Het werken aan de 5 B’s in de eigen organisatie: concrete ervaringen van kinderen en ouders
Griet Roets en Filip Coussée Onderzoek Vrijetijdsbeleving van kinderen in armoede Studiedag dinsdag 28 juni 2011 - workshop
Analysekader: 5 B’s Dienstverlening waartoe de gemeenschap gebonden is: finaliteit ligt in het realiseren van hefbomen naar maatschappelijke verandering, zodat er een grotere gelijkheid ontstaat in de mogelijkheden om een menswaardig bestaan te realiseren (Bouverne-De Bie, 2007).
Van toegankelijkheid naar bruikbaarheid: 5 B’s
Van toegankelijkheid naar bruikbaarheid Toegankelijkheid verhogen via het verlagen van gekende participatiedrempels
(1) Betaalbaarheid: 20/80 regeling (lidgeld, uniform, kampmateriaal en verlaagde prijzen voor zomerkampen, uitstappen, vrijetijdspas,… (2) Bereikbaarheid: op eigen kracht of collectieve vervoersregelingen, dicht of ver van huis, opvang, reservaties,…
Cartografie van vrijetijdsbeleving De grote vakantie, dat is een lange periode om te overbruggen. Wat we al altijd gedaan hebben, is hem laten meegaan met het CM-kamp. Dat is een vakantie die we al elk jaar gepland hebben eigenlijk. Maar voor de rest hebben wij eigenlijk maar weinig mogelijkheden. Van “De Wegwijzer” heb ik al gehoord, maar ik ben er zelf nog nooit mee in contact gekomen. (vader van Jan, 8 jaar) Ik kan hem dan afhalen, met de tram dan. Dat is ook een voordeel dat het met de tram is. Voor ons is dat eigenlijk ook het voordeel dat het ideaal gelegen is. Dat we niet door het stad moeten. Vroeger moesten we dan om drie uur vertrekken om hem om vier uur op te halen. Eigenlijk om te zorgen dat we voor het verkeer waren. Vroeger was dat toch altijd een probleem, dat vervoer daar naartoe. En nu is het toch veel gemakkelijker (vader van Jan, 8 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving “Voor kinderopvang is de wachtlijst nu een jaar tot anderhalf jaar. Je moet dan dus eigenlijk opvang zoeken voordat je een kind begint te maken! En als je er vindt, kost dat stukken van mensen! En niets voor het geval je tijdelijk een oplossing nodig hebt, als je moet gaan solliciteren van de VDAB.” Nancy snuift. “Dan moeten wij maar huismoeder zijn zeker? Maar met al die kinderen thuis is ook geen werk, in zo’n klein kot. Daarom zou ik wel eens willen horen wat De Wegwijzer heeft van aanbod in de vakantie, maar wat staat er eigenlijk op die papieren? Dat is niet duidelijk” Ook de andere moeders willen weten welk vrijetijdsaanbod er is de komende week en hoeveel hen dat zal kosten, er is korting voor gezinnen die het moeilijk hebben maar het is niet duidelijk hoeveel precies.
Cartografie van vrijetijdsbeleving En ik heb nog een maat van op school en dan zegt hij: “Kom mee naar het stad.” Dat is één van op de bus. En die gaat bij alle kinderen van op de bus. En dan vraagt hij of die met hem mee gaan spelen in het stad. Maar ik mag ook nog niet naar het stad alleen van mijn mama en ook niet met vrienden. Maar wel met mijn mama of mijn papa of mijn zus of broer. Met mijn fiets mag ik gaan, maar niet naar het stad. De woensdag mag altijd met de fiets (buurtsport). Er is daar een pleintje en er spelen daar nog kinderen. Als ik niet laat thuis kom, mag ik echt. Met vrienden mag ik, maar het mag niet te ver zijn. Als mijn mama mij niet kan komen halen en het is te ver met de fiets, mag ik niet. (Tom, 7 jaar)
Bruikbaarheid: 5 B’s Onderbelichte participatiedrempels (3) Beschikbaarheid:
-
mogelijkheid beroep te doen op een aanbod zonder voorwaardelijke toelatingsvereisten mogelijkheid een stabiele relatie met de begeleiding uit te bouwen …
Cartografie van vrijetijdsbeleving Als die leiders gemotiveerd zijn, zoeken ze dat zelf uit en de gasten krijgen folders van wat er te doen is, en ze krijgen ook subsidies die ze gebruiken. Surfinitiaties en kajakken, en gaan zwemmen en naar de cinema. Dat is wel al de moeite en de prijs dat gaat hé… als je kijkt naar wat een dagmoeder kost. Die prijs is zeker haalbaar. En het is niet dat je je moet inschrijven. Het is niet dat je op een wachtlijst staat. En ze hebben nog warm eten ook. Ze eten het wel niet graag, maar ze hebben toch eten. En als hij het niet wil eten, eet hij al de desserts op. Hij heeft een truc met de poetsvrouw: als hij helpt afruimen, krijgt hij de overschot van de desserts, en heeft hij ook zijn buik vol hé! (moeder van Ward, 12 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving Als ik daar de woensdag ben, dan zijn er ook Marokkanen die mij uitmaken. Die ene begint altijd zo te zeggen: “Tomaat” En “aap”. Maar Frank is dan daar van 2u tot 3.30u en ik weet het van buiten dat hij daar dan komt en ik zeg dan: “Ik ben geen aap, want ik klim niet in de bomen.” Ik ga wel als Frank daar is. Frank (buurtsport) komt dan met ballen, met diabolo’s, met basketballen, met touwen, met krijt… En meestal spelen wij voetbal of met de diabolo’s. Altijd de woensdagnamiddag niet ver waar ik woon, om twee uur. (Tom, 7 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving Annie blijkt al veel pogingen ondernomen te hebben met haar zoon. Ze houdt hem zeker niet binnen, maar het blijkt vaak een proces van vallen en opstaan te worden om plekken en mensen te vinden waar ze haar zoon kan en wil achterlaten. Soms moet ik aan mensen zeggen hoe ze met hem moeten omgaan, als ze niet weten wat ze willen van hem. De eerste keer in de Chiro is dat heel slecht afgelopen. Dat is voor mij echt belangrijk bij wie ik hem wel of niet achterlaat van mensen, zelfs kinderen. Hoe ik dat weet? Ik praat er mee en dan zie ik het soms op hun gezicht. Dat ze mij eens bellen, ik vraag er wel om hé. Hier zijn ze er goed mee bezig, als er iets is vertellen ze het. Dat is elke dag dat ze mij iets zeggen. Belangrijk is dat hé, want ik heb de tijd niet omdat ik zoveel moet werken, maar ik moet er wel mee verder boeren.
Analysekader: 5 B’s Onderbelichte participatiedrempels (4) Begrijpbaarheid:
mensen moeten hun situatie niet ‘uit handen geven’ omdat het aanbod ondersteunend werkt om betekenis te geven aan de leefwereld existentiële vragen kunnen en durven stellen vanwege onbegrip en vervreemding, marginalisering en sociale uitsluiting aan zowel jeugdwerker als aan andere kinderen
Cartografie van vrijetijdsbeleving Ik moet op internaat. Waarom is dat? Ik wil dat niet! Ze zeggen omdat ik heel stout was, ook op school. Dat staat er in dat ene document, die andere mevrouw van het CLB. Die haat ik. Eerst vijf weken op internaat, dan drie maanden, en nu binnenkort moet ik weer voor een paar maanden. Anders was het Jeugdrechtbank, ofwel was het vijf weken op internaat. Dan moet ik voor mijn gedrag om wat te beteren weer op internaat. Anders moet ik zeven jaar op internaat, en dat wil ik niet. Ik heb wel een goeie band met mijn mama, maar dat zien ze niet. Als we stout zijn, moeten we op internaat. Gewoon dat ik soms niet luister omdat ik geen zin heb. Dan maak ik mijn huiswerk niet, en dan maak ik dat rap in de bus. Mijn mama wilt dat ook niet, maar het moet wel. (Rob, 12 jaar)
Analysekader: 5 B’s Onderbelichte participatiedrempels (5) Bruikbaarheid:
participatie aan het aanbod verandert iets concreet dat als betekenisvol gezien wordt ruimte voor betekenisverlening impliceert voor kinderen dat ze zich bewust kunnen worden van hun maatschappelijke positie, maar ook dat toekomstdromen en verlangens gerealiseerd kunnen worden
Cartografie van vrijetijdsbeleving Ik krijg morgen mijn eigen nieuwe fiets van mijn papa! Ik woon hier kortbij. Met mijn fiets ga ik buiten fietsen of met papa naar het provinciaal domein gaan fietsen, maar ik kan ook zonder papa met mijn vrienden naar school fietsen of naar hier (kinderwerking). Zelfs samen met mijn vrienden van het tweede leerjaar, ik ben blijven zitten in het eerste. Ik wil politie worden later, maar nog liever postbode. Dan moet ik alleen alles in brievenbussen steken en dat is niet veel werk, dan moet ik niet veel lezen, alleen adressen, want ik kan dat toch niet. En een fiets heb ik nu al! (Zeger, 7 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving Ik zit hier in de voetbalclub, en soms gaan we naar Brussel met de club en blijven we overnachten. Ik doe liefst voetballen! Ik sta spits, ik ben een topspeler! Mijn mama en papa zijn gescheiden, mijn papa woont in Ghana. Mijn mama kuist huizen. Later wil ik in Duitsland wonen, dat ik voetballer kan worden en geld verdienen voor mijn ma! Die voetbalclub kost ook wel veel, dat kost elk jaar meer. Als ik in de buurt speel, komt mijn mama kijken. Nu heeft ze geen auto. Ik kan later ook politieagent worden, maar dat rekenen is echt moeilijk op school. Mijn juf is dan te streng, echt streng! Ik wil ook graag bokser worden. Er is een boksclub hier, maar ik mag dat maar doen van mijn mama als ik 12 ben, anders kom ik thuis met een blauw oog zegt ze. Ik weet dat omdat ik daar langs ga, ik ben al binnen geweest. Mijn neef bokste daar maar is nu gestopt. Als ik 12,5 ben mag ik beginnen! (Georg, 10 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving Als ik een goeie basketter ben later, krijg ik negen miljoen euro per maand. En ook nog die grappigste filmster worden. Ook heel veel geld te verdienen. Ik wil graag speciale schoenen en speciale kleren, zoals Michael Jackson. Om filmster te worden! Maar zingen dat doe ik niet, dat moet iemand anders dan maar doen. En ik ga de arme mensen mee nemen naar mijn huis! Voor komen te eten, dat is gratis. Dan ga ik eten kopen en dan eten ze en dan breng ik ze terug. Ik ga misschien in California wonen, in Amerika. Of in Italië, dan kan ik veel pizza’s eten voor weinig geld. En in Rome wonen, de hoofdstad van Italië, heel dicht bij de Pizzatoren wil ik omdat ze daar veel pizza’s eten. En trouwen kan ik ook, ik zou zeggen “ik weet dat ik een kieken ben, dus ik vind het ongelooflijk straf dat je met mij wil trouwen” (Kenny, 11 jaar)
Cartografie van vrijetijdsbeleving Ik ben 9 jaar. Ik heb 1 broer en twee zussen. Die zijn allemaal kleiner dan mij! Ik woon hier uit de buurt. Mijn mama komt uit Frankrijk en mijn papa uit Marokko. Ik kom elke dag naar hier, alleen niet als het offerfeest is. Hier is leuk, omdat ik heel veel vriendinnen heb en ze helpen als ik het niet begrijp. Thuis heb ik geen kamer voor huiswerk, altijd naar beneden mijn mama helpen in de keuken. Ik heb veel werk met de andere: papfles voor mijn zus, of die van 7 jaar moet ik altijd helpen; of dan als ze niets begrijpt wat 5 + 2 is 7. Ik wil later dokter worden, omdat het heel makkelijk is als mijn papa ziek is kan ik hem helpen thuis. Mijn papa werkt in de Ikea in Zaventem, met de auto; soms gaat hij naar zijn zus in BrusselSchaarbeek. Mijn mama is poetsvrouw, en mijn klein broertje van twee jaar blijft bij die tante van mama en papa. Mijn papa heeft geen geld en mijn mama ook niet. Thuis zorg ik altijd voor de andere kinderen, als mijn mama weg gaat dan moet ik voor hen zorgen. (Charlot, 9 jaar)
