De brede school Het Podium

 

2015 - 2016

   

VOORWOORD    We staan weer aan het begin van het een nieuw schooljaar 2015‐2016. Samen met onze kernpartners  kinderdagopvang en buitenschoolse opvang “ Zo op het Podium ” en peuterspeelzaal “ Puk op het Podium ” en  slagwerkschool Marco Brok vormen we De brede school Het Podium. Verder is in het gebouw het kantoor van  de tussenschoolse opvang Breek‐4U gevestigd. Na een bruisend schooljaar 14‐15 mogen we ook dit schooljaar  onze merkbelofte “Ieders talent een toekomst” weer waar maken. In het afgelopen schooljaar hebben we de  fusie met de Fatimaschool mogen afronden en met de MR hebben we met vreugde geconstateerd dat de  leerlingen hun plaats hebben gevonden binnen onze school.  

We zetten als team in op verdere onderwijsverbetering en kwaliteitsontwikkeling in het kader van  het passend onderwijs. We willen activerend leren voor onze leerlingen verder vorm geven.  Kanjertraining, cultuur en techniek zijn ook duidelijke speerpunten in ons beleid. Ook gaan we de  ouderbetrokkenheid komend schooljaar versterken door o.a. kennismakingsgesprekken aan het  begin van het schooljaar.  Het team heeft de gids weer met zorg samengesteld om u een goed beeld te geven van de  (wellicht toekomstige) school van uw kind. In deze schoolgids staan onze ideeën over onderwijs  en opvoeding, wat we willen bereiken met de kinderen, hoe er op school onderwijs gegeven  wordt, afspraken en regels, de zorg voor ieder kind en de samenwerking met ouders.  Voor de ouders die al kinderen op onze school hebben, is de gids een bron van praktische  informatie over hoe dit schooljaar is georganiseerd en geeft de gids duidelijkheid over de manier  waarop onze school werkt. Voor ouders die een school zoeken voor hun kind(eren) kan de gids  gebruikt worden om de verschillende scholen met elkaar te vergelijken.  De schoolgids wordt elk jaar herzien. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt de gids aan  de ouders aangeboden die al kinderen op onze school hebben. Dit gebeurt via ons programma  Safeschool. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen deze gids op aanvraag of bij het  aanmeldings‐ of intakegesprek. Wij proberen onze schriftelijke communicatie en informatie zo  veel mogelijk digitaal te versturen. Naast onze schoolspecifieke schoolgids heeft het bestuur een  bovenschoolse schoolgids uitgebracht met informatie die voor alle scholen van ons bestuur geldt.  Ook die wordt via Safeschool aan het begin van het schooljaar of bij aanmelding aan u verstuurd.  Via Safeschool, het mededelingenblad en onze website www.mariareginaschool.nl  wordt u  gedurende het schooljaar geïnformeerd over actuele zaken. Op onze Facebookpagina kunt u  volgen wat uw kind en de school zo al meemaken.  We hebben met deze schoolgids niet de pretentie direct volledig te zijn en we staan open voor  alle adviezen en goede raad. Dus mocht u onduidelijkheden tegenkomen, heeft u een goed idee  of vragen,  dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Uw reactie is welkom.  Eric Graafmans, directeur Maria Reginaschool  Steenbergen, juli 2015 

  1 

INHOUD  VOORWOORD ....................................................................................................................................... 1  1.1 Het gebouw ....................................................................................................................................... 6  1.2 Het onderwijs .................................................................................................................................... 6  2.1 Visie .................................................................................................................................................... 7  2.2 De visiebol ......................................................................................................................................... 8  2.3 Het merkenhuis ................................................................................................................................. 9  3.1 Een goed schoolklimaat ................................................................................................................... 10  3.2 Afspraken ......................................................................................................................................... 10  3.3 Kanjertraining .................................................................................................................................. 10  3.4 Pesten ............................................................................................................................................... 11  3.5 Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school ...................................................................... 11  3.6 Internetprotocol ............................................................................................................................... 11  3.7 Schoolse situaties ............................................................................................................................. 11  3.8 Privacy .............................................................................................................................................. 12  3.9 Bovenschoolse schoolgids Lowys Porquinstichting ..................................................................... 13  3.10 Slotbepalingen ............................................................................................................................... 13  4.1 Schoolplan ........................................................................................................................................ 14  4.2 Dagopening...................................................................................................................................... 14  4.3 Sociaal emotionele ontwikkeling ................................................................................................... 14  4.4 Taal/lezen ......................................................................................................................................... 14  4.5 Rekenen ........................................................................................................................................... 14  4.6 Bewegingsonderwijs ....................................................................................................................... 15  4.7 Schrijven ........................................................................................................................................... 15  4.8 Huiswerk en toetsen ....................................................................................................................... 15  4.9 Wereldoriëntatie ............................................................................................................................. 17  4.10 Godsdienstonderwijs ..................................................................................................................... 17  4.11 Verkeer ............................................................................................................................................ 17  4.12 Engels .............................................................................................................................................. 18  4.13 Cultuureducatie .............................................................................................................................. 18  4.14 EHBO ............................................................................................................................................... 18  4.15 ICT vaardigheden en mediawijsheid ............................................................................................. 18    2

4.16 Vaardigheden 21ste eeuw ............................................................................................................... 19  4.17 Hoe besteden we onze schooltijden per week ............................................................................ 19  4.18 Onderwijstijd ................................................................................................................................. 20  4.19 Onderwijsresultaten ..................................................................................................................... 20  4.20 uitstroom voortgezet onderwijs .................................................................................................. 22  5.1 Handelingsgericht werken............................................................................................................... 23  5.2 Ondersteuningsplan ........................................................................................................................ 23  5.3 Samenwerkingsverband ................................................................................................................ 24  5.4 Ondersteuningsteam en remedial teacher ................................................................................... 24  5.5 Spraaktaalklas ................................................................................................................................. 24  5.6 Verrijkingsklas .................................................................................................................................. 25  6.1 Aanmelding kleuters ....................................................................................................................... 26  6.2 Aanmelding overige leerlingen ...................................................................................................... 26  6.3 Inschrijving ...................................................................................................................................... 26  6.4 Leerlingenadministratie ................................................................................................................. 26  6.5 Als een leerling verhuist .................................................................................................................. 27  6.6 Communicatie ................................................................................................................................. 27  7.1  Spreekuren ..................................................................................................................................... 28  7.2 Schriften mee naar huis .................................................................................................................. 28  7.3 Rapporten mee naar huis ............................................................................................................... 28  7.5 Bijzondere data ............................................................................................................................... 28  7.6 Vergaderingen ................................................................................................................................ 29  7.7 Vakantierooster schooljaar 2015‐2016 ........................................................................................... 29  7.8 Roostervrije dagen ......................................................................................................................... 29  8.1 Schooltijden .................................................................................................................................... 30  8.2 Ziekmelding .................................................................................................................................... 30  8.3 Buitengewoon verlof ...................................................................................................................... 31  9.1 Vervoer naar school ......................................................................................................................... 32  9.2 Wachtende ouders .......................................................................................................................... 32  9.3 Alleen naar binnen........................................................................................................................... 32  9.4 Gymkleding ...................................................................................................................................... 32  9.5 Leerkracht ziek ................................................................................................................................ 32  9.6 Lesvrije dagen ................................................................................................................................. 32    3 

9.7 Plakboek ......................................................................................................................................... 33  9.8 Schriften ......................................................................................................................................... 33  9.9 Rapporten ....................................................................................................................................... 33  9.10 Gevonden voorwerpen ................................................................................................................ 33  9.11 Tussenschoolse opvang ................................................................................................................ 33  9.12 Buitenschoolse opvang ................................................................................................................ 34  9.13 Abonnement bibliotheek.............................................................................................................. 34  9.14 Fruit eten en drinken .................................................................................................................... 34  9.15 Geld en waardevolle spullen ........................................................................................................ 34  9.16 Verjaardag leerling/leraar ............................................................................................................. 34  9.17 Ouderbijdrage ............................................................................................................................... 35  9.18 Hoofdluis ....................................................................................................................................... 35  9.19 Schoolfoto ..................................................................................................................................... 36  9.20 Sinterklaas .................................................................................................................................... 36  9.21 Kindernevendienst ........................................................................................................................ 36  9.22 Eerste Communie ......................................................................................................................... 36  9.23 Het Vormsel .................................................................................................................................. 36  9.24 Schoolreis ..................................................................................................................................... 36  9.25 Schoolkamp .................................................................................................................................. 36  9.26 Sport‐en speldag .......................................................................................................................... 36  9.27 School‐en sportwedstrijden .......................................................................................................... 37  9.28 Schoolzwemmen ........................................................................................................................... 37  9.29 Ziek, medicijnverstrekking, medische handelingen .................................................................... 37  9.30 Veiligheid ....................................................................................................................................... 37  9.31 Stichting Leergeld .......................................................................................................................... 37  10.1 Ouderpanel .................................................................................................................................... 39  10.2 Medezeggenschapsraad .............................................................................................................. 39  10.3 Ouderraad ..................................................................................................................................... 40  10.4 Verkeerscommissie ........................................................................................................................ 41  10.5 Leerlingenraad ............................................................................................................................... 41  11.1 Vertrouwensinspecteur ................................................................................................................. 42  12.1 Wet Meldcode ................................................................................................................................ 43  13.1 Schoolonderzoek kinderen door GGD West‐Brabant 2015‐2016 ................................................. 44    4

13.2 Informatiefolders voor ouders ..................................................................................................... 44  13.3 Contact........................................................................................................................................... 44  13.4 Centrum voor jeugd en gezin steenbergen ................................................................................. 44  14.1 Kwaliteitsmeter ............................................................................................................................. 45  14.2 Overgang groep 8 naar het voortgezet onderwijs ..................................................................... 45  AFKORTINGEN ...................................................................................................................................... 49  WEBSITES .............................................................................................................................................. 49  TELEFOONNUMMERS .......................................................................................................................... 49  Bs Maria Regina     0167‐563346          [email protected] ......................................................... 49  AANTEKENINGEN ................................................................................................................................ 50 

 

     

 

  5

1. KARAKTERISTIEK VAN DE SCHOOL   1.1 HET GEBOUW   Wij zijn ontzettend trots op ons nieuwe gebouw. Per 10 maart 2014 hebben wij het gebouw Het  Podium aan de Waterlinie 1 te Steenbergen in gebruik genomen. Naast de Maria Reginaschool zijn  de volgende kernpartners in het gebouw Het Podium gevestigd: Slagwerkschool Brok, Zo  kinderopvang (Zo op het Podium), Stichting Peuterspeelzalen Steenbergen (Puk op het Podium)  en Stichting Breek‐4U.   Het gebouw is duurzaam en volgens de laatste normen gerealiseerd. Het biedt ruime lokalen, elk  met een tussenwerkruimte, een eigen gymzaal en een kinderkookcafé.  De school ligt aan de rand van Steenbergen, direct naast het gemeentehuis.  Er is veel speelruimte rondom de school, waar we gebruik van mogen maken.  1.2 HET ONDERWIJS   In het schooljaar 2015‐2016 werken we op de Maria Regina met 17 groepen.   - 4 kleutergroepen 1‐2  ‐ 2 groepen 5    ‐ 2 groepen 7  - 2 groepen 3     ‐ 2 groepen 6     ‐ 3 groepen 8      - 2 groepen 4              

Foto: Niek Perdaems, gemaakt met drone, juli 2014              6

 

2. VISIE  2.1 VISIE  Ieders talent een toekomst!  De maatschappij verandert in economisch en sociaal opzicht, in hoge mate versneld door   technologische ontwikkelingen. Wij, het team van Maria Regina Basisschool, willen aansluiten bij  het veranderende leven, leren en werken van onze leerlingen. Wij zijn er van overtuigd dat we ons  onderwijssysteem verder moeten aanpassen van uitsluitend kennis overbrengen naar het   ontwikkelen van competenties (vaardigheden) die onze leerlingen, uw kinderen, nodig hebben  om straks goed te kunnen deelnemen aan het leven van de 21st eeuw.  Onder deze vaardigheden, de zogenoemde 21st century skills, wordt verstaan:   communicatie, samenwerking, ict‐ geletterdheid, creativiteit, kritisch denkvermogen,  probleemoplossingsvaardigheden en sociale en culturele vaardigheden inclusief burgerschap.   In het  schooljaar 2013‐2014 hebben we hard gewerkt aan een nieuwe visie op ons onderwijs. In  een aantal bijeenkomsten hebben leerkrachten, ouders en leerlingen hierover meegedacht. Twee  keer is er een incidenteel ouderpanel gevormd, waarbij uit iedere groep willekeurig een ouder  gekozen is. Ook leerlingen uit de hoogste groepen zijn twee maal bij elkaar geweest.  Opmerkingen en uitspraken vanuit deze panels zijn nadrukkelijk meegenomen naar de  studiedagen van het team en kregen plaats in de discussie. Een aantal punten kwam zowel bij het  team, de leerlingen en de ouders naar voren. Andere punten waren onder één noemer samen te  vatten. De belangrijkste punten werden uiteindelijk verwerkt in de nieuwe visie, die ons de  komende jaren zal gaan leiden.     We zijn trots onze visie, toegelicht in de visiebol en het merkenhuis. Een geweldige uitdaging voor  de leerkrachten, een geweldige kans voor de leerlingen. Aan ons nu om samen met ouders en  kernpartners deze visie betekenisvol te laten zijn.  

   

  7

2.2 DE VISIEBOL  Zoals u kunt zien is de visiebol verdeeld in vier segmenten te weten: het hoger doel, het gewaagd  doel, de kernkwaliteiten en de kernwaarden.   Met het hoger doel wordt aangegeven waarom Maria Regina bestaat:   “Wij leveren een essentiële bijdrage aan zelfbewuste wereldburgers, die verantwoording  nemen voor zichzelf, anderen en hun omgeving.”  Het gewaagde doel laat een toekomstbeeld zien. Waar gaan we voor?   “In 2020 zijn wij een integraal kindcentrum dat een doorgaande lijn organiseert in onderwijs,  opvoeding en ontspanning voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Door middel van actief leren  benutten we de talenten van kinderen, ouders en leerkrachten optimaal.”  De kernkwaliteiten laten zien waar Maria Regina al goed in is. Op deze kernkwaliteiten gaan we  verder bouwen:   “Sterke taal‐, reken– en leesvaardigheden; sociaal emotionele ontwikkeling; 21ste  century  skills; samenwerk, samen sterk; spraaktaalklas.“   De kernwaarden geven aan wat voor school we willen zijn:   “Veilig, Open, Nieuwsgierig, Vernieuwend en Bruisend.”     

           

  8

 

2.3 HET MERKENHUIS  De kernwaarden zijn weergegeven in het merkenhuis. Het merk is : Maria Regina. Waar willen wij  voor staan?   Het team van Maria Regina wil voor ieders talent een toekomst. Dat is onze merkbelofte.   Hoe we dat gaan doen laten we zien aan de hand van de 5 merkwaarden (kernwaarden): Veilig;  Open; Vernieuwend; Nieuwsgierig; Bruisend.   Het merkenhuis is gebouwd op een stevig fundament: onze ankerwaarden Veilig en Open. Wij  willen ons verbeteren/ontwikkelen naar een vernieuwende school, we willen Nieuwsgierig zijn. We  hebben de wil om dat te bereiken: het zijn onze aspiratiewaarden. De eigenwaarde is wat ons  uniek gaat maken: Wij willen een Bruisende school zijn.   Wij zijn ervan overtuigd dat wij samen met U, ouders en kernpartners, deze visie, onze droom,  gaan realiseren voor nu en in de toekomst.             

 

 

           

  9 

3. OMGAAN MET ELKAAR  3.1 EEN GOED SCHOOLKLIMAAT   We bewaken een veilig en pedagogisch schoolklimaat dat zich kenmerkt door acceptatie, respect  en vertrouwen. Een dergelijk klimaat is een voorwaarde voor alle leden van de  schoolgemeenschap om optimale leer‐ en werkprestaties te kunnen leveren. Vanuit de visie staan  hiermee de merkwaarden open en veilig centraal.  3.2 AFSPRAKEN  

 

 

  3.3 KANJERTRAINING 

       

In alle groepen wordt Kanjertraining gegeven. Of het nou om te verlegen, te bange of te stoere  kinderen gaat: in elk kind schuilt een kanjer. Tijdens de Kanjertraining leren kinderen hoe ze voor  zichzelf  kunnen opkomen. Door zelfvertrouwen te kweken leren de kinderen grenzen te stellen.  Zo leren kinderen omgaan met en verantwoordelijkheid te nemen voor het pestprobleem.  De Kanjertraining heeft de status ‘voorlopig goedgekeurd’ gekregen van het Nederlands  Jeugdinstituut, dat onderzoek heeft uitgevoerd in opdracht van OCW.   

  10

3.4 PESTEN           Op onze school wordt pesten als een serieus probleem aangepakt. Bij de aanpak van pesten op  school gaan we uit van de zogenaamde vijfsporenaanpak.   Deze bestaat uit:    hulp aan het gepeste kind            hulp aan de pester    hulp aan de zwijgende middengroep    hulp aan de leerkracht    hulp aan de ouders   Voor de specifieke omschrijving van de werkwijze bij het pestgedrag verwijzen we naar het anti‐ pestprotocol van onze school.  3.5 SCHRIFTELIJK EN BEELDEND MATERIAAL BINNEN DE SCHOOL  Het gebeurt met enige regelmaat dat er in de klas een video‐opname wordt gemaakt. Dat zijn  opnames waarbij onze leerkrachten bepaalde situaties in beeld brengen, met als doel deze  beelden nader te analyseren en vanuit die analyse verbetering in de klas aan te brengen. Dit soort  opnames zijn vaak verbonden aan cursussen die onze leerkrachten volgen. De opnames worden  uitsluitend voor dit doel gebruikt.  Daarnaast kan het gebeuren dat we voor observatie van leerlingen video‐opnames maken. In dit  geval vragen wij altijd vooraf schriftelijk toestemming aan de ouders van de betrokken leerling.    Foto’s op de website, Facebook, Safe School en mededelingenblad.  Van allerlei activiteiten op school worden foto’s gemaakt. Soms worden foto’s in het  mededelingenblad of op de website, Facebook geplaatst. (zie foto album op onze website  www.mariareginaschool.nl.) Ook worden er elk jaar foto’s gemaakt voor onze schoolgids.  Regelmatig worden foto’s van een groep op Safe School geplaatst. Deze zijn alleen te zien  wanneer u ingelogd bent.  Mocht u bezwaar hebben tegen het maken video‐opnames en/of het plaatsen van foto’s op de  website, mededelingenblad, Facebook, Safe School of schoolgids, dan vragen wij u om dit  schriftelijk bij de directie van de school te melden.  3.6 INTERNETPROTOCOL  Aan het begin van het schooljaar vragen we aan alle kinderen vanaf groep 5 en hun ouders om  een internetprotocol te ondertekenen. In dit protocol staat dat de kinderen digitaal niet pesten,  voorzichtig omgaan met persoonlijke gegevens en respectvol omgaan met gegevens van  anderen.   Naast het internetprotocol besteden wij aandacht aan lessen rondom mediawijsheid in de  groepen 5 t/m 8.   3.7 SCHOOLSE SITUATIES    Aan‐ en uitkleden   In de onderbouw worden, indien dit nodig is, kinderen geholpen met aan‐ en uitkleden. In de  bovenbouw gebeurt dit niet meer.    Gymnastieklessen   Bij het omkleden voor en na de gymles houdt de leerkracht toezicht met inachtneming van de  algemeen geldende uitgangspunten. Hierbij geldt dat de leerkracht niet nadrukkelijk ‘aanwezig’  dient te zijn.    Leerlingen thuis uitnodigen   In principe worden kinderen niet alleen bij een leerkracht thuis uitgenodigd. Wanneer een groep  kinderen de leerkracht bezoekt, gebeurt dit alleen met instemming van de ouders.     11

 Schoolkamp   Op schoolkampen bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijke begeleiders. Tijdens de  schoolkampen gelden dezelfde gedragsregels als in de schoolsituatie. Bij schoolkampen voor de  bovenbouw slapen jongens en meisjes in principe gescheiden. Wanneer dit door omstandigheden  niet mogelijk is, wordt vooraf aan de ouders toestemming gevraagd om gemengd te slapen.    

  3.8 PRIVACY   De privacy van kinderen en ouders wordt op school beschermd. Gegevens over de thuissituatie,  medische informatie, gegevens van hulpverlenende instanties e.d. worden als privacygegevens  beschouwd. Dit geldt ook voor de uitslagen van testen en toetsen e.d.   De volgende afspraken worden gehanteerd:    Privacygegevens (zoals hierboven omschreven) die van belang zijn voor de  aanpak/begeleiding van een leerling en die vrijwillig door ouders bekend zijn gemaakt aan de  groepsleerkracht of de directie worden alleen met toestemming van de ouders bewaard in  het leerlingdossier.    Privacygegevens die niet relevant zijn voor aanpak en begeleiding van het kind, maar  desondanks toch spontaan door ouders bekend zijn gemaakt, worden niet opgenomen en  bewaard in het leerlingdossier.   Uitslagen van testen, toetsen, onderzoeken op school en/of door hulpverlenende instanties  worden alleen met toestemming van de ouders en/of betrokken instanties doorgegeven aan  derden en uitsluitend dan als het voor de verdere begeleiding van het kind van belang is.    Gegevens die door een kind, ouders of instanties aan de leerkracht of directie in strikt  vertrouwen worden vermeld, worden niet met collega’s besproken.  

  12 

    

Gegevens die bij regelgeving door instanties kunnen worden opgevraagd zonder medeweten  van het kind en/of de ouders en vallen onder het begrip privacy, worden met de grootste  terughoudendheid verstrekt.   Ieder personeelslid respecteert het recht van ouders privacygegevens niet beschikbaar te  stellen aan school of hulpverlenende instanties.   In formele en informele sfeer wordt de privacy van ouders en kinderen gerespecteerd.  Privacygegevens worden alleen besproken tussen leerkrachten voor zover ze relevant zijn bij  de uitoefening van het werk.   Leerlinggegevens worden niet besproken in bijzijn van derden (bijvoorbeeld andere ouders).    Gegevens die door ouders en/of kinderen worden bekend gemaakt aan de interne  contactpersoon/vertrouwenspersoon van de school, worden behandeld conform de  klachtenregeling.  

3.9 BOVENSCHOOLSE SCHOOLGIDS LOWYS PORQUINSTICHTING  Alle afspraken, regelingen en wijzigingen die in de bovenschoolse schoolgids staan vermeld, zijn  voor onze school van toepassing.  3.10 SLOTBEPALINGEN    

Bij zaken, die niet in dit document worden genoemd, beslist de directie,  indien noodzakelijk  na overleg met betrokkenen.  De bepalingen en afspraken in dit document mogen niet in strijd zijn met de klachtenregeling  en het personeelsbeleidsplan, zoals die door het bevoegd gezag zijn vastgesteld.  

 

                          

 

          13 

4. WAT DOEN WE OP DE BASISSCHOOL    4.1 SCHOOLPLAN    Het antwoord op de vraag wat we doen op de basisschool is te vinden in het schoolplan. Ouders  die interesse in dit schoolplan hebben, kunnen contact opnemen met de directie. Uit dit  schoolplan zijn de voor ouders relevante gegevens opgenomen in deze schoolgids.   Voor de planperiode 2015‐2019 is er een nieuw schoolplan opgesteld.  4.2 DAGOPENING  

 

Er is voor alle groepen inloop tussen 08.15 en 08.30 uur. De leerkracht is aanwezig in het lokaal.  De kinderen kiezen zelf een taak, hebben de gelegenheid om aan de leerkracht iets te vragen of  mede te delen. Aansluitend is er de dagopening en maken we gebruik van ‘Trefwoord’, ons  catechetisch programma.   4.3 SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING  Ons team heeft zich geschoold in het inzetten van de ‘Kanjertraining’. Deze methode heeft als  uitgangspunt ‘Positief denken over jezelf en de ander’.  Aan de hand van verhalen en praktijkoefeningen werken we hier gedurende het hele schooljaar  aan. Tevens gebruiken we “ZIEN! “; een pedagogisch expertsysteem voor het bevorderen van de  sociaal‐emotionele ontwikkeling. In het komende schooljaar wordt het volgsysteem “Kijk”  ingevoerd in de kleutergroepen.  4.4 TAAL/LEZEN         In groep 1 en 2 wordt veel aandacht geschonken aan de beginnende geletterdheid door middel  van vertellen, voorlezen, versjes, werken in lees‐, schrijf‐, en taalhoek, enz. In groepjes of  individueel wordt met materiaal gewerkt dat betrekking heeft op taal en lezen.   In groep 3 start het aanvankelijk technisch lezen. De methode die we gebruiken is ‘Veilig Leren  Lezen’. Naast het leren lezen in groep 3 is men heel ‘talig’ bezig, waarbij alle facetten van onze  taal aan de orde komen. Vanaf groep 4 werken we met de leesmethode “Estafette”. De methode  Estafette realiseert een doorgaande leerlijn voor de leesontwikkeling in de groepen 4 t/m 8 en  sluit naadloos aan op de methode Veilig Leren Lezen, gebruikt in groep 3.   Voor wat betreft de stimulering van het leesplezier beschikt de methode over leesboeken met  een doorlopend verhaal en leesboeken met gevarieerde, veelal informatieve teksten. Het  lidmaatschap van de bibliotheek wordt van harte aanbevolen.  Vanaf groep 4 werken we met de taalmethode “Taalverhaal”. Er is aandacht voor woord‐ en  zinsbouw, woordenschat, schrijfvaardigheid. Voor spelling gebruiken we de methode ‘Taalactief‐ spelling’  Voor begrijpend lezen gebruiken wij, vanaf groep 4 op school de methode “Nieuwsbegrip”,  gecombineerd met het hulpboek Cito begrijpend lezen.  4.5 REKENEN   In de groepen 1 en 2 wordt klassikaal, individueel en in groepjes veel geteld en er worden  begrippen aangeleerd, die nodig zijn om te kunnen rekenen (o.a. de begrippen veel, weinig,  groot, klein enz.). Daarnaast is er ontwikkelingsmateriaal, dat er op gericht is het kind  rekenkundig wat te leren (telwerkjes, mozaïek, kralenplank enz.). Hierbij wordt gebruik gemaakt  van het ideeënboek van de methode ‘Wereld in Getallen’. In groep 3 t/m 8 werken we met de  methode ‘Wereld in getallen’. Binnen deze methode werken de kinderen in 3 niveaugroepen.      14

4.6 BEWEGINGSONDERWIJS   In de groepen 1‐2 hebben de kinderen 2x per dag bewegingsonderwijs, behalve op woensdag. In  de speelzaal worden wekelijks gym‐, dans‐ en spellessen gegeven. De groepen 3 t/m 8 hebben  bewegingsonderwijs in de grote gymzaal. We gymmen 2x drie kwartier volgens de methode  Planmatig Bewegingsonderwijs, met aandacht voor spel en toestel.  Tijdens deze lessen dragen de leerlingen gymschoenen en vanaf groep 3 gymkleding.    

  4.7 SCHRIJVEN   Voor schrijven gebruiken we de methode Novoskript. Novoskript is een methode die heel veel  aandacht schenkt aan schrijven en aan motoriek. Naast klassikale instructiemomenten zijn er  ruime mogelijkheden tot differentiatie. Bij werkverzorging vinden we netjes en duidelijk schrijven  belangrijk. Bij schrijven gebruiken we meestal de vulpen. Mocht moedwillig een vulpen kapot  gaan dan vragen wij een vergoeding voor een nieuwe pen. Groep 3 start dit schooljaar met de  nieuwe methode Pennenstreken.  4.8 HUISWERK EN TOETSEN   Groep 5:    geen thuis te leren toetsen;   het leren van de diverse toetsen gebeurt gewoon in de klas;   leerlingen houden een spreekbeurt over zichzelf, hun huisdier of sport, zonder eisen;   overig huiswerk (extra oefenwerk voor bijv. rekenen of spelling)  in overleg met de ouders  ( op maat). Leerkrachten geven feedback op het gemaakte werk;   overig huiswerk ( incidenteel) opzoeken van materiaal, wat nodig is tijdens de lessen; 

  15 

Groep 6:   tot het eerste rapport geen toetsen mee naar huis. Leren wordt aangeleerd in de klas;    na het eerste rapport, om de week een toets mee naar huis van één van de zaakvakken;   topografie: leerlingen spelen het spel van topografie. Aan het einde van het jaar nemen  we de kennistoets af (geen leerwerk thuis). Kinderen krijgen de inlogcodes van het  programma om thuis te oefenen. In december is 50% van het spel ( minstens Nederland);   Engels in de klas leren en laten maken (geen huiswerk);   de leerlingen houden een boekenbeurt en spreekbeurt (zie protocol);   overig huiswerk (extra oefenwerk voor bijv. rekenen of spelling) in overleg met de ouders  (op maat). Leerkrachten geven feedback op het gemaakte werk;   overig huiswerk (incidenteel) opzoeken van materiaal, wat nodig is tijdens de lessen.  Groep 7:   de ene week een toets van één van de zaakvakken, de andere week eventueel een toets  Engels;   voor kinderen met basis‐/kaderniveau eventueel van tevoren structureren (belangrijke  zaken aangeven c.q. ‐kruisen);   ook bij Engels voor bovengenoemde kinderen eventueel een ander niveau;   in principe één thuis te leren toets per week (uitzonderingen daargelaten);   topografie: leerlingen spelen het spel van topografie. Aan het einde van het jaar nemen  we de kennistoets af (geen leerwerk thuis). Kinderen krijgen de inlogcodes van het  programma om thuis te oefenen;   de leerlingen houden een boekenbeurt en spreekbeurt (zie protocol);   na de carnavalsvakantie om de twee weken maakwerk met als doel een positieve  huiswerkattitude te ontwikkelen, leerkracht begeleidt dit. De leerkracht geeft te allen  tijde feedback op het maakwerk. Inhoud nader te bepalen;   overig huiswerk (extra oefenwerk voor bijv. rekenen of spelling)  in overleg met de ouders  (op maat). Leerkrachten geven feedback op het gemaakte werk. Leerlingen die wekelijks  maakwerk op maat krijgen,  hoeven  eventueel niet het klassikale maakwerk te maken;   overig huiswerk (incidenteel) opzoeken van materiaal, wat nodig is tijdens de lessen.  Groep  8:   de ene week een toets van één van de zaakvakken, de andere week eventueel een toets  Engels;   voor kinderen met basis‐/kaderniveau eventueel van tevoren structureren (belangrijke  zaken aangeven c.q. ‐kruisen);   ook bij Engels voor bovengenoemde kinderen eventueel een ander niveau;   in principe één thuis te leren toets per week (uitzonderingen daargelaten);   topografie: leerlingen spelen het spel van topografie. Aan het einde van het jaar nemen  we de kennistoets af (geen leerwerk thuis). Kinderen krijgen de inlogcodes van het  programma om thuis te oefenen;    de leerlingen houden een boekenbeurt en spreekbeurt (zie protocol);   de leerlingen uit groep 8 krijgen wekelijks maakwerk met als doel een positieve  huiswerkattitude te ontwikkelen, leerkracht begeleidt dit. De leerkracht geeft te allen  tijde feedback op het maakwerk. Inhoud nader te bepalen;   overig huiswerk (extra oefenwerk voor bijv. rekenen of spelling) in overleg met de ouders  (op maat). Leerkrachten geven feedback op het gemaakte werk. Leerlingen die wekelijks  maakwerk op maat krijgen,  hoeven  eventueel niet het klassikale maakwerk te maken;   overig huiswerk (incidenteel) opzoeken van materiaal, wat nodig is tijdens de lessen.        16

Hoe geven we het huiswerk mee naar huis:  Ieder nieuw schooljaar vertellen we de ouders dat de leerstof (is alle informatie die de leerkracht  nodig acht om een toets te kunnen maken) via safe school verspreid wordt. Voor het vak  aardrijkskunde kunnen de ouders thuis zelf inloggen op Blink, ze kunnen dan zelf het  bronnenboek openen. Ouders die hier bezwaar tegen hebben, kunnen dit kenbaar maken bij de  groepsleerkracht. In overleg met de ouders bedenkt de leerkracht een passende oplossing,  De leerlingen noteren de datum van het proefwerk op hun proefwerkkaart of in hun agenda  (groep 8). Thuis laten de kinderen de kaart/agenda ondertekenen en nemen deze kaart weer  terug naar school, met als doel dat de leerkracht weet dat de ouders weten dat er een proefwerk  is. Na het proefwerk noteren de leerlingen op hun kaart c.q. agenda het cijfer van het proefwerk.  De eerstvolgende keer dat deze kaart mee gaat naar huis zetten de ouders een paraaf bij het  cijfer.  4.9 WERELDORIËNTATIE   Bij de jongste groepen werken we met projecten zoals: de boerderij, de winkel, de herfst enz.  Vanaf groep 5 wordt wereldoriëntatie opgesplitst in de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en  natuuronderwijs. Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode “Grenzeloos”. Voor natuur en  techniek gebruiken we de methode “Binnenste Buiten” en “Junior Campus”. Voor geschiedenis  gebruiken we de methode “Bij de Tijd”.    4.10 GODSDIENSTONDERWIJS   Onze school is een katholieke school. Het vak catechese staat in elke groep op het lesrooster. Alle  groepen werken met de methode ‘Trefwoord’, dit gebeurt tijdens de dagopening.   4.11 VERKEER   We verzorgen door de gehele school verkeerseducatie met o.a. de verkeersmethode “Klaar …..  over!”. De leerlingen van groep 7 leggen een theoretisch en praktisch verkeersexamen af.   Onze school is in het bezit van het Brabants Verkeerslabel (BVL). Dit label waarborgt dat de  school op een goede wijze diverse activiteiten rond verkeersveiligheid verzorgt.     

 

  17 

4.12 ENGELS   In de groepen 1 t/m 8 wordt Engels gegeven. De methode die gebruikt wordt heet ‘Groove.me’,  Engels leren door muziek. De leerlingen wordt een positieve houding bijgebracht ten aanzien van  het leren van de Engelse taal. Bovendien worden eenvoudige communicatievaardigheden  aangeleerd. De leerlingen breiden hun Engelse woordenschat uit.  4.13 CULTUUREDUCATIE  Cultuureducatie levert een belangrijke bijdrage aan een aantal 21ste  century skills: creativiteit,  kritisch en probleemoplossend denken en sociale en culturele vaardigheden. Deze vaardigheden  worden door de inzet van cultuureducatie op een positieve manier extra geprikkeld en  ontwikkeld.  Wij willen onze kinderen met alle disciplines van cultuur (muziek, dans, beeldend, theater,  literatuur, media en erfgoed) laten kennismaken. Als school hebben wij  gekozen om twee  disciplines per schooljaar centraal te stellen. In 2015‐2016 zijn dit media en beeldend.  Daarnaast ontwikkelen de leerlingen vaardigheden en attitude om zo hun eigen talent(en) te  ontdekken en in te zetten voor de toekomst.  

 

 

4.14 EHBO   In de groepen 7 en 8 volgen de kinderen een jeugd EHBO‐cursus. In groep 8 krijgen de kinderen  de gelegenheid hun jeugd EHBO‐diploma te behalen.   4.15 ICT VAARDIGHEDEN EN MEDIAWIJSHEID  ICT middelen leveren een betekenisvolle bijdrage aan ons onderwijs. Onze leerlingen kunnen  autonoom werken, ze kunnen op elk moment informatie opzoeken, ze kunnen met anderen in  contact komen, ze halen heel de wereld binnen. Onze leerlingen leven en leren in de 21ste eeuw,  hier horen andere vaardigheden bij. Kunnen omgaan met computers, smartphones, tablets en  (mobiel) internet nemen daarbij een belangrijke rol in. In alle groepen worden smartboards  gebruikt, methoden worden interactief gebruikt met behulp van deze middelen.    18

4.16 VAARDIGHEDEN 21 S T E  EEUW   In een veranderende samenleving is het noodzakelijk om het onderwijs aan te laten sluiten bij  actuele leerbehoefte.   We richten het onderwijs adaptief in: We gaan uit van de verschillen tussen kinderen en hun  individuele behoeften.  Vanuit het principe van handelingsgericht werken willen we onderwijs  meer passend en op maat aanbieden. Door in te zetten op activerende leervormen wordt  samenwerking, het zelfvertrouwen en de eigen verantwoordelijkheid en autonomie van de  leerlingen zoveel mogelijk gestimuleerd. Ook vaardigheden als  creativiteit, kritisch denken,  probleemoplossend denken, communiceren en sociale en culturele vaardigheden worden  hiermee gestimuleerd.  4.17 HOE BESTEDEN WE ONZE SCHOOLTIJDEN PER WEEK            Alle groepen hebben 25,5 uur les per week. Elke groep heeft in de morgen een pauze van  ongeveer 15 minuten.   In het overzicht hierna is globaal aangegeven hoeveel uur per week aan een vak besteed wordt.           Taalactiviteiten, waaronder de  dagopening, technisch lezen  en begrijpend lezen  Schrijven  Werken in hoeken, met de  taakkaart  Rekenen en wiskunde 

Gr 1 en 2 

gr 3 en 4 

Gr 5 en 6 

Gr 7 en 8 

7 

8‐9 

8‐9 

8‐9 

0,5 

2 

1 

0,5 

‐ 

3‐4 

3‐4 

3‐4 

Valt onder werken  met ontwikkelings‐ materiaal 

4‐5 

4‐5 

4‐5 

Engels 

Alle groepen werken met Groove.Me  Valt onder  taalactiviteiten 

1–1,5 

3‐4 

3‐4 

Valt onder werken  met ontwikkelings‐ materiaal 

2‐3 

2‐3 

2‐3 

Werken met  ontwikkelingsmateriaal 

9 

‐ 

‐ 

‐ 

Bewegingsonderwijs en spel 

6 

1,5 

1,5 

1,5 

Wereldoriëntatie, verkeer,  maatschappelijke verhouding  en staatsinrichting  Cultuureducatie 

Godsdienstonderwijs 

         Dit is een onderdeel van de dagopening 

        19

4.18 ONDERWIJSTIJD                 Wettelijk zijn wij verplicht om aan alle kinderen in de loop van hun schoolloopbaan minimaal 7520  uur les te geven. Dat is gemiddeld 940 uur per leerjaar. In elk schooljaar dient het aantal uren van  groep 1 t/m 8 ook samen 7520 te zijn.  In het schooljaar 2015‐2016 bedraagt het aantal lesuren van groep 1 t/m 8 samen 7688 uur. Alle  groepen hebben 953 lesuren in het schooljaar 2015‐2016.     

       

 

4.19 ONDERWIJSRESULTATEN   Als team streven we ernaar om goede resultaten met onze leerlingen te behalen. De gemiddelde  schoolresultaten van onze leerlingen zijn af te lezen uit de uitslagen van de verschillende Citotoet‐ sen uit het leerlingvolgsysteem. Deze Citotoetsen zijn landelijk genormeerd; zij worden  vergeleken met de uitslagen van de andere basisscholen in Nederland.   Graag leggen we middels onderstaande tabellen verantwoording af over de gemiddelde  resultaten per groep die we met onze leerlingen hebben behaald bij de Citotoetsen van  januari/februari 2015.  De resultaten op de Citotoetsen worden aangegeven door middel van de letters A t/m E en op de  individuele overzichten ook de Romeinse cijfers I t/m V. Hoe deze zich tot elkaar verhouden en de  betekenis ervan ziet u in onderstaande tabel:   

  20

Technisch lezen 

 

Begrijpend lezen 

Groep  

3 

4 

5 

6 

7 

8 

 

Groep  

3 

4 

5 

6 

7 

8 

2014‐2015 

B 

B 

C 

B 

B 

B 

 

2014‐2015 

 

B 

B 

B 

B 

C 

 

Rekenen en Wiskunde 

Spelling  Groep 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

 

Groep 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

2014‐2015 

B 

B 

B 

B 

B 

C 

 

2014‐2015 

B 

B 

B 

B 

B 

C 

 

Na elke Citotoets worden de resultaten met de groepsleerkracht besproken en worden analyses    gemaakt op school‐, groeps‐ en individueel niveau. Er worden afspraken gemaakt voor welke  leerlingen en groepen aanvullende acties worden ondernomen.    

       

  21 

  4.20 UITSTROOM VOORTGEZET ONDERWIJS    

 

VWO 

VWO/HAVO 

HAVO 

HAVO/TL 

VMBO 

2013‐2014 

13 

4 

8 

7 

25 

2014‐2015 

  10 

  6 

  15 

  9 

  38 

   

     

         

      22

5. PASSEND ONDERWIJS  Op 01‐08‐2014 is de ‘Wet Passend Onderwijs’ van kracht geworden, waarbij er vanuit de overheid  voor elke school een expliciete opdracht ligt tot kwaliteitsverbetering van het onderwijs.   5.1 HANDELINGSGERICHT WERKEN  In het schooljaar 2014‐2015 zijn we met het gehele team gestart aan een implementatietraject  voor handelingsgericht werken (HGW). HGW levert een belangrijke bijdrage aan het realiseren  van passend onderwijs op een school; het is een werkwijze om het onderwijs aan en de  begeleiding van álle leerlingen in het onderwijs te verbeteren. Het concretiseert een visie op  doeltreffende leerlingbegeleiding in het perspectief van effectief adaptief onderwijs. Bij HGW is  sprake van een planmatige manier van werken, waarbij er wordt gewerkt volgens zeven  uitgangspunten:  1. doelgericht werken,   2. onderwijsbehoeften staan centraal,   3. afstemming en wisselwerking,   4. de leerkracht doet ertoe,   5. positieve aspecten zijn van groot belang,   6. constructieve samenwerking en   7. systematisch en transparant  HGW heeft als uiteindelijk doel  kwaliteitsverbetering van het onderwijs en beoogt tevens een  bijdrage te leveren aan passend onderwijs voor elk kind.  5.2 ONDERSTEUNINGSPLAN  Elke school heeft in het kader van Passend Onderwijs een schoolspecifiek ondersteuningsplan  geschreven. Hierin staat wat de school leerlingen kan bieden aan onderwijs en (extra)  ondersteuning.  Er wordt onderscheid gemaakt tussen basisondersteuning, breedte‐ en diepteondersteuning.   Basisondersteuning:   De school heeft een basisondersteuning die voor alle leerlingen in te zetten is en die bestaat uit:   Geleverde basiskwaliteit, zoals gemeten door Inspectie   Preventieve en licht curatieve interventies (bijv. het aanbod voor leerlingen met dyslexie,  het werken met een time‐out plek etc.)   Ondersteuningsstructuur (hoe werkt de school samen met andere organisaties en  specialisten)   Handelingsgericht werken (de school werkt op een systematische wijze. De  beschermende en belemmerende factoren en onderwijsbehoeften van elke leerling zijn  bekend en voor zover mogelijk past de school haar onderwijsaanbod hierop af. De  ondersteuningsstructuur is planmatig en cyclisch)  Breedteondersteuning:  Wanneer de school zelf tijdelijk of langdurig niet in staat is in de specifieke onderwijsbehoeften  van een leerling te voorzien dan gaat de school die samenwerking aan die past bij de  ondersteuningsbehoefte van de school t.a.v. die leerling. De school voert regie over deze  ondersteuning en is verantwoordelijk voor het onderwijs van de leerling. Deze extra  ondersteuning wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. De mogelijkheden van kind,  ouders en school samen bepalen wat nodig is, maar ook wat daadwerkelijk mogelijk is. De leerling  blijft ingeschreven op de school.   Diepteondersteuning:  De onderwijsbehoeften van de leerling zijn van dien aard dat de school handelingsverlegen is in  de tegemoetkoming van deze onderwijsbehoeften en waarbij breedteondersteuning 

  23 

ontoereikend is. De leerling is, in overleg met ouders, leerkracht, school en voorziening, verwezen  naar een voorziening die een afgestemd arrangement heeft in de tegemoetkoming van de   onderwijsbehoefte van de leerling. De toelaatbaarheidsverklaring heeft een tijdelijk karakter. De  plaatsing is gericht op overplaatsing.  5.3 SAMENWERKINGSVERBAND  Om Passend Onderwijs en een dekkend aanbod mogelijk te maken, hebben de besturen van alle  basisscholen en speciale (basis)scholen zich regionaal georganiseerd in het  ‘Samenwerkingsverband Brabantse Wal’. Onze regio omvat de gemeenten Bergen op Zoom,  Steenbergen, Woensdrecht en Tholen. Ook onze school valt onder dit samenwerkingsverband. In  een regionaal ondersteuningsplan legt het samenwerkingsverband vast hoe passend onderwijs  voor elk kind wordt georganiseerd.     Voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben heeft het samenwerkingsverband  trajectbegeleiders aangesteld, die samen met de ouders en de school een onderwijsarrangement  opstellen dat het best past bij het kind. In dat onderwijsarrangement staat welke extra  ondersteuning het kind nodig heeft en door wie en waar die extra ondersteuning geboden kan  worden. Die eventuele extra ondersteuning wordt door het samenwerkingsverband bekostigd.   Verdere informatie kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband:  www.swvbrabantsewal.nl      Algemene informatie voor ouders kunt u  vinden op de website van het Steunpunt  Passend Onderwijs:  www.steunpuntpassendonderwijs.nl    5.4 ONDERSTEUNINGSTEAM EN REMEDIAL TEACHER  Op Maria Regina is er een ondersteuningsteam geformeerd, waarin beide directieleden, de intern  begeleiders en de remedial teacher zitten. Zij sturen de planmatige en cyclische  ondersteuningsstructuur aan. De intern begeleiders ondersteunen de leraren hierbij. Met behulp  van ons leerlingvolgsysteem, waarbij leerlingen regelmatig getoetst en geobserveerd worden,  volgen we de ontwikkeling van de leerlingen en worden er proactief interventies ingezet. In  eerste instantie worden deze door de eigen leerkracht uitgevoerd. Mocht dit niet leiden tot  voldoende resultaat, dan wordt de intern begeleider ingeschakeld.  5.5 SPRAAKTAALKLAS  In september 2009 zijn we op onze school gestart met een spraaktaalklas. In deze klas komen  leerlingen met communicatieve problemen. De spraaktaalklas is een samenwerking tussen  basisschool Maria Regina en de Koninklijke Auris‐ groep, het expertisecentrum voor onderwijs  cluster 2 in onze regio.   Naast het onderwijs in de reguliere groep krijgen de leerlingen drie dagdelen onderwijs op maat in  de spraaktaalklas.    Directie en team van onze school, en de directie en Ambulante Begeleiders van Auris, zijn van  mening dat we de begeleiding intensiever en meer op maat kunnen geven wanneer we de  krachten bundelen in een spraaktaalklas.    Op de maandag‐, dinsdag‐ en donderdagochtend gaan de leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 naar  de spraaktaalklas. Hier krijgen ze onderwijs op maat van juf Mieke Raats van Maria Regina. Vanuit  de Koninklijke Aurisgroep is juf Anja Adriaansen de andere leerkracht.    Op de dagen dat de leerlingen in de spraaktaalklas zijn wordt er gewerkt aan de cognitieve  vakken van de klas. Zij krijgen dan instructie in een klein groepje of individueel. Dit wordt voor    24

elke leerling individueel bepaald. Naast de cognitieve vakken krijgen ze extra begeleiding in zaken  die zij lastig vinden. Dit wordt in gesprekken met de leerkrachten, ouders, remedial teacher en  ambulant begeleider besproken en vastgelegd. Deze gesprekken worden  minimaal driemaal per  jaar gehouden.  

     

 

5.6 VERRIJKINGSKLAS  Reeds meerder jaren werken wij binnen onze school met een verrijkingsklas. Hierin zitten  kinderen die vanuit onderwijsbehoeften meer uitdaging nodig hebben, dan we binnen de klas  met het reguliere aanbod van “compacten” en verrijken van de leerstof kunnen bieden. Om beter  in beeld te krijgen waar er vanuit het kind behoefte aan is, werken we met het Digitaal  Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH). Door middel van vragenlijsten voor de leerkracht,  ouders en ook het kind zelf krijgen we beter zicht op die onderwijsbehoeften, zodat we hier beter  aan tegemoet kunnen komen. De verrijkingsklas wordt om de week op woensdagochtend  georganiseerd. In samenspraak met de leerkrachten en ouders worden opdrachten vanuit de  verrijkingsklas ook in de reguliere groep of thuis verder uitgevoerd. De begeleiding van de  kinderen ligt, naast de eigen leerkracht, in handen van dhr. Ludo Goossens. Komend schooljaar zal  hij zich verder scholen tot Coördinator Hoogbegaafdheid. 

        25

6. AANMELDING EN ADMINISTRATIE  6.1 AANMELDING KLEUTERS      Kinderen vanaf vier jaar zijn leergerechtigd en mogen dan naar school. Vanaf hun vijfde  verjaardag zijn ze leerplichtig, ze moeten dan naar school.  Op woensdag 9 maart 2016 is er een informatieochtend. U kunt uw kind dan ook aanmelden.   Uiteraard kunt u uw kind het gehele schooljaar aanmelden. U kunt zich wenden tot de  administratie om een afspraak te maken met de directeur voor een kennismakingsgesprek en een  rondleiding.  Ongeveer 6 weken voordat een kind 4 jaar wordt, nodigen wij ouders en kind uit voor een  intakegesprek. Bij het intakegesprek gebruikt de directie een checklist om relevante informatie  over het kind in te winnen. Tijdens dit gesprek wordt ook de benodigde informatie over de school  verstrekt.   6.2 AANMELDING OVERIGE LEERLINGEN    Voor aanmelding van overige leerlingen neemt u contact op met de schoolleiding. Zij nodigt u uit  voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Verder dienen de ouders  informatie te verschaffen over de leerprestaties e.d. op de vorige school (onderwijskundig  rapport). Er wordt altijd contact gezocht met de school van herkomst. Mocht blijken dat het  aangemelde kind een leerling is voor een SBO of REC‐school, dan helpt de school de ouders bij het  vervolgtraject.    6.3 INSCHRIJVING     Bij de inschrijving verklaren de ouders ook de identiteit, de regels en de werkwijze van de school,  zoals die in deze gids beschreven staan, te respecteren.   Na de definitieve inschrijving delen wij uw kind in een groep in. Vervolgens nodigt de  groepsleerkracht de ouders en het kind uit voor een nadere kennismaking.   Kleuters:  Op drie opeenvolgende dagdelen voorafgaande de vierde verjaardag mag uw kind komen  proefdraaien in de kleutergroep.  Op Maria Regina mogen kinderen de dag na hun vierde verjaardag instromen in een kleutergroep.  In de laatste 4 weken vóór de zomervakantie stromen er geen kinderen meer in. Na de  zomervakantie is het voor kleuters weer wennen aan school. Nieuwe leerlingen stromen pas op  de eerste woensdag na de zomervakantie in.  Het is van belang dat de school op de hoogte is van persoonlijke of gezinsomstandigheden van  leerlingen die van invloed kunnen zijn op hun welbevinden en op hun studieprestaties. Daarom  verzoeken wij u ons van die omstandigheden op de hoogte te stellen. U kunt dat mondeling of  schriftelijk doen bij de groepsleerkracht of de directie.   6.4 LEERLINGENADMINISTRATIE   De school heeft een geautomatiseerde leerlingenadministratie. Deze staat echter los van Safe  School. We verzoeken u iedere wijziging in de omstandigheden van de leerlingen door te geven  om deze administratie zo goed mogelijk te laten functioneren. Zelfs kleine veranderingen,  bijvoorbeeld het telefoonnummer, kunnen van belang zijn.   Het ingevulde aanmeldingsformulier met de gegevens van de gevraagde bijlage, wordt in de  administratie verwerkt.  Alle gegevens worden digitaal met BRON (basisregister onderwijs) uitgewisseld. Het is  noodzakelijk dat de persoonsgegevens van de leerlingen door onze school juist zijn opgenomen  in de administratie.    26

BRON vergelijkt de persoonsgegevens van de leerling met de gegevens volgens de GBA. Het is de  verantwoordelijkheid van de ouders, en dus niet van de school, om ervoor te zorgen dat de  persoonsgegevens van een leerling correct in de GBA staan.  6.5 ALS EEN LEERLING VERHUIST   In geval van verhuizing vragen wij de ouders dit zo spoedig mogelijk te melden bij de directie. Bij  het verlaten van de school verstrekt de school een onderwijskundig rapport aan de volgende  school. Dit rapport is voor de ouders ter inzage.   Ook de wisseling van scholen wordt met BRON uitgewisseld.    6.6 COMMUNICATIE   6.6.1 MEDEDELINGENBLAD  Om u op de hoogte te houden over het wel en wee van onze school en kernpartners ontvangt u  als regel elke twee weken een mededelingenblad via Safe School. Deze informatie is ook te lezen  op de website van de school www.mariareginaschool.nl.   6.6.2 SAFE SCHOOL  Safe School is een online, afgeschermde en veilige omgeving voor het uitwisselen van informatie  tussen ouders/verzorgers, school en leerkrachten. U ontvangt alle schoolpost, mededelingenblad,  maar ook een uitnodiging voor een oudergesprek digitaal, via uw e‐mailadres.  U logt in bij www.safeschool.nl met uw via uw e‐mailadres ontvangen inlognaam en wachtwoord.  De groep(en) van uw kind(eren) is (zijn) anders gekleurd. Via profielinformatie kunt u de  gegevens invullen of aanpassen. Voor eventuele vragen of problemen kunt u contact opnemen  met de helpdesk: [email protected].   Safe School staat los van onze schooladministratie. Dus wijzigt u bijv. uw e‐mailadres in Safe  School, geef dit dan ook door aan de administratie van de school.  6.6.3 PORTALWEBSITE (HTTP://HETPODIUMSTEENBERGEN.NL/)  Op onze portalwebsite kunt u allerlei informatie terugvinden. Naast actuele informatie kunt u er  ook achtergrondinformatie opzoeken, formulieren downloaden, deze schoolgids lezen en  fotoalbums bekijken. Via de portalpagina bent u ook snel op de websites van onze kernpartners  op Het Podium.  6.6.4 FACEBOOK  Ook op Facebook is onze school te vinden. Hierop zijn foto’s van activiteiten en actuele informatie  te vinden. U kunt het logo aanklikken op onze website.   

  27

7. ACTIVITEITENKALENDER EN BELANGRIJKE DATA  7.1 SPREEKUREN   Kennismakingsgesprekken gr 3 t/m 8  14/18‐09‐2015  Spreekuur groep 1‐2      9 en 10 november 2015    Spreekuur groep 1 t/m 7    29‐02/01‐03‐2016        Spreekuur groep 1 t/m 7    5 juli en 7 juli 2016    Spreekuur groep 8      22, 23, 24 februari 2016 n.a.v. schooladvies    7.2 SCHRIFTEN MEE NAAR HUIS  16‐10‐2015;  27‐11‐2015;  22‐01‐2016;  17‐06‐2016 

 

7.3 RAPPORTEN MEE NAAR HUIS   1e rapport: 11 december 2015          2e rapport: 8 april 2016                 3e rapport: woensdag 20 juli 2016    7.5 BIJZONDERE DATA  Informatieavond groep 1:    donderdag 24 september 19.30 uur  Informatieavond Vormsel:     10 september 2015 19.00 uur Lourdeskapel  Kennismakingsavonden    in de week van 14 t/m 18 september 2015 zijn er ‐vanaf  groep 3‐ kennismakingsgesprekken tussen ouders en groepsleerkrachten.   Kinderboekenweek:      7‐18 oktober 2015    Presentatiedienst vormelingen:  zondag 18 oktober 2015, 09.00 uur Joannes de Doperkerk  Nieuw‐ Vossemeer  Schoolfotograaf:      23 oktober 2015  Nationaal schoolontbijt:    in de week van 9 t/m 13 november 2015  Informatieavond gr. 8:     november 2015  H. Vormsel gr. 8:                                 20 november 2015, 19.00 uur Gummaruskerk  Scholenmarkt gr. 8      23 november 2015   Sinterklaasviering:                                      begin december 2015  Surprise gr. 6 t/m 8:      4 december 2015           Kerstviering:         17 december 2015  Informatieavond Communie:    11 januari 2016 19.30 uur Vincentiuszaal    Nationale voorleesdagen:    27 januari t/m 6 februari 2016        Uitslag schooladvies gr.  8:    februari 2016            Carnavalsviering:      5 februari 2016  Oriëntatieochtend nieuwe kleuters:   9 maart 2016          Presentatiedienst communicanten:  13 maart 2016 09.30 uur  Paasviering:          24 maart 2016   IEP eindtoets:        19 en 20 april 2016  Schoolvoetbaltoernooi:    13 april 2016  Schoolatletiek:       20 april 2016          Koningsspelen:      22 april 2016      Sport‐ en speldag gr. 1 t/m 4:    22 april 2015 (reservedatum 29 juni 2016)  Communieviering gr. 4:    5 juni 2016          Sportdag gr. 5 t/m 8:      8 juni 2016 (reservedatum 15 juni 2016)    Terugkomdienst communicanten:  26 juni 2016 09.30 uur  Bedankavond hulpouders:      30 juni 2016  Schoolkamp groep 8:       13‐14‐15 juli 2016         Musical en afscheidsavond groep 8 :   20 juli 2016          28

  * Het afscheid van de oudste kleuters, die naar groep 3 gaan vieren we op de laatste vrijdag. De  andere kleuters zijn deze dag (22 juli 2016) vrij.                                  7.6 VERGADERINGEN   ouderraad:     2015:  15 september; 20 oktober (jaarvergadering); 24 november;  2016:  12 januari; 1 maart; 12 april; 24 mei; 28 juni   medezeggenschapsraad:             2015:  30 september; 2 november; 8 december;    2016:  4 februari; 6 april; 10 mei; 20 juni      7.7 VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2015‐2016       Vakantierooster 2015‐2016  Eerste dag  Laatste dag  Herfstvakantie  26‐10‐2015  30‐10‐2015  Kerstvakantie   18‐12‐2015  01‐01‐2016  Carnavalsvakantie  08‐02‐2016  12‐02‐2016  Paasvakantie  25‐03‐2016  01‐04‐2016  Meivakantie, 2 weken   25‐04‐2015  06‐05‐2016  2de pinksterdag  16‐05‐2016    Zomervakantie, vrijdag 22 juli vanaf 12.00 uur  25‐07‐2016  02‐09‐2016            7.8 ROOSTERVRIJE DAGEN   Voor de groepen 1 t/m 8 zijn er roostervrije dagen. Op deze dagen zijn de leerlingen vrij.       2015      2016  Maandag  05‐10‐2015    Maandag  22‐02‐2016  Vrijdag  13‐11‐2015    Maandag  06‐06‐2016  Vrijdag (zie Kerstvakantie)  18‐12‐2105    Vrijdag  08‐07‐2016        Maandag  11‐07‐2016           

           

  29 

8. SCHOOLTIJDEN, ZIEKMELDING,  BUITENGEWOON VERLOF   8.1 SCHOOLTIJDEN    Ochtend:  De lessen starten in de ochtend voor iedereen om 8:30 uur. Er is echter een inloop vanaf 8:15 uur.  Dit betekent dat de kinderen vanaf 8:15 uur de klas ingaan. Ook de leerkrachten zijn dan in de klas  en dus niet aan het surveilleren op het plein. Er is dus geen toezicht! Het betekent dus dat  kinderen direct na aankomst op school de klas ingaan. De lessen beginnen strikt om 08.30 uur!  De lessen eindigen ’s morgens om 11:45 uur.  Middag:  De lessen starten in de middag voor iedereen om 13:00 uur. Er is echter een inloop vanaf 12:50 uur.  Dit betekent dat de kinderen vanaf 12:50 uur na aankomst op school direct de klas ingaan. Ook de  leerkrachten zijn dan in de klas en dus niet aan het surveilleren op het plein. De lessen eindigen ’s  middags om 15:15 uur.    o Alle groepen zijn op woensdagmiddag vanaf 12.00 uur vrij.  o Elke dag heeft ’s morgens een pauze. Bij goed weer spelen de kinderen van groep 3 t/m 8 op de  speelplaats. Bij slecht weer hebben ze pauze in hun lokaal.     o We verzoeken iedereen om op tijd te komen. Te laat komen is storend voor de voortgang van  de lessen.     Ophalen   Om grote drukte in het verkeer te voorkomen wordt de ouders, die hun kinderen met de auto  ophalen, dringend verzocht niet (met draaiende motor) te wachten in de zoen‐ en zoefzone. Er  geldt hier een parkeerverbod tot 16.00 uur.    Overblijven  De overblijfkinderen gaan om  12:45 uur naar de klas. Dit is 5 minuten eerder dan de andere  kinderen. De redenen hiervoor zijn:  1. De kinderen goed overdragen aan de leerkrachten;  2. Spreiding van de drukte op het plein; dit verhoogt de veiligheid.    8.2 ZIEKMELDING   Als uw kind wegens ziekte de school niet kan bezoeken willen we dat natuurlijk graag weten. Dit  moet te allen tijde worden gedaan door de ouders of verzorgers zelf. De boodschap mag niet  worden doorgegeven door een ander kind.  U neemt daarvoor contact op met de school bij  voorkeur vóór de aanvang van de school. Het telefoonnummer van de school is: 0167‐563346.   Wij verzoeken de ouders dringend om bezoek aan paramedische zorg (tandarts, logopedist, e.d.)  zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden te plannen.       

  30

  8.3 BUITENGEWOON VERLOF   Alle verlof wordt door de ouders schriftelijk bij de adjunct directeur van de school aangevraagd.  Hiervoor dient gebruik gemaakt te worden van het vakantie‐ en verlofformulier, dat op school en  via de website verkrijgbaar is. Verlofaanvragen worden altijd getoetst aan de wet op de leerplicht.  Als leerplichtige broertjes of zusjes niet op Maria Regina zitten, dient u de naam van de school van  de broertjes of zusjes op het formulier te vermelden. De adjunct directeur stemt dan af met de  andere school over het al dan niet verlenen van het verlof.  Verlof 4‐jarigen: Hoewel 4‐ jarigen nog niet leerplichtig zijn vindt de school het van groot belang  dat ook hun leerontwikkeling zoveel mogelijk gewaarborgd wordt. Bij het aanvragen van verlof  voor deze leerlingen is het belangrijk dat er altijd contact hierover wordt gezocht met de  leerkracht.           

          31 

9. PRAKTISCHE WETENSWAARDIGHEDEN   9.1 VERVOER NAAR SCHOOL   Om de verkeersveiligheid rond de school te vergroten zien wij uw kind graag te voet of op de fiets  komen. Alle fietsen worden op de daarvoor bestemde plaatsen gestald. De school neemt echter  geen enkele verantwoording voor schade en/of diefstal aan fietsen.   Brengt u uw kind toch met de auto naar school, parkeer dan op het parkeerterrein bij het  gemeentehuis of in een van de omliggende straten. Vóór de school is een zogenaamde zoen‐ en  zoefzone. Het principe hierbij is om zo ver mogelijk door te rijden, uw kind veilig op de stoep te  laten uitstappen en verder te rijden. Hiermee wordt de doorstroming geactiveerd en voorkomen  we opstoppingen.  Op het plein en de voorliggende stoep is het, met het oog op de veiligheid, verboden om te  fietsen.    9.2 WACHTENDE OUDERS   Het is niet de bedoeling dat ouders binnen wachten, maar op het plein.  9.3 ALLEEN NAAR BINNEN   De kinderen van groep 1/2 stimuleren wij om alleen naar binnen te komen. Aan de ouders van  deze kinderen vragen wij om hieraan mee te werken. Voor de kinderen die pas op school zitten  geldt deze regel (nog) niet. De kinderen van groep 3 t/m 8 komen ’s ochtends zelfstandig naar  binnen tussen 08.15 en 08.30 uur en ’s middags tussen 12.50 en 13.00 uur.    9.4 GYMKLEDING   Tijdens deze lessen dragen de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 gymkleding en gymschoenen (geen  zwarte zolen). De juiste gymkleding bestaat uit:   1. een wit T‐shirt met schoolembleem (te koop bij sportshop Heshof, Kaaistraat 11);   2. een blauwe sportbroek;   3. schone gymschoenen met witte zolen.  De kinderen van groep 1/2 gymmen in hun ondergoed. Aan de ouders van de kinderen van de  groepen 1 en 2 vragen wij om geen veters in de schoenen te doen. De veters kunnen vervangen  worden door een stuk elastiek. Schoenen met klittenband of inschieters zijn ook goed.   Alle gymkleding wordt opgeborgen in een stoffen tas, die door de school verschaft wordt. Bij  verlies van deze tas wordt € 1,50 in rekening gebracht. In groep 6 krijgen de leerlingen nieuwe  tassen uitgereikt. Elke week geven we de gymkleding van de kinderen mee naar huis om  gewassen te worden.   9.5 LEERKRACHT ZIEK   Wanneer een leerkracht door ziekte geen les kan geven, wordt voor een invalkracht gezorgd.  Daar het steeds moeilijker is om vervangers te krijgen, werken we met noodplannen. Mocht dit  onverhoopt niet werken dan is het mogelijk dat kinderen naar huis gestuurd worden. Hierover  krijgt u van tevoren bericht.   9.6 LESVRIJE DAGEN    Op een aantal vastgestelde dagen in het jaar hebben de leerlingen geen les. Op deze dagen zijn  de leerkrachten met elkaar aan het werk voorbereiden en/ of aan het studeren. De kinderopvang  biedt op deze dagen een aangepast arrangement aan, waarvan u, indien u dit wenst, gebruik van  kunt maken. Data staan vermeld in de activiteitenkalender onder hoofdstuk 7.     32

9.7 PLAKBOEK   De leerlingen van groep 1/2 hebben een plakboek waarin resultaten van bepaalde technieken  voorkomen. Dit plakboek krijgen ze aan het eind van het schooljaar mee naar huis.   9.8 SCHRIFTEN   De kinderen nemen hun schriften enkele keren per jaar mee naar huis. Data staan vermeld in de  activiteitenkalender onder hoofdstuk 7. Onze vraag is of u die samen met uw kind wilt bekijken en  ze op maandag ondertekend weer met uw kind mee wilt geven. Als u het van belang vindt om na  het zien van de schriften de leerkracht te spreken, neemt u hier zelf het initiatief toe.   9.9 RAPPORTEN    De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen per jaar 3 rapporten mee naar huis. Data staan vermeld in  de activiteitenkalender onder hoofdstuk 7.   9.10 GEVONDEN VOORWERPEN   Gevonden voorwerpen kan uw kind afgeven bij de conciërge of de leerkracht. Bij de conciërge  kan men verloren voorwerpen ophalen.  

  9.11 TUSSENSCHOOLSE OPVANG    Onze school heeft de zorg voor het overblijven uitbesteed aan Stichting Breek‐4u.nl. Zij verzorgen  op professionele en pedagogisch verantwoorde wijze de tussenschoolse opvang, zodat kinderen  in een veilige, rustige en gezellige omgeving kunnen overblijven. Stichting Breek‐4U.nl werkt met  online administratiesysteem” Theeplein” voor het plannen en administreren van de  tussenschoolse opvang. Na éénmalige registratie beschikt iedere ouder/ verzorger over een eigen  Theeplein account met inzicht in de planning, mogelijkheid om aan‐ en af te melden, en weergave  van facturen. Wilt u graag meer informatie over het overblijven op school of wilt u uw kind(eren)  aanmelden voor de opvang tussen de middag? Kijk dan op onze portalpagina  www.hetpodiumsteenbergen.nl en klik op breek4‐U of rechtstreeks op de link:  https://mariareginabreek‐4u.theeplein.com/  De Theeplein‐website voor onze school opent zich.  Heeft u vragen, opmerkingen of suggesties ? Dan kunt u terecht bij uw TSO schoolcoördinator.  

  33 

9.12 BUITENSCHOOLSE OPVANG    Om ouders in de gelegenheid te stellen gebruik te maken van buitenschoolse opvang (bso), we  bedoelen hiermee de voor‐ en naschoolse opvang, heeft het bestuur van de Lowys  Porquinstichting voor onze school een overeenkomst afgesloten met Zo‐kinderopvang. De  directie van de school heeft afspraken omtrent de dagelijkse uitvoering gemaakt.  Zo Kinderopvang: tel. 0167‐745006. Website Zo op het Podium via onze portalpagina bereikbaar.  ( www.hetpodiumsteenbergen.nl )  9.13 ABONNEMENT BIBLIOTHEEK   Het abonnement van de bibliotheek is voor kinderen tot 18 jaar gratis. De school vindt het  belangrijk, dat alle kinderen lid zijn van de bibliotheek en dat ze thuis boeken lezen. De school  zorgt er voor dat er flinke voorraden boeken bij de bibliotheek worden geleend, waar de  leerlingen gebruik van kunnen maken. De collectie wordt regelmatig gewisseld.  9.14 FRUIT ETEN EN DRINKEN   Als school bieden wij een omgeving aan waarin kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Dit  begint bij de pauze.    Onze vaste groente‐ en fruitdagen voor alle groepen zijn woensdag, donderdag en vrijdag. Op  deze dagen geeft u uw kind dus alleen groente en/of fruit mee. Op de andere dagen mogen de  kinderen een koek meebrengen. Dit wordt gezamenlijk in de klas gegeten. De leerlingen mogen  geen snoep mee naar school nemen. Voor het pauze eten in groep 1‐2 hanteren wij dezelfde  regels als op de peuterspeelzaal Puk op het Podium. Dit betekent dat u als ouder aan uw kleuter  kunt meegeven:   • schoongemaakt fruit   • brood met hartig beleg   • Evergreen of huismerk (krenten, appel)   • ontbijtkoek of kapiteinkoek (geen chocolade)   Voor wat betreft het drinken geldt de regel: geen koolzuurhoudende dranken, maar melk,  fruitsap, yogho, chocolademelk, dubbelfris.   9.15 GELD EN WAARDEVOLLE SPULLEN   Geef uw kind geen geld mee naar school. Ook voor verlies of beschadiging van waardevolle  spullen neemt de school geen verantwoording. Zowel op het plein als in het gebouw zijn alle  mobiele telefoons e.d. uit, dus ook niet op trilstand, en ook uit het zicht. Buiten het plein mogen  de mobiele telefoons e.d. pas weer worden aangezet. Slechts met uitdrukkelijke toestemming  van de leerkracht mag gebruik gemaakt worden van de eigen telefoon e.d., bijv. voor educatieve  doeleinden.  Bij het overtreden van deze regel wordt de telefoon e.d. ingenomen. Ouders krijgen hiervan een  berichtje van de school en kunnen zelf het toestel komen ophalen bij de leerkracht van de groep.  Mocht onder schooltijd door kinderen contact opgenomen moeten worden met de ouders of  mochten ouders contact op willen nemen met hun kind (uiteraard zoveel mogelijk buiten lestijd  en alleen als het echt urgent is) dan kan gebruik gemaakt worden van de schooltelefoon c.q. kunt  u de school bellen. (0167‐563346)  9.16 VERJAARDAG LEERLING/LERAAR   Kinderen mogen op hun verjaardag trakteren. Als school promoten we gezonde traktaties. De  leerkrachten “snoepen” gewoon met de kinderen mee. Verder is het niet de bedoeling dat de  kinderen met hun verjaardag alle leerkrachten trakteren.  

  34

9.17 OUDERBIJDRAGE   De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. De ouderraad beheert dit schoolfonds. Tijdens de  jaarvergadering van de ouderraad wordt de bijdrage voor het schoolfonds vastgesteld. Na deze  vergadering vragen wij aan de ouders om deze bijdrage te betalen. De bijdrage voor leerlingen die  na 1 januari instromen bedraagt de helft van het nog vast te stellen bedrag. Uit dit fonds worden  allerlei activiteiten betaald, zoals bijvoorbeeld sinterklaascadeautjes voor groep 1 t/m 5, maaltijd  kerstviering, culturele activiteiten, bezoek streekmusea en diverse andere excursies. Uit het  schoolfonds worden ook de gymtassen van de kinderen betaald.   U kunt het vastgestelde bedrag overmaken op rekeningnummer  NL38RABO0148815510 t.n.v.  Ouder‐vereniging RK Maria Regina Steenbergen.   

  9.18 HOOFDLUIS     Af en toe komt er hoofdluis voor onder de schoolgaande jeugd. Onze school kent een  luizenwerkgroep. In de week na iedere vakantie worden de kinderen en de leerkrachten  gecontroleerd op luizen. Dit gebeurt door ouders, die bij de groepsleerkracht hebben  aangegeven dat zij deze controles op zich willen nemen. De leerkracht en de ouders spreken  onderling af op welke dag de controles plaatsvinden.   Mocht uit de controle blijken dat een kind hoofdluis of neten heeft, dan wordt dit de ouders  dezelfde dag telefonisch meegedeeld door de leerkracht. Voor de groep waarin hoofdluis of  neten voorkomt, wordt een protocol in gang gezet. Via Safeschool ontvangen de ouders een brief  met daarin de nodige informatie over hoofdluis. Vervolgens vindt er iedere week een hercontrole  plaats tot alle kinderen in de groep luizen/netenvrij zijn. Kinderen die afwezig zijn op de dag van  de luizencontrole worden z.s.m. gecontroleerd.  Wij wijzen erop dat deze controles géén garantie zijn voor luizen‐ en netenvrije kinderen, immers  in sommige gevallen zijn luizen of neten heel moeilijk waar te nemen en een besmetting kan    35

natuurlijk ieder moment na de controle alweer plaatsvinden! Blijft u daarom de kinderen zelf ook  regelmatig controleren en mocht u zelf luizen of neten aantreffen, meldt dat direct bij de  leerkracht zodat deze de hierboven beschreven maatregelen kan treffen.   Heeft u vragen, op‐ of aanmerkingen of misschien wel een tip omtrent onze luizencontroles,  wendt u zich dan tot:      Conny Spitters‐Buys     groep 6B   [email protected]           9.19 SCHOOLFOTO   Op 23 oktober 2015 komt de schoolfotograaf naar school. U wordt in de gelegenheid gesteld  foto’s van uw kind te bestellen.   9.20 SINTERKLAAS   De goedheiligman brengt altijd een bezoek aan onze school. Hij bezoekt persoonlijk de groepen 1  t/m 5. In de groepen 6 t/m 8 houden we begin december 2015 een surprisemiddag.   9.21 KINDERNEVENDIENST   Een werkgroep van de Gummarusparochie verzorgt Kindernevendiensten tijdens de zondagsmis  van 09.30 uur in de Vincentiuszaal van onze kerk. Tijdens de schoolvakanties zijn er geen  nevendiensten. De data van de diensten staan wekelijks in de Steenbergse Courant. De  Kindernevendiensten zijn bestemd voor basisschoolkinderen. Meer informatie hierover kunt u  verkrijgen bij de werkgroep.   9.22 EERSTE COMMUNIE     De begeleidingsgroep van de Eerste Communie bereiden kinderen op de Eerste Communie voor.  Op 11 januari 2016 om 19.30 is er een info‐avond in de Vincentiuszaal.   De presentatiedienst is op 13 maart 2016 en de Eerste Communie is op 5 juni 2016 in de  Gummaruskerk. Op 26 juni 2016 is er een terugkomdienst.  9.23 HET VORMSEL     Het Vormsel wordt regionaal geregeld. Op 10 september 2015 om 19.00 uur is er een eerste  informatieavond voor ouders en vormelingen in de Lourdeskapel van de Gummaruskerk.  Presentatie van de vormelingen is op zondag 18 oktober 2015 om 09.00 uur in de Joannes de  Doperkerk te Nieuw‐Vossemeer.  De Vormselviering is op vrijdag 20 november 2015 om 19.00 uur uur in de Gummaruskerk.    9.24 SCHOOLREIS     In plaats van het jaarlijkse schoolreisje hebben we dit jaar gekozen om een hele dag bezig te zijn  rondom het thema circus. Vanaf schooljaar 2016‐2017 wordt het schoolreisje gepland in de maand  september.   9.25 SCHOOLKAMP    Voor de leerlingen van groep 8 is er een schoolkamp op 13, 14 en 15 juli 2016.   Het kamp vormt de  afsluiting van de basisschool. Ook voor het schoolkamp vragen we een bijdrage per leerling  (€62,50).   9.26 SPORT‐EN SPELDAG  

  36

De jaarlijks sport‐ en speldag voor de groepen 1 t/m 4 wordt georganiseerd op 22 april 2016  (reservedatum is 29 juni 2016).    De sportdag voor de groepen 5 t/m 8 is op 8 juni 2016 (reservedatum 15 juni 2016).      9.27 SCHOOL‐EN SPORTWEDSTRIJDEN   Onze school neemt met enkele teams deel aan de jaarlijkse schoolatletiek‐wedstrijden en het  school‐voetbaltoernooi.  9.28 SCHOOLZWEMMEN   Dit gebeurt een enkele keer in de zomermaanden, bij goed weer. Voor de lagere groepen wordt  hulp van enkele ouders ingeschakeld.   

  9.29 ZIEK, MEDICIJNVERSTREKKING, MEDISCHE HANDELINGEN   Mocht een leerling ziek worden op school, dan zal met de ouders contact opgenomen worden  met de vraag om hun kind op te halen. Mochten de ouders niet bereikbaar zijn, kan eventueel  contact opgenomen worden met de huisarts. De school verstrekt geen medicijnen, dit is slechts  mogelijk met toestemming van ouders.  Als aan een leerling medicijnen moeten worden verstrekt, of een medische handeling moet  worden verricht neem dan contact op met de directie.  Een protocol wordt dan opgesteld.  9.30 VEILIGHEID   Enkele malen per jaar wordt een ontruimingsoefening gedaan.   Er zijn gediplomeerde EHBO‐ers en BHV‐ers op onze school aanwezig.    9.31 STICHTING LEERGELD  In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs,  muziekles of een theaterschool. Zelfs de kosten die de school soms met zich meebrengt  (schoolfonds, schoolreis of schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen.   StichtingLeergeld heeft als missie het voorkomen van sociale uitsluiting van kinderen uit gezinnen  met minimale financiële middelen. Leergeld biedt kansen aan kinderen in de leeftijd van 4 tot 18    37

jaar om te kunnen deelnemen aan binnen‐ en buitenschoolse activiteiten. Hierdoor kunnen ook  deze kinderen hun sociale vaardigheden en kennis zo optimaal mogelijk ontwikkelen en later als  volwassenen volwaardig participeren in de samenleving.  Door deze kinderen niet buiten te sluiten, wordt bovendien voorkomen dat de maatschappij er  later duur ‘leergeld’ voor gaat betalen.  Het motto van leergeld is: ‘Alle kinderen mogen meedoen, want nu meedoen is straks meetellen’.       

                    38

 

10. BETROKKENHEID OUDERS/LEERLINGEN  Een goede samenwerking tussen ouders en school is van groot belang om een kind optimaal tot  ontwikkeling te laten komen. Die samenwerking komt op de eerste plaats tot stand door goed  contact met de school door o.a. het bezoeken van individuele ouderavonden en algemene  voorlichtingsbijeenkomsten in de klas of op school.  De betrokkenheid van ouders op andere manieren is echter ook belangrijk om de school optimaal  te laten functioneren. Die betrokkenheid kan blijken doordat ouders zich inzetten als:  * hulpouder bij verschillende activiteiten;  * lid van het ouderpanel of medezeggenschapsraad;  * lid van de ouderraad  10.1 OUDERPANEL     Aan iedere LPS‐school is een ouderpanel verbonden. Het ouderpanel bestaat uit een aantal  ouders en treedt als een soort adviesorgaan en klankbord op voor de directie van de school. Het  ouderpanel doet dit met name op de gebieden identiteit, kwaliteit en organisatie van het  onderwijs binnen de school.   Samenstelling ouderpanel:   Dhr. E. (Eric) Graafmans, voorzitter   Mevr. E.J. (Ellen) Verstappen, Vlamingvaart 42, tel. 562947  Mevr. J.C.A. (Annet) Krebbekx, De Mudde 16, tel. 566703  Dhr. A.L.P. (Arno) Huijsmans, Noorddonk 164, tel. 562161  Mevr. J. (Johanna) van Leeuwen, Van Andelstraat 11, tel. 538328  Mevr. D. (Debby) Iriks, Noordwal 20, tel. 06‐41528427  Mevr. S. (Saskia) de Troije, Leurschans 1, tel. 06‐51837553  Vacature  10.2 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD     De medezeggenschapsraad (MR)  is een verplicht overlegorgaan voor elke school, waarin  personeel en ouders/verzorgers zijn vertegenwoordigd.  Veel beslissingen die door het bestuur en door de schoolleiding genomen worden, zijn van belang  voor het personeel en de leerlingen van onze school.  Het is de taak van de MR om met het bestuur van de Lowys Porquinstichting en de directie van de  school mee te denken, adviezen te geven en mee te beslissen over alles wat de school aangaat.  De ouders in de MR vertegenwoordigen de ouders van de leerlingen. Daarom horen wij zo graag  wat er bij u leeft! Voor veel besluiten heeft het stichtingsbestuur advies of instemming van de MR  nodig.    Adviesrecht  In de wet staat een lijst met zaken waarvoor het schoolbestuur in ieder geval het advies van de  MR moet vragen. U kunt dan denken aan een wijziging in het lesrooster, vakantieregeling of het  ontslag van de schoolleiding. Het schoolbestuur moet zorgvuldig omgaan met het advies van de  MR, maar is niet verplicht dit advies over te nemen.    Instemmingsrecht  De MR heeft op een aantal onderwerpen ook een instemmingsrecht. Voorbeelden van zaken  waarbij
de MR dit recht heeft zijn wijziging van het schoolreglement, de klachtenregeling of de  hoogte van de ouderbijdrage. Het schoolbestuur kan dus dit soort plannen niet uitvoeren zonder  de instemming van de MR.  De MR is bevoegd tot het bespreken van alle zaken die betrekking hebben op de school en kan  hiervoor voorstellen doen en standpunten kenbaar maken aan de directeur en/of bestuur. De    39 

directeur van de school voert namens het bestuur het overleg met de MR. De MR voor Maria  Regina heeft 8 leden en bestaat voor de helft uit personeelsleden en voor de helft uit ouders.    De samenstelling van de MR is als volgt:  vanuit het team:  Mevr. Mariëlle van Bavel‐van Ginneken  Mevr. Conny Spitters‐Buys,  secretaris  Mevr. Géke Hallema‐Jager  Mevr. Suzanne Mulders  vanuit de ouders:  Mevr. B.M. (Brigit) Nolden      [email protected]  Mevr. L. (Laura) van Hassel  [email protected]  Dhr. R.M.L. (Rob) van Doorn  [email protected]  Dhr. T. (Thomas) de Greef  [email protected]    Dit is de samenstelling zoals deze nu is. Echter, begin dit schooljaar zullen er nieuwe verkiezingen  plaatsvinden, waardoor de samenstelling gewijzigd zal worden. Natuurlijk wordt u hiervan via het  mededelingenblad op de hoogte gehouden.  De MR vergadert zeven keer per jaar en de vergaderingen zijn openbaar. Indien u een vergadering  van de MR wilt bijwonen kunt u zich aanmelden bij de voorzitter door een mailtje te sturen naar  [email protected].   U kunt als personeelslid van de Maria Regina ook al uw vragen en opmerkingen over schoolzaken  kwijt door één van de MR‐collega’s aan te spreken of te e‐mailen. Ouders/verzorgers kunnen  hiervoor één van de MR leden in de oudergeleding mailen. Met uw informatie wordt altijd  vertrouwelijk omgegaan.   10.3 OUDERRAAD      Ouders van kinderen die leerling zijn op de Maria Regina Basisschool zijn lid van de  oudervereniging. De ouderraad, het bestuur van deze oudervereniging, wordt door en uit de  ouders gekozen. Binnen de oudervereniging is afgesproken dat elk leerjaar vertegenwoordigd  wordt door twee ouders. Ouderraadsleden worden gekozen voor een periode van 4 jaar. Elk jaar  zijn er in september/oktober verkiezingen voor groep 1 en groep 5. De ouderraad heeft als doel de  contacten tussen ouders en de school te bevorderen. Verder helpen zij bij (de organisatie van)  diverse activiteiten zoals Sinterklaas‐ en Kerstviering, sport‐ en speldag, excursies, scholenmarkt,  enz.   De ouderraad beheert ook het schoolfonds. (rekening IBANnr NL38 RABO 0148815510).    De samenstelling van de ouderraad is als volgt:   Groep 1   Vacature    Vacature  Groep 2  Martine Dijkhuizen,   Fortplein 13, 4651 GM,        06‐31358053     Marian van den Berg, Helenahoeve 5, 4655 AN  De Heen,     06‐81355104  Groep 3   Daniel Baartmans,   Vlamingvaart 36, 4651 GR,       06‐52870032     Ellis van Bezooijen,   Westhavendijk 62, 4651 VZ, (vice secr.)              06‐52090159      Groep 4  Tamara Quirijns,   Leurschans 74, 4651 WJ, (voorzitter)    06‐41299140                     Ester van der Made,   Oostene 6, 4651 ZE,                                      562774/06‐21698193  Groep 5  Wendy van Kelle*      Vlamingvaart 41, 4651 GR, (secretaris)    567789/06‐10213042         Wendy Viergever*     P. Quiststraat 10, 4651 ZZ, (penningm.)  564234/06‐22701947   Groep 6  Pascalla Trouw          Molenweg 86, 4651 CN,                              561642/06‐38937854     Adrianne Neele           Boekhout 6, 4651 HC,                                  564405/06‐48261005 

  40 

Groep 7   Wilma Spruyt   Wijngaardenbolwerk 22, 4651 AG (vicevoorz.)  563623/06‐43604224                    Barbara den Boogert Vlamingvaart 45, 4651 GR             562561/06‐45014719     Esmee ’t Hart                Helenahoeve 3,4655 AN   De Heen                      562241/06‐18848823  Groep 8  Monique Muijs         Dorpsweg 4, 4655 AD  De Heen        566722/06‐10435484     Elvira van Tilburg      Van Gaverenlaan 38, 4651 CT            566782/06‐46685774    *Aftredend en herkiesbaar     10.4 VERKEERSCOMMISSIE     Onze school heeft een verkeerscommissie. Namens de ouders zijn hierin vertegenwoordigd:   Wendy Viergever en Marion Flipsen.     10.5 LEERLINGENRAAD   Sinds schooljaar 14‐15 bestaat er op de Maria Regina een leerlingenraad. Leerlingen uit de groepen  5 t/m 8 komen samen met de adjunct‐directeur eens in de 8 weken bij elkaar. Zij praten en denken  mee over ontwikkelingen binnen de school. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld de lessen, het  speelplein, feesten en speciale activiteiten. 

  41 

 

11. KLACHTENREGELING  Er zijn op school 2 schoolcontactpersonen. Deze zijn er voor iedereen die met de school te maken  heeft. Dus leerlingen, ouders, leerkrachten, maar ook onderwijsondersteunend personeel en  stagiaires. Wanneer er een probleem ontstaan is, dan is de eerste stap die gezet moet worden het  overleg met de betrokkene.  Als het overleg met de betrokkene te weinig oplevert of als de klacht  te maken heeft met ongewenst gedrag, dan kan de schoolcontactpersoon een rol spelen. De  schoolcontactpersoon zal zich hierbij discreet, objectief en onafhankelijk opstellen.            mevrouw Marja Santbergen‐Brouwers          mevrouw Géke Hallema‐Jager    

   

tel. 563900  tel. 563162 

11.1 VERTROUWENSINSPECTEUR   Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111.        

                                  42

12. ZORG VOOR JEUGD    Als onderwijsinstelling zijn wij aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Dit is een  digitaal  systeem  dat  de samenwerking  vergemakkelijkt  tussen  de  organisaties  die  hulpverlening  geven aan jongeren en ouders van 0 ‐ 23 jaar. Betrokken organisaties zijn o.a. Bureau Jeugdzorg,  de  GGD,  Thuiszorg  West  Brabant  (consultatiebureau)  en  Traverse  Maatschappelijk  werk.  Als  school hoeven wij bij het geven van een signaal aan Zorg voor Jeugd geen toestemming aan de  ouders te vragen. We hebben echter wel de plicht om informatie aan ouders te geven over het  afgeven  van  een  signaal.  Dit  kan  ook  achteraf  gedaan  worden.  Bij  het  afgeven  van  een  signaal  wordt  geen  inhoudelijke  informatie  geregistreerd.  In  het  systeem  komt  alleen  te  staan  dat  er  zorgen  zijn  over  een  leerling.  Het  is  duidelijk  geen  dossier.  Mocht  u  gegrond  bezwaar  hebben  wanneer  uw  kind  is  opgenomen  in  het  systeem  dan  kunt  u  dit  indienen  bij  het  college  van  Burgemeester  en  Wethouders  van  de  gemeente  Steenbergen.  Zij  zorgen  ervoor  dat  het  signaal  van uw kind uit het systeem wordt verwijderd.     Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente Steenbergen  en  de  provincie  Noord‐Brabant.  Alle  gemeenten  in  West‐Brabant  hanteren  dit  systeem.  Gemeenten  hebben  vanuit  de  Wet  Maatschappelijke  Ondersteuning  (WMO)  en  de  Wet  op  de  Jeugdzorg de taak om problemen bij jeugdigen vroegtijdig te signaleren en coördinatie van zorg  te  organiseren.  Op  www.zorgvoorjeugd.nu  vindt  u  meer  informatie  over  Zorg  voor  Jeugd  regio  Steenbergen.  12.1 WET MELDCODE  Als  onderwijsinstelling  zijn  wij  verplicht  om  een  handelingsprotocol  te  hebben  wanneer  wij  vermoedens  hebben  van  kindermishandeling  of  huiselijk  geweld.  Als  school  ondernemen  wij  de  volgende stappen bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld.     Stap 1: De leerkracht signaleert en registreert.  Stap 2: De leerkracht neemt contact op met de IB‐er.  Stap 3: Contact tussen leerkracht, IB en ouders.  Stap 4: Beslissen: school onderneemt zelf hulp óf meldt.     

  43

13. JEUGDGEZONDHEIDSZORG   13.1 SCHOOLONDERZOEK KINDEREN DOOR GGD WEST‐BRABANT 2015‐2016  Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West‐Brabant verantwoordelijk voor de  jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Zij zet zich dagelijks in om eventuele  gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te  beperken. Onder meer via deze gezondheidsonderzoeken houden zij, in nauwe samenwerking  met de school, zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en  jongeren in West‐Brabant.  Gezondheidsonderzoeken  De GGD West‐Brabant onderzoekt jaarlijks op de basisschool alle kinderen van 5‐6 jaar en van 10‐11  jaar. In de tweede klas van het voortgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek  plaats. Ouders en kind ontvangen automatisch een uitnodiging. In het schooljaar 2015‐2016  onderzoekt de GGD de kinderen geboren in 2005 en 2010.  De uitkomsten van ieder onderzoek worden steeds per post aan de ouders verstuurd. Daarnaast  worden deze uitkomsten in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg genoteerd.   Het onderzoek  Het onderzoek vindt plaats op school. De ouders hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De  medewerker Jeugd en Gezin controleert bij het kind de lengte en het gewicht. Het kind hoeft  hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd wordt ook het gehoor en de ogen  gecontroleerd. Als hier aanleiding toe is worden ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of  de ogen gecontroleerd. Voordat de onderzoeken beginnen, legt de medewerker Jeugd en Gezin  in de klas uit wat zij gaat doen. De vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van het  kind, die eventueel zijn aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig wordt  met de ouders contact opgenomen.  13.2 INFORMATIEFOLDERS VOOR OUDERS   De GGD West‐Brabant heeft voor ouders folders met informatie over verschillende onderwerpen.  Als een folder voor u interessant kan zijn, geeft de doktersassistente die mee met de  resultaatbrief. Sommige folders worden aan alle kinderen meegegeven.   13.3 CONTACT  Voor een afspraak op het spreekuur naar aanleiding van de screening door de doktersassistente  hoeft u zelf geen contact op te nemen. U ontvangt daarvoor automatisch een uitnodiging.   Wilt u op eigen initiatief een afspraak maken dan kunt u tijdens werkdagen terecht bij het  afsprakenbureau:  Openingstijden: 8.30‐10.30 en 14.30‐16.30,  tel. 076‐5282486  e‐ mail: [email protected]  Meer informatie over de gezondheid van kinderen vindt u op de website  www.ggdwestbrabant.nl thema ‘Mijn kind”.    13.4 CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN STEENBERGEN  Vanuit de GGD is er in Steenbergen het Centrum Jeugd en Gezin. Sinds vorig schooljaar is er iedere  4e week van de maand op maandag van 08.15 tot 09.15 uur een inloopspreekuur, in de ruimte  nabij de balie. U kunt hier terecht voor allerlei vragen die gaan over het opvoeden en opgroeien  van uw kinderen.  Meer informatie over het CJG is te vinden op de website www.cjgsteenbergen.nl. Het CJG is  telefonisch te bereiken onder nummer 0167‐541131. 

  44

14. INSPECTIE VAN ONDERWIJS  Onze school valt onder het toezicht van de inspectie van het basisonderwijs, gevestigd te Breda.  De inspectie controleert o.a. door middel van schoolbezoeken de kwaliteit van het onderwijs. Wij  informeren de inspectie via het schoolplan en de schoolgids. Het schoolplan is een alles  omvattend plan, waarin de school aangeeft wat zij met haar onderwijs wil bereiken en hoe zij  denkt dit te realiseren.   De inspectie beoordeelt de resultaten van de school. Zij bespreekt hoe de school zich ontwikkelt.  Om de 4 jaar is er een uitgebreid onderzoek. De resultaten van deze onderzoeken worden via  internet gepubliceerd. Zie daarvoor de website www.onderwijsinspectie.nl .     Vragen over onderwijs 0800‐8051 (gratis).  Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111.  14.1 KWALITEITSMETER     Door middel van een kwaliteitsonderzoek worden de resultaten van ons onderwijs regelmatig  geëvalueerd. In dit kwaliteitsonderzoek is een ouderenquête opgenomen. Als regel wordt zo’n  enquête om de 2 jaar gehouden. Op onze website ( http://www.hetpodiumsteenbergen.nl ) leest  u hier meer over.  14.2 OVERGANG GROEP 8 NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS     Onze leerlingen stromen na groep 8 door naar het voortgezet onderwijs. De wet schrijft voor dat  leerlingen (hun ouders/verzorgers) hierbij twee adviezen dienen te overleggen.   Het eerste advies komt van de basisschool.   De leerkrachten van de bovenbouw, leden van het zorgteam en de directie stellen dit  schooladvies in februari samen nadat alle CITO M8 toetsen afgenomen zijn. In februari krijgen de  leerlingen  van groep 8 en de ouders te horen welk advies voor de leerling gegeven is en welke  mogelijkheden dit voor de leerling geeft.  Aan de hand van dit advies worden de leerlingen door hun ouders aangemeld voor één van de  scholen van het voortgezet onderwijs.   Het tweede (onafhankelijke) advies komt van Bureau ICE.  Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft besloten dat met ingang van het  schooljaar 2014‐2015 één centrale eindtoets voor het basisonderwijs verplicht is voor alle  leerlingen van groep 8. De Centrale Eindtoets Basisonderwijs IEP wordt dit schooljaar afgenomen  in april 2016. Er zal gedurende twee ochtenden op school getoetst worden. Na correctie geeft  Bureau ICE een advies. Dit advies kan direct na de meivakantie verwacht worden en dient  overlegd te worden bij het Voortgezet Onderwijs. De verwachting is dat dit voldoende tijd geeft  om ook leerlingen met een afwijkend schooladvies op een passende middelbare school te  plaatsen.    Vanuit het basisonderwijs kunnen de kinderen naar de volgende vormen van voortgezet  onderwijs:   VSO Voortgezet Speciaal Onderwijs (aanmelding via speciale commissie)   VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs onder te verdelen in  o basisberoepsgerichte leerweg    o kaderberoepsgerichte leerweg   o theoretisch/gemengde leerweg (MAVO)   HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs   VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (gymnasium en atheneum)       45

Op alle scholen van Voortgezet Onderwijs komen de leerlingen eerst in de brugklas (‐periode),  waarna het definitieve niveau zal worden vastgesteld.    In november 2015 is er voor alle ouders van de leerlingen uit groep 8 een uitgebreide  informatieavond, waarbij nader op deze materie zal worden ingegaan.                 

                   

  46

 

                            

  47

 

 

  48

16. AFKORTINGEN, WEBSITES EN TELEFOONNUMMERS    AFKORTINGEN  

b.o.   bapo   bhv   bso  ehbo   gba  ggd   gmr   havo   ivz   jgz   mr   pgn  pcl   rec   sbo   seo  tso  vmbo   vso   vwo   wsns  

basisonderwijs   bevordering arbeidsparticipatie ouderen   bedrijfshulpverlening  buitenschoolse opvang  eerste hulp bij ongelukken  gemeentelijke basis administratie   gewestelijke gezondheidsdienst   gemeenschappelijke medezeggenschapsraad   hoger algemeen voortgezet onderwijs   instituut voor zorgverbreding   jeugdgezondheidszorg   medezeggenschapsraad  persoonsgebonden nummer   permanente commissie voor leerlingenzorg   regionaal expertise centrum   speciaal basisonderwijs  sociaal emotionele ontwikkeling  tussenschoolse opvang   voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs   voortgezet speciaal onderwijs   voorbereidend wetenschappelijk onderwijs   weer samen naar school  

WEBSITES 

www.hetpodiumsteenbergen.nl   www.lowysporquin.nl  www.buitendeveste.com    www.breek‐4U.nl  www.edux.nl   www.ggdwestbrabant.nl    www.onderwijsinspectie.nl    www.zokinderopvang.nl   www.steunpuntpassendonderwijs.nl  www.swvbrabantsewal.nl  www.cjgsteenbergen.nl    TELEFOONNUMMERS 

Bs Maria Regina       Lowys Porquinstichting    Stichting Breek‐4U.nl      Zo Kinderopvang      Afsprakenbureau GGD West Brabant       

0167‐563346            0164‐230166      0167‐784080      0167‐745007 / 06‐15904288    076‐5282486 

[email protected]   [email protected]  administratie@breek‐4u.nl  [email protected] 

  49 

AANTEKENINGEN       

                   

  50 

     

 

postadres  Postbus 115   4650 AC Steenbergen 

bezoekadres  Waterlinie 1  4652 GB Steenbergen 

t. 0167 ‐ 563346  e. [email protected]  www. mariareginaschool.nl