Hogyan és miért lehet sikeres a korai és a gyermekkori nyelvoktatás, nyelvelsajátítás programja? Titkok, tévhitek, tények - E-book
LCF Clubs Hungary, 2012.
Hogyan és miért lehet sikeres a korai és a gyermekkori nyelvoktatás, nyelvelsajátítás programja? .:: Titkok, tévhitek, tények „Inkább
a
játékkal,
gyurmázással
kellene foglalkoznia!” „Nem fogják túl korán megterhelni a kicsit?!” „Lemarad, ha nem kezdi el időben…?!” – ilyen és hasonló kérdések tucatjaival szembesülünk szülőként, amikor kicsi vagy nagyobb gyermekünk
nyelvtanulásának
fontosságával kerülünk szembe. Jó helyen keresgélünk,
miután
az
elmúlt
évtizedekben alapvető fordulat állt be a nyelvoktatás, a nyelvelsajátítás területén. E fordulatra és kihívásra válaszolnunk kell – elsősorban a tévhiedelmek eloszlatásával és a már bizonyított módszerek felmutatásával.
.:: Beszédhangok a hasban Noha egyre több kutatás irányul a magzati életre és fejlődésre, még mindig megilletődötten állunk a méhen belüli időszak egyes tényei előtt. Nem véletlenül: akárcsak a fejlődő magzatról készült fotók, úgy a lenyűgöző gyarapodásuk, gyors fejlődésük és érzékelésük egyes részletei is csodával határosak. Az újszülöttekről ma már tudjuk – például magyar kutatásokból is –, hogy képesek bizonyos alapvető beszédhang-kategóriák megkülönböztetésére, nemcsak édesanyjuk hangját ismerik fel csalhatatlanul, de anyanyelvüket is preferálják az idegen nyelvekkel szemben. Ugyanakkor tudjuk, hogy az első évek döntőek mind a nyelvtanulás, mind számos kulcskompetencia tekintetében.
1
www.vidamangol.hu
.:: Mosoly, szókincs és életalapozás: az első évek Amikor a kisgyermek már anyanyelvét kezdi elsajátítani, alapvetően támaszkodik az említett érzelmi, fiziológiai tapasztalataira. E folyamat egyik legfontosabb tényezője, hogy a kisgyermek előbb tanul meg kommunikálni, mint beszélni. A gyermekünk ekkor még gátoltság, megfelelési vagy teljesítménykényszer nélkül tanul, játékosan, lazán és jókedvűen, ugyanakkor rendkívül nagy kapacitással és kreativitással! Támogatja ebben nemcsak a bátorító környezet – a bíztató szülőinagyszülői jelenlét -, hanem egy sajátos bio-fiziológiai törvényszerűség. A gyerekek agyműködése az első 6 évben – különösen a nyelv-elsajátítás terén – arra irányul, hogy pontosan rögzítse a nyelv sajátosságait: kiejtésmódot, fonémákat, hangsúlyozást. A csecsemők általában a 6. hónaptól összekötik a hallott hangokat egyes szituációkkal (például mosolyognak, integetnek vagy tapsolnak), 8–9 hónapos korukra pedig már felismernek egyes szavakat a beszédfolyamatban és ismert helyzetekben. Mire 3-4 évesek lesznek, már többszavas mondatokat, sok igét használnak, s mind összetettebben fejezik ki magukat.
2
www.vidamangol.hu
No, de miért is fontos mindez akkor, amikor mi az idegennyelvtanulás és idegennyelv-oktatás kérdésére vagyunk kíváncsiak?
Azért, mert pontosan a fent röviden vázolt kutatások és a bevezetőben említett fordulat mutatnak rá arra, hogy új szemléletre van szükség az új nyelv elsajátításakor. Mi is volt a kulcsmondat? Az, hogy a gyermek előbb tanul kommunikálni – s csak utána (anya)nyelvet tanulni. A kommunikáció általában észrevétlen és akaratlan folyamat. Homlokunk ráncolását, az önkéntelen nevetést, a spontán meglepetés mimikáját, hangjait és szavait, az éneklés készségét nem foglalkozások keretében sajátítottuk el, hanem ösztönösen. A gyermeki lét alapvetően erre az ösztönösségre épül. Kísérletek sora bizonyítja, hogy a képi és mozgásos világban élő gyermek korai éveiben éppen ezekkel az eszközökkel tanul: rajzzal, dalokkal, szüleivel vagy csoportjával való, illetve egyéni játékai közepette.
Mindaz
a
szókincs,
kiejtésmód, hangsúlyozás, ami a verbális,
nyelvi
kommunikáció
készlete lesz a gyermekben, így alakul ki. Iskolás korukra azonban olyan genetikai változás következik be, amely
súllyal
érinti
a
nyelv-
elsajátítás területét. Ez két fontos üzenetet hordoz nekünk szülőknek. Egyrészt azt, hogy ha a kisgyermekekhez saját eszközeikkel: játékkal, dalokkal, színes programokkal visszük közel az idegen nyelvet, akkor észrevétlenül fogja magába szívni annak hang- és nyelvtani alapjait, alapszókincsét. Másrészt célszerű is ezt minél korábban elkezdeni, hogy az említett 6 éves biológiai korlát előtt ezek az alapok hozzáférhetőek legyenek számára. Amennyiben a nyelvoktatás mindezt alapul veszi, akkor nyert ügye van – bármikor is kezd foglalkozni a kisebb-nagyobb gyerekekkel. Korosztályához hűen és értően alkalmazott eszközökkel nem kínzó-kínlódó nyűg, hanem észrevétlen gyarapodás lesz az anyanyelv mellett egy vagy akár két 3
www.vidamangol.hu
idegen nyelv megtanulása. Elő sem fordulhat, hogy megterhelné a gyermeket, ha például labdázás, kirakós vagy szerepjáték közben tanul angol, francia, német vagy más szavakat. Sőt, a tapasztalatok gyakran azt mutatják, hogy elsöprő erejű érdeklődés, inspirált izgalom ébred a gyermekben, ha megtapasztalja fejlődését. A nyert előnyök tehát ma már bizonyítottak és túlmutatnak a szorosan vett nyelvtanuláson. A korai idegennyelv-oktatás és – elsajátítás nemcsak örömteli és természetes foglalatosság a kicsinek, de megalapozza és gazdagítja szocializációját; fejleszti tanulási és logikai készségét, társas viszonyokhoz való alkalmazkodását és kulturális nyitottságát.
.:: Új módszer, új szemlélet? Ismét emlékezzünk rá, hogy az utóbbi
évtizedek
gazdasági
és
kulturális átalakulása az idegennyelvtanulásában
is
új
módszereket
követel. Egyrészt az idegennyelvismeret
ma
már
nem
kevesek
kiváltsága, hanem szinte mindenkire vonatkozó elvárás. Ebből eredően nem a másik nyelv akadémiai szintű ismerete vagy „Shakespeare-i szókincs” a fontos, hanem az angol vagy más nyelv hatékony alkalmazásának kompetenciája. Ebben a korai nyelvtanulás alapvető, különösen annak fényében, hogy a tinédzserkor, a pubertás (közvetlen fiziológiai változások miatt) egyfajta határállomás a tanulás hatékonyságát illetően. A hétköznapi – otthoni, óvodai-iskolai - tevékenység közbeni nyelvelsajátítás azzal az előnnyel jár, hogy a gyermek az anyanyelv-tanulás ösvényein teszi magáévá az idegen nyelvet. Ez az új tanulástípus – a nyelvelsajátítás – az ő számára könnyebb, vonzóbb és egyben hatékonyabb, tartósabb és könnyebben alkalmazható nyelvismeretet nyújt. Ugyanakkor erre a fajta nyelvelsajátításra a gyermek-nyelvpedagógia szakmájának fel is kell készülnie: új szemléletet, eszközöket kell alkalmaznia. 4
www.vidamangol.hu
.:: A nappali szoba tudománya – avagy az LCF Clubs módszer Az LCF Kids Club elméletének és gyakorlatának kidolgozása – még ha első hallásra banálisan hétköznapinak tűnik is – egy angliai háziasszony nappalijából indult, s ma már több földrész számos országában működik sikeresen az LCF Kids Club nyelvoktatási módszer. A francia nyelvtanár édesanya azon törte a fejét, üres óráikat hogyan használhatná
gyermeke
idegennyelv-oktatására úgy, hogy a kicsi a játékról se maradjon le. Ráébredt, hogy a nyelvtanítás akkor a
leghatékonyabb
gyermekközpontú,
és ha
leginkább a
kicsi
világához alkalmazkodik: értelmes, mégis
játékos,
célratörő,
mégis
színes, könnyed, vidám – vagyis az egész
gyermeki
személyiséget
megcélozza, „foglyul ejti”. Ami neki sikerült, az világszerte több ezer LCF Clubs
foglalkozáson
megismétlődik.
A
hetente gyerekek
hatékonyan megtartott figyelme a játékos
és
érdeklődésükkel
okos
órákon
párhuzamosan
halad az új szavak elsajátításával. Észrevétlenül kúszik be tudástárukba egy-egy angol, francia, német vagy spanyol dal, állatnév, kifejezés vagy a tárgyak elnevezése. Spontán, könnyedén, mégis tartósan épül be az új kultúra, és ezzel párhuzamosan megnyílik számukra egy új világ.
5
www.vidamangol.hu
A szülők egyik legszebb és legfontosabb ösztöne: az adás. Az édesanya szeretettel gondozza kisbabáját, aztán, ahogy a gyermek cseperedik, úgy szeretünk adni neki finomságot, csinos ruhát, játékot, tengernyi kérdésére vidám és okosító válaszokat. Mindezt azért, hogy gyarapodjon: legyen több – még nálunk, szerető szüleinél is. E nemes ösztönünk megélésének egyik legtalálóbb módja az, ha levetővé tesszük gyermekünknek, hogy anyanyelve mellett egy vagy akár két idegen nyelv alapjait elsajátítsa. Hihetünk benne, hogy jó és hasznos móka lesz: hiszen erőfeszítés és kényszer helyett még több és még színesebb, érdekesebb játékos gyarapodás lesz a része. Tiniként és felnőttként pedig hálás lesz, mert olyan befektetést, alapozást kapott az életéhez, amit emberi kapcsolataiban és hivatásában egyaránt kiaknáz majd.
6
www.vidamangol.hu
LCF Clubs Hungary Magyarországi Központ Fun Languages Nyelvoktató Kft.
6400 Kiskunhalas, Szilády Áron utca 4. (Pf.: 117) +36-77-429-661, +36-20-25-68-867 www.vidamangol.hu @
[email protected]
7
www.vidamangol.hu
