar vieren we kerst in de kerk of op school. Dit zal zijn in de laatste week voor de kerstvakantie. 22 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Kleurplaat

De kleuters mogen voor de verjaardag van vader, moeder, opa of oma een kleurplaat maken. Wilt u hiervoor een briefje meegeven? Het liefst een paar dagen van tevoren en voorzien van een verjaardagsdatum.

Kunst en cultuur

Onze school doet mee aan het “Kunstmenu” van de gemeente Emmen. Meer hierover leest u in de nieuwsbrief. We werken aan een doorgaande lijn om schoolbreed culturele educatie aan te bieden.

Natuur- en Milieueducatie (NME)

Het scholennetwerk natuur- en milieueducatie is een samenwerkingsverband tussen basisscholen, de gemeente Emmen en het IVN Consulentschap Drenthe. Het IVN Consulentschap Drenthe organiseert 1x per jaar een teambijeenkomst, waarin het project van dat jaar wordt voorbereid. Dit is een combinatie van nascholing en lesvoorbereiding. Daarnaast worden er meerdere contactpersonenbijeenkomsten gehouden. Deze zijn erg leerzaam en stimulerend. Eén van de doelstellingen die de gemeente Emmen met het scholennetwerk NME wil bereiken is dat de aangeboden lespakketten gebruikt worden om met de kinderen naar buiten te gaan, zodat de kinderen de natuur echt beleven en ontdekken. De contactpersoon bereidt samen met de natuurouder de excursies of ontdekpaden voor.

Paasmaaltijd

Het nieuwe begin, de opstanding van Jezus, willen we vieren op Witte Donderdag met een gezamenlijke maaltijd. ‘s Ochtends wordt een viering gehouden, die wordt verzorgd door de leerkrachten. De activiteitencommissie organiseert de maaltijd.

Pinksteren

We willen ook het Pinksterfeest vieren. Uiteindelijk maakt dit feest alles compleet; Kerst - geboorte,

Pasen - sterven en opstanding Pinksteren - de Geest die altijd bij ons is.

We vieren dit met elkaar op school en deze viering wordt verzorgd door de leerkrachten.

Project

Ieder schooljaar houden we een project voor alle groepen. We werken dan ongeveer twee weken over een nader te bepalen onderwerp. Als afsluiting van deze periode volgt er een leuke presentatie van het gemaakte werk, waarvoor alle belangstellenden uitgenodigd worden. Meer hierover leest u in de nieuwsbrief.


Sinterklaas

Elk jaar nodigen we Sinterklaas uit rond 5 december. Het is de bedoeling dat hij een bezoek brengt aan de groepen 1 t/m 4. De kinderen van de bovenbouw trekken lootjes en vieren het feest in de eigen klas. Zij krijgen hiervoor geld van de activiteitencommissie.

Schoolfeest

De kleuters hebben ieder jaar een schoolfeest. We kiezen altijd een speciaal thema, de kinderen mogen dan verkleed op school komen. Het schoolfeest kan op school gehouden worden of ergens in de buurt

Schoolfotograaf

De schoolfotograaf komt eens in de twee jaar. Hij/zij maakt van ieder kind apart een foto, van de klas en van broertjes en zusjes (ook de broertjes en zusjes die niet op de basisschool zitten).

Schoolkamp

Groep 7 en 8 gaat elk jaar op kamp. De kinderen gaan in principe op de fiets.

Schoolreis

De kinderen van groep 3,4,5 en 6 gaan elk jaar op schoolreis. Ze gaan met de bus.

Sportdag

De sportdag wordt ieder jaar georganiseerd voor de groepen 5 t/m 8 van alle scholen op Erica. De kinderen zijn dan bezig met verschillende atletiekonderdelen en spel. Alle kinderen krijgen een diploma.

Verkeer

Op school krijgen de kinderen les in verkeer. In groep 1 en 2 zal dit meer projectmatig zijn, in de andere groepen structureel. Daarnaast komt het verkeer natuurlijk iedere dag in meer of mindere mate aan de orde tijdens de weg van huis naar school en terug. De kinderen van groep 7 en 8 doen om het jaar mee aan het verkeersexamen. Dit bestaat uit een theoretisch gedeelte en een praktisch gedeelte. Tijdens het praktische gedeelte fietsen de kinderen in tweetallen een aangegeven route en worden hierop beoordeeld. Zij krijgen, wanneer ze slagen, een verkeersdiploma.

Zwem4daagse

Alle gediplomeerde kinderen vanaf groep 3 doen onder schooltijd mee aan de zwem4daagse. Groep 3 en 4 zwemt dan 4 keer 250 meter, de oudere kinderen 4 keer 500 meter. Vrijdagmiddag gaan we naar huis met een medaille. De kinderen zwemmen niet alleen voor zichzelf, maar laten zich sponsoren. Zo willen we geld inzamelen voor een doel dat elk jaar opnieuw bepaald wordt in samenspraak met alle scholen op Erica. De zwem4daagse valt altijd in de voorlaatste schoolweek. 24 cbs Willem-Alexander is één van de scholen onder het bestuur van

Schooltijden Onderwijstijd

De groepen 1 tot en met 4 moeten in 4 jaar tijd wettelijk minimaal 3520 uur onderwijs krijgen en de groepen 5 tot en met 8 per jaar wettelijk minimaal 1000 uur. De school is ‘vrij’ om te bepalen welke inhouden eraan worden geven evenals het bepalen van lesvrije dagen. Er mag per dag niet meer dan vijf en half uur les gegeven worden. Dit zijn de wettelijke voorschriften.

Wij hebben het zo ingevuld:

Groep 1 en 2 gaat per week 21.45 uur naar school. (848 uur per jaar). Groep 3 en 4 gaan 23.45 uur per week naar school (930 uur per jaar). Binnen de eerste 4 jaar gaan de kinderen dan ruim 3556 uur naar school. Groep 5 tot en met 8 gaan per week 25.45 uur naar school en dat houdt op jaarbasis ruim 1002 uur in.

Schoolverzuim/verlofregeling

Op onze website staat vermeld wanneer kinderen verlof kunnen krijgen van school. Ook kunt u daar een aanvraagformulier downloaden.

Schooltijden

De kinderen gaan naar school: 's morgens van 8.30 uur tot 12.00 uur 's middags van 13.15 uur tot 15.15 uur. Op dinsdagmiddag is groep 1 en 2 vrij, op vrijdagmiddag is groep 1 t/m 4 vrij. Op woensdagmorgen gaan alle groepen tot 12.15 uur naar school.

Ziekte

Wanneer er sprake is van ziekte van de kinderen, willen we dat graag voor schooltijd horen. Dat geldt ook voor een bezoek aan een specialist. Graag 's morgens vanaf 8.15 uur  301623


Afscheid groep 8

Groep 8 neemt in de laatste week afscheid van de kinderen. Ze doen dit door om 10.00 uur op school te komen en in alle klassen snoep uit te delen; een klein zakje voor uw kind is dan heel handig. Wanneer dit precies is, leest u t.z.t. in de nieuwsbrief. De ouders van groep 8 krijgen een uitnodiging voor de afscheidsavond. Samen met groep 7 voeren ze een musical op. De kinderen van groep 7 gaan met hun ouders in de pauze naar huis, waarna er officieel afscheid genomen wordt van de kinderen van groep 8.

Extra vrij/vergaderdagen

De mogelijkheid bestaat dat er in de loop van dit schooljaar extra bijeenkomsten worden gepland waarbij het team aanwezig moet zijn. De kinderen zijn dan vrij. De data worden vroegtijdig via de nieuwsbrief of de mail aan u bekend gemaakt.

Vervanging

Wanneer een leerkracht ziek is zullen we proberen een andere leerkracht op te roepen. Wanneer dit niet lukt, zullen we binnen school een oplossing zoeken door groepen bij elkaar te voegen. Als uiterste maatregel sturen we kinderen naar huis, alleen als we zeker weten dat er iemand thuis is. In alle andere gevallen blijven de kinderen op school.


Regels in de school Fruit

's Morgens is er voor de kinderen de gelegenheid om fruit/koek te eten en iets te drinken in de klas, liever geen snoep. Het meest gemakkelijk is dat u het fruit of de koek voor de jonge kinderen in een bakje meegeeft. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan om ongeveer 10.15 uur naar buiten. We beginnen weer om 10.30 uur. Bij slecht weer spelen we binnen.

Laarzen en schoenen

Regenlaarzen worden niet in de klas gedragen. De kinderen kunnen dan hun gymschoenen aantrekken of sloffen meenemen. Het is handig wanneer de namen in de laarzen staan. De kinderen van groep 1 en 2 die kunnen veterstrikken worden beloond met een veterstrikdiploma.

Luizen

Er is op school een “luizenwerkgroep” met als doel het terugdringen en voorkomen van luizenpopulaties op school. Dit gebeurt door controles uit te voeren, welke van te voren via de nieuwsbrief aan u bekend worden gemaakt. Meestal op dinsdag na een vakantie. Indien uw kind besmet is geraakt met luizen, wordt u hiervan telefonisch op de hoogte gebracht, zodat u met de behandeling kunt starten. I.v.m. de wet op de privacy zijn we verplicht uw toestemming te vragen om uw kind te controleren op het al dan niet aanwezig zijn van luizen. Wilt u dat uw kind niet wordt gecontroleerd, dan moet u dit schriftelijk kenbaar maken bij de directeur. Wij rekenen op uw medewerking!

Fietsen

Er komen veel kinderen op de fiets op school. Kinderen die op loopafstand van school wonen vragen we om lopend te komen i.v.m. de beperkte ruimte in de fietsenrekken. We hanteren de volgende regels:  op het plein mag NIET gefietst worden: dit is te gevaarlijk i.v.m. andere kinderen die op het plein spelen;  de fietsen horen IN de fietsenrekken binnen de gekleurde lijnen, zo is er plaats voor iedereen. Op de stander mag ook, maar dan ook in/tussen het fietsenrek;  tussen de fietsen mag NIET gespeeld worden, dit om beschadigingen aan de fietsen te voorkomen.


Roken in en om school

Cbs Willem-Alexander is een rookvrije school. Dat betekent dat er in het gebouw en op het plein niet gerookt mag worden. De argumentatie daarvoor is algemeen bekend. Maar ook de voorbeeldfunctie is hierin niet onbelangrijk. Nu komt het voor dat ouders, tijdens het wachten op hun kind(eren), bij het hek van de school een sigaret opsteken. De school krijgt regelmatig het verzoek daar iets aan te doen. Hierbij zijn we echter afhankelijk van de medewerking van de ouders. Daarom de vraag om niet te roken als u bij het hek staat te wachten. We rekenen op uw medewerking.

Pennen

We geven van school uit alle kinderen in groep 3 een Stabilo-pen, als zij de eerste schrijfoefeningen onder de knie hebben. In groep 6 krijgen de leerlingen nog een keer een pen, omdat we wel snappen dat het gebruik sporen nalaat. We houden vast aan de twee momenten van het uitgeven van nieuwe pennen, maar als daartussen een nieuwe pen nodig is (dit ter beoordeling van de leerkracht), dan kunt u op school, tegen kostprijs, een nieuwe Stabilo-pen aanschaffen. Andere (vul)pennen zijn niet toegestaan. We hebben juist gekozen voor de Stabilo-pen vanwege de handgreep en de dikte van de penpunt. De nieuwe pen kunt u tegen directe, contante betaling op school verkrijgen.

Mobiele telefoon

Er zijn kinderen die in het bezit zijn van een mobieltje en dat ook naar school meenemen. Helaas hebben we het meegemaakt dat er op school oneigenlijk gebruik van werd gemaakt en wel op een dusdanig ingrijpende wijze dat er ook ingrijpende maatregelen moeten worden genomen. In overleg met de MR is besloten dat mobieltjes op school niet meer zijn toegestaan. Als het nodig is dat een kind telefonisch contact heeft met één van de ouders kan daarvoor altijd te telefoonverbinding van school gebruikt worden. Mocht een kind te laat zijn, wordt er altijd gebeld naar de ouders als we geen bericht van verhindering hebben ontvangen. Als een kind langer dan 15 minuten op school moet blijven, worden ook de ouders gebeld.


Tussenschoolse opvang

Wettelijk moet er op elke school tussen de middag opvang zijn voor leerlingen waarvan de ouders dit wensen. Dus ook op onze school is er een mogelijkheid uw kind over te laten blijven. Tijdens het overblijven is er toezicht door gediplomeerde krachten. De overblijfmedewerkers zijn voor wat hun aansprakelijkheid en toezichthoudende taken betreft gelijkgesteld aan een leerkracht. Dus wat voor een leerkracht geldt, geldt ook voor een overblijfkracht. Hij of zij is daar ook op aanspreekbaar, al dan niet met tussenkomst van de directie, maar ook u als ouder kunt door de overblijfmedewerker worden aangesproken over zaken het overblijven betreffend. Alle ouders worden d.m.v. een flyer “Overblijfregels van cbs Willem-Alexander” op de hoogte gesteld over de gang van zaken bij het overblijven en de hieraan verbonden kosten. Ook aan ouders van leerlingen die in de loop van het jaar op school komen wordt dit document meegegeven. Wijzigingen die gedurende het schooljaar worden aangebracht aan de regels bij het overblijven worden meegedeeld via de nieuwsbrief.

Buitenschoolse opvang

Viviani heeft met het gastouderbureau Gastouderopvang Nederland/Allio in Emmen een convenant afgesloten m.b.t. buitenschoolse opvang. Meer informatie is te verkrijgen op school en via de website.


Inhoud 2. Voorwoord 3. Onze school 6. Onze identiteit 8. Het beleid van onze school 10. Hier staan we voor 11. Wat leren de kinderen op onze school 12

Recommend Documents