Jaarverslag 2011
1
Inhoudsopgave Het jaarverslag
4
Missie De visie van Yojana
4 4
Doelstelling en beleid
5
Organisatie en vrijwilligers
7
Doel in Nederland Samen met de projectpartners Evaluatie en beleidsontwikkeling Innovatieve aanpak Partnerwaardering Indiase overheid
ANBI De kosten Bestuur Nevenfuncties Bestuursmutaties Externe deskundigheid en samenwerking Klachten Toezicht
5 5 6 6 6 6
7 7 8 8 8
9 10 10
Uitvoering van de doelstellingen 11 Projectacceptatie Voortgangsbeoordeling en evaluatie Projectbezoeken Fondsenwerving Ontvangsten naar herkomst Giften Communicatie in Nederland
11 11 11 12 12 13 13
De partners
14
Algemeen 14 Communicatie met partners in India 14 SEDT (Socio Economic Development Trust) Kerwadi, Maharashtra 14 YPS (Yerala Project Society) Sangli en Jalihal, Maharashtra 15 BREADS (Bangalore Rural Educational And Development Society) 15
2
De projecten
16
Partner SEDT
16
Edu–Key en Curi-O-City Centre 16 Projectontwikkeling 16 Gemeenschapsdeelname 16 De neveneffecten van onze inspanningen op anderen 17 Jaarverslag jan 2011-dec 2011 17 Bal Panchayats (Kinderraad) 17 Community group training 18 Voorleesproject RTTS 18 Training voor tiener meisjes 18 Computer school 19 Kritisch en creatief Denken stimuleren 19 met Philosophy 4 Children (P4C) Gendergelijkheid door sport 19 Training in politiek voor vrouwen 20 Onderzoek naar de scholen in 20 het Palam Blok Curi-O-City Centre 20 Why groep 20 Docententraining 21 Problemen en oplossingen 21 Gemeenschapstraining 21 Bal Panchayats 21 Sport 21 Staf 21 Overige projectonderdelen SEDT 22 Leerkrachten Dreamland 22 Keuken en tailetgebouw 22 Tractor 22 SEDT activiteiten in cijfers 23 Partner YPS 25 Jaarverslag YPS 2011 25 EDU-KEY 25 Balpanchayat 25 Voorleesproject RTTS 25 Philosophy 4 Childeren 26 Community group training 26 Training tiener meisjes 26 Gendergelijkheid door sport 26 Gendergelijkheid in Curi-O-City center 27 Education for All 27 Gezondheid 27 Moestuinproject 27 Graanbank 28 Lokaal radiostation 28 Conservenfabriek 28
Hostel Locale participatie YPS activiteiten in cijfers
28 28 29
Partner BREADS
30
Don Bosco Kinderarbeid Davangere 30 Identificatie, redding en toelating van kindarbeiders 30 Her-toelating tot de reguliere school 30 Follow-up en ondersteuning oud-studenten 30 Terugkomkampen voor oud-studenten 30 Ouderbijeenkomsten 31 Aanvullend onderwijs programma 31 Kinderrechtenclubs 31 Training voor de werkgevers van 31 kinderarbeid (Zaadindustrie) Kinderrechten campagnemaand 31 Overige projecten 31 Gevolgen en belangrijke lessen 32 Uitdagingen 32 Bosco Hospet Rehabilitatie van kinderen in de ijzermijnen 33 33 Inleiding Programma’s met als doel het afschaffen van kinderarbeid 33 Kamp (tent) scholen 33 Overbruggend onderwijsprogramma 33 Don Bosco Snehalya Contact met de ouders 34 Overig 34 Hulp aan vrouwen 34 Zelfhulpgroepen 34 (vrouwengroepen (SHG)) Trainingen SHG’s 34 Weerbaarheidtrainingen voor kwetsbare kinderen 34 Aanvullende scholing 35 Kinderrechtenclub (CRC) 35 Voorvechtergroepen (Task Force Committees) 35 Schoolontwikkeling- en controle comités SDMC 35 Promotie en lobby 35 Effecten van het project 35 Problemen en beperkingen 36 Conclusie 36
3
Don Bosco kindarbeiders en voortijdig schoolverlaters in Mysore Introductie Opstarten Community Rainbow Schools Opstarten Bridge School Versterken Open School Opstarten pre-universitaire opleiding Versterken Kinderbank, Ouderbank en Gemeenschapsbank Opstarten Program Support Bank In de praktijk Conclusie De Bosco projecten in getallen
37 37 37 37 38
Plannen voor de toekomst
40
Financiën
42
Jaarrekening 2011
48
EDU-Key Vrouwen en meisjes Curi-O-City centra Kinderarbeid Begroting 2012 - 2014
36 36 36 36 36 37
40 40 40 40 41
Bestuursvergoeding 42 Toelichting op de financiële jaarstukken 42 Financiële risico’s 43 Giftenlijst 44 Verklarig Kascommissie 47
Balans per 31 december 2011 Staat van baten en lasten Toelichting op de balans Samenstellingsverklaring accountant
49 50 51 52
Het jaarverslag
De visie van Yojana
Met dit jaarverslag wil Yojana verantwoording afleggen over het gevoerde inhoudelijke en financiële beleid in 2011. Dit jaarverslag is gepubliceerd op de website www.yojana.nl. We zenden het verslag daarnaast op CD toe aan de grotere donoren. Yojana heeft de partners gevraagd zelf verslag te doen over de voortgang bij de projecten. Deze verslagen zijn vertaald, hier en daar wat ingekort en soms verduidelijkt. De vertalingen werden verzorgd door Mariëth Kunis; Loes Langendoen, Bart van der Voort, Elianne de Haan, Esma Bukens en Cees Tompot
Yojana gelooft in de gelijkwaardigheid* van mensen en in hun capaciteiten. We geloven ook in het aangeboren gevoel voor rechtvaardigheid bij kinderen. Wij streven ernaar mensen in staat te stellen zichzelf te helpen. Daartoe is het nodig dat ze inzien zelf invloed te kunnen hebben op hun situatie. Mensen hoeven niet afhankelijk te zijn van een door gebruiken en tradities gedicteerd leven. Yojana stimuleert daarom activiteiten die het zelf nadenken bevorderen. Uitgangspunt daarbij is dat ervaren de beste manier van leren is. * Zoals tot uitdrukking gebracht in de Universele verklaringen voor de rechten van de mens en van het kind.
Missie Yojana Projecthulp werkt nauw samen met een zeer beperkt aantal projectpartners die goed in de Indiase samenleving zijn verankerd. Ons doel is om verbetering te brengen in het leven van vooral kinderen en vrouwen in het deel van India waar onze partners werkzaam zijn. We ontwikkelen samen met de partners nieuwe en innovatieve methoden waarmee we bijdragen aan meer gelijkheid. Deze methoden stellen we graag ter beschikking aan Nederlandse en Indiase zusterorganisaties.
spon
ractie so
4
februari 2011: Sponsorplons Enkhuizen
Doelstelling en beleid
Statutair: “het verlenen van steun aan kinderen en hun omgeving in derde wereldlanden, zulks met inachtneming met het gestelde in de Verklaring van de rechten van het kind, alsmede het bevorderen van de bewustwording van de derde wereldproblematiek, zulks in de ruimste zin van het woord.” Yojana steunt kinderen op het platteland van zuid–India. We richten ons vooral op het voorkomen van kinderarbeid door het initiëren programma’s die het de plattelandsbevolking duidelijk maken dat onderwijs ook belangrijk is voor hun kinderen en dat het rendement ervan groter zal zijn naarmate de ouders meer participeren. Yojana is er van overtuigd dat kinderarbeid niet het gevolg is van armoede, maar de medeoorzaak er van. Voor kinderen die toch moeten werken of die op straat zwerven, organiseren onze partners mogelijkheden om alsnog naar school te gaan. Nu het project EDU-Key er toe heeft geleid dat bijna alle kinderen in de projectgebieden naar school gaan en dat er belangrijke verbeteringen in de kwaliteit van het onderwijs tot stand zijn gekomen is volgens onze partners de tijd rijp om de sekse ongelijkheid aan te pakken. Vrouwen op het platteland van India zijn bijna rechteloos. Volgens een van onze partners ziet een groot deel van de bevolking ze als gebruiksvoorwerp. De sekse ratio van nul tot zesjarigen komt vaak nog onder de 870:1000. In 2008 hebben we ons voorgenomen om samen met de partners een programma te ontwikkelen waarmee we tenminste een begin kunnen maken met het aanpakken van deze problematiek. Over deze complexe aanpak hebben we veel gecommuniceerd. Jaarlijks houden we in India een brainstormsessie om Yojana en de partners SEDT en YPS op één lijn te krijgen. Uiteindelijk is een programma ontwikkeld dat voortborduurt op de structuren die en vooral ook op het vertrouwen dat we met het programma EDU-Key hebben opgebouwd.
5
We zijn in dit verslagjaar verder gegaan met de uitvoering. Meer informatie over dit programma kunt u lezen bij EDU-Key.
Doel in Nederland Yojana stelt zich in Nederland ten doel de bewustwording te bevorderen ten aanzien van de ontwikkelingsproblematiek en het nut van kleinschalige projecten bij de oplossing daarvan. We doen dat middels de website, een digitale nieuwsbrief; persaandacht en het verstrekken van actiebrieven en power point presentaties.
Samen met de projectpartners Het bestuur kiest bewust voor samenwerking met maar drie partnerorganisaties: SEDT, YPS en BREADS. Daardoor kunnen we een intensief contact onderhouden en optimaal gebruik maken van hun deskundigheid. Yojana werkt op basis van verbondenheid en gelijkwaardigheid. Dat betekent dat partners niet iedere twee of drie jaar naar een nieuwe financieringsbron hoeven zoeken. Het betekent ook dat we dichter bij de partners staan waardoor het ook voor hen makkelijker wordt om informatie te delen. Voor de projectonderdelen, die van Yojana steun ontvangen, stellen we wel steeds een einddatum. Yojana is kritisch bij de acceptatie van nieuwe voorstellen.
Evaluatie en beleidsontwikkeling
Partnerwaardering
Yojana houdt zich vooral bezig met innovatieve projecten die zich gedurende de looptijd ontwikkelen. Bij de aanvang van een project formuleren we in goed overleg met de Indiase partners concrete doelstellingen. De realisatie van die doelstellingen staat vermeld bij de diverse programma onderdelen in dit verslag. We volgen en begeleiden die ontwikkelingen op de voet. Daardoor worden afwijkingen van de doelstellingen snel onderkend en besproken. Een en ander betekent dat we samen met de partners in een permanent proces van evaluatie en beleidsontwikkeling verkeren. Deze contacten worden in beginsel door de secretaris per e-mail onderhouden. De voorzitter ontvangt altijd een CC van die contacten en de overige bestuursleden ontvangen de tussentijdse kwartaalrapportages.
De projectpartners hebben bij herhaling en spontaan aangegeven de aanpak van Yojana te waarderen. SEDT partner Suryakant Kulkarni schreef: “And at every stage there is Yojana with us. Its long relations, unique relation, we cannot value it by saying anything, its uncountable. Yojana is part of SEDT’s development. Everything here is emerged after discussion with you, we together have created all this Dreamland. So saying thank you is not enough. But formally I say, thank you so much for Yojana’s valuable contribution of funds, ideas, feelings, suggestions and so on. Your moral support was very much important for me in my social work journey of 30 years.”
Intern komen vragen welke projecten voor steun in aanmerking komen op grond van gevoerd beleid en toekomstperspectief aan de orde. Er is regelmatig afstemming met de externe adviseurs. Monitoring van de projecten vindt plaats door het bespreken van de projectverslagen en door bezoek aan de projecten. Extern bespreken we zowel met de Indiase partners als de grotere donoren de gewenste toekomstige ontwikkelingen.
Innovatieve aanpak Yojana heeft een langdurige ervaring, werkt zonder betaalde krachten en op langdurige basis met een beperkt aantal partners. Deze combinatie van factoren maakt het mogelijk om in een intensieve samenwerking – vaak dagelijkse mail uitwisselingen- nieuwe modellen te ontwikkelen en te testen. We noemen de Curi-O-City centers; de ontwikkeling van projecten die meer gender gelijkheid brengen en een aantal andere onderdelen van het project EDU-Key. Over het effect van de projecten rapporteren we bij de projectbestedingen.
6
Raja Deshpande van YPS uitte zijn tevredenheid als volgt: “I deeply feel that articulation of the work Yojana has put up and your experiences will surely benefit many people. People talk about India becoming a developed nation after 30-40 years. I feel that your contribution in this process in valuable. Becasue with your contribution you supported many families which could have gone deep into the poverty, you helped them to remain in equilibrium and think of progress!” George Mathew van BREADS tenslotte verwoordde het wat korter: “I see that you catch on every new idea. and look at how best to apply it where. and get others to learn the new ideas. and think. creatively and usefully.”
Indiase overheid De overheden van de districten Nanded en Parbhani met een bevolking van zo’n 5,5 miljoen mensen hebben belangstelling getoond in onze EDU-Key aanpak. Yojana secretaris Cees Tompot heeft in november met de hoogste ambtelijke bazen gesproken die verzochten om op overheidskosten een paar Curi-O-City Centers te ontwikkelen en EDU-Key trainingen te geven. Onze partners SEDT en YPS zijn hier volop mee bezig.
Organisatie en vrijwilligers
Yojana heeft geen betaalde krachten in dienst en werkt met vier onbezoldigde bestuursleden. Tot nu toe is het niet gelukt het bestuur met een vijfde lid te completeren. Daarover en over de handhaving van de continuïteit maken wij ons zorgen. Feyenoord speler Ron Vlaar is actief als Yojana ambassadeur. We vonden een groepje van vijf mensen bereid om ons te helpen met het publicatieklaar maken van stukken voor het digitale blad, de website. En het jaarverslag.
Ambassadeur van Yojana, Feijenoord-speler Ron Vlaar
Yojana waardeert de inzet enorm van de individuele sympathisanten die de Yojana belangen behartigen op scholen en bij zusterorganisaties. We konden weer rekenen op ca. twintig vrijwilligers die ons bij de Yojana-toer terzijde stonden. Ook zij ontvingen geen vergoeding. Met de vrijwilligers is naar behoefte afstemmingsoverleg. Ze zijn actief betrokken bij de keuze van het project en de praktische zaken rond de activiteit zelf. Het aantal vrijwilligers is te klein en hun inzet te zeer ad hoc om een meer expliciet vrijwilligersbeleid te ontwikkelen.
ANBI Yojana is door de Belastingdienst per 1 januari 2008 erkend als ANBI (Algemeen Nut Beogende Instelling.) Dat betekent dat giften aan Yojana voor de Inkomstenbelasting en Vennootschapsbelasting worden erkend als aftrekbare giften (mits en voor zover het totale bedrag aan ANBI giften boven een wettelijk bepaald drempelbedrag komt). Yojana hoeft als ANBI ook geen schenkingsrecht te betalen. De kosten Yojana kiest er voor om zoveel mogelijk te bereiken met zo weinig mogelijk kosten. Giften komen zonder enige inhouding van
7
kosten aan de projecten te goede. Meer hier over in de financiële paragrafen. De meeste uitvoeringskosten dragen de bestuursleden zelf. We geven u nu vast wat percentages. De kosten van Yojana bedragen 0,47% als we ze uitdrukken in een percentage van de ontvangsten en 0,52%, uitgedrukt in een percentage van het aan de doelstellingen besteedde bedrag. Deze opstelling en de open communicatie leiden er toe dat er heel weinig verloop is onder de donoren. Omdat we ook te maken hebben met een vercommercialisering van de caritas markt zoeken we naar nieuwe mogelijkheden om het hulppotentieel te vergroten. We realiseren ons dat de groeiende Indiase economie nauwelijks positieve gevolgen heeft voor de arme plattelandsbevolking. Het tegendeel lijkt aannemelijk als we de enorme groei van het aantal kindarbeiders in de ijzermijnen zien. Op het platteland zijn langere perioden zonder stroom het enige waarneembare effect van de economische ontwikkeling. Toch proberen we onze partners er van te overtuigen te starten met het werven van fondsen in India. Het is een moeilijk, maar onontkoombaar proces.
Bestuur Het bestuur kwam in 2011 zes maal bijeen. Daarnaast bestaat er tussen de bestuursleden een regelmatige afstemming per e-mail. Besluiten, die op grond van een e-mail uitwisseling zijn genomen, worden vastgelegd in de notulen van de eerstvolgende bestuursvergadering. De belangrijkste onderwerpen tijdens de bestuursvergaderingen waren: versterking van de aandacht voor projecten die de (sekse) gelijkheid bevorderen; projectacceptatie en – voortgang; informatie aan donoren; vergroting naamsbekendheid en promotie; het aanboren van nieuwe financiële bronnen; de continuïteit van de organisatie en dus het aantrekken van vrijwilligers en kandidaat bestuursleden. Tot nu toe is het niet gelukt om de vacature in het bestuur in te vullen.
Nevenfuncties De penningmeester is penningmeester van de vereniging Compromis Club. De overige bestuursleden hebben geen betaalde of onbetaalde nevenfuncties. Bestuursmutaties Ieder jaar treden een of meer bestuursleden volgens schema af. Ze zijn terstond herkiesbaar. Cees Tompot is in 2011 statutair afgetreden. Hij is herbenoemd. Pogingen om de vacante bestuursplaats te vervullen hebben helaas geen resultaat gehad.
Yojana bestuur: Ellen Kenter, Wiebe Douma, Cees Tompot, Marja v.d. Gullik hier op de foto met ambassadeur Ron Vlaar
Het bestuur van Yojana bestaat per 1 januari 2012 uit Beroep
aftreden
Voorzitter
Wiebe Douma
Gepensioneerd System Engineer Manager bij IBM Nederland NV
2012
Penningmeester
Marja Van der Gulik-Bais
Vaktechnisch coördinator opsporing FIOD
2015
Secretaris
Cees Tompot
Gepensioneerd verantwoordelijke formeel recht Belastingdienst en VP integriteit
2016
Lid
Ellen Kenter
Grafisch vormgever
2014
Lid
Vacant
8
Externe deskundigheid en samenwerking Eind 2007 hebben Prof. Dr. Jaap Schouten en Drs. Erny Smeets trainingen in interactief onderwijs gegeven aan de leerkrachten in Kerwadi en Jalihal. Vanaf begin 2009 hebben we pogingen ondernomen om Indiase trainers op te leiden om deze moderne vorm van onderwijs een flinke stimulans te geven. De contacten met twee opleidingsinstituten begonnen veelbelovend, maar na bijna een jaar duwen en trekken zonder enige vooruitgang te boeken hebben we de pogingen opgegeven. Eind 2010 hebben Jaap en Erny opnieuw de projectgebieden bezocht; nu vooral om eigen teachers trainers op te leiden. Orthopedagoge Sabine Gobardhan is de uitdaging aangegaan om een voorleesprogramma voor de kleintjes in ruraal India te ontwikkelen. Dat programma is hard nodig en de proeven in Kerwadi ontmoetten een hartverwarmende respons. Maar de steun van Sabine blijft nodig om een optimaal resultaat te bereiken.
Voor het ontwikkelen van de exhibits in de Curi-O-City centra die tot doel hebben de kinderen bewust te maken van de enorme sekse ongelijkheid ontvingen we steun van de NEMO medewerkers Dr. Diana Issidorides en Drs. Eugeen van Wees en van Dr. Martine Delfos. Karsten Baan en groep hebben kinderen en hun leerkrachten laten zien hoe gevoelens op een creatieve manier kunnen worden geuit.
Training P4C door Paul en Doris Cleghorn
De volgende deskundigen helpen ons bij het ontwikkelen van nieuwe projectmodellen: Prof. Dr. Jaap Schouten
Onderwijsdeskundige
Drs. Erny Smeets
Onderwijsdeskundige
Dr. Diana Isssidorides
NEMO /Ontwikkelingspsycholoog
Dr. Henk Oosterling
Filosoof / Judo op gemengde scholen
Dr. Martine Delfos
Bio-psychologe/
Drs. Eugeen van Wees*
NEMO/ senior ontwikkelaar
Paul & Doris Cleghorn*
Ontwikkelden Philosophy 4 Children (P4C) in UK
Karin Schuts
Remedial teacher en MA Special Educational Needs
Henk van Stokkom
Caritas en transparency deskundige
Martin Kessels MA Ed.
Onderwijskundige
Dr. Paul Delnooz
Onderwijskundige
Drs. Kees Kraaijeveld
Filosoof; psycholoog
Drs. Sabine Gobardhan
Orthopedagoge
Karsten Baan*
Docent drama en expressie
* zullen ook training geven bij SEDT en YPS
9
Klachten
Toezicht
Eventuele klachten worden binnen het bestuur besproken volgens een vastgestelde klachtenprocedure. Yojana heeft in 2011 geen klachten ontvangen.
De jaarrekening is opgesteld met inachtneming van de Richtlijn fondswervende instellingen. Het jaarverslag inclusief de jaarrekening wordt ter beoordeling voorgelegd aan de jury van De Transparantprijs. Het juryrapport staat op de website van Yojana. In verband met de daaraan verbonden kosten is het CBF-keur niet aangevraagd. Bovendien kan het CBF niet oordelen over een zo goed mogelijke besteding van de middelen. Yojana is een voorstander van georganiseerd en gereguleerd algemeen toezicht op de caritas branche.
Illustrator Jos Collignon, bekend van zijn rake prenten in de Volkskrant, heeft speciaal voor Yojana weer een prent gemaakt. In de prent maakt hij duidelijk dat de positie van vrouwen in de Indiaase samenleving kan veranderen. En dat de mensen, vrouwen én mannen, daar zelf de hand in hebben.
10
Uitvoering van de doelstellingen
Projectacceptatie Nieuwe projecten komen bijna altijd als een logisch vervolg voort uit de intensieve contacten rond bestaande activiteiten. De ervaring met soortgelijke projecten in het verleden en bij andere NGO’s spelen een rol. Natuurlijk moet de aanvraag ook binnen een redelijke tijd financieel haalbaar zijn. Yojana stelt zich bij de projectacceptatie en implementatie niet bevoogdend, maar wel kritisch op. Zo mogelijk winnen we advies in bij materiedeskundigen. Na de overlegronden vindt behandeling van de aanvraag binnen het bestuur plaats. Bij acceptatie worden ook afspraken met de partner gemaakt over de rapportage. Meestal is dat kwartaalrapportage in geval van langlopende projecten.
spon
ractie s1ojuli: Sponsorloop ‘t Zand
Voortgangsbeoordeling en evaluatie Tijdens het bijna dagelijkse e-mail contact met de partners overleggen we over nieuwe projectplannen en over lopende projecten. Dit betekent een permanent evaluatie- en ontwikkeltraject. De voortgang van de projecten volgen we verder door beoordeling van de meestal drie maandelijkse projectrapportages. Deze rapportages delen we met de belangrijkste donoren. Ze zijn ook de basis voor de nieuwsbrieven en de inhoud van de website. Indien rapportage meer dan een termijn uitblijft, zal Yojana de betaling op grond van een genomen bestuursbesluit stoppen. Dit is nog niet voorgekomen. Projectbezoeken We bezoeken de partners ongeveer jaarlijks. In november 2011 zijn de partners SEDT en YPS bezocht door de secretaris van Yojana. Deze reis begeleidde hij vooral Doris en Paul Cleghorn, de Schotse leerkrachten die bereid zijn gevonden om hun zeer succesvolle methode Philosophy 4 Children (P4C), aan te passen voor onze Indiase doelgroep. Voorafgaand aan het bezoek van Doris en Paul heeft de secretaris in een meerdaagse sessie in Poona met vertegenwoordigers van de partnerorganisaties gesproken over de gender-aanpak die het overbruggen van grote culturele kloven noodzakelijk maakt.
spon
ractie so24 juni: fietstoer basisscholen
11
Nieuwe Niedorp en HHW de Noord
Fondsenwerving Yojana werft bij particulieren, vermogensfondsen, scholen, bedrijven, zusterorganisaties en serviceclubs. Yojana streeft langlopende relaties na. De contacten worden zoveel mogelijk individueel gelegd en onderhouden. Jaarlijks plaatst Yojana een project extra in de schijnwerper. Dit jaar was dat de aanpak die tot meer gendergelijkheid zal leiden. Scholen die voor dit project actie voerden, bijvoorbeeld door deel te nemen aan de Yojana- toer ontvingen actiebrieven, beeldmateriaal en tentoonstellingsmateriaal. Vier scholen zijn bezocht om voorlichting te geven.
Donoren zijn in de gelegenheid een project te selecteren waaraan hun steun ten goede komt. Organisaties die bijdragen aan een door hen geselecteerd project ontvangen als ze daar prijs op stellen ook de voortgangsrapportages. Aan scholen en serviceclubs is een mailing verzonden. Directeur Rob Baan van Koppert Cress. B.V. verzorgt regelmatig spreekbeurten op zijn vakgebied marketing. De honoraria laat hij op de rekening van Yojana storten. Behalve de bij de sponsortocht genoemde kosten (zie toelichting financiële jaarstukken). heeft Yojana slechts € 722,- aan uitvoeringskosten gemaakt. Deze staan gespecificeerd in de financiële paragraaf.
Ontvangsten naar herkomst: 2011
2010
2009
Scholen
3
4.807
4
18.943
3
16.293
Vermogensfondsen
8
80.850
8
36.582
10
46.400
Bedrijven
12
58.075
14
63.572
16
61.682
Particulieren*
52
13.601
67
12.018
23
3.680
Overheid
1
313
1
130
2
3.150
Zusterorganisaties
5
49.620
11
80.107
12
43.249
Toer
125
2.227
108
1.698
126
2.774
Totaal
209.493
* inclusief projectdeelnemers. De ontvangsten naar herkomst 2011
12
213.050
177.228
ractie sojuli: fietstocht Juniorcollege Julianadorp
spon
Giften Yojana kan haar werk alleen doen als er voldoende giften binnen komen. Gelukkig hebben we een groep zeer trouwe donoren achter ons staan. Iedere gift is welkom tenzij het accepteren van de gift afbreuk kan doen aan de integriteit van de organisatie. Daarom is het volgende beleid vastgesteld: Giften die kunnen worden gerelateerd aan activiteiten die in strijd zijn met enige wet worden niet geaccepteerd.
Giften worden niet geaccepteerd als de samenwerking met de schenker de goede naam van Yojana Projecthulp in gevaar kan brengen. Giften worden slechts geaccepteerd ten behoeve van projecten en organisatie gerelateerde activiteiten die door het bestuur zijn of zullen worden goedgekeurd en waaraan het bestuur een voldoende hoge prioriteit toekent om tot uitvoering over te gaan. Over het niet accepteren van giften beslissen voorzitter, penningmeester en secretaris gezamenlijk. Zij stellen de overige bestuursleden zo snel mogelijk in kennis van hun besluit.
Informatieve Jaarverslag Digitaal radio voor lesmateriaal 2010 22 dorpen goedgekeurd werkt!
Yojana
Projecthulp India
Yojana
Communicatie in Nederland Yojana geeft voorlichting en projectinformatie op haar website www.yojana.nl. In 2011 is de nieuwsbrief twee keer uitgekomen. We verzenden het blad zoveel mogelijk digitaal aan iedereen die bijdraagt aan de projecten. Aan grotere donoren biedt Yojana voorlichting op maat. Zij ontvangen projectverslagen. Ook worden zij naar behoefte bezocht om de voortgang bij de projecten te bespreken en inzichten af te stemmen. In 2011 zijn 23 bezoeken aan 11 donoren afgelegd. Scholen die meedoen aan acties voor Yojana projecten ontvangen steeds les- en beeldmateriaal. De lokale pers heeft twee maal aandacht aan Yojana besteed. Er is het afgelopen jaar één spreekbeurt gehouden en er zijn drie scholen bezocht. Het mail- en telefoonoverleg met de adviseurs is frequent. Persoonlijke gesprekken vonden 15 maal plaats.
projecthulp
Juli 2011
Yojana
Voorwoord
Projecthulp India
Van het bestuur Op het laatste blad van deze uitgave vindt u een samenvatting van onze jaarstukken 2010. Het volledige jaarverslag kunt u vinden op de website onder “Wat is Yojana.” Ook dit jaar zijn de jaarstukken door Ernst & Young van een goedkeurende accountantsverklaring voorzien. Onze boeken werden voor de zesde en helaas laatste keer uitgebreid door dit gerenommeerde accountantskantoor gecontroleerd en dat gebeurde ook nog zonder een rekening te sturen. Dit was een afspraak voor een beperkte periode, die twee keer ruimhartig werd verlengd, maar nu zijn we echt aan het einde. We zijn Ernst & Young als kantoor en de medewerkers waarmee we mochten werken zeer erkentelijk voor hun bijdragen aan ons werk.
Yojana
Projecthulp India
Een minuutje met... In de rubriek “Een minuutje met...” is onlangs in het dagblad Metro een interview gepubliceerd met Feyenoordspeler Ron Vlaar. Hij sprak daarin over zijn ambassadeurschap van Yojana Projecthulp. Hieronder de tekst van het artikel.
Waarom zei je meteen ja? Ik kende Yojana al van toen ik zelf nog op school zat. Wij hebben vroeger nog actie gevoerd voor ze. Het is een kleine organisatie die in de kop van Noord-Holland heel actief is. Maar natuurlijk heb ik me toch nog even verdiept voordat ik ja zei. Toen bleek dat Yojana harstikke goed werk doet voor de kinderen van India. In dorpjes waar vroeger 50% van de kinderen naar school ging, zit nu 90% op school.
Ben je al op bezoek geweest in India? Dat is nog even een droom. Ik wil heel graag, maar als voetballer kun je alleen in de zomer weg. Dan is het eigenlijk geen doen. Maar zodra ik de kans krijg ga ik toch. Het lijkt me goed als ik ook kan vertellen wat ik met eigen ogen heb gezien.
Wat vertel je de mensen nu? In elk geval hoe belangrijk het is te beseffen dat onderwijs niet vanzelfsprekend is, terwijl het de basis is. En dat het dus het minste is wat je kunt doen, zorgen dat elk kind onderwijs krijgt. Ik vertel ook altijd hoe Yojana dat in India doet. Hun geheim is overtuigen en heel dicht op de huid zitten. Ze beginnen bij de ouders. Als je die mee hebt, heb je de helft gewonnen.
Website en nieuwsbrief Yojana
13
Vragen kunnen steeds worden voorgelegd. Yojana vraagt daar actief om.
De Partners
Algemeen Met ons werk trachten we de naleving van een aantal rechten die vastgelegd zijn in de Universele verklaring van de Rechten van de Mens gestalte te geven. Dat doen we steeds in nauwe samenwerking met onze projectpartners in India. Ondanks goede wil is het door onze verschillende achtergronden soms niet eenvoudig om tot gemeenschappelijk begrip te komen. Net als in 2009 en 2010 heeft Yojana secretaris Cees Tompot ook in 2011 een meerdaags afstemmingsoverleg geleid met 15 stafleden van SEDT en YPS. Niet alleen caritas, maar ook efficiency heeft in delen van de Indiase samenleving een andere betekenis dan in het Westen. Yojana is in een permanent overleg met de partners om tot efficiencyverhoging te komen. We realiseren ons dat we met deze bemoeienis balanceren tussen bevoogding en de verwachting van de donoren om tot een zo effectief mogelijke inzet van het door hen aan ons toevertrouwde geld te komen.
Communicatie met partners in India Bijna dagelijks vind via de e-mail afstemming plaats met de partners in India. Zie ook de onderdelen projectacceptatie en voortgangsbeoordeling hier voor. We besteden veel aandacht aan het gezamenlijk vaststellen van strategie en beleid. De partners SEDT en YPS zijn in november 2011 bezocht.
Bezoek aan Puna
SEDT (Socio Economic Development Trust) Kerwadi, Maharashtra De relatie met deze partner dateert al uit 1983. SEDT werkt voornamelijk in een kleine honderd dorpen in het Palam block een van de minst ontwikkelde gebieden in Maharashtra. De nadruk ligt op onderwijs, kinderrechten, projecten voor vrouwen en agrarische projecten. Yojana droeg in het kalenderjaar 2011 23,8% van de totale projectuitgaven van SEDT. rupees Percentage
Yojana 5702077 23,80
Bld. NGO’s
Indiase NGO’s
6606679 27,57
2144098 8,95
14
Overheid Eigen inkomen Particulieren 7057224 29,45
1228570 5,13
1222196 5,10
Totaal 23960844 100
YPS (Yerala Project Society) Sangli en Jalihal, Maharashtra De eerste contacten met YPS dateren uit 1986. Deze concentreren zich in Jalihal waar de organisatie op uitnodiging van de bevolking zijn activiteiten is begonnen. YPS voert een breed scala aan projecten uit. We noemen agrarische projecten, water shed, een groot scala aan onderwijsprojecten en gezondheidsprojecten. YPS is sinds 30 december 2007 ISO- gecertificeerd. Yojana droeg in 2011 46% van de kosten die YPS voor de totale projectuitvoering maakte. Dit percentage is hoog door de kapitaalinvesteringen met een incidenteel karakter zoals de start van een radiostation en de bouw van een hostel voor meisjes die in de stad naar school gaan.
Yojana
BLD NGO
Indiase NGOs
Overheid
Eigen Inkomen
Particulieren
Rupees Percentage
5750486 45,90
3716077 29,66
938251 7,49
0 0,00
2071279 16,53
53500 0,43
Totaal 12529593 100
BREADS (Bangalore Rural Educational And Development Society) BREADS coördineert de maatschappelijke activiteiten van de Provincie van de Salesianen van Don Bosco in Bangalore. Vanuit het centrum ontwikkelt de organisatie projecten ten behoeve van de jeugd in 10 subcentra. Yojana werkt samen met het subcentrum in Davangere. De contractperiode met het centrum in Mysore is eind 2011 afgesloten. Het subcentrum Hospet heeft in TDH Duitsland een nieuwe donor gevonden. De financiële afwikkeling van onze steun en de rapportages lopen via BREADS. Afstemming over projectontwikkelingen vindt tevens direct plaats met de subcentra. Naar aanleiding van de aanhoudende publicaties over misbruik van kinderen door geestelijken heeft Yojana Overzichtskaart India vragen gesteld. Het probleem en de noodzakelijk preventieve maatregelen hebben duidelijk aandacht in India. We hebben geen signalen ontvangen op grond waarvan we ons extra zorgen hoeven maken. Onze ervaring is dat in de door Yojana gesteunde tehuizen een open atmosfeer heerst en dat ook de Child Right clubs bijdragen aan een grote mate van openheid.
• SEDT
YPS Sangli
• • YPS Jalihal • BREADS Hospet • BREADS Davangere • BREADS Bangalore
15
De projecten
Yojana en haar partners hebben met beperkte middelen de afgelopen jaren veel bereikt. In de EDU-Key dorpen gaan nu bijna (90%) alle kinderen naar de basisschool. De kinderarbeid is daardoor drastisch afgenomen. De positie van vrouwen en meisjes krijgt veel Yojana aandacht. Meer gedetailleerd vertellen we u over de effecten bij de hierna te bespreken projecten.
Yojana heeft de partners gevraagd zelf verslag te doen over de voortgang bij de projecten. Deze verslagen zijn vertaald, hier en daar wat ingekort en soms verduidelijkt. In 2011 steunde Yojana de volgende projecten:
Partner SEDT EDU-Key 11-03 Keuken en sanitair 06-03 leerkrachten kindertehuis Dreamland 11-02 Sportkleding 11-01 Tractor Totaal SEDT
€ 57.178 3.029 2.524 6.608 3.956 € 73.295
Jaarverslag SEDT 2011 Edu–Key en Curi-O-City centrum Bijdrage: € 57.178,- + € 6.608,- (sportkleding) = € 63.786,-
Edu Key is nu aan de 3e fase begonnen. We implementeren verschillende innovatieve concepten. We zijn begonnen met het bewustmaken van het belang van onderwijs. Nu houden wij ons ook bezig met de kwaliteit van het onderwijs. We trainen leerkrachten voor Philosophy 4 Children (P4C) en we leiden ouders op zodat ze kunnen voorlezen aan kleine kinderen. En we zijn gestart met het werken aan man/vrouw gelijkheid door bewustwording en gemixt sporten. Deze activiteiten zijn nog niet eens in de stedelijke gebieden opgepakt. Er zijn een aantal opmerkelijke onderdelen die wij graag onder de aandacht willen brengen: Project ontwikkeling Ieder jaar organiseren wij discussies met de doelgroepen voordat we een voorstel schrijven. Ook tussentijds informeren wij bij hen naar de plannen en de toekomstige doelen. Op het moment dat wij beleidsbeslissingen maken, nodigen wij de doelgroepen op verschillende niveaus (dorp, cluster en hoofdkantoor niveau) uit om hierover te praten. De suggesties die wij dan ontvangen, nemen we mee bij het nemen van beslissingen en ontwerpen van projecten. Gemeenschapsdeelname De deelname en betrokkenheid van de gemeenschap in het ontwerpen, monitoren enz. is erg belangrijk voor ons. Soms worden er bijdragen geleverd in hand en span-
16
• SEDT
diensten, soms in geld maar ook in het helpen bij trainingen enz. De deelnemers dragen als volgt bij: Ouders hebben bijgedragen aan sportmateriaal (judomatten, korven voor korfbal ed.) De gemeenschap regelt en betaalt de organisatie van lokale campagnes? De vervoers- en entreekosten voor CC worden door ouders betaald ( rs 100 pp) De vrouwenbijeenkomsten die in alle dorpen plaatsvinden worden door de gemeenschappen zelf bekostigd. Gemiddeld dragen de ouders in ieder dorp samen rs. 10.000 bij aan het opknappen van de scholen. Voor veel dagelijkse activiteiten draagt de gemeenschap de kosten (bijvoorbeeld de moestuin, voorleesuurtjes, drama etc.) De neveneffecten van onze inspanning op anderen Onze doelgroepen zijn in eerste instantie klein. Maar de kleine groepen vrouwen die wij per dorp direct helpen, brengen hun kennis en inzichten het dorp in en dit heeft indirect een positief effect op de andere vrouwen in het dorp. Deze vertegenwoordigsters van EDU-Key mobiliseren dus de anderen. Zelfs dorpen in de omgeving vragen om met hen te gaan werken. Jaarverslag jan 2011-dec. 2011 In eerste instantie was het project bedoeld om een groter gevoel van onderwijsbetrokkenheid bij de bewoners te creëren en hen zo actief deel te laten nemen aan het leerproces van hun kinderen. Daarnaast was het doel hen in staat te stellen zelf actie te ondernemen. Het project heeft zich voornamelijk gericht op het organiseren, motiveren en trainen van alle belanghebbenden zodat ze allen actief kunnen deelnemen aan het vormgeven van de onderwijsactiviteiten in hun dorpen. Yojana is daarbij niet alleen een donor, maar vooral een ontwikkelaar van ideeën. Hieronder volgen een aantal van de ideeën die samen met Yojana zijn gerealiseerd. Het Edu key project is geïmplementeerd in 92 dorpen (110 scholen) in het Palam Block (Parbhani district): Mannen > 18
38540
Onder armoedegrens
7471 fam.
Vrouwen > 18
37142
Families > 5 acres land
12295
Meisjes 0-6
5820
Tussen 1 to 5 acres
27000
Meisjes 7-12
6269
Minder dan 1 acre
5600
Meisjes 13-18
4513
Fam afh. van dagloon
11252
Jongens 0-6
6534
Ratio meisjes/jongens
91,4%
jongens 7-12
6824
Ratio vrouwen/mannen
96,4 %
Jongens 13-18
4810
In het Edu- Key project richten we ons vooral op de zwaksten in de maatschappij zodat ook zij waardevolle bijdragen aan school en de ontwikkeling van het dorp kunnen leveren. Onderdelen: Bal Panchayats (Kinderraad) Aan het einde van 2011 was er in 77 dorpen een kinderraad. De overheid van Maharashtra heeft dit concept omarmd en het zal worden ingevoerd in iedere school (meer dan 60.000). De kinderraad is niet alleen een ondersteuning van de school, maar is ook belangrijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Ze ondernemen verschillende activiteiten waarmee ze o.a. hun leiderschapskwaliteiten ontwikkelen.
17
Een voorbeeld hiervan is de actie die de balpanchyat nam om te zorgen voor drinkwater en water voor de toiletten op hun scholen. Ze hebben de verantwoordelijke personen bij de overheid aangeschreven en deze ook persoonlijk ontmoet om dit probleem te bespreken. Hierop heeft de overheid actie ondernomen en gezorgd voor schoon drinkwater op alle scholen. (Voor andere voorbeelden verwijs ik u naar de Engelse versie van dit verslag op de website van Yojana) Een van de speerpunten is de man/vrouw gelijkheid. Die proberen we op verschillende manieren te bewerkstelligen waaronder het stimuleren van “samen naar school” en dus ook samen (naast elkaar) in de klas zitten. Dit is symbolisch maar ook effectief. Indiase versie van de poster van Community group training Colignon We trainen dus mensen uit de dorpen om het onderwijs en de sociale structuur van de dorpen te verbeteren. Wij verwachten twee dingen van ze: • Het ondersteunen en verbeteren van het onderwijs • Verandering in de houding tegenover de huidige man/ vrouw ongelijkheid, bruidschatten / huwen op jonge leeftijd enz. Een aantal voorbeelden: - Onze deelnemers controleren regelmatig de persoonlijke hygiëne van de kinderen en de hygiëne op de scholen. - Regelmatig zijn er bijeenkomsten waar mensen met onderwijskrachten, met elkaar en met de kinderen praten over onderwijs, gezondheid en gelijkheid. - Meer dan vijftig mannen hebben hun goede wil tot uitdrukking gebracht door een deel van hun bezit op naam van hun vrouw te zetten.(Dit is volgens de wet, maar wordt bijna nooit gedaan) - Onderwijs voor meisjes stopte in de kleinere dorpen bijna altijd wanneer zij de hoogste klas op de dorpsschool hadden afgerond. De ouders zagen hun dochters liever niet buiten het dorp naar school gaan. Door toenemende bewustwording over de gelijkheid van dochters en zonen is het aantal meisjes dat verder leert nu een stuk groter dan voorheen. (Voor andere voorbeelden verwijs ik u naar de Engelse versie van dit verslag)
Voorleesproject RTTS (“ Reading to the smallest”) Het voorlezen aan kinderen onder de twee jaar gebeurde niet. Door de ouders Voorlezen aan kleine kinderen (ook de vaders, al stuitte dit in het begin op onbegrip door het rolpatroon) het nut van voorlezen te laten ervaren, kwamen ze erachter dat ook deze jonge kinderen begrijpen wat er voorgelezen wordt en er ook op reageren. We organiseren trainingen waar de ouders geholpen worden met wat te lezen, hoe te lezen en waarom te lezen. De kinderen werden nieuwsgieriger en gingen ook meer communiceren met anderen. Hun denkproces wordt dus gestimuleerd. Wij voorzien de gezinnen van boeken. We letten erop dat de boeken geen vooroordelen, wreedheden en religie bevatten.
18
Training voor tiener meisjes (Kishoris) Al eeuwen worden vrouwen en meisjes achtergesteld. Zeventig procent van de meisjes trouwt voor de wettelijk toegestane leeftijd van 18 jaar. De ouders willen dat de meisjes zo snel mogelijk trouwen. Men ziet ze als “tijdelijke” leden van het gezin en ook als een last. De meisjes in de dorpen krijgen een minimale scholing en moeders van 30+ zijn meestal analfabeet. Voor deze meisjes organiseren we onder andere “Get togethers” waar zij ervaringen en kennis kunnen delen met meisjes uit andere dorpen, kampweken op ons hoofdkwartier, waar zij ook trainingen ( over gezondheid, dieet, persoonlijke hygiëne enz.) volgen. De meisjes nemen nu vaker deel aan activiteiten in hun dorp en mixen met andere dorpsbewoners.
onderwijs met behulp van computers
Computer school Omdat er veel meisjes veel te vroeg stoppen met hun opleiding zijn wij het afgelopen jaar begonnen met de Digitale school. Met behulp van educatieve CD roms en de computers kunnen de meisjes zich onder begeleiding van een instructeur verder ontwikkelen. De ruimtes waarin de computers staan zijn ter beschikking gesteld door de mensen in de dorpen. Het afgelopen jaar hebben 22 meisjes aan dit programma meegedaan. Ze zijn dolenthousiast.
Kritisch en creatief Denken stimuleren met Philosophy 4 Children (P4C) Philosophy 4 Children (P4C) is een manier om kinderen logisch en zelfstandig te leren denken; het is gebaseerd op het onderzoekend leren. Paul en Doris Cleghorn hebben veel ervaring met Filosofie voor kinderen en zijn een jaar geleden door Cees Tompot van Yojana uitgenodigd om trainingen te geven aan docenten in India. 40 Docenten hebben deze eerste trainingen gevolgd. Daarnaast hebben ook onze eigen docenten en “field trainers” meegedaan. De docenten die deze training hebben gevolgd zijn erg enthousiast en geloven dat het zeker de kwaliteit van het onderwijs zal vergroten. Gendergelijkheid door sport Twee jaar geleden zijn wij begonnen met deze activiteit. In het begin was er nogal wat tegenstand, maar nu is het normaal geworden dat jongens en meisjes samen sporten. De ouders verzorgen de faciliteiten en onderhouden deze ook. Er zijn ook Sport demonstraties. Hiervoor komen de sportertjes van 10 dorpen samen en geven demonstraties. Deze demonstraties worden altijd goed De introductie van de bezocht en motiveren gemengde sporte n judo en korfba ouders om hun kindel is een groot su cces ren te laten sporten. Yojana heeft sponsoring geregeld zodat 400 kinderen nu ook geschikte sportuitrustingen hebben. Het is vervelend voor degenen die dat niet hebben, maar misschien een motivatie om het alsnog aan te schaffen.
19
Training in politiek voor vrouwen Afgelopen jaar is wettelijk vastgelegd dat 50% van de politieke functies door vrouwen bekleed moeten zijn. Op papier is dit nu ook zo, maar de vrouwen nemen nauwelijks deel aan het politieke proces. Ze worden niet uitgenodigd voor vergaderingen e.d. Hun partners en mannelijke collega’s keuren hun deelname af, wat leidt tot demotivatie bij de vrouwen. Om de vrouwen bewust te maken van hun plicht en verantwoordelijkheid nodigen wij hen uit voor een training van de dorps Panchayat (raad). Hier vertellen we hen hoe het wel kan zijn (de succesverhalen van andere vrouwen). Verder helpen we ze bij het ontwikkelen van de volgende competenties die nodig zijn om hen actief te laten zijn in de politiek: kennis, informatie, training, motivatie. Daarnaast nodigden wij overheidsvertegenwoordigers die de deelneemsters verzekerden van steun van hun kant. Afgelopen jaar hebben wij leden van 40 dorpen getraind (4 uit elk dorp) De actieve deelname in de dorpsraden van deze vrouwen is verdubbeld van 25% naar 50%. Onderzoek naar de scholen in het Palam blok De invoering van de Right of Education Act was aangekondigd voor juni 2010. De overheid gaf ook aan dat dit ook werkelijk was gebeurd. Wij hebben een onafhankelijk onderzoek laten doen naar de vraag of de kinderen ook daadwerkelijk alle diensten, voorzieningen, e.d. kregen. Dit onderzoek werd voor ons uitgevoerd door de “Tata Social Science University” Drie studenten van dit prestigieuze instituut zijn een maand op ons hoofdkwartier geweest voor dit onderzoek. Uit dit onderzoek bleek dat de, door de overheid voorgeschreven, procedure niet werd gevolgd in 70% van de dorpen. De overheid claimde dat dit wel gebeurde. Vanzelfsprekend vinden wij het erg belangrijk dat Right of Education Act naar behoren uitgevoerd wordt. Daarom organiseren onze medewerkers in het veld samenkomsten waar we informatie aan de betrokkenen geven over hun werk en plichten. Daarnaast hebben wij het rapport van dit onderzoek ingediend bij de ambtenaar van “Group Education” zodat er actie genomen kan worden. Het rapport stelt dat het schoolbestuur niet naar behoren functioneert. Het Edu- Key Project concentreert zich grotendeels op het management/bestuur van de scholen. Curi-O-City Centre Het Curi-O-City Centre is ontwikkeld om kinderen nieuwsgieriger te maken. Het bestaat nu 6 jaar. Per dag krijgen we bezoek van 100-125 leerlingen die hier spelenderwijs leren. Er zijn verschillende onderdelen: wetenschap, puzzels, spelen om de nieuwsgierigheid te vergroten, maar ook afdelingen waar sociale onderwerpen aan bod komen zoals gendergelijkheid. Daarnaast zijn er een theater waar de kinderen zich leren uiten en is er een hobby workshop. Het resultaat dat het Curi-O-City Centre heeft op de leerlingen is verbluffend. Why groep Wij motiveren onze leerlingen om alle vragen die ze hebben, al dan niet gerelateerd aan de lesstof, te stellen aan hun docent. Mocht de docent de vraag niet kunnen beantwoorden dan wordt deze doorgespeeld naar een groep van 20 experts en docenten die 1 keer per twee maanden samenkomen om te discussiëren over wetenschap in relatie tot de leerlingen. Deze groep beantwoordt de vragen en maakt een top 10 van goede vragen die dan gepubliceerd wordt in ons maandblad Kutuhal (Nieuwsgierigheid). Dit bulletin is erg populair onder de leerlingen (oplage van 1.000).
20
Docenten training Veel docenten zijn de docententraining die zij van de overheid ontvangen zat, daarom geven wij al jaren onze eigen docententraining om de docenten te motiveren. De training is gericht op kwaliteitsonderwijs. Er wordt aandacht besteed aan nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs (zoals interactief leren). Daarnaast geven wij hen informatie over The Right of Education Act (wet recht op onderwijs), de rol van school management/bestuur. Afgelopen jaar hebben wij deze training aan 300 docenten aangeboden. Deze training is vooral bedoeld om de docenten te motiveren. Het resultaat is dat onze docenten meer discipline en motivatie hebben dan docenten in andere districten.
Problemen en oplossingen Gemeenschapstraining; Onze medewerkers hebben de deelnemers thuis bezocht om de reden van de lage opkomst te onderzoeken. Dit bleek vooral aan het tijdstip te liggen. Oplossing: Tijdstippen in overleg met deelnemers veranderd. Er waren berichten van Balpanchayats dat leden van de gemeenschap nog steeds de meisjes en jongens niet gelijk behandelden na de training. Oplossing: Leden van de Balpanchayat hebben hen sterk geadviseerd dit toch te doen, met effect. Nieuwe schoolmanagement teams worden door de Balpanchayats geadviseerd hoe problemen zoals onregelmatige aanwezigheid van docenten op te lossen. Balpanchayats Deze hebben de overheidsinstanties aangeschreven om voor drinkwater te zorgen. De overheid heeft dit opgepakt en op de meeste plaatsen is er nu schoon drinkwater. Sport In sommige dorpen zijn er geen veldjes om te sporten. Hier wordt gesport op het veld na de oogst. Op veel plaatsen raken korfballen lek door doornstruiken. Hiervoor worden extra ballen op voorraad gehouden. Er zijn matten nodig voor Judo. Daarvoor gebruiken de ouders vaak hun eigen dunne matrassen. Deze worden plat na 2/3 keer gebruiken. Ouders staat niet welwillend hun matrassen af, daarom wordt er maar 2 keer per week gejudood. Staf Het is nodig om de taken met geschoold personeel uit te voeren. Goed personeel is voor ons te duur en bovendien willen hoger opgeleiden niet in dit rurale gebied werken. Daarom trainen we de bestaande staf zo goed mogelijk. Deze trainingen kosten wel veel tijd.
21
Overige projectonderdelen SEDT Leerkrachten Dreamland Bijdrage: € 2.524,-
Dreamland is een thuis voor ruim 60 jongens die zorg nodig hebben die in een ouderlijk huis niet kan worden gegeven. Het zijn wezen, half wezen en kinderen die uit huis zijn geplaatst. Dreamland bestaat al 32 jaar. Vijf jaar geleden zijn we met een eigen school gestart. De school in het dorp was te slecht voor onze De basisschool kinderen en voor de kinderen uit het dorp Kerwadi. Corruptie maakte verbeteringen onmogelijk. Met onze eigen school krijgen onze kinderen en een aantal kinderen uit het dorp nu behoorlijk onderwijs. Nieuw gestarte particuliere scholen krijgen geen geld van de overheid. De ouders van de kinderen uit Kerwadi dragen naar vermogen bij, maar dat is niet voldoende. Met de bijdrage van Yojana betalen we de salarissen van drie leerkrachten.
Keuken en toiletgebouw Bijdrage: € 3.029,-
Zowel de keukens bij Dreamland als de sanitaire voorzieningen waren in een deplorabele staat. Niet alleen lier daardoor de hygiëne veel te wensen over; er dreigde zelfs instortingsgevaar. Eind 2011 ontvingen we een eerste bijdrage voor renovatie waar mogelijk en nieuwbouw waar nodig over. Het werk zal in 2012 zijn voltooid.
De op te knappen keuken van Dre amland
Tractor Bijdrage: 3.956,-
De regering van Maharashtra heeft een aanpak om kleine boeren te helpen. Die aanpak voorziet in de gesubsidieerde aanschaf van tractoren door organisaties die opkomen voor de belangen van die boeren. Na uitgebreide selectieprocedures werden wij aangewezen als deelnemer en mochten ene tractor bestellen tegen een derde van de kostprijs. Dat deden we en we betaalden in april 2011 met de bijdrage van Yojana. We zouden de tractor binnen een maand krijgen. Na heel veel inspanningen hebben we de tractor uiteindelijk op 21 maart 2012 in ontvangst genomen. .
De tractor
22
SEDT activiteiten in cijfers
1. Gender gelijkheid a. Voorlichting Met een twee uur durend zang- en muziekprogramma bereikten we 15000 mensen in tien dorpen. b. Programma voor vrouwen met een politieke functie 105 vrouwen uit 35 dorpen namen deel aan het drie dagen durende trainingsprogramma c. Demonstraties gemengd sporten 1700 kinderen namen deel in 7 programma’s die per tien dorpen zijn georganiseerd. d • • •
Gender gelijkheidstraining voor leerkrachten en leerlingen We organiseerden deze training in 32 dorpen 116 leerkrachten namen deel en 3295 kinderen
e
Intensieve training voor leerkrachten over gelijkheid en vraaggestuurd onderwijs. Philosophy 4 Children (P4C) • 40 leerkrachten en 5 toekomstige SEDT trainers namen deel aan het vierdaagse programma dat Doris en paul Cleghorn uit Schotland ons aanboden.
2. Balpanchayat (leerlingenraden) training • • • • • •
• • • • • • • •
21 training programma’s 860 (475 meisjes & 385 jongens) namen een keer deel 535 (260 meisjes & 275 jongens) namen twee keer deel 820 bijeenkomsten van Balpanchayats in 92 dorpen 43 Balpanchayats zonden een brief met verbetersuggesties aan verschillende districtsautoriteiten. 20 Balpanchayats (ieder met twee leden) bespraken locale schoolproblemen met de collector (hoogste ambtenaar in een district met ca. 3 miljoen inwoners, te vergelijken met een Commissaris van de Koningin). Ze besparken bijvoorbeeld de afwezigheid van drinkwater en toiletten op hun school In 10 Balpanchayats steunden de leden hun klasgenoten met het leren van Engels. 75 Balpanchayats zorgden voor een schone school en schoolplein. 50 groepen zijn zelf verantwoordelijk voor de bibliotheek. Er zijn 1500 bomen geplant door 25 groepen. In 75 scholen zitten meisjes en jongens niet meer apart in de klas. 96500 rs is door de mensen in de dorpen ingezameld voor steun aan de Balpanchayats. 37 groepen namen deel aan de “spiek niet” demonstraties. 50 Balpanchayats organiseerden een voorlichtingscampagne ove de gevaren van een zonnesteek. ’.
3. Voorleesproject RTTS • • • •
Speciale training voor 50 vrouwen over de ontwikkeling van kinderen. 1204 ouders namen als voorlezer deel aan een training. 133 evaluatie bijeenkomsten in 20 dorpen. 60% van de ouders kunnen nu goed voorlezen.
23
• 314 vaders lezen nu voor. Dat is heel bijzonder. Ze deden eerder niets voor hun kleinere kinderen. Waarschijnlijk speelt een rol dat ze niet willen onderdoen in de vaardigheden die de moeders nu hebben. • We hebben 1360 voorleesboeken verspreid.
4. Training voor leden van dorpsorganisaties
We bereikten 600 leden in 8 trainingen. 650 reguliere bijeenkomsten in 92 dorpen. 35500 rs (€ 525,-) droegen de leden bij voor de Verbetering van scholen. 50 groepen zijn erg actief en praten regelmatig over onderwijs; gezondheid; gendergelijkheid en sport en dergelijke. • 260 families in 20 dorpen behandelen hun dochters nu hetzelfde als hun zonen, De dochters mogen ook meedoen aan de gemengde sporten. • In 50 families hebben de mannen een deel van hun eigendom op naam van de vrouw gezet. • • • •
5. Programma voor tiener meisjes
• 900 meisjes namen deel aan 16 bijeenkomsten.
6. Onderwijsverbetering
• 630 leerkrachten namen deel aan twee programma’s.
7. Computer school in dropout girls
• 22 meisjes in twee centra maken hier gebruik van.
8. Sport (judo & korfbal)
• 1050 (650 jongens en 400 meisjes) in 42b dorpen doen nu aan gemengd judo. • 1510 (780 jongens en 730 meisjes) kinderen spelen gemengd korfbal in 42 dorpen. • 400 sets sportkleding zijn verdeeld in 10 dorpen.
9. Why groep bijeenkomsten
• 20 leerkrachten kwamen 4 keer samen. • Ze behandelden 110 vragen van kinderen waarop de eigen leerkrachten geen antwoord wisten. De antwoorden zijn gepubliceerd in ons maandblad.
10. Maandblad Kutuhal
• Er zijn 8 nummers uitgekomen in een oplage van 1000 stuks.
24
Partner YPS EDU-Key 10-01 Gezondheidsproject 07-04 Groenteproject 11-01 Food Processing Unit 10-03 Radio Jalihal 11-02 Sportkleding 11-02 Hostel Sangli Totaal YPS
€ 42.180 3.421 1.402 8.518 19.048 3.304 15.600 € 93.473
Jaarverslag YPS 2011
YPS Sangli
Een van de mijlpalen in 2011 is de start van een lokaal radiostation, dat we met hulp van Yojana hebben kunnen realiseren. Voor het EDU-Key project heeft Yojana over verschillende onderwerpen expertise verleend. Het gebied rond Jalihal heeft in 2011 te maken gehad met ernstige droogte. Er was een tekort aan drinkwater en aan water voor het vee. Het gezondheids- en moestuinproject loopt inmiddels naar behoren, dus dit hebben wij kunnen afsluiten. Hieronder een korte beschrijving van de specifieke projecten.
EDU-KEY Bijdrage € 42.180,-
Het EDU-Key project heeft een aantal programma’s succesvol geïmplementeerd. De verschillende leermodules zijn effectief gebleken. Daarom zullen we ze ook introduceren in andere gebieden. Balpanchayat Balpanchyats zijn leerlingenraden op de lagere scholen. De leden ervan zijn de change makers. Zij werken actief aan het oplossen van sociale problemen en motiveren volwassenen en kinderen om bewuster met elkaar, de aarde en water om te gaan.
Voorlezen
Het onderdeel expressie was voor ons weer een uitdaging. We werden hierbij begeleid door een team deskundigen uit Nederland bestaande uit Karsten, Yvonne, Helmer en Annemarie. Veel kinderen deden spontaan mee. De uitdaging is nu om de nieuwe vaardigheden ook bij de ontwikkeling van de dorpsgemeenschappen in te zetten. Voorleesproject RTTS (“Reading to the Smallest”) Het RTTS-project breidt zich gestaag uit. Naast de eerste tien dorpen zijn er daar in juli nog eens vijf aan toegevoegd. We zijn hier nu twee jaar mee bezig. Gezien de goede resultaten willen we verder uitbreiden naar meer dorpen. De ouders in de eerste tien dorpen hebben een training gehad om hun betrokkenheid bij het project te verhogen. In de vijf nieuw toegevoegde dorpen betrekken we ook de onderwijzers bij het project. Zij kunnen hier een belangrijke rol in spelen; enerzijds kunnen ze de ouders begeleiden. en adviseren, anderzijds houden ze de vooruitgang van de kinderen bij. Ontwikkelingen: - In geletterde families hebben ook de vaders belangstelling voor het project, omdat ze hun kinderen in hun ontwikkeling vooruit zien gaan.
25
• • YPS Jalihal
- In rondtrekkende families worden de grootouders bij het project betrokken om de continuïteit te waarborgen. - In Anganwadi (overheidscrèches) hebben de onderwijzers eenzelfde set boeken gevraagd. - In de meeste dorpen worden de bibliotheken door ouders gerund. In sommige dorpen is aan onderwijzers gevraagd om deze taak op zich te nemen. Uitdaging: - De ongeletterde ouders moeten worden gestimuleerd om meer open te staan voor dit project. Kritisch en creatief Denken stimuleren met Philosophy 4 Children (P4C) In het eerste half jaar hebben we introductietrainingen voor onderwijzers gehouden. Mr. Paul Cleghorn & Mrs. Doris Cleghorn uit Schotland hebben vervolgens in november aan een twintigtal onderwijzers uitgebreide trainingen gegeven. Deze trainingen hebben inmiddels hun vruchten afgeworpen. De leerlingen maken enorme vooruitgang; ze stellen gerichte vragen, doen actief mee aan discussies en durven hun mening en gedachten te uiten. Community group training We zijn nu twee jaar met deze trainingen bezig, waarin we bijeenkomsten hebben gehad met 165 leden in 11 dorpen. De onderwerpen die aan de orde komen hebben vooral te maken met gendergelijkheid die we op verschillende wijze onder de aandacht brengen, zoals gemengd sporten. De leden zien het belang voor de jonge generatie duidelijk voor ogen.
jongens en meisjes dansen voor het eers t samen
Training tiener meisjes We zijn begonnen met 54 meisjes uit 10 dorpen. De trainingen zijn gericht op meer gendergelijkheid. We hebben met ze gewerkt aan totale gelijkheid tussen mannen en vrouwen. In het begin durfden de meisjes zich hierover niet uit te laten, maar inmiddels durven ze er steeds beter over te praten. We hebben ze gevraagd een lijst te maken van ongelijke behandeling van jongens en meisjes in hun familie om ze bewust te maken van de verschillen. De meisjes worden gestimuleerd om hun eigen mening te uiten. Gendergelijkheid door sport In het eerste half jaar hebben we met 8 teams van 4 scholen gemengd gesport (korfbal en judo). De interactie tussen jongens en meisjes gaat steeds beter. Zelfs onderwijzers en leden van de dorpsraad zijn aangenaam verrast door de progressie die de kinderen doormaken. In de volgende fase gaan we op nog vijf scholen het gemengd sporten introduceren. De selectie hiervoor heeft al plaatsgevonden en we zijn in overleg met de onderwijzers en leerlingen. Aan 200 kinderen konden we sportkleding uitreiken. We ontvingen daarvoor € 3.304,van Yojana. Jammer was dat er niet zoveel ouders en andere dorpelingen naar de sporttoernooien zijn komen kijken omdat ze op dat moment ergens anders aan het werk waren. Sommige mensen moeten ook nog aan het idee van
26
gemengd sporten wennen. We gaan met judoleraren uit Sangli aan de slag om de judovaardigheden te vergroten en tegelijkertijd te werken aan de gendergelijkheid. Tijdens zijn bezoek heeft Mr. Cees Tompot een aantal korfbalwedstrijden bezocht. Hij dringt aan op uitbreiding van het sportproject naar 22 dorpen. Gendergelijkheid in Curi-O-City centers De Curi-O-City centers lopen goed en worden regelmatig bezocht. In totaal hebben ruim 9000 mensen, (studenten met hun ouders, broers en/of zussen en onderwijzers) het centrum bezocht. We hebben een crickettoernooi met gemengde teams georganiseerd. De interactie tussen jongens en meisje was echt goed. De jongens hadden vertrouwen in de meisjes in het team en moedigden hen zelfs enthousiast aan. Helaas zette deze positieve ontwikkeling zich na de wedstrijden niet aantoonbaar door. Hier zullen wij dus verder aan werken. Gedurende het jaar hebben wij onderwijzers aangespoord om na te denken over discriminatie tussen jongens en meisjes en wat dit voor de meisjes betekent. We leren ze om meisjes te betrekken bij alle activiteiten en de ouders te motiveren om hun dochters een vervolgopleiding te laten doen. Education for All Het doel van deze activiteit is om zoveel mogelijk kinderen naar school te krijgen. Om dit te bereiken, ondersteunen we o.a. hostels voor kinderen van reizende families. Wij hebben het afgelopen jaar tien hostels met in totaal 170 kinderen gesteund, zodat de kinderen hun opleiding kunnen voortzetten. We hopen daar nog vier hostels aan te kunnen toevoegen. Daarnaast zetten we het fietsplan voort, zodat ook de kinderen (meisjes) die verder weg wonen naar school kunnen komen. We zien dat steeds meer ouders bereid zijn en het belang inzien om hun kinderen naar school te laten gaan.
Gezondheid Bijdrage € 3.421,-
Met het gezondheidsproject sluiten we het vierde en laatste jaar af. De barefoot docters (vrouwelijke lekendokters) zijn van de benodigde hulpmiddelen voorzien en ze bewijzen hun nut in de praktijk. - In veel gezinnen worden de gezondheidsadviezen in de praktijk gebracht. Dit blijven we nauwgezet monitoren. - Scholen zullen de leerlingen ook moeten wijzen op de hygiënevoorschriften. - Migrantenfamilies zijn zes maanden uit beeld geweest, wat consequenties voor de continuïteit heeft. - Door diepgewortelde tradities en opvattingen is het soms moeilijk het gedrag van mensen te veranderen.
Moestuin
Moestuinproject Bijdrage € 1.402,-
Het moestuinproject maakt deel uit van het gezondheidsproject om de mensen dagelijks van verse groente te voorzien. Aanvullende kookcursussen dragen bij aan de variatie in het eten en bewustwording over voedingswaarde e.d. Ook de medicinale werking van bepaalde planten komt aan de orde. Daarnaast bespaart het project de mensen geld omdat zij geen groente meer hoeven te kopen. Het is de bedoeling dat dit project verder wordt uitgebreid, om ook de 300 families in de regio waarvan de kinderen onvoldoende voedingswaarde binnen krijgen te bereiken.
27
Graanbank De graanbank loopt goed. Met name kleine boeren uit arme families hebben baat bij dit leensysteen. Vanwege de prijsinstabiliteit van de tot dan toe gebruikte graansoort, zijn we in overleg met de deelnemers dit jaar overgestapt naar op een ander soort waarvan de marktprijs minder fluctueert. Dit jaar hebben zich 125 nieuwe deelnemers geregistreerd, waardoor het totaal aantal op 385 komt. De deelnemers ‘van het eerste uur’ geven hun ervaring door aan de nieuwkomers. Een groot deel heeft het geleende graan inmiddels ‘terugbetaald’ aan de graanbank.
de studio vna het radiostation
Lokaal radiostation Bijdrage € 19.048,-
Het radiostation ‘91.2FM Yerala Vani’ (de stem van Yerala) is sinds 31 juli 2011 in de lucht. De opnames worden gemaakt in de studio in Sangli en uitgezonden in Jalihal. De zender is er vooral op gericht voorlichting te geven over zaken als gezondheid, hygiëne, gendergelijkheid, landbouw en onderwijs. Het radioteam inventariseert en evalueert de onderwerpen iedere week, zodat de informatie zo goed mogelijk aan de behoefte van de luisteraars wordt aangepast. Een van de problemen waarmee Yerala Vani te maken had, is stroomuitval. Als back-up voor de stroomvoorziening is een windmolen beschikbaar; het gebruik van een noodaggregaat wordt in verband met de brandstofkosten zoveel mogelijk beperkt.
Conservenfabriek Een van de mijlpalen in 2011 is de start van een lokaal radiostation
Bijdrage € 8.518,-
Het afgelopen jaar is wederom een leerproces geweest voor de conservenfabriek. De kwaliteit en de smaak van de ingemaakte tomatensaus, ketchup en augurken worden zeer gewaardeerd. De producten worden o.a. op de veilingen van Delhi, Goa en Sangli verhandeld. De marketing valt echter niet mee. Ondanks de inspanningen lukt het nog niet zo goed om vaste voet aan de grond te krijgen bij de diverse handelaren. En marketingdeskundige heeft ons aangeraden om eerst op de lokale markt te bewerken, alvorens de activiteiten uit te breiden.
Hostel Bijdrage € 15.600,-
Voor de eerste meisjes uit Jalihal die de high school hebben afgemaakt zijn we begonnen met de bouw van een hostel. Hierdoor kunnen ze straks in Sangli naar een college om daar hoger beroepsonderwijs te volgen. Zij zullen de eersten zijn uit dit gebied. Omdat de ouders hun dochters niet toestonden om zonder ons toezicht in de stad te studeren waren we gedwongen om voor een hostel te zorgen. Het komt als extra verdieping op ons kantoor in Sangli.
Locale participatie
De ouders, onderwijzers en kinderen worden bij alle activiteiten betrokken.
28
YPS activiteiten in cijfers no I 1 2 3
Programma Edu Key III Balpanchayat (Change makers) 2 trainingen Voorleestraining en boeken distributie Philosophy 4 Children (P4C)
4 5
Training van tiener meisjes Training van dorpsgroepen in 11 dorpen
6
Samen sporten Korfbal & Judo Training 4 Korfbavelden gereed gemaakt Bevorderen van nieuwsgierigheid. Training aan 50 leerkrachten. 5 Maandelijkse bijeenkomsten om vragenblad samen te stellen Sekse gelijkheid in het Curi-O-city centrum Uitwisselingsprogramma’s Opleiding leerkrachten Trainingen voor staf Fietsen voor meisjes om naar de high
7
8 9 10 11 12 13 14 II 1 2
school te kunnen Hostels Kleuterscholen op afgelegen plaatsen Gezondheidsproject Trainingsbezoeken Uitreiken medische kit
III 1 2 3 4 VI 1 2 3 4 VII 1 2 3 VIII 1
Moestuinen 1 aanleg en eerste training 3 recepten training (incl. voedingsleer) 3 trainingen over medicinale kruiden
IX 1
Radio station opleidingen
2
Uitzendingen sinds 5 maanden
3
Inkomen uit advertenties
Opfriscursussen Graan Bank Families gesteund Hoeveelheid graan verdeeld Terugontvangen tot nu toe Bestelde hoeveelheid graan Conservenfabriek Aantal leverende boeren Part time werkers Marktontwikkeling Curi-OCity center Bezoekers
29
Aantal deelnemers 237 deelnemers in 22 dorpen 312 kinderen en hun ouders Opleiding van 38 leerkrachten en 25 kinderen 100 meisjes in 10 dorpen 165 deelnemers ( onderwijsraad; vrouwen en jongeren) 12 scholen nemen deel.
5 bijeenkomsten met 20 leerkrachten 8 bulletins oplage 1000 .
Bezocht door 85 kinderen en 110 tiener meisjes plus leerlingen van 4 scholen. 25 leerkrachten en 228 leerlingen 56 deelnemers 12 deelnemers Ook dit jaar kochten en verdeelden we 50 fietsen In 10 hostels huisvesten we 170 kinderen 6 Balwadis met 150 kinderen. 10 “Blote voeten dokters” 5 75 nieuwe deelneemsters 75 75 300 510 2.500 kg 11.600 kg 20.000 kg 27 136 vrouwen Diverse marketingactiviteiten en beurzen. 212 leerkrachten 5035 leerlingen 3733 andere bezoekers 195 jongeren die regelmatig komen 3 trainingen voor 4 radio operateurs en 15 YPS stafleden 6-11 ’s morgens 17-22 ’s avonds Rs 6650,-
Partner BREADS 99-01 Opvang kindarbeiders in Hospet € 3395 99-02 Opvang kindarbeiders in Davangere 5641 06-02 kinderarbeid ijzermijnen Hospet 9567 06-03 Bestrijden van kinderarbeid in Mysore 3655 totaal BREADS € 22258
Jaarverslag BREADS 2011 BREADS is de afdeling van de Salesianen van Don Bosco die de ontwikkelingsactiviteiten coördineert. De relatie met deze partner dateert al uit 1990. We steunen projecten in de plaatsen Davangere; Hospet en Mysore. De steun aan Mysore was dit jaar voor het laatst omdat de contractperiode is afgelopen. Gelukkig vond men een andere (Duitse) donor.
Don Bosco kinderarbeid Davangere Bijdrage: € 5.641,-
Identificatie, redding en toelating van kindarbeiders Vanaf juni 2011 hebben we naar voortijdige schoolverlaters in vele dorpen en sloppenwijken van het Davangere District gezocht. Van deze kinderen wilden er 79 met toestemming van hun ouders instromen in onze Residential Bridge Course. Daar maken we ze klaar om weer naar school te gaan. De meeste van die kinderen waren daarvoor werkzaam in het huishouden, in de landbouw en als voddenraper. Her-toelating tot de reguliere school Na één jaar Residential Bridge Course zijn 85 kinderen weer toegelaten tot de officiële scholen. Om de kinderen te motiveren en voor te bereiden testten we ze iedere maand en werden er elk kwartaal examens afgenomen. Per kwartaal werden ook de academische prestaties per kind beoordeeld. Om hun gevoel van eigenwaarde en zelfvertrouwen te vergroten ontvingen de kinderen begeleiding van gekwalificeerde adviseur. Naast het leerplan werden er verschillende activiteiten georganiseerd zoals dansen, schilderen, zingen en het trainen spreken in het openbaar. De kinderen kregen kans hun talenten en creativiteit te laten zien door mee te helpen aan gemeenschappelijke feesten zoals Children’s day, Kerstmis en het Don Bosco’s Feest. Ook organiseerden we een educatieve tocht naar Bangalore. Ze namen daar drie dagen deel aan de training ‘Recht op onderwijs voor kinderen’. In totaal namen 500 kinderen uit verschillende centra deel aan deze door ons georganiseerde landelijke training. Follow-up en ondersteuning oud-studenten Onze strategie van folluw-up en ondersteuning van kinderen die weer naar school gaan is een van de redenen voor het succes van onze projecten voor kindarbeiders. Onze ervaring leert dat een ‘drop-out kind altijd een potentiële drop-out is.’ Daarom moeten we deze leerlingen continu blijven volgen en hun opleiding blijven ondersteunen. Meer dan 210 oud kindarbeiders volgen nu hoger onderwijs en een aantal van hen aan de beste onderwijsinstellingen. Terugkomkampen voor oud-studenten In april en mei organiseerden we zomerkampen voor oud-leerlingen. Verdeeld over vier kampen namen in totaal 132 jongens en meisjes van de middelbare school en hoger
30
• BREADS Davangere
middelbaar onderwijs deel. Zo houden zij contact met Don Bosco en worden ze gemotiveerd om door te gaan met hun studie. “Het was een tijd om samen te groeien, te genieten van elkaar, te delen en te durven, te concurreren en complimenteren, leiden en geleid worden, studie en spelen, lachen en zingen, dans en dialoog.`` Ouderbijeenkomsten Gedurende het jaar organiseerden we vier bijeenkomsten voor de ouders van de kinderen. We bespraken de rol van de ouders en hun verantwoordelijkheid bij het onderwijs voor hun kinderen. Aanvullend onderwijs programma Honderden kinderen in de dorpen op het platteland rond Davangere hebben geen toegang tot goed onderwijs. Om de kloof in onderwijskwaliteit aan de arme plattelandsbevolking te overbruggen is het bijlesprogramma gestart. Het programma is in 20 dorpen uitgevoerd en heeft daarmee 800 kinderen geholpen bij hun studie. Kinderrechtenclubs Voor de leden van de kinderrechtenclub zijn zomerkampen georganiseerd.De kinderen hebben hun ervaringen en prestaties kunnen uitwisselen. We organiseerden followup bijeenkomsten over onderwerpen als kindhuwelijken, school inschrijf campagnes, drop-outs, kindarbeiders, schoolfaciliteiten en het motiveren van kinderen en ouders. We startten 11 nieuwe kinderrechtenclubs. Ruim 2500 mensen, waaronder kinderen, ouders en leerkrachten kregen voorlichting over de rechten van het kind. Hierdoor zijn veel kinderarbeid incidenten voorkomen. Training voor de werkgevers van kinderarbeid (Zaadindustrie) Een van de sectoren met een hoog aantal kindarbeiders is de zaadindustrie. Multinationals geven contractwerk aan landbouwers die op hun beurt kinderen in dienst nemen voor het kunstmatig bestuiven van bloemen. Om bewustzijn te creëren organiseerden we een opleidingsdag over de rechten van het kind. Ruim 150 boeren kregen informatie over kinderrechten, wetgeving omtrent kinderarbeid en het belang van onderwijs. Alle deelnemers zijn er nogmaals op gewezen dat zij voortaan geen kinderen in hun bedrijven in dienst nemen. Kinderrechten campagnemaand Ter gelegenheid van Children Day organiseerden we een aantal campagnes ter voorkoming van kinderarbeid. Zo zijn is een verhalenwedstrijd, een debat over de sluiting van regeringsscholen en handtekeningenactie voor budgettoewijzing voor gezondheid en onderwijs van kinderen georganiseerd. Overige projecten Andere projecten in 2011 waren onder andere: • de vorming van een kinderarbeid taks force waardoor lokale organisaties aangespoord worden om hun rol te spelen bij de bevordering van rechten van het kind • het organiseren van een kinderen Grama Sabha waarbij kinderen, leerkrachten, dorpelingen en lokale overheden werden samengebracht om te praten over rally tegen kinderarbeid kinderproblematiek • trainen van zelfhulpgroepen • opzetten van het Child Line Netwerk, organiseren van maandelijkse bijeenkomsten, voorbereid actieplannen, lobbyen en “Protest demonstratie” • Training begunstigden Mahatma Gandhi National Rural Employment Guarantee Act bewustwording en mobilisering • Medewerking aan het terugbrengen van een vermist kind bij zijn ouders • Meerdere meisjes werden behoed voor een kindhuwelijk en daarmee in staat gesteld te genieten van hun vrijheid als jongere.
31
Gevolgen en belangrijke lessen • Een van de belangrijkste en meest opvallende resultaten van gemeenschapsversterking is dat het ons is gelukt om duurzame groepen te identificeren, op te leiden en creëren (zoals de Task Force, kinderrechtenclubs, vrouwengroepen) die werken aan de bevordering van de rechten van het Kind en het voorkomen van kinderarbeid. • Het project geeft ons ruimschoots de gelegenheid om de rechten van het kind te bevorderen, schendingen van deze rechten te voorkomen, en het recht van kinderen op participatie en ontwikkeling te verwezenlijken. We hebben kindhuwelijken kunnen voorkomen, en kinderen voorvechters gemaakt van hun eigen ontwikkeling en sociale verandering. • De verschillende belanghebbenden, zoals leraren, zijn zich bewust geworden van de kinderprobleKinderyoga men en rechten van het kind en hebben stappen ondernomen om kinderarbeid te voorkomen. • Meer dan 800 kinderen hebben we bij hun scholing geholpen. • We hebben dagloners geholpen om voor hun rechten op te komen en de kans op werk te vergroten. • Het vergde een sterke vastberadenheid en moed om sociale misstanden als kindhuwelijken te voorkomen. De daders gebruikten geld en politieke macht om onze interventie te stoppen. In enkele gevallen zijn onze activisten bedreigd door de lokale leiders. Maar door onze goede verstandhouding met de politie en andere overheidsdiensten waren we in staat om de provocaties te doorstaan. Het vergt dus vastberadenheid, moed en steun van het publiek om deze sociale misstanden te voorkomen. Uitdagingen • Het afgelopen jaar is het ministerie van Arbeid dat primair verantwoordelijk is voor de handhaving van het verbod op kinderarbeid slechter gaan functioneren. Oorzaak is dat de verantwoordelijke ambtenaar niet geïnteresseerd is in het onderwijs aan en de rehabilitatie van kindarbeiders. Dit heeft geleid tot een groei van het aantal kindarbeiders en maakte het moeilijker om ze te redden. • Het is uiterst moeilijk om bedelende kinderen en voddenrapers te redden. Ze zijn gewend vrij te leven op straat en geld in handen te krijgen. Na enkele dagen in het centrum lopen ze weg naar huis of terug naar de straat. Dit is een van onze grote uitdagingen. • Elk jaar groeit het aantal kinderen dat weer naar reguliere scholen kan gaan. Dit betekent dus ook een groter aantal kinderen dat we volgen en folluw-up moeten geven. Dit vraagt extra financiering. Tijdens de verslagperiode hebben we ook meer dan begroot uitgegeven aan reïntegratie en follow-up activiteiten. Daarom zijn de beperkte financiën ook een probleem.
32
Bosco Hospet Rehabilitatie van kinderen in de ijzermijnen Bijdrage:€ 12.962,-
Inleiding Het charmante en luidruchtige gelach van de kinderen staan in schrille tegenstelling tot de harde realiteit van hun leven; een leven waarin hun droom van een gelukkige jeugd het af moet leggen tegen de dagelijkse strijd voor overleving. Het geluid van hun roep om een jeugd verdrinkt in het geluid van munten in de portemonnee van de familie en reserves van hun werkgevers. Armoede en ellende poseren voor een opname in het leven van deze kinderen, die zo aandoenlijk fotogeniek lijken. De toestand van de vrouwen is net zo bedroevend. De fluistering van hun kreten worden gehoord door velen, doch beluisterd door weinigen. Dankzij de steun van Yojana kunnen wij via dit project hoop geven aan de minder bevoorrechte kinderen en vrouwen. Dit project heeft een holistische ontwikkeling van kinderen in gevaarlijke werksituaties voor ogen. Don Bosco Hospet wil een gemeenschap gebaseerd op liefde, vrede en broederlijk begrip opbouwen. De voornaamste programma’s van 2011 zijn samengevat onder de volgende kopjes. Programma’s met als doel het afschaffen van kinderarbeid Don Bosco Hospet is verder gegaan met de programma’s om de bewustwording van de gemeenschap te bevorderen. Kamp (tent) scholen Het doel van de kampscholen is in contact te komen en te blijven met de kindarbeiders en hun ouders. De docenten houden contact en proberen de kinderen te motiveren om basiskennis als het alfabet op te doen. Dat doen we mede door wat entertainment en het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling. We stimuleren de kinderen om na het kamponderwijs deel te gaan nemen aan het overbruggende onderwijsprogramma. Dit jaar is gestart met vijf kampscholen. Door sluiting van enkele illegale mijnen liep het aantal leerlingen terug. Vanaf oktober zijn alle scholen gesloten. Overbruggend onderwijsprogramma – Don Bosco Snehalya In Snehalya volgen 50 kinderarbeiders (16 jongens en 34 meisjes) intern het eenjarig overbruggende onderwijsprogramma. Het gaat daarbij om: Huisvesting – Gescheiden slaapzalen en sanitaire voorzieningen voor de jongens en meisjes. Ook worden basisvoorzieningen als kleding verzorgd. Voor de veiligheid van de meisjes zijn verzorgsters aangesteld. Voeding – Drie maal per dag wordt een lekkere en voedzame maaltijd geserveerd. Daarnaast is er een tussendoortje om 16.00 uur en bij bijzondere gelegenheden wordt het menu aangepast. Scholing – De kinderen zijn in vier groepen ingedeeld, waarin ze van 09.30 tot 16.00 uur les krijgen. Vakken zijn taal (Engels en Kannada), rekenen, maatschappijleer en handvaardigheid. Ook is er aandacht voor persoonlijke ontwikkeling door middel van dans etc. Gezondheidszorg - Periodieke gezondheidscontroles die worden vastgelegd op persoonlijke kaarten. Ontspanning – Er zijn diverse sportfaciliteiten. Er is bovendien een speeltuin met
33
• BREADS Hospet
schommels e.d. Iedere dag wordt het journaal gekeken en in het weekend zijn er films. Uitjes – Er zijn twee picknicks georganiseerd. Hiervoor zijn activiteitenprogramma’s opgesteld. Contact met de ouders Iedere twee maanden organiseren we bijeenkomsten waarbij ouders en kinderen en ouders en projectmedewerker elkaar ontmoeten. Doelen zijn interactie en verbetering van het project. Ouders zijn trots op de ontwikkeling van hun kinderen. Overig We zijn doorgegaan met de ontwikkelingsprogramma’s voor de gemeenschap. Het gaat om zelfhulpgroepen, voorvechtergroepen, schoolontwikkeling en controle comités, aanvullende scholing in landelijke gebieden, kinderrechten, gezondheidszorg voor vrouwen, netwerk met NGO’s etc. Dit is een aanvulling op programma’s waarin 24-uurs ondersteuning geboden wordt aan kinderen in bedreigende situaties, psychosociale zorg voor kinderen en het Vermiste Kinderen Bureau ten behoeve van kwetsbare kinderen.
Hulp aan vrouwen Zelfhulpgroepen (vrouwengroepen (SHG)) Momenteel zijn er in 20 dorpen 270 SHG’s actief. De groepen spelen een vitale rol in de maatschappelijke ontwikkeling. Het project voorziet in regelmatige trainings- en motivatieprogramma’s voor deze SHG’s. Doel is om de groep te versterken en leidinggevende kwaliteiten van de vrouwen te ontwikkelen. Deze SHG’s spelen ook een prominente rol in de afschaffing van kinderarbeid, promotie van onderwijsprogramma’s en geslachtsdiscriminatie. Trainingen SHG’s Kaarsen maken In januari 2011 hebben 15 vrouwen geleerd om kaarsen van goede kwaliteit te maken en hoe ze deze kunnen verkopen. Deze vrouwen hebben inmiddels kleine bedrijfjes opgestart. Leiderschap en sociale thema’s De training is in april 2011 aangeboden aan 120 SHG’s. Uiteindelijk hebben 95 vrouwen deelgenomen. Belangrijke thema’s als corruptie, kindhuwelijken en het onterven van dochters zijn op een interactieve wijze besproken. Het belang van een leidinggevende rol voor vrouwen in de bestrijding van de thema’s wordt benadrukt. Boekhouden In april 2011 hebben 26 hoofden van SHG’s deelgenomen aan een eendaagse boekhoudcursus , zodat zij de administratie van de SHG zelf kunnen voeren. Training projectmedewerkers In augustus 2011 hebben 30 medewerkers deelgenomen aan een training van APMC om zelfstandig ondernemerschap te bevorderen. In september 2011 is er aan alle medewerkers een training gegeven inzake rechten van kinderen. Weerbaarheidtrainingen voor kwetsbare kinderen Kinderen staan nog steeds bloot aan kinderarbeid, mensenhandel, commerciële sexuele uitbuiting etc. Dit maakt ze kwetsbaar. Kindarbeiders, straatkinderen, wezen, mishandelde kinderen en kinderen van gevangenen zijn kinderen die afgewezen worden. In een dergelijke situatie is het belangrijk dat ze weerbaar worden, zodat ze positiever in het leven kunnen staan. Weerbaarheidtraining leert ze omgaan met de problemen en uitdagingen van het
34
dagelijks leven. We benadrukken het verband tussen kennis, houding, waarden en positief gedrag. Dhr. Sanjeev Kumar van NIMHANS Bangalore heeft 36 medewerkers in een driedaagse training opgeleid om de weerbaarheidtraining te kunnen geven. Aanvullende scholing We geven bijlessen aan 1.205 kinderen in 16 centra. Doelgroepen zijn zowel scholieren als schoolverlaters. Behalve de schoolvakken, is er aandacht voor buitenschoolse activiteiten en het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling. Het programma draagt bij aan het verminderen van de schooluitval van kinderen en helpt vooral kinderen van arme ouders beter te presteren op school. Kinderrechtenclub (CRC) Het doel van CRC’s is kinderen de ruimte en gelegenheid te bieden om problemen te bespreken, meningen te vormen en in actie te komen. Het programma is effectief gebleken voor de ontwikkeling van de kinderen. Er zijn 15 CRC’s met 226 leden die heel actief meedoen. Voorvechtergroepen (Task Force Committees) Er zijn 13 voorvechtergroepen met in totaal 723 leden. De groepen spelen een belangrijke rol op het gebied van onder andere kinderrechten, volksgezondheid en scholing. Schoolontwikkeling- en controle comités SDMC (School Development and Monitoring Committees) Dit project ondersteunde de SDMC’s in vrijwel alle scholen door middel van onder andere: • Gratis boeken en uniformen voor schoolkinderen • Dag van de Republiek en viering jubilea • Verbetering sanitaire voorzieningen scholen • Bouw basisscholen Promotie en lobby Het project heeft grote inspanningen geleverd op het gebied van de bestrijding van kinderarbeid en kindhuwelijken. Hiervoor is ingezet op bewustwording middels onder andere ouderbijeenkomsten, posters en presentaties. Er zijn ook campagnes opgezet in samenwerking met overheden en particuliere organisaties. Publicaties in locale media hebben een positieve rimpeling in de gemeenschap teweeg gebracht. Effecten van het project • Kinderen en gemeenschap zijn doordrongen van het belang van scholing. • 50 Kinderarbeiders zijn gered en gerehabiliteerd via het project. We hopen dat ze volgend jaar met de overige kinderen naar school kunnen. • Scholingsniveau van 1205 kinderen is verbeterd door bijles. Dit heeft het aantal uitvallers ook sterk verminderd • 15 goed functionerende CRC’s • 723 mensen in de voorvechtergroepen • Versterking van SDMC’s in 80% van de scholen. • Door het ervaren van de succesvolle rehabilitatie en scholingsprojecten, hebben dorpsbewoners gevraagd een formele school op te richten. • vertrouwen van inwoners en overheid. • Minderbedeelde kinderen en vrouwen hebben hoop op een toekomst gekregen. • Inwoners van andere districten/taluks nodigen ons uit om in hun gemeenschap tussenbeide te komen. • Buurtconsulenten kunnen bijeenkomsten nu met vertrouwen en deskundigheid leiden.
35
• Ouders van de kinderen zijn zodanig geïnteresseerd in de scholing dat zij de scholen bezoeken. • Veel van de vrouwen uit de SHG zijn er klaar voor om anderen te helpen. Dit kan sparen voor gezondheidszorg betekenen, maar ook kinderen helpen die goed scoren in hun opleiding. • Medewerkers zijn beter in staat om (kwetsbare) kinderen te begeleiden. • Buurtconsulenten kunnen vrouwen in nood helpen door middel van bezoekjes. • Het project is zichtbaar in het projectgebied door de bewustwordingsprogramma’s zoals kinderrechten acties, SHG’s en hun activiteiten, campagnes tegen kindhuwelijken, kinderarbeid etc. Problemen en beperkingen • 8 SHG’s zijn opgeheven als gevolg van sluiting van mijnen (inwoners zijn verhuisd). • Onderbrekingen als gevolg van festivals en twee maanden zomervakantie. • Er is ’s nachts geen begeleiding aanwezig in tehuizen van de overheid. Dat is slecht voor de zorg van een grote groep kinderen. Conclusie We hebben een flink aantal kwetsbare kinderen en vrouwen nieuwe hoop kunnen geven.De levens van deze kinderen en vrouwen zijn opmerkelijk veranderd. Het project genereert langzaam aan zichtbaarheid en de inwoners en locale overheid erkennen ons werk. We zijn Yojana dankbaar voor de steun aan onze aanpak om tot een ‘kinderarbeid vrij’ Hospet te komen.
Don Bosco kindarbeiders en voortijdig schoolverlaters in Mysore Bijdrage: € 3.655,-
Introductie Het Don Bosco Mysore project is een gemeenschapsproject ten behoeve van kindarbeiders en schoolverlaters. Het is gebaseerd op het ‘Education for All’ beleid van UNESCO, het Sarva Shiksva Abhiyan (SSA) programma van de Indiase regering en de onderwijsmethodiek van Don Bosco. Het programma is geaccrediteerd door de Karnataka State Open School en het National Institute of Open Schooling van het ministerie van Human Resources ontwikkeling. Het project is geïnitieerd in 2006. De kernactiviteiten van 2011 kunnen in de volgende rubrieken worden opgedeeld Opstarten Community Rainbow Schools Deze scholen zijn bedoeld voor jonge kinderen die het reguliere onderwijs al in een vroeg stadium hebben verlaten. Op dit moment volgen zo’n 150 kinderen onderwijs op onze twaalf Community Rainbow Schools. De kinderen worden hier voorbereid op de zogeheten Bridge School. Via deze ‘tussenklassen’ kunnen ze uiteindelijk instromen in het reguliere onderwijs. Opstarten Bridge School Kinderen die de Bridge School hebben afgerond kunnen vervolgens instromen in de tiende klas van de Karnataka State Open School Program. Dit is de meest cruciale fase in het Indiase schoolsysteem; de leerlingen zijn dan 14-16 jaar oud en leggen een staatsexamen (high school) af. Versterken Open School In 2011 hebben we 74 studenten in kunnen schrijven voor de tiende klas. Zij doen in mei 2012 staatsexamen.
36
• BREADS Mysore
Opstarten pre-universitaire opleiding Veel kinderen willen na hun examen een universitaire opleiding volgen, maar kunnen dit niet vanwege financiële problemen, een gebrek een steun vanuit hun familie of te lage eindexamencijfers. We hebben een pre-vervolgopleiding opgestart, waarin leerlingen in twee jaar worden klaargestoomd voor het toelatingsexamen van de universiteit. Versterken Kinderbank, Ouderbank en Gemeenschapsbank We hebben de tegoeden op de drie reeds bestaande banken kunnen uitbreiden. In 2011 hebben we 500.000 ( ca € 7.500,-) rupees opgehaald. Elk kind draagt 1 rupee per maand bij, elk staflid 5. Opstarten Program Support Bank De Program Support Bank ondersteunt de organisatie en wordt gevoed door de dagelijkse bijdragen van kinderen, ouders en personeel. In de praktijk We bereiken dagelijks zo’n 500 kinderen in twintig sloppenwijken. De inwoners van de gemeenschappen waarin wij actief zijn, zijn zich bewust van het belang van goed onderwijs. Ouders tonen zich betrokken bij de toekomst van hun kinderen, die zich op hun beurt realiseren dat ze een goede toekomst tegemoet gaan indien ze ons programma blijven volgen. In deze twintig gemeenschappen gaan alle kinderen inmiddels naar school. De gemeenschap bij het project betrokken houden blijkt een uitdaging. Zeker wanneer de aandacht al snel uitgaat naar problemen die op de korte termijn spelen, zoals voedsel, gezondheid en vermaak. Daarom hebben we maandelijkse ouderbijeenkomsten belegd, waarin we ouders voortdurend herinneren aan de noodzaak en voordelen van onderwijs. Daarnaast bieden we een flexibele vorm van onderwijs, die toegespitst is op de leefsituatie en belevingswereld van de leerlingen. De schooldeelname van de kinderen wordt individueel gecontroleerd. Desondanks is er sprake van een gat tussen intentie en uitvoering. Onze doelgroep bevindt zich aan de rand van de samenleving. In zijn algemeenheid ontbeert de deze groep motivatie, interesse en discipline. We streven ernaar de resultaten te verbeteren, maar door ongunstige ontwikkelingen binnen de gemeenschap zelf, krijgen we haar onvoldoende mee. Conclusie Het unieke aan het Don Bosco Mysore Project, is dat het een gemeenschapsproject is. De gehele gemeenschap is bij het project betrokken en participeert erin. De vanuit de gemeenschap geopperde ideeën, geuite ambities en uitgesproken problemen worden meegenomen in de uitvoering. Hoewel het project regelmatig met uitdagingen wordt geconfronteerd, hebben we een groot aantal gezinnen weer een normale plek in de Indiase samenleving kunnen bieden. De Indiase overheid kent het Don Bosco Mysore Project. Wij voelen een groot vertrouwen vanuit de overheid en een aantal projecten is in samenwerking met de overheid geïnitieerd. We hebben een goede band opgebouwd met de lokale bevolking, niet-gouvernementele organisaties en de Indiase overheid.
37
De Bosco projecten in getallen Davangere project in cijfers Programma’s Aantal dorpen/stedelijke sloppenwijken die onder het project vallen Aantal kinderarbeiders gered en gerehabiliteerd Overbruggingsschool Aantal kinderen geïntegreerd op school Aantal geredde kinderarbeiders studerend in het hoger onderwijs Aanvullende Onderwijsprogramma’s Zomerkampen en trainingen voor kinderen Opleidingen tot zelfhulpgroepen Training van de Gemeenschap Ouderbijeenkomsten Anti Kinderarbeid Campagnes Kinder Grama Sabha
Oprichting en versterking Kinderrechtenclubs
Resultaten 20 79 79 kinderarbeiders studeren aan de overbruggingsschool 85 210 In 20 dorpen en bereikte tot 801 kinderen 5 zomerkampen waaraan 271 kinderen hebben deelgenomen 3 trainingen en 168 vrouwen namen deel 2 trainingen voor meer dan 403 mensen 4 Één - 1496 kinderen uit 57 scholen namen deel Één. 90 kinderen, 5 docenten, 22 Panchayth leiders, 3 contactpersonen en 30 andere mensen hebben deelgenomen 11 Nieuwe clubs gevormd in 11 scholen. Totaal namen 2596 kinderen en 73 leerkrachten deel aan de kinderrechtenclub-programma’s
Hospet Project in cijfers Programma’s Kampscholen bij mijnen Aantal kinderen in de kampscholen Aantal kinderen reguliere instroom van kampscholen naar formele of overbruggingsscholen Aantal kinderen herenigd met familie vanuit kampscholen Aantal geredde kinderarbeiders die aan de overbruggingsscholing deelnemen Gehouden ouderbijeenkomsten Aantal bereikte dorpen Aantal gepromote en versterkte SHG’s Campagnes ter bevordering van inschrijving op scholen Training voor leden SHG’s Georganiseerde trainingen voor medewerkers TOT-training voor weerbaarheid door medewerkers Aanvullend opleidingsprogramma (bijles ‘s avonds) Kinderrechtenclubs gepromoot en versterkt
38
Bereikte doelen 5 kampscholen 203 (89 jongens en 114 meisjes) 53 ( 25 jongens en 28 meisjes)
18 ( 8 jongens en 10 meisjes) 50 (16 jongens en 34 meisjes) 5 20 270 met een bereik van 4850 vrouwen 4 dorpen; deelnemers: 434 kinderen, 12 docenten en 14 buurtconsulenten 3 trainingen – 136 vrouwen en leidinggevenden 2– 36 deelnemers 3 dagen training voor 36 medewerkers 20 dorpen met een bereik van 1205 kinderen (498 jongens en 707 meisjes) 15 met deelname van 226 kinderen (93 jongens en 133 meisjes)
Voorvechtergroepen (kinderbeschermingscomités) Schoolontwikkeling en controle comités Aantal kinderen dat geschoold wordt bij Makkala Mane
13 voorvechtergroepen en met deelname van 723 mensen 85% van de school in het projectgebied (taluks in Hospet en Sandur) 20
Mysore Project in cijfers Programma Rainbow scholen bijlessen om schooluitval te voorkomen Community Foundation scholen voor kinderen die voortijdig van school gingen Overbruggingsscholen Open school – voorbereiden van schoolverlaters op het high school examen Kinderbank, gemeenschapsbank
39
Resultaten 12 scholen – 150 kinderen 16 scholen ( in 16 slums) – 256 kinderen One – 40 kinderen 74 kinderen 3 banken, met een inleg van Rs. 5 lakh (€ 7375,-)
Plannen voor de toekomst
Yojana wil zich meer gaan profileren als organisatie die samen met de partners nieuwe methoden van aanpak uitdenkt en uitvoert. Na evaluatie van de innovatieve methoden kunnen grotere organisaties worden geïnteresseerd. Belangrijk zijn de opgebouwde expertise en de mogelijkheid om veel tijd te investeren zonder dat hier kosten aan verbonden zijn. We moeten krachtige pogingen ondernemen om nieuwe bestuursleden te vinden of anders mogelijkheden onderzoeken om onze activiteiten op termijn bij andere organisaties onder te brengen. Ten aanzien van de projecten nemen we ons het volgende voor: EDU-Key Yojana wil het project EDU-Key voortzetten de nadruk zal liggen op bevordering van de onderwijskwaliteit en in toenemende mate op de gender gelijkheid . De partners zullen de samenwerking met de leerkrachten in de projectgebieden verder ontwikkelen. We onderzoeken de mogelijkheid om tot nieuwe trainingen over interactieve onderwijsmethoden te komen. Yojana zal zich nog meer gaan richten op het stimuleren van zelf nadenken van kinderen en het bieden van nadenkmateriaal. We verwachten veel van het programma Filosofie voor kinderen. Na de trainingssessie in 2011 zullen Doris en Paul Cleghorn er hopelijk in de toekomst meer verzorgen. . Door het succes van EDU-Key gaan er nu ook steeds meer meisjes naar het vervolgonderwijs. Soms moeten ze daarvoor naar de stad en dat is voor ouders vaak een brug te ver. Daarom bouwen we nu in Sangli een hostel de meisjes uit het Jalihal gebied. Het moet wel een hostel worden waarin ze zelf zoveel mogelijk verantwoordelijkheid dragen. Yojana is bovendien van mening dat de dames moeten worden voorbereid op het leven in de stad. Wij doen er veel aan om onze partners ervan te overtuigen dat daar allerlei vormen van voorlichting; ook seksuele voor nodig zijn. In 2011 is dat niet gelukt. We gaan door en hebben contacten gelegd met deskundigen.
40
Vrouwen en meisjes Yojana en haar Indiase partners proberen al een paar jaar verbetering te brengen in de positie van meisjes en vrouwen. De resultaten tot nu toe zijn bemoedigend, maar een situatie die in eeuwen is gegroeid vraagt om langdurige aandacht. We zullen met deze projecten ook nog wel een paar jaar door moeten gaan. Maar de verbeteringen die we nu al kunnen vaststellen zijn zeer motiverend. Met de partners SEDT en YPS is ook dit jaar heel veel gecommuniceerd over een goede aanpak. Van de noodzaak zijn zij volledig overtuigd. Maar soms is het afstemmingsproces taai. Onze partners zijn tenslotte ook product van een opvoeding en van onderwijs waarin gelijkheid onderbelichte begrippen waren. De Curi-O-City centra dienen als uitvalsbasis voor de Change Makers. Ook het programma EDU-Key zal een belangrijke rol spelen. We hopen vooral via de jeugd de activiteiten te kunnen uitbouwen. Curi-O-City centra Van de Curi-O-City centra verwachten we dat ze bij zullen dragen aan toenemende leergierigheid bij de kinderen en een grotere onderwijsbetrokkenheid bij hun ouders en de leerkrachten. Samen met de partners blijven we programma’s ontwikkelen om het enthousiasme van de bezoekers ook te kunnen vertalen naar meer begrip voor een gelijke behandeling van meisjes en jongens. Samen met het programma EDU-Key zullen de centra een centrum zijn voor deze nieuwe aanpak. Kinderarbeid Met de partner Bosco werken we al samen bij het rehabiliteren van kindarbeiders. Dat gebeurt in het opvangcentrum in Davangere. Met dat centrum wil Yojana voorlopig doorgaan. Per jaar zullen 50 kinderen een kans op onderwijs krijgen.
Begroting 2012 - 2014
2011 Begroot
Gerealiseerd
Totaal activa voorafgaand jaar Giften eenmalig Toezeggingen en giften langlopend* Actie (sponsor toer)
185.692
2012
2013
2014
Begroot
Begroot
Begroot
205.041
166.991
122.669
100.000
107.055
41.000
25.000
16.000
75.000
97.738
97.000
77.000
52.000
2.000
2.227
2.000
2.000
2.000
140.000
104.000
70.000
Totaal giften
207.020
Uitgaven tbv doelstellingen BREADS rehabilitatie kindarbeiders
10.000
5.641
4.100
2.222
0
Aanpak kinderarbeid in de ijzermijnen
10.000
12.962
0
0
0
5.000
3.655
0
0
0
46.500
57.178
64.500
56.000
56.000
0
6.608
12.500
5.000
5.000
2.700
2.524
2.700
2.700
2.700
0
3.029
11.500
0
0
4.000
3.956
0
0
0
41.300
42.180
37.600
34.000
34.000
3.304
4.900
3.000
3.000
10.200
3.421
10.200
0
0
Groenteproject
5.700
1.402
1.300
0
0
Werkkapitaal conservenfabriekje
8.500
8.518
0
0
0
Radio Jalihal
20.000
19.048
4.500
0
0
Hostel Girls YPS
25.500
15.600
9.200
0
0
Inkomens genererende projecten
4.000
0
4.000
4.000
4.000
Eenmalige projecten
5.000
0
5.000
5.000
5.000
Nieuwe projecten
5.000
0
5.000
35.000
35.000
Vrouwengroepen
800
0
800
800
800
1.500
142
1.500
1.500
1.500
-189.168
-179.300
-149.222
-147.000
1.000
-977
-750
-600
-600
Rente
0
2.474
2.000
1.500
1.500
Totaal
206.700
205.041
166.991
122.669
46.569
Straatkinderen Mysore EDU-Key III (SEDT) Sportartikelen (SEDT) Leerkrachten Dreamland Keuken en Sanitair Tractor EDU-Key III (YPS) Sportartikelen (YPS) Gezondheidsproject
Voorlichting (website en drukwerk Totaal uitgaven Bestuurskosten
189.168
Surplus/tekort ***)
41
Financiën
Bestuursvergoeding De bestuursleden ontvangen geen vaste onkostenvergoeding. Voor zover zij de aan de functie verbonden kosten niet voor eigen rekening hebben genomen staan deze verantwoord in het financiële verslag, onderdeel Vrienden van Yojana.
Toelichting op de financiële jaarstukken Kosten en Vrienden van Yojana De kosten welke door Yojana worden gemaakt komen ten laste van het fonds Vrienden van Yojana. De inkomsten in dat fonds zijn de interest op de banksaldi welke Yojana aanhoudt om een half jaar continuïteit te kunnen garanderen en giften die we ontvangen om kosten te betalen. Aan de hand van de voor het komende jaar geplande acties stelt het bestuur jaarlijks het plafond van het fonds vrienden van Yojana vast. Het meerdere valt vrij ten behoeve van de vrij voor projecten besteedbare middelen. Ratio’s De kosten op de fondswervende activiteit Yojanatoer komen rechtstreeks in mindering op de opbrengst. De totaal kosten eigen fondsenwerving bedroegen in 2011 0,47% van de geworven fondsen en 0,52% van het aan de doelstellingen besteedde bedrag. Alle giften aan Yojana komen zonder inhouding van kosten aan de projecten ten goede. De kosten zijn als volgt gespecificeerd: Fietsstoer KvK contributie Drukwerk kaarten Drukwerk fietstour Bankkosten Bankkosten toerTotaal kosten
Overige kosten 26,64 348,00
208,25 347,62 46,13 244,38
722,26
42
Vrij besteedbare middelen/ eigen vermogen Yojana accepteert projecten als die in overeenstemming zijn met de doelstellingen en als we voldoende zekerheid hebben over de mogelijkheid tot financiering. Voor langlopende projecten is deze zekerheid meestal gebaseerd op toezeggingen van donoren. Eenmalige projecten komen in aanmerking als we een donor kunnen vinden of als er voldoende vrij besteedbare middelen zijn. De vrij besteedbare middelen zijn als volgt bepaald: liquide middelen + 75% van de toegezegde donaties – de vastgelegde projectverplichtingen – 50.000 als continuïteitsreserve + het eventuele saldo uit het fonds Vrienden van Yojana. Van de toegezegde donaties betrekken we tot 75% in de berekeningen omdat het voorkomt dat de toezegging niet wordt of kan worden nagekomen. Yojana streeft geen vermogensvorming na.
Financiële risico’s Yojana conformeert zich aan de Richtlijn Reserve Goede Doelen van het VFI. De financiële risico’s zijn: • De algehele economische en politieke situatie in Nederland. • Yojana heeft de gevolgen tot nu kunnen compenseren door nog meer energie te steken in het benaderen van donoren. Wel verwachten wij dat de politieke keuzen om minder uit te geven aan ontwikkelingssamenwerking schade aan ons werk zal toebrengen. Vooral omdat de budgetten van de medefinancieringsorganisaties drastisch zijn ingekrompen en de nog wel aangewezen landen en doelstellingen vaak niet correleren met de doelstellingen welke wij in India nastreven. . • Het aandeel van de inkomsten waarop we middels toezeggingen kunnen rekenen is ca. 30% van de totale inkomsten • Yojana is voor de fondsenwerving te zeer afhankelijk van één bestuurslid. • De financiële risico’s bij de partners worden door de intensieve afstemming zoveel mogelijk beperkt, maar ook daar kunnen zich onverwachte gebeurtenissen aandienen. Yojana is in 2011 niet geconfronteerd met bijzondere kosten en/of opbrengsten.
43
Ontvangen Giften 2011 Stichting Yojana
Scholen De Springplank, Huizen St Sarkon, St. Jozefschool, 't Zand Willem van Oranjeschool, Haarlem
1.000,00 3.531,56 275,00
4.806,56
Vermogensfondsen Stichting Benevolenta, Warmenhuizen Anton Jurgens Fonds, Wijchen Stichting Van Leeuwen, Castricum Femi Foundation to Earth, Baarn St. Drie Dolfijnen, Amstelveen Marion G Polak Stichting, Hilversum Stichting Benevolenta, Warmenhuizen Jarikin Stichting Onamika, Nieuw Vennep Dr. Hofstee Stichting Alkmaar
7.350 11.000 10.000 25.000 7.000 5.000 2.500 500 7.500 5.000
80.850,00
Particuliere giften 40 40 150 15 15 215 15 600 42,50 45 30 200 84 20 100 250 50
Dhr/mw S, Amersfoort Zr B, Alkmaar Dhr/mw A-vd W, Leek Dhr//Mw. B-M, Castricum Dhr/mw de J-K, Heerhugowaard Dhr/mw C, Eersel Dhr/mw V, Hoorn Mw. V-W, Spierdijk Dhr/mw H, Obdam Dhr/mw de W, Andijk Dhr/mw D, Castricum Mw C, Frankrijk Mw vd G, Alkmaar Dhr/mw. V, Hensbroek Dhr/mw W, Zuid-Scharwoude Dhr/mw R, Arnhem Dhr/mw L, Andijk
1.911,50
Particuliere giften: akten
J. V./H.K. V., Heerhugowaard H.P. D., ‘t Zand
200 150
44
350
Part. Periodieke bijdragen (projectdeelnemers) 600,00 81,72 136,08 136,08 13,60 180,00 300,00 60,00 181,52 1.100,00 54,48 136,08 180,00 300,00 180,00 102,06 255,00 900,00 250,00 180,00 54,48 163,32 160,00 300,00 181,52 600,00 300,00 136,08 81,72 272,28 360,00 27,24 136,08 108,96 136,08 360,00 34,02
Alutherm Heerhugowaard F.C. B., Heiloo H. B., Oudorp NH P.M. B., Noord Scharwoude J. B., Oudkarspel R. B., Bovenkarspel C.M. B, Den Helder R.J.P. B Haarlem C.J.M. D., Bergen NH. P.F. D., Stavoren G. F., Eelde A. de G., Frankrijk. P.N. vd G, Alkmaar S. J., Alkmaar E.M.E. K., Zwaag C.M.A. K., Castricum. J.N.M. K, Zwaag G. de K., Alkmaar T.P.M. van L, Abcoude J. L., Breda Y. M.- van D., Heerhugowaard C.G. M, Obdam A.T.C. M. Haarlem J. O., Amsterdam R.J.M. de R., Egmond a/d Hoef A.J.W. R., Meppel Schreurs BV Haarlem J. S., Hoorn. J. S., Anna Pulowna C. T., Hensbroek S. T. Gouda H. T., M. V., Hoorn H.B. de V., Limmen J.M.M. W.-V., Heiloo L.E. van Z., Arnhem Mevr. C. Z., Amsterdam.
8.738,40
Acties:
Kaaarten: 129,40
N.a.v. de verkoop van kaarten is ontvangen:
Opbrengst Yojana-tour (bruto)
2226,59
45
Bedrijven HamansBlocks, Amsterdam Patrick Oud Holding BV, Alkmaar Rabobank Alkmaar e.o. Roto BV, Uitgeest Oriental Seeds, Maasbree Hamans Blocks, Amsterdam Youbedo BV, Ede Share4More, Utrecht Hollindia International BV, Nieuwegein St. Eureko Achmea Foundation Zeist Koppert Cress, Monster Bakkerij Carl Siegert, Harmelen
52,50 5.000 160 10.000 5.000 75 12,20 5.000 6.000 20.000 200 1.000
58.074,70
Overheidsinstellingen Gemeente Koggenland
312,65
NGO St. Unie NZV Impulsis, Amersfoort Steunfonds Diaconie Wervershoof St. Missiezending, Venhuizen St. Enkhuizen voor Ontwikkeling St Castricum helpt Muthathara
33.000 1.000 620 5.000 10.000
46
312,65
49.620
Verslag en verklaring kascommissie
De kascontrolecommissie heeft op 21 juni 2012 de balans, staat van baten en lasten en onderliggende bescheiden van de Stichting voor Projekthulp Yojana gecontroleerd. Onder meer is vastgesteld dat de begin- en eindsaldi van de bankrekeningen corresponderen met de betreffende bankafschriften. Voorts is geconstateerd dat alle inkomsten en uitgaven verantwoord zijn door middel van schriftelijke bescheiden. De kascontrolecommissie heeft geen opmerkingen over de financiële stukken en is van mening dat deze stukken een getrouw beeld geven van het handelen van het bestuur en de toestand van de Stichting. De kascontrolecommissie: R.J.P. Braakman J.W. Smorenburg
47
Jaarrekening 2011 STICHTING “YOJANA PROJECTHULP”
48
BALANS PER 31 DECEMBER 2011
ACTIVA (in euro's)
31 december 2011
31 december 2010
Liquide middelen
205.041
185.692
Totaal acBva
205.041
185.692
PASSIVA (in euro's)
31 december 2011
Eigen vermogen Reserves Bestemmingsreserve projecten Fondsen Impulsis Edukans " Vrienden van Yojana"
31 december 2010
177.202
27.000 839
Totaal passiva
49
157.615
26.142 1.935 27.839
28.077
205.041
185.692
STAAT VAN BATEN EN LASTEN OVER 2011 (in euro's)
Begro3ng 2011
2011
2010
8.738 196.055 2.227 207.020
9.200 150.420 1.698 161.318
0
52.283
2.475
1.877
209.495
215.478
22.258 91.024 73.295 186.577
32.375 90.005 70.636 193.016
2.133 316 143 2.592
2.121 353 143 2.617
189.169
195.633
208 769 977
415 480 895
Fondsenwerving Baten uit eigen fondsenwerving Projectdeelnemers Gi;en Opbrengst Yojanatour Totaal baten uit eigen fondsenwerving Baten uit ac2es van derden Impulsis Edukans Rentebaten Som der baten
179.000
Besteed aan doelstelling Structurele hulp BREADS YPS SEDT Overige kosten Reis-‐ en verblijSosten Kosten internaUonaal bankverkeer Kosten website
Totaal besteed aan doelstelling Kosten eigen fondsenwerving Kosten Yojana tourdag Overige kosten Totaal kosten eigen fondsenwerving Som der lasten
206.450
190.146
196.528
Ba3g saldo boekjaar
-‐27.450
19.349
18.950
19.587 858 -‐1.096 19.349
-‐6.058 26.142 -‐1.134 18.950
Saldo toegevoegd c.q. onOrokken aan: Bestemmingsreserve projecten Bestemmingsfonds Impulsis Edukans Fonds " Vrienden van Yojana" Totaal
50
TOELICHTING OP DE BALANS EN STAAT VAN BATEN EN LASTEN BALANS Bestemmingsreserve projecten De bestemmingsreserve projecten dient ter dekking van projectuitgaven waarvoor niet voldoende specifieke gi8en ontvangen zijn. Fonds " Vrienden van Yojana" Noodzakelijke kosten van de s
STAAT VAN BATEN EN LASTEN Structurele hulp Onder structurele hulp is opgenomen de verstrekte steun aan de partnerorganisa<es en de direct hieraan toe te rekenen kosten. RaGo's 2011 % Besteed aan doelstelling in rela<e tot de som der baten Kosten eigen fondsenwerving in rela<e tot de totale baten uit eigen fondsenwerving
51
90
2010 % 91
0,5
0,6
SAMENSTELLINGSVERKLARING VAN DE ONAFHANKELIJKE ACCOUNTANT Aan: het bestuur van Stichting voor Projecthulp “Yojana” Opdracht Conform uw opdracht hebben wij de in het jaarverslag opgenomen jaarrekening 2011 van Stichting voor Projecthulp “Yojana” te Alkmaar bestaande uit de balans per 31 december 2011 en de staat van baten en lasten over 2011 met de toelichting samengesteld. Verantwoordelijkheid van het bestuur Kenmerkend voor een samenstellingsopdracht is, dat wij ons baseren op de door het bestuur van de stichting verstrekte gegevens. De verantwoordelijkheid voor de juistheid en de volledigheid van die gegevens en voor de daarop gebaseerde jaarrekening berust bij het bestuur van de stichting. Verantwoordelijkheid van de accountant Het is onze verantwoordelijkheid als accountant om de door u verstrekte opdracht uit te voeren in overeenstemming met Nederlands recht, waaronder de door onze beroepsorganisatie (de NBA) uitgevaardigde gedrags-‐ en beroepsregels. In overeenstemming met de voor het accountantsberoep geldende standaard voor samenstellingsopdrachten, bestonden onze werkzaamheden in hoofdzaak uit het verzamelen, het verwerken, het rubriceren en samenvatten van financiële gegevens. Daarnaast hebben wij de aanvaardbaarheid van de bij het samenstellen van de jaarrekening toegepaste grondslagen op basis de door de stichting verstrekte gegevens geëvalueerd. De aard van onze werkzaamheden is zodanig dat wij geen zekerheid omtrent de getrouwheid van de jaarrekening kunnen verstrekken. Bevestiging Op basis van de ons verstrekte gegevens hebben wij de jaarrekening samengesteld onder toepassing van de grondslagen voor financiële verslaggeving met inachtneming van Richtlijn 650 “Fondsenwervende instellingen”. Den Burg, 30 mei 2012 B&B VAN DER VIS EN DEN BOER ACCOUNTANTS EN ADVISEURS w.g. H. Ensink Accountant-‐Administratieconsulent
52
53
