Het vmbo van de toekomst Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan!
Voorstellen • Mirjam Bosch, plv. directeur CSV Veenendaal • Dennis Heijnens, adviseur bij Actis Advies
Programma deelsessie • Huidige en toekomstige samenwerkingsmogelijkheden • Voorbeeld uit de praktijk van CSV Veenendaal • Succesvolle samenwerking: kennis vanuit de VM2 experimenten • Discussie
Samenwerking vmbo-mbo? Altijd actueel geweest: • Leveren maatwerk zwakkere leerlingen • Betere beroepsoriëntatie • Voorkomen VSV • Aantrekkelijk maken beroepskolom • Doelmatigheid • Maar ook: tegengaan krimp, profilering school et cetera.
Huidige mogelijkheden Diverse (wettelijke) mogelijkheden: • Niveau 1 opleidingen aanbieden op het vmbo/pro • Uitbesteden van VO-leerlingen • Vakcollege • Experimenten VM2
De VM2 experimenten • Tranches • Geen open deelname mogelijk • Voorkomen voortijdig school verlaten • één team, één dak, één concept
Toekomstige mogelijkheden Vanaf 1 augustus 2014: • Vakmanschapsroute • Technologieroute
Vergelijking VM2 en nieuwe routes • • • • • • •
Doelen Aanvraagprocedure Breder aanbod mogelijk Geen ontwikkelsubsidie Bekostiging Loslaten VM2 motto Examinering
Examinering • Volledige afname gemeenschappelijk deel, kan in leerjaar 3 vmbo tot leerjaar 1 mbo. • Eisen taal en rekenen (vmbo én mbo). • Minimaal een 5 en twee zessen bij Nl, Eng, rek. Rest gem. deel dient voldoende te zijn. • Sectordeel en vrije deel mogen vervallen. • BPV en examen mbo niveau 2 kwalificatie. • Leerlingen ontvangen getuigschrift, geen diploma.
Doorlopende leerlijnen op Het Perron Titel
Het Perron Op Het Perron komen sporen samen: • Spoor 1 CSV: – – – –
Vmbo en praktijkonderwijs Alle sectoren Ongeveer 1100 leerlingen Ongeveer 120 FTE
• Spoor 2 ROC A12: – MBO, hoofdlocatie in Ede – Domeinen Handel, Economie & Administratie, Zorg & Welzijn, Techniek & Technologie zowel bol als bbl – Ongeveer 650 studenten – Ongeveer 25 FTE
Het Perron • Doorlopende leerlijnen in de sectoren techniek, zorg & welzijn en economie • Praktische samenwerking facilitair en ICT • Gezamenlijke praktijklokalen, collegezaal, pauzeruimte, personeelskamer • Gezamenlijke personeelsdag, studiedagen, jaaropening en sluiting • Perronoverleg • Best practice: team Mobiliteit
Historie • Convenant ROC A12 en CSV (februari 2007): -
één gezamenlijke locatie afgestemd praktijkgericht doorlopend onderwijsaanbod in Veenendaal voor alle vmbo opleidingen een aansluitend aanbod MBO 2 elk domein 1x niveau 3 en/of 4
• Convenant uitgewerkt in projectplan doorlopende leerlijnen op locatie (april 2008): – motto: ambitie, vertrouwen, realisme! – gezamenlijke visie – aanpak
Gezamenlijke visie op onderwijskundige samenwerking • Alle leerlingen kunnen in toekomst hun startkwalificatie (minimaal) niveau 2 in Veenendaal behalen; • De (leer)loopbaan van de leerling staat centraal; • Geïntegreerde teams van competente docenten; • Eén pedagogisch-didactisch concept; • Eenduidig begeleidingssysteem; • Eén curriculum (doorlopende leer- en ontwikkellijnen); • De beroepspraktijk is het uitgangspunt; • Maatwerk en flexibiliteit; • Passende organisatie.
Werken aan doorlopende leerlijnen Wie: • Aanvankelijk directie en management • Later docentenkoppels Hoe: • Eindtermen VMBO naast kwalificatiedossiers MBO • Overlap er uit • Afspraken over pedagogisch klimaat
Realisatie Het Perron • Unilocatie voor beroepsonderwijs in Veenendaal • Contextrijke leeromgeving (levensecht) in een flexibel en snel aanpasbaar gebouw • Living building concept: – Gebouw is duurzaam en flexibel.
• 79% eigendom gemeente (VO-onderwijs) en 21% eigendom ROC A12 • Start bouw in juni 2009, oplevering in augustus 2010
Team Mobiliteit • Team Mobiliteit bestaat uit docenten vmbo en mbo • Gezamenlijk verantwoordelijk voor onderwijs aan leerjaar 3 en 4 vmbo en bol 2 en VM2 • Gezamenlijke werkplaats met één werkplaatsmanager • Onderwijskundige afstemming: – één curriculum – één digitale leeromgeving
• Goede afstemming BPV en stage (2-2-1) met accountmanagers in Ede en Veenendaal
Overeenkomsten VMBO en MBO VMBO niveau1 •Learningbox •Competentiegericht onderwijs •Beroepstaken (19) •4 stappen • • • •
Voorbereiden Plannen Uitvoeren Terugkijken
•Beoordeling aan de hand van prestatie indicatoren: • • • •
Startende leerling Vorderende leerling Vaardige leerling Uitstekende leerling
•Beoordelingsformulier
MBO niveau 2 • Learningbox • Competentiegericht onderwijs • Leertaken (17) • 4 stappen • • • •
Voorbereiden Plannen Uitvoeren Evalueren
• Beoordeling aan de hand van prestatie indicatoren: • • • •
Geen uitspraak Beneden verwachting Volgens verwachting Boven verwachting
• Beoordelingsformulier
Succesfactoren • Gezamenlijke, gedragen ambitie: Kansrijk hoogwaardig aanbod van beroepsopleidingen op alle niveaus in alle sectoren • Ambitie is vertaald naar doelen die breed in de organisatie leven • Collega’s op de werkvloer kennen en ontmoeten elkaar, niet alleen het management
Toekomst
• Bestuurlijke fusie?????
Helicopterview – VM2 Wanneer lukt het nu wel of niet? Essentieel zijn de startcondities: • Gedeelde motieven + • Noodzaak tot samenwerking • Natuurlijke samenwerkingspartners: elkaar kennen +
Helicopterview – VM2 Organiseerbaarheid en betaalbaarheid: • Geringe doorstroom • Te brede opzet • Geen heldere beelden bij aanvang • Onduidelijke communicatie Belangrijk: Invulling traject: vooraf! Doen!
Als de samenwerking succesvol is: • Inhoudelijk sterke trajecten • De leerling centraal • Vaker een startkwalificatie • Minder VSV
Samenvatting Wat leidt tot succes? • Gedeelde motieven • Vooraf traject invullen • Elkaar kennen, goede relaties • Samenwerking op de werkvloer: doen! • Draagvlak CvB en management • Informering en positionering • Begeleiding • Voldoende leerlingen in het traject
Tot slot
Zijn er nog vragen of opmerkingen?
