Leren in samenhang in de studierichting Handel tso: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid,… Scholen worden van langsom meer bevraagd omtrent hun ‘proces’ rond leren. In een ‘studierichtingsfoto’ wordt het studierichtingsprofiel beschreven (waar dienen we te ‘landen’ op het einde van het zesde/zevende jaar) en worden de ‘highlights’ van de verschillende studierichtingsonderdelen vermeld. De studierichtingsonderdelen zijn algemeen genoemd omdat vakbenamingen binnen het curriculum van vier schooljaren dikwijls veranderen. Onderstaande ‘studierichtingsfoto’ kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: • Uitschrijven van leerlijnen – zowel op horizontaal (binnen de verschillende studierichtingsonderdelen) als verticaal vlak (over de verschillende studierichtingsonderdelen heen): binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; • denkoefening rond evaluatie van vaardigheden en attitudes in functie van evaluatiebeleid; • studiewerk rond leerplannen: binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; • samenhang tussen de verschillende componenten in functie van planning projecten/extra-murosactiviteiten. Het kostenaspect hiervan kan ook meegenomen worden in functie van kostenbeheersing/kostenraming. Onderstaande ‘studierichtingsfoto’ kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op: • Overzicht van de reeds bereikte VOET’en binnen het leerplancurriculum om als onderdeel te gebruiken van een globaal denkproces rond een ‘VOET’en-overzicht’ op studierichtingsniveau/schoolniveau; • een ‘one shot’ voor nieuwe instromende leraars/ad-interimleraars/nieuwe directeurs om snel een zicht te krijgen op wat de studierichting inhoudt/te gebruiken in functie van studieoriëntering op niveau deliberende klassenraad; • richtvragen ter voorbereiding van de vak- of studierichtingsdoorlichting: o Beginsituatie en ondersteuningsbehoeften: antwoord vraag 1 o Ondersteuning van het leerproces: antwoord vraag 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 14 o Aandacht voor effecten: antwoord vraag 18, 19, 20, 21, 24
Studierichtingsprofiel: de studierichting Handel is een commerciële studierichting die voorbereidt op verder studeren in hoger onderwijs (professionele bachelor). Naast de algemene vorming worden volgende twee componenten belicht: • de talen: Nederlands, Frans, Engels, Duits met specifieke aandacht voor de praktische vaardigheden in een bedrijfseconomische context; • een bedrijfsgerichte vorming, bestaande uit een commercieel gedeelte, een administratief gedeelte en een bedrijfseconomisch gedeelte. BEDRIJFSGERICHTE VORMING
3 Handel Commerciële component
•
Administratieve component
• • •
• Bedrijfseconomische component
DERDE GRAAD
TWEEDE GRAAD
•
Verkopen moet je leren
Op verkenning in de handelswereld Documentenstroom i/e handelsonderneming Boekhouden i/e handelsonderneming: balans, rekeningen, rekeningenstelsel, proef-en saldibalans, BTW, factuur Commerciële/financiële verrichtingen /
4 Handel •
Verkopen moet je leren
•
Boekhouden i/e handelsondeneming: Herhaling balans en rekeningen Gevorderde comm/ fi verrichtingen Diverse verrichtingen Eindejaarsverrichtingen Beleidsinstrument Integratieoef
o o o o o o
•
/
5 Handel • • • • • • • • •
• • • •
Praktijkcomponent
•
Project
•
Project
•
6 Handel
Keuze product Prijsbepaling Plaats Promotie Presentatie Personeel Werkplanning in een administratieve omgeving Flowcharts en procedures Voorraadadministratie
• Aankopen • Verkopen • Commercieel beleid
Economische omgeving Ondernemend werken als werkgever en werknemer De onderneming en haar stakeholders Doelstelling v/d onderneming Leerond/oefenfirma/miniond/eigen bedrijf
• • • • •
Buitenlands beleid Investeringsbeleid Personeelsbeleid Duurzaam ondernemen Financieel beleid
•
Leerond/oefenfirma miniond/eigen bedrijf
• Aankoopadministratie
• Verkoopadministratie • BTW-regeling en boekhoudkundige implicaties
BEDRIJFSGERICHTE VORMING
TWEEDE GRAAD 3 Handel
DERDE GRAAD 4 Handel
5 Handel
Zakelijk-comm component Juridische component
•
/
•
/
•
•
/
•
/
•
ICT-component
• Kennismaking met computers en netwerken • Klavier- en muisbeheersing • Ontwikkelen en beschrijven van oplossingen • Taakgericht werken met software: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer • Maatsch/ethische aspecten
• Kennismaking met computers en netwerken • Ontwikkelen en beschrijven van oplossingen • Taakgericht werken met software: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer • Maatsch/etische aspecten
•
Communicatie in een administratieve omgeving Personeel
6 Handel
• Aankopen • Verkopen • Sociale zekerheid en verzekeringen • Fiscaliteit • Personeel Geïntegreerd in commerciële, administratieve, bedrijfseconomische, zakelijk-communicatieve component: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer en presentatiepakket
BEDRIJFSGERICHTE VORMING
TWEEDE GRAAD 3 Handel
Beroepsvaardigheden en attitudes
•
DERDE GRAAD 4 Handel
• Orde en netheid • Nauwkeurigheid • Discipline • Stiptheid • In team werken • Zelfstandigheid • Boekhoudkundig inzicht • Communicatie • Werkmethodiek Informatie opzoeken en interpreteren
5 Handel
Vermogen tot analyse, synthese en interpretatie • Observatievermogen Opinie formuleren over actuele problemen • Leergierigheid • Kritische ingesteldheid • Creatieve ingesteldheid • Nauwgezetheid • Zin voor detail • Regelmatige werkgewoontes • Samenwerkingsbereidheid • Ethisch besef •
•
6 Handel
ALGEMENE VORMING
TWEEDE GRAAD 3 Handel
Wiskundige component
• • •
Meetkunde Getallenleer Reële functies en analytische meetkunde
• • • • •
Communicatieve component Ned Communicatieve component Engels
Communicatieve component Frans
DERDE GRAAD 4 Handel
Meetkunde Reële functies Algebraïsch rekenen Beschrijvende statistiek Rijen, telproblemen, rekenen met kansen
• Taalvaardigheid • Taalbeschouwing • Literatuur • Luistervaardigheid • Leesvaardigheid • Spreken • Schrijfvaardigheid • Woordenschat • Communicatieve vaardigheden • Interculturele component • Taalkundige component • Leren leren
5 Handel
6 Handel
• Vaardigheden en attitudes • Grafisch onderzoek van functies • Afgeleiden van veeltermfuncties • Integralen van veeltermfuncties • Exponentiële en logaritmische functies • Financiële algebra A • Statistiek • Mathematiseren en oplossen van problemen
•
• Taalvaardigheid • Taalbeschouwing • Literatuur • Communicatieve vaardigheden • Interculturele component Ondersteunende/functionele vaardigheden • Leerautonomie • •
Communicatieve vaardigheden Interculturele component • Taalkundige component • Leerautonomie
ALGEMENE VORMING
TWEEDE GRAAD 3 Handel
Communicatieve component Duits
Geografische component
DERDE GRAAD 4 Handel
5 Handel
/
• •
•
• • • •
Landschappen en wereldkaart Aantrekkelijke landschappen en toerisme Verschillen tussen agrarische regio’s Keuzethema’s Vaardigheden Attitudes Permanente DS
• • • • • • • •
Uitdagingen door bevolkingsexplosie Spanningen en problemen in ecologische regio’s Verschillen tussen industriële regio’s Verstedelijking Keuzethema’s Vaardigheden Attitudes Permanente DS
• • • •
6 Handel
• Intercultureel leren • Luistervaardigheid • Spreekvaardigheid/gespreksvaardigheid • Schrijfvaardigheid • Grammatica • Woordenschat Themaoverschrijdende • Draagkracht en mondiale doelstellingen verschuivingen Verstedelijking en • Opbouw en afbraak van ruimtelijke ordening fysische landeigenschappen Kosmografie Atmosfeer
ALGEMENE VORMING
TWEEDE GRAAD 3 Handel
Natuurwetenschappelijke component •
Geschiedkundige component
Bewegingscomponent
DERDE GRAAD 4 Handel
5 Handel
• Metrologie • Materiemodel • Kracht, arbeid, energie en vermogen Verfijning materiemodel: atomen en moleculen • Classificatie • Zintuigen • Stofklassen • Terreinstudie • Chemische reacties • Druk • Warmteleer • Historische kennis • Historisch inzicht • Historische vaardigheden • Historische attitudes • Individuele bewegingsgebieden • Interactieve bewegingsgebieden
•
•
•
6 Handel • Voortplanting • Erfelijkheid • Evolutieleer • Geluid en licht • Kernfysica • Kunststoffen Hygiëne en gezondheid • Water
• Historische kennis • Historisch inzicht Historische vaardigheden • Historische attitudes
• Individuele bewegingsgebieden Interactieve bewegingsgebieden: balspelen • Keuze uit bewegingsgebieden
VOET-DENKKADER
STAM
AP
C1 Lichamelijke gezondheid en veiligheid AP CS
C2 Mentale gezondheid AP
CS
C3 Sociorelationele ontwikkeling AP CS
C4 Omgeving en duurzame ontwikkeling AP CS
C5 Politiekjuridische samenleving AP CS
C6 Socioeconomische samenleving AP CS
2, 3, 4
7, 11, 12,13
1, 4, 6, 9
e
2 gr Handel
Leerplannen Vakprojecten Schoolprojecten
1
4
2,3
2
3e gr Handel
Leerplannen Vakprojecten Schoolprojecten
Stam: zie ook beroepsvaardigheden en attitudes (deze komen overeen met heel wat inhouden uit de stam ) AP (apart): wordt apart bereikt CS (combinatie stam): wordt bereikt in combinatie met een stam
C7 Socioculturele samenleving AP CS
LEREN LEREN
AP
CS
