INFORMATIEGIDS

TIENER COLLEGE Leren met kracht en passie

INFORMATIEGIDS 2012-2013

Gildenweg 4, 4204 GH Gorinchem Telefoon: 06 - 127 963 50 E-mail: [email protected] www.tienercollege.nl @tienercollege www.twitter.com

Tiener College Gids 2 2012-2013

Inhoudsopgave Voorwoord

3

1. Inrichting onderwijs 1.1 Organisatie 1.2 Lessentabel en leermiddelen 1.3 Opbrengsten

4 4 17 24

2. Buitenschools leren 2.1 Excursies 2.2 Gastdocenten 2.3 Stages

27 27 27 28

3. Praktische zaken 3.1 Afspraken 3.2 Ziekte en verlofaanvragen 3.3 Veiligheid

29 29 30 33

4. Agenda en vakanties 4.1 Agenda 4.2 Vakanties 4.3 Studiedagen

36 36 36 36

5. Financiën 5.1 Schoolkosten 5.2 Verzekeringen 5.3 Schoolmaterialen

37 37 37 38

6. Contact 6.1 Informatie van school 6.2 Ouderparticipatie 6.3 Contactgegevens

39 39 40 41


Voorwoord

Geachte ouders en andere belangstellenden, Het Tiener College is een programmalijn, ontwikkeld door basis- en voortgezet onderwijs, waar leerlingen in de leeftijd van 10 tot 14 jaar op basis van persoonlijke leerplannen de kans krijgen hun talenten optimaal te ontwikkelen. Het onderwijs aan de leerlingen in de basisschoolleeftijd valt onder de verantwoordelijkheid van en wordt verzorgd door Stichting LOGOS. Het onderwijs aan de leerlingen in de leeftijd van het voortgezet onderwijs valt onder de verantwoordelijkheid van en wordt verzorgd door Christelijke Scholengroep De Hoven (onderdeel van CVO-AV). In deze gids beschrijven wij de organisatie en het programma van de 10-14 leerlijn Tiener College. De informatiegids is bedoeld voor ouders van leerlingen die de programmalijn volgen, maar biedt ook een volledig beeld voor ouders die zich oriënteren op de programmalijn. Deze gids wordt aan ouders van leerlingen toegezonden via e-mail en is beschikbaar op onze website. Wij hopen dat u deze gids met plezier en interesse zult lezen. Mocht u over de inhoud van deze gids vragen hebben, neemt u dan gerust contact met ons op.

Mariska van Wijngaarden, leidinggevende

1. Inrichting onderwijs 1.1 Organisatie Het Tiener College is een programmalijn voor 10-14 jaar. LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs, is verantwoordelijk voor het basisonderwijs gedeelte van deze programmalijn. Deze stichting is het bestuur over 11 basisscholen in Gorinchem, Leerdam en Lingewaal, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor zeer moeilijk lerende leerlingen en een school voor praktijkonderwijs.

Het College van Bestuur wordt gevormd door dhr. G.H. Ordelman. Daarnaast is een Raad van Toezicht ingericht. De Raad van Toezicht heeft tot taak intern toezicht te houden op het beleid en het functioneren van het College van Bestuur en op de algemene zaken binnen de Stichting.


Missie van LOGOS “LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs, biedt op haar scholen kwalitatief goed onderwijs vanuit de protestants-christelijke identiteit. Ons onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op de mogelijkheden van het kind en het aanleren van de basisvaardigheden. Er is ruime aandacht voor het ontwikkelen van creativiteit en sociale vaardigheden. Dit alles om het kind zo goed mogelijk voor te bereiden op actief burgerschap in de samenleving van de toekomst. Onze scholen bieden structuur en veiligheid en hanteren meetbare en realistische doelen. We hebben oog voor maatschappelijke ontwikkelingen en voeren een professioneel en betrouwbaar personeelsbeleid. Wij werken aan een goede samenwerking met alle participanten in en rond de school.” Visie van LOGOS De toegevoegde waarde van ons onderwijs ligt in onze identiteit, waar waarden als respect, veiligheid, collegialiteit, zorg en professionaliteit de vormgevers zijn. De onderwijskundige opdracht van de scholen is leerlingen een passende leeromgeving te bieden, waarin zij leren zelfstandig keuzes te maken. In onze visie hebben onderwijskundigen onder meer een opvoedende taak. Om het pedagogisch-didactisch handelen te toetsen is kwaliteitszorg van belang. Kwaliteit in de ruimste zin van het woord. Wij denken hierbij aan de kwaliteit van het onderwijs, van relaties met anderen en met betrekking tot onze identiteit. Scholen De volgende scholen behoren tot LOGOS: Gorinchem: - CBS De Regenboog - CBS Samen Onderweg - CBS Tamboerijn - De Cirkel, christelijke school voor zeer moeilijk lerende leerlingen - Beatrix de Burcht, christelijke school voor special basisonderwijs - De Noordhoek, School voor praktijkonderwijs Leerdam: - CBS Ichthus - CBS Klimop - CBS Koningin Wilhelmina Lingewaal:


-

CBS De Open Poort te Asperen CBS De Wegwijzer te Heukelum CBS De Hoeksteen te Spijk CBS Het Kompas te Vuren CBS School met de Bijbel te Herwijnen

Voortgezet onderwijs binnen de programmalijn Het gedeelte voortgezet onderwijs van de programmalijn Tiener College valt onder de verantwoordelijkheid van Christelijke Scholengroep (CS) De Hoven. CS De Hoven is een brede scholengroep, die haar onderwijsaanbod heeft verdeeld over zes kleinschalig georganiseerde schoollocaties. Elk van deze vestigingen of locaties heeft een heel eigen karakter, dit om zo goed mogelijk recht te doen aan verschillen in behoeften bij leerlingen en hun ouders. Op elk van de locaties wordt ook op eigen wijze vorm en inhoud gegeven aan de Christelijke grondslag van de scholengroep. De scholengroep bestaat uit de volgende locaties: - Lyceum Oudehoven; havo, atheneum, tweetalig atheneum, gymnasium en tweetalig gymnasium - Uilenhof; de nieuwe mavo en havo junior - Gilde; Vakcollege techniek, vmbo basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg. Specifiek gericht op een goede voorbereiding op technische beroepen op allerlei niveaus en in een veelheid van richtingen (bouw t/m ICT) - Windroos; voor vmbo kader- en basisberoepsgerichte opleidingen op het gebied van zorg en welzijn, handel en administratie; - Calvijn in Hardinxveld-Giessendam; deze vestiging biedt een volledige opleiding vmbo gemengde en theoretische leerweg en de eerste drie leerjaren havo en vwo - Schans in Sleeuwijk; basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg sector economie en sector zorg en welzijn en een gemengde leerweg waar binnen het vak technologie ook de richting maritiem gekozen kan worden. Samen met het Heerenlanden College in Leerdam behoort deze scholengroep tot de Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Alblasserwaard-Vijfheerenlanden (Stichting CVO-AV). Doel stichting CVO-AV Het doel van deze stichting is het stichten en in stand houden van scholen die als grondslag het Bijbels Evangelie van Jezus Christus hanteren. De bestuurlijke


bevoegdheid en de daarbij behorende verantwoordelijkheid liggen bij het College van Bestuur. Dit wordt gevormd door de heer drs. A. Smits (voorzitter) en de heer drs. G. van der Merwe. Missie CS De Hoven De missie die alle vestigingen van de scholengroep hanteren, kan kort worden aangeduid met de afkorting GIEK. Het woord giek staat symbool voor een instrument, waarmee men gebruik makend van de omgevingsinvloeden, koers en voortgang kan houden. De letters staan voor de begrippen Geborgenheid, Inspiratie vanuit de Bijbel, Eigenheid en Kwaliteit. Deze begrippen zijn nader uitgewerkt in toetsstenen van beleid, die vervolgens per locatie een eigen uitwerking hebben gekregen. In het onderstaande overzicht staat heel kort de uitwerking van de centrale begrippen van de missie weergegeven. Geborgenheid - aangename en veilige leer- en werkomgeving - respect en ontmoeting staan centraal - kleinschaligheid Inspiratie vanuit de Bijbel - rentmeesterschap - ieder mens is een uniek schepsel - tijd en ruimte voor zingeving vanuit geloof, hoop en liefde Eigenheid - locaties met een eigen karakter - inspelen op verschillen in behoeften - oog voor ieders kwaliteiten, interesses, leerstijlen en overtuigingen Kwaliteit - doen wat beloofd wordt - onderwijs dat leerlingen optimaal toerust - leren in en door de school, met „hoofd, hart en handen‟ - verbondenheid met de omgeving en de wereld Inschrijving leerlingen programmalijn Tiener College De programmalijn Tiener College is naar leerlingen en ouders toe georganiseerd als een aparte eenheid binnen het aanbod van de Stichting Logos en CS De Hoven. Het basisschooldeel maakt in formele zin deel uit van CBS Samen Onderweg en het voortgezet onderwijsdeel van de locatie Gilde.


De aanmelding loopt via de leidinggevende van het Tiener College zelf en afhankelijk van de leeftijd worden de leerlingen op één van deze twee scholen geregistreerd. In schooljaar 2012-2013 is de programmalijn gestart met achttien leerlingen. Zij zijn ingeschreven bij CBS Samen Onderweg. Het basisonderwijsgedeelte van de programmalijn vormt een bijzonder aanbod van deze basisschool. De verantwoordelijkheid voor het basisschoolprogramma van het Tiener College is door het bestuur van Stichting LOGOS gemandateerd naar de leidinggevende van het Tiener College. Leerlingen die in schooljaar 2013-2014 leerlingen doorgroeien naar de voleeftijd en vo-leerlingen die het Tiener College binnenstromen, zullen worden geregistreerd bij het Gilde en volgen het vo-programma van het Tiener College onder verantwoordelijkheid van deze locatie van CS De Hoven. Aanmeldingsformulieren PO en VO zijn te vinden op www.tienercollege.nl


Locatie Het Tiener College is gehuisvest in een aparte vleugel van Vakcollege Techniek Gilde, aan de Gildenweg 4, 4204 GH in Gorinchem. Op de eerste verdieping hebben de leerlingen van het Tiener College daar, op de plek waar tijdelijk een deel van de basisschool Mariëngaarde gevestigd was, een geheel eigen ruimte. Team Het team bestaat uit leidinggevenden, onderwijsgevenden en ondersteunend personeel. Leerkrachten basisonderwijs zijn verantwoordelijk voor het onderwijs aan leerlingen in de basisschoolleeftijd. Het onderwijs voor de leerlingen in de leeftijd van het voortgezet onderwijs gebeurt onder verantwoordelijkheid van docenten voortgezet onderwijs. Vakdocenten uit het voortgezet onderwijs verzorgen gastlessen voor de leerlingen van het basisonderwijs. Dagelijkse leiding De dagelijkse leiding is in handen van mevrouw Mariska van Wijngaarden en de heer Pieter Snel. Op dinsdag en donderdag is mevrouw Mariska van Wijngaarden aanwezig. Op maandag, woensdag en vrijdag is de heer Pieter Snel aanwezig. mevrouw M.K. van Wijngaarden de heer P. Snel mevrouw G. Monster mevrouw H. Olie de heer. T. Zweije mevrouw C. van der Lee de heer P. Tolhoek

leidinggevende onderwijsontwikkeling leergroepbegeleider leergroepbegeleider leergroepbegeleider administratieve ondersteuning facilitaire ondersteuning

Daarnaast is er een groep docenten van CS De Hoven en buiten de school voor onder meer lessen Duits, Frans, wiskunde en bijzondere activiteiten betrokken bij het Tiener College. In 2013-2014 zal ook een team voortgezet onderwijs worden gevormd.


Doel programmalijn De programmalijn van het Tiener College is met een scherp doel voor ogen ontworpen. Doel van het Tiener College is: Een nieuwe kleur op het palet bieden: kleinschalig, innovatief, persoonlijk onderwijs. Uitstel van definitieve schoolkeuze mogelijk maken, namelijk pas aan het eind van de onderbouw voortgezet onderwijs op 14-jarige leeftijd Voorkomen van afstroom in de onderbouw Alle leerlingen op een zo hoog mogelijk niveau laten instromen in het voortgezet onderwijs Doelgroep In principe is het Tiener College toegankelijk voor elke leerling vanaf groep 7 van het basisonderwijs tot en met leerjaar 2 van het voortgezet onderwijs. Het Tiener College programma is er speciaal voor de leerling die Tussen de 10 en 14 jaar is Geïnteresseerd is in kleinschalig, innovatief en op de nieuwste wetenschappelijke kennis gebaseerd onderwijs In de laatste jaren van de basisschool zijn/haar horizon alvast wil verbreden Zijn/haar talenten nog verder wil ontwikkelen met het oog op een zo hoog mogelijke instroom in het voortgezet onderwijs Om optimaal kunnen profiteren van de programmalijn 10–14 van het Tiener College is een positieve beschikking voor één van de clusters speciaal onderwijs in principe een contra indicatie. Het team van het Tiener College zal altijd in gesprek met de school waar de leerling staat ingeschreven, de ouders/verzorgers en de leerling zelf overleggen in hoeverre het Tiener College tegemoet kan komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling. De programmalijn wordt gekenmerkt door een duidelijke ambitie. Onze ambitie Samen bieden wij leerlingen een veilige plek, waar we leren door samenwerken en ontdekken. Met als doel: alles er uit halen wat er in zit om een zo hoog mogelijk niveau te bereiken, zowel op didactisch als op sociaal


emotioneel gebied. Het Tiener College biedt keuzemogelijkheid in het onderwijsaanbod in de regio: we zijn een extra kleur op het palet. Binnen het Tiener College leren we in een leergemeenschap, waarvan leerkrachten, ouders en leerlingen deel uitmaken. Uiteindelijk is het onze ambitie een „totaal concept‟ te bieden van 2 tot 16/18 jaar. Vanaf de start van geïnstitutionaliseerd leren tot en met de afsluiting met een diploma van het fase van funderend leren. Hierbij hebben we continu oog voor de doorlopende leerloopbaan van het kind / de jongere met juiste keuzes op juiste momenten. Het is onze ambitie om sociaal innovatief te zijn: we staan voor een expliciete en verbijzonderde relatie met onze omgeving. Dat uit zich onder meer in onze leergemeenschap met leerlingen, leerkrachten, ouders en alle betrokkenen van de twee bestuurlijke organisaties en de maatschappelijke belanghebbenden. Onze missie De diepste drijfveer van ons werken bestaat uit het ondersteunen van leerlingen en elkaar op een manier die bij hen en ons past om ieders potentieel waar te maken. Onze inzet is leerlingen activeren, bezielen, aansporen, prikkelen en aanmoedigen tot leren in de brede zin van het woord. Met als uiteindelijk doel bewust en zinvol te leven in de samenleving; deel uitmaken van het geheel, met een zo hoog mogelijk niveau van welbevinden van de leerling. We zetten vol overtuiging in op talentontwikkeling. Dat doen we bij onze leerlingen, maar ook bij elkaar als professionals in het onderwijs: want „waar passie en talent samenkomen, zijn mensen in hun element‟. Ook zetten we in op continue ontwikkeling; niet door het zoeken naar antwoorden, maar door nooit te stoppen met vragen. Leren en ontwikkelen gaat altijd door. Op deze manier bereiden we leerlingen voor op leren en leven in de maatschappij van de toekomst. Onze visie Het Tiener College betreft een onderwijsomgeving waar wordt afgestemd op de praktijk van het kind. We bieden maatwerk waarbij in de praktijk de theorie bevestigd wordt. Dit doen we vanuit de overtuiging dat iedereen eigenaar wil en kan zijn van zijn eigen leerproces wanneer er juist gebruik gemaakt wordt van de ambities, krachten en passies van ieder persoonlijk. Om dit ten uitvoer te brengen laten we ons inspireren door het gedachtegoed van leren binnen een leergemeenschap. Twee andere inspiratiebronnen hierbij zijn Big Picture leren en de principes van een rijke leeromgeving.


De visie wordt kernachtig verwoord en verbeeld middels ons logo:

Binnen ons werken met de leerlingen gaan we steeds uit van de volgende kernwaarden. Onze kernwaarden Christelijke inspiratie - Het Tiener College maakt deel uit van het aanbod van de christelijke schoolorganisaties Stichting LOGOS (PO) en CS De Hoven (VO). Elke morgen beginnen we met een dagopening. Met Kerst en Pasen organiseren we met alle leerlingen een viering. In het programma van het Tiener College besteden we veel aandacht aan (de wereld van) de Bijbel, wereldgodsdiensten en levensbeschouwing. Uitgaan van jouw kracht - In de programmalijn Tiener College sluiten we aan bij wat je al goed kunt. We zoeken binnen jouw leerprogramma naar een manier die bij je past om je de leerstof eigen te maken. We bieden je opdrachten passend bij jouw niveau en jouw leerstijl. Zo leer je het krachtigst. Leren met passie - In de programmalijn Tiener College werk je met een persoonlijk leerplan. Je bent actief betrokken bij het maken van jouw leerplan. Als je leert met thema‟s die je aanspreken en je eigen leervragen mag onderzoeken, is je motivatie om te leren groot.


Onze talenten Samenwerken op basis van een goede relatie Bouwen aan een professionele schoolcultuur Onderwijs persoonlijk en uitdagend maken Leren keuzes te maken, initiatief te nemen en te denken in kansen Inspelen op behoeften puber Passiegericht leren: talent en passie van leerlingen zijn sturend voor het onderwijsleerproces Zorgen voor / werken met en leren aan een rijke, levensechte leeromgeving, waar leerlingen leren netwerken Innovatief, vernieuwend onderwijs: nieuwe leerstijlen en leerlandschappen benutten, leren omgaan met nieuwe uitdagingen gebruik makend van nieuwe technologieën en wijzen van samenwerken Leren in samenhang, startend vanuit de interesse van de leerling Eigen leerroute in het kader van hoge kwaliteitsnormen van ons onderwijs; alle leerlingen behalen startkwalificatie Gedifferentieerde, persoonlijke evaluatie van leerrendementen en overige opbrengsten (portfolio) Gericht op actie en resultaten


Onderwijsconcept Tiener College Het Tiener College kenmerkt zich door het centraal stellen van de passie van de leerling en uit te gaan van de kracht van de leerling. Kenmerken van het onderwijs en de begeleiding in het Tiener College zijn: Thematisch onderwijsprogramma met activiteiten op het gebied van talen, rekenen/wiskunde, mens en maatschappij, mens en natuur, kunst en cultuur, sport en persoonlijke ontwikkeling. Ondersteund met trainingen (onder meer taal en rekenen). Begeleiding van een groep leerlingen door een of twee leergroepbegeleiders, waar nodig ondersteund door een vakdocent. Werken met een persoonlijk leerplan, samengesteld door leerling, ouders/verzorgers en leergroepbegeleider, met ruimte voor eigen leervragen. Werken met een ontwikkelen examenportfolio. Verwerking van thema‟s op verschillende niveaus. Binnen elk thema veel buitenschoolse leeractiviteiten. Afwisselend gebruik van heterogene en homogene groepen. Een doorlopende leerlijn samenwerkend leren. Aansluiten bij de leerstijlen van de leerlingen en gebruikmaking van de meest actuele wetenschappelijke inzichten over de werking van het puberbrein en pedagogisch-didactisch handelen. Bij alle activiteiten stellen we de 7 principes van een rijke leeromgeving en de principes van breinvriendelijk leren centraal. Substantiële bijdrage van ouders/verzorgers aan het leerproces van de leerling. De visie is geïnspireerd op concepten als „de 7 principes van een rijke leeromgeving‟, „Big Picture Learning‟ en „Meervoudige intelligentie‟. PLP-gesprek Het jaar is verdeeld in vier blokken van tien weken. Elk blok starten we met een gesprek met leerling en ouders over het Persoonlijk Leerplan (PLP) waaraan de leerling steeds tien weken werkt. Het PLP wordt in overleg met leerling en ouders door de leerkracht (PO) en vakdocenten (VO) samengesteld. In het gesprek na blok 1, 2 en 3 bespreken we de behaalde resultaten tijdens het afgelopen blok en het nieuwe PLP. Tijdens het gesprek presenteert de leerling het portfolio van het voorbije blok.


Afstemming op leerbehoeften In de regel maken wij het programma voor elke leerling passend door het aanbod van alle leergebieden precies af te stemmen op talenten, ontwikkeling en behoeften van de leerling. Waar dat nodig is, bieden we extra hulp. Onbelemmerde doorstroom Binnen het programma van het Tiener College werken we aan een onbelemmerde doorstroom. Dat wil zeggen dat leerlingen in principe altijd verder gaan met het volgende programmajaar. Eventuele achterstanden in taal- en rekenontwikkeling worden binnen dat programma getraind. Het is wel mogelijk dat wordt besloten dat een leerling na het vierjarige programma nog niet voldoende voorbereid is om in te stromen in klas 3 van het voortgezet onderwijs. In dat geval is een eenjarige verlenging van het programma mogelijk.


Versnelde ontwikkeling In de regel bieden we elke leerling naast de gewone leerstof ruimte voor eigen accenten, interesses en onderzoeksprojecten. Als een kind blijk geeft van bijzondere aandacht voor de leerstof én nieuwe lesstof snel beheerst én zich sociaal-emotioneel evenwichtig ontwikkelt én gemotiveerd is, kunnen wij in overleg met de ouders besluiten een leerling een versnelde ontwikkeling te laten doormaken. Sociaal-emotionele ontwikkeling Jezelf gewaardeerd en geaccepteerd voelen is een voorwaarde voor leren en succes in de toekomst. Door middel van verhalen, rollenspellen en verwerkingsopdrachten leren leerlingen om te gaan met emoties en gedrag van zichzelf en de ander. We gebruiken hiervoor diverse materialen. In het Tiener College bieden we leerlingen wekelijks Rots en water training. Binnen het PLP is het mogelijk extra tijd en aandacht te besteden aan sociaalemotionele ontwikkeling. Overgang naar klas 3 VO Leerlingen werken tot en met klas 2 van het VO aan het Tiener College programma. Na afloop van het vierjarige programma adviseren de vakdocenten de leerling over de vervolgopleiding. Het advies wordt gebaseerd op het OKR (PO) en het LVS tijdens het Tiener College programma.

1.2 Lessentabel en leermiddelen In de programmalijn Tiener College gebruiken we veel digitale leermiddelen. Voor het Tiener College hebben we leermiddelen gezocht die veel mogelijkheden bieden om te differentiëren in hoeveelheid leerstof (uitleg en opdrachten), niveau en toetsvormen. Iedere leerling heeft toegang tot de digitale Schooltas van Thieme. Online kan de leerling daardoor (zowel op school als thuis) tekstboeken lezen en in opdrachtenboeken werken. Ook is voor alle leerlingen een elektronische leeromgeving (elo) van Basisonline beschikbaar. Hierbinnen kunnen leerlingen samenwerken, een eigen agenda beheren en materialen, gemaakt/beschikbaar gesteld door het Tiener College, vinden. Voor de leerlingen is een schoolabonnement afgesloten voor de plaatselijke bibliotheek. Samen met de leerlingen lenen we hier regelmatig boeken. De


leerlingen kunnen deze gebruiken voor het lezen van jeugdliteratuur en het uitvoeren van (onderzoeks)projecten.

Werkwijze In samenwerking met SLO (Stichting Leerplan Ontwikkeling) zijn vier thema‟s gekozen waarbinnen de leerstof van Mens & natuur en Mens & maatschappij is samengevoegd. Met de thema‟s Identiteit, Welzijn & gezondheid, Energie, weer & klimaat en Omgeving verwerft de leerling achtereenvolgens de leerstof van M&N en M&M van basisonderwijs en voortgezet onderwijs. De leergebieden rekenen/wiskunde en talen (Nederlands, Engels, Duits en Frans) zullen zoveel mogelijk aansluiten bij de thema‟s in projecten en thematisch lezen. Voor het leergebied kunst & cultuur is een basisprogramma samengesteld met opdrachten die gaan over de thema‟s. Voor een zo goed mogelijke verwerking van de leerstof streven we naar een zo groot mogelijke samenhang van alle leerstof binnen elk thema. Bij de thematische werkwijze bieden we geschiedenisonderwijs (in alle vier jaren) chronologisch aan. De leerlingen bestuderen ieder jaar de tien tijdvakken.


Vakvaardigheden oefenen en verwerven de leerlingen ook binnen de thema‟s, net zoals sociale- en studievaardigheden. Essentie van ons taalbeleid is dat taal wordt gegeven in alle vakken. Het vakgebied Nederlands is nagenoeg volledig geïntegreerd in de thema‟s. Moderne vreemde talen worden in de vorm van trainingen en workshops aangeboden. De leerlingen krijgen van 10-14 jaar Engels aanbod. Leerlingen in de leeftijd van het voortgezet onderwijs krijgen Duits en Frans aanbod. Voor leerlingen die meer taalaanbod aankunnen, is het mogelijk al in de basisschoolleeftijd deel te nemen aan (delen van) het aanbod Duits en Frans. Voor leerlingen die eventueel naar het gymnasium gaan (vanaf klas 3) is het mogelijk binnen het Lyceum Grieks en Latijn te volgen. 1 en 2 = PO

Thema:

Thema:

Thema:

Thema:

3 en 4 = VO

Identiteit

Welzijn en gezondheid

Energie, weer klimaat

Omgeving

TC 1 Jaar 1

Wie ben ik? En wie zijn wij?

Je eigen gezondheid

Weer en klimaat Omgaan met je eigen omgeving

TC 2 Jaar 2

Wie ben ik, wat (Gevolgen van) wil ik? Wie/wat welvaart heeft invloed op mij?

Energiebronnen en voeding

Nederland waterland (landschap, verspreiding bevolking)

TC 3 Jaar 3

Wie ben ik in een Processen in je groter geheel? eigen lichaam (zoals ademhalen, bloedsomloop en vertering)

Zonnestelsel en klimaten

Steden vol culturen

TC 4 Jaar 4

Wie ben ik, waar Groei en kom ik vandaan, ontwikkeling wat kies ik?

Energiegebruik

Duurzaamheid (in megasteden)


Lesurentabel Binnen het programma gebruiken we onderstaande urentabel (klokuren). Leergebieden (bijbehorende vakken)

TC/Jaar 1 groep 7 (10-11 jaar)

TC/Jaar 2 groep 8 (11-12 jaar)

TC/Jaar 3 brugklas (12-13 jaar)

TC/Jaar 4 klas 2 (13-14 jaar)

Nederlands

4*

4*

1,5

1,5

Engels

2

2

1,5

1,5

Duits

0,5

0,5

2

1.5

Frans

**

**

1**

2**

**

2**

3**

biologie/verzorging

1

1

techniek/natuur- en scheikunde

1

2

Moderne Vreemde Talen

Klassieke talen en cultuur Mens & natuur

3

3

Mens & maatschappij (incl. LOB, oriëntatie op beroep) aardrijkskunde

1,5

1,5

1,5

1,5

economie (***)

-

-

*

2*

geschiedenis

1,5

1,5

1,5

1,5

godsdienst

1

1

1

1

Rekenen/wiskunde

3

3

3

3

Kunst & cultuur

2

2

2

2

Sport & bewegen

3

3

3

3

Verdieping of aanvulling (inclusief meedoen met andere leerjaren)

5

5

3-6

2,5 – 4,5

Totaal

26

26

26

26


(*) Omdat onze visie is dat Nederlands in alle vakken wordt gegeven komen de leerlingen per week aan veel meer uren Nederlands dan in deze lesurentabel. In de praktijk zal het om 7 tot 9 uren per week gaan. (**) Afhankelijk van interesse en onderwijstype (***) Leerlingen die Grieks en Latijn volgen besteden de uren economie hieraan (economie volgt op vwo pas vanaf klas 3). Het curriculum bevat naast de 2 uren in de tabel meer activiteiten op het gebied van kunst & cultuur en sport & bewegen. Leermiddelen In het Tiener College maken we op enkele boeken na gebruik van methoden van Thieme. Alle Thieme-uitgaven zijn te vinden in de Schooltas (digitale, online beschikbare boeken). Naast methoden maken we ook vaak gebruik van extra leermiddelen zoals webquests, (online) werkbladen, Schooltvbeeldmateriaal en –opdrachten en dergelijke. Taal Voor Nederlands gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: Taalverhaal - Voortgezet onderwijs: Op Nieuw Niveau Rekenen/wiskunde Voor rekenen/wiskunde gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: Alles telt - Voortgezet onderwijs: Netwerk (vmbo bb/kb) en Getal en ruimte (vmbo-g t/m vwo). Mens en maatschappij Voor geschiedenis gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: Speurtocht - Voortgezet onderwijs: Feniks Voor aardrijkskunde gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: De blauwe planeet - Voortgezet onderwijs: De Geo Voor godsdienst gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: verschillende lesbrieven - Voortgezet onderwijs: Perspectief


Mens en natuur Voor mens en natuur gebruiken we de volgende methoden: - Basisonderwijs: Natuniek - Voortgezet onderwijs: Biologie voor jou Kunst en cultuur Voor kunst en cultuur gebruiken we een zelf ontwikkelde leerlijn die bestaat uit individuele en groepsopdrachten met als doel technische vaardigheid (tekenen en handvaardigheid) en kunstbeleving (muziek, dans, drama, beeldende vorming, film).

Sport en bewegen Voor de sportlessen is een leerlijn ontworpen voor 10-14 jaar. In de sportlessen maken de leerlingen kennis met balsporten, turnonderdelen, atletiek en nieuwere sporten zoals skeeleren en skateboarden.


Sociaal-emotionele ontwikkeling Leerlingen worden zich in groepsgesprekken en opdrachten bewust van interactie met anderen en hun persoonlijke ontwikkeling. Binnen de programmalijn bieden we alle leerlingen Rots en water training aan (ter vergroting van hun zelfbewustzijn). ICT Binnen het Tiener College trainen leerlingen hun ict-vaardigheid. Leerlingen oefenen het zoeken, beoordelen en verwerken van informatie op internet. Ook leren de leerlingen werken met tekstverwerkings- en presentatieprogramma‟s (o.m. Office). Met een leerlijn mediawijsheid leren we leerlingen verantwoordelijk en kritisch gebruik te maken van internet en social media. Vaardigheden Binnen het programma oefenen leerlingen intensief vaardigheden als creativiteit, samenwerken, kritisch en convergent (probleemoplossend) denken en communiceren. Binnen de opdrachten van de verschillende vaken leergebieden geven we de leerlingen hierop feedback.


1.3 Opbrengsten De vorderingen van de leerlingen worden bijgehouden in een overzicht van kerndoelen PO/VO voor alle bovengenoemde leergebieden. Op deze manier bieden we leerlingen en ouders een gedetailleerd ontwikkelingsoverzicht.

Toetsen Binnen het Tiener College programma toetst de leerling zijn/haar kennis en vaardigheden op de volgende manieren: - Cito-volgtoetsen PO en VO - Drempeltoets - NIO-onderzoek - Voorgeschreven (methode) toetsen - Vrij te kiezen toetsvormen Cito-volgtoetsen Leerlingen maken de midden- en eindtoetsen van Cito (PO) en de cito vas (volgen advies) toetsen (VO) taal en rekenen. Leerlingen maken in de basisschoolleeftijd de cito-volgtoetsen taal en rekenen. We gebruiken zowel de midden- (M) als eindtoets (E). In de leeftijd van het voortgezet onderwijs (leerjaar 3 en 4 van de programmalijn) maken de leerlingen de Citoreferentietoetsen taal en rekenen, die de taal- en rekenvaardigheid meten. Op deze wijze bewaken we goed de vorderingen van de leerlingen. Mede aan de hand van deze toetsen kunnen we leerlingen een passend aanbod taal en rekenen bieden. Drempelonderzoek In het tweede leerjaar van het programma maken de leerlingen de drempeltoets. Bij dit onderzoek zetten de leerlingen zich door middel van vijf toetsen op het gebied van technisch lezen, spelling, woordenschat, begrijpend lezen en rekenen per onderdeel in een rij. De behaalde scores worden vergeleken met leerlingen die in dezelfde periode de toets maakten. Tevens worden de scores vergeleken met die van basisschoolleerlingen in de groepen vijf tot en met acht en met scores van havo/vwo-leerlingen, praktijkschoolleerlingen en leerlingen in de vmbo-leerwegen; gemengdtheoretisch, basis- en kaderberoepsgericht. Het didactisch profiel van de leerling dat met deze brede vergelijkingen wordt gemaakt, wordt vertaald in een plaatsingsadvies op basis van een "veilige" plek voor de leerling. Een leerling is veilig als ongeveer een kwart van de leerlingen in zijn omgeving minder weten/kunnen. Het Drempelonderzoek is een goed instrument om leerlingen te adviseren over een vervolgopleiding in het voortgezet onderwijs.


NIO-onderzoek Leerlingen in leerjaar 2 van de programmalijn nemen (indien gewenst) deel aan een NIO-onderzoek. NIO staat voor: Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau. Het NIO-onderzoek is een intelligentieonderzoek. Het is geen schoolvorderingentoets. Het verschil is dat een schoolvorderingentoets als de Cito-eindtoets meet wat kinderen hebben geleerd in de voorbije jaren onderwijs (de feitelijke schoolprestaties) en een intelligentietest bepaalt wat kinderen „in huis hebben‟ (de mogelijke schoolprestaties). Het NIO-onderzoek bevat 6 onderdelen, die vragen naar inzicht op het gebied van taal (drie onderdelen), rekenen (twee onderdelen) en ruimtelijk inzicht (één onderdeel). Methodetoetsen en eindwerkstukken Naast de cito-toetsen maken we gebruik van methodetoetsen en toetsing aan de hand van werkstukken, presentaties en dergelijke binnen het portfolio. We willen tegemoetkomen aan verschillen in leerstijlen en intelligenties. Leerlingen hebben daarom de mogelijkheid om per leerstofonderdeel of eenheid een geëigende toetsvorm te kiezen. Dit kan een schriftelijke toets zijn, maar ook een mondelinge of schriftelijke presentatie. Op een aantal onderdelen is een schriftelijke toets verplicht, om het kennis- en vaardighedenniveau van de leerling extra te toetsen. Portfolio Leerlingen leggen hun ontwikkeling vast met een portfolio. Hierin verzamelen zij toetsen, werkstukken, filmopnamen e.d. Het portfolio wordt bewaard in de elektronische leeromgeving (Basisonline). LeerlingVolgSysteem (LVS) Alle toetsgegevens worden verzameld in een elektronisch leerlingvolgsysteem (SOM). Woordrapport Aan het einde van elke periode (vier in totaal) beschrijven we de ontwikkeling van de leerling in een woordrapport. Dit ontwikkelingsverslag wordt gemaakt aan de hand van de dagelijkse observaties op een aantal aspecten: Sociaal-emotionele ontwikkeling


Thematisch leren Kennis over mens en maatschappij Kennis over mens en natuur Eigen leervragen Taalontwikkeling (spreken, luisteren, taalbeschouwing) Spelontwikkeling Lees- en schrijfontwikkeling Rekenen- en wiskundeontwikkeling Motorische ontwikkeling (grote en kleine) Expressieve ontwikkeling (dans, drama, muziek, beeldende vorming)


2. Buitenschools leren 2.1 Excursies Binnen het programma van het Tiener College leren we vaak in samenspel met de wereld buiten school. Regelmatig zijn gasten aanwezig, van andere scholen, uit het bedrijfsleven, van educatieve organisaties en dergelijke. Ook organiseren we veel leeractiviteiten buiten school. We maken intensief gebruik van cultureel aanbod en natuur in Gorinchem en omgeving. Naar het Amerikaanse voorbeeld van „learning through internship‟(leren door meewerken in bedrijven en organisaties) bieden we leerlingen de mogelijkheid om in authentieke situaties te leren. Binnen school leren leerlingen veel met realistische opdrachten, waarbij naast een beroep op kennis een beroep wordt gedaan op vaardigheden zoals schriftelijke en mondelinge communicatie, plannen en ontwerpen. Ook leren leerlingen veel in andere omgevingen zoals musea, natuur en bedrijven. In de laatste leerjaren leren leerlingen daadwerkelijk door middel van „internships‟, door echt binnen bedrijven te werken. Dat gebeurt onder andere tijdens de maatschappelijke stage (een leerperiode bij een vrijwilligersorganisatie). Excursies worden aangekondigd in onze wekelijkse nieuwsbrief.

2.2 Gastdocenten Voor de Start de dag nodigen we regelmatig gasten uit. Ook vragen we bij thema‟s gasten en vragen we ouders/mensen uit het bedrijfsleven om over hun beroep te vertellen (op school of op de bedrijfslocatie). Docenten uit het vo verzorgen voor leerlingen in de poleeftijd extra aanbod met bijvoorbeeld introductieprogramma‟s Duits en Frans en plusprogramma‟s wiskunde.


2.3 Stages Binnen het programma stimuleren we leerlingen al jong om de wereld van beroep en opleiding te verkennen. Dat doen we met gastlessen en bedrijfsbezoeken. In overleg kunnen leerlingen bedrijven en instellingen bezoeken in het kader van een eigen projectonderzoek. In het laatste jaar van het programma doen de leerlingen een maatschappelijke stage. Hierbij werken zij een periode bij een vrijwilligersorganisatie (plaatsing en duur in overleg met ouders/verzorgers en leergroepbegeleiders).


3. Praktische zaken 3.1 Afspraken Binnen het Tiener College geldt een aantal afspraken. 1. Mobiele telefoons mogen in overleg met de leergroepbegeleider worden gebruikt voor leeractiviteiten (in pauzes is gebruik toegestaan). 2. Kauwgom doen we, zodra we binnenkomen, in de prullenbak. 3. Traktaties zijn klein en zoveel mogelijk gezond. 4. Bij ruzie werken wij met "Stop=Stop". De leerlingen zeggen eerst stop. Als dat niet helpt, mogen de leerlingen voor een oplossing naar de docent gaan. 5. De leerlingen blijven op het plein (tenzij anders afgesproken met de leergroepbegeleider). 6. Bij het in- en uitgaan van lokalen houden wij rekening met de leerlingen die aan het werk zijn. 7. We gaan zuinig om met energie en werkmaterialen. 8. De leerlingen mogen tijdens de lesuren gebruik maken van de computer na toestemming of in opdracht van de leergroepbegeleider. 9. De leergroepbegeleider heeft zicht op het beeldscherm en het computergebruik van de leerlingen. 10. Het gebruik door de leerlingen is gericht op opdrachten. 11. De leerlingen overleggen met de leergroepbegeleider, indien op internet een naam of persoonlijke informatie gevraagd wordt. 12. Het is niet toegestaan om te chatten of om ongewenste sites (bloot, seks, lichamelijk of verbaal geweld) te bezoeken. Indien een leerling een ongewenste site bezocht heeft, moet er nagegaan worden of dit bewust gebeurde. 13. Als een leerling per ongeluk op een ongewenste site terecht komt, moet de leerling dit bij de leergroepbegeleider melden. 14. Leerlingen die per fiets naar school gaan, kunnen hun fiets plaatsen in de stalling van gebouw Gilde. Voor beschadigingen aan en het zoek raken van fietsen kunnen wij geen verantwoording nemen.


3.2 Ziekte en verlofaanvragen Arts- en tandartsbezoek, ook voor beugels, graag buiten schooltijd! Tenslotte vinden wij het in het belang van de leerlingen dat hun effectieve leertijd maximaal wordt benut. Indien uw kind verhinderd is op Tiener College te komen, bijvoorbeeld door ziekte, meldt u dat dan telefonisch. Vanaf 8.00 uur kunt u ons bereiken. Bij ziekte of doktersbezoek kan afwezigheid worden doorgegeven via telefoonnummer 06 127 963 50 of via e-mail [email protected]. Schoolverzuim Het Tiener College registreert de afwezigheid van leerlingen. Als een kind vaak ziek is, kan de schoolarts ingeschakeld worden. Ongeoorloofd schoolverzuim (zonder geldige reden) moet gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. Dit kan gevolgen hebben voor de ouders. Verlof vragen Er zijn godsdienstige verplichtingen en feestelijke en droevige gebeurtenissen waarvoor de leerlingen vrij kunnen krijgen. U moet daarvoor schriftelijk toestemming vragen aan de schoolleiding. Formulieren hiervoor kunt u verkrijgen bij de leergroepbegeleider. U vermeldt de reden waarvoor het verlof wordt gevraagd. Let op: Eerder of langer met vakantie gaan is géén reden om verlof te vragen! Alle afwezigheid zonder geldige reden in de eerste of de laatste weken van het nieuwe schooljaar is altijd ongeoorloofd verzuim. Alle verzuim in die periode moet en zal worden gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Gorinchem. Wijziging persoonlijke gegevens Wijziging in adresgegevens kan eveneens worden doorgegeven via [email protected]. Inschrijving en toelating De keuze voor het Tiener College wordt gemaakt in overleg tussen ouders / verzorgers, de leerling zelf en de basisschool. Als de leerlingen 14 à 15 jaar zijn, volgt de definitieve keuze voor vmbo/mavo (leerweg en sector) of havo/vwo (profiel tweede fase). Beide doorstroomrichtingen worden door CS De Hoven aangeboden.


De toelating van leerlingen is niet afhankelijk van de geloofsovertuiging van de ouders. Uiteraard dienen ouders en leerlingen onze christelijke grondslag en doelstelling te respecteren.

Vertrek / verhuizing Wanneer een leerling door verhuizing of aan het einde van het programma naar een andere school vertrekt, zorgt het Tiener College voor een warme overdracht. We stellen de leerling (aan het einde van het Tiener College programma) in de gelegenheid een aantal dagen mee te lopen in de nieuwe school. We stellen een OKR (onderwijskundig rapport) op en bespreken dat persoonlijk met de nieuwe school. In het OKR zijn de gegevens van de basisschool en het leerlingvolgsysteem van het Tiener College opgenomen. Ook volgen we de leerling gedurende het eerste jaar op de nieuwe school door contact te houden met de mentor.


Alle gegevens van een vertrokken leerling worden nog 5 jaar op het Tiener College bewaard. Daarna worden de gegevens vernietigd. Alleen naam en adresgegevens blijven nog in het archief. Klachtenregeling Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling of personeelslid ontevreden bent over een beslissing of het gedrag van iemand op het Tiener College. In eerste instantie gaat u als u ontevreden over iets bent naar de direct betrokkenen of de leergroepbegeleider. Daarna kunt u terecht bij de leiding van het Tiener College en uiteindelijk kunt u een klacht indienen bij het bestuur. U kunt daarnaast ook een beroep doen op de externe vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon namens LOGOS is de heer D. Overwater (bedrijfsarts), en de vertrouwenspersoon namens CS De Hoven is de heer P.J.G.A.M. van Eeden (schoolarts). De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing gevonden kan worden, en zo niet welke andere begeleiding of ondersteuning gewenst is. De vertrouwenspersoon kan desgewenst ondersteunen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. In geval van ongewenste intimiteiten is het bevoegd gezag verplicht aangifte te doen bij de politie. Als deze stappen u niet verder geholpen hebben, heeft u het recht een klacht in te dienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs. De volledige klachtenregeling is op het Tiener College aan te vragen. Uw klacht dient u binnen één jaar nadat de situatie, waar de klacht over gaat, begon te spelen, in te dienen. Alleen in heel bijzondere gevallen maakt de klachtencommissie hierop wel eens een uitzondering. Adres: Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs Algemeen secretaris: mevrouw mr. A.C. Melis-Gröllers Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel.: 070-3861697 Fax: 070-3481230 E-mail: [email protected] Website: www.klachtencommissie.org Vertrouwenspersoon basisonderwijs: Naam: de heer D. Overwater Telefoon: 0318 – 699 530 E-mail: [email protected]


Vertrouwenspersoon voortgezet onderwijs: Naam: de heer P.J.G.A.M. van Eeden Telefoon: 0183 - 64 63 63 E-mail: [email protected] Bescherming van de privacy Middels het inschrijfformulier vragen wij ouders toestemming voor het gebruik van foto‟s op onze website en in folders, persberichten e.d. Sponsoring Bij sponsoring voeren wij een voorzichtig beleid. Bij eventuele sponsoring krijgen sponsors geen gelegenheid enige invloed uit te oefenen op het onderwijsprogramma en het schoolbeleid. Opbrengsten van een eventuele sponsorloop zullen worden verantwoord d.m.v. de nieuwsbrief die regelmatig aan alle ouders wordt verstrekt.

3.3 Veiligheid We spannen ons er dagelijks voor in om te zorgen voor een veilige, vertrouwde leeromgeving. Gedragscode In overleg met de andere scholen van LOGOS is een „Gedragscode‟ ontwikkeld. Deze gebruiken we ook voor het Tiener College. Een samenvatting daaruit: • seksuele intimidatie, inclusief regels kamp en troosten / belonen. Van iedereen binnen het Tiener College verwachten wij een passende, professionele omgang met elkaar. Dit betekent dat we geen enkele vorm van seksuele intimidatie of misbruik tussen personeel en leerlingen en tussen leerlingen onderling tolereren. • pesten Pesten op scholen is een ingewikkeld probleem. Het betekent dan ook dat het Tiener College het onderwerp pesten en met name het voorkómen ervan serieus aanpakt. Het is daarbij van het grootste belang dat iedereen (leerlingen, ouders en personeel) pesten als een bedreiging ziet en bereid is pesten te voorkomen en/of te bestrijden. Hiervoor gebruiken we op het Tiener methodisch materiaal. Op het Tiener College is een “Pestprotocol” aanwezig.


• discriminatie Op het Tiener College komen leerlingen, ouders en personeelsleden in aanraking met leerlingen, ouders en collega‟s die een andere visie op levensovertuiging, een andere geaardheid, een andere huidskleur, andere gewoontes, andere mogelijkheden enz. hebben. Het Tiener College verwacht dat een ieder zich onthoudt van een discriminerende houding of discriminerende taal. • lichamelijk en verbaal geweld In het Tiener College wordt iedere vorm van lichamelijk en verbaal geweld door personeelsleden en leerlingen, zoveel als mogelijk, voorkomen en niet getolereerd. Het Tiener College stimuleert de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen om hen te leren omgaan met gevoelens van allerlei aard. • gebruik van stimulerende middelen Het gebruik van stimulerende middelen (drugs, alcohol) is op het terrein van het Tiener College niet toegestaan. Ook het handelen in stimulerende middelen op het terrein van het Tiener College is niet toegestaan. Ook bij alle excursies gelden deze regels. Calamiteiten In het gebouw zijn BHV-ers aanwezig. BHV staat voor bedrijfshulpverlening. Om bij calamiteiten snel, doeltreffend en efficiënt te handelen wordt de ontruiming van het Tiener College jaarlijks geoefend. Het Tiener College organiseert oefeningen en daadwerkelijke ontruimingen in samenwerking met het BHV-team van het Gilde. Schoolarts De GGD onderzoekt op bepaalde leeftijden bij alle leerlingen specifieke gezondheidsaspecten volgens een landelijk geldend basispakket. Dit pakket houdt een onderzoek/gesprek in groep 2, 4 en 7 en klas 2 van het voortgezet onderwijs in. In groep 7 krijgen de leerlingen een Groeiboek. In dit boekje staan allerlei wetenswaardigheden over de groei en ontwikkeling van leerlingen van een bepaalde leeftijd. In klas 2 van het VO spreken alle leerlingen de jeugdverpleegkundige. Indien nodig kan zij doorverwijzen naar de schoolarts. Als u vragen heeft over de ontwikkeling van uw kind, kunt u zelf contact opnemen met de schoolarts basisonderwijs, mevrouw M. Tiggelaar, telefoon: 0183 – 64 63 63, en de schoolarts voortgezet onderwijs, de heer P.J.G.A.M. van Eeden, telefoon: 0183 - 64 63 63.


Logopedist Het is mogelijk uw kind aan te melden voor een logopedische screening. Heeft u vragen over het spreken en/of de taalontwikkeling van uw kind, dan is het goed om dit aan de leergroepbegeleider door te geven, zodat deze uw kind kan aanmelden voor een controle. Uiteraard kan de leergroepbegeleider ook signaleren dat de spraak/taalontwikkeling achter blijft. In dat geval neemt de leergroepbegeleider contact op met de ouders. Extra begeleiding We zetten ons er maximaal voor in om iedere leerling de bij hem/haar passende begeleiding te bieden. De begeleiding vindt (voor zover nodig) plaats op meerdere niveaus. Voor het bieden van extra begeleiding hebben wij een zorgplan opgesteld. Hierin wordt ook beschreven op welke wijze de samenwerkingsverbanden PO en VO kunnen adviseren wanneer extra hulp nodig is voor een leerling. Adres PO: PCL SWV Rivierengebied Midden Nederland Hoefslag 6 4205 NK GORINCHEM Adres VO: PCL Samenwerkingsverband VO 41.1 Gorinchem e.o. Dokter Hiemstralaan 85 4205 KK Gorinchem Wanneer wij van mening zijn dat wij niet aan de onderwijsbehoeften van een aangemelde leerling kunnen voldoen, gaan wij samen met ouders op zoek naar een school die dat wel kan. In eerste instantie doen we dat binnen LOGOS (PO) / CS De Hoven (VO). In tweede instantie doen we dat binnen het samenwerkingsverband PO / VO. En in derde instantie doen we dat in het samenwerkingsverband van de regio Passend Onderwijs. Onze grenzen houden verband met: • de identiteit van het Tiener College; • rust en veiligheid in het Tiener College zowel voor het betreffende kind zelf, als voor de andere leerlingen en het personeel; • voortgang van het leer- en ontwikkelingsproces voor alle leerlingen; • gebrek aan opname capaciteit in één groep; • ontoereikende deskundigheid van leergroepbegeleideren op het gebied van de betreffende handicap; • de intensiteit van de verzorging van een kind met beperkingen.


4. Lestijden en kalender 4.1 Lestijden Leerlingen kunnen vanaf 8.15 uur in het Tiener College terecht. De schooldag begint om 8.45 uur en eindigt om 14.30 uur. M.u.v. woensdag, dan zijn de leerlingen (basisonderwijs) om 14.15 uur vrij. Dinsdag van 13.00-14.30 uur is de sportles (zaal 21 van gebouw Gilde).

4.2 Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie

maandag 15 t/m vrijdag 19 oktober 2012 maandag 24 december 2012 t/m vrijdag 4 januari 2013 Voorjaarsvakantie maandag 25 februari t/m vrijdag 1 maart 2013 Paasvakantie vrijdag 29 maart en maandag 1 april 2013 Meivakantie maandag 29 april t/m vrijdag 10 mei 2013 Hemelvaart/Pinksteren maandag 20 mei 2013 Zomervakantie maandag 22 juli t/m vrijdag 30 augustus 2013

4.3 Studiedagen Op de volgende studiedagen zijn de leerlingen vrij: Woensdag 26 september en 24 oktober 2012 Dinsdag 8 januari en woensdag 10 april 2013


5. Financiën en verzekeringen 5.1 Vrijwillige ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage is voor het schooljaar 2012-2013 vastgesteld op minimaal € 50,- per leerling. Deze bijdrage is vrijwillig, maar wij vertrouwen erop dat alle ouders betalen, daar het geheel ten goede komt aan uw kind! Uit de kas van het schoolfonds worden uitgaven betaald die niet uit de normale exploitatie bekostigd kunnen worden, zoals: • inschrijfgeld voor en traktaties bij allerlei sportactiviteiten; • kosten Sinterklaasfeest; • kosten Kerstactiviteiten; • kosten Zomerfeest; • kosten ouderavonden; • eventueel bijpassen bij excursies; • spelletjes voor de leerlingen; • attenties bij bijzondere gebeurtenissen; • extra leer- en hulpmiddelen die buiten de vergoedingsnorm vallen, enz.

5.2 Verzekering Stichting LOGOS en CS De Hoven hebben beide een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Dat betekent dat leerlingen bij het volgen van het PO- en VO-deel van het Tiener College programma op de volgende wijze verzekerd zijn. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten(leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.


De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school (resp. CBS Samen Onderweg voor PO-leerlingen en Gilde voor VO-leerlingen) zelf als zij die voor school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht, wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

5.3 Schoolmaterialen Aan het begin van elk schooljaar vragen we leerlingen schoolmaterialen zoals kleurpotloden, schriften e.d. aan te schaffen. De leerlingen ontvangen daarvoor op een kennismakingsmiddag voor de zomervakantie een overzicht.


6. Contact 6.1 Informatie vanuit school De ontwikkeling en het leerproces van onze leerlingen is gebaat bij een goede communicatie van leergroepbegeleider en leerling en van school en thuis. Viermaal per jaar voeren we een ontwikkelingsgesprek met de leerlingen en de ouders. Tijdens het gesprek evalueren we de resultaten van het afgelopen blok en bijbehorend Persoonlijk leerplan (PLP) en bespreken we het PLP voor het volgende blok. Wekelijks ontvangen leerlingen en ouders een nieuwsbrief via e-mail. Alle nieuwsbrieven zijn te vinden in een online omgeving speciaal voor onderwijsgevenden, leerlingen en ouders van het Tiener College. Na elk blok (van vier maanden) nodigt een leergroepbegeleider u en uw zoon/dochter uit voor een ontwikkelingsgesprek. In het gesprek evalueren we het persoonlijk leerplan (PLP). De resultaten van uw zoon/dochter worden besproken en u ontvangt een kort verslag van behaalde doelen en de ontwikkeling van hem/haar. De ontwikkeling en het leerproces van onze leerlingen is gebaat bij een goede communicatie van leergroepbegeleider en leerling en van school en thuis. Mocht u tussentijds iets willen bespreken met de leergroepbegeleider of de leiding, dan is daar buiten de roostertijden gelegenheid voor. Mocht u ons graag uitgebreider spreken, dan kunt u altijd telefonisch of via e-mail een afspraak maken.


6.2 Ouderparticipatie We streven in het Tiener College programma naar maximale mogelijkheden tot betrokkenheid voor ouders. Als Tiener College bieden we ouders vele mogelijkheden om het programma en de ontwikkeling van hun kind op de voet te volgen. Ouderparticipatie Dat doen we onder andere door gesprekken over het Persoonlijk Leerplan (PLP) aan het einde van elk blok en digitale toegang tot het portfolio. We organiseren meerdere keren per jaar een thema-avond waarop we met ouders mogelijkheden voor persoonlijk onderwijs verkennen. Samen met ouders gaan we graag in gesprek om zoveel mogelijk ideeën bij de ontwikkeling en uitvoering van ons onderwijs te betrekken. Ook bieden we ouders regelmatig de gelegenheid om mee te werken als begeleider bij (vaak buitenschoolse) leeractiviteiten. Op die manier informeren we ouders ook over het Tiener College programma. Medezeggenschap Over de ontwikkelingen van het Tiener College is structureel op overeenstemming gericht overleg met (een afvaardiging van) ouders en het betrokken personeel. Alle onderwerpen die op grond van de WMS postitief advies dan wel instemming behoeven van een MR maken deel uit van dit overleg. De formele medezeggenschap over de zaken die instemming dan wel positief advies behoeven en specifiek het Tienercollege (VO-deel) aangaan, loopt via de deelraad van de locatie Gilde. Een groep ouders van leerlingen die het Tiener College volgen, vormen een ouderraad. De taak van de OR is het organiseren van activiteiten en het verlenen van hulp op Tiener College. Een van de ouderleden participeert met een leergroepbegeleider van het Tiener College in de MR van CBS Samen Onderweg. Notulen en beleidsstukken zijn altijd ter inzage op het Tiener College aanwezig. Wanneer u hiervoor belangstelling hebt kunt u een afspraak maken via [email protected].


6.3 Contactgegevens Tiener College Gildenweg 4 4204 GH Gorinchem Telefoon: 06 - 127 963 50

b.g.g. 0183-632 288 (receptie Gilde)

E-mail: [email protected] Website: www.tienercollege.nl Website: www.stichting-logos.nl Website: www.csdehoven.nl Dagelijkse leiding mevrouw M.K. van Wijngaarden de heer P. Snel

[email protected] [email protected]

Leergroepbegeleiders mevrouw G. Monster mevrouw H. Olie de heer T. Zweije

[email protected] [email protected] [email protected]

Bestuur Stichting LOGOS de heer G.H. Ordelman, (College van Bestuur) Industrieweg 16 4143 HP Leerdam 0345-637980 E-mail: [email protected] Stichting CVO-AV de heer A. Smits (voorzitter College van Bestuur) Avelingen-Oost 2A 4202 MN Gorinchem 0183-646631 E-mail: [email protected]

INFORMATIEGIDS

Recommend Documents