het BAM schoolboek een slimme brede school voor Mill

het BAM schoolboek

een slimme brede school voor Mill

i like een school voor iedereen Voor u ligt het presentatieboek van de nieuwe brede school in Mill. Ons team heeft een compleet en innovatief plan uitgewerkt volgens het Design & Build principe. Ambitieus maar reëel. Van het Programma van Eisen naar visie, van visie naar invulling, en van invulling naar toevoeging van alles wat het eindresultaat meerwaarde verleent en kan verlenen. Het uitgangspunt, een multifunctionele accommodatie waar niet alleen onderwijs wordt gegeven, maar waar ook op pedagogisch en didactisch gebied steun wordt gegeven, heeft in ons ontwerp centraal gestaan. De nieuwe brede school in Mill is een maatschappelijk verantwoord gebouw geworden. Kloek en aantrekkelijk, voornaam en veilig. Uitnodigend voor kinderen en hun ouders, omdat we door de ogen van kinderen hebben gekeken naar de maat en schaal van het geheel. Hierdoor kon een veilige, vriendelijke omgeving worden gecreëerd waar optimale ontwikkeling mogelijk wordt gemaakt. Laagdrempelig, functioneel en inspirerend. Een school waar kinderen zo begeleid worden dat ze alle mogelijke kansen krijgen, is een slimme school. Voor ons heeft een slimme school nog een tweede betekenis. Omdat slim ook duurzaam betekent. Omdat duurzaam bouwen voor ons vanzelfsprekend is, net als installaties die zo innovatief werken dat het milieu minder wordt belast en kostenbesparing opleveren. Die zekerheid kunnen we u bieden. Niet alleen nu, maar ook in de toekomst. Bij een school draait immers alles om de toekomst. Wij kunnen met dit ontwerp een bijdrage leveren aan die toekomst. Op alle gebied. Ontwikkelende aannemer BAM Utiliteitsbouw, Architecten I en I en, constructeur Tielemans, ontwerpende installateur HVL en Wolter & Dros – beide onderdeel van TBI Techniek, en bouwfysisch adviseur DGMR, hebben gezamenlijk naar eer en geweten, met plezier en enthousiasme, met inzet, visie en betrokkenheid gewerkt aan dit concrete ontwerp met prijsaanbieding. Het is een mooie, voorname, verrassende school geworden. Een school met buitenomgeving die recht doet aan de kinderen, hun ouders en alle andere betrokkenen. Met andere woorden, aan Mill. Felix van Baal Directeur BAM Utiliteitsbouw regio Eindhoven

een voornaam gebouw aan de langenboomseweg - Villa / Paleis / Kasteel.

Mill, dorp met geschiedenis. Zichtbaar en voelbaar. De groene ecologische zone die Oost-Mill en West-Mill van elkaar scheidt, ligt rondom Peelkanaal. zijn degebouw kazematten uit de WOII bredehet school mill eenHier voornaam nog bewaard gebleven, onlosmakelijk verbonden met de lange geschiedenis van Mill.

een voornaam gebouw aan de

De nieuwe bredelangenboomseweg school zal aan de rand van deze groene zone worden gerealiseerd. Een voornaam gebouw voor Mill en Sint - Villa / Paleis / Kasteel. Hubert, dat associaties oproept met andere gezichtsbepalende bouwwerken in Mill, de twee kastelen. Toegankelijk en goed bereikbaar gelegen door de situering aan een van de toegangswegen.

geschiedenis “Een voornaam, kloek gebouw neerzetten dat toch past bij de maat van kinderen, is in feite een grote tegenstelling. Immers, kinderen kijken anders. En dat hebben wij* ook gedaan in het ontwerpproces, waardoor kinderen deze omgeving toch als uitnodigend en veilig zullen ervaren.” Joost Verbeek

peelkanaal

*H et ontwerp voor de nieuwe brede school in Mill is van Frans Benjamins en Joost Verbeek, beiden architect-ontwerper bij architecten I en I en in Eindhoven.

groene landschappelijke zone

Langenboomseweg

geluidscontour bebouwingslijn bestemmingsplan

Mill is bekend om haar twee kastelen: Aldendriel en Tongelaar. Kasteel Tongelaar, dat stamt uit de 12 e eeuw, is zelfs één van oudst bewaard gebleven burchten van Nederland. De kastelen liggen in een prachtige groene omgeving en bestaan uit een hoofdgebouw met twee zijbeuken die een binnenhof omsluiten. Rondom ligt een slotgracht met toegangsbrug.

Kasteel Tongelaar

Het ontwerp van deze kastelen vormde de inspiratiebron voor de nieuwe brede school. Ook een gezichtsbepalend gebouw. Een voornaam gebouw, maar tegelijkertijd uitnodigend, zoals dat hoort bij een school. Een gebouw dat veiligheid en geborgenheid uitstraalt.

het

weiland

haag

gracht waterput kasteeltuin

binnenhof poort

boomgaard

brug haag weiland

stripverhaal

Gebouwd van en met duurzame materialen, voorzien van slimme, duurzame oplossingen, waardoor het een school is voor nu en straks. Een school, die generaties lang dienst kan doen zonder aan eigentijds karakter en functie in te leveren. Waar de scholieren van nu, hun eigen kinderen straks ook naartoe brengen. En net als de kastelen van Mill ligt de school in een fraaie, groene omgeving die ontworpen is als een echt landgoed. Omdat dat bij het landelijke karakter van Mill past. Ook zoveel eeuw na dato.

haag

villa

gracht haag schooltuin binnenhof brug

brink

Kasteel Aldendriel

weiland

poort

sporen van de oorlog

Een brede school is een conglomeraat van scholen en aanverwante organisaties en instellingen. De nieuwe brede school in Mill biedt dan ook meer dan ‘alleen’ onderwijs. Veel meer. Uitgangspunt was het creëren van een veilige, vertrouwde omgeving, die mogelijk wordt gemaakt door de ligging, de architectuur, de opzet en inrichting van het gebouw. Onderstaande scholen en organisaties vinden straks hun eigen plek in de nieuwe brede school van Mill, waar ze de jeugd en ouders van Mill en St. Hubert veel te bieden hebben. Want, betrokken organisaties, betekent betrokken mensen. En daarmee een goed toekomstperspectief.

een kloeke school voor Mill

1 2 3 4

Basisschool De Kameleon (Stichting Invitare) - Veilige en overzichtelijke omgeving. Toegankelijk. Geborgenheid, structuur en huiselijk. - Warme omgeving. - Kring is belangrijk in groepsruimte. - Handhaven van de huidige teamspirit; een eigen plek binnen het grotere geheel.

5 6 7

Ikke BSO (Ikke Stichting Kinderopvang Mill) - Even weg van het klaslokaal naar een huiselijke sfeer. - Groepsaangelegenheden, spel en creativiteit.

Basisschool De LenS (voorheen De Leeuwerik en De Straethof ) (Stichting Primair Onderwijs Peelraam) - Openheid, veiligheid, structuur, samen (werken, leren, vieren), verantwoordelijkheid en wederzijds respect. - Structureel binnen en buiten de groepsruimten kunnen werken. Peuterspeelzaal ’t Krieleke, (Ikke Stichting Kinderopvang Mill) - Spelen in een uitdagende maar veilige omgeving. - Pedagogische voorschoolse basisvoorziening. Kinderopvang Ikke KDV (Ikke Stichting Kinderopvang Mill) - Het Ikke (kind) staat als individu binnen de groep centraal. - Kinderen hebben verschillende behoeften in hun verschillende ontwikkelingsfasen. - Verticale stamgroepen (0 t/m 2 jaar): ontwikkeling van het eigen Ikke. - Horizontale groepen (3 t/m 4 jaar): groepsgericht ontwikkelen, meer een speelplaats.

Jeugd Gezondheidszorg (Thuiszorg Pantein, nu GGD) - Gezonde ontwikkeling en opvoeding van kinderen. - Inschatten van de opvoedingscompetenties van verzorgers. - Kinderen nauwlettend volgen en probleemsituaties tijdig signaleren en aanpakken. Centrum voor Jeugd en Gezin (Gemeente Mill en Sint Hubert) - Leefbaarheid vergroten door actief jeugd- en jongerenbeleid. - Jeugd moet zich thuis blijven voelen. - Binding met gemeente creëren. - Jeugdgemeenteraad. Het Merletcollege ( Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs) is uitsluitend als zeer gewaardeerde, gespreks- en samenwerkingspartner betrokken bij de nieuwe brede school, maar houdt hier geen kantoor.

Zeven identiteiten, één geheel. Hoe bereiken we dat laatste? Allereerst visueel, door te kiezen voor een streekeigen, eeuwenoud materiaal; de baksteen. Deze vormt het verbindende lint rondom het gebouw waar alle organisaties straks hun nieuwe onderkomen hebben.

verbindend lint

Voor het hart van het gebouw is gekozen voor functies waar alles - en iedereen - samenkomt: techniek, speellokalen en een aula met podium/grandcafé. De spil van het gebouw van waaruit alle functies uitwaaieren. Dit hart is een dubbelhoge ruimte waar via de sheddaken daglicht het gebouw binnenkomt. In het midden hangt de Magische Doos waarin de installaties zijn opgenomen. De Magic Box kan nog meer, namelijk de twee tussenwanden van de speellokalen optillen, waardoor er één grote ruimte ontstaat. De aula is een beetje verdiept waardoor aan de hoofdzijde een podium ontstaat. In het dagelijks gebruik kan dit podium tevens dienst doen als grandcafé. Bij grote voorstellingen kunnen de wanden omhoog en heeft de hele zaal, door het verdiepte deel, goed zicht op het podium. Door de tussenwanden kan de zaalgrootte worden afgestemd op het publiek en kunnen de twee scholen bij speciale gebeurtenissen (Sinterklaas, toneeluitvoeringen e.d.) ook tegelijkertijd samenkomen in het hart van het gebouw.

verschillende functies

Noorderlicht

De LenS

De Kameleon

onderling zicht KDV

BSO

aula

het stripverhaal

Magic Box

doorschijnende huid

are eegb bew wand n tusse

zicht

speellokaal

zicht

podium aula

BSO De BSO-ruimte ligt precies tussen de twee scholen in. Een andere wereld, door functie maar ook door ligging en afwijkende vormgeving, want, de kinderen hebben immers al de hele dag op school doorgebracht. En op de BSO is het tijd voor iets anders! De functies waar de BSO gebruik van maakt liggen comfortabel binnen hand­ bereik: speelplaatsen, speellokalen en aula.

Leren en spelen De begane grond is bestemd voor de onderbouwgroepen die door de slimme inrichting van de speelplaatsen géén hinder ondervinden van hun spelende schoolgenoten. Via de stoere buitentrap, én binnendoor, kunnen de overige groepen de verdieping bereiken. Vanuit hun lokalen hebben ze door de panoramaramen een prachtig uitzicht op de groene omgeving.

Ruimte uitwisselen De scholen krijgen ieder in een zijbeuk op de begane grond en rondom de lichthof op de verdieping alle ruimte. Bij groei en krimp kunnen op de verdieping gemakkelijk lokalen worden uitgewisseld, zonder het gevoel dat men in de ruimte van de ander zit.

het stripverhaal

De herkenbaarheid aan de buitenkant wordt op diverse manieren gerealiseerd. We gebruiken hiervoor een lint van kleurbeton, het oerdegelijke materiaal dat in elke gewenste vorm kan worden gegoten: letters, reliëf, meubels, portalen en zitbankjes. Eén geheel, maar toch is elk deel afzonderlijk herkenbaar. Achterum Het CJG en het JGZ hebben binnen de brede school hun eigen hoek, met een entree dicht bij het parkeerterrein. Om het typische Brabantse ‘achterum’ te creëren is hier bewust voor gekozen, in plaats voor een entree aan de doorgaande Langenboomseweg. Deze plek ondervindt geen last van de drukte van de speelplaatsen, waardoor de nodige rust wordt gecreëerd voor gesprekken en consulten.

Kinderopvang en Peuterspeelzaal Beide liggen op een rustige plek aan de oost- en zuidzijde. Door deze ligging ondervinden zij geen last van de speelpleinen. Bovendien kunnen ouders rechtstreeks via de haal- en brengzone het gebouw binnen. De groepsruimten liggen aan brede speelgangen rondom de speellokalen. Doordat de wanden translucent zijn, worden licht en beweging van deze lokalen zichtbaar in de speelgangen, zonder dat er sprake is van geluidsoverlast. Door de doorkijkjes naar de aula en de BSO wordt het blikveld verruimd en wordt de school als één geheel ervaren.

begane grond

aan alles gedacht

halen & brengen spelen ikke

CJG/ JGZ

entree ikke

hoofdingang “achterum” spelen ikke

speellokalen/aula PSZ

BSO

onderbouw De Kameleon

trap entree bovenbouw entree onderbouw entree onderbouw

onderbouw De LenS

Verkeersstromen en het terrein De kasteeltuin van kasteel Tongelaar vormt de inspiratie voor het buitenterrein van de school. Het is een onderhoudsarm terrein geworden met twee speelpleinen die door natuurlijke grenzen zoals hagen en/of houtsnippers, van elkaar gescheiden zijn. Kinderen weten direct waar ze moeten zijn. De gracht biedt een duurzame oplossing voor hemelwater­ afvoer en vormt een fantastische en veilige speelplaats voor kinderen. Grote ‘lopers’ leiden naar de speelvelden zonder dat het buitenterrein haar natuurlijke groene uitstraling verliest. De verkeerstechniek is heel belangrijk voor de veiligheid. Omdat hier dagelijks veel kinderen met de fiets naar school komen, is de verkeers­ richting voor auto’s die verder het terrein op willen dan de Kiss & Ride zone, zo aangelegd dat ze niet met de aankomende en vertrekkende fietsers worden geconfronteerd. Deze auto’s moeten om het complex heen rijden. De haal- en brengzone ligt voor de fietsers op veilige afstand. De parkeerplaats is in het ontwerp uitgebreid met 20 vakken. Fietsers komen vanaf het fietspad hun eigen speelplaats op, waar ook de fietsenstallingen staan. Een houten brug over de gracht geeft aan wanneer men het landgoed van de brede school oprijdt. Om dit grote complex nog toegankelijker en herkenbaarder voor de kinderen te maken, hebben we in het ontwerp gekozen voor diverse entrees.

grasheuvels

samen met jullie multifunctionele speelweide

midden- en bovenbouw De LenS

verdieping

midden- en bovenbouw De Kameleon

sheds met noorderlicht achterum

spelen bovenbouw

lichthof

trap naar onderbouw

trap naar onderbouw

spelen onderbouw

entree bovenbouw

spelen onderbouw speeltoestellen op houtsnippers

fietsenstalling spelen bovenbouw

Langenboomseweg speelgracht

Binnen het ontwerp bestaan er nog vele mogelijkheden. Invulling van alle bestaande mogelijkheden en opties, kan in een later traject worden bekeken en uitgewerkt. We gaan graag met u de dialoog aan, om de verbreding en verdieping van de mogelijkheden in het ontwerp te bespreken. En wat die betekenen voor u, voor de leerlingen, leerkrachten, andere medewerkers en ouders. Want, de nieuwe brede school in Mill is geen statisch gegeven, maar verrassend flexibel op elk gebied.

lege hoofdstructuur met vaste elementen

mijn lievelingskleur is groen

Duurzaam bouwen aan hun toekomst Bij een eigentijdse school horen slimme oplossingen. Oplossingen, die ook op de lange termijn hun waarde bewijzen. Materialen die niet alleen lang meegaan, maar ook hergebruikt kunnen worden. Inventieve installaties die niet alleen kostenbesparend zijn, maar ook het milieu minder belasten. Want, het een is niet altijd een logisch gevolg van het ander. Daarom hebben wij waar mogelijk gekeken naar oplossingen die beide garanderen. En dat vertaalt zich onder andere in een GPR score die ver boven de ambitie ligt. We hebben van begin tot eind duurzame oplossingen gecreëerd.

duurzaamheid Bij duurzaam hoort ook onderhoudsvriendelijk. Wij werken volgens het Life Cycle Cost principe, waardoor er van begin af aan wordt berekend wat de keuzes die we maken, kosten op de lange termijn. Frisse School Een gezond binnenklimaat is niet alleen essentieel voor het lichaam, het is ook goed voor de geest. Uit onderzoeken blijkt dat een ongezond binnenklimaat met een te hoog CO 2 gehalte, leidt tot lichamelijke klachten én een korte concentratieboog. In de brede school in Mill wordt een mechanisch ventilatiesysteem geïntegreerd volgens het principe van Frisse Scholen klasse C, waardoor het CO 2 gehalte in de lokalen onder de toegestane norm van 1.200 PPM blijft. Toekomstbestendig Het huidige BVO van ca. 4.000 m 2 , kan in de toekomst worden uitgebreid met 500 m 2 op één van de lage zijgebouwen. In de constructie en fundering is hier al rekening mee gehouden.

Onderling de klaslokalen op de eerste verdieping vergroten door ingenieuze wandsystemen is al mogelijk in het huidige ontwerp. Slimme speelplaats De geluidsbelaste zone van het plan, waar niet mag worden gebouwd, kan perfect worden ingezet als speelplaats. En door het schoolgebouw te splitsen, komt er nog meer ruimte om te spelen. De brede school in Mill geeft haar kinderen door dit ontwerp alle ruimte om te leren en te leven, te studeren en te spelen. Van klein tot groot. Binnen en buiten. Gesloten grondbalans Door keuze van een gunstig peilniveau en door de speelweide in het ontwerp te betrekken, is een gesloten grondbalans mogelijk. Dit spaart het milieu en betekent ook minder arbeids- en transportkosten.

Constructie De besparing begint al bij de constructie: prefab betonnen heipalen van gerecycled puingranulaat. Prefab beton­ kolommen, stalen balken en kanaalplaten zonder druklaag. Deze druklaagloze vloeren leveren een flinke materiaalbesparing op. Gevel Met FSC hout worden bossen gespaard. En, hout is minder milieubelastend dan staal of aluminium. Daarom is er gekozen voor een FSC houten binnenspouwblad, en FSC luiken naast de ramen. Deze luiken kunnen worden opengedraaid, slijten minder en gaan minder snel kapot dan glas. Aan de buitenzijde zijn de luiken bekleed met onderhoudsvriendelijke beplating, waardoor ook schilderen overbodig is. En blijft. De ramen zelf zijn voorzien van een vuilafstotende coating, waardoor weer op schoonmaakkosten kan worden bespaard. De ClickBrick Dit is de slimste baksteen aller tijden. De ClickBrick bakstenen worden aan elkaar geklikt met metalen clips. Zonder een gram specie. Dat betekent snel werken zonder voegwerk en minder onderhoud. Maar ook duurzaam, want zelfs na decennia kunnen ze vrij eenvoudig uit elkaar worden gehaald en opnieuw worden gebruikt. Een soort superlego, en dat past wel bij een school.

graag

naar school

Het dak We hebben gekozen voor een EPDM dakbedekking met grind. Deze dakbedekking heeft een lange levensduur (meer dan 15 jaar) en de lichte kleur van het grind zorgt er in de zomer voor dat zonlicht wordt gereflecteerd, wat weer scheelt in energie voor het warmte-afvoersysteem.

materialen Afbouw De toplaag van de montagetussenwanden bestaat uit door- en doorgekleurde MDF beplating. Hierdoor wordt schade en vervanging voorkomen die kan optreden door vernieling en dergelijke. Hiermee wordt op onderhouds­ kosten bespaard. De brandwerende puien bestaan uit milieuvriendelijk FSC hout. Het terrein Productie van materialen, transport van grond- en hulpstoffen en mensen, mobiele bronnen en stationaire bronnen zijn er allemaal op gericht om overlast zoveel mogelijk te beperken, kosten te sparen en het milieu te ontzien. Slim spelen In het ontwerp zijn hoge betonnen buitenmeubels opgenomen, die spannende overdekte speelplekken vormen en die ook nog eens de hete zomerzon buiten de groepsruimten houden, terwijl de aangename warmte van lente-, herfst- en winterzon volop binnen kan stromen. Aangenaam én goed voor het milieu want dit is spelenderwijs besparen op energie. Letterlijk.

warmteterugwinning (WTW) vanuit de afgezogen lucht

afzuiging van lucht uit lokaal

toevoer van (voorverwarmde) ventilatielucht

+

hoofdverwarming via radiatoren voorzien van thermostaatkranen

Slimme installaties Flexibel, energiezuinig en passend binnen het financiële kader. Dat zijn de drie uitgangspunten voor het ontwerp van de werktuigbouwkundige installaties voor de brede school. Energieverbruik is immers de uitkomst van energiegebruik. Daarom hebben wij technieken geïntegreerd in ons ontwerp die energieverbruik minimaliseren, zonder dat dit ten koste gaat van het comfort. Hoe we dit aanpakken is even ingenieus als vanzelfsprekend; door toepassing van elektrische installaties die meedenken in het gebruik. Installaties die alleen werken als, en waar dat nodig is. Maar ook installaties die innovatief gebruik maken van de energie die mensen zelf leveren. En omdat niet alleen het heden telt maar ook de toekomst, zijn alle elektrotechnische installaties zo flexibel opgezet dat eventuele toekomstige wijzigingen niet alleen zonder ingrijpende werkzaamheden kunnen worden gerealiseerd, maar ook nog snel en goedkoop. Wolter & Dros / Rotterdam / RvdP

Concept 1

Duidelijkheid in verbruik In het installatieontwerp wordt rekening gehouden met elke individuele gebruiker. Daar horen dus individuele meters bij, zodat elke verbruiker helder inzicht krijgt in zijn eigen verbruik. 9-1-2012

Lage temperatuurverwarming Door een laagtemperatuursysteem te installeren wordt er significant bespaard op energieverbruik, terwijl er ook nog eens sprake is van een beter comfort van het binnenklimaat. De installatie brengt (verwarmde) lucht de lokalen binnen via roosters in het verlaagde plafond. Aan de gevelzijde zijn radiatoren met thermostaatkranen verantwoordelijk voor de hoofdverwarming. Op bepaalde plaatsen wordt vloerverwarming gerealiseerd. De opwekking vindt plaats door HR CV ketels. Deze ketels behalen een hoger rendement bij een lage watertemperatuurinstelling. Daardoor is het vanuit energetisch en economisch oogpunt interessant om de CV ketels in een zo laag mogelijke bedrijfsstand te programmeren.

slimme installatietechniek

de klik met bollebozen Slimme verwarming door mensen en apparatuur Mensen en apparatuur produceren warmte. Daar kunnen we slim gebruik van maken bij de verwarming van klaslokalen! Gemiddeld produceert een studerend kind 70W aan warmte en een volwassene 130W. Deze warmte wordt afgezogen en via een WarmteTerugWin unit ( WT W ) deels aan de verse, ingeblazen lucht overgedragen. Hierdoor hoeven de radiatoren minder bij te warmen. Het is zelfs mogelijk om zonder radiatoren die aanslaan te werken. Dat spaart heel wat energie. Slimme koeling Om onnodige opwarming van het lokaal te voorkomen bij warm weer, hebben we een slimme bypass toepassing bedacht, die de afgezogen warme lucht om de vers ingeblazen lucht leidt. Dat betekent minder energie om een lokaal te koelen. Magic Box In het hart van het gebouw hangt de Magische Doos, waarin alle installaties bijeengebracht zijn. Deze doos heeft een doorschijnende ‘huid’. Hij biedt kinderen de gelegenheid om te zien (en te leren), dat normale zaken als warmte en frisse lucht helemaal niet zo vanzelfsprekend zijn, maar dat daar veel bij komt kijken.

Slim waterverbruik In de toiletgroepen zijn zowel voor de kleine als de grote boodschap, energiebesparende reservoirs toegepast. Hierdoor wordt bij het doorspoelen onnodig waterverbruik voorkomen. Slim spelen met water Het regenwater dat op de school terechtkomt, wordt via een infiltratiesysteem weer teruggebracht in de bodem. Deze infiltratie gebeurt via de gracht, waardoor het riool niet wordt belast. Deze gracht is enkeldiep, en samen met de opvang van het water multifunctioneel: het is een echt speelelement op het terrein. De blokken die erin zullen worden gerealiseerd zorgen ervoor dat kinderen hier veilig kunnen spetteren. Slim binnen- en buitenlicht De lichthof brengt daglicht tot in het hart van het gebouw waardoor de lampen niet zo vaak aan hoeven. De plafondinbouwsystemen zijn eenvoudig te onderhouden, kennen een lange levensduur en zorgen voor een optimale lichtdistributie. ‘Gewoon’ licht is al lang geen optie meer. Voor de straatverlichting worden onderhoudsarme en individueel programmeerbare armaturen en aluminium lichtmasten toegepast.

2012

2013

2014

Gunningsprocedure

overzicht in de

letterbrij

Engineering Vergunningen Realisatie Ingebruikname

planning en partners Betrokken partijen Voor ons is het van groot belang dat de opdrachtgever/ gebruiker continu bij het proces betrokken wordt en blijft. Om dit te bereiken houden wij dialoogrondes, waarin wij kunnen toetsen of de ambities en wensen van de opdrachtgever juist zijn vertaald. Echter, het is ook belangrijk dat de opdrachtgever/gebruiker keuzes kunnen maken. Het hoe en waarom en wat de consequenties van die keuzes (zullen) zijn, komt in deze dialoogrondes helder aan de orde. De project­ manager en de architect zijn hier altijd bij aanwezig. Onze ervaring is dat door het actief betrekken van de opdrachtgever/ gebruiker bij het gehele proces, er altijd een beter draagvlak kan worden gecreëerd. Waardoor het resultaat uiteindelijk een integraal gedragen resultaat wordt. Communicatie Ruimte om mee te denken, dialoogrondes, ontwerpteamoverleg, een transparante werkwijze en een eenvoudige, maar zeer doeltreffende communicatiestructuur voorkomt verwarring en tijdverlies. ’Samen’ staat bij ons centraal. Geen loze kreet maar een overtuiging die zijn waarde in de praktijk bewezen heeft.

Projectorganisatie Voor het ontwerp en de realisatie van de brede school in Mill, zijn de volgende partijen een exclusief gelegenheidsconsortium aangegaan: Ontwikkelende aannemer: BAM Utiliteitsbouw Architect: Architecten I en I en Bouwfysisch adviseur: DGMR Constructeur: Tielemans Ontwerpende installateur: H  VL en Wolter & Dros beiden onderdeel van TBI Techniek Partners, die samen met u, de nieuwe brede school in Mill optimaal en integraal kunnen verwezenlijken.

Joost Verbeek “Omdat ik geboren en getogen ben in St.-Anthonis vind ik het extra leuk om te kunnen werken aan een nieuw schoolgebouw in de omgeving waar ik vandaan kom en veel familie, vrienden en kennissen heb wonen. Met de omgeving van de nieuwe school, bij het groen, zo vlak bij het Peelkanaal, voel ik dan ook een sterke verbondenheid. Samen met vriendjes ging ik vroeger wel eens spelen bij - of heel spannend - ’s winters schaatsen op het Peelkanaal. Nu kom ik er weer in de weekenden om te wandelen met de kids en onze hond. Het lijkt mij een supermooie uitdaging om gezamenlijk op deze plek een schoolgebouw te ontwerpen. Mijn kinderen krijgen les in een schoolgebouw uit de jaren 70 dat zo is bedacht dat het ondanks gewijzigde inzichten op het gebied van onderwijs nu nog steeds goed functioneert. Dat spreekt me enorm aan. Dat is waar je volgens mij nog steeds voor zou moeten gaan!” Frank Derks Frank Derks is geboren, getogen en woont nog steeds in een dorp in de omgeving van Mill. Zijn betrokkenheid bij en kennis van de streek is groot. Bovendien heeft hij ruime ervaring met het begeleiden en bouwen van scholen. “Als werkvoorbereider en projectleider van BAM Utiliteitsbouw ben ik bij diverse schoolprojecten betrokken geweest. Een school realiseren is een bijzondere opdracht. En dat telt nu nog meer nu ik zelf een peuter heb die straks ook naar school moet. Dan kijk je toch weer met andere ogen en tellen andere dingen. De nieuwe brede school in Mill is een fantastisch project. Daar willen we ons allemaal met hart en ziel voor inzetten.”

BAM et al

Landelijke kennis gecombineerd met lokale ervaring kan veel verschil maken. Daarom zetten BAM en samenwerkende partners waar mogelijk lokale vakmensen in. Omdat zij weten wat er speelt, de mores kennen en vertrouwd zijn met de omgeving. En dat werkt.

Frans Benjamins “Het ontwerpen van een school in een dorp spreekt me erg aan. Zelf kom ik ook uit een dorp en dagelijks hoor ik de verhalen van mijn zoontje over wat hij die dag op het kinderdagverblijf of op de peuterspeelzaal heeft meegemaakt. Plezier kan in kleine dingen zitten: een raampje dat zo laag zit dat ze er door naar buiten kunnen kijken, maar ook bijvoorbeeld een bezoek aan het grote varken en de kippen in de schooltuin blijft indrukwekkend. Het ontwerpen van een school is ook een serieuze opgave, want heel veel kinderen krijgen daar iedere dag weer een stukje meer mee van de wereld om hun heen. Een goed gebouw is daarbij heel belangrijk, een gebouw waar het fijn is om heen te gaan, dat fris en warm tegelijk is, een gebouw dat je iets meegeeft voor de rest van je leven.”

d enk en , o nt w i kke le n , bo uwe n

BAM Utiliteitsbouw regio Eindhoven Felix van Baal, Directeur Insulindelaan 115 5642 CV EINDHOVEN (040) 256 43 00 [email protected]