I. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

I. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1) název, IZO, IČO,DOČ 2) organizace školy, počty žáků 3) srovnání počtu žáků 4) správní rozhodnutí ředitelky

II. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ŠKOLY A/ PŘEHLED MÍSTNOSTÍ 1. přehled tříd a učeben 2. knihovna 3. kabinety 4. další prostory ZŠ 5. školní kuchyň a jídelna 6. další využívané prostory 7. prostory mateřské školy

III. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ A/ B/ C/ D/

VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE ŠKOLY VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY VOLITELNÉ PŘEDMĚTY NEPOVINNÉ PŘEDMÉTY

IV. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY V. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE VI. ÚDAJE O VZDĚLÁVACÍCH VÝSLEDCÍCH A VÝCHOVNÝCH OPATŘENÍCH PROSPĚCH ŽÁKŮ VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ POČET NEOMLUVENÝCH HODIN ÚČAST A UMÍSTĚNÍ V SOUTĚŽÍCH a/ školní kola b/ oblastní kola c/ okresní kola d/ krajská kola e/ celostátní soutěže f/ sportovní soutěže E/ PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ F/ OCHRANA ČLOVĚKA ZA MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍ G/ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVA A OSVĚTA H/ VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ CH/ VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ I/ SPORTOVNÍ ČINNOST ŠKOLY J/ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ K/ MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA L/ SROVNÁVACÍ TESTY M/ ŠKOLNÍ KNIHOVNA A ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST N/ FINANČNÍ GRAMOTNOST O/ CELOŠKOLNÍ A DLOUHODOBÉ PROJEKTY A/ B/ C/ D/

VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI VIII. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI A/ ZÁJMOVÁ ČINNOST B/ PREZENTACE ŠKOLY C/ KULTURNÍ PROGRAMY D/ BESEDY E/ EXKURZE F/ ŠKOLNÍ VÝLETY G/ VYSTOUPENÍ A AKCE PRO RODIČE A VEŘEJNOST H/ OSTATNÍ ŠKOLNÍ AKCE

IX. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ X. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ XI. ÚDAJE O PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ XII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VZDĚLÁVÁNÍ

Výroční zpráva o činnosti školy je vypracována na základě osnovy podle §7 vyhlášky č. 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy a podle zákona 472/2011 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/.

I. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní údaje o škole 1. Název, IZO, IČO,VHČ Školský úřad Žďár nad Sázavou zařadil ZŠ Polnička zařízení a školských zařízení s účinností od 1.7.1992 s názvem

do

sítě

škol,předškolních

ZÁKLADNÍ ŠKOLA POLNIČKA, ŽĎÁR NAD SÁZAVOU s identifikačním číslem IZO: 102 931 895 Od 1.9.2003 byl škole v síti škol změněn název na Základní škola Polnička, okres Žďár nad Sázavou s kapacitou 200 žáků. Od 1.1.2006 je do školského rejstříku zapsán název právnické osoby

Základní škola a Mateřská škola Polnička, okres Žďár nad Sázavou. Statutární zástupce: Mgr. Jana Vavřínková, ředitelka školy /[email protected]/ Základní škola sdružuje: a) školní družinu IZO: 119 400 146 kapacita 35 dětí b) školní jídelnu IZO: 103 131 990 kapacita 250 jídel c) mateřskou školu IZO: 107 615 983 kapacita 40 dětí Základní škola Polnička je školou zřizovanou obcí, školou s právní subjektivitou. Od 1.7.1992 je příspěvkovou organizací. Účtuje v soustavě podvojného účetnictví, je plátcem DPH. IČO základní školy je 43378641. DIČ 351 - 43378641. Základní škola provozuje doplňkovou činnost: a) pronájem ZŠ b) vaření obědů pro cizí strávníky c) provoz školního bufetu d) svačiny pro žáky Pro doplňkovou činnost jsou zpracovány směrnice. Školská rada Zřízena 1. ledna.2006. Složení od 14.října 2014: zástupce obce: PaedDr. Zdeněk Fňukal zástupce školy: Mgr. Štěpán Prokop zástupce rodičů: Božena Krčálová

2. Organizace školy, počty žáků ZÁKLADNÍ ŠKOLA je úplnou devítiletou školou, která je specifická tím, že 1. stupeň je tvořen třemi třídami - 2 dvojtřídky a jeden ročník samostatně. Druhý stupeň má po jedné třídě v každém ročníku.

POČET TŘÍD POČET ŽÁKŮ PRŮMĚRNÝ POČET ŽÁKŮ VE TŘÍDĚ ODDĚLENÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ POČET ZAPSANÝCH DĚTÍ INTEGROVANÍ ŽÁCI: 13 /k 30. červnu 2015/

2

7 143 20,43 2 43

Základní škola Polnička je spádovou školou pro obce: RAČÍN, ŠKRDLOVICE,KARLOV a SVĚTNOV POLNIČKA RAČÍN SVĚTNOV ŠKRDLOVICE KARLOV ŽĎÁR NAD SÁZAVOU CIKHÁJ VOJNŮV MĚSTEC POČÍTKY SKLENÉ HAMRY NAD SÁZAVOU

84 12 15 10 2 13 3 1 1 1 1

MATEŘSKÁ ŠKOLA - je školou dvojtřídní s provozní dobou od 6.30 do 15.30 - v letošním roce byly zapsány děti z obcí:

POLNIČKA RAČÍN ŠKRDLOVICE RADOSTÍN NAD OSLAVOU PRAHA STRŽANOV, Žďár nad Sázavou VĚKOVÉ SLOŽENÍ DĚTÍ /stav k 30. červnu 2015/: děti narozené v roce 2007 2008 2009 2010 2011 2012 CELKEM

27 1 1 1 1 6 1 4 9 6 9 8 37

POČET DĚTÍ S ODKLADEM POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY: 2 INTEGROVANÉ DĚTI V MŠ: 1 3. Srovnání počtu žáků ZÁKLADNÍ ŠKOLA Školní rok 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Počet žáků 122 128 135 143

Průměr na třídu 17,43 18,43 19,29 20,43

MATEŘSKÁ ŠKOLA OBEC POLNIČKA STRŽANOV RAČÍN CIKHÁJ SVĚTNOV KARLOV

2011/12 2012/2013 2013/2014 2014/2015 38 35 30 27 0 3 6 6 1 2 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 3

PRAHA ŠKRDLOVICE RADOSTÍN NAD OSLAVOU ŽĎÁR N.S. CELKEM

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 1

0 40

0 40

1 39

0 37

4) Správní rozhodnutí ředitelky školy Rozhodnutí ředitelky školy

počet

Přijetí k základnímu vzdělávání Přijetí k předškolnímu vzdělávání Nepřijetí k předškolnímu vzdělávání Přestup žáka ZŠ do jiné ZŠ Odklad povinné školní docházky Vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu žákovi se zdravotním postižením Zařazení dětí do ŠD Zařazení dětí MŠ do školního stravování Zařazení cizích strávníků do stravování Zařazení zaměstnanců ZŠ a MŠ do stravování Zařazení dětí ZŠ do školního stravování

odvolání

13 15 5 5

0 0 0 0 0

1

0

42

0

34

0

52

0

24

0

129

0

II. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ŠKOLY Ve školní budově je 7 kmenových tříd, odborné učebny pro výuku dějepisu a zeměpisu, fyziky a chemie, přírodopisu, počítačová učebna s 20 uživatelskými místy a interaktivní tabulí. Pro rozvoj a výuku výchov slouží keramická dílna, školní knihovna a cvičná kuchyň. Součástí školy je rovněž školní družina, sborovna, šatna, malý školní bufet, jídelna s kuchyní, kanceláře a 4 kabinety. Výuka tělesné výchovy probíhá v pronajatých prostorách místní sokolovny, která však neposkytuje úplně vyhovující podmínky pro výuku tělesné výchovy. Škola využívá k výuce tělesné výchovy hřiště na vybíjenou, hřiště na malou kopanou, která jsou za budovou školy. V prostorách za školou se nachází také sportovně naučný relaxační areál, který je vybaven venkovní učebnou, úschovnou kol pro dojíždějící žáky, naučnými tabulemi a dřevěnými relaxačně sportovními prvky. Před budovou školy je obecní hřiště na vybíjenou, ve vzdálenosti 150 metrů od školy se nachází obecní fotbalové hřiště, které škola využívá též pro výuku tělesné výchovy a pro jiné sportovní aktivity. Všechny učebny včetně sborovny, školní družiny a cvičné kuchyně jsou vybaveny novým nábytkem, didaktickou technikou a pomůckami. Vybavení didaktickou a výpočetní technikou je na velmi dobré úrovni, počítače jsou umístěny ve třídách i v kabinetech, učebny jsou vybaveny zpětnými projektory, televizory, přehrávači, dataprojektory a interaktivními tabulemi. V letošním školním roce byly 2 dataprojektory instalovány v kmenových třídách. Prioritou školy je příjemné, podnětné a vkusné prostředí. Na výzdobě tříd i společných prostor se podílejí se svými učiteli také žáci. K výzdobě jsou využívány práce žáků z hodin výtvarné výchovy a keramického kroužku, 4

prezentovány jsou i výsledky práce z jiných vyučovacích hodin. Dobrý estetický dojem umocňuje množství zeleně ve třídách, na chodbách a malby na stěnách vztahující se k našemu regionu. K relaxaci žáků o přestávkách slouží prostorné chodby s lavičkami a stolem na stolní tenis. Technický stav budovy je vyhovující, přetrvávajícím problémem staré části budovy jsou nevyhovující okna, plíseň v přízemí byla částečně řešena odstraněním obložení a vymalováním. Nevyhovující schodiště ve staré budově bylo opraveno a stěny nad ním upraveny novým nátěrem. Během školního roku byly odstraněny také dlouhodobé nedostatky ve školní jídelně vyplývající z nevhodných střešních oken a rovné střechy. Hygienické podmínky pro výuku a vzdělávání žáků odpovídají požadavkům hygienických norem. Škola je zařazena do sítě Škol podporujících zdraví a snaží se naplňovat zásady Zdravých škol ve svém každodenním životě. A/ Přehled místností 1. Přehled tříd a učeben 1. stupeň: 3 učebny kmenové 1 učebna pro školní družinu 2. stupeň: 4 kmenové třídy učebna fyziky učebna přírodopisu učebna zeměpisu a dějepisu učebna cvičné kuchyně počítačová učebna keramická dílna 2. Knihovna Žákovská a učitelská knihovna - místnost je využívána jako 2. oddělení školní družiny, při výuce literární výchovy a cizích jazyků, pro práci s informacemi, pro poslech v hodinách hudební výchovy. Slouží rovněž jako kabinet českého jazyka a cizích jazyků. Knižní fond je postupně (podle finančních možností) doplňován.

3. Kabinety ZŠ má 4 kabinety - pro matematiku, přírodopis a zeměpis, kabinet českého jazyka, kabinet chemie a fyziky (ve kterém chybí přímé osvětlení) a kabinet učitelů 1 stupně.

4. Další prostory ZŠ šatny ředitelna sborovna kancelář ZŘŠ a účetní školy školní bufet dílna školníka kotelna půdní prostory prostranství za školou (hřiště, sportovně relaxační areál)

5. Školní kuchyň a jídelna Ve školní kuchyni pracují vedoucí školní jídelny a dvě kuchařky, doplňková činnost je zajišťována zkráceným úvazkem další kuchařky. Kromě obědů pro děti ZŠ a MŠ a zaměstnance školy zajišťuje: a) pitný režim b) svačiny pro mateřskou školu c) obědy pro cizí strávníky d) doplňkovou činnost – svačiny pro děti základní školy e) projekt „Ovoce do škol“ 5

6. Další využívané prostory Tělocvična TJ Sokol Polnička (pronájem)

7. Prostory mateřské školy 2 herny, 2 ložnice 2 kuchyňky 4 kabinety pro ukládání hraček, pomůcek, materiálu 2 umývárny a 2x toalety pro děti 2 šatny dětí, šatna pro zaměstnance MŠ hygienické zařízení dospělých 2 úklidové komory kancelář kabinet hraček na zahradě zahrada pro pobyt dětí venku (pískoviště, dopravní hřiště, pískoviště, hrací prvky, houpačky, houpadla, skluzavka, dřevěný domeček, plocha na kreslení) Prostory pro činnost mateřské školy jsou vyhovující, na počátku školního roku bylo provedeno zateplení budovy MŠ.

III. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ A/ Vzdělávací koncepce školy ZŠ Polnička se snaží být takovou školou, kde by se cítili dobře žáci, učitelé i provozní zaměstnanci. Postupně chce vytvořit ze školy místo aktivního poznávání, kde se plně respektuje individuálnost každého žáka, kde každý žák může prožít pocit úspěchu. Chce vytvořit školu, kde se používají přitažlivé metody práce, které vedou žáky k uvědomělému a nenásilnému získávání poznatků a respektují zvláštnosti žáků a zároveň učí partnerským vztahům. Škola se snaží o partnerský vztah mezi žáky a učiteli, mezi učiteli a rodiči. Dalším cílem školy je organizovat mnoho doplňkových aktivit, které vytvářejí pocit sounáležitosti se školou, prezentují školu na veřejnosti, učí partnerským vztahům a vedou k pocitu zodpovědnosti. Plněním uvedených cílů se snažíme předcházet větším kázeňským problémům ve škole, vtáhnout do dění školy rodiče (pravidelné schůzky s rodiči, dny otevřených dveří) a žáky (vytvořen Školní parlament, který se pravidelně schází s ředitelkou školy, přichází s návrhy a řešením aktuálních úkolů, snaha vtáhnout třídní kolektivy do činnosti školy - organizování akcí pro ostatní spolužáky. HLAVNÍ ZÁSADY PRÁCE ŠKOLY  pohodová škola, kde se cítí dobře žáci, učitelé i provozní zaměstnanci  vytvářet bezpečné klima vedoucí k vnitřní pohodě  škola je službou pro rodiče a jejich děti  škola je místem aktivního poznání, kde se plně respektuje individuálnost každého žáka  každý žák může prožít pocit úspěchu  snaha o vytvoření pozitivního vztahu ke vzdělávání  pochopení významu celoživotního vzdělávání  zapojení dětí a rodičů do chodu školy  využívání přitažlivých metod práce, které vedou k uvědomělému a nenásilnému získávání poznatků, respektují zvláštnosti žáků a zároveň učí partnerským vztahům  snaha o promyšlené vzdělávání odpovídající dnešním požadavkům  význam práce třídních učitelů  provozní zaměstnanci jsou nedílnou součástí školy  důležitost spolupráce MŠ a ZŠ  partnerských vztah mezi žáky, učiteli, rodiči  bohatá mimoškolní a zájmová činnost  pocit spoluzodpovědnosti za svou školu  reprezentace školy na veřejnosti  součinnost s obcí  škola bez větších kázeňských problémů  pokusit se zvýšit zodpovědnost dětí za vlastní chování a jednání  důraz na vzdělávání všech zaměstnanců 6

B/ Vzdělávací programy Základní škola Výuka probíhá podle ŠVP pro základní vzdělávání Škola plná pohody. Pro jednotlivé vyučovací předměty byly zpracovány tematické a časové plány. V průběhu školního roku byla problematika ŠVP pravidelně konzultována na pedagogických poradách a radách. K prioritám ŠVP patří:  poskytovat kvalitní základní vzdělávání zaměřené na aktivní dovednosti žáků v pohodovém prostředí  vychovávat a vést žáky k aktivní účasti na ochraně a utváření životního prostředí  vést a motivovat žáky k četbě, klást důraz na čtení s porozuměním, práci s textem a vyhledávání informací

Mateřská škola Hlavní cíle vzdělávacích programů:  důraz na vytváření základů klíčových kompetencí: k učení, řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, činnostní a občanské  programy byly zpracovány ve formě bloků, témata v nich byla většinou týdenní, podle potřeby se mohla zkracovat nebo prodlužovat  názvy vzdělávacích programů – Z pohádky do pohádky /oddělení Medvídek/ a Z cizích světů přiletěl jsem k vám /třída Beruška/  důraz kladen:  individuální přístup ke každému dítěti a jeho rozvoj  tvořivou a originální práci pedagogů  denní nabídku zajímavého programu – objevování a učení  uplatnění hry ve veškerých činnostech  vlastní aktivitu dětí pomocí prožitkového učení  respektování sociálního učení dětí a potřeb rodiny  spolupráce pedagogů s rodiči, vytváření důvěry a příjemného klimatu Prostřednictvím celoroční hry a pohádek byly děti vedeny k úctě k životu, lidem, zvířatům a životnímu prostředí, byla u nich podněcována chuť objevovat, zkoumat, učit se. Zejména:  rozlišovat dobro a zlo v pohádkách i v reálném životě  zlepšovat mezilidské vztahy a pěstovat mezi dětmi přátelství a prosociální cítění  přípravou a samotným prožitkem tradičních svátků podporovat udržování tradic  vést k zachovávání kulturního dědictví  rozvíjet kladný vztah k rodině, přírodě, společnosti  rozšiřovat slovní zásobu, rozvíjet komunikační schopnosti  podporovat vyjadřování jazykovými, pohybovými, zvukovými i mimickými projevy  rozvíjet dětskou fantazii, představivost, estetické cítění, manuální zručnost

C/ Volitelné předměty 6. ročník - cvičení z matematiky ekologická praktika 7. ročník - anglická konverzace 8. ročník - seminář z českého jazyka 9. ročník - ------

D/ Nepovinné předměty 1.- 4. ročník – náboženství

IV. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Vedení školy: Mgr.Jana VAVŘÍNKOVÁ Mgr.Stanislava TOMKOVÁ

Ředitelka školy Zástupce ředitelky školy

Výchovná poradkyně, metodik prevence sociálně patologických jevů Ing.Dagmar JAITNEROVÁ 7

Pedagogičtí pracovníci ZŠ Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ Mgr. Pavla PROKOPOVÁ Mgr. Alena KUNCOVÁ Věra MIFKOVÁ Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ Mgr. Štěpán PROKOP Mgr. Věra BLAŽÍČKOVÁ Mgr. Marie JUDOVÁ

Vychovatelky ŠD Jana SPĚVÁČKOVÁ Jana POSPÍCHALOVÁ

Pedagogičtí zaměstnanci MŠ Bc.Věra VESELÁ Hana ŠTEIDLOVÁ DiS. Jana HENZLOVÁ

Ostatní pedagogičtí pracovníci /dohody/ Mgr. Jana MIŠKOVSKÁ Bc. Markéta HANSLOVÁ

Provozní zaměstnanci Mgr. Peter TOMKA Petra LOJKOVÁ Jitka KRČÁLOVÁ Hana LUKÁŠKOVÁ Lenka VAVEROVÁ Petra BENEŠOVÁ Naďa KARASOVÁ Jana ČERNÁ Iveta KUČEROVÁ

Vedoucí kroužků Mgr. Věra BLAŽÍČKOVÁ Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ Věra MIFKOVÁ Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ Mgr. Pavla PROKOPOVÁ Mgr. Alena KUNCOVÁ

matematický dyslektický, taneční aerobik, anglický jazyk český jazyk sportovní keramický

V. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NÁZEV ŠKOLY

POČET ŽÁKŮ

Gymnázium Gymnázium osmileté Střední školy SOU Počet žáků přijatých na SŠ Počet žáků přijatých na učební obory 8

3 8 6 11 6

ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE Počet žáků zapsaných do 1. třídy Počet žáků s odkladem

8 5

VI. ÚDAJE O VZDĚLÁVACÍCH VÝSLEDCÍCH A VÝCHOVNÝCH OPATŘENÍCH A/ Prospěch žáků 1. pololetí Ročník

Počet žáků

Vyznamenání

Prospěli

Neprospěli

17 11 21 15 14 17 14 16 17

17 10 20 12 6 5 5 4 7

1 1 3 8 12 8 11 10

1 1 -

Ročník

Počet žáků

Vyznamenání

Prospěli

Neprospěli

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

17 11 21 15 14 17 14 16 17

17 10 19 12 6 5 5 4 8

1 3 3 8 12 9 11 9

-1 -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

2. pololetí

B/ Výchovná opatření za celý školní rok Třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Snížená známka z chování neuspokojivé 1 uspokojivé 2 uspokojivé 2 -

Důtka ŘŠ 1 1 2 -

Důtka TU 1 3 2 2

Napomenutí TU 2 6 12 4 4 5

Pochvala TU 14 3

C/ Počet neomluvených hodin ve školním roce: 0 D/ Účast a umístění v soutěžích a olympiádách a/ Školní kola Olympiáda z českého jazyka Matematická olympiáda Zeměpisná olympiáda Dějepisná olympiáda Biologická olympiáda Matematický klokan Pythágoriáda Pohár vědy I-sejf Bezpečně na internetu Finanční gramotnost

8. a 9. ročník 6.ročník. 6.7,8..ročník 8.. a 9.ročník 6.,7, 8.,9. ročník 6.ročník 6.ročník 1.-5. ročník 4. a 7. ročník 5.,7.,9. třída 6.-9. třída 9

20 2 40 17 24 16 15 15 29 45 50

Pochvala ŘŠ 4 12 1

b/ Oblastní kola Dopravní soutěž Recitace Všeználek

1., 3.místo bez postupu 2.místo

c/ Okresní kola Olympiáda z českého jazyka Jeřabinka Matematická olympiáda Biologická olympiáda Zeměpisná olympiáda Dějepisná olympiáda Dopravní soutěž YPEF Finanční gramotnost

9.-11.místo 2.místo 31.-34.místo, 53.-60. místo 17., 25.-26.místo 14.,19.,24. místo 8., 26.-29.místo 2.a 4.místo 2.,3.místo 2.místo

d/ Krajská kola Dopravní soutěž Kampaň EAZA Vysočina bezpečně na internetu Fotoekokomiks

8..místo bez umístění 3.místo 8.místo

e/ Celostátní kola Najdi, co neznáš

bez umístění

f/ Sportovní soutěže Malá kopaná Nížkov Stolní tenis /okrsek/ Florbal /okrsek/

7 žáků 4 žáci 9 žáků

bez postupu bez postupu

E/ PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ   

vypracován Minimální preventivní program, průběžně plněn, hodnocen, v závěru školního roku provedeno celkové hodnocení činnost podporovatelů v projektu Řešení vrstevnických vztahů podrobné hodnocení minimálního preventivního programu zahrnuje: - vytvoření zdravého sociálního prostředí ve škole - informace z oblasti negativních sociálně patologických jevů a jejich předcházení, zdravý životní styl, spolupráce s odborníky - spolupráce s institucemi působícími v oblasti prevence - aktivity pro rodiče a spolupráce s nimi - spolupráce s ostatními školami - využití volného času - včasné odhalování specifických poruch učení a chování - další vzdělávání - závěr a úkoly pro příští školní rok

F/ OCHRANA ČLOVĚKA ZA MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍ  

 

zapracování jednotlivých témat do předmětů ŠVP proběhlo branné cvičení na 1. i 2.stupni s cílem ověřit znalosti a dovednosti žáků v následujících oblastech: první pomoc, OČMÚ, sportovní dovednosti, přírodovědné znalosti, orientace v terénu. Při zajištění branného cvičení organizačně pomáhali studenti zdravotnické školy, u branného cvičení 1.stupně žáci 9.třídy brannému cvičení předcházel cvičný požární poplach s výjezdem SDH Polnička, po kterém následovala přednáška s demonstrací techniky jako doplněk výuky byly používány tématické videokazety, při výuce první pomoci proběhla v 8. třídě beseda a praktická cvičení s pracovníky ČČK, rychlé záchranné služby a hasičského sboru a na 1. stupni zaměstnání k poskytnutí první pomoci

10

G/ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ                   

EVVO jednou z priorit ŠVP žáci mají základní znalosti a dovednosti podle výstupů ŠVP v oblastech týkajících se EVVO, problematika byla zařazována vhodně do různých vyučovacích předmětů využívána venkovní poloodborná učebna využití různých zdrojů informací /odborná literatura, klíče, encyklopedie, internet/. podíl žáků na řešení aktuálních problémů z oblasti ekologie – jarní a podzimní úklid v okolí školy, třídění odpadů ve škole /v každé třídě i na chodbách umístěny nádoby na třídění odpadu/ zapojení do projektu Recyklohraní, Globe, Les ve škole zařazení prací zaměřených na pozorování živé přírody, práce s lupou, mikroskopem, klíči, v terénu, důraz na využívání dovedností a znalostí v praktickém životě, ve vztahu k přírodě, zhotovení herbáře účast v soutěžích / biologická olympiáda, zeměpisná olympiáda, Globe, lesnická soutěž/ projektové vyučování Od pólu k pólu, Mrkvový den, Zdravé zuby, Normální je nekouřit, Poznáváme les, V lese s lesními pedagogy, Voda, Citrusy, Vlak do stanice recyklace, Třídní stromy, Rostliny v okolí školy exkurze / ČOV Žďár nad Sázavou, Muzeum energetiky/ zapojení do projektu Čistá Vysočina výukové programy ve Středisku ekologické výchovy v Horní Krupé, Krátké, v Zoo Jihlava výukový program pro MŠ /pohádka o recyklaci Tři bratři/ květiny na chodbách a ve třídách filmová projekce Planeta Země sběr papíru, sběr pomerančové kůry, sběr víček PET lahví, sběr baterií, elektrospotřebičů rodiče i veřejnost pravidelně o akcích v oblasti EVVO informováni na třídních schůzkách, www stránkách školy, v kronice i v regionálním tisku vzdělávání učitelů v oblasti EVVO – badatelsky orientovaná výuka

H/ VÝCHOVA K VOLBĚ K POVOLÁNÍ           

předmět Svět práce /volba povolání/ byl vyučován v 9. ročníku témata učiva též vhodně zařazována ve výuce Ov, Vz a Sp návštěvy náborových pracovníků a studentů ve škole 9. ročník - Festival vzdělávání využití nabídek Dnů otevřených dveří na středních školách a učilištích průběžné informování o možnostech studia prostřednictvím propagačních materiálů nástěnka k volbě povolání v 9. třídě exkurze technická výuka na SŠT Žďár nad Sázavou konzultační hodiny a pomoc výchovného poradce návštěva žáků 8. ročníku na Úřadu práce ve Žďáru nad Sázavou

CH/ VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ          

vypracován roční plán, seznámení s plánem na pedagogické radě úkoly průběžně plněny a projednávány na poradách možnost využití schránky důvěry, běžné problémy aktuálně řešeny třídními učiteli v jednotlivých třídách vyhledávání žáků se SPU, zajištění vyšetření v PPP, zajištění kontrolních vyšetření k prodloužení integrace, práce podle opatření navržených PPP, zajištění práce mimo vyučování v dyslektickém kroužku vypracování individuálních plánů pro IŽ jednotlivými vyučujícími, konzultování plánů s rodiči, kontrola plnění a hodnocení péče o talentované žáky zaměřena na přípravu a účast na olympiádách a soutěžích práce dyslektického kroužku dobrá spolupráce s PPP, CP Oblastní charity Žďár nad Sázavou a CP CéPéčko,Portimo o.p.s. Nové Město na Moravě průběžné poskytování informací žákům 9. třídy a jejich rodičům o možnostech studia, internetových adresách s informacemi k volbě povolání návštěva poradenského centra pro volbu povolání se žáky 8. ročníku 11

I/ SPORTOVNÍ ČINNOST ŠKOLY        

při tělovýchovných a sportovních činnostech školy rozvíjena tělesná zdatnost a pohybová výkonnost, houževnatost, vytrvalost, schopnost plnit odpovědně zadaný úkol účast v okrskových, okresních a krajských soutěžích /uvedeno podrobně v oddíle VI./ tělovýchovné vystoupení /karneval, vystoupení ke Dni matek/ lyžařský výcvik 7. a 8. třídy kurz plavání 3. a 4.ročníku kroužek aerobiku, sportovní a taneční účast v okresním a krajském kole dopravní soutěže mezitřídní turnaje ve florbale, kopané a přehazované

J/ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 

       

utváření vztahu žáků ke zdraví jako nejdůležitější životní hodnotě, cílené upevňování poznatků a dovedností v oblasti péče o zdraví, osobní hygieny, vztahů mezi lidmi, osobního bezpečí  preventivní ochrana zdraví  utváření základních hygienických, stravovacích i jiných zdravotně preventivních návyků  dovednosti odmítat škodlivé látky  předcházení úrazům  získávání orientace v základních otázkách sexuality a uplatňování odpovědného sexuálního chování  poznávání pravidel soužití v rodině a v partnerských vztazích  získávání dovedností při poskytování základní první pomoci  získávání znalostí a dovedností při řešení dopravních situací, návštěva dopravního hřiště, dopravní soutěž  získávání znalostí a dovedností při mimořádných událostech Projekty a celoroční zaměření pokračování práce v síti Zdravých škol, evaluace za období 2012-2015 projekty Normální je nekouřit, Zdravé zuby, Dětská práva, Prevence úrazů a první pomoci průběžně cvičení na overbalech celoročně se žáky hovořeno o jejich osobním bezpečí, výběru kamarádů a upevňování bezpečného chování při hrách a sportech – preventivní programy Ponorky a Spektra možnost využívání pitného režimu /čaj v jídelně, balená voda a minerálky v bufetu/ praktická zaměstnání pro 8. ročník se Zdravotnickou záchrannou službou naplňování potravinového koše ve školní jídelně za příznivého počasí využití prostranství před školou, vyučovací hodiny v areálu za školou

K/ MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA                 

realizována zejména v předmětech dějepis, zeměpis, občanská výchova, český jazyk, doplněna ve výtvarné výchově ve všech oblastech života školy rozvíjena u žáků tolerance, respekt k odlišnostem zařazení aktuálního dění do výuky /v souvislosti s projevy násilí, xenofobie, extremismu, neonacismu, rasismu,antisemitismu/ Den jazyků /beseda pro 2. stupeň/ projektové vyučování v 9. třídě – Holocaust připomínka Dne obětí holocaustu ve třídách na 2.stupni využití dokumentárních i hraných filmů a spotů výstavka knih k problematice holocaustu návštěva Židovské čtvrti v Třebíči /7. třída/ využití výročí konce 2.světové války /návštěva muzeí, výstav/ využití materiálů Národního muzea Dotkni se 20.století využití materiálů, AV lekcí projektu Člověk v tísni testování materiálů JSNS zapojení do projektu Kdo jiný, celoroční realizace hodina věnovaná novodobému otroctví a Indiánům /7. a 8.třída/ realizace průřezového tématu Multikulturní výchova podle ŠVP příspěvky žáků, učitelů o akcích do regionálního tisku, kroniky a na www stránky 12

 

účast na vzpomínkových akcích obětem holocaustu a padlým ve válkách v obci, program k 70.výročí konce války účast pedagoga na semináři Extremismus a anticikanismus

L/ SROVNÁVACÍ TESTY     

výběrové zjišťování výsledků vzdělávání – společenskovědní a přírodovědný přehled 9.ročník SCIO průřezová témata - 8.ročník srovnávací testy žáků ověřující studijní předpoklady, SCIO - 8. a 9. ročník testy www.pro školy.cz - přijímací zkoušky /8. a 9.ročník/, klima třídy 4.-9..ročník/ testy ČŠI – domácí a školní testování, srovnávací testy /matematika, český jazyk, anglický jazyk/

M/ ŠKOLNÍ KNIHOVNA A ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST  

      

vedení a motivace žáků k četbě, kladení důrazu na čtení s porozuměním, na práci s textem a vyhledávání informací je jednou z priorit ŠVP cílem je naučit žáky učit se, to znamená rozvinout jejich čtenářskou gramotnost, schopnost porozumět textu, přemýšlet o jeho smyslu a umět jej vyložit. Protože se čtenářská gramotnost nerozvíjí jenom v hodinách mateřského jazyka, snaží se všichni vyučující ve všech vyučovacích předmětech podporovat rozvoj čtenářských dovedností kromě klasické výuky učitelé využívají informační technologie. Stále atraktivní je práce s internetem, kde žáci nalézají velké množství různých textových materiálů, cíleně vyhledávají informace, učí se orientovat v kratších a nesouvislých textech často se do výuky zařazuje práce v týmech, ve kterých se žáci učí prezentovat své výsledky a hodnotit je žáci se zapojují do různých projektů souvisejících s čtenářskou gramotností, které navíc podporují jejich aktivitu a samostatnost, povzbuzují žáky k četbě i tím, že se jim ke zpracování informací zadávají texty tematicky blízké, něčím zajímavé a poutavé žáci jsou vedeni k tvůrčímu psaní nedílnou součástí čtenářské gramotnosti je i sama dětská tvořivost textů, jejichž interpretace je pro žáky zajímavá a podporuje zdravou soutěživost žáci mají k dispozici školní knihovnu se 2 PC problémem zůstává malý zájem o recitační soutěže, kultivovaná reprodukce přečteného textu, nedostatečná slovní zásoba a orientace v textu, malý zájem o četbu ve volném čase, nesoustředěnost při práci s textem

N/ FINANČNÍ GRAMOTNOST    

stěžejní část realizována v předmětech výchova k občanství a matematika řešení modelových situací spojených s finančním rozhodováním realizace projektu Abeceda podnikání v 9. třídě účast v soutěži Finanční gramotnost /školní, okresní kolo/ vzdělávání pedagogů

O/ CELOŠKOLNÍ A DLOUHODOBÉ PROJEKTY  celoškolní projekt Den Země - Čistá Vysočina  Zdravá škola  Mrkev, Mrkvička – zapojení do sítě škol  Ovoce do škol  Les ve škole 3.,6.,8.třída  Zdravé zuby, Normální je nekouřit, Dětská práva -1.stupeň  Globe 2.stupeň  Badatelsky orientovaná výuka - 2.stupeň  EAZA, kampaň na záchranu přírody Od pólu k pólu /spolupráce se Zoo Jihlava/ - 6. a   

9.třída Lesní pedagogika - 3. a 6.třída Kdo jiný - 8. třída Recyklohraní - 1.-9. třída 13

Zařazování tematické výuky, v rámci které jsou realizovány těsněji mezipředmětové vztahy.

1. JAZYKOVÉ VYUČOVÁNÍ Český jazyk, anglický jazyk, německý jazyk Tvoříme jako Werich Zpráva do novin Rozstříhaný text Dopravní výchova trochu jinak Jobs My year Family My dad Knihy srdce v naší rodině Tiere Unser Haus Mein Zimmer Mein Körper Wetter und Kleidung Ich und meine Familie Im Supermarkt Film review My house

9. třída 9. třída 9. třída 9. třída 9. třída 7.třída 8. třída 8. třída 8. třída 8. třída 8.třída 8.třída 9. třída 9..třída 7.třída 9.třída 8.třída 6.třída

2. PŘÍRODOVĚDNÉ PŘEDMĚTY Přírodopis, EVVO, zeměpis, fyzika, chemie, matematika,IKT Teplotní odchylky Herbář léčivých rostlin Klimatodiagram Můj ostrov Naše obec Fenologie třídních stromů Věk stromů Les ve škole – problémy a konflikty Půdní bakterie a jejich činnost Atlas obratlovců na loukách Jak to funguje Města z těles Mezinárodní integrace Průmysl Rostliny v okolí školy Přenosná energie Abeceda podnikání

7. třída 7. třída 8.třída 6.třída 9.třída .6. a třída 7.třída 8.třída 7.třída 6.třída 9.třída 9.třída 9.třída 9.třída 6.třída 6.třída 9.třída

3. SPOLEČENSKOVĚDNÍ PŘEDMĚTY Dějepis /většinou v kombinaci s Vv/ Kufřík legionáře Klenot na Zelené hoře Holocaust Muzejní kufřík Na hradě a v podhradí Dotkni se 20.století Otec vlasti

8., 9. třída 8. třída 9. třída 8.,9.třída 7. třída 7.-9.třída 8. třída

4. 1. stupeň Moje oblíbená kniha Zoo 14

VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI Ve školním roce 2014/2015 neproběhla ve škole kontrola ze strany ČŠI.

VIII. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ZŠ Polnička si pravidelně vede svou školní kroniku, ve které jsou jednotlivé akce blíže popsány a zdokumentovány fotografiemi, zápisy a hodnoceními, ve výroční zprávě je uveden pouze přehled akcí. Kroniku vede i MŠ.

A/ Zájmová činnost Ve školním roce pracovalo v ZŠ 8 zájmových kroužků. Vedoucí kroužků byli zajištěni z řad učitelů. Aerobik Keramický Matematický Sportovní Anglického jazyka Taneční kroužek Dyslektický kroužek Českého jazyka

B/ Prezentace školy Rodiče i veřejnost jsou o činnosti školy pravidelně informováni na webových stránkách, které jsou průběžně aktualizovány. Každý měsíc pravidelně škola seznamovala rodiče i veřejnost o životě a aktivitách v měsíčníku Novinky. K informovanosti bylo využíváno i místního rozhlasu a občasníku.

C/ Kulturní programy Základní a mateřská škola Divadelní předplatné

E/ Besedy 8., 9.třída 1.-9. třída 6.-9.třída 1.-4. třída 3.,6. třída 9. třída 8.,9.třída 6.,8.třída

Beseda se spisovatelem Okresní a místní knihovna Evropský den jazyků Ekocentrum Horní Krupá V lese s lesními pedagogy Volba povolání O knize Kluci Beránkovi Velikonoční čas

F/ Exkurze Elektrická rozvodna Žďas Fyzika hrou – regionální muzeum Ze šatníku našich předků – výstava OÚ Zoo Jihlava IQ park, poznávej se Dopravní hřiště Hyundai Nošovice V zákopech 1.světové války – VHÚ Praha Jak se staví bazilika - Třebíč Domov za Velké války - MZM Ave Caesar

9. třída 6.-9.třída 6.,7.třída 1.-9.třída 4.,5.,7.třída 8.třída 4., 5. třída 7.,9.třída 8.třída 7.třída 9. třída 6. a 8. třída 15

Válka a Žďáráci Zoo Jihlava HZS Žďár nad Sázavou Rašeliniště Model sluneční soustavy Louky u Černého lesa Sluneční den v SPŠ Žďárský deník

8.třída 6.třída 1.-5.třída 7.třída 6.,7.třída 6.třída 6.,7.třída 8.třída

D/ Školní výlety Základní škola 1.-3. třída 4.,5. třída 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída

Jihlava Praha Brno Doubravské údolí Tři Studně Březová

Mateřská škola Horní Krupá Zoo Jihlava Horácké muzeum Nové Město Velké Dážko- cyklovýlet Pilská nádrž Vagón – jízda vláčkem

E/ Vystoupení a akce pro rodiče a veřejnost Základní škola Den otevřených dveří Vánoční výstava s jarmarkem Vánoční vystoupení s jarmarkem Karneval Velikonoční výstava s jarmarkem Den matek Beseda pro rodiče Dítě mezi dětmi Prodejní výstava knih Vystoupení pro seniory Vystoupení k 70.výročí osvobození Oslavy 70.výročí konce války v obci Výstava Klenot na Zelené hoře Vyřazování žáků 9. ročníku

Mateřská škola Den otevřených dveří Vánoční výstava Prodejní výstava knih pro rodiče Karneval Velikonoční výstava v obci Velikonoční tvoření pro rodiče Besídka pro maminky Vyřazování předškoláků Zápis do MŠ s dnem otevřených dveří

F/ Ostatní školní akce Základní škola Den jazyků Festival vzdělávání Halloween

6.-9. třída 9. třída 7. třída 16

Adaptační kurz Mrkvový den Drakiáda Dopravní hřiště Tři bratři – eko-pohádka pro MŠ a 1.stupeň Vánoční program Vánoční jarmark Andělská výstava PF 2015 Sběr papíru Sběr pomerančové kůry Sběr baterií Sběr víček Velikonoční výstava Knižní bazar Účast žáků na 2.setkání školních parlamentů Kraje Vysočina Běh naděje Pohádkový les Olympijský den Branné cvičení Mezitřídní zápasy Barevný týden

6.třída 1.-5.třída 1.-5.třída 4.-5.třída 6.třída 1.-9.třída 1.-9.třída keramický kroužek 1.-9. třída 1.-9.třída 1.-9.třída 1.-9.třída 1.-9.třída 1.-9.třída zástupci parlamentu 1.-9.třída 1.-9.třída 1.-9.třída 1.-9.třída 6.-9.třída 1.-9.třída

Mateřská škola Divadelní předplatné Plavecký výcvik Dopravní hřiště Knihovnická lekce ve Žďáru nad Sázavou Hasiči Polnička První pomoc, beseda s ukázkami Záchranná služba, prohlídka sanitky Naučná stezka kolem Bránského rybníka Cecho – exkurze Školka plná dětí – výtvarná soutěž Hasiči – výtvarná soutěž Dětský den v MŠ ve spolupráci se ZŠ Canisterapie Sběr pomerančové kůry, kaštanů, víček, baterií

IX. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ K dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků byly využívány nabídky NIDV, Edu Vysočina a jiných vzdělávacích organizací /Občanské sdružení Pant, EC Chaloupky, Descartes, EPedagog, Tandem, JSNS Praha, Národní muzeum, Tvořivá škola/. Nepedagogičtí zaměstnanci využili nabídky akcí pořádaných pro oblast jejich pracovního zařazení.

Přehled o účasti na vzdělávacích akcích PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ZÁKLADNÍ ŠKOLA Ing. Dagmar JAITNEROVÁ Schůzky výchovných poradců Pilotní ověřování přijímacích zkoušek Chemie je život kolem nás a uvnitř nás 17

Mgr. Štěpán PROKOP Instruktorský kurz lyžování OČMÚ První pomoc

Mgr. Marie JUDOVÁ OČMÚ Badatelsky orientované vyučování Konference EVVO První pomoc Badatelský rok GLOBE - BOV Dnešní finanční svět

Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ Rozvíjení čtenářské gramotnosti První pomoc OČMÚ

Věra MIFKOVÁ OČMÚ První pomoc

Mgr.Ilona Fňukalová Rozvíjení čtenářské gramotnosti OČMÚ První pomoc

Mgr. Pavla PROKOPOVÁ První pomoc OČMÚ

Mgr. Alena KUNCOVÁ OČMÚ Keramický kurz

Mgr. Věra BLAŽÍČKOVÁ OČMÚ Badatelé Fyzika v živé přírodě Tablety ve škole První pomoc

Mgr. Stanislava TOMKOVÁ OČMÚ Kdo jiný Problematika extremismu a anticikanismu Změny právních předpisů 2015 ICT nás baví Zelená hora První pomoc

Mgr. Jana VAVŘÍNKOVÁ Změny právních předpisů 2015 Právní problematika v oblasti řízení škol Komunikace pro vedoucí pracovníky OČMÚ 18

Kde mohou chybovat vedoucí pracovníci Bezpečnost ve školách a školských zařízeních Jak s dětmi na pozemní komunikaci Současná čeština Podpora zdravého životního stylu ve školách Setkání žákovských parlamentů

ŠKOLNÍ DRUŽINA Jana SPĚVÁČKOVÁ OČMÚ První pomoc

Jana POSPÍCHALOVÁ První pomoc

MATEŘSKÁ ŠKOLA Bc.Věra VESELÁ OČMÚ První pomoc Práva a povinnosti ředitelky MŠ Jak úspěšně vést MŠ

NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Jitka KRČÁLOVÁ Závěr roku v účetnictví Novinky v účetnictví

Naďa KARASOVÁ, Lenka VAVEROVÁ, Petra BENEŠOVÁ, Hana LUKÁŠKOVÁ Nové trendy v moderním vaření Jak prakticky na alergeny

X. ÚDAJE O ZAPOJENÍ DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Ve školním roce 2014/2015 škola nebyla zapojena do rozvojových a mezinárodních programů.

XI. ÚDAJE O PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Ve školním roce 2014/2015 byla škola partnerskou školou Gymnázia Žďár nad Sázavou, VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou a SŠ technické Žďár nad Sázavou v rámci projektu EU v programu „Vzdělávání pro konkurenceschopnost“ pod názvem Přírodní a technické obory-výzva pro budoucnost:

XII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Odborová organizace Spolupráce vychází z Kolektivní smlouvy uzavřené 12.12.2012, ve které jsou stanoveny konkrétní podmínky spolupráce mezi zaměstnavatelem a odbory a tyto podmínky byly bez problémů naplněny. Příklady spolupráce:  poskytování prostorů ZŠ pro jednání odborů  přeposílání elektronické pošty  společné organizování akcí /jubilea zaměstnanců, setkání u příležitosti Dne učitelů/  jednání předsedkyně odborů s vedením školy /rozpočet, personalistika, FKSP – rozpočet, zásady/ 19

Obce a školy ze spádového obvodu  informace o činnosti školy /Novinky, www stránky/  předávání informací o ŠVP, o přecházejících žácích  zpětná vazba formou písemných hodnotících zpráv o žácích, kteří přišli na naši školu ze spádových škol Místní knihovna pravidelné návštěvy žáků v místní knihovně s programem knihovnic Okresní knihovna  knihovnické lekce a besedy pro 2. stupeň  výstavy prací našich žáků Hasičský sbor v Polničce  spolupráce při akcích  branné cvičení  žáci školy členy SDH SPOZ  účast zástupců SPOZ na slavnostním vyřazování dětí MŠ a žáků 9. ročníku Spolupráce se seniory  programy pro setkání seniorů  pozvání na akce školy PPP Žďár nad Sázavou  začleňování problémových žáků do školy  konzultace IVP CP Oblastní charita Žďár nad Sázavou, CP CéPéčko,Portimo, o.p.s. Nové Město na Moravě  startovací kurz  programy prevence

V Polničce, dne 3.7.2014

Mgr.Jana Vavřínková ředitelka školy

Přílohy výroční zprávy:  Občasník  fotodokumentace  Vlastní hodnocení mateřské školy  přehledy o klasifikaci

20