Infobrochure schoolbrochure

INFOBROCHURE 2009-2010

Infobrochure schoolbrochure

Gemeentelijke Basisschool “De Meikever” Meistraat 148 - 157 2480 Dessel-Witgoor

vernieuwde uitgave 29-8-2009 ‘Onze school streeft ernaar alle kinderen, in een leerkrachtige omgeving, gelukkig te laten opgroeien’.

Gemeentelijke Basisschool “De Meikever”


Inhoud 1. Situering van onze school 1.

naam, adres, telefoon,..........................................................................................................................................

4

2.

schoolbestuur

4

3.

scholengemeenschap

4.

personeel

5.

het zorgteam

...............................................................................................................................................................

5

6.

grondplan - lokalen .....................................................................................................................................................

6

7.

raden

7

8.

oudercomité

9.

............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................

4

.......................................................................................................................................................................

5

................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................

7

* ouderbetrokkenheid..........................................................................................................................................

8

pedagogische begeleiding .......................................................................................................................................

8

10. inspectie

.........................................................................................................................................................................

8

11. pedagogisch project ...................................................................................................................................................

9

11.1. aard van het onderwijsaanbod .......................................................................................................

9

11.2. fundamentele uitgangspunten

........................................................................................................

9

.....................................................................................................................

11

1. ontwikkelingsdoelen op leerlingenniveau.................................................................................

11

2. ontwikkelingsdoelen op schoolniveau.......................................................................................

11

* Samenhang ................................................................................................................................

11

* Totale persoonlijkheidsontwikkeling .................................................................................

11

* Zorgverbreding .........................................................................................................................

12

* Actief leren

.................................................................................................................................

12

* Continue ontwikkelingslijn ....................................................................................................

12

12 onderwijsaanbod (leergebieden) - leerplannen ..........................................................................................

13

13. schoolstructuur

13

11.3. visie op basisonderwijs

2.

.............................................................................................................................................................

Algemene bepalingen 1.

inschrijven van de leerling

....................................................................................................................................

14

2.

godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling .....................................................................................................

14

2



3. leerplicht en toelatingsvoorwaarden.................................................................................................................... 15 4. school veranderen

......................................................................................................................................................

15

5. CLB (Centrum voor Leerlingen Begeleiding) .................................................................................................... 16 6. ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden

............................................................................................

18

............................................................................................................

18

......................................................................................................................................................................

18

........................................................................................................................................................................

18

3. kinderopvang.................................................................................................................................................................

18

4. schoolverzekering.......................................................................................................................................................

19

7. informatiedoorstroming aan de ouders

3. Organisatorische afspraken 1. schooluren 2. toezichten

5. eetzaal - dranken ........................................................................................................................................................... 19 6. gratis onderwijs

..............................................................................................................................................................

20

7. revalidatie tijdens de schooluren............................................................................................................................. 20 8. extra-murosactiviteiten

4.

...............................................................................................................................................

20

..................................................................................................................................................................

21

Ouders en school 1. oudercontact

2. zorgverbredingsinitiatieven

....................................................................................................................................

22

5. Voorzieningen in het gewoon onderwijs voor leerlingen met een handicap of die 23

leerbedreigd zijn.

3


1.


Situering van onze school

1. naam, adres, telefoon, ...... Onze school is een gemengde basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. De school bestaat uit twee vestigingsplaatsen met adressen Meistraat 148 en 157, te 2480 Dessel. Benaming officieel: Gemeentelijke Basisschool Schoolnummer: 009522 Gebruiksnaam: GBS De Meikever Telefoon: 014/37 78 73

-

FAX: 014/374772

GSM: 0478-653650

Website: www.schoolwitgoor.be E-mail: [email protected]

2. schoolbestuur Gemeentebestuur van Dessel Hannekestraat 1 Tel.: 014/38 99 20 - E-mail: [email protected]

3. scholengemeenschap

“De Toverkijker”

Nummer: 120121

Onze school vormt vanaf het schooljaar 2005-2006 en dit voor een periode van 6 jaar, een scholengemeenschap met de gemeentelijke basisscholen van Retie en Dessel-Centrum, met de gemeentelijke basisscholen van Kasterlee en Lichtaart en met de gemeentelijke basisscholen van Arendonk Centrum en Voorheide. Administratieve zetel: GBS Retie - Peperstraat 24 - 2470 Retie - Tel.: 014/377555

4



4. personeel

directeur a.i.: Anne-Marie Luyten

Kleuterschool: 1KA: Ann Raeymaekers 1KS: Sonja Verkoeyen 2KM: Marleen Goormans 3KC: Christine Smolders Ondersteuning: Kelly Beckers (= ambulant)

Lagere school: 1D: Davy Keersmaekers 2M: Martine Vlemincx 3A: An Nijs 4A: Ann Verheyen 5A: Ann Peeters 6H: Herwig Mertens

Administratie: Ria Bautil An Dausy

Kinderverzorgster: Bewegingsopvoeding: GOK - ZORG - mentor: Zorgcoördinator: ICT (computerbegeleider):

Anita Vlemincx Kim Cooymans Lieve Vermeire Walter Verbeeck Tim Lievens

Gymlerares: GOK - ZORG - mentor: Zorgcoördinator: RK godsdienst - ambulant: Zedenleer: Ambulant (ondersteuning): ICT (computerbegeleider):

Kim Cooymans Lieve Vermeire Walter Verbeeck Katrien Sieuw Indra Dekker Tine Vreys Tim Lievens

Poetsdienst: Heidi Verschueren (nr. 148) Lizy Heyns (nr. 148) poetsbedrijf (nr. 157)

Klusjesdienst: Wes Janssen

5. zorgteam Het zorgteam in onze school is vertegenwoordigd door: Anne-Marie Luyten, Walter Verbeeck, Lieve Vermeire, Katrien Sieuw, Tine Vreys en Kelly Beckers. Wij streven ernaar in De Meikever dat alle kinderen zich goed voelen en aangepaste hulp krijgen. Met een extra juf/meester in de klas of individuele hulp, trachten wij de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden en bij te staan. Ook de klasleerkracht bieden wij de nodige ondersteuning.

5



6. grondplan - lokalen 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 1234567890123456789012345678901212345678 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 1234567 1234567890123456789012345678901212345678 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234 1234567 1234567890123456789012345678901212345678 1234567 1234567890123456789012345678901212345678 1234567 ingang lager 1234567890123456789012345678901212345678 1234567 1234567890123456789012345678901212345678 1234567 1234567890123456789012345678901212345678 1234567 1234567 fietsstalling 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 refter 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 RKG 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 knutsellokaal 1234567 1234567 1234567 1234567 parking 1234567 1234567 ts 1234567 1234567 aa Kerkstraat 2M l 1234567 p 1234567 1234567 3A el e 1234567 1234567 sp 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 GOK, ZORG, 1234567 1234567 5A 1234567 ICT 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 1234567 4A

Kerkstraat

6H

nr nr.. 148

bureau adm.

bureau directie

toilet

leraarslokaal

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678 12345678 12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 ZOCO 12345678 12345678 ICT 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 zedenleer 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 toilet 12345678 1D 12345678 parking 12345678 12345678 12345678 Meiplein 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 kleedkleed12345678 12345678 kamer kamer 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 ts 12345678 12345678 ingang kleuters + 1ste lj. 12345678 laa p 12345678 refter l 12345678 e 12345678 e 12345678 sp 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 toilet 12345678 12345678 2KM 3KC 12345678 gymzaal 12345678 fietsen 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 leraars12345678 12345678 lokaal 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 rs 12345678 12345678 12345678 ute 12345678 e l 12345678 1KA k 12345678 12345678 12345678 uin t 12345678 l 12345678 ee 12345678 12345678 sp 12345678 12345678 grasveld lokaal 12345678 12345678 12345678 onder1KS 12345678 12345678 steuning 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678 12345678

Meistraat

toilet

Hameldijk

nr nr.. 157

6



7. raden 1. MDO (multidiciplinair overlegteam) Dit is een team van kleuterleidsters, klasleerkrachten, hulpleerkracht, zorgcoördinator en zonodig, CLB-begeleiders dat onder leiding van de directie de totale ontwikkeling van de kinderen nauwgezet opvolgt en neerschrijft in het zorgstappenplan. Indien er kinderen besproken worden die GONbegeleiding volgen, worden ook de GON-begeleiders uitgenodigd.

2. Klassenraad De commissie getuigschriften, samengesteld uit de klasleerkrachten van de derde graad, de zorgcoördinator en de directeur, beoordelen op het einde van het schooljaar aan welke kinderen het getuigschrift lager onderwijs wordt uitgereikt.

3. Schoolraad De schoolraad is samengesteld uit afgevaardigden van de ouders, het effectief tewerkgestelde personeel en de lokale gemeenschap. Wij vergaderen 4 keer per jaar. In de schoolraad zetelen: een voorzitter:(overlegbevoegdheid (=directie) en adviesbevoegdheid (=scholengemeenschap), een secretaris, vertegenwoordigers van het personeel, vertegenwoordigers van de ouders, vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap. Momenteel beschikken wij niet over een schoolraad. Zij die wensen, kunnen steeds, in het begin van het schooljaar, zich kandidaat stellen om in de schoolraad te zetelen.

4. Medezeggenschapscollege Scholen die behoren tot een scholengemeenschap met verschillende schoolraden organiseren een medezeggenschapscollege. Het medezeggenschapscollege bestaat uit een voorzitter, een secretaris, een vertegenwoordiging van de schoolraden. 5. Algemeen bijzonder onderhandelingscomité (ABOC) Het ABOC is een onderhandelings- en overlegcomité inzake algemene personeelsaangelegenheden, tussen de vertegenwoordigers van het schoolbestuur en de vertegenwoordigers van de representatieve vakorganisaties. 6. Andere raden zoals : Desselse Kindergemeenteraad - Kinderparlement

8. oudercomité Het oudercomité van onze school is door de inrichtende macht, nl. het gemeentebestuur, als autonoom erkend. De leden van het oudercomité zijn vertegenwoordigers van de ouders van de leerlingen van de Gemeentelijke Basisschool “De Meikever”. Zij zijn de contactpersonen tussen de leerlingen, ouders, de directeur en inrichtende macht. Zij beogen een vertegenwoordiging van alle leerjaren evenals van onze kleuterafdeling. De leden vergaderen regelmatig samen met een afvaardiging van de leerkrachten en met de directeur. Ze maken vragen of suggesties van andere ouders over en helpen bij buitenschoolse activiteiten.

7



Jaarlijks weerkerende activiteiten: Spaghettifeest Schoolfeest Kienavond Voorzitter oudercomité: Bart Peeters Kerngroep oudercomité: Bart Peeters – Sabine Pintelon – Petra Driesen – Johan Ver Donck Ledenlijst te bekomen op het secretariaat van de school. Nieuwe kandidaat-leden of helpende handen kunnen zich gedurende het schooljaar steeds aanbieden. Tijdens de opendeur, de laatste week in augustus, houdt het oudercomité een infostand in de school. Ouderbetrokkenheid: (= bij sommige activiteiten doen wij beroep op ouders, grootouders van onze kinderen)

Hulp bij diverse activiteiten tijdens en buiten de schooluren: leesonderwijs, handvaardigheid, verkeer, w.o., extra-murosactiviteiten (zijn activiteiten van één of méér schooldagen die plaatsvinden buiten de schoolmuren en georganiseerd worden voor één of meer leerlingengroepen)

9.

pedagogische begeleiding

Het schoolbestuur en het personeel laat zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat Van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap vzw OVSG vzw Ravensteingalerij 3 bus 7 1000 Brussel Tel. 02/502.41.50 - Fax. 02/502.12.64 www.ovsg.be e-mail: [email protected] Pedagogische begeleidingsdienst Basisonderwijs Antwerpen-Oost Contactpersoon voor onze school is Piet Mariën, pedagogisch adviseur.

10. inspectie De school is administratief ingedeeld onder het inspectieressort: 1.17. Naam van de onderwijsinspecteur van het ressort, namen van de inspecteurs godsdienst en nietconfessionele zedenleer kunnen op aanvraag bekomen worden op het secretariaat van de school.

8



11. pedagogisch project Het pedagogisch project is richtinggevend voor de aard en het karakter van het onderwijsaanbod binnen onze school. Van de leerkrachten en de andere participanten wordt verwacht dat zij vanuit dit pedagogisch project op een zodanige wijze werken aan de realisatie van de vooropgestelde doelen, dat er wordt tegemoet gekomen aan de eisen van goed basisonderwijs. 11.1. aard van het onderwijsaanbod Onze school is een gemengde basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerde onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Dessel. 11.2. fundamentele uitgangspunten Hieronder wordt verstaan: principiële houdingen die men heeft t.a. mens en maatschappij. Vanuit de eigenheid van het gemeentelijk onderwijs onderschrijft onze school onder meer volgende fundamentele uitgangspunten : Openheid Onze Gemeentelijke Basisschool staat ten dienste van de gemeenschap en staat open voor alle leerplichtige jongeren, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging, sociale of etnische afkomst, sekse of nationaliteit. Verscheidenheid De school vertrekt van een positieve erkenning van de verscheidenheid en wil waarden en overtuigingen, die in de gemeenschap leven, onbevooroordeeld met elkaar confronteren. Zij ziet dit als een verrijking voor de gehele schoolbevolking. Democratisch Verschillende opvattingen over mens en maatschappij kunnen in de gemeenschap naast elkaar bestaan. Naar deze fundamenteel democratische overtuiging richt zich onze school. Socialisatie De school leert jongeren leven met anderen en voedt hen op met het doel hen als volwaardige leden te laten deelhebben aan een democratische en pluralistische samenleving. Emancipatie De school biedt alle leerlingen gelijke ontwikkelingskansen overeenkomstig hun mogelijkheden. Zij wakkert zelfredzaamheid aan door leerlingen mondig en weerbaar te maken. Totale persoon De school erkent het belang van onderwijs en opvoeding. Zij streeft een harmonische persoonlijkheidsvorming na en hecht evenveel waarde aan kennisverwerving als aan attitudevorming. Gelijke kansen De school treedt compenserend op voor kansarme leerlingen door bewust te proberen de gevolgen van een ongelijke sociale positie om te buigen. Medemens De school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. Zij stelt dat de eigen vrijheid niet kan leiden tot de aantasting van de vrijheid van de medemens. Zij stelt dat een gezonde leefomgeving het onvervreemdbare goed is van elkeen. Europees De school brengt de kinderen de gedachte bij van het Europese burgerschap en vraagt aandacht voor het mondiale gebeuren en het multiculturele gemeenschapsleven. Mensenrechten De school draagt de beginselen uit die vervat zijn in de Universele verklaring van de Rechten van de Mens en het Kind en neemt er de verdediging van op. Zij wijst vooroordelen, discriminatie en indoctrinatie van de hand.

9



11.2.a De belangrijkste aspecten uit de rechten van het kind: -

-

-

-

-

-

-

recht op vrijheid van gedachte, geweten en godsdienst; recht op vrijheid van vereniging en vrijheid van vreedzame vergadering; geen enkel kind mag onderworpen worden aan willekeurige of onrechtmatige inmenging in zijn of haar privé-leven, zijn of haar gezinsleven, zijn of haar woning, zijn of haar correspondentie, noch aan enige onrechtmatige aantasting van zijn of haar eer of goede naam; recht op toegang tot de massamedia; tot informatie en materiaal uit een verscheidenheid van nationale en internationale bronnen, in het bijzonder informatie en materiaal gericht op het bevorderen van zijn of haar sociale, psychische en morele welzijn en zijn of haar lichamelijke en geestelijke gezondheid; het recht op bescherming tegen alle vormen van lichamelijke of geestelijk geweld, letsel of misbruik, lichamelijke of geestelijke verwaarlozing of nalatige behandeling, mishandeling of exploitatie, met inbegrip van seksueel misbruik; recht van een geestelijk of lichamelijk gehandicapt kind om een volwaardig leven te hebben, in omstandigheden die de waardigheden van het kind verzekeren, zijn zelfstandigheid bevorderen en zijn actieve deelneming aan het gemeenschapsleven vergemakkelijken; het recht op het genot van de grootst mogelijke mate van gezondheid en op voorzieningen voor de behandeling van ziekte en het herstel van de gezondheid; het recht van ieder kind op een levensstandaard die toereikend is voor de lichamelijke, geestelijke, intellectuele, zedelijke en maatschappelijke ontwikkeling van het kind; het recht op onderwijs. De staten verbinden zich ertoe het primair onderwijs verplicht te stellen en voor iedereen gratis beschikbaar te stellen; het onderwijs aan het kind dient gericht te zijn op : o het bijbrengen van eerbied voor de rechten van de mens en de fundamentele vrijheden; o het bijbrengen van eerbied voor de ouders van het kind, voor zijn of haar eigen culturele identiteit, taal en waarden, voor de nationale waarden van het land waar het kind woont, het land waar het is geboren en voor andere beschavingen dan de zijne of de hare; o de voorbereiding van het kind op een verantwoord leven in een vrije samenleving, in de geest van begrip, vrede, verdraagzaamheid, gelijkheid van geslachten, en vriendschap tussen alle volken, etnische, nationale en godsdienstige groepen en personen behorend tot de oorspronkelijke bevolking; o het bijbrengen van eerbied voor de natuurlijke omgeving. Het recht van het kind op rust en vrije tijd, op deelneming aan spel en recreatieve bezigheden passend bij de leeftijd van het kind, en op vrije deelneming aan het culturele en artistieke leven; Het recht te worden beschermd tegen economische exploitatie en tegen het verrichten van werk dat naar alle waarschijnlijkheid gevaarlijk is of de opvoeding van het kind zal hinderen, of schadelijk zal zijn voor de gezondheid of lichamelijke, geestelijke, intellectuele, zedelijke of maatschappelijke ontwikkeling van het kind; Het recht op bescherming tegen het illegale gebruik van verdovende middelen en psychotrope stoffen; Het recht op bescherming tegen alle vormen van seksuele exploitatie en seksueel misbruik; Het recht op bescherming tegen alle vormen van exploitatie die schadelijk zijn voor enig aspect van het welzijn van het kind.

10



11.3. visie op basisonderwijs 1. Ontwikkelingsdoelen op leerlingenniveau Basiskenmerken o Het beschikken over een positief zelfbeeld o Gemotiveerd zijn o Zelf initiatief nemen Algemene ontwikkeling o Kunnen communiceren en samenwerken o Zelfstandigheid aan de dag leggen o Creatief en probleemoplossend omgaan met de omringende wereld o Zelfgestuurd leren Specifieke ontwikkelingsdoelen volgens leergebieden o Nederlands o Wiskunde o Wiskundige initiatie o Lichamelijke opvoeding o Muzische vorming o Wereldoriëntatie o Frans Deze doelen worden geconcretiseerd via het gebruik van de OVSG-leerplannen

2. Ontwikkelingsdoelen op schoolniveau

Samenhang o De realiteit vakkenoverschrijdend benaderen o Voor kinderen herkenbare leersituaties o Leerlinggericht werken o Gericht op welbevinden van de kinderen o Kennisverwerving is gericht op ontwikkeling van inzichten, vaardigheden en attitudes o Aandacht voor ‘leren leren’, probleemoplossend creatief denken o Aandacht voor sociale vaardigheden Door: o Methodekeuzes in functie van de horizontale en vertikale samenhang o 1ste en 2de leerjaar: vanuit eigen leefwereld,’Taalsignaal’, ‘Zo gezegd zo gerekend’, ‘Ankers’ (wero), ‘Jij en Ik’ (SEO), themagericht o 3de-4de-5de-6de leerjaar: ‘Taalsignaal’, ‘Zo gezegd zo gerekend’, ‘Piramide’(wero 3de – 6de leerjaar), ‘Ankers’ (wero), ‘Jij en Ik’ (SEO), themagericht o In de kleuterschool: vanuit eigen leefwereld en themagericht o De directie, de zorgcoördinator en de teamleden bewaken deze samenhang o Gericht teamoverleg, zelfevaluatie, beleidsplanning, bijsturing Totale per soonlijkheidsontwikk eling persoonlijkheidsontwikk soonlijkheidsontwikkeling o Gericht op individualisering o Rekening houdend met verschillen in persoonlijkheidsontwikkeling o Evenwichtig vormingsaanbod en evenwichtige activiteitenplanning

11



Door: o Tijdsplanning op lessenroosters in functie hiervan o ‘een open, ongedwongen schoolsfeer’, waarin kinderen zich goed voelen o Nauw contact met CLB-begeleiding, leerlingendossiers o Nauwgezet opvolgen van probleemkinderen o Ruim aanbod van activiteiten (sport, theater, feesten, reizen, extra-muros,…) o Schoolprojecten klas- en niveauoverschrijdend: gezondheid, veiligheid, o Bijzondere aandacht socio-emotionele ontwikkeling, kringgesprek,

Zor gv erbr eding gverbr o Interactie tussen kind en leraar rekening houdend met de thuissituatie o Interactie rekening houdend met de verschillen tussen kinderen o Soepele overgangen van kleuter naar lager en naar secundair onderwijsniveau o Afgestemd op de mogelijkheden van de kinderen o Organisatorische maatregelen maken mogelijk : overleg, flexibele klasorganisatie, reflectie op eigen praktijk, ouderparticipatie, ondersteuning en remediëring o Ingebouwde differentiatievormen Door: o Organisatorisch: zorgcoördinator, afgestemde uurrooster, personeelsbeleid (lkr. zorgverbreding), navorming, overleg o Kindvolgsysteem voor wiskunde, spelling, lezen o Gerichte observaties en continue reflectiemomenten (MDO) sturen eigen werking bij, handelingsplanning o Hoeken- en contractwerk o Verantwoordelijkheid ligt bij de klastitularis o Ontwikkelde schoolvisie en beleidsplanning omtrent GOK o School- en zelfanalyses o Tevredenheidsonderzoek bij de ouders en kinderen o Differentiatie naar leerinhouden, met variante werkvormen o Teamteaching gestuurd door overlegblad o Zorgstappenplan, gericht op preventief en remediërend werken Actief leren o Uitgaande van het kind o Betekenisvol voor het kind o Interactie tussen kind en leraar o Contextprobleemsituaties binnen leersituaties creëren o Ontwikkelen van denkvaardigheden en strategische vaardigheden als hefboom Door: o Aanbieden van realistische en betekenisvolle contexten die voldoende uitdagingen bevatten o Rijk en gevarieerd aanbod o Gebruik makend van bibliotheek, computer, diverse groeperingsvormen, o Zelfstandig hanteren, door kinderen, van diverse toestellen: video, tv, computer, kopieertoestel o Gebruik maken van algemene en specifieke leerdenkstrategieën o Peertutoring tussen 3de graad en KS, 1ste graad Contin ue ontwikk elingslijn Continue ontwikkelingslijn o Moeilijkheidsgraad en inhoud van aangeboden onderwijs afstemmen op mogelijkheden en behoeften van de kinderen

12



o Lage ‘drempels’ tussen de verschillende fasen van de schoolloopbaan o Doorlopende ontwikkelingslijn nastreven binnen de school Door: o Kindvolgsysteem o Persoonlijkheidsgroei observeren en noteren o Oudercontacten op strategische momenten o Contacten tussen kleuterschool en onderbouw in activiteiten, organisatie o Concrete afspraken i.v.m. terminologie, didactisch handelen o Organisatorische maatregelen ter bevordering van continuïteit met oog op beperken zittenblijven, op beperking doorverwijzing naar B.O., handelingsplanning o Contacten tussen lager en secundair op leerlingen-, leerkrachten- en directieniveau o Betrekken van ouders en kinderen bij overgang naar secundair o Opstellen van een gemotiveerd verslag o Opvolging van oud-leerlingen gedurende twee jaar in secundair o Stappenplan zorgverbreding o Teamteaching

12. onderwijsaanbod (leergebieden) - leerplannen Als gemeentelijke basisschool volgen wij de leerplannen van O.V.S.G. die gebasseerd zijn op de eindtermen en de ontwikkelingsdoelen en alzo gericht zijn op de totale ontwikkeling van een kind. De doelen worden opgedeeld in leergebieden: - lichamelijke opvoeding; - muzische vorming; - taal (ook tweede taal = Frans); - wereldoriëntatie (=WO); - wiskundige initiatie en wiskunde; en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende thema’s: - leren leren; - sociale vaardigheden; - ICT. Verder omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs ook twee lestijden (= 2x50 min.) onderwijs per week in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer.

13. schoolstructuur De kleuters worden ingedeeld in groepen op basis van leeftijd en ontwikkelingsniveau. Bij grote toename van het aantal kleuters in de loop van het schooljaar kunnen kleuters in een andere groep worden ingedeeld. Dit gebeurt dan na een vakantieperiode. De lagere schoolkinderen worden ingedeeld in groepen op basis van leeftijd en leervorderingen. Een kind behoort tot een groep als het meer dan de helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor bepaalde activiteiten kunnen kinderen in één of meerdere groepen worden ingedeeld. De indeling in groepen gebeurt volgens het principe van het jaarklassensysteem. Het schoolbestuur en/of de directeur bepaalt, in samenspraak met de leerkrachten, de inde-

13



ling in groepen. Welbevinden en betrokkenheid zijn hierbij ook belangrijke aspecten. In de mate van het mogelijke wordt ook rekening gehouden met vragen van ouders. Ouders met specifieke vragen wenden zich tot de directeur en dit voor 1 juli. Eens de klasgroepen werden samengesteld, zijn geen wijzigingen meer mogelijk.

2.

Algemene bepalingen

1. inschrijven van de leerling Waar? - op het bureel van de directeur - op het secretariaat Wat breng je mee? De inschrijving gebeurt a.d.h.v. een officieel document zoals: - de SIS-kaart van het kind (= voorkeur); - een uittreksel uit de geboorteakte; - het trouwboekje van de ouders; - het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister; - de reispas voor vreemdelingen Wanneer? - tijdens de schooldagen tussen 08.30 uur en 11.40 uur en tussen 12.45 uur en 15.05 uur (dinsdag tot 15.30 uur); - op opendeurdagen, kijkdagen; - op werkdagen van 30 juni tot 7 juli en vanaf de eerste werkdag na 15 augustus telkens tussen 09.00 en 12.00 uur. - na een telefonische afspraak of afspraak via mail. De ouders ondertekenen bij inschrijving: * Een schriftelijke verklaring waarin ze bevestigen dat hun kind niet in een andere school is ingeschreven; * bij de eerste inschrijving ontvangen de ouders het schoolreglement, de schoolbrochure en de afsprakennota van de school; * een keuzeformulier godsdienst-zedenleer (lagere school); * zonodig een ondertekende verklaring van beide ouders betreffende de uitoefening van het ouderlijke gezag; * begin september bezorgen de ouders aan de school het ondertekende formulier: goedkeuring van het schoolreglement en ontvangst informatie aan de ouders. Weigering van inschrijving/Doorverwijzing Zie schoolreglement hoofdstuk 2.

2. godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling In de kleuterschool wordt geen godsdienst – zedenleerkeuze gemaakt. Deze keuze wordt gemaakt in het eerste leerjaar. Bij het begin van een nieuw schooljaar kan deze keuze wijzigen. Het formulier wordt uiterlijk 8 september van het lopende schooljaar aan de directeur bezorgd. Op basis van religieuze of morele overtuiging kan een vrijstelling bekomen worden tot het volgen

14



van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer. De regering legt het model van de ondertekende verklaring en de procedure tot het bekomen van die vrijstelling vast. De school waakt erover dat de vrijgestelde leerlingen, de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

3. leerplicht en toelatingsvoorwaarden Kleuteronderwijs Kleuters kunnen pas worden ingeschreven in de school vanaf de datum dat ze de leeftijd van twee jaar en zes maanden bereiken. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze pas een eerste keer naar school komen op één van de wettelijk opgelegde instapdata, nl.: - de eerste schooldag na de zomervakantie - de eerste schooldag na de herfstvakantie - de eerste schooldag na de kerstvakantie - de eerste schooldag van februari - de eerste schooldag na de krokusvakantie - de eerste schooldag na de paasvakantie - de eerste schooldag na hemelvaartsdag (Een kleuter die juist op de instapdatum twee en een half jaar wordt, mag ingeschreven en toegelaten worden in de school.)

Lager onderwijs Een kind is leerplichtig en wordt toegelaten tot het lager onderwijs op één september van het kalenderjaar waarin het de leeftijd van zes jaar bereikt. Ouders zijn verplicht ervoor te zorgen dat hun leerplichtig kind onderwijs volgt. Het lager onderwijs duurt in principe zes jaar. Afwijkingen · Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleuteronderwijs houden of één jaar vroeger het lager onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de klassenraad als het CLB hebben ingewonnen. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Dit zijn leerplichtige kinderen. De ouders dienen dan ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent te volgen. · Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs laten blijven.Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB noodzakelijk. · Ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingenof bevolkingsregister.

4. schoolveranderen Schoolverandering kan steeds in de loop van het schooljaar. De verantwoordelijkheid voor het veranderen van school ligt volledig bij de ouders. Er is geen goedkeuring vereist van schoolbestuur of overheden. De nieuwe school is verantwoordelijk voor het rechtsgeldig worden van een nieuwe inschrijving.

15



5. CLB (Centrum voor Leerlingen Begeleiding) 1. Wie? Wat? Onze school heeft een overeenkomst met : VCLB-Kempen, Oude Vaartstraat 12, Turnhout Vestiging Mol, Edmond Van Hoofstraat 8, 2400 - Mol, Instellingsnummer: 114975 Coördinator : Katrien Spaepen Telefoon : 014 – 33 76 20 Medewerkers in onze school : Mevr. Petra Van Leuven Mevr. Alida Willekens Mevr. Kristel Delait Mevr. Joke Van Soom -

Fax : 014 – 31 20 32 E-mail : [email protected] arts verpleegster orthopedagoge maatschappelijk werkster

A. CLB-Kempen is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding. B. In het CLB werken artsen, bedienden, maatschappelijk werkers, pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten en verpleegkundigen. 2. Spreekuur in de school o Elke donderdag van 09.00 tot 10.30 uur o Gelieve vooraf een afspraak maken a.u.b. 3. Openingsuren CLB-Mol o Elke werkdag van 09.00 uur tot 12.00 en van 13.30 tot 16.30 uur o Elke 2de en 4de donderdag van de maand tot 18.30 uur o Na afspraak tijdens andere gespreksuren o Gesloten tijdens vakanties: Tijdens de herfstvakantie en de krokusvakantie zijn wij open. Tijdens de kerstvakantie zijn wij enkele dagen open. Tijdens de paasvakantie zijn wij gesloten. Tijdens de zomervakantie zijn wij gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus. Voor dringende algemene informatie kan u ALLEEN IN DEZE PERIODE terecht op de CLB-infolijn op telefoon nummer: 078 155 551. U kan ook steeds de website van het CLB raadplegen: www.clb-kempen.be 4. Taak Begeleiding op vraag: alles draait rond de leerling De leerling kan rechtstreeks bij ons terecht met zijn vragen: - persoonlijk en sociaal welbevinden; - gezondheid (in brede zin: fysiek, psychisch, sociaal); - leren en studeren; - schoolloopbaan: studie- en jobkeuze. Ook ouders en leden van het schoolteam zijn welkom met hun vragen. Ze zijn immers de eerste verantwoordelijken voor de opvoeding en vorming van het kind.

16



Preventieve begeleiding Het CLB pakt niet alleen problemen aan op vraag van, ze probeert ze ook te voorkomen. Problemen als pesten op school, ongewenste zwangerschap, druggebruik kan men verminderen of voorkomen met gerichte acties op school. Op vraag van de school ondersteunt het CLB die acties.

Verplichte begeleiding Voor een CLB-tussenkomst is een uitdrukkelijke toestemming nodig van de ouders als de leerling jonger is dan 12 of van de leerling zelf als hij ouder is dan 12 jaar1. Er zijn wel drie uitzonderingen, waarin de begeleiding door een CLB verplicht is. Het gaat om de medische onderzoeken (1e en 2e kleuterklas, 1e, 3e en 5e leerjaar basisonderwijs en 1e en 3e klas secundair onderwijs), maatregelen bij besmettelijke ziekten en tussenkomsten bij spijbelgedrag of andere problemen bij het voldoen aan de leerplicht. In die gevallen kunnen ouders of leerlingen de begeleiding niet weigeren. Er is wel verzet mogelijk tegen het onderzoek door een bepaalde arts of door het centrum waarmee de school een overeenkomst heeft afgesloten. Het onderzoek zelf moet echter wel gebeuren. In geval van verzet tegen de CLB-arts of het CLB waarmee de school samenwerkt, moeten ouders of leerlingen (op eigen kosten) het onderzoek laten uitvoeren door een andere daartoe erkende arts of een ander CLB naar keuze. Voor meer informatie over die procedure neemt men contact op met de directeur van een CLB. Het CLB werkt discreet en in een sfeer van vertrouwen ten dienste van leerlingen en ouders. De medewerkers hanteren het beroepsgeheim. De dienstverlening is gratis.

Het multidisciplinair dossier van uw kind Het CLB houdt alle gegevens die over uw kind aanwezig zijn bij in een dossier. U mag inzage vragen van dat dossier. Daarvoor maakt u een afspraak met de verantwoordelijke van het CLB, die samen met u overloopt welke stappen zijn gezet in het dossier en hoe die informatie is genoteerd. Als uw kind twaalf jaar wordt1 krijgt het zelf het recht om het dossier in te kijken of om begeleiding te vragen. Als uw kind van school verandert, zorgt het CLB ervoor dat het dossier de leerling volgt, zodat er geen kostbare gegevens verloren gaan. De gegevens over vaccinaties, medische onderzoeken en begeleiding in verband met afwezigheden bezorgt het CLB altijd en automatisch aan het volgend CLB. Als u liever heeft dat het dossier bij het vorige CLB blijft, krijgt u 10 dagen de tijd om verzet aan te tekenen tegen verzending van het begeleidingsdossier. Dit moet schriftelijk gebeuren naar de algemene directie van VCLB-Kempen, Korte begijnenstraat 18, 2300 Turnhout. Als u verzet aantekent dan gaan alleen de stukken die met de verplichte begeleiding te maken hebben naar het volgende CLB, de andere stukken niet. Ook hier geldt dat kinderen vanaf 12 jaar1 daar zelf de toelating voor geven.

1

als hij in staat is om op een redelijke wijze te oordelen wat in zijn belang is, rekening houdend met zijn leeftijd en maturiteit.

17



6. ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Bij de eerste inschrijving van het kind of bij veranderingen in de gezinssituatie melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over hun kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder, kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen.

7. informatiedoorstroming aan de ouders Gescheiden ouders kunnen schooldocumenten (rapport, infobladen) in het dubbel aanvragen. Duid aan op de gezinsfiche. Sommige documenten die niet door de school zelf worden aangemaakt, kunnen niet altijd in het dubbel worden bezorgd.

3.

Organisatorische afspraken

1. schooluren Voormiddagen: Namiddagen:

08.30 -11.40 uur 12.45 - 15.05 uur (dinsdag tot 15.30 uur en woensdagnamiddag is er vrijaf)

2. toezichten Er is speelplaatstoezicht en reftertoezicht. ‘s Morgens is de school open vanaf 08.15 uur en staan de kleuters en leerlingen onder toezicht. Vanaf dit ogenblik is het personeel verantwoordelijk voor onze kinderen.Tijdens de middag en de speeltijden mogen er geen kinderen in de klas en refter indien er geen toezicht is. De leerlingen van het 2de t.e.m. het 6de lj. eten in twee beurten (nr. 148). Er is dus altijd toezicht op de speelplaats. Kinderen die thuis gaan eten kunnen terug op school terecht vanaf 12.15 u. op nr. 148. De kleuters en de leerlingen van het 1ste lj. die thuis gaan eten, kunnen terug op de school terecht vanaf 12.30 u. op nr. 157. Ouders, grootouders, ... moeten de kinderen afzetten op speelplaats nr. 157 en melden aan de persoon/personen die dan toezicht heeft/hebben dat hun geet het poor tje niet te sluiten en de k etting kind terug aanwezig is in de school. Ver erg poortje ketting bo venaan v ast te le ggen!!! bov vast leg Kinderen die 10 minuten na schooltijd niet werden afgehaald, mogen niet langs de straat wachten. Zij worden naar de opvang gebracht en kunnen daar worden afgehaald. Indien mogelijk verwittigen de ouders als zij niet tijdig aan de school kunnen zijn.

3.

buitenschoolse kinderopvang “De Hummelhoek”:

Deze wordt georganiseerd door het gemeentebestuur. Verantwoordelijke: Ria Luyten - 014/374893 - 0479/978660 Lokaal: “De Hummelhoek “ Kerkstraat 20A - 2480 Dessel-Witgoor - 014/37 05 76

18



Ochtend: Vanaf 07.00 uur tot 08.15 uur (begin schooltoezicht). Avond: Vanaf einde schooltoezicht tot 18.00 uur. voor meer informatie kan u steeds terecht bij de verantwoordelijke, Ria Luyten. De kinderen worden steeds begeleid van de school naar de opvang, of omgekeerd.

4.

schoolverzekering

1. Algemeen Het schoolbestuur heeft een verzekering voor onderwijsinstellingen afgesloten bij Ethias verzekeringen. Deze houdt in: burgerlijke aansprakelijkheid, burgerlijke en strafrechterlijke verdediging, rechtsbijstandverzekering en verzekering tegen lichamelijke ongevallen. 2. Brillen Wij raden aan zoveel als mogelijk brillen tijdens de speeltijden en turnlessen niet op te zetten om beschadiging te voorkomen. Ingeval van beschadiging worden brilglazen volledig vergoed en wordt voor het montuur tot maximum 25 euro terugbetaald. 3. Ongeval Het komt voor dat een leerling zich kwetst tijdens de schooluren of op weg naar of van de school en daardoor medische hulp nodig heeft. Op de eerste plaats proberen wij jullie te verwittigen. In de mate van het mogelijke wordt uw huisarts geraadpleegd. Indien uw huisarts echter niet te bereiken is (of in dringende gevallen) wenden we ons tot één van de plaatselijke dokters of tandartsen die we op dat ogenblik kunnen bereiken. Aan de ouders wordt wel gevraagd de dokterskosten verbonden aan deze raadpleging nadien zelf bij de behandelende geneesheer te gaan vereffenen. 4. Aangifteformulier Bij ongeval in te vullen formulier te bekomen op het bureau. Zo mogelijk, binnen de vijf dagen, het ingevulde formulier terug op school bezorgen. 5. Vrijwillig vervoer door ouders Het schoolbestuur en het oudercomité besteden jaarlijks een aanzienlijk bedrag aan het busvervoer. De school kan soms, voor korte ritten, rekenen op de vrijwillige hulp van ouders. Eventuele materiële schade aan het voertuig valt buiten de schoolverzekering. Inzittenden zijn wel verzekerd door de autopolis. In geval van onregelmatig vervoer over korte afstand in voertuigen die NIET door een ouder bestuurd worden, mogen kinderen van drie jaar of ouder en kleiner dan 1,35 m achteraan met de veiligheidsgordel vervoerd worden op voorwaarde dat er geen of onvoldoende kinderzitjes beschikbaar zijn. Voor de uitgeschreven wettekst, ga naar www.wegcode.be. (zie achteraan bijgevoegde brief: lokale politie)

5.

eetzaal - dranken

De kinderen kunnen tijdens de middag, onder toezicht, hun boterhammen in de school opeten. Het gebruik van de refter is gratis. Zij brengen een servet of keukendoekje mee. Het lunchpakket steek je in een brooddoos met de naam van je kind erop: zo’n brooddoos is heel wat milieuvriendelijker dan aluminiumfolie of dergelijke want op die manier voorkom je afval. De leerlingen van de lagere school kunnen tegen inwisseling van een bonnetjes, een drank bekomen, zowel tijdens de middag als tijdens de speeltijd. Kinderen die geen drankbonnetje hebben, kunnen

19



gratis kraantjeswater verkrijgen in de school. Tijdens de lesuren krijgen de kinderen gelegenheid tot het drinken van water (= gratis of zij mogen dit meebrengen van thuis). Het is niet verplicht om drank te kopen in de school. De school let op gezonde voedingsgewoonten, snoep, cola’s, limonades, e.d. worden niet toegelaten. Kleuterpauzedrankje Omdat kleuters in de voormiddagpauze aan een drankje toe zijn, omdat de hoeveelheid in een flesje of brikje in deze korte pauze teveel is voor kleuters en omdat de restjes in de afvalzakken verdwijnen, biedt de school een dagelijks pauzedrankje in een beker en naar maat van de kleuters. De beker wordt door de school gratis ter beschikking gesteld en door de ouders dagelijks uitgespoeld. Bij verlies of beschadiging van de beker wordt een bijdrage gevraagd van 3 euro. Keuze uit volgende gezonde dranken: sinaasappelsap, appelsap, chocomelk, melk, fristi, minerale waters. Prijs: 25 cent per dag. Het aantal aanwezigheden zoals aangestipt in de aanwezigheidsregister geldt als basis voor de prijsberekening. Zij die hun drankje niet nemen via de school, zorgen zelf voor een drinkbeker gevuld met de toegestane dranken (zie eerder vermeld). Ook de kleuters krijgen gedurende de dag gelegenheid tot het drinken van water.

6. gratis onderwijs Wij verstrekken gratis onderwijs. Dit betekent dat leerboeken, schriften en allerlei schoolgerief aan uw kind bezorgd wordt de eerste schooldag van het nieuwe schooljaar. Spoor uw kinderen aan om al dat mooie en nieuwe materiaal steeds met zorg te gebruiken. Tal van activiteiten worden door de school en/of het oudercomité betaald: verplaatsingen voor schoolreizen, sportdagen, zwemmen, theater, ...

7. revalidatie tijdens de schooluren Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen enkel schriftelijk worden aangevraagd door de ouders (of voogd) van de leerling bij de directeur. Deze aanvraag moet vergezeld zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een CLB-centrum of een dienst voor geestelijke gezondheidszorg. De leden van de klassenraad geven advies over deze aanvraag. De revalidatietussenkomsten mogen niet meer dan 2 lestijden van 50 minuten per week bedragen. De revalidatietussenkomsten hebben bij voorkeur plaats in de school. De verplaatsingsduur tijdens de lesuren mag in geen geval meer dan 30 minuten per dag zijn.

8. extra-murosactiviteiten Met extra-murosactiviteiten worden activiteiten bedoeld van één of méér schooldagen die plaatsvinden buiten de schoolmuren en georganiseerd worden voor één of meer leerlingengroepen. (bv. Duitslandreis, boerderijklas, studiereis, ...) Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan deze activiteiten aangezien ze deel uitmaken van het leerprogramma. Als school rekenen wij er dan ook op dat alle ouders hun toestemming geven om hun kinderen te laten deelnemen aan deze activiteiten. Ouders die akkoord gaan dat hun kinderen aan deze activiteiten deelnemen, moeten hiervan geen melding doen. Ouders die niet akkoord gaan, melden dit schriftelijk voor de aanvang van de activiteit. Ouders hebben het recht om hun kinderen niet te laten deelnemen aan deze activiteiten. Kinderen die niet deelnemen aan een activiteit worden in de school verantwoord opgevangen. Ze zullen een pedagogisch verantwoorde opdracht krijgen en/of activiteiten volgen.

20


4.


Ouders en school

1. oudercontacten 1. Persoonlijke contacten * Eerste kennismaking Eind augustus is er een opendeurdag enkel in de kleuterklassen. Bij het begin van het schooljaar houdt elke leerkracht een infoavond. *

Oudercontactavonden. o 5-jarige kleuters: bespreking schoolrijpheid: maart de overgang van kleuter naar 1ste lj.: juni o 4-jarige kleuters: ouders worden tijdig op de hoogte gebracht o 3-jarige kleuters: ouders worden tijdig op de hoogte gebracht o lagere school: bespreking vorderingen, bijsturing: november en april of mei doorstroming leerbedreigde kinderen: juni De school brengt de ouders tijdig op de hoogte van de geplande infoavonden en oudercontacten.

2. Schriftelijke contacten *

Schoolagenda - Een schoolagenda wordt vanaf het tweede leerjaar bijgehouden. Deze wordt wekelijks door leerkracht en ouders ondertekend. (In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een agendablaadje mee in een kaftje) - Tot het vierde leerjaar hebben de kinderen in principe elke dag, behalve op woensdag, een huistaak. In de derde graad hebben de kinderen elke dag een taak of les. - Advies van de school betreffende de duur van taken en lessen: 1ste graad, enkele momenten van 5 minuten. 2de graad, maximum een half uur. 3de graad, maximum één uur. - Indien een huiswerk niet kan gemaakt worden, delen de ouders de reden mee aan de leerkracht. - In de kleuterschool wordt thema-informatie bezorgd.

Om goed samen te werken, moet men elkaar goed kunnen bereiken. Wij willen steeds trachten een OPEN en BEREIKBARE school te zijn. Contact is altijd mogelijk: schriftelijk, telefonisch, persoonlijk, zowel met de directie als de leerkrachten. Als er problemen zijn met je kind is de klastitularis de aangewezen persoon om erover te praten. Stel nooit uit want problemen beginnen dikwijls met een kleinigheid. Problemen mogen geen groeikansen krijgen. Contact met de leerkracht kan tijdens een klasvrij moment na voorafgaande afspraak. Maak een afspraak en zeg waarover je een gesprek wenst. Als je meent dat de problemen onvoldoende zijn opgelost, aarzel dan niet om contact op te nemen met de directie.

21



2. zorgverbredingsinitiatieven (zie ook p. 12)

Visie op zorg 1. Algemeen Van: De ‘klasleerkracht’ laat niet meer alleen zijn ‘licht’ schijnen op de ‘gemiddelde leerling’.

Zowel vlugge als zwakke kinderen blijven buiten de aandacht van de leerkracht Zij blijven in de schaduw van het leerkrachtenlicht.

Naar: Het zorgzame team richt zijn aandacht naar het individuele ‘totale’ kind.

Alle kinderen krijgen de nodige aandacht, en dit voor hun totale persoonlijkheid. De klasleerkracht wordt hierin ondersteund door het team.

2. Het individuele kind … wordt in zijn groei naar volwassenheid op diverse aspecten over ‘de brug’ geleid, ondersteund door een team van ‘pijlers’: Werkhouding – Leervorderingen - Betrokkenheid - Omgang - Gezinssituatie Gedrag - Interactie - …

Het motto van onze school: ‘Onze school streeft ernaar alle kinderen, in een leerkrachtige omgeving, gelukkig te laten opgroeien’

22



3. Belang… Het schoolteam vindt een goed uitgewerkte visie op het zorgbeleid binnen de school heel belangrijk. Kern… De school neemt initiatieven op leerlingen-, leerkrachten- en schoolniveau om een gelijkgerichte visie te ontwikkelen. De opvoeding van, en het onderwijs aan de ons toevertrouwde kinderen wordt gedragen door alle betrokkenen (kind, ouders, klasleerkracht, zorgcoördinator, directie, hulpleerkracht, externe begeleiders, …) Doelgroep… Hierbij richt het team zich op alle kinderen. Bijzondere aandacht wordt besteed aan specifieke noden van het individuele kind, noden welke geuit worden door de ouders, het kind zelf of de leerkracht. Leerlingvolgsysteemresultaten, observaties, klastoetsresultaten en /of klaswerk sturen de aanpak van individuele kinderen of van groepen kinderen binnen ons jaarklassensysteem. Actie… Welomschreven acties zoals beschreven in het “stappenplan zorgverbreding” worden zo nodig opgestart en vastgelegd in het handelingsplan en dit zowel in de kleuterschool als in de lagere school. Leerlinggegevens worden toegankelijk voor alle betrokkenen geregistreerd en in het leerlingendossier opgenomen.Het MDO speelt een sleutelrol in het zorgbeleid. De klastitularis is hierin initiatiefnemend spilfiguur. In teamoverleg, hierbij rekening houdend met bevindingen van ouders en kind, worden beslissingen genomen over verdere te nemen hulpstappen. In stappen… Hulp binnen klascontext via gedifferentieerde klaswerking staat voorop. Waar deze begeleiding niet volstaat wordt voor korte perioden overgestapt op hulp buiten klasverband tijdens de geplande wekelijkse ‘zorguren’. Indien bepaalde problemen de draagkracht van het team overschrijden wordt externe hulp ingeroepen (GON-begeleiding, CLB-medewerkers, logopedist, …).Zo nodig wordt zittenblijven overwogen of adviseren wij de ouders om overstap naar buitengewoon onderwijs te overwegen. Opvolgbaar… De omschreven visie is opgenomen in het pedagogisch project van de school en in het huishoudelijk reglement. In het schoolwerkplan is concrete uitwerking nauwkeurig omschreven. Het ‘stappenplan zorgverbreding’ omschrijft de concrete acties en maakt het zorgbeleid opvolgbaar.

5.

Voorzieningen in het gewoon onderwijs voor leerlingen met een handicap of die leerbedreigd zijn.

1. Materiële toegankelijkheid Onze school is bereikbaar voor kinderen met een handicap. De sanitaire blokken beschikken over een toilet voor leerlingen met een handicap. Indien er zich andere problemen voordoen, zullen we op dat moment de nodige maatregelen treffen. 2. Pedagogische toegankelijkheid

(zie ook punt 2. zorgverbredingsinitiatieven, p. 22)

De dagelijkse vorm van opvolgen van kinderen is de dagelijkse observatie, evaluatie en bijsturing door de leerkracht van de klas. Als een achterstand vlug wordt opgemerkt, is de kans op remediëring groter. Toch worden er initiatieven genomen om hen bij te staan in die taak. (zie leerlingenbegeleiders) Het is echter de klastitularis die verantwoordelijk blijft voor het wel en wee van de kinderen in de klas.

23



Wij willen bijzondere aandacht besteden aan de opvang van kinderen met leerproblemen en aan het verminderen of voorkomen van leerachterstanden. Door middel van teamteaching kunnen we leerlingen in een andere klas bijwerken of de nodige ondersteuning bieden. We proberen, in de mate van het mogelijke, extra uren te voorzien om kinderen individueel of in kleine groepjes extra begeleiding te geven. Voor langdurige remediering wordt een handelingsplan opgesteld. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld alsook de vorderingen die de kinderen maken. Op klasniveau zorgen we door middel van differentiatievormen om kinderen te kunnen bijsturen, contract- en hoekenwerk, klas- of leerjaaroverschrijdende initiatieven. De nodige software wordt ter beschikking van de leerlingen gesteld om ook de computer hulp te laten bieden.

Leerlingenbegeleiders Teamteaching. Elke klastitularis ondersteunt gedurende één uur per week een collega in zijn zorgverbredende activiteiten. Zorgcoördinator + *GOK-leerkracht Deze begeleidt het leerkrachtenteam, treedt ondersteunend op tegenover leerkrachten, organiseert het leerlingvolgsyteem, centraliseert leerlinggegevens van leerbedreigde kinderen, neem initiatieven voor overleg, begeleidt zo nodig individuele kinderen. ICT-coördinator Ondersteunt het schoolteam en de leerlingen betreffende computergebruik. Kinderverzorgster Deze wordt vooral ingeschakeld bij hulp aan de allerkleinste kleuters. Zo kan de kleuterleidster, naast haar verzorgende taak, de aandacht meer toespitsen op opvoedende activiteiten. Externe begeleiders en ouders De school stimuleert ouders, logopedisten en andere externe begeleiders tot samenwerking onder vorm van informatie-uitwisseling over naschools bijwerk. De school informeert ouders over drukvoorkoming en/of –vermindering. Leesmoeders/vaders ondersteunen het leesonderricht in de lagere klassen.

*GOK: gelijke onderwijskansen, de school krijgt hiervoor extra lestijden toegewezen.

24

PZ/Balen-Dessel-Mol

Lokale politie

REGLEMENTERING inzake VERVOER VAN KINDEREN IN een AUTO, van toepassing vanaf 10/05/2008 ALGEMENE REGEL. Kinderen (minder dan 18j) en kleiner dan 1,35 m moeten vervoerd worden in een aangepast kinderbeveiligingssysteem. Vanaf 1,35 m moeten ze vervoerd worden in een aangepast kinderbeveiligingssysteem of moeten ze de veiligheidsgordel dragen. Kind van alle leeftijden mag voorin zitten, mits correct beveiligd. Verbod om kind in een aangepast kinderbeveiligingssysteem voorin te plaatsen, tegen de rijrichting in, indien die zitplaats is uitgerust met frontale airbag, behalve indien deze ontkoppeld is. Indien geen veiligheidsgordel in de auto: * verboden om kind minder dan 3j te vervoeren; * kind vanaf 3j, kleiner dan 1,35 m, moet achterin zitten. UITZONDERINGEN. • Taxi, voertuig personenvervoer meer dan 8 passagiers en autobus: − alle passagiers moeten de veiligheidsgordel dragen, indien gordel voorzien; − taxi zonder aangepast kinderbeveiligingssysteem, kind kleiner dan 1,35 m moet achterin zitten. • Personenwagens en bestelwagens: − Indien 3de aangepast kinderbeveiligingssysteem onmogelijk achteraan, mag een 3de kind vanaf 3j én kleiner dan 1,35 m, achterin zitten mits het de veiligheidsgordel draagt. Vanaf 09/05/2008 mag een 3de kind minder dan 3j, in dit geval enkel nog vooraan vervoerd worden in een aangepast kinderbeveiligingssysteem. − Indien er te weinig aangepaste kinderbeveiligingssystemen in de auto voorzien zijn, mogen kinderen vanaf 3j én kleiner dan 1,35 m, inzittende in een wagen NIET DOOR EIGEN OUDER BESTUURD, achterin mee rijden zonder kinderbeveiligingssysteem, mits dragen van de veiligheidsgordel en alleen voor korte ritten. Opgelet: EIGEN KINDEREN wel verplicht in KINDERBEVEILIGINGSSYSTEEM!

HOMOLOGATIE KINDERBEVEILIGINGSSYSTEEM. Kinderbeveiligingssysteem (kinderzitje of verhogingskussen) moet aangepast zijn aan het gewicht van het kind. Alleen gehomologeerde kinderbeveiligingssystemen volgens Europese norm R44/03 of R44/04 mogen nog gebruikt worden.. Homologatielabel R44/01 of R44/02 mogen NIET meer gebruikt worden.

Infobrochure schoolbrochure

Recommend Documents