Het Onner model. It may be unfair, but what happens in a few days, sometimes even a single day, can change the course of a whole lifetime

Het Onner‐model

“It may be unfair, but what happens in a few days, sometimes even a single day, can change the course of a whole lifetime.” ‐Khaled Hosseini‐

Het Onner‐model: 1. Dhr. Frank Steenhuisen 2. Dhr. Rudi Knol

2. Inburgering: Taal en KNM

1. Inburgering: Het proces

3. Mevr. Istar Bijleveld 3. Inburgering: Participatie (‐training)


Inburgering: het proces Frank Steenhuisen Adviseur

• De huidige situatie • Probleemstelling • •

Inburgering huidige situatie Inburgering toekomst: waar moet het naar toe?

• Doelstelling


3. Inburgering: Participatie (‐training)

Schematisch overzicht Onner‐model:




Financiering: COA

Financiering: DUO

Financiering: DUO

Financiering: DUO

Financiering: Gemeente

• Inschrijving GBA op het AZC (start van de drie‐jaarstermijn voor behalen diploma) • Pré‐burgering op het AZC

• Start inburgering in de ‘vrije’ markt (Onner‐model: ROC) (duur: max. drie jaar)

• Bij voldoende taal (inschatting ROC): start Participatietraining + (beroeps) opleiding • Start zoeken naar (vrijwilligers)werk

• Bij toewijzing woning in gemeente: hetzelfde ROC of een ander ROC neemt de inburgeringscursus over (financiën worden onderling afgestemd).

• Participeren op arbeidsmarkt (ondersteuning vanuit gemeente). • Start extra taallessen (twee avonden in de week).




Het Onner‐model AZC Pre‐inburgering Start inburgering Start Participatie‐training Mogelijkheid tot duaal traject (opleiding i.c.m. inburgering)

Gemeente Duaal traject is gestart Kader is gesteld (Vrijwilligers)werk

• Samenvatting • Overeenkomsten & verschillen huidige ‘modellen’

• Voor‐ & nadelen

1. Verwachtingen zijn 1. Veiligheid duidelijk 2. Wat mag ik, wat moet 1. Zorg dragen voor 2. Mensen zijn actief 2. Participatie ik? 3. Hebben sneller taal 3. Verwachtingen managen 3. Kostenreductie geleerd 4. Actief zijn 4. Niet het vinkje maar 5. Aan je toekomst werken gedrag staat centraal 5. Kostenreductie

Voordelen voor iedereen

Inburgeraar

Samenleving

Gemeente




Inburgering: Taal en KNM. Succesvol integreren betekent geïntegreerde aanpak Rudi Knol Opleidingsmanager Alfa‐college




Wat weten we eigenlijk? •

Het minimale niveau waarop iemand inburgeringexamen kan doen is A2. Waar staat dit niveau gelijk aan in vergelijking met het niveau Nederlands binnen ons onderwijssysteem?

• • •

Ongeveer eind basischool Ongeveer eind voortgezet onderwijs vmbo Ongeveer eind voortgezet onderwijs havo




Wat weten we eigenlijk? •

Uit hoeveel examenonderdelen bestaat het inburgeringexamen?

• • •

2 4 6

Taalniveaus




NT2

NT1

Onderwijsvergelijking

• • • • • •

Alfa‐a, b, c

Alfabetisering

A1

Beginner

A2 Inb ong 1F

1F

Eind primair onderwijs

B1 Inb ong 2F

2F

Eind vmbo in theorie

B2 Inb ong 3F

3F

Eind mbo‐4 en havo

C1, C2

4F

Eind vwo

Laaggeletterd tot

: 2F

B1/Staatsexamen NT2 I

: toegangsniveau MBO2 opleiding

B2/Staatsexamen NT2 II

: toegangsniveau HBO/WO opleiding

Schriftelijk communicatieniveau in Nederland ligt tussen C1 en C2




Inburgering, vanaf 1 januari 2013 •

Iedere inburgeringplichtige met een verblijfsvergunning ouder dan 18 tot 65

•

Termijnen 3 of 5 jaar (analfabeet)

•

Nederlandse taal en Kennis van de Nederlandse Maatschappij en voor vergunninghouders na 1 januari 2015 Orientatie Nederlandse Arbeidsmarkt

• • • •

Examens: lezen, schrijven, spreken, luisteren op niveaus A2, B1 of B2 (staatsexamens) Kennis van de Nederlandse Maatschappij Orientatie Nederlandse Arbeidsmarkt

Voorlichting en informatievoorziening




• •

Gemeenten hebben alleen een informerende rol

•

Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) is de centrale uitvoeringsinstantie:

• • •

Informatievoorziening/kennisgeving op afstand, brieven: www.inburgeren.nl en www.blikopwerk.nl

• • •

Uitwisseling met cursusinstellingen

Verantwoordelijkheid ligt bij de inburgeraar voor inkoop en bewaking termijn

Beheer van geld en processen, verschil asielgerechtigden en niet‐asielgerechtigden Budget DUO (lening) alleen voor inburgeringcursus bij instelling met keurmerk en betaling examens, maximum bedrag per 3 maanden te factureren

Procedures rondom termijnoverschrijdingen/verwijtbaarheid Examens

Voldoen aan de inburgeringsplicht




•

Het behalen van het inburgeringsdiploma op niveau A2 of het Staatsexamen NT2 niveau B1 of B2 als einddoel van het inburgeringstraject

•

Ontheffingen o.a. op grond van medische of psychische gronden en voldoende inspanning

•

op grond van voldoende geleverde inspanning zonder het inburgeringdiploma te behalen (0,5 jaar voor beeindiging 3 jaar aanvragen)

• • •

Alfabetisering: 600 uur en inspanningstoets

•

Asielgerechtigden: voldaan aan inburgeringsplicht lening wordt kwijtgescholden

Inburgering: 600 uur en vier maal de niet behaalde deelexamens over doen Medisch: medisch onderzoek

Trajectbegeleiding Alfa‐college

• •

Intake, toetsing en trajectbepaling conform keurmerk inburgeren

•

Uitvoeren van en begeleiden bij alle (schriftelijke) contacten met DUO

• •

Aanvraag onderwijsindicatie en diplomawaardering

• • •

Voortgangsbewaking, monitoring




Trajectbegeleiding en informatievoorziening over juiste niveau inburgeren en de mogelijkheden voor geintegreerde opleidingen

Juiste leerroute met meeste perspectief: traject kan worden aangepast gedurende de termijn op basis van voortgang/mogelijkheden

Voorbereiden op examens Uitstippelen geintegreerd traject inburgering in combinatie met mbo of hbo/wo

Inburgering en opleiding gaan hand in hand • • • • •




Geintegreerd traject inburgering en opleiding (mbo, hbo/wo) Geintegreerd traject inburgering en duale lijn richting werk Inburgering en duaal traject versterken elkaar Drie leerroutes: 1. laag opgeleid, 2. midden en 3. hoog opgeleid in combinatie met leerbaarheid (snel, midden, langzaam) Geïntegreerde aanpak inburgering en opleiding vergroot kans op:

1. Succesvolle doorstroom naar een vervolgopleiding 2. Plek op de arbeidsmarkt 3. Volwaardige integratie/inburgering

Laag/niet opgeleid: niveau 1 MBO Entree NT2




•

Geintegreerd Traject niveau 1 MBO Entree NT2 en extra taalondersteuning bij de overige opleidingen MBO 2 plus na doorstroom

•

Entree NT2: dit jaar profielen Handel, Logistiek, Bouw, Installatietechniek, uitbreiding naar Zorg en Dienstverlening

•

Doelgroep: jongvolwassen anderstaligen met geen of weinig opleiding die naar inschatting maximaal MBO niveau 2 kunnen afronden (18‐30 jaar, evt 30 plus)

• • • •

MBO2 is startkwalificatie

•

Van taalniveau 0 naar A1 voorafgegaan door Schakeltraject tot A1: NT2, orientatie op Nederlandse samenleving, arbeidsmarkt en opleiding MBO, taalstages

Aanpak gefaseerd van afzonderlijke groepen naar geintegreerde groepen met Entree regulier Programma van 5 dagen per week: 24 uur les en 2 dagen stage (BPV) Studiefinanciering voor 30‐ in combinatie met Inburgering



Hoogopgeleid: Voorbereidend Jaar


•

Voorbereidend Jaar HBO/WO voor 21 plus, o.a. clienten van UAF

•

Samenwerking afdeling VAVO Alfa‐college, Hanze Hogeschool en Rijksuniversiteit Groningen

•

Voorafgegaan door Schakeltraject voor hoogopgeleide jongeren richting niveau B1 (1 jaar)

• • • • • •

Programma van 5 dagen per week les: 20 tot 25 uur les Intake bij Voorbereidend Jaar: Ten minste middelbare schoolopleiding land van herkomst 21+ Nederlands op B‐1 niveau Redelijke beheersing van Engels en wiskunde (instaptoetsen)

Geintegreerd, waarom?




•

Integratie van NT2 Inburgering met het volgen van een opleiding is win‐win

•

Inburgering en opleiding gaan hand in hand

•

De kansen op een succesvolle doorstroom naar een vervolgopleiding worden vergroot

•

Volwaardige inburgering/integratie

•

Taalbewuste docenten beroepsvakken en docenten NT2 met kennis van de opleidingskwalificaties

•

Kale niet‐duale Inburgering is vaak maar mogelijk met 3 a 4 dagdelen per week maximaal

• •

Door de combinatie opleiding en Inburgering wordt men 5 dagen per week ondergedompeld in het Nederlands Tegelijkertijd starten met een beroepsopleiding en vakken die van belang zijn voor de vervolgopleiding




In gesprek

• En wat betekent dit voor de inburgeraar?

Ontwikkelingen en initiatieven




•

Landelijke werkgroep begeleiding vluchtelingen in mbo en hbo UAF/Vluchtelingenwerk/MBO Raad:ROC’s/COA

•

3 pilots in Nederland doorverwijzing via leerwerkloketten gemeente om juiste route te bepalen: Groningen, Zeeland, Den Haag

•

In gesprek met ministeries SZW en OC&W: ‐ geintegreerde aanpak inburgering in combinatie met opleiding/werk ‐ verruiming mogelijkheden inburgering en opleiding samen

•

Alle statushouders gratis diplomawaardering/onderwijsindicatie via SBB

• •

Studiefinanciering voor inburgeraars die inburgeren combineren met een opleiding, nu onder 30 Verruiming vanaf augustus 2017, voor 30‐55, exacte invulling nog niet bekend




Inburgering: Participatie(‐training) Istar Bijleveld Psycholoog Workconnection

Participatie = • • • •

(observeerbaar) gedrag …. binnen een sociale en culturele omgeving….. gericht op verkrijgen of behouden van werk. Werk:

• • • • • • •

• •

machtsafstand, tijdsbeleving, ideeën aandragen, ‘vaderrol’, privé ondersteuning, ongelijkheid passend, wij gaat voor ik (zorg),

De participatietraining Stimulans richting werk







Inhoud van de training •

Duur:

•

•

Thema’s:

•

•

werkstage en werkervaring

Methode:

• • •

•

wonen, werken, leren en gezondheid

Praktijk:

•

•

20 dagdelen

praktische aanpak interculturele communicatie vraaggerichte methodiek

Product of resultaat:

•

ONA en de participatieverklaring




Kenmerken training • • • • • •

Integraal werken Groepsgewijs trainen = efficiënt De deelnemer centraal stellen, eigen kracht aanwenden; reëel t.a.v. arbeidsmarkt Ervaren trainers, geschoold en getraind Wetenschappelijk onderbouwde methodiek Anticiperen op de toekomst, dus verantwoordelijkheid nemen

Visie op de participatietraining • Integraal werken: wat is dat? • Anticiperen is nu verantwoordelijkheid nemen voor de toekomst.

• Eigen verantwoordelijkheid daar waar het kan; ondersteuning daar waar het moet.

• Vanuit een kader werken om samen perspectief te creëren.

• Maximaal gebruik van motivatie zorgt voor een “eigen” traject.




Methodisch kader • • • • •

Theorie van het geplande gedrag ( Fishbein & Ajzen) Doeloriëntatie (van Yperen) ‘Eigen kracht’ methode, empowerment, Doolan (2009) Interculturele benadering Groepsdynamiek.




Theorie van het geplande gedrag – Fishbein & Ajzen




Attitude

Sociale norm

Ervaren gedragscontrole

Intentie

Gedrag




Methodisch kader 2 • Doeloriëntatie (Van Yperen)



Vragen?

Contactgegevens: Dhr. Frank Steenhuisen

Telefoon: (06) 29 43 99 29 E‐mail:

Dhr. Rudi Knol E‐mail:

[email protected]

ra.knol@alfa‐college.nl

Mevr. Istar Bijleveld Telefoon: (06) 29 21 90 56 E‐mail:

[email protected]

Ps. Indien u uw visitekaartje inlevert, dragen wij zorg voor het mailen van de presentatie.


Het Onner model. It may be unfair, but what happens in a few days, sometimes even a single day, can change the course of a whole lifetime

Recommend Documents