Informatiegids 2014 - 2015
VMBO met ambitie! 1
Informatiegids 2014 - 2015
Groot Goylant vmbo, mavo Van Linschotenlaan 501, 1212 GG HILVERSUM Tel. (035) 685 00 14 e-mail:
[email protected] Website: www.grootgoylant.nl
VMBO met ambitie! 3
1. Voorwoord - VMBO met ambitie!
05
Op Groot Goylant bieden wij onderwijs met als doel iedere leerling alle mogelijkheden te
2. Structuur
06
bieden zich optimaal te ontwikkelen. Via uitdagend onderwijs, het toepassen van verschil-
3. Dienstverleningsovereenkomst
08
lende werkvormen en een grote dosis eigen inbreng wordt de leerling gestimuleerd zijn/
4. Klachtenregeling
09
haar beste leerroute te ontdekken.
5. Administratie e.d.
11
6. Opbouw van de schoolloopbaan
11
Groot Goylant is een kleine VMBO-school met veel mogelijkheden. Voor de ongeveer 400
7. Begeleiding van leerlingen
15
leerlingen is er een breed aanbod van opleidingen. In de bovenbouw kunnen leerlingen
8. Boeken en leermiddelen
18
kiezen uit 5 beroepsgerichte opleidingen op verschillende niveaus en de Theoretische
9. Activiteiten
19
Leerweg (mavo).
10. Studie
20
In leerjaar 1 zitten leerlingen met verschillende adviezen bij elkaar. Tijdens de schoolloop-
11. Vakanties en vrije dagen
22
baan zijn er meerdere momenten waarop de leerling stapsgewijs keuzes maakt. Op deze
12. Informatie van de school aan de ouders/verzorgers
23
manier kan er per keuzemoment gekeken worden wat het best bij de leerling past wat
13. Het eindexamen
24
betreft capaciteiten, aanleg en interesses.
14. Dagelijkse gang van zaken
26
15. Algemene schoolregels
28
We hebben op Groot Goylant ook een tweetalige, internationale afdeling waar de leerling
16. Schade en verzekeringen
30
de mogelijkheid heeft zijn vmbo-diploma via de tweetalige route te behalen.
17. Jaarprogramma
31
18. Namenlijst
35
De kleinschaligheid van de school staat garant voor een optimale persoonlijke begeleiding op sociaal, emotioneel en cognitief gebied. Leerlingen horen bij een team en hebben een eigen thuisbasis: de mentorlokalen voor de onderbouw en de pleinen voor de bovenbouw
Bijlagen
bieden de leerlingen overzichtelijkheid en geven een veilig gevoel.
- Resultatenoverzicht 2013 - 2014
40
- Resultaten examen 2013 - 2014
40
- Dienstverleningsovereenkomst
41
Een goed contact tussen ouders, verzorgers en de school is van wezenlijk belang voor
- Dienstverleningsovereenkomst tweetalig onderwijs
42
een goede begeleiding van de leerling. Het draagt bij aan een succesvolle schoolloopbaan van uw kind op Groot Goylant. Wij streven er naar om dit contact zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Het geven van informatie via deze schoolgids is daarbij een eerste start. Wij gaan er, samen met u en de leerlingen, een goed jaar van maken! G.W. Bruinsma, directeur M. Hulscher, adjunct-directeur 5
2.4 Medezeggenschapsraad Binnen Groot Goylant functioneert de Deel Medezeggenschapsraad (DMR). De DMR is samengesteld uit vertegenwoordigers van ouders/verzorgers (twee), leerlingen (twee), onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel (vier). De DMR komt één maal per acht weken in vergadering bijeen. Hier worden allerlei zaken de school betreffende besproken. Uitgangspunt van de DMR is: “Alles in het belang van de school”. Een personeelslid, een ouder en een leerling (namens de locaties St. Aloysius College, Alberdingk Thijm Mavo en Groot Goylant) van de DMR hebben zitting in de Instituuts
2.1 Bestuur
medezeggenschapsraad (IMR). De DMR en de IMR kennen het advies- en instemmings
Groot Goylant werkt op het gebied van bestuur en management samen met het
recht. Deze rechten zijn wettelijk vastgelegd. De verkiezing van de vertegenwoordigers
Alberdingk Thijm College, de Alberdingk Thijm Mavo, de International School Hilversum
voor de oudergeleding in de DMR wordt voorbereid door de Ouderraad. Wilt u lid worden
”Alberdingk Thijm”, het St. Aloysius College te Hilversum en Laar&Berg te Laren.
van de DMR of informatie over de DMR ontvangen, neem dan contact op met meneer
De scholen vormen samen de Verenigde scholen J.A. Alberdingk Thijm.
Zaagmans (035) 685 00 14 of
[email protected]. Tevens bent u van harte welkom op de DMR-vergaderingen.
Het bestuur van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm vormt het bestuurlijk gezag van de scholen en bestaat uit:
2.5 Ouderraad
Mr. Drs. Th.W.C. Brok (voorzitter)
Alle ouders/verzorgers van de leerlingen, ingeschreven bij Groot Goylant, worden geacht
Mw. S.G.H.M. Makker-Velthuis
als lid van de oudervereniging te zijn toegetreden tenzij schriftelijk aan het secretariaat te
Drs. B. van den Haak
kennen wordt gegeven dat men op het lidmaatschap geen prijs stelt. De oudervereniging heeft een bestuur; dit is de ouderraad (OR). De leden van de ouderraad zijn gekozen en
Besturingscentrum
doen hun werk conform de statuten. De OR komt gemiddeld één maal per acht weken bij
Het besturingscentrum van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm vormt een belang
elkaar. Bij deze vergaderingen is ook altijd een directielid aanwezig. Uiteraard is een ieder
rijke pijler onder de organisatie. Het centrum ondersteunt het bestuur bij het voorbereiden,
welkom op deze vergaderavonden. Wilt u lid worden van de OR of informatie over de OR
implementeren en toetsen van het beleid. Daarnaast biedt het besturingscentrum facili-
ontvangen, neemt u dan contact op met de ouderraad via
[email protected].
taire ondersteuning aan de scholen op het gebied van logistiek, controle en boekhouding. Op het gebied van personeel, juridische zaken en automatisering ondersteunt het bestu ringscentrum de schoolleiding. Adres besturingscentrum: Besturingscentrum Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 700, 1200 AS Hilversum.
2.2 Directie Groot Goylant Mevr. G.W. Bruinsma
directeur
Dhr. M. Hulscher
adjunct-directeur
2.3 Teamleiders Mevr. M. Duijsens
teamleider onderbouw
Mevr. E. Bondam
teamleider Techniek, Economie, ICT en Theoretische Leerweg
Dhr. J. Zaagmans
teamleider Zorg en Welzijn, SD 6
7
Als een leerling is toegelaten tot Groot Goylant, biedt de Stichting Verenigde Scholen J.A.
Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een
Alberdingk Thijm Ouderbijdragen een aantal extra voorzieningen aan. Deze extra voorzie
minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat leerlingen of hun ouders/verzorgers
ningen worden niet gesubsidieerd door de rijksoverheid, omdat het gaat om activiteiten
als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben.
die niet tot het reguliere lesprogramma behoren.
Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing
Voor aanvang van het schooljaar vragen wij u om een dienstverleningsovereenkomst te
van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend,
ondertekenen voor de voorzieningen van het startende schooljaar. U bent niet verplicht
agressief of gewelddadig gedrag.
om deze extra diensten af te nemen; door ondertekening van de overeenkomst ontstaat echter wel de verplichting om de overeengekomen bijdrage te betalen. Op deze over-
Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de
eenkomst kunt u ook aangeven op welke wijze u de schoolnota wenst te betalen. De
klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de docent zijn. Leerlingen kunnen uiteraard
ondertekende overeenkomst moeten de leerlingen op de eerste schooldag bij hun mentor
ook altijd bij hun mentor terecht. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het pro
inleveren.
bleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of (een lid
Besluit u de dienstverlening niet te betalen dan houdt dit in dat ouders/verzorgers:
van) de schoolleiding.
- zelf alle activiteiten in de loop van het jaar bekostigen; - zelf gereedschappen en materialen aanschaffen.
Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit.
3.1 Betalingsregeling
De vertrouwenspersoon is bereikbaar via:
Een betalingsregeling dient, voorzien van gegronde redenen, schriftelijk te worden aan-
Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 700, 1200 AS
gevraagd bij de directeur van de school.
Hilversum. E-mail:
[email protected]. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft.
3.2 Restitutie van de onkosten
De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van leerlingen en/of
Als een leerling binnen een half jaar de school verlaat dan volgt 50% restitutie. Verlaat de
ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwens
leerling na een half jaar de school dan volgt géén restitutie.
persoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de
3.3. Kortingsregeling
zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De
Indien meerdere kinderen uit één gezin een andere school binnen de Verenigde Scholen
vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoe
J.A. Alberdingk Thijm bezoeken, wordt een korting verleend over een deel van de school-
danigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen.
bijdrage, namelijk de ‘overige dienstverlening’. De korting bedraagt: 30% bij 2 kinderen
De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
50% bij 3 kinderen
VO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen.
60% bij 4 kinderen Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost. 8
9
Stap 1 De leerling of de ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2.
Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met (een lid van) de schoolleiding. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3.
5.1 Adreswijzigingen Stap 3
Wilt u verhuizingen, adreswijzigingen en wijzigingen van telefoonnummers of email-adres
De klager wendt zich, via de schoolleiding, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de
zo spoedig mogelijk (laten) doorgeven aan de administratie? Ook de mentor van uw kind
klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft
moet zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht.
tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencom-
5.2 Gegevens bij inschrijving leerling
missie voor het katholiek onderwijs (stap 5).
Bij de inschrijving bij een school moeten de ouders/leerlingen aan de school geven:
Stap 4
burgerservicenummer, geslachtsnaam, voorletters, geboortedatum en geslacht. Deze
De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het
gegevens mogen ingeleverd worden met bijvoorbeeld het uitschrijvingsbewijs van de
bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de
vorige school of een paspoort of identiteitsbewijs. Ook een geboortebewijs is toegestaan
klager tevreden is, indien niet: volg stap 5.
of een afschrift van de persoonslijst die bij geboorte door de gemeente verstrekt wordt. Let op: de zorgpas kan hiervoor niet gebruikt worden want dat is niet een door de over-
Stap 5
heid uitgegeven document.
De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: - het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager; - het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht; - een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maat regelen.
Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de rector/directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.
6.1 Onderbouw (leerjaar 1 en 2) In de onderbouw zitten leerlingen met verschillende adviezen bij elkaar. Dit wordt de “brugperiode” genoemd. In de tweejarige brugperode wordt de keuze voor de bovenbouw voorbereid.
10
11
Leerjaar 1
6.2 Bovenbouw (leerjaar 3 en 4)
We starten in leerjaar 1 met een introductie. Tot aan de herfstvakantie staat een evenwich-
In de bovenbouw heeft de leerling een opleiding gekozen. De mogelijkheden op Groot
tige overstap van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs centraal; dit noemen we de
Goylant zijn:
“wenperiode”. De leerling krijgt de tijd om te wennen aan de school, het rooster, de
De beroepsgerichte opleidingen:
docenten en de vakken. Er wordt veel aandacht besteed aan het aanleren van vaardig
- Zorg en Welzijn breed
heden die belangrijk zijn voor de hele schoolloopbaan.
- Economie
Op het rooster staat een combinatie van theorievakken en praktijkvakken. Natuurlijk is het
- Handel en Administratie
wel zo dat bij elk theorievak ook doe-dingen zitten en dat bij elk praktijkvak ook een stukje
- Mode en Commercie
theorie hoort. De vakken die op het rooster staan zijn: Nederlands, Engels, wiskunde,
- Metalektro
mens & maatschappij, biologie, informatiekunde, rekenen, techniek, verzorging (inclusief
- ICT-route
koken), beeldende vorming, drama, lichamelijke opvoeding en zwemmen.
- Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV)
Naast deze vakken krijgen de leerlingen ook een mentoruur, 3 maal per week een studie
- Mediaschool
vaardigheidsles en staat er ook een steunles op het rooster.
of
Aan het eind van leerjaar 1 wordt bepaald naar welke klas de leerling in leerjaar 2 gaat:
- Theoretische Leerweg (mavo)
de theorieklas of een van de andere tweede klassen waar de leerling een keuze heeft uit Duits of een praktisch vak. De theorieklas is voor leerlingen die geïnteresseerd en
Alle leerlingen volgen de vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, rekenen, CKV en
gemotiveerd zijn voor theorievakken en daar ook goede cijfers voor hebben gehaald.
lichamelijke opvoeding. De andere vakken zijn per opleiding verschillend. Bij de beroepsopleidingen volgen de leerlingen een beroepsgericht vak als Mode Handel,
Leerjaar 2
Zorg en Welzijn, ICT enz. en een aantal vakken wat daar goed bij past.
In leerjaar 2 krijgen alle leerlingen de vakken economie en natuur-scheikunde erbij. De
Bij de beroepsgerichte opleidingen zijn de leerlingen ook ingedeeld op niveau of te wel de
leerlingen in de theorieklas krijgen Duits. De leerlingen in de andere tweede klassen
leerweg.
hebben gekozen voor Duits of een praktisch vak. Verder volgen alle leerlingen de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, mens & maatschappij, rekenen, techniek, beel-
De leerwegen zijn:
dende vorming en lichamelijke opvoeding. Net zoals in leerjaar 1 hebben ook de tweede-
- Basisberoepsgerichte leerweg
jaars leerlingen studievaardigheidslessen en een steunles.
- Kaderberoepsgerichte leerweg.
In leerjaar 2 wordt de keuze voor de bovenbouw voorbereid. Naast de vakken die al
In de Kaderberoepsgerichte leerweg krijgen de leerlingen iets minder lessen in het
genoemd zijn, gaan de leerlingen ook kennis maken met de opleidingen in de bovenbouw.
beroepsgerichte vak en volgen ze de theorievakken op een hoger niveau.
Tijdens Praktische Sector Oriëntatie (PSO) wordt aan de leerlingen uitgelegd wat de opleiding is, wat je er leert en wat je er mee kan doen. Deze lessen bieden naast informa-
PTA
tie ook praktische opdrachten. In april wordt de keuze voor de bovenbouw vastgelegd.
In leerjaar 3 begint direct het Programma van Toetsing en Afsluiting: het PTA. De leerlingen
Tijdens leerjaar 2 zijn er verschillende momenten waarop ouders en leerlingen informatie
werken zowel in leerjaar 3 als in leerjaar 4 aan het PTA. In dit PTA wordt leerstof al tijdens
krijgen over de keuze voor de bovenbouw. Dit gebeurt tijdens algemene informatieavon-
leerjaar 3 en 4 afgesloten als examenonderdeel. Het gemiddelde cijfer van het PTA aan het
den en in mentorgesprekken. Er kan ook een afspraak gemaakt worden met de decaan.
eind van leerjaar 4 vormt het schoolexamencijfer. Dit wordt gemiddeld met het cijfer voor het Centraal Eindexamen. In het PTA-boek is per vak beschreven wanneer een schoolexamenonderdeel wordt getoetst en wat de inhoud van dit onderdeel is. Aan het begin van leerjaar 3 ontvangt elke leerling het PTA-boek. Dit boek geldt voor leerjaar 3 en 4.
12
13
Stage Een belangrijke onderdeel van de bovenbouw is de stage. Stagelopen is een vorm van buitenschools leren voor het beroepsgerichte programma. De stage wordt in een door de leerling uitgekozen bedrijf of instelling uitgevoerd. In alle sectoren lopen de leerlingen een stage van twee weken. In leerjaar 3 gebeurt dit in april. De vierdejaars leerlingen hebben hun stage in februari. Bij enkele opleidingen zijn de leerlingen gedurende een langere periode elke week een dag in een bedrijf of instelling.
6.3 Internationale afdeling van Groot Goylant (IDGG) De leerling die vanaf de start op Groot Goylant voor de tweetalig/internationale afdeling heeft gekozen krijgt in leerjaar 1 en 2 de meeste vakken in het Engels. Alleen de vakken Nederlands en wiskunde worden in het Nederlands gegeven. Op het rooster van deze leerlingen staan:
Op Groot Goylant werken we met teams. Een team bestaat uit een groep mentoren en staat onder leiding van een teamleider. Deze teams zijn verantwoordelijk voor de
English (Engels)
begeleiding van alle leerlingen van de onderbouw (leerjaar 1 en 2) of binnen de oplei
Dutch (Nederlands)
dingen in de bovenbouw. Het team draagt zorg voor de leerlingen zowel op leergebied als
Social Studies (mens en maatschappij)
op sociaal/emotioneel gebied.
Science (mens en natuur) Mathematics (wiskunde)
7.1 Teams en teamleiders
Computer Technology (informatiekunde)
Team onderbouw o.l.v. mw. M. Duijsens
Technology (techniek)
De teamleider onderbouw is verantwoordelijk voor de leerlingen in leerjaar 1 en 2.
DT Food (verzorging/koken)
Samen met haar mentoren zorgt zij er voor dat de overstap van de basisschool naar Groot
Drama (drama)
Goylant zo soepel mogelijk verloopt. Zij volgt de sociaal/emotionele ontwikkeling en de
Arts (beeldende vakken)
resultaten van de leerlingen. In overleg met de mentoren deelt zij leerlingen die extra onder-
PE (lichamelijke opvoeding)
steuning nodig hebben in groepen. Dit kan bijvoorbeeld zijn bij dyslexie-ondersteuning,
Approaches to Learning (leren leren)
RT, faalangsttraining, steunles Nederlands, rekenen, wiskunde, enz. In het tweede leerjaar richt zij haar aandacht vooral op het keuzeproces van de leerlingen. Zij doet dit in over-
De IDGG-leerlingen hebben ook studievaardigheidslessen en steunles. Als de leerlingen
leg met de schooldecaan. De leerlingen krijgen halverwege het tweede jaar een advies
van de IDGG naar de bovenbouw gaan hebben ze dezelfde keuzemogelijkheden als de
voor het vervolg van de schoolloopbaan. Rond april maakt de leerling zijn/haar definitieve
andere leerlingen van Groot Goylant. Tijdens leerjaar 3 en 4 volgen de leerlingen nog wel
keuze voor de bovenbouw. Het team onderbouw zal de leerlingen en de ouders/verzorgers
een aantal vakken in het Engels.
hierover uitgebreid informeren.
De leerling van de tweetalige stroom rondt de opleiding af met een Nederlands vmbo-
Teams bovenbouw o.l.v. mw. E. Bondam en dhr J. Zaagmans
diploma en een certificaat voor tweetalig onderwijs. Daarnaast doet hij/zij twee
In het derde leerjaar volgt de teamleider samen met de mentoren het verdere verloop van
Anglia-examens voor Engelse taalvaardigheid waarvoor aparte certificaten worden
de studie. Zij letten goed op of de leerling de juiste studie- en werkhouding heeft. In dit
behaald. Deze examens worden gedaan op het niveau dat bij de leerling past.
leerjaar kunnen de gemaakte keuzes, indien nodig, nog bijgesteld worden. Belangrijk is dan ook het vaststellen van het definitieve eindexamenpakket. In leerjaar 4 wordt samen met de secretaris van het eindexamen goed gekeken of de leerlingen aan alle verplich
14
15
tingen hebben voldaan, zodat zij aan het eindexamen kunnen deelnemen. In samenwer
van een keuze. De decaan levert materiaal voor vervolgopleidingen en kan ingeschakeld
king met de decaan begeleiden de mentoren de leerlingen bij het zoeken van de juiste
worden voor individuele gesprekken met leerlingen die moeite hebben met het kiezen van
vervolgopleiding.
hun opleiding in de bovenbouw en/of vervolgopleiding. De schooldecaan ondersteunt de mentoren die de leerlingen stimuleren en begeleiden in het nadenken over de keuze van
De teamleiders bespreken regelmatig met de directie het beleid van de school en de
latere studie en beroep.
organisatorische zaken teneinde alle activiteiten van de verschillende leerjaren en teams op elkaar af te stemmen. Dit overleg staat onder leiding van Mw. Bruinsma (directeur) en
In de onderbouw is de aandacht vooral gericht op het doen van de juiste keuze voor de
vindt wekelijks plaats.
bovenbouw: ‘Wat kan en wil de leerling?’;
Mentoren
‘Welke opleiding en leerweg past daarbij?’
De mentor is het aanspraakpunt voor zijn mentorleerlingen en zal nauwlettend het onderwijsleerproces en de sociale interactie binnen de klas volgen. De mentor is ook de schakel
In de bovenbouw ligt de nadruk op:
tussen school en thuis. Deze docent is degene tot wie de ouders/verzorgers en de
- De afronding van de examens;
vakdocenten zich wenden als er vragen en/of problemen zijn met uw kind. Het komt voor
- De vervolgopleidingen c.q. beroepskeuze.
dat ouders/verzorgers graag contact willen met een “vakdocent” naar aanleiding van de leerresultaten van hun kind. Een dergelijk gesprek is altijd mogelijk. Wij raden u aan dit bij
Uiteraard vindt dit hele proces plaats in nauwe samenwerking en overleg met de ouders/
de mentor aan te geven. Dit kan gebeuren op een ouderavond, maar ook door middel van
verzorgers.
een telefoontje of e-mail. De mentor zal dan dit contact graag voor u regelen.
7.3 Coördinator leerlingzaken: mevr. A. De Haan Elke 1e en 2e klas heeft wekelijks enkele begeleidingsuren. Daarin wordt met de leerlingen
De school heeft een coördinator leerlingzaken in dienst, die verantwoordelijk is voor de
gepraat over leerstrategieën, activiteiten, studie- en keuzebegeleiding, enz. De studie- en
begeleiding van leerlingen die door buitenschoolse en/of persoonlijke problemen belem-
beroepskeuzelessen in klas 2 staan op het rooster als Praktische Sector Oriëntatie (PSO).
merd worden in hun schoolloopbaan. Via mentoren en teamleiders worden leerlingen naar
Binnen het vak PSO worden onze 2ejaars leerlingen geïnformeerd over de sectoren in de
de coördinator leerlingzaken verwezen. Daarnaast verzorgt deze coördinator eventuele
bovenbouw.
contacten met externe organisaties zoals de GGD, Bureau Jeugdzorg en het Regionaal Bureau Leerlingzaken. De coördinator voert met deze externe instanties regelmatig over-
Trainingen en andere vormen van begeleiding
leg. Mocht vanuit dit overleg voor leerlingen nader (extern) contact nodig geacht worden,
Voor leerlingen die wat meer specifieke begeleiding nodig hebben op een bepaald gebied
worden ouders daarvan uiteraard op de hoogte gebracht. Tevens treedt de coördinator
zijn er cursussen en trainingen die zij in een kleinere groep volgen. Voorbeelden hiervan
leerlingzaken op als vertrouwenspersoon.
zijn de examentraining en de faalangstreductietraining.
7.4 Jeugdgezondheidszorg GGD Gooi & Vechtstreek De begeleiding van een “rugzakleerling” wordt gedaan door een coach. Dit is een docent,
In klas 2 worden alle leerlingen op het VMBO door de jeugdarts onderzocht. Bij dit
bij voorkeur de mentor, die op vaste momenten met de leerling bespreekt hoe alles ver-
onderzoek komen diverse ontwikkelings- en gezondheidsaspecten aan de orde. De arts
loopt, welke hulp er nodig is en samen met de leerling oplossingen zoekt. De coach heeft
besteedt aandacht aan de groei, seksuele rijping, ogen, houding en het lichamelijk
regelmatig overleg met de ambulante begeleider van de rugzakleerling.
functioneren. Naar aanleiding van een vragenlijst wordt ook gesproken over sociaalemotionele onderwerpen zoals het zelfbeeld, relaties (thuis, school, vrije tijd) en het
7.2 Schooldecaan: mevr. W. Schipper
gebruik van genotmiddelen. Dit onderzoek vindt plaats zonder de ouder.
De schooldecaan coördineert de keuzebegeleiding en ondersteunt de teamleiders hierbij.
De schoolarts kan ook een leerling oproepen op verzoek van de leerling zelf, de ouders/
Zij organiseert per leerjaar verschillende activiteiten die de leerling helpen bij het maken
verzorgers of de teamleider. De ouders/verzorgers worden hiervan op de hoogte gesteld.
16
17
8.1 Schoolboeken
In de loop van het schooljaar zijn er voor de verschillende leerjaren kampen, excursies,
De leerlingen lenen de boeken van de school. Aan het eind van het schooljaar of bij het
projecten en activiteiten. Hiervan worden ouders/verzorgers ruim van tevoren op de hoogte
verlaten van de school moeten de boeken worden ingeleverd. Het gebruik van een goede
gebracht. Alle onkosten voor deze activiteiten zijn via het schoolgeldbedrag verrekend. Dit
boekentas is verplicht en de boeken dienen altijd gekaft te zijn. Bij beschadiging of bij
wil zeggen dat er gedurende het schooljaar, in principe, geen extra kosten meer zijn.
vermissing van de boeken en/of bijbehorende CD’s en CD-rom’s worden de kosten in rekening gebracht.
9.1 Excursies
De boeken dienen door de leerlingen, onmiddellijk na ontvangst, thuis gekaft en van naam
Naast de lessen volgens het rooster worden er andere activiteiten voor de leerlingen
voorzien te worden. Er mogen geen aantekeningen enz. anders dan op aanwijzing van de
georganiseerd. Er zijn ook verplichte excursies die in het lesprogramma zijn opgenomen.
docent in de boeken worden aangebracht.
Voordat er een excursie plaatsvindt ontvangt u tijdig een brief met nadere informatie. Deze brieven kunt u ook op de website vinden.
8.2 Multomap en schriften Elke leerling heeft een multomap met papier en tabbladen bij zich. Ook wordt verwacht
9.2 Andere activiteiten
dat de leerling schriften gebruikt bij de vakken waar dit wordt aangegeven.
In het schooljaar 2014 - 2015 vinden de volgende kampen plaats: Leerjaar 1: Kamp Baarn*
8.3 Rekenmachine
Woensdag 27 aug. t/m vrijdag 29 aug. 2014
Elke nieuwe brugklasleerling krijgt een rekenmachine van de school. De kosten voor deze
* De eerstejaars leerlingen van de tweetalige/internationale afdeling gaan niet op kamp.
rekenmachine zitten in het schoolgeld. Als een leerling op een later moment op Groot
De leerlingen in leerjaar 2 van deze afdeling gaan van 19 april t/m 22 april 2015 naar
Goylant start moet de leerling zelf, in overleg met de wiskundedocent, zorgen voor een
Londen.
rekenmachine. Leerjaar 3: Kamp Ardennen
8.4 Leermiddelen (voor de beroepsgerichte leerwegen)
Dinsdag 26 aug. t/m donderdag 28 aug. 2014
Alle leerlingen dienen er voor te zorgen dat zij de (schrijf -)materialen bij zich hebben die nodig zijn om maximaal aan de lessen deel te kunnen nemen. Ruim voor de start van het
De directie behoudt zich het recht voor leerlingen uit te sluiten van deelname aan binnen-
nieuwe schooljaar krijgen alle leerlingen een brief mee waarin wordt vermeld welke leer
en buitenschoolse activiteiten als schoolfeesten, excursies en buitenlandse trips indien zij
middelen zij bij zich moeten hebben.
vindt dat het gedrag van leerlingen daartoe aanleiding geeft of heeft gegeven.
De school zorgt voor de aanschaf van de leermiddelen die nodig zijn in de beroeps gerichte leerwegen van de bovenbouw, bijvoorbeeld de gereedschapskist voor Metalektro.
9.3 Maatschappelijke stage
De kosten voor deze leermiddelen worden doorberekend aan de ouders via de kosten
In het kader van de maatschappelijke stage (MAS) krijgen de onderbouw-leerlingen een
voor “overige dienstverlening”.
BINK-kaart. Bink staat voor Belangeloze Inzet Naar Keuze. Dit houdt in dat de leerling iets voor een ander doet zonder dat er iets voor terug wordt verwacht (bijv. geld). Leerlingen
8.5 Lichamelijke opvoeding
van leerjaar 1 en 2 gaan zich verspreid over het jaar 10 uur inzetten voor verschillende
Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding is sportkleding verplicht en mogen er alleen
activiteiten binnen en buiten de school. Voorbeelden zijn: helpen op de Open Dagen,
sportschoenen gedragen worden waarvan de zolen niet afgeven.
meehelpen met een schoonmaakactie in de wijk, boodschappen doen voor een minder-
18
19
valide, enz. Ook zal er op school in de vorm van projecten tijd besteed worden aan deze
Steunlessen
vorm van maatschappelijke stage. De activiteiten worden op de BINK-kaart afgetekend.
Zowel in de onderbouw (leerjaar 1 en 2) als in de bovenbouw (leerjaar 3 en 4) kunnen
Alle uren moeten afgetekend zijn om bevorderd te kunnen worden.
leerlingen gebruik maken van steunlessen. Dit zijn extra lessen in bepaalde vakken om achterstanden weg te werken en moeilijke stof nog eens te herhalen. In leerjaar 1 en 2 ligt
9.4 Donderdag Middag Activiteiten (DMA)
in het eerste half jaar het accent op Nederlands, Engels en rekenen. Steunlessen kunnen
Donderdagmiddag les 6 en 7 is het moment van de DMA. De leerlingen van leerjaar 1 en
via de docent, de mentor of via de leerling (ouders/verzorgers) aangevraagd worden.
2 zijn dan bezig met creatieve, sportieve en andersoortige activiteiten. Leerlingen kunnen zich op activiteiten in schrijven waar zij in een heel andere groepssamenstelling bezig zijn.
Dyslexieondersteuning
Voorbeelden van DMA zijn: bouwen van een website, zaalvoetbal, koken, nail art, mozaïek
De leerlingen die een dyslexieverklaring hebben krijgen in leerjaar 1 een uur per week
enz.
dyslexie-ondersteuning. Tijdens dit uur wordt er geoefend en met de leerlingen besproken hoe ze het best om kunnen gaan met hun dyslexie.
ELO Binnen Magister is een elektronische leeromgeving (ELO) waar zowel de leerlingen en hun ouders als ook de docenten gebruik van maken. In de ELO: - noteren de docenten het huiswerk, de repetities, etc. - plaatsen de docenten de studiewijzers van de vakken. - verspreiden de docenten diverse soorten lesmateriaal onder de leerlingen - kunnen de docenten, via de mailfunctie van het programma, contact opnemen met zowel individuele leerlingen als met een hele klas. - worden opdrachten onder de leerlingen verspreid en (nadat deze opdrachten zijn gemaakt en weer teruggestuurd) de beoordeling ervan getoond.
10.1 Studiebegeleiding Studievaardigheidslessen
10.2 Mediatheek
In de onderbouw staan studievaardigheidsuren op het lesrooster. Onder begeleiding
In de mediatheek kunnen leerlingen individueel of in klassenverband opdrachten op de
kunnen leerlingen tijdens deze lessen hun huiswerk maken en leren. Ook wordt er tijdens
computer maken. Daarnaast zijn er plekken om aan andere opdrachten te werken.
deze uren gewerkt aan de studievaardigheden en de taalvaardigheden. Als leerlingen deze
De mediatheek heeft een uitgebreide collectie leesboeken. Voor de dyslectische leerlingen
uren goed benutten blijft er voor thuis minder schoolwerk over.
is er een aanbod van luisterboeken.
Cito-metingen
Ook in de mediatheek gelden regels: leerlingen worden geacht in alle rust te werken, niet
Aan het begin van leerjaar 1 en aan het eind van leerjaar 1, 2 en 3 worden Cito-metingen
te eten en te drinken en de jassen en tassen dienen in de daarvoor bestemde kasten
gehouden. Met toetsen voor Nederlands, Engels en rekenen worden de vorderingen van
gelegd te worden. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij de instructies van mevrouw ten
de leerlingen in kaart gebracht. De informatie wordt gebruikt om te kijken waar tijdens de
Haaf en mevrouw de Gooijer opvolgen.
les nog aandacht aan besteed moet worden of waar een leerling extra ondersteund moet worden. Op basis van de resultaten krijgen de leerlingen advies om bepaalde steunlessen te gaan volgen. Tijdens deze lessen wordt aan de onderdelen gewerkt die tijdens de meting minder goed zijn gemaakt. 20
21
Herfstvakantie:
ma. 13 okt. 2014 t/m vrij. 17 okt. 2014
Rapportage
Kerstvakantie:
ma. 22 dec. 2014 t/m vrij. 02 jan. 2015
Het schooljaar is verdeeld in vier perioden. Aan het eind van iedere periode krijgen de
Voorjaarsvakantie: ma. 23 febr. 2015 t/m vrij. 27 febr. 2015
leerlingen een rapport. In de onderbouw zitten er bij het rapport korte verslagen en keuze-
Pasen:
do. 2 april 2015 t/m ma. 06 april 2015
kaarten. Voor de leerlingen van leerjaar 3 en 4 bestaat het rapport uit een cijferlijst waarop
Meivakantie:
ma. 27 april 2015 t/m vrij. 08 mei 2015
de resultaten van het PTA staan. In leerjaar 4 gaan de leerlingen kort na de derde periode
Hemelvaart:
do. 14 mei 2015 t/m vrij. 15 mei 2015
aan het eindexamen beginnen.
Pinksteren:
ma. 25 mei 2015
Zomervakantie:
do. 2 juli 2015 t/m vrij. 14 aug. 2015
Oudergesprekken Na de eerste drie rapporten zijn er oudergesprekken. Na rapport 1 en 3 zijn deze gesprek-
Studie(mid)dagen
ken met de mentor. Na periode 2 kunnen er gesprekken aangevraagd worden met de
Donderdagmiddag 20 november 2014
vakdocenten. Bij alle gesprekken verwachten wij dat de leerling er ook bij is.
Vrijdag
20 februari 2015
Informatieavonden
Donderdagmiddag 19 maart 2015
Donderdag: 21 aug. 2014 leerjaar 3 en 4 Tijdens deze (mid-)dagen zal het team van Groot Goylant zich bezighouden met ontwik-
Maandag: 25 aug. 2013 leerjaar 1 en 2
kelingen binnen het onderwijs. Er zijn dus deze (mid-)dagen geen lessen. Tijdens deze algemene informatieavonden wordt uitgelegd hoe het leerjaar er uit ziet. Het is een absolute noodzaak dat ouders/verzorgers aanwezig zijn. Op deze avond maken ouders/verzorgers ook kennis met de mentor en worden belangrijke zaken van het schooljaar besproken (rapportage, schoolactiviteiten, excursies, PTA, enz.).
De Website Op de website kunnen ouders en leerlingen algemene informatie vinden, maar ook de dagelijkse roosterwijzigingen, meegegeven brieven, roosters voor proefwerkweken, examenroosters en belangrijke mededelingen. 22
23
Vrijdag 22 mei 2015 13.30 - 15.30 uur economie
Dinsdag 26 mei 2015 13.30 - 15.30 uur biologie
Woensdag 27 mei 2015 13.30 - 15.30 uur Spaans Het centraal examen vindt plaats aan het eind van leerjaar 4. Voor de leerlingen van de
Computerexamen
Theoretische Leerweg gaat het alleen om een Centraal Schriftelijk Examen (CSE) voor de
Op Groot Goylant doen alle leerlingen van de Kaderberoepsgerichte Leerweg en de
Algemeen Vormende Vakken. Voor de leerlingen van de beroepsgerichte leerwegen op
Basisberoepsgerichte Leerweg de examens voor Nederlands, Engels, Duits, wiskunde,
Basis- en Kaderniveau bestaat het eindexamen uit het Centraal Praktisch en Schriftelijk
geschiedenis, biologie, economie en natuur-scheikunde op de computer. De school mag
Examen (CPSE) voor het beroepsgerichte vak en een CSE (Centraal Schriftelijk Examen)
daar zelf een rooster voor maken. De computerexamens vallen in de periode van maan-
voor de AVO-vakken.
dag 11 mei tot en met vrijdag 22 mei 2015.
Centraal Praktisch en Schriftelijk Examen (CPSE)
Rekenexamen
Tijdens het Centraal Praktisch en Schriftelijk Examen doen de leerlingen examen voor het
De leerlingen die in 2015 examen doen krijgen ook en rekenexamen (= rekentoets). Zij
beroepsgerichte vak. Dit examen bestaat uit praktijkonderdelen en theorietoetsen. Het
doen dit examen in de eerste helft van maart 2015 en kunnen dit in de eerste week van
gaat dan om de theorie die bij het beroepsgerichte vak hoort. Het CPSE kan een of meer-
juni herkansen. Het hoogste cijfer telt. Het cijfer van de rekentoets wordt op een apart
dere dagen duren. Dit is afhankelijk van de opleiding die de leerling volgt.
certificaat vermeld en telt niet mee voor slagen/zakken. Het resultaat van de rekentoets kan echter wel een rol spelen bij de plaatsing in een vervolgopleiding.
Centraal Schriftelijk Examen Het Centraal Schriftelijke Examen is voor de Algemeen Vormende Vakken. Deze examens
Bekendmaking Uitslag
worden, in de schriftelijke vorm, voor alle leerlingen in Nederland op het zelfde moment
De normering voor de vmbo-examens wordt op donderdag 11 juni 2015 bekend gemaakt.
afgenomen. Voor het examen jaar 2014-2015 vallen de examens voor de Theoretische
Dit houdt in dat om 08.00 uur op de website van de Cito de normeringen worden gepubli-
Leerweg (mavo) op:
ceerd. Dan gaat de school voor alle leerlingen uitrekenen of ze geslaagd zijn. Als de uitslag bekend is gaan de mentoren van de eindexamenklassen al hun mentorleerlingen
Woensdag 13 mei 2015
bellen om de uitslag aan hen door te geven. Alle leerlingen worden gebeld. Het is belang
13.30 - 15.30 uur Nederlands
rijk dat de mentoren weten op welk nummer ze de leerlingen telefonisch kunnen bereiken.
Maandag 18 mei 2015
Herkansing
09.00 - 11.00 uur geschiedenis
Leerlingen die niet geslaagd zijn of geslaagde leerlingen die het cijfer voor een bepaald
13.30 - 15.30 uur Engels
vak willen verbeteren, kunnen herexamen doen op dinsdag 16 of woensdag 17 juni 2015.
Dinsdag 19 mei 2015
De herkansing wordt ook wel Tweede Tijdvak genoemd. De uitslag voor het Tweede Tijd-
09.00 - 11.00 uur Duits
vak wordt dinsdag 30 juni 2015 bekend gemaakt. De diploma-uitreiking is op woensdag
13.30 - 15.30 uur wiskunde
1 juli 2015. 24
25
14.2 Schoolverzuim en verlof Verzuim in het algemeen Bij verzuim van een of meer uren, een dagdeel, een hele dag dienen ouders/verzorgers de school ruim van tevoren op de hoogte te brengen middels een briefje in de postbus bij de administratie. Als een leerling niet mee kan doen aan een les (LO, sport of zwemmen) dient dat vóór de les bij de betreffende docent met een briefje van thuis gemeld te worden. De leerling is dan gewoon aanwezig tijdens de les. Ontheffing van het volgen van lessen LO, sport of zwemmen moet worden aangevraagd bij de directeur. Deze aanvraag moet vergezeld
14.1 Schooltijden
gaan van een medische verklaring. Elke leerling die vrijstelling krijgt van deze lessen, dient
Maandag t/m vrijdag
tijdens deze lesuren aanwezig te zijn en te werken aan een vervangende opdracht.
les 1:
08.30 - 09.15 uur
les 2:
09.15 - 10.00 uur
Bij ziekte
les 3:
10.00 - 10.45 uur
- Bij ziekte melden ouders/verzorgers de leerling voor 8.45 uur telefonisch af bij de admi
pauze: 10.45 - 11.05 uur
nistratie. Er wordt dezelfde dag een betermeldingskaart naar huis gestuurd. Deze moet
les 4:
11.05 - 11.50 uur
op de eerste dag dat de leerling weer naar school gaat, ingevuld en ondertekend door
les 5:
11.50 - 12.35 uur
ouders/verzorgers in de brievenbus bij de administratie gedaan worden. - Als een leerling overdag ziek naar huis wil, meldt hij/zij zich af bij de mentor of team-
pauze: 12.35 - 13.00 uur les 6:
13.00 - 13.45 uur
leider. Deze besluit of de leerling meteen naar huis mag. Dit gebeurt in overleg met één
les 7:
13.45 - 14.30 uur
van de ouders/verzorgers. De leerling vult dan op school een ziek-naar-huis-kaart in en
pauze: 14.30 - 14.45 uur
levert deze weer ondertekend door ouders/verzorgers in op de eerste dag dat de leerling
les 8:
14.45 - 15.30 uur
weer op school is. Als de leerling thuis aangekomen is dienen de ouders/verzorgers even
les 9:
15.30 - 16.15 uur
naar school te bellen, dat de leerling veilig is aangekomen.
De leerlingen behoren minimaal 5 minuten vóór de aangegeven lestijden op school te zijn.
Speciaal verlof
Normaal gesproken volgen leerlingen de lestijden volgens een eigen lesrooster. Mocht het
- Speciaal verlof kan bij de teamleider via een formulier aangevraagd worden. Het verlof is
zo zijn dat leerlingen het schoolwerk niet in orde hebben of zich niet aan de schoolregels
pas toegekend als de ouder/verzorger het ingediende formulier getekend door de team-
houden, dan zal de school gebruik maken van lestijden buiten het lesrooster om. De leer-
leider of directeur weer terug heeft gekregen. Uiteraard moet speciaal verlof ruim van te
ling dient elke schooldag tot 16.15 uur beschikbaar te zijn.
voren worden aangevraagd. Het verlofformulier kan opgehaald worden bij de teamleider of gedownload worden van de website. Voor leerlingen in het examenjaar wordt geen
Voor de telefonische bereikbaarheid van docenten verzoeken wij u de pauzetijden aan
speciaal verlof gegeven. - Volgens de leerplichtwet is het verboden om de vakanties te verlengen of te vervroegen.
te houden.
Houdt u zich dus bij het vaststellen van uw vakantie aan de schoolvakantieregeling.
Pauzetijden
Denkt u toch op vakantie te moeten gaan buiten de vastgestelde vakantieperiodes dan
10.45 - 11.05 uur
zal de school uw verzoek voorleggen aan de leerplichtambtenaar van de gemeente
12.35 - 13.00 uur
waarin u woont.
14.30 - 14.45 uur 26
27
Te laat komen
school is een uitgebreide (brand-)alarminstallatie aangelegd. Misbruik van dit alarm zal tot
Een leerling die te laat is meldt zich bij de docent en krijgt een te-laat-kaartje. De docent
gevolg hebben dat de kosten van het onnodig uitrukken van de hulpdiensten verhaald zul-
vertelt wanneer de leerling zich om 8.00 uur op school bij de conciërge moet melden.
len worden op de ouders/verzorgers van de leerling die het alarm in werking heeft gesteld.
Onwettig verzuim
Cameratoezicht
Onwettig verzuim (spijbelgedrag) en zeer regelmatig te laat komen zullen wij melden bij de
Om de veiligheid van leerlingen en hun bezittingen te bevorderen is er op diverse plaatsen
leerplichtambtenaar.
in en rond de school cameratoezicht. De camera’s zijn zichtbaar opgehangen. De beelden van de camera’s worden gedurende een beperkte tijd bewaard.
Afwezigheid Wilt u ziekte, verzuim of te laat komen, telefonisch melden aan de administratie
Studiehouding
tel. (035) 68 50 014. Dezelfde dag nog, voor 08.45 uur.
We verwachten van onze leerlingen dat zij zich actief opstellen in de les, hun spullen voor de les in orde hebben en hun huiswerk op tijd af hebben. Leerlingen dragen zelf verantwoordelijkheid voor eventueel achterstallig schoolwerk.
Mobiele telefoons, geluidsdragers, enz. Mobiele telefoons, geluidsdragers (i-pod) en oortjes mogen niet hoorbaar/zichtbaar zijn tijdens de les. Alleen na toestemming van de docent mogen ze voor onderwijskundige doelen gebruikt worden. Leerlingen mogen geen geluidsdragers gebruiken in de gangen en de trappenhuizen. Bellen mag alleen buiten het schoolgebouw.
Roken Op Groot Goylant geldt voor alle leerlingen een rookverbod. Het is hen niet toegestaan om in de school en op het schoolterrein te roken. Groot Goylant heeft haar eigen leef- en schoolregels (schoolreglement). Deze school regels helpen om een veilige en prettige leeromgeving te creëren. Deze regels worden aan
Verdovende middelen
het begin van het schooljaar aan de leerlingen uitgereikt. Leerlingen en ouders/verzor
Het gebruik, bezit of verhandelen van verdovende middelen in het schoolgebouw of op
gers dienen deze regels te kennen en te respecteren. Een aantal zaken betreffende deze
het schoolterrein kan aanleiding zijn de betrokkene(n) voor te dragen tot verwijdering van
leef- en schoolregels willen wij nog eens extra benadrukken in deze informatiegids. De
school. Dit geldt ook voor bedreiging, fysiek geweld, diefstal, vandalisme, racisme en
leef- en schoolregels gelden ook tijdens buitenschoolse activiteiten, excursies, kampen,
discriminatie.
schoolfeesten, enz. waar de school de verantwoordelijkheid draagt!
Alcohol Directe schoolomgeving
Het gebruik of bezit van alcohol onder schooltijd (dus ook tijdens activiteiten als
Leerlingen worden geacht na de les niet te blijven hangen in de directe omgeving van de
schoolfeesten) geeft de school het recht om de leerling toegang tot de les of de activiteit
school (voor de Alberdingk Thijm Mavo, achter de flats, op muurtjes van huizen, enz.).
te weigeren. Ouders zullen ingelicht worden en de leerling zal bestraft worden met passende maatregelen.
Het gebouw In het schoolgebouw heerst rust. Samen met de leerlingen moeten we er voor zorgen dat
Toezicht
het gebouw schoon en heel blijft. Niet alle plekken zijn bestemd voor leerlingen. In de
Het in diskrediet brengen van de school, het personeel en/of de leerlingen, op welke wijze
28
29
dan ook en via welk middel dan ook, zal bestraft worden met passende maatregelen
Aansprakelijkheid
en kan uiteindelijk leiden tot verwijdering van school. Door middel van videocamera’s
De school is niet verzekerd tegen en aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal,
(inclusief buitencamera) wordt op het plein, in de fietsenstalling en in het schoolgebouw
beschadiging of verlies van eigendommen van leerlingen. Ook schade aan brillen,
van Groot Goylant toezicht gehouden i.v.m. de bewaking van de veiligheid van personen
prothesen, kleding en fietsen wordt niet vergoed.
en goederen ex artikel 38 vrijstellingsbesluit Wbp. In geval van incidenten kunnen deze beelden o.a. aan ambtenaren van de politie worden overgedragen. In geval van concrete
Kluishuur
aanwijzingen dat een leerling van Groot Goylant de schoolregels niet naleeft, behoudt de
Om diefstal en vernieling aan eigendommen van leerklingen te voorkomen is de huur
schoolleiding zich het recht voor om spullen (en ook leerling-kluisje) van de desbetref-
van een schoolkluisje verplicht. De sleutel voor deze kluis wordt uitgereikt in de eerste
fende leerling te doorzoeken.
schoolweek. De leerling dient dan € 5,- bij zich te hebben als borg voor de sleutel. Aan het eind van het schooljaar of bij tussentijds vertrek wordt bij inlevering van de sleutel de borg
Gebruik foto- en videomateriaal in de school
terug betaald.
Het komt geregeld voor dat er foto’s of filmmateriaal wordt gemaakt van schoolprojecten waar ook leerlingen op te zien zijn. Dit materiaal kan worden gebruikt voor promotiedoel-
Schooleigendommen
einden van de school, zoals foto’s voor de schoolwebsite, nieuwsbrieven, de Facebook-
Van de leerlingen wordt verwacht dat zij met de nodige zorg en voorzichtigheid omgaan
pagina van de school of ter illustratie van persberichten. Mochten ouders, verzorgers er
met de schooleigendommen. Beschadigingen die leerlingen toebrengen aan schooleigen-
bezwaar tegen hebben dat materiaal waar hun zoon of dochter op voorkomt hiervoor
dommen dienen door de ouders/verzorgers te worden vergoed. Met name in de vak-
wordt gebruikt, dan kan dat bij de directeur aangegeven worden.
lokalen dienen de leerlingen uiterst zorgvuldig met materialen en gereedschappen om te gaan, ook uit veiligheidsoverwegingen! Wanneer er door onzorgvuldigheid of onvoorzichtigheid iets stuk gaat, is de leerling aansprakelijk en zal er een rekening gestuurd worden naar de ouders/verzorgers. Eén en ander is ter beoordeling van de directie.
De Verenigde scholen J.A. Alberdingk Thijm heeft voor haar wettelijke aansprake lijkheid ten opzichte van de leerlingen een verzekering afgesloten. Zij aanvaardt slechts aansprakelijkheid voor zover de schade door de verzekering wordt gedekt. Eveneens heeft zij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Krachtens deze verzekering
Augustus
wordt als gevolg van een aan de leerling zelf overkomen ongeval op school, op weg naar
Dinsdag
of van school of tijdens excursies, werkweken en andere door de school georganiseerde
Woensdag 20 augustus introductieactiviteiten leerjaar 1
activiteiten, een uitkering verleend. Een ongeval aan een leerling overkomen, moet binnen drie dagen aan de verzekeringsmaatschappij worden gemeld met gebruikmaking van een
19 augustus
roosters ophalen en op de foto start lessen leerjaar 2 tm 4
Donderdag 21 augustus start lessen leerjaar 1 informatieavond leerjaar 3 en 4
formulier, verkrijgbaar bij de directeur. 30
31
Vervolg augustus
Maandag
12 t/m vrij. 16 januari
PTA leerjaar 3 en 4
Maandag
25 augustus
informatieavond leerjaar 1 en 2
Donderdag 15 januari
rapportvergaderingen onderbouw (behalve 1i en 2i)
Dinsdag
26 t/m do. 28 augustus
kamp Ardennen leerjaar 3
Zaterdag
Open Dag
17 januari
Woensdag 27 t/m vrij. 29 augustus kamp leerjaar 1
Donderdag 22 januari
rapportvergaderingen bovenbouw, 1i en 2i
Dinsdag
27 januari
rapport/cijferlijst mee leerjaar 1 t/m 4
September
Dinsdag
27 januari
informatie-avond nieuwe brugklassers
3 februari
oudergesprekken met vakdocenten leerjaar 1 t/m 4
Maandag
8 t/m vrij. 12 september Cito 0-meting leerjaar 1
Februari Oktober
Dinsdag
Donderdag 9 oktober
‘s avonds Feest 2voor1
Vrijdag
10 oktober
afsluiting wenperiode
Maandag
13 t/m vrij. 17 oktober
Herfstvakantie
Maandag
9 t/m vrij. 20 februari
stage leerjaar 4
Maandag
27 t/m vrij. 31 oktober
PTA leerjaar 3 en 4
Vrijdag
20 februari
studiedag, leerlingen zijn de hele dag vrij (lj. 4 stage)
Maandag
23 t/m vrij. 27 februari
Voorjaarsvakantie
Donderdag 30 oktober rapportvergaderingen onderbouw (behalve 1i en 2i)
Donderdag 5 februari herkansing PTA/PTO oudergesprekken met vakdocenten leerjaar 1 t/m 4
Italiaanse avond voor ouders en leerlingen leerjaar 1
Maart November Dinsdag
4 november
rapport mee leerjaar 1 en 2 (behalve 1i en 2i)
Donderdag 19 maart
studiemiddag, leerlingen zijn ‘s middags vrij
Woensdag 25 maart
informatieavond Londen voor ouders en leerlingen 2i
Donderdag 6 november
rapportvergadering bovenbouw, 1i en 2i
Dinsdag
11 november
cijferlijst mee leerjaar 3 en 4, rapport mee 1i en 2i
April
Dinsdag
11 november
voorlichtingsmiddag ROC Hilversum voor 4 Kader
Donderdag 2 april
Witte donderdag, vrij
Woensdag 12 november
voorlichtingsmiddag ROC Hilversum voor 4 Kader
Vrijdag
3 april
Goede vrijdag, vrij
Donderdag 13 november
voorlichtingsmiddag ROC Hilversum voor 4 kader
Maandag
6 april
Tweede Paasdag, vrij
Dinsdag
Mentor-oudergesprekken
Dinsdag
7 t/m vrij. 10 april
PTA leerjaar 3 en 4
Woensdag 19 november
Kruispuntdebat leerjaar 1 en 2
Donderdag 9 april
rapportvergaderingen onderbouw (behalve 1i en 2i)
Donderdag 20 november
Studie-experience in Almere voor 4 Basis en 4 TL
Maandag
13 t/m vrij. 24 april
CSPE (Praktijkexamens leerjaar 4)
Donderdag 20 november
Studiemiddag, leerlingen ’s middags vrij
Maandag
13 t/m vrij. 24 april
stage leerjaar 3
Donderdag 20 november
Mentor-oudergesprekken
Dinsdag
14 april
rapport mee leerjaar 1 en 2 (behalve 1i en 2i)
Donderdag 27 november
herkansing PTA/PTO
Donderdag 16 april
18 november
rapportvergaderingen bovenbouw, 1i en 2i
Vrijdag
17 april cijferlijst leerjaar 3 wordt opgestuurd,
les 1 t/m 3 volgens rooster, daarna Sinterklaasviering
Zondag
19 t/m wo. 22 april
excursie Londen 2i
Donderdag 18 december
Sterrengala onderbouw, Kerstgala bovenbouw
Dinsdag
21 april
herkansing PTA leerjaar 4
Vrijdag
19 december
kerstactiviteiten
Dinsdag
21 april
mentor - oudergesprekken lj. 1 en 2 (1i en 2i niet)
Maandag
22 dec. t/m vrij. 2 januari Kerstvakantie
Donderdag 23 april
mentor - oudergesprekken lj. 1 en 2 (1i en 2i niet)
Vrijdag
24 april
examenuitje
Maandag
27 april t/m vrij. 8 mei
meivakantie
December Vrijdag
5 december
leerjaar 4/1i en 2i krijgt cijferlijst/rapport mee
Januari Maandag
5 januari
nieuwjaarsontbijt personeel GG, lessen starten les 2 32
33
Mei Woensdag 11 mei
mentor- oudergesprekken leerjaar 3, 1i + 2i
Maandag 11 t/m vrij. 22 mei
computerexamens
Dinsdag
mentor- oudergesprekken leerjaar 3, 1i + 2i
12 mei
Woensdag 13 t/m wo. 27 mei
Centraal Schriftelijk Examen
Donderdag 14 en vrij. 15 mei
Hemelvaart en dag na Hemelvaart, vrij
Donderdag 21 mei
intake-dag voor bovenbouw
Donderdag 21 mei
herkansing PTA leerjaar 3
Directie
Donderdag 21 mei
Anglia-examen voor 4i (tweetalige opleiding)
BRUINSMA, MW. I
Maandag
Tweede Pinksterdag, vrij
directeur
25 mei
Juni
HULSCHER, DHR. M.
Maandag 1 juni t/m vrij. 5 juni
Cito-meting voor leerjaar 1, 2 en 3
[email protected]
[email protected]
adjunct-directeur
Donderdag 11 juni uitslag examen Eerste Tijdvak 16.30: examenleerlingen komen cijferlijst ophalen
Teamleiders
Maandag
15 t/m vrij.19 juni
PTA leerjaar 3, proefwerkweek leerjaar 1 en 2
DUIJSENS, MW. M.
Dinsdag
16 en wo.17 juni
herexamens
teamleider onderbouw
Woensdag 17 juni
introductie nieuwe brugklassers
Maandag
projectweek leerjaar 1 en 2, sectorweekleerjaar 3
BONDAM, MW. E.
afsluiting “Celebrations” met ouders en leerlingen 2i
teamleider bovenbouw:
22 t/m vrij. 26 juni
Woensdag 23 juni
Donderdag 25 juni rapportvergaderingen lj. 1 t/m 3, leerlingen zijn vrij
[email protected]
[email protected]
Economie, Techniek, ICT, TL
8.30 - 9.30 uur spreekuur voor leerlingen leerjaar 3 die PTA willen herkansen
ZAAGMANS, DHR. J.
26 juni leerjaar 3 voorlopige cijferlijst mee en inleveren
Maandag
29 juni
herkansing PTA leerjaar 3
Maandag
29 juni
boeken inleveren leerjaar 1, 2 en 3
Decaan
Dinsdag
30 juni
uitslag examen Tweede Tijdvak (= herexamen)
SCHIPPER, MW. W.
briefje voor herkansing PTA
Juli en augustus
[email protected]
teamleider bovenbouw:
Vrijdag
Zorg en Welzijn, SDV
[email protected]
Secretaris eindexamen
[email protected]
Woensdag 1 juli
rapport/cijferlijst mee leerjaar 1, 2 en 3
Woensdag 1 juli
diploma-uitreiking
Donderdag 2 juli t/m vrij. 14 augustus GROTE VAKANTIE
WOLS, DHR. H.
Docenten AUGUSTIJN, MW. L.
[email protected]
Nederlands AWAD, MW. S.
[email protected]
drama, CKV, maatschappijleer 34
35
Aos
BARNEVELD VAN, DHR. R.
[email protected]
Bar
lichamelijke opvoeding BERGH VAN DEN, DHR. T.
[email protected]
Tbe
Engels, ICT-route BENHAMMOU, DHR. El H.
[email protected]
Hb
[email protected]
En
[email protected]
Bos
[email protected]
Bz
[email protected]
Bd
[email protected]
Cf
[email protected]
Fvd
[email protected]
Dv
[email protected]
Dm
[email protected]
Ht
HUIS IN ‘T VELD, MW. A.
[email protected]
Av
IRAVANI, MW. S.
[email protected]
Sir
JANSEN, MW. M.
[email protected]
Jm
KRAAIJPOEL, DHR. R.
[email protected]
Rkr
LYSOVA, MS. M.
[email protected]
Mly
NIJLANT, MW. R.
[email protected]
Nl
NORONHA, DHR. F.J.
[email protected]
No
[email protected]
Oon
[email protected]
Jpo
ICT-route
[email protected]
Du
wiskunde DUIJSENS, MW. M.J.W.
HARTEN VAN, DHR. L.
Nederlands, Engels
metalektro DUERINK, MW. G.
Gra
ICT-route
verzorging, zorg en welzijn DOUMA, DHR. J.F.
[email protected]
rekenen
nask, biologie, science DEVENTER VAN, MW. N.
GRAVES, MR T.
lichamelijke opvoeding, SDV
zorg en welzijn, ICT-route DALEN VAN, DHR. F.
Eg
social studies, citizenship, English
nask, wiskunde COFFENG, MW. A.
[email protected]
Nederlands, wiskunde
Nederlands BREDERODE, DHR. B.
ENGEL, MW. R.K.
Engels, aardrijkskunde, m&m
wiskunde BRAAKHUIS, DHR. H.
Duy
English, CT, Cultural Awareness
Nederlands BOSMAN, WM. J.
[email protected]
mode commercie, mode handel
techniek, wiskunde BONDAM, MW. E.
DUYAR, DHR. M. economie
OOTEMAN, DHR. N. geschiedenis, mens en maatschappij
[email protected]
Duits
Ds
POMPIER, MW. J. English, CT, drama
36
37
RACKE, MW. M.
[email protected]
Mra
RADEMAKERS, MW. L.H.M.
[email protected]
Ra
[email protected]
lre
Spanish ROO DE, MW. A.M.
[email protected]
Ar
[email protected]
Conciërge DUREN VAN, DHR. R.
biologie RENGIFO, MW. L.
Ass. Zorg en Welzijn SCHMIT JONGBLOED, MW. M.
beeldende vorming
[email protected]
Administratie HAAF TEN, MW. A.
[email protected]
KOOPMANS, MW. I.
[email protected]
VOS, MW. M
[email protected]
biologie
Mediatheek ROOSINGH, DHR. S.
[email protected]
m&m, ICT-route SANTEN VAN, MW. D.
[email protected]
Sd
[email protected]
Wl
[email protected]
Vx
[email protected]
Vm
HAAF TEN, MW. A.
[email protected]
GOOIJER DE, MW. M.
[email protected]
studievaardigheid SCHIPPER, MW. W.J. zorg en welzijn, verzorging VOS, MW. S.C.M. zorg en welzijn VLIETSTRA, MW. M. handel & administratie WEEKENSTROO, DHR. R
[email protected]
wiskunde, rekenen ZAAGMANS, DHR. J.
[email protected]
Za
lichamelijke opvoeding, SDV
Roostermaker WOLS, DHR. H.
[email protected]
Coördinator leerlingzaken, vertrouwenspersoon HAAN DE, MW. A.
[email protected] 38
39
Dienstverleningsovereenkomst 2014 - 2015
Resultatenoverzicht 2013 - 2014 Bevorderingen
Excursies en
Overige
Ouder-
Totaal
activiteiten
dienstverlening
bijdrage
1 Brugklas
174
120
5
299
2 Brugklas
89
95
5
189
3 Economie
269
95
5
369
3 Metalektro
249
285
5
539
3 SDV
327
195
5
527
3 Zorg en Welzijn
309
130
5
444
3 ICT-route
239
95
5
339
van
naar
Totaal
3 Theoretisch
257
65
5
329
Leerjaar 1
Leerjaar 2
100%
4 Economie
106
105
5
216
Leerjaar 2
Leerjaar 3 Basis
38%
4 Metalektro
91
300
5
396
Leerjaar 3 Kader
56%
4 Zorg en Welzijn
96
140
5
241
Leerjaar 3 TL
6%
4 ICT-route
91
90
5
186
4 Theoretisch
111
65
5
181
Leerjaar 2 totaal
Leerjaar 3
100%
Leerjaar 3 Basis
Leerjaar 4 Basis
97%
Leerjaar 3 Kader
Leerjaar 4 Kader
87%
Leerjaar 4 TL
1,5%
Leerjaar 4 Basis
9%
Leerjaar 3 TL
Leerjaar 4 TL
100%
Leerjaar 3 totaal
Leerjaar 4
Onder excursies en activiteiten vallen: Projecten, kampen, DMA, Sport-projecten, uitje einde wenperiode klas 1 en 2, examen uitje en vakgerelateerde excursies. 98%
Bij overige dienstverlening worden ook de kosten berekend die bij de specifieke oplei dingen horen: sportkleding (SDV), gereedschapskist, stofjas en werkschoenen (Metalekro),
Resultaten examen 2013 - 2014
maaltijden (Zorg en Welzijn).
Aantal kandidaten Geslaagd Basisberoepsgerichte Leerweg
35
35
100%
Kaderberoepsgerichte Leerweg
65
64
98,5%
Theoretische Leerweg
10
10*
100%
Totaal
110
109
99,1%
* Zes kandidaten zijn met een extra vak geslaagd.
40
41
Dienstverleningsovereenkomst tweetalig onderwijs Excursies en Overige
Tweetalig
Bijdrage
Ouder
Totaal
activiteiten
dienstverl.
onderwijs
eigen laptop bijdrage
1 Brugklas
229
120
100
200
5
654
2 Brugklas
189
95
100
200
5
589
3 Economie
294
95
100
200
5
694
3 Metalektro
274
265
100
200
5
844
3 Zorg en Welzijn 279
130
100
200
5
714
3 SDV
352
195
100
200
5
852
3 ICT-route
264
95
100
200
5
664
3 Theoretisch
284
65
100
200
5
654
4 Economie
151
105
150
n.v.t.
5
411
4 Metalektro
136
300
150
n.v.t.
5
591
4 Zorg en Welzijn 141
140
150
n.v.t.
5
436
4 ICT-route
136
90
150
n.v.t.
5
381
4 Theoretisch
156
65
150
n.v.t.
5
376
Excursies en activiteiten Behalve de activiteiten die genoemd worden bij de kosten van de reguliere afdelingen zijn er voor de IDGG nog de volgende excursies: Londen (leerjaar 2), Aboriginal Museum (leerjaar 3), en Boom Chicago (leerjaar 4).
Overige dienstverlening Zie Dienstverleningsovereenkomst reguliere afdeling.
42
Groot Goylant vmbo, mavo Van Linschotenlaan 501, 1212 GG Hilversum Tel.: (035) 685 00 14 E-mail:
[email protected] www.grootgoylant.nl 44
