INHOUD
1. Voorwoord
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Geschiedenis
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Onderwijsdoelen
......................................................................................................................................................................................................................................................................
02 03 04
4. Schoolorganisatie ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 06 ...........................................................................................................................................................................................................................................................
07
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
12
5. Onderwijsstructuur 6. Lestijden 7. Absenties
.....................................................................................................................................................................................................................................
15
...............................................................................................................................................................................................................................................................
19
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
23
8. Overige praktische zaken 9. Leerlingbegeleiding 10. Veiligheid
....................................................................................................................................................................................................................................................
24
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
25
11. Vragen en problemen
Adressenlijst
1
Bataafs Lyceum
1. VOORWOORD
2. GESCHIEDENIS
Voor u ligt de beknopte schoolgids voor het nieuwe schooljaar 2015-2016. Zoals u waarschijnlijk bekend is het Bataafs Lyceum een groeiende school. Aan het begin van dit schooljaar is de school gegroeid van 840 naar rond de 900 leerlingen.
De oorsprong van het Bataafs Lyceum ligt in de stichting van de MULO in 1887 en de oprichting van het eerste gymnasium in Twente in 1911. In 1954 nemen de scholen gezamenlijk een nieuw schoolgebouw in gebruik aan de Bataafse Kamp. Ook de HBS (Hogere Burgerschool) en de MMS (Middelbare Meisjesschool) komen hierbij in, tot deze in 1968 in het kader van de Mammoetweg worden opgeheven. Hieruit komen een HAVO en VWO voort en de naam wordt veranderd in Openbare Scholengemeenschap Bataafse Kamp. In 1989 voegt ook de MAVO Driener Es zich bij de OSG Bataafse Kamp. In 2001 verhuist OSG Bataafse Kamp, dan bestaande uit een VMBO-theoretische leerweg, HAVO, atheneum en gymnasium, naar een nieuw gebouw aan de Sloetsweg. In 2008 wordt besloten om van De Bataafse Kamp weer een categorale HAVO/VWOschool te maken en als gevolg van deze beslissing wordt de naam veranderd in Bataafs Lyceum. In 2009 wordt gestart met de Masterclass voor (meer)begaafde leerlingen en in 2011 volgt een speciaal programma voor de HAVO-leerlingen.
Een nadeel van deze groei is dat het bestaande gebouw aan de Sloetsweg niet voldoende ruimte biedt om alle klassen les te geven. Aan de Sloetsweg wordt een noodgebouw geplaatst waarvan wij 4 lokalen kunnen gebruiken. Er zal daarnaast komend jaar net als het afgelopen schooljaar gebruik worden gemaakt van enkele lokalen aan de Bandoengstraat. Voor de langere termijn wordt samen met de gemeente gekeken naar een andere oplossing. We willen dat alle leerlingen zich vooral verbonden voelen met de hoofdlocatie. Daarom is er voor gekozen alle leerlingen het grootste deel van hun lessen te laten volgen aan de Sloetsweg. In de eerste helft van het schooljaar zullen de leerlingen uit de brugklassen alleen les hebben op de hoofdlocatie. In overleg met de oudervereniging en de leerlingenraad proberen we de nadelen van het les krijgen op een andere locatie zoveel als binnen onze mogelijkheden ligt te beperken. Zoals altijd staat de ontwikkeling van het onderwijs aan het Bataafs Lyceum niet stil. Er zullen weer meerdere kleine projecten zijn, maar in ieder geval ook één grote. De komende twee jaar zullen we met enkele andere scholen binnen het project leerlab 2020 van de VO-raad gaan zoeken naar manieren om 21st century skills te integreren in het onderwijs. Deze 21e eeuwse vaardigheden hebben de leerlingen nodig om optimaal voorbereid te zijn op de samenleving, maar zijn niet zo makkelijk te meten in een examen. Een hele nuttige maar voor ons ook leuke uitdaging! In deze kleine schoolgids vindt u informatie waarvan wij denken dat het handig is om bij de hand te hebben. Meer informatie over bijvoorbeeld bevorderingsregels, leerlingstatuut en overstapmogelijkheden kunt u vinden in de grote schoolgids op onze website. (www.bataafslyceum.nl → onze school → documenten). Ik wil iedereen een heel mooi, vrolijk, leerzaam en gezond schooljaar toewensen.
Joanne Duijvestijn, waarnemend directeur
Bataafs Lyceum
2
3
Bataafs Lyceum
3. ONDERWIJSDOELEN Het Bataafs Lyceum streeft naar kwalitatief hoogstaand onderwijs voor elke leerling. We hanteren de motto’s ‘Uitdagend en ambitieus’ en ‘Faciliterend en vol vertrouwen’. Speerpunten zijn ons Gymnasium, Masterclass en HaCo programma (Havisten Competent). Daarnaast kenmerkt de school zich door bijzondere aandacht voor de bètavakken, moderne vreemde talen, filosofie, debat en peer assisted learning (PAL). We willen bereiken dat iedere leerling goed tot zijn recht komt en goed in zijn vel zit. De leerlingen worden serieus genomen en krijgen veel gelegenheid om mee te denken en te beslissen. Ze hebben recht op goede docenten die worden getoetst aan ons schoolprofiel. Wij doen ons best om voor elke leerling een klimaat te scheppen waarin voldoende ruimte is voor persoonlijke ontwikkeling, het individuele leerproces en de keuze van een passende vervolgopleiding. Belangrijke elementen daarin zijn: • Een sterke betrokkenheid van alle medewerkers bij de leerlingen en ouders/verzorgers • Het bieden van een veilige omgeving waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn en waar zij respect en begrip vinden • Het bevorderen van het verantwoordelijkheidsbesef bij leerlingen voor hun eigen leerproces en maatschappelijke loopbaan • Het leren samenwerken door leerlingen • Het begeleiden van leerlingen in het proces van zelfstandig leren door hen initiatieven te laten nemen Ook vinden we het van belang dat de leerlingen zo goed mogelijk zijn voorbereid op een goede aansluiting met het vervolgonderwijs en de eisen die aan ze gesteld worden in deze tijd. Het Bataafs Lyceum combineert daarom een uitdagende aanpak met goede faciliteiten. Vrijwel ieder lokaal beschikt over een smartbord, in de school is een voor leerlingen toegankelijk wifi netwerk, een mediatheek, studie- en practicumruimtes, een collegezaal en sportzalen. In een aantal klassen wordt gewerkt met iPads. In de HAVO volgen de leerlingen vanaf leerjaar 3 HaCo (Havisten Competent, een landelijks samenwerking van scholen met een gedeelde visie op het HAVO onderwijs). Door opdrachten werken de leerlingen aan competenties die ze nodig hebben in de bovenbouw en in het HBO. Daarnaast onderzoekt de school nieuwe mogelijkheden voor het toepassen van gepersonaliseerd leren en de zogenaamde ‘21st century skills’ via een project van de VO-raad (leerling 2020, leerlab).
Bataafs Lyceum
4
Tijdens alle leerjaren stimuleren wij de leerlingen deel te nemen aan extra activiteiten. Een voorbeeld is deelname aan Olympiades. Hiervoor maakt het Bataafs Lyceum ook deel uit van een landelijk netwerk van Olympiadescholen. Het afgelopen jaar zijn leerlingen van onze school zeer succesvol geweest bij de duurzaamheidsolympiade INESPO, de Science Olympiade voor 15-jarigen, de biologie- en de informatica olympiade. Naast deelname aan verschillende kenniswedstrijden nemen leerlingen ook regelmatig deel aan creatieve wedstrijden zoals afgelopen jaar bijvoorbeeld de UNICEF Talent Battle waarbij de schoolband ‘EXIT’ de eerste plaats behaalde. Jaarlijks wordt ook erg actief en vaak succesvol deelgenomen aan regionale en nationale debatwedstrijden en het Model European Parliament (MEP). In het Gymnasium van het Bataafs Lyceum is er natuurlijk aandacht voor de talen Latijn en Grieks. Maar ook de Romeinse en Griekse cultuur komen uitgebreid aan de orde. Het gymnasium is toegankelijk voor alle leerlingen met een VWO-advies met affiniteit met de klassieke talen en culturen. De (meer)begaafde leerlingen hebben specifieke onderwijs-, leer-, en begeleiding behoeften. Wij vinden het daarom van groot belang om (meer)begaafde leerlingen een onderwijsaanbod te doen dat is afgestemd op hun specifieke pedagogische en didactische behoeften en mogelijkheden. Het Bataafs Lyceum is in 2009 gestart met een aparte leerlijn voor (meer)begaafde leerlingen in de vorm van een Masterclass waar is gekozen voor de methode ‘compacten’ en ’verrijken’. ‘Compacten’ houdt de mogelijkheid tot versnellen in door ofwel de leerstof te comprimeren, ofwel de leertijd in te korten. ‘ ‘Verrijken’ betekent dat (meer)begaafde leerlingen vaak andere opdrachten en activiteiten uitvoeren dan hun jaargenoten. Leerlingen die voldoen aan de criteria voor atheneum of gymnasium en blijk geven van een hoger niveau van ambitie, creativiteit en motivatie kunnen in principe instromen in de Masterclass.
5
Bataafs Lyceum
4. SCHOOLORGANISATIE
5. ONDERWIJSSTRUCTUUR
Bestuur en Schoolleiding Het Bataafs Lyceum valt onder het bestuur van de stichting Openbare Scholengemeenschap Hengelo (OSG Hengelo). De schoolleiding bestaat uit een directeur en vijf teamleiders (teamleider klas 1, teamleider HAVO klassen 2 en 3, teamleider VWO klassen 2 en 3, teamleider HAVO klassen 4 en 5 en teamleider VWO klassen 4 t/m 6).Vanwege wijzigingen in de samenstelling van de schoolleiding zal in het schooljaar 2015-2016 van worden afgeweken. Meer informatie volgt via de nieuwsbrieven.
Het Bataafs Lyceum geeft les op twee niveaus: HAVO en VWO.
Medezeggenschapsraad In het kader van de Wet Medezeggenschap op Scholen functioneert op onze school een medezeggenschapsraad (MR), waarin vier personeelsleden, twee ouders/verzorgers en twee leerlingen zitting hebben. De MR is bevoegd om alle schoolaangelegenheden te bespreken met de schoolleiding. De advies- en instemmingbevoegdheid van de MR is vastgelegd in een reglement en de MR-vergaderingen zijn openbaar. Bataafse Leerlingen Raad Al vele jaren hebben wij op school een zeer actieve leerlingenraad. Leerlingen worden op onze school serieus genomen en betrokken bij het nemen van beslissingen die invloed hebben op leerlingen of het leerproces. Ze denken mee, nemen initiatieven en ontwerpen op deze manier samen met docenten en directie hun eigen school. Mede daarom is in een statuut vastgelegd dat de Bataafse Leerlingen Raad het recht heeft om alle afspraken die op school worden gemaakt en de leerlingen betreffen, vooraf in te zien en van commentaar of advies te voorzien. In veel commissies op onze school zitten leerlingen van de leerlingenraad om samen met docenten beleidsvoorstellen te maken, waaronder in de MR, waar twee afgevaardigden van de leerlingenraad zitting hebben. De Bataafse Leerlingen Raad vergadert elke week, heeft een eigen website (www.blrbl.nl) en brengt aan het begin van elk schooljaar een jaarverslag uit. Oudervereniging Ouders/verzorgers hebben via de oudervereniging een grote inbreng in het schoolleven. De oudervereniging vervult een brugfunctie tussen ouders/verzorgers en school. De oudervereniging verzorgt jaarlijks een gezamenlijke ouderavond met aansprekende thema’s, zoals onder andere de ontwikkeling van kinderen in de puberteit en opvoedings kwesties. Daarnaast is de oudervereniging betrokken bij de diploma-uitreikingen. De oudervereniging heeft een eigen website www.ovbl.nl
HAVO De HAVO duurt vijf jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het hoger beroepsonderwijs (HBO). Met een HAVO diploma is het ook mogelijk in te stromen in de vijfde klas van het atheneum. Aan deze overstap zijn toelatingseisen verbonden. VWO Het VWO duurt zes jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op een studie aan de universiteit. Tot het VWO behoren het atheneum, gymnasium en masterclass. Alle VWOleerlingen volgen het basispakket aan vakken op het zelfde niveau. Op het gymnasium krijgen alle leerlingen naast de andere vakken Grieks en Latijn in de onderbouw en ten minste één van beide klassieke talen in de bovenbouw. Leerlingen die de masterclass volgen hebben in leerjaar 1 t/m 3 een ‘ingedikt’ programma, waardoor er per week 10 uur is vrijgemaakt voor projectonderwijs met extra aandacht voor vaardigheden. Alle leerlingen ontvangen een VWO-diploma. De masterclass leerlingen ontvangen daarnaast een certificaat. Leerlingen die tot en met de 6e klas het gymnasium volgen ontvangen daarvan een speciale vermelding op het diploma. Vier soorten brugklassen Het eerste leerjaar, de brugklas, vormt de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs. Voor elk kind is deze stap groot: in plaats van één leraar krijgt de leerling meerdere docenten, tussen de middag komt de leerling niet meer naar huis en het moeilijkste is misschien wel het dagelijks terugkerende huiswerk. Een belangrijk doel van de brugklas is dan ook om de leerlingen aan deze overstap te laten wennen. Voor de grote vakantie ontvangen wij de leerlingen op school voor een eerste kennismaking met hun toekomstige klasgenoten en de ouders/verzorgers voor een nadere kennismaking met de school. Na de vakantie wordt gestart met een speciaal introductieprogramma dat een week duurt. Tot de herfstvakantie hebben de brugklassen de zogenaamde gewenningsperiode, waarbij het huiswerk en het aantal overhoringen langzaam wordt opgevoerd. Cijfers worden tijdens deze periode niet lager dan een 4 gegeven. Onze school kent vier soorten brugklassen: determinatieklas HAVO/ atheneum, atheneum, gymnasium, en masterclass. Plaatsing in de brugklassen is afhankelijk van het advies dat gegeven is door de basisschool en de wensen van de ouders/ verzorgers en de leerling.
Bataafs Lyceum
6
7
Bataafs Lyceum
Determinatieklas HAVO/atheneum Voor leerlingen met een HAVO advies of bij wie nog niet duidelijk is of HAVO of atheneum het best past hebben wij de dakpanklas HAVO/atheneum gerealiseerd. Wanneer blijkt dat een leerling in een HAVO/atheneumklas bovengemiddeld presteert, is een overstap naar een atheneumklas mogelijk. Voor deze overstap bestaat een normering op grond van rapportcijfers in combinatie met een advies van de docenten. Brugklas atheneum/gymnasium Voor leerlingen met een advies VWO biedt het Bataafs Lyceum de mogelijkheid te kiezen uit een atheneum- of gymnasiumopleiding. Beide stromen bieden een vergelijkbaar programma aan vakken. In het gymnasium van het Bataafs Lyceum is er daarnaast natuurlijk aandacht voor de talen Latijn en Grieks. Maar ook de Romeinse en Griekse cultuur komen uitgebreid aan de orde. Het gymnasium is toegankelijk voor alle leerlingen met een VWO-advies met affiniteit met de klassieke talen en culturen. Brugklas masterclass (atheneum of gymnasium) Kinderen met verschillende vormen van begaafdheid kunnen veel van elkaar leren. Daarom hebben wij voor (meer)begaafde leerlingen een speciaal 3-jarig lesprogramma op atheneum-/gymnasiumniveau ontwikkeld. Dit programma richt zich op een gelijktijdige ontwikkeling van zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Kenmerken van het programma van de Masterclass zijn - naast compacten en verrijking - maatwerk en vakoverstijgende projecten. Leerlingen die voldoen aan de criteria voor atheneum of gymnasium en blijk geven van een hoger niveau van ambitie, creativiteit en motivatie kunnen in principe instromen in de Masterclass. Er is een selectieprocedure waarin gekeken wordt naar o.a. motivatie, interesses, samenwerken en zelfstandigheid. Stromenland Voor alle leerlingen van de eerste en tweede klas (m.u.v. de masterclass) is het programma Stromenland ontwikkeld. De nadruk bij Stromenland ligt op het feit dat leerlingen in groepsverband - op een andere manier dan bij de reguliere vakken - leren samenwerken aan vakoverstijgende onderwerpen. Jaarlijks kiezen de leerlingen drie van de aangeboden stromen, die ze vervolgens elf weken lang twee uur in de week volgen. Leerjaar 2 en 3 HAVO en VWO De tweede klas is de afsluiting van de basisvorming die in de brugklas is begonnen. De derde klas is het overgangsjaar van de basisvorming naar de bovenbouw met daarin de voorbereiding en keuze van het profiel waarin de leerling examen wil doen.
Bataafs Lyceum
8
De Tweede Fase Na de onderbouw komen de leerlingen van HAVO en VWO in de bovenbouw oftewel de tweede fase. In de tweede fase wordt toegewerkt naar het examen en de aansluiting met het vervolgonderwijs. De leerlingen nemen in de tweede fase steeds meer verantwoorde lijkheid voor hun eigen studie en de docent neemt geleidelijk de rol van begeleider aan. In de derde klas kiezen de HAVO- en VWO-leerlingen hun vakkenpakket met daarin vier vakken die horen bij één van de vier profielen. De te kiezen profielen zijn: • • • •
Cultuur en Maatschappij (CM) Economie en Maatschappij (EM) Natuur en Gezondheid (NG) Natuur en Techniek (NT)
Er is een ruim aanbod aan (keuze)vakken, zoals de klassieke talen, filosofie, informatica, wiskunde D, muziek, M&O en BSM. Zowel op de HAVO als op het VWO krijgen de leerlingen de mogelijkheid tot het volgen van een extra keuzevak in de vrije ruimte. Door de profielkeuze wisselt de groepssamenstelling in de verschillende lesuren. Er wordt - toewerkend naar het eindexamen - meer gevraagd van de leerlingen met betrekking tot planning en de hoeveelheid te leren stof. Om het actief en zelfstandig leren te bevorderen, krijgen de leerlingen de mogelijkheid een deel van hun lesuren zelf in te plannen met behulp van de studiebegeleidinguren. De tweede fase wordt afgesloten met een groot, eigen onderzoek: het profielwerkstuk. Overstapmogelijkheden binnen het Bataafs Lyceum Ondanks alle aandacht die wij besteden aan het juist plaatsen van leerlingen in de verschillende onderwijstypes, kan het voorkomen dat in de loop van het jaar blijkt dat er een verkeerde keuze is gemaakt. Het is dan van belang het kind zo snel en soepel mogelijk alsnog op de juiste plaats te krijgen. In de onderbouw (klas 1, 2 en 3) zullen de wijzigingen zoveel mogelijk plaatsvinden bij de overgang, aan het einde van het schooljaar. In de bovenbouw zo vroeg mogelijk in het school jaar, om te voorkomen dat de leerling te grote achterstanden oploopt bij een nieuw vak. Verzoeken tot wijziging van schooltype, keuzevak, stroom of profiel kunnen door de leerling of de ouder(s)/verzorger(s) worden voorgelegd aan de teamleider. In het eerste geval vragen wij altijd een schriftelijke bevestiging van de ouder(s)/verzorger(s). De teamleider zal, na overleg met de mentor en lesgevende docenten en na bestudering van de mogelijkheden in het rooster, hierover de beslissingen nemen.
9
Bataafs Lyceum
6. LESTIJDEN Lestijden verkort rooster
Lestijden Les
Lestijd
Les
Lestijd
1
08.05 - 08.55
1
08.05 - 08.45
2
08.55 - 09.45
2
08.45 - 09.25
Pauze
09.45 - 10.05
Pauze
09.25 - 09.45
3
10.05 - 10.55
3
09.45 - 10.25
4
10.55 - 11.45
4
10.25 - 11.05
Pauze
11.45 - 12.10
5
11.05 - 11.45
5
12.10 - 13.00
Pauze
11.45 - 12.05
6
13.00 - 13.50
6
12.05 - 12.50
Pauze
13.50 - 14.05
7
12.50 - 13.25
7
14.05 - 14.55
8
14.55 - 15.45
9
15.45 - 16.35
Pauzes De schooldag telt drie pauzes. Leerlingen kunnen tijdens de pauzes terecht in de aula, waar ook de mogelijkheid bestaat om iets te eten en te drinken. In de aula wordt toezicht gehouden door conciërges en docenten. Het is leerlingen niet toegestaan tijdens de pauzes in de gangen en studieruimtes te verblijven. Uitzonderingen zijn leerlingen die een pauzepas hebben ontvangen na overleg met ouders, mentor en de coördinator ondersteuning. Verkort rooster Een aantal dagen per jaar, bijvoorbeeld tijdens leerlingbesprekingen of een studiemiddag, maken we gebruik van een verkort lesrooster. Alle lessen zijn dan 10 minuten korter en in veel gevallen komen de lessen na het 7e uur te vervallen. Leerlingen zijn hierdoor eerder vrij. Een verkort lesrooster wordt tevoren aangekondigd in het jaaroverzicht en/of in de digitale nieuwsbrieven.
Bataafs Lyceum
10
Vakantieregeling 2015-2016 Vakantie
Begindatum
Einddatum
Herfstvakantie
19-10-2015
23-10-2015
Kerstvakantie
21-12-2015
01-01-2016
Voorjaarsvakantie
29-02-2016
04-03-2016
Tweede Paasdag
28-03-2016
Meivakantie (inclusief Hemelvaart)
25-04-2016
Tweede Pinksterdag
16-05-2016
Zomervakantie
18-07-2016
06-05-2016
26-08-2016
11
Bataafs Lyceum
7. ABSENTIES Verlof aanvragen Ouders/verzorgers kunnen kortdurend verlof voor bijvoorbeeld een bruiloft of begrafenis voor een leerling aanvragen door een verzoek (op papier of per mail) in te dienen bij de teamleider. Hierop dient vermeld te worden: de naam en klas van de leerling, de reden van het verlof, de periode, de naam en handtekening van de ouder. Als het meerdere leerlingen uit één gezin betreft, die onder verschillende teamleiders vallen, is het voldoende om de aanvraag bij één van de teamleiders in te dienen. Voor zover mogelijk dient deze aanvraag twee weken voor aanvang te worden ingediend. De teamleider zal aan de leerling of de ouders/verzorgers meedelen of het aangevraagde verlof wordt toegekend. Wij vragen om lesverzuim door een bezoek aan een (tand)arts of andere instantie zoveel mogelijk te vermijden door de afspraken hiervoor te plannen in de vrije tijd. Als het niet anders mogelijk is, dient de leerling een briefje van de ouders/verzorgers in te leveren bij de conciërge met daarop de naam en klas van de leerling, tijd van de afspraak, de naam van de te bezoeken arts of instantie en de naam en handtekening van de ouders/ verzorgers. Bij terugkerende afspraken onder schooltijd wordt ouders/verzorgers verzocht contact op te nemen met de betreffende teamleider. Ook voor een bezoek aan voorlichtingsdagen van het vervolgonderwijs kan een verzoek worden ingediend bij de teamleiders. In principe alleen als een dergelijk bezoek niet mogelijk is buiten schooltijd, zullen de leerlingen toestemming krijgen hiervoor uit de les weg te blijven. In de toetsweken wordt hiervoor slechts onder zeer bijzondere omstandigheden toestemming gegeven. Voor langdurend verlof van meer dan drie dagen of verlof aansluitend aan een vakantie moet een schriftelijk verzoek worden ingediend bij de directeur van de school. Het is de school in principe niet toegestaan verlof of vakantie buiten de vastgestelde vakantiedagen te geven. Verlof voorafgaand aan de zomervakantie of volgend op de zomervakantie is door de onderwijsinspectie streng verboden. In uitzonderingsgevallen, als aantoonbaar is dat de ouders/verzorgers niet op de gewone tijdstippen vakantie kunnen opnemen, mag de school ten hoogste tien dagen per jaar verlof geven. In dergelijke gevallen wordt in ieder geval overleg gepleegd met de leerplichtambtenaar.
Bataafs Lyceum
12
Ziekmelding Ziekte van een leerling dient ’s morgens (telefonisch) gemeld te worden. De school is op lesdagen vanaf 07.45 uur bereikbaar op telefoonnummer 074-2913328. Als de leerling meerdere opeenvolgende dagen in die week ziek is, hoeft dat niet opnieuw gemeld te worden, behalve na een weekend of vakantie. De eerste schooldag na de ziekte wordt ouders/verzorgers verzocht een briefje mee te geven aan de leerling met daarop de naam van de leerling, de klas, de gemiste lesdagen of lesuren en de naam en handtekening van de ouder. De leerling levert dit briefje in bij de receptie. Als een leerling gedurende de schooldag ziek wordt, moet hij/zij zich melden bij de receptie. Indien nodig zal de conciërge de leerling toestemming geven om naar huis te gaan. Als het kind thuis aankomt worden de ouders/verzorgers verzocht naar school te bellen. Als zij niet thuis zijn, kan de leerling bij aankomst thuis zelf naar school bellen. Indien een leerling niet in staat is om zelfstandig naar huis te gaan worden de ouders/ verzorgers gebeld om hun zoon of dochter op te halen. Te Laat Komen Leerlingen die te laat in de les komen veroorzaken een storende lesonderbreking voor hun klasgenoten en de docent. Daarom moeten de leerlingen die bij aanvang van het tweede belsignaal niet in de les aanwezig zijn, zich eerst melden bij de receptie. Hier wordt een notitie gemaakt van het te laat komen en eventuele maatregelen afgesproken. Een leerling die voor de derde keer te laat in de les komt, moet zich de volgende lesdag om 07.45 uur melden bij de receptie. Bij de vierde en vijfde keer te laat komen moet de leerling één respectievelijk twee uur nakomen. Ook wordt dan een brief gestuurd aan de ouders/verzorgers om ze te attenderen op het herhaaldelijk te laat komen van hun zoon of dochter. Bij iedere volgende keer moet de leerling twee uur nakomen. Als een leerling nogmaals te laat komt, volgt verwijzing naar het spreekuur van leerplicht. Dit spreekuur vindt met enige regelmaat op school plaats en heeft een preventieve insteek. Ouders/verzorgers worden door school geïnformeerd als wij tot verwijzing overgaan. Als er na het preventieve gesprek geen verbetering optreedt kan worden overgegaan tot een formele leerplichtmelding. Uiteindelijk kan dat leiden tot boetes, schorsing en/of verwijdering van de school.
13
Bataafs Lyceum
8. OVERIGE PRAKTISCHE ZAKEN Verwijdering uit de Les Een leerling kan door de docent uit de les worden verwijderd. In dit geval meldt de leerling zich vervolgens bij de mediatheek, waar hij/zij een verwijderingformulier invult. Aan het einde van de les gaat de leerling met dit formulier terug naar de les om met de docent te bespreken wat heeft plaatsgevonden en welke afspraken worden gemaakt. De docent vult de rest van het formulier in en overhandigt het formulier aan de mentor. Wanneer een leerling er meermalen uitgestuurd wordt zal de mentor en/of de teamleider ouders en leerling uitnodigen voor een gesprek. Ongeoorloofd Verzuim Tegen ongeoorloofd verzuim worden altijd maatregelen genomen. Bij spijbelen moet de gemiste lestijd dubbel worden ingehaald door na te komen bij de conciërges. Bij een tweede keer spijbelen worden de ouders/verzorgers met een standaardbrief geïnformeerd. Als een leerling nogmaals spijbelt volgt verwijzing naar het spreekuur van leerplicht. Dit spreekuur vindt met enige regelmaat op school plaats en heeft een preventieve insteek. Ouders/verzorgers worden door school geïnformeerd als wij tot verwijzing overgaan. Als er na het preventieve gesprek geen verbetering optreedt kan worden overgegaan tot een formele leerplichtmelding. Uiteindelijk kan dit leiden tot boetes, schorsing en/of verwijdering van de school.
De vrijwillige ouderbijdrage Wij vragen ouders/verzorgers mee te betalen aan bepaalde activiteiten en voorzieningen, de zogenaamde ouderbijdrage.. Op de website van de school kunt u zien waaruit de ouderbijdrage is opgebouwd (www.bataafslyceum.nl → ouders). Het bedrag voor de ouderbijdrage is zo laag mogelijk gehouden. Dit betekent dat we voor alle excursies apart een bijdrage vragen van de ouders. Op deze manier betalen ouders alleen voor de excursies waaraan hun zoon/dochter deelneemt. Indien het voor ouders niet mogelijk is om de kosten van een excursie te betalen wil de school meedenken over een passende oplossing. Er is goed nagedacht over het aanbod van excursies en wij zien de excursies als een belangrijk onderdeel van de scholing van de leerlingen. Deelname aan een excursie is echter niet verplicht. Leerlingen die niet deelnemen krijgen op school een vervangend programma aangeboden. Aan het begin van het schooljaar krijgen de ouders op de kennismakingsavond een indicatie van de excursiekosten van het betreffende leerjaar. Gymnastiek Leerlingen dienen tijdens de gymnastieklessen sportkleding te dragen. Een leerling die gymspullen vergeet mee te nemen, meldt zich bij de docent en volgt de instructies van deze docent op. Leerlingen met een tijdelijk lichamelijk probleem moeten zich voor aanvang van de les met een briefje van de ouders/verzorgers melden bij de gymdocent. De docent bepaalt of de leerling (zoveel mogelijk) deelneemt aan het normale programma, een alternatief programma volgt of een andere (theoretische) opdracht uitvoert tijdens de lessen. Bij lichamelijke problemen die vermoedelijk langer zullen duren dan twee maanden worden de ouders/verzorgers verzocht contact op te nemen met de betreffende teamleider. Mediatheek Onze mediatheek biedt plaats aan 45 leerlingen. Een groot aantal werkplekken is voorzien van een computer. Om zelfstandig te kunnen werken hebben leerlingen er de beschikking over tijdschriften, woordenboeken, uitwerkingenboeken en andere hulpmiddelen. De mediatheek wordt met name gebruikt voor de studiebegeleidinguren in de bovenbouw HAVO en VWO. Tegen een kleine vergoeding kunnen leerlingen er printen en kopiëren. Ook bestaat de mogelijkheid om in de bibliotheek boeken te lenen. In de mediatheek is altijd een onderwijsassistent of docent aanwezig voor toezicht en begeleiding.
Bataafs Lyceum
14
15
Bataafs Lyceum
Magister Ouders en leerlingen kunnen met hun inlogcode in Magister het rooster, alle cijfers en absenties zien. Leerlingen zien daarnaast ook studiewijzers voor de verschillende vakken en ouders kunnen via Magister intekenen voor de 10-minuten gesprekken. Iedere ouder en leerling krijgt een eigen inlogcode. Hierdoor kunnen ouders met één inlogcode alle gegevens van hun kinderen binnen de OSG Hengelo. Ouders en leerlingen die de inlogcode voor Magister kwijt zijn kunnen hiervoor terecht bij Mw. Steentjes (kamer 0.02 of
[email protected]). Toetsing Om te beoordelen of leerlingen de leerstof voldoende beheersen en de leerlingen te stimuleren regelmatig te leren toetsen wij regelmatig. In de onderbouw worden proefwerken en schriftelijke overhoringen afgenomen. Ook activiteiten als presentaties of het maken van een werkstuk kunnen in de onderbouw een toetscijfer opleveren. In de bovenbouw (4/5 HAVO, 4/5/6 VWO) wordt het schoolexamen afgenomen. Hierop is het examenreglement van toepassing, dat aan het begin van ieder schooljaar gepubliceerd wordt. De gehanteerde toetsvormen in de bovenbouw zijn schoolexamentoetsen (SET), kennistoetsen (KT) en praktische opdrachten (PO). Meer details over toetsing is te vinden in de informatieboekjes van de diverse leerjaren en in het examenreglement. Als er onverhoopt fraude bij een toets wordt geconstateerd (zoals afkijken of werken met een spiekbriefje) zal de teamleider van het betreffende leerjaar worden geïnformeerd. Deze zal maatregelen nemen in overeenstemming met de schoolregels en het examen reglement. Ouders/verzorgers worden hiervan op de hoogte gesteld. De aanwezigheid van mobiele telefoons en verwante apparaten is tijdens toetsen uitdrukkelijk niet toegestaan en wordt opgevat als toetsfraude. Leerlingen worden hier regelmatig op gewezen. Gastlessen en Excursies Medewerkers van externe instanties geven regelmatig gastlessen aan de leerlingen. De keuze voor een bepaalde gastles is gebaseerd op het lesprogramma van de leerlingen of de aansluiting bij hun levensfase. In de meeste gevallen is de mentor of vakdocent ook bij deze lessen aanwezig.
Bataafs Lyceum
16
Bij de excursies die georganiseerd worden voor de verschillende leerjaren wordt met name de koppeling gemaakt met een of meerdere vakken. Zo gaan onder andere de gymnasiumleerlingen in de onderbouw naar Trier en de leerlingen uit de derde klas op zoek naar de overblijfselen van de gouden eeuw in Amsterdam, in het kader van geschiedenis en kunst. Voor biologie onderzoeken de leerlingen HAVO 4 diergedrag in de dierentuin en in VWO 5 gaan de leerlingen met de exacte vakken op Sciencekamp. Aan het begin van het schooljaar wordt hiervan een overzicht gegeven. Taal en rekenen I.v.m. de aangescherpte exameneisen voor taal en rekenen worden leerlingen vanaf leerjaar 1 regelmatig diagnostisch getoetst op het gebied van taal- en rekenvaardigheid. Bij geconstateerde problemen of achterstanden wordt remediërende hulp aangeboden. Afhankelijk van het leerjaar en de ernst van de problematiek bestaat deze hulp uit steunlessen, een ondersteunende module of het zelfstandig werken m.b.v. een computerprogramma. Alle leerlingen van leerjaar 1 en de leerlingen uit 2HV nemen deel aan het project Vrij Lezen, waarbij de leerlingen onder lestijd een boek van eigen keuze lezen. Dit project heeft tot doelstelling de leesmotivatie te verhogen. Lesuitval In leerjaar 1 wordt ernaar gestreefd om lesuitval volledig op te vangen. Als een docent afwezig is wordt het uur zoveel als mogelijk waargenomen door een collega, behalve als dit het eerste of laatste lesuur van de dag betreft. De invulling van zo’n opvanguur is over het algemeen zelfwerkzaamheid (het lezen van een boek of het maken van huiswerk). Voor de andere leerjaren wordt indien mogelijk het rooster aangepast om tussenuren te voorkomen. Als een docent onverhoopt afwezig is, wordt dit aangegeven op het Infokanaal, ons informatiekanaal. Dit is ook thuis te bekijken via de website van onze school. Het wachtwoord voor het Infokanaal is bataaf. Als er sprake is van langdurige afwezigheid van een docent zal zo spoedig mogelijk een vervanger worden ingezet. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gesteld van langdurig lesuitval.
17
Bataafs Lyceum
9. LEERLINGBEGELEIDING Rapport en 10-Minutengesprekken Het schooljaar is onderverdeeld in vier lesperiodes. Aan het einde van iedere lesperiode krijgen de leerlingen een rapport waarop de voortgang voor de diverse vakken te zien is. De behaalde cijfers zijn ieder moment in te zien via Magister. Het rapport van periode 4 is het overgangsrapport.
Een goede leerlingbegeleiding is een belangrijk aspect van kwalitatief goed onderwijs. Wij besteden dan ook veel aandacht aan de begeleiding van leerlingen met als doel dat leerlingen zich zo optimaal mogelijk ontwikkelen. We richten ons bij de ondersteuning op het aanleren van methoden die leerlingen nodig hebben om problemen in de toekomst zelfstandig op te kunnen lossen.
De eindexamenklassen hebben drie rapportperiodes. De vierde periode staat in het teken van het Centraal Schriftelijk Eindexamen. Na afloop ontvangen de leerlingen hun definitieve cijferlijst en als alles goed is gegaan hun diploma.
Mentor Alle leerlingen worden begeleid door een mentor. De mentor is het belangrijkste aanspreekpunt in de leerlingbegeleiding voor zowel leerlingen, ouders/verzorgers en overige docenten. In de onderbouw (leerjaar 1 t/m 3) heeft elke klas een eigen mentor (lesgevende docent). In de bovenbouw is er sprake van een mentoraat in kleinere groepen (15 tot 20 leerlingen), waarbij we ernaar streven de leerlingen zoveel mogelijk te koppelen aan een lesgevende docent.
Aansluitend aan periode 1, 2 en 3 is er de mogelijkheid om de mentor en/of vakdocenten van uw zoon of dochter te spreken tijdens de 10-minutengesprekken. Intekenen voor de 10-minuten gesprekken kan via Magister voor de eerstgenoemde ouder. Ouders ontvangen per mail een bericht over de periode waarin kan worden ingetekend. De uiteindelijke indeling voor de gesprekken is vervolgens ook weer via Magister in te zien. Leerlingenkluisjes Het is belangrijk om eigendommen goed te beschermen. Fietsen en bromfietsen kunnen (op slot) in de stalling geplaatst worden en voor alle leerlingen is een kluisje beschikbaar waar zij hun waardevolle spullen in kunnen opbergen. Wij raden leerlingen aan ook in pauzes en tussenuren hun tas in het kluisje te bewaren. Een bijdrage voor het gebruik van de kluisjes is opgenomen in de ouderbijdrage. Milieudienst Alle onderbouwleerlingen hebben één à twee weken per schooljaar milieudienst. Tijdens milieudienst vegen de leerlingen (ongeveer tien van één klas) na de eerste, tweede en derde pauze de aula en de garderobe van de leerlingen, ruimen achtergebleven rommel op en melden eventuele onvolkomenheden aan de conciërge. Nieuwsbrief De nieuwsbrief verschijnt voor iedere schoolvakantie. Ouders ontvangen de nieuwsbrief per mail. De nieuwsbrief en is eveneens te vinden op de website van het Bataafs Lyceum onder het kopje ouders.
Bataafs Lyceum
18
Studieresultaten en het algemene welbevinden op school worden door de mentor nauwlettend gevolgd. In alle leerjaren is er wekelijks een ingeroosterde mentorles. De accenten binnen het mentoraat (en daarmee de invulling van de mentorles) verschuiven in de loop van de schoolloopbaan. Hieronder een beknopt overzicht van de speerpunten voor elk leerjaar: Leerjaar 1 In de mentorlessen is aandacht voor: • Gewenning: hoe maak je nieuwe vrienden en hoe leer je elkaar beter kennen en respecteren? • Studievaardigheden: welke basisvaardigheden heb je nodig voor de verschillende vakken? • Agendagebruik en planning: hoe kun je het beste school en privé combineren? • Mediawijsheid (gebruik smartphone en computer): hoe ga je in het digitale verkeer met elkaar om? Wat is acceptabel en wat niet? • Sociale vaardigheden: hoe ga je respectvol met elkaar om? Leerjaar 2 In leerjaar 2 vindt verdieping van de in leerjaar 1 aangeboden thema’s plaats. Daarnaast is er aandacht voor diverse maatschappelijke thema’s: o.a. pestproblematiek
19
Bataafs Lyceum
Leerjaar 3 In de 3e klas kiezen de leerlingen het profiel voor de bovenbouw. In de mentorlessen is er veel aandacht voor deze belangrijke keuze: • Wat zijn mijn interesses en talenten? • Welke studierichtingen / beroepen vind ik interessant? • Welke eisen worden er aan mij gesteld in de bovenbouw? Hoe kan ik hieraan voldoen? • Hoe zien de verschillende profielen in de bovenbouw eruit? De mentorlessen in HAVO 3 sluiten aan op het Havisten Competent programma (dat deels verzorgd wordt door de mentor). Tweede Fase: HAVO 4 & 5, VWO 4, 5 & 6 Het mentoraat in de Tweede Fase staat in het teken van toenemende zelfstandigheid, het toewerken naar het eindexamen en het maken van de keuze voor een vervolgstudie. Aan bod komen o.a.: • Kennismaking nieuwe klasgenoten (o.a. introdag H4, V4) • Gewenning structuur en eisen Tweede Fase (planning, gebruik PTA en studiewijzer, omgaan met grotere zelfstandigheid, toetsweken, herkansingen, profielwerkstuk). Het zwaartepunt hiervan ligt in leerjaar 4 • Het profielwerkstuk (wordt gemaakt in het examenjaar) • LOB: loopbaan oriëntatie en begeleiding. De leerlingen oriënteren zich (o.a. door het bezoeken van open dagen) op mogelijke vervolgstudies. In de mentorlessen wordt dit thema regelmatig besproken en presenteren leerlingen hun bevindingen aan elkaar. In HAVO 4 is er een sterke link met het (eveneens door de mentor verzorgde) Havisten Competent programma. De bovenbouwmentor neemt gaandeweg steeds meer een coachende rol aan, in lijn met de toenemende zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen. Teamleiders Wij hebben een onderverdeling in vijf docententeams: leerjaar 1, leerjaren 2 en 3 HAVO, leerjaren 2 en 3 VWO, leerjaren 4 en 5 HAVO, en leerjaren 4 t/m 6 VWO. De teamleider is eindverantwoordelijk voor het onderwijs en de verdere organisatie van de betreffende leerjaren. Hieronder vallen ook de aansturing van mentoraat en leerling begeleiding. Contacten met externe instanties, zoals de leerplichtambtenaar, lopen eveneens via de teamleider. De teamleiders bovenbouw HAVO/VWO hebben tijdens de grote pauze spreekuur voor de leerlingen.
Wij begeleiden onze leerlingen bewust op weg naar een vervolgopleiding. Naast de mentor biedt de schooldecaan hierbij de nodige ondersteuning in de vorm van persoonlijke gesprekken met de leerling en/of de ouders/verzorgers. Ook zijn er ouderavonden. Jaarlijks organiseert de decaan een voorlichtingsavond waar oud-leerlingen voorlichting geven over allerlei aspecten van hun studie. Ondersteuningsteam Naast de mentor en de teamleider zijn een ondersteuningscoördinator en counselors actief op onze school. Beide rollen worden vervuld door docenten die leerlingen kunnen helpen als ze problemen hebben die ze alleen in vertrouwen met iemand willen bespreken. Soms verwijst de counselor naar het Zorg Advies Team (ZAT), waarin ook een maatschappelijk werker, jeugdagent, leerplichtambtenaar en schoolarts zitten. Het Zorg Advies Team (ZAT) komt regelmatig bij elkaar en bespreekt alle leerlingen die extra ondersteuning en aandacht nodig hebben. De problemen worden vanzelfsprekend zorgvuldig en vertrouwelijk besproken. Steunlessen Onderbouw Aan het begin van het brugjaar wordt getoetst of een leerling een achterstand heeft in Nederlands en/of rekenen. Na het eerste rapport gaan de steunlessen Nederlands (taal en begrijpend lezen), Engels, Frans wiskunde en rekenen van start. De steunlessen zijn voor iedere leerling beschikbaar. Ook voor de tweede klas worden steunlessen gegeven. In de derde klas zijn geen steunlessen. In verband met de pakketkeuze vinden we het belangrijk dan te kunnen zien wat de prestaties zijn van een leerling zonder extra steunles. Vakondersteuning Tweede Fase Leerlingen in de bovenbouw HAVO en VWO hebben de mogelijkheid zich in te tekenen voor vakondersteuningsuren. Voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde kan deelname aan vakondersteuning verplicht gesteld worden door de docent. Dit in verband met de bijzondere positie van deze vakken in de landelijke zakslaagregeling. Studie- en beroepskeuzeonderzoek In de derde klas van HAVO en VWO wordt als extra hulpmiddel voor de profielkeuze die de leerlingen moeten maken een test aangeboden. Bij deze test wordt onderzoek gedaan naar capaciteit, persoonlijkheid en interesse van de leerlingen. De kosten van deze test zijn voor eigen rekening. De test is dan ook niet verplicht.
Decaan Bataafs Lyceum
20
21
Bataafs Lyceum
10. VEILIGHEID Aandacht voor dyslexie Dyslexie is een hardnekkig probleem bij het aanleren en/of accuraat en vlot toepassen van lezen en/of spellen. In de brugklas worden leerlingen als daar aanleiding toe is met een korte test gescreend. Als blijkt dat er reden is tot het verder testen van een leerling wordt dit met de ouders besproken. Het aanvullende onderzoek moet door de ouders zelf georganiseerd en betaald worden. Als blijkt dat er geen aanleiding is tot nader onderzoek, maar dat er wel een achterstand is en het zinvol is voor een leerling om thuis extra te oefenen, informeren we ouders en leerling. Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen met hun vragen terecht bij één van de dyslexiecoaches. De coaches ondersteunen de leerlingen bij het zoeken naar een passende leerstrategie. In de brugklas worden leerlingen op weg geholpen met korte opstartmodules. Meer informatie is te vinden op de website van onze school (www.bataafslyceum.nl → onze school → documenten → dyslexiebeleid). Faalangstreductietraining Als een leerling op het goede niveau zit, voldoende tijd aan huiswerk besteedt, proefwerken goed leert en toch niet de verwachte resultaten behaalt en als er daarnaast sprake is van veel stress bij het maken van proefwerken of het verzorgen van een presentatie, zou er sprake kunnen zijn van faalangst. Wij geven elk jaar een faalangstreductietraining door speciaal hiervoor opgeleide docenten. Tijdens de training krijgen de leerlingen inzicht in wat faalangst is, hoe ze daarmee omgaan en wat ze kunnen doen om negatieve gedachten om te zetten in positieve gedachten. Ook wordt aandacht besteed aan ontspanningsoefeningen. In vrijwel alle gevallen verbeteren de prestaties van de leerlingen na de training. Sociale vaardigheidstraining (SOVA) Er zijn leerlingen die moeite hebben met sociale situaties en vaak niet weten hoe ze zich moeten gedragen. Ze hebben moeite met het omgaan met andere leerlingen, hebben vaker ruzie op school, vinden het moeilijk vrienden te maken en/of zijn erg verlegen. Vaardigheden die ze hiervoor nodig hebben, leren ze tijdens de sociale vaardigheidstraining. Op onze school geven speciaal hiervoor geschoolde docenten deze trainingen. Aan bod komen onder andere: hoe begin je een gesprek, hoe ga je om met conflicten, hoe ga je om met kritiek krijgen en kritiek geven. Na indicering voor deze trainingen volgt een intakegesprek, waarbij ouders/verzorgers worden betrokken.
Bataafs Lyceum
22
Van iemand die zich niet veilig voelt op school kan niet worden verwacht dat hij/zij volwaardig deelneemt aan het onderwijsleerproces. Wij zorgen voor een veilig schoolklimaat om het beste uit de leerlingen en docenten te halen en hebben hiervoor een aantal maatregelen genomen. Pestprotocol en anti-pestcoördinator Wij staan voor een positieve houding, respectvol en correct gedrag en net taalgebruik van personeel en leerlingen. Binnen onze school is geen ruimte voor racisme, discriminatie of geweld en pesten wordt als ontoelaatbaar gedrag beschouwd. In de mentorlessen wordt aandacht besteed aan bewustwording. Indien er toch incidenten zijn die aanhouden, hanteert de school een pestprotocol. Ook is er binnen de school een antipestcoördinator. Vertrouwenspersoon en aandachtsfunctionaris Leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers kunnen met klachten over seksueel getinte opmerkingen, ongewenste aanrakingen, ernstig pestgedrag of discriminatie terecht bij de vertrouwenspersoon. Deze persoon is aangesteld om bij de klacht te begeleiden en kan in overleg met de klager een klacht doorverwijzen naar de schoolleiding of bijstand verlenen bij aangifte bij politie of justitie. Ingediende klachten worden uiteraard vertrouwelijk behandeld. De aandachtsfunctionaris is tevens belast met het volgen en uitvoeren van de meldcode kindermishandeling. Bedrijfshulpverleners en EHBO-ers Een tiental medewerkers is opgeleid als bedrijfshulpverlener. Bij calamiteiten zorgen zij voor een ordelijk verloop bij een eventuele ontruiming en waarschuwen hulpverlenende instanties zoals brandweer of politie. Zij verlenen eerste hulp bij ongevallen en plegen de noodzakelijke handelingen om schade te beperken. Naast de bedrijfshulpverleners zijn er docenten met een EHBO-diploma. Politieconvenant Scholeneiland Wij hebben in het verleden, als één van de scholen op het Scholeneiland in Hengelo, gezamenlijke afspraken gemaakt met alle betrokken scholen en de politie. Dit heeft een vervolg gekregen in het protocol ‘De Veilige School’. In verband hiermee maakt een wijkagent deel uit van een speciaal team op onze school en draagt ertoe bij dat er bij ongeregeldheden snel en adequaat kan worden gehandeld. Het convenant is te vinden op onze website onder ‘onze school’, ‘documenten’.
23
Bataafs Lyceum
11. VRAGEN EN PROBLEMEN
ADRESSENLIJST
Hieronder een overzicht van de diverse personen tot wie u zich kunt wenden bij eventuele vragen of problemen.
Bataafs Lyceum Sloetsweg 155 7556 HM Hengelo Tel.: 074-2913328 www.bataafslyceum.nl
Vakdocent Bij vragen over de voortgang van of specifieke problemen bij een bepaald vak, kunt u terecht bij de vakdocent. Mentor De mentor is het eerste aanspreekpunt in de leerlingbegeleiding en is behulpzaam bij vragen of problemen over studievoortgang, motivatie, de omgang met medeleerlingen en docenten of de situatie thuis. Decaan De decaan behandelt vragen over vervolgonderwijs en de daarbij behorende keuzes. Ook zaken als studiefinanciering, loting of het doen van een beroepskeuzetest worden door de decaan behandeld. Teamleider Vragen en problemen van organisatorische aard (zoals een wissel van klas of profiel) worden behandeld door de teamleider. Deze komt ook in beeld bij ernstige absentie problematiek, toetsfraude of in complexe situaties, zoals langdurige ziekte van een leerling. Ook voor ziekmeldingen bij toetsen en verzoeken voor kortdurend verlof (tot drie dagen) kunt u terecht bij de teamleider. Vertrouwenspersoon, aandachtsfunctionaris, antipestcoördinator. Zie voor meer informatie hoofdstuk 10 over veiligheid. Klachtenprocedure Veruit de meeste vragen en problemen kunnen in goed overleg worden opgelost. Mocht onderling overleg niet leiden tot een bevredigend resultaat, dan is er de mogelijkheid om schriftelijk een klacht in te dienen bij de directeur. Indien deze klacht ook niet naar tevredenheid wordt behandeld, dan is er de mogelijkheid om in beroep te gaan bij de bestuurder van de OSG Hengelo. In laatste instantie kan men zich wenden tot de landelijke klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten (zie adressenlijst).
Bataafs Lyceum
24
Bestuursbureau OSG Hengelo Hazenweg 88 7556 BM Hengelo Postadres: Postbus 188 7550 AD Hengelo Tel.: 074-2919860 E-mail:
[email protected] Raad van Toezicht: Postadres: Postbus 188 7550 AD Hengelo Tel.: 074-2919860 E-mail :
[email protected] Inspectie van het onderwijs Rijksinspectie Zwolle Postbus 10048 8000 GA Zwolle Tel.: 0800 – 8051 Landelijke Klachtencommissie Onderwijs www.onderwijsgeschillen.nl
25
Bataafs Lyceum
NOTITIES Directeur Bataafs Lyceum • Tot 1 oktober 2015 waarnemend: Mw. J. Duijvestijn • Per 1 oktober 2015 Dhr. M. Kwakman
[email protected] [email protected]
Teamleiders • HAVO 1, 2 en 3: • VWO 1, 2 en 3: • HAVO 4 en 5 • VWO 4, 5 en 6
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Mw. M. Lotgerink Dhr. B. Smies Mw. J. Ardesch Mw. J. Duijvestijn
Coördinatoren • Brugklas: Mw. K. de Vries • Masterclass: Mw. N. Lussing • Tot 1 oktober 2015 coördinator VWO 4, 5 en 6: Mw. F. de Vries
[email protected]
Decanen • Dhr. F. Bouwhuis • Dhr. R. Walgemoet
[email protected] [email protected]
Zorg • Counselor: • Counselor: • Leer- en gedragsspecialist: • Dyslexiecoördinator: • Ondersteuningscoördinator, vertrouwenspersoon en anti-pestcoördinator:
[email protected] [email protected]
Mw. T. de Boer Dhr. R. Huiskes Mw. N. Lussing Mw. S. de la Parra - Snijders
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Dhr. C. de Ruyter
[email protected]
De e-mail adressen van het overige onderwijzend personeel kunt u vinden op onze website onder het kopje Docenten.
Bataafs Lyceum
26
27
Bataafs Lyceum
NOTITIES
Bataafs Lyceum
28
