Het eindwerkstuk
Geert Groote College 2012-2013 11e klas
Lucas Sint Marcel Seelen
Het eindwerkstuk Het eindwerkstuk is een individueel project dat elke leerling in de elfde klas aangaat. Het is een project waarbij het meer gaat om het zetten van een stap in de persoonsontwikkeling dan om het schrijven van een werkstuk. Het is dan ook niet te vergelijken met het sectorwerkstuk dat in 10 VMBO gemaakt wordt. Een belangrijke eis is het verzorgen van het schriftelijk werkstuk, in dit werkstuk moet een duidelijk verband zijn met één van je examenvakken. Het is mogelijk om achteraf een hoofdstuk toe te voegen waarin de koppeling met een examenvak gemaakt wordt, mits het er uiteindelijk maar is. Houd er rekening mee dat het nog zal moeten als je er in eerste instantie niets iets mee doet én dat het geheel op tijd af moet zijn. Het geheel van proces, presenteren, reflecteren en het schriftelijke werkstuk vormen samen het zogenaamde profielwerkstuk. Het cijfer hiervan telt mee voor het eindexamen in het combinatie cijfer. Hoe gaat het dan in zijn werk? Je kiest zelf een begeleider, een onderwerp en stelt je eigen doelen. Een van de doelen is het houden van een presentatie. Hoe die er uit ziet en hoe het proces verloopt, is aan jou in samenspraak met je begeleider. Er zijn twee wegen te onderscheiden (vrij naar Schiller). De ene weg start vanuit het iets willen maken, schrijven of ervaren en hij zal onderweg leiden naar het inzicht van wat de eigenlijke kernvraag is. De andere route begint juist met het formuleren van een heldere afgebakende onderzoeksvraag. Deze weg zal leiden naar de wil iets op de planken te zetten. De ene weg is niet beter of slechter dan de andere. Jij kiest de weg die bij je past. Je wordt uiteindelijk beoordeeld op de kwaliteit van je onderzoeksvraag en/of leerdoel, het uiteindelijke product, de presentatie en het proces. Voor de kwaliteit van je werk is het zetten van een persoonlijke stap van groot belang. Iemand die bijvoorbeeld heel erg goed viool kan spelen zal nooit een heel hoog cijfer krijgen als hij/zij op de presentatie alleen een nog moeilijker stuk ten gehore brengt, dat is meer van het zelfde en dus niet een nieuwe stap in de ontwikkeling. Welke route je ook volgt, voor de zomervakantie moet er een afgerond werkstuk liggen ter beoordeling. Op een rijtje: Je kiest een persoonlijke begeleider Je formuleert een onderzoeksvraag of je benoemt een doel en proces (wat wil je leren). Je spreekt af hoe en waarop je beoordeeld gaat worden. Het gekozen onderwerp moet een duidelijke relatie hebben met een eindexamenvak Het is een individueel werkstuk, dus je werkt alleen Er wordt een presentatie gehouden. Je reflecteert zowel schriftelijk als met je begeleider op het proces en op de stappen die je hebt gezet, daartoe houd je van begin af aan een logboek bij. · Het resultaat telt mee in het combinatiecijfer. · Het geheel is afgerond voor de zomervakantie · · · · · · ·
Lucas Sint
5-10-2012
Bijlages Bijlage 1: Bijlage 2: Bijlage 3:
Lucas Sint
schriftelijk werkstuk becijfering planning
5-10-2012
Bijlage 1, SCHRIFTELIJK WERKSTUK
Onderwerp Het onderwerp dat je kiest moet zoals gezegd uiteindelijk betrekking hebben op één van de grote vakken uit je examen. Kies een onderwerp dat je interesse heeft. Je zult veel werk moeten verrichten en dan is het van belang, dat je enthousiasme voelt en nieuwsgierig bent naar een antwoord op de onderzoeksvraag. Onderzoeksvraag Het werkstuk staat of valt met het formuleren van een onderzoeksvraag. Een goede vraag opent werelden, een slechte vraag is een vraag naar de bekende weg en hoeveel werk je dan ook verzet, zo’n vraag leidt vaak tot een voorspelbaar antwoord en leidt zelden tot een voldoende. Voor de goede orde; de onderzoeksvraag kan dus ook na de presentatie tot stand komen, let er wel op dat het werkstuk voor de zomervakantie ingeleverd moet zijn. Een goede onderzoeksvraag is helder geformuleerd, dus bij de eerste lezing direct te begrijpen, maar dient ook te zijn afgebakend. Afbakenen betekent, dat je duidelijk aangeeft binnen welke grenzen je onderzoek valt. Het trekken van die grenzen, jezelf dus beperken, is lastig, maar een voorwaarde voor succes. Naast de onderzoeksvraag formuleer je deelvragen die je helpen het geheel in verschillende facetten te belichten. Op elke deelvraag formuleer je een deelconclusie. Je eindconclusie moet een logische gevolg zijn van de deelconclusies en antwoord geven op je onderzoeksvraag. Het geheel moet een consistent en logisch geheel zijn. bronvermelding Wie in zijn tekst een bron citeert, geeft dat altijd aan. Dat doe je als volgt: “ Veel volwassen zeggen dat ze geen hartsvriend of boezemvriendin meer hebben zoals vroeger in hun adolescentie.” (Kohnstamm, 2002: 175). Door middel van de aanhalingstekens maak je duidelijk dat het niet jouw woorden zijn, maar van een ander. Je neemt ze letterlijk over. Daarom gebruik je de aanhalingstekens, aan het begin en aan het slot van de zin. Achter de zin staan de gegevens van de bron tussen haakjes: • Kohnstamm, de naam van de schrijfster, • 2002, het jaar waarin het boek is uitgegeven, • dubbele punt, • 175 en dat is de bladzijde waarop de lezer het citaat kan terugvinden. Je legt dus verantwoording af voor elke bron die je gebruikt en je doet dat zo precies mogelijk, volgens de vastgestelde regels. Het is ook van belang dat je alle bronnen vermeldt in de literatuurlijst, die je opneemt aan het slot van je profielwerkstuk. Let erop, dat je tijdens het studeren, tijdens het raadplegen van de site of het boek of het artikel, alle gegevens direct noteert.
boek In je zoektocht naar een zinvolle studie over bijvoorbeeld vriendschap kom je op een titel die je raadzaam lijkt. Je leest de inhoudsopgave, ziet dat er een enkel hoofdstuk over vriendschap gaat en dat bestudeer je, je vat het samen en geeft kritisch je mening. Hoewel je maar een hoofdstuk uit het hele boek hebt gelezen, zet je toch het hele boek op de literatuurlijst! Noteer de volgende gegevens, die je altijd aantreft op het schutblad van elk boek: -‐ als eerste de achternaam van de schrijver, -‐ daarachter de voornaam, Lucas Sint
5-10-2012
-‐ -‐ -‐ -‐ -‐
dan drie spaties, de titel daarachter en altijd cursief (of onderstreept), daarachter de naam van de uitgeverij, dan de plaatsnaam van de uitgeverij, tenslotte het jaar van uitgave.
Bijvoorbeeld: • Kohnstamm, Rita Kleine ontwikkelingspsychologie, deel III de adolescentie Bohn, Stafleu Van Loghum, Houten\Diegem, 2002. de krant De krant: -‐ achternaam van de schrijver, -‐ voornaam, -‐ titel van het artikel cursief, -‐ naam van de krant, -‐ dag, maand en jaar van publicatie. Bijvoorbeeld: • Vanheste, Jeroen De Googlificatie van het onderwijs leidt tot Googlificatie van de kennis In: NRC Handelsblad, 16 oktober 2004. een site Bijvoorbeeld: http://nl. wikipedia.org/wiki/Vriendschap
Lucas Sint
5-10-2012
bijlage 2 Becijfering eindwerkstuk Voor het eindexamen is een afsluitend werkstuk een wettelijke verplichting. Wij geven daar de vorm van het eindwerkstuk aan waarvan het cijfer meeweegt in het zogenoemde “combinatiecijfer”. Dit combinatiecijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers voor: 1. 2. 3.
het eindwerkstuk/profielwerkstuk maatschappijleer Algemene Natuurwetenschappen (alleen vwo, diverse periodes)
Het cijfer van de verschillende typen eindwerkstuk (onderzoek, toneelstuk/dans et cetera, ambachtelijk werkstuk) komt als volgt tot stand: Afspraken: − De begeleider en de leerling bespreken vooraf de criteria waarop beoordeeld zal worden en de weging die gehanteerd wordt. (Deze mag afwijken van het voorstel). − Het product wordt voor de zomervakantie ingeleverd bij de begeleider (in tweevoud en ingebonden). Alleen in overleg tussen de begeleider en de examensecretaris kan er toestemming worden verleend het werkstuk later in te leveren, tot maximaal voor de laatste lesdag voor de herfstvakantie. − Het werkstuk heeft een duidelijke relatie met één van de examenvakken van de leerling. − Het werkstuk wordt (mede) nagekeken en becijferd door een vakdocent van het bovengenoemde vak. − Het eindcijfer komt tot stand door het gewogen gemiddelde van de volgende deelresultaten, o o o −
− − −
Lucas Sint
Het proces, Product, (gemiddeldecijfer begeleider en vakdocent) De presentatie,
De examensecretaris ontvangt, van de begeleider: o twee ingebonden exemplaren o de verschillende cijfers + verantwoording van die cijfers o de geschreven beoordeling, door de begeleider, ten behoeve van het eindgetuigschrift. De examensecretaris stelt het eindcijfer vast en voert het in magister in. De leerling ontvangt één exemplaar terug met het uiteindelijke cijfer duidelijk vermeld. De begeleider en de leerling voeren een afsluitend gesprek.
5-10-2012
Criteria: 1. ‘Klassiek onderzoekswerkstuk’ onderdeel Proces
Product
Presentatie
Lucas Sint
· · · · ·
Subdomeinen Inzet, zelfstandigheid en initiatief Planning en afspraken Praktische uitvoering van onderzoek Logboek Is de onderzoeksvraag helder en eenduidig geformuleerd en duidelijk afgebakend?
·
Bezit de onderzoeksvraag genoeg gewicht?
·
Wat is de kwaliteit van de gebruikte bronnen?
·
Wordt in het werkstuk een duidelijk en overtuigend antwoord geformuleerd op de onderzoeksvraag?
·
Is het taalgebruik van voldoende niveau: met grammaticaal correcte zinnen, juist van spelling, helder van formulering en ook leesbaar?
·
Is de opbouw van het werkstuk transparant en consistent?
·
Hoe is de verzorging? (een verzorgde uitgave van het werkstuk, een fraai titelblad, een overzichtelijke bladspiegel, een uitgedachte indeling, een leesbaar lettertype).
·
Is er een logboek en een volledige literatuurlijst volgens de bibliografische regels?
·
Is er sprake van originaliteit en creativiteit in denkwijze en uitvoering?
· · · · ·
Beheersing onderwerp Opbouw Wijze van presenteren Element van verrassing Originaliteit, Creativiteit.
weging 20%
60%;
20%;
5-10-2012
2 Voor andersoortige werkstukken –film,theater, choreografie- et cetera, Tentoonstelling, Schilderwerk,Tekeningen, Fotografie, ambachtelijk werkstuk: onderdeel Proces
· · · ·
Subdomeinen Inzet, zelfstandigheid en initiatief Planning en afspraken Praktische uitvoering van onderzoek Logboek
weging 20%
Product 70%
Presentatie
· Heldere verwerking van een idee
5
· Vormgeving
10
· Technische aspecten
10
· Originaliteit, creativiteit
10
· Andere onderwerpgebonden aspecten.
5
· Vakinhoudelijke verantwoording (schriftelijk gedeelte)
30
o
Wat is de kwaliteit van de gebruikte bronnen?
o
Is het taalgebruik van voldoende niveau:
o
Is de opbouw van het werkstuk transparant en consistent?
o
Is het werkstuk geheel van eigen hand, of is er sprake van plagiaat
o
Hoe is de verzorging?
o
Is er een logboek en een volledige literatuurlijst?
· Wijze van presenteren · Element van verrassing · Originaliteit, Creativiteit.
10%
Bijlage 3 planning Jaartraject Profielwerkstuk Lucas Sint
5-10-2012
Start schooljaar - herfstvakantie
Rond Herfstvakantie
Herfstvakantie – begin december Herfstvakantie - kerstvakantie
Kerstvakantie - voorjaarsvakantie
Vóór de meivakantie Meivakantie tot aan presentatie
Na de presentatie tot aan 24 juni 2013
vragen van een begeleider e 1 oriënterend gesprek met de begeleider Inlezen/informatie vergaren Logboek beginnen Definitief besluit onderwerpkeuze e 2 gesprek met begeleider Afspraken maken over de voorwaarden waaraan het profielwerkstuk moet voldoen Afspraken over de begeleiding (frequentie, communicatie etc.) Onderzoeksvragen helder geformuleerd. Globale opzet voor hoofdstukken Begeleiding: minimaal 1 keer per 3 weken Inlees/informatie fase afronden Besluit over profieldeel, vakdocent vragen Stageadres mogelijk koppelen aan onderzoeksvraag/doel Begeleiding: minimaal 1 keer per 3 weken Uitvoerende fase: schrijven of maken van het profielwerkstuk (afhankelijk van wat er gekozen is, zie hfst 1) Begeleiding: minimaal 1 keer per 3 weken Kladversie inleveren bij begeleider en kladversie profieldeel bij de vakdocent Kladversie aanpassen (spelling niet vergeten!) Presentatie voorbereiden, inschrijven proefpresentatie Oefenen met de technische hulpmiddelen (computer, powerpoint, etc) Laatste week: proefpresentatie met begeleider Begeleiding: minimaal 1 keer per 2 weken Ingebonden versie van het profielwerkstuk inleveren in tweevoud bij de begeleider. UITERSTE DATUM IS 24 JUNI 2013 De mogelijkheid om correcties of aanvullingen aan te brengen om eventueel het cijfer te verbeteren. Beoordeling en afrondend gesprek met de begeleider die de cijfers van het profielwerkstuk en het profieldeel, beoordeeld door de vakdocent, doorgeeft aan de examencoördinator Kopie aan de leerling, één ingebonden versie terug aan de leerling
NB HEEL BELANGRIJK: Als het complete eindwerkstuk te laat wordt ingeleverd kost dat één van de drie SE herkansingen in de examenklas.
Lucas Sint
5-10-2012
