SCHOOLGIDS Brede School De Zonnewende

SCHOOLGIDS 2015-2016 Brede School De Zonnewende

Brede School De Zonnewende INHOUDSOPGAVE Pagina

Hoofdstuk 1

Hoofdstuk 2

Hoofdstuk 3

Een woord vooraf

5

Brede School

6

1.1 Gezonde School

6

1.3 De omgeving van de school, de wijk

6

1.4 De naam Zonnewende

6

1.5 Onze Partners van de Brede School 1.5.1 Opzet Brede school 1.5.2 Betrokken instellingen 1.5.3 Peutergroep ‘t Sloepje 1.5.4 BSO Ikke Ook 1.5.5 Activiteitenplein 1.5.6 Maatschappelijk werk 1.5.7 Jeugdgezondheidszorg

6 7 7 7 8 8 9 9

1.6 Brede Schoolcoördinator

10

De basisschoolafdeling van Brede School De Zonnewende

11

2.1 Schoolgebouw

11

2.2 Leerlingpopulatie

11

2.3 Schoolorganisatie 2.3.1 Het team 2.3.2 Stagiaires 2.3.3 Schoolontwikkeling 2.3.4 Vervanging bij ziekte

11 11 12 12 12

Het onderwijs op Brede School De Zonnewende

13

3.1 Missie en visie

13

3.2 Veiligheid en welbevinden

13

3.3 Pedagogisch klimaat 3.3.1 Algemeen 3.3.2 Sfeer 3.3.3 Ouders 3.3.4 Kinderen 3.3.5 Leerkrachten

14 14 14 14 14 14

3.4 Het onderwijs 3.4.1 Schakelklas 3.4.2 Leerstofaanbod 3.4.3 Werkmaterialen 3.4.4 Rapporten 3.4.5 Huiswerk

15 15 15 15 15 15 blz.2

Brede School De Zonnewende 16 16 16 16

3.4.6 Bewegingsonderwijs 3.4.7 Handvaardigheid 3.4.8 Kunstzinnige vorming 3.4.9 Verkeersdiploma Hoofdstuk 4

Hoofdstuk 5

Zorg en begeleiding op De Zonnewende

17

4.1 Aanmelding en intake

17

4.2 Passend Onderwijs

17

4.3 De leerlingenzorg bij ons op school 4.3.1 Organisatie van de onderbouw 4.3.2 Organisatie van de bovenbouw 4.3.3 Gelijke lesroosters 4.3.4 Leerlingenzorg 4.3.4.1 Groepsbespreking, leerlingbespreking en BSOT 4.3.4.2 Orthopedagoog 4.3.5 Keer-om- en rapportgesprekken 4.3.6 LVS-toetsen van cito 4.3.7 Onderwijs tijdens langdurige ziekte

18 18 18 18 18 19 19 20 20 20

4.4 Onze opbrengsten 4.4.1 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs

21 21

4.5 Toeleiding naar het voortgezet onderwijs

21

4.6 Protocol time out, schorsing en verwijdering

22

Ouders

23

5.1 De Medenzeggenschapsraad (MR)

23

5.2 De ouderraad (OR) 5.2.1 Ouderbijdrage 5.2.2 Stichting Leergeld 5.2.3 Jeugdsportfonds Gelderland

24 24 25 25

5.3 Klassenouders

25

5.4 Contacten met ouders 5.4.1 De ouderhuiskamer 5.4.2 Het Zonnehart 5.5 Foto’s op school 5.6 Smartphones op school

25 26 26 26 26

5.7 Informatie verstrekken aan ouders 5.7.1 Digiduif 5.7.2 De Straal 5.7.3 Buitenvitrine 5.7.4 Informatiestandaard ouders 5.7.5 Sociale Media

26 26 26 26 26 26

5.8 Leerplicht en schoolverzuim- / verlofregeling 5.8.1 Verzuimprotocol 5.8.2 Verzuimregistratie

27 27 27

blz.3

Brede School De Zonnewende 5.8.3 Vrijstelling van schoolbezoek 5.8.4 Ongeoorloofd verzuim Te laat komen Afwezigheid Luxeverzuim Verzuimoverzicht 5.8.5 Verlof 5.8.6 Bereikbaarheid leerplichtambtenaar

27 28 28 28 28 28 29 29

5.9 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld

29

5.10 Gescheiden ouders

30

5.11 Hoofdluisbestrijding

30

5.12 Klachtenregeling

30

5.13 Praktische zaken 5.13.1 Vervoer van kinderen per auto of bus 5.13.2 Verzekering 5.13.3 EHBO 5.13.4 Schoolafspraken

30 30 30 31 31

5.14 Belangrijke data

33

5.15 Rooster vakantie en vrije dagen schooljaar 2015-2016

34

Hoofdstuk 6

Algemene informatie 6.1 Bestuur en inspectie 6.2 Brede School De Zonnewende 6.3 Contact met school

35 35 35 35

Bijlagen

Bijlage Leerstofaanbod

36

blz.4

Brede School De Zonnewende

Een woord vooraf Beste ouders / verzorgers, De schoolgids voor het jaar 2015-2016 is een praktisch document, dat u tijdens het jaar regelmatig zult raadplegen. Wij beschrijven hierin wat wij belangrijk vinden voor het onderwijs op onze school en hoe wij (directie, leerkrachten, leerlingen en ouders) daaraan dagelijks samen werken. Ook kunt u lezen welke stappen de school zet in haar eigen ontwikkeling. Verder vindt u in de gids praktische informatie over onze school. De schoolgids is bestemd voor de ouders van de huidige leerlingen, maar ook voor ouders die zich aan het oriënteren zijn op een school voor hun kind. Een belangrijk hulpmiddel bij de keuze die ouders moeten maken! De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. Wist u dat u in de loop van de jaren uw kind in totaal zo'n 8000 uur toevertrouwt aan de zorg van de juffen en meesters van de basisschool? Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Een school kies je dan ook met zorg. Maakt u via deze gids voor het eerst kennis met onze school, dan heten wij u van harte welkom. We hopen dat uw kind zich bij ons snel thuis zal voelen. Als uw kind al bij ons op school zit, zijn we daar blij mee! Wij zijn er trots op dat u als ouders/verzorgers het vertrouwen in onze school stelt. Een enthousiast team met de juiste mix van ervaring en pionierschap werkt met elkaar aan het realiseren van kwalitatief goed onderwijs op een fijne school. Mocht u nog meer willen weten dan bent u van harte welkom voor een persoonlijk gesprek. Liefst onder schooltijd, zodat u een goed beeld krijgt van hoe er met kinderen gewerkt en omgegaan wordt. Wanneer u ons ontmoet dan zijn wij open, persoonlijk, luisterend, gericht op samenwerking en gericht op het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van elk kind. Het spreekt voor zich dat leerlingen, personeelsleden en ouders wel eens een fout kunnen en mogen maken. Bij ons is die dan bespreekbaar en de opbrengst daarvan leidt tot een ontwikkeling die verbetering realiseert. Naast deze schoolgids kunt u een jaarkalender op onze website www.de-zonnewende.nl vinden, met daarop de activiteiten voor het betreffende schooljaar. Onze nieuwsbrief ‘De Straal’, verschijnt 1 keer per maand en wordt naar u gemaild. Wij staan open voor tips voor de verdere verbetering van deze schoolgids. Wij nodigen u dan ook van harte uit, indien u tips heeft, deze met ons te delen.

Koen Smits Directeur Brede School De Zonnewende

blz.5


1. Brede School Een Brede School is een samenwerkingsverband tussen verschillende organisaties die samen werken aan een brede leer- en leefomgeving in de vrije tijd en op school. Met als doel maximale ontwikkelingskansen, op het gebied van onderwijs en opvoeding, voor álle kinderen. Brede School De Zonnewende is van oorsprong een Rooms Katholieke school. Kinderen van allerlei gezindten zijn welkom op onze school. Door het jaar heen wordt met respect aandacht besteed aan andere religies.

1.2 Gezonde School Brede School De Zonnewende is een Sportieve Gezonde School XL (SGS XL). Dit is merkbaar in een aantal activiteiten. Er is een vakleerkracht bewegingsonderwijs werkzaam binnen school en er wordt door het jaar heen aandacht besteed aan gezondheid, voeding, bewegen en sporten. Dit doen we zowel tijdens als na schooltijd. De vakleerkracht bewegingsonderwijs verzorgt samen met zijn collega de naschoolse sportactiviteiten. Alle groepen krijgen 2 keer per week gym van minimaal 45 minuten per les. Groep 1,2 (de kleuters) krijgen 1 keer in de week gym van 45 minuten. Bij de sportactiviteiten kijken wij goed naar vaardigheid en sportiviteit. Onder ‘vaardigheid’ verstaan we alle motorische onderdelen. Onder ‘sportiviteit’ verstaan we alle gedragingen tijdens de lessen. Gezonde voeding hoort bij aandacht voor gezondheid, bewegen en sporten.

1.3 De omgeving van de school, de wijk Het doel van een Brede School is het vergroten van ontwikkelingskansen van kinderen, het bieden van ondersteuning (indien nodig of gewenst) aan ouders en het werken aan sociale verbinding in de wijk. De Brede Schoolactiviteiten worden zowel onder als na schooltijd gegeven. De activiteiten zijn gericht op zorg, welzijn en onderwijs: o ZORG: opvang, gezondheid, hulp en advies, opvoedingsondersteuning en educatie voor ouders o WELZIJN: spel, ontmoeting, vrijetijdsbesteding, sport, cultuur, sociale omgang o ONDERWIJS: kennis, kennisvaardigheden, motorische vaardigheden, sociale vaardigheden, emotionele ontwikkelingsaspecten

1.4 De naam Zonnewende De naam Zonnewende heeft niet een bepaalde relatie met onderwijs. De naam is in het verleden gekozen bij een fusie van twee scholen tot de huidige school. De naam ‘Zonnewende’ betekent: het keren van de zon. Dat gebeurt twee keer per jaar, op de kortste dag van het jaar (22 december) en de langste dag (21 juni). Het heeft te maken met de baan die de aarde om de zon maakt en met de stand van de aarde ten opzichte van de zon. Vroeger, toen de mensen nog niet zoveel wisten van de zon en de planeten, vonden ze het beangstigend dat de dagen steeds korter werden en de zon steeds langer wegbleef. Als dan na 22 december de dagen weer langer werden, vierden ze feest. Ons Kerstfeest is daarop geënt. In de zomer gebeurt het omgekeerde. De zon komt steeds hoger en de dagen worden langer, tot op 21 juni de langste dag is bereikt.

1.5 Onze partners van de Brede School Een Brede School houdt zich bezig met het creëren van ontwikkelingskansen van kinderen. Binnen en vanuit Brede School De Zonnewende wordt samengewerkt met verschillende organisaties om deze ontwikkelingskansen optimaal te bedienen.

blz.6


1.5.1 Opzet Brede School Het doel van een Brede School is het vergroten van ontwikkelingskansen van kinderen. Het gaat om een pakket waarbij een samenhangend geheel van zorg, welzijn en onderwijs moet ontstaan. Ook het aanbod opvoedingsondersteuning en educatie voor ouders krijgt in het geheel een plaats. Voortdurend contact tussen professionele opvoeders en de ouders over de ontwikkeling van hun kind wordt van wezenlijk belang geacht, evenals het tot stand brengen van een rijke en gevarieerde ontwikkelomgeving voor het kind.

1.5.2 Betrokken instellingen Er zijn kernpartners, ketenpartners en ondersteuningspartners De kernpartners binnen Brede school de Zonnewende:  KION, peutergroep ’t Sloepje  Ikke Ook, kinderopvang  Tandem  De Zonnewende  Gemeente Nijmegen De kernpartners werken samen met de andere organisaties, genoemd de ketenpartners, zoals:  Lindenberg en CESN voor kunst en cultuurlessen  Sportservice voor naschoolse sportactiviteiten  Dansstudio Flex Zodra er zorgen bij of rondom kinderen ontstaan, kan ondersteuning gewenst zijn. Hiervoor werkt Brede school De Zonnewende samen met haar ondersteuningspartners:  Zorgcoördinatoren Kijk op Kleintjes (0 – 4 jaar)  Ondersteuningsplatform Nijmegen met ambulante begeleiding  Sensis met ambulante begeleiding  REC Rivierenland met ambulante begeleiding  Kentalis met ambulante begeleiding  Marant, schoolbegeleidingsdienst  Driestroom met ambulante begeleiding Zorg in Onderwijs  NIM voor schoolmaatschappelijk werk  Tandem voor Ouderondersteuning  Politie voor preventie en begeleiding voor leerlingen/gezinnen uit de wijk  GGD, voor schoolarts, schoolverpleegkundige  Gemeente Nijmegen voor preventie, begeleiding en overzicht op de wijk

1.5.3 Peutergroep ’t Sloepje

Peutergroep ’t Sloepje van KION is onderdeel van Brede School De Zonnewende. De peutergroep biedt Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) ten behoeve van een zo goed mogelijke voorbereiding op de basisschool. Er wordt gewerkt met de VVE-methode ‘Uk en Puk’. Er is aandacht voor de totale ontwikkelingsstimulering van kinderen waarbij taalontwikkeling een belangrijk onderdeel is. De peutergroep werkt met ‘Kijk op kleintjes’. Dit is een werkwijze die in de gemeente Nijmegen gebruikt wordt om de begeleiding van kinderen van 0 tot 4 jaar (en hun ouders) te versterken. Hierbij maken we gebruik van de kennis en kunde van de zorgcoördinator die werkzaam is bij GGD Gelderland-Zuid. blz.7

Brede School De Zonnewende    

Één groep kinderen omvat maximaal 14 kinderen van 2 tot 4 jaar Op één groep staan twee gediplomeerde beroepskrachten ’t Sloepje heeft een eigen groepsruimte in het gebouw De speelplaats wordt gedeeld met de groepen 1 en 2 van De Zonnewende

Openingstijden: Maandag t/m vrijdag van 8.45 uur tot 11.45 uur Dinsdagmiddag van 13.00 uur tot 16.00 uur Praktisch: VVE peutergroep ’t Sloepje Berberisstraat 4 6543 RN Nijmegen Telefoon: 06 51 45 93 76 [email protected] Servicebureau KION (voor inschrijvingen peutergroep) Telefoon: 024 - 360 20 58 Clustermanager Marianne Krabben

1.5.4 BSO Ikke Ook De Groene BSO | De Zonnebloem Voorheen BSO Ikke Ook – de Zonnewende In mei 2014 heeft BSO Ikke Ook haar tweede locatie geopend in Brede School De Zonnewende. In een ruim en gezellig ingericht klaslokaal en aangesloten atelier worden veel uiteenlopende activiteiten uitgevoerd. Deze activiteiten worden georganiseerd aan de hand van thema’s, welke kinderen zelf bedenken. Naast deze ruimtes wordt er gebruik gemaakt van o.a. de sportruimte, de buitenspeelplaatsen en de verschillende tuinen. Met ingang van 2 november 2015 gaat de BSO-locatie binnen De Zonnewende ‘De Zonnebloem’ heten. Natuurbeleving vinden wij erg belangrijk, dit stimuleren wij. Elke dag zijn we buiten met de kinderen voor activiteiten die met natuur te maken hebben. We kijken naar planten, zaaien in het voorjaar en indien mogelijk gebruiken we vruchten, groenten en bladeren voor verschillende doeleinden, zoals koken van soepen en maken van salades. Vogels en beestjes worden geobserveerd en er wordt gekeken naar de natuurlijke omgeving. Hier ontstaan de thema’s uit die worden uitgewerkt met verdieping. Tevens wordt er veel gebruik gemaakt van natuurlijke materialen en verplaatsen we de natuur ook naar binnen. Verdiepingen worden gedocumenteerd met behulp van foto’s en 3D kunstwerken. Deze worden tentoongesteld, zodat u kunt zien waar kinderen mee bezig zijn. In schoolvakanties en op studiedagen worden regelmatig uitjes georganiseerd. Denk hierbij aan het Avonturenbos, bezoekjes aan de boer en struinen in de Uiterwaarden, bij de Ooij, de Mookerheide en de Duivelsberg. Mocht u meer informatie willen, kan er contact opgenomen met Bob Maassen via [email protected] of neem een kijkje op www.kinderopvangeikkeook.nl.

1.5.5 Activiteitenplein Het Activiteitenplein is een onderdeel van Brede school De Zonnewende. Kinderen van Brede School De Zonnewende kunnen aansluitend aan de school terecht in het Activiteitenplein. Er is sprake van een gezamenlijk rustmoment en vervolgens de start van de activiteiten. Het is een samenhangend aanbod van onderwijs, opvang en vrije tijd waar kinderen en ouders op basis van behoefte en eigen keuze gebruik van kunnen maken. Het activiteitenplein van blz.8

Brede School De Zonnewende Brede School De Zonnewende zorgt voor een gedifferentieerde, geïntegreerde en rijke ontwikkelomgeving voor kinderen en is toegankelijk voor alle kinderen van 4-13 jaar van de Brede School of uit de wijk. Op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag worden er activiteiten georganiseerd op het gebied van sport en gezondheid, kunst en cultuur, kinderpersbureau, taalondersteuning en instuifactiviteiten. Via Digiduif wordt u geïnformeerd over de naschoolse activiteiten. De kosten zijn €10,per gezin per schooljaar. Bij het Activiteitenplein is ouderhulp nodig voor:  de opvang van kinderen.  begeleiding naar de activiteiten.  ondersteunen bij de activiteiten.  het zelf opzetten van een activiteit. Vindt u het leuk om mee te denken of te helpen? Wilt u meer informatie? Bel gerust op telefoonnummer: 06-12934202 (Zöhre Pekdemir).

1.5.6 Maatschappelijk werk In school is wekelijks een schoolmaatschappelijk werkster werkzaam. Als u een afspraak met de maatschappelijke werkster wilt maken, dan kunt u dat melden aan Lenneke Wouters (voor groep 1 tot en met 4) of Marga van Schalkwijk (groep 5 tot en met 8) of aan de leerkracht van uw kind. Zij zullen dit doorgeven aan de maatschappelijk werkster en deze neemt dan zo spoedig mogelijk contact met u op. De maatschappelijk werkster voor onze Brede School is Karin Hoezen. Iedere maandagmiddag houdt zij spreekuur bij De Zonnewende.

1.5.7 Jeugdgezondheidszorg De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Regio Nijmegen volgt alle 0 tot 19 jarigen in hun ontwikkeling. Daardoor is het mogelijk gezondheidsrisico’s op te sporen en gezondheidsproblemen vast te stellen. Om gezondheidsproblemen te voorkomen richt de GGD haar aandacht niet alleen op de individuele leerling, maar ook op groepen leerlingen. Samenstelling schoolgezondheidsteam Schoolarts Sociaalverpleegkundige Doktersassistent Logopedist

: Mariska Lasage : Miek Börger : Isabel Verwiel : Mirjam van de Pol

Werkwijze ten aanzien van het individuele kind Onderzoek in groep 2 Het team nodigt uw kind, als het 5 jaar is, uit voor een lichamelijk onderzoek door de schoolarts en de doktersassistent. Onderzoek in groep 7 De sociaalverpleegkundige kijkt naar de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Uw kind wordt gemeten en gewogen, er wordt gekeken naar de houding en op verzoek kan het horen en het zien worden getest. Daarnaast wordt met behulp van een vragenlijst vragen gesteld over bijvoorbeeld voeding, slapen, seksuele ontwikkeling, spelen en de omgang met andere kinderen. Logopedie De logopedist haalt de leerlingen van 5 jaar uit de klas en onderzoekt ze op spraak - taalontwikkeling, stem, mondgewoonten en gehoor. De resultaten van het onderzoek krijgt u thuis gestuurd. Het kan zijn dat de logopedist u naar aanleiding daarvan uitnodigt voor een gesprek op school of voor een uitgebreider onderzoek op de GGD.

blz.9


Controles Het kan noodzakelijk zijn dat uw kind nog eens gecontroleerd wordt. We spreken dan met u af dat uw zoon of dochter hiervoor op een later tijdstip uit de klas wordt gehaald. Op verzoek kunt u hierbij aanwezig zijn. Onderzoek op verzoek Als u het prettig vindt dat de schoolarts, verpleegkundige of logopediste tussendoor nog eens naar uw kind kijkt omdat u vragen heeft over bijvoorbeeld de ontwikkeling van uw kind, dan kan dat. Soms zal de arts, logopediste of leerkracht dat ook zelf voorstellen. Wilt u een afspraak hiervoor maken, dan kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Regio Nijmegen. Voor bovenstaande onderzoeken krijgt u met uitzondering voor de controles, een uitnodiging. We gaan van toestemming uit, tenzij u zelf actie onderneemt en bezwaar maakt tegen de onderzoeken. Privacy en klachten De GGD Regio Nijmegen heeft regels voor de bescherming van persoonsgegevens opgenomen in een privacyreglement en kent een klachtenprocedure. Vragen Heeft u vragen dan kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg: GGD Regio Nijmegen Afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus 1120, 6501 BC Nijmegen Telefoon (024) 329 71 11 (maandag t/m vrijdag van 08.30 tot 14.00 uur) E-mail: [email protected] Tevens heeft de GGD iedere eerste maandag van de maand een spreekuur bij De Zonnewende. Dit is van 08.30u. tot 09.00u.

1.6 Brede Schoolcoördinator In de Brede School werkt een Brede Schoolcoördinator. Voor onze Brede School zijn dat Ans Nieuwenhuis (vanuit Tandem) en Ronny Raghoe (teamlid van de school). Zij zijn de spil in het contact met de diverse partners van de Brede School en het afstemmen van de activiteiten.

blz.10


2.De basisschoolafdeling van Brede School De Zonnewende 2.1 Schoolgebouw Brede School De Zonnewende is gevestigd in een prachtig gebouw dat midden in de wijk Heseveld ligt. De school is een aantal jaren geleden van binnen volledig gerenoveerd en voldoet aan de maatstaven van de huidige tijd.

2.2 Leerlingpopulatie Onze school heeft op dit moment 156 leerlingen. De leerlingen komen uit de wijk rondom de school, diverse wijken daar omheen en hebben een gemêleerde achtergrond. Wij zijn er trots op dat wij in onze school zo veel leerlingen van verschillende achtergronden mogen begroeten. Wij zijn de maatschappij in het klein en leren kinderen daar al vroeg op een goede manier mee om te gaan.

2.3 De schoolorganisatie De basisschool start dit schooljaar met 8 groepen. We hebben deze verdeeld in de onderbouw, groepen 1 t/m 4, en de bovenbouw, groepen 5 t/m 8. We werken in de kleutergroepen altijd met heterogene groepen (groep 1 en 2 bij elkaar). In de rest van de school hebben we, afhankelijk van de aantallen per groep, homogene groepen. Een belangrijk kenmerk van onze school is dat wij vergeleken met andere scholen relatief kleine groepen hebben. Zowel in onder- als bovenbouw overleggen de leerkrachten regelmatig over afstemming van leerstof en werkwijze. Iedere groep heeft één of meer groepsleerkrachten. Twee teamleden zijn intern begeleider. Zij zijn aanspreekpunt voor alles wat te maken heeft met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Daarbij hebben zij een coördinerende en coachende rol. Op onze school werkt een administratief medewerkster voor 3 dagen per week. De dagelijkse leiding is in handen van de directeur, Koen Smits.

2.3.1 Het Team Leerkrachten Nicôle Omes, Lenneke Wouters, Angelique Visser, Marisa van der Donk, Caroliene van der Linden, Dorothé Peters, Anja Wannet, Rachid Echargui, Ronny Raghoe, Frans van Ruitenbeek, Marianne Broeders, Dennis Laman, Joyce Wermers, Lilian Gerrits. Vakleerkracht bewegingsonderwijs Thomas Hooft Intern begeleiders (aanspreekpunt voor kinderen met extra ondersteuningsbehoefte): Lenneke Wouters (tevens coördinator jonge kind) Marga van Schalkwijk (tevens coördinator oudere kind) Orthopedagoog: Marijke van Beurden Onderwijsassistent: Femke den Haan Petra Deamen Administratief medewerker: Angelique Vink Facilitair / onderwijsondersteunend Miranda Mijnten Bianca Thijssen blz.11

Brede School De Zonnewende Vrijwilligers: Cor de Graaf Albert Hofman Directeur: Koen Smits Groep 1/2 1/2 3 4 5 6 7 8

Aantal leerlingen 19 15 18 22 23 23 19 18

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Nicôle Angelique Caroliene Anja Ronny Frans Dennis Joyce

Nicôle Angelique Caroliene Rachid Ronny Frans Dennis Lilian

Nicôle Angelique Dorothé Rachid Ronny Marianne Dennis Lilian

Lenneke Marisa Dorothé Anja Ronny Marianne Dennis Joyce

Lenneke Marisa Dorothé Anja Ronny Marianne Dennis Joyce

2.3.2 Stagiaires Onze school streeft er naar om te werken met stagiaires. Zij studeren voor klassen-, onderwijsassistent of leerkracht. Wij willen hen zo goed mogelijk begeleiden en voorbereiden voor het werken in het onderwijs. Tevens zijn zij een ondersteuning voor de leerkracht en ons onderwijs. Ook kunnen er LIO(Leerkracht In Opleiding)leerkrachten op school werken. Zij zijn in hun laatste jaar van de leerkrachtenopleiding en moeten een bepaalde periode zelfstandig als leerkracht een groep begeleiden.

2.3.3 Schoolontwikkeling Brede School De Zonnewende is een school die het belangrijk vindt te blijven ontwikkelen. De aandachtspunten voor dit schooljaar 2015-2016 liggen bij begrijpend lezen, rekenen en woordenschat. Wij volgen hier teamscholingen voor. Wij willen zo ons onderwijs versterken om nog beter aan de onderwijsbehoeften van onze kinderen tegemoet te kunnen komen.

2.3.4 Vervanging bij ziekte Bij ziekte van een leerkracht vragen wij een vervanger bij de VPON. Indien er geen vervanger beschikbaar is vragen wij één van de leerkrachten die op dat moment geen groep heeft en wel op school is om de groep over te nemen. Is ook dat niet mogelijk dan vragen wij een leerkracht die op die dag niet hoeft te werken om de groep over te nemen. In het uiterste geval neemt de directeur de groep over. Zijn deze collega’s niet beschikbaar of duurt de vervanging langer dan één dag en is niemand inzetbaar, dan volgt één optie (dit zal vrijwel nooit gebeuren): • We verdelen de kinderen over de groepen of de groep wordt naar huis gestuurd. De verantwoordelijkheid ligt primair bij de directeur. Uitgangspunt is dat er door de directeur alles aan gedaan is om vervanging te vinden. De volgende punten worden hierbij in acht genomen: • De ouders worden schriftelijk de dag van tevoren op de hoogte gesteld van het feit dat de leerlingen de dag(en) er na geen les ontvangen. • Een groep kan voor maximaal drie dagen naar huis worden gestuurd; mocht vervanging langdurig onmogelijk blijken, zal door wisseling van leerkrachten een andere groep naar huis worden gestuurd.

blz.12


3. Het onderwijs op Brede School De Zonnewende 3.1 Missie en Visie Het onderwijs in Nederland is in beweging. De maatschappij verandert snel. Verwachtingen over wat kinderen zouden moeten kunnen om straks in de snel veranderende wereld mee te kunnen komen worden volop besproken. Hoe het onderwijs er uit moet komen te zien, niemand weet het precies. Wij mogen nu onderwijs geven aan kinderen om ze voor te bereiden op beroepen die nu misschien nog niet bestaan. Een mooie uitdaging. Wat wij wel weten is dat wij kinderen zodanig moeten begeleiden dat ze zich straks kunnen handhaven in die snel veranderende wereld. Lezen, taal, rekenen blijven de belangrijke basis. En verder zal een kind ook moeten weten hoe belangrijk samenwerking is, hoe ga je goed om met andere mensen, hoe kan je zorgen dat je het samen fijn hebt. Weten wat je eigen sterke- en minder sterke kanten zijn, jezelf kennen. Het is belangrijk dat een leerling weet om te gaan met die enorme stroom aan informatie die hij of zij iedere dag tot zich neemt. Ook weten wij dat het heel belangrijk is goed voor je eigen lichaam te zorgen; veel sport, gezonde voeding. Hier willen wij kinderen (en ouders) graag bewust van maken. Brede School De Zonnewende is een school in ontwikkeling. Een school die samen met haar partners van de Peuterspeelzaal, de Buitenschoolse opvang en de Huiskamer de schooltijd van uw kind vorm en inhoud geeft. Wij zijn een school die bewust en goed nadenkt over wat uw kind nodig heeft behalve het goed kunnen lezen, praten, schrijven en rekenen. De komende jaren zal dus ook voor De Zonnewende in het teken staan van verandering. Wij gaan samen (ook met u, de ouders) de koers bepalen die wij willen varen. Onze missie en visie zal het komende jaar vorm gegeven gaan worden. De lijn die wij op dit moment in onze school volgen wat betreft het onderwijs aan en begeleiding van uw kind staat hieronder beschreven.

3.2 Veiligheid en welbevinden Wat wij heel belangrijk vinden is dat uw kind zich veilig voelt bij ons op school en met plezier naar school toe komt. Relatie, competentie, en autonomie zijn de psychologische basisbehoeften van ieder mens. Daar geven wij op onze school inhoud aan. Relatie: Kinderen ervaren dat ze erbij horen, mee mogen doen. Daarnaast merken ze dat anderen met hen willen spelen en samenwerken. De behoefte aan relaties gaat over het samenwerken met anderen, je geaccepteerd te voelen en ergens bij te horen. Competentie: Competentie is een aangeboren streven om bekwaam te zijn: kinderen merken dat ze dingen weten en kunnen. Ze leveren prestaties en krijgen daarvoor van ouders, leerkrachten en andere leerlingen waardering. Kinderen zijn in staat om interessante en nieuwe kennis en vaardigheden te leren. Autonomie: We willen zelf kunnen bepalen wat we doen en hoe we het doen. Kinderen mogen zelf beslissingen nemen en dragen verantwoordelijkheid voor hun initiatieven en activiteiten. Zij weten zich betrokken bij belangrijke zaken in hun leef-en leeromgeving. Anders gezegd: als je je gelukkig/veilig voelt, dan kun je je beter ontwikkelen. Kinderen leren in alle situaties. Ze spelen, ontdekken en ontwikkelen eigen activiteiten. Soms is het niet mogelijk dat het kind vanuit zichzelf een stap kan maken om te leren (lezen, rekenen, spelen, etc.). De begeleider neemt dan het kind bij “de hand” en zal samen met hem/haar aan blz.13

Brede School De Zonnewende de slag gaan. Vertrouwen (een vertrouwensrelatie) is hierbij van essentieel belang. Een bepaalde methode of werkwijze wordt met of voor het kind gekozen, waardoor het kind zich veilig voelt, eigen stappen kan maken en kan groeien in het competent voelen. Ouders Ouder(s) zijn belangrijk in het leven van het kind. Ouders zijn deskundig, zij kennen hun kind het best. Begeleiders binnen Brede School De Zonnewende nemen samen met de ouder(s) de verantwoordelijkheid voor de opvoeding en de ontwikkeling. Een goede relatie tussen de begeleider en de ouder is van belang voor de ontwikkeling en de leerresultaten van het kind. Een goede relatie wordt opgebouwd, door vanaf het begin goed met elkaar te communiceren.

3.3 Pedagogisch klimaat 3.3.1 Algemeen De Zonnewende is een school voor kinderen in de leeftijd van 4 tot ongeveer 12 jaar. In beginsel zitten kinderen 8 jaar op De Zonnewende. De Zonnewende legt de basis voor het Voortgezet Onderwijs. Het team en de partners van Brede School De Zonnewende creëren een omgeving waarin iedereen positief benaderd wordt en iedereen zich gerespecteerd weet en voelt. De omgang met elkaar wordt gekenmerkt door openheid, eerlijkheid, vertrouwen en veiligheid.

3.3.2 Sfeer Wij streven ernaar dat alle personen, jong en oud, die betrokken zijn bij De Zonnewende zich veilig voelen, ongedwongen met elkaar omgaan en graag op school komen. Openheid, vertrouwen, eerlijkheid, wederzijds respect en elkaar steunen zijn de basis. Wij spannen ons in om te voorkomen dat er sprake is van onzekerheid, angst, agressie, discriminatie en pesten. Indien er sprake is van pestgedrag, treedt een pestprotocol in werking. Ouders worden hierbij altijd betrokken. Dit pestprotocol is in te zien op school.

3.3.3 Ouders Door te kiezen voor Brede School De Zonnewende geven de ouders de medewerkers van de school hun vertrouwen en geven de opvoeding van hun kind voor een gedeelte uit handen aan de school. Teamleden en ouders respecteren elkaar en ieders mening, zijn bereid elkaar op te zoeken en gaan uit van duidelijkheid. Teamleden hebben de taak om ervoor te zorgen dat de ouders bekend zijn met de afspraken van De Zonnewende. Ouders houden zich aan gemaakte afspraken en zijn betrokken bij de ontwikkeling van hun kind op school. Dit blijkt o.a. uit aanwezigheid bij ouderavonden, rapportbesprekingen, festiviteiten enz.

3.3.4 Kinderen Openheid, vertrouwen, eerlijkheid, wederzijds respect en elkaar steunen zijn de basis in de omgang met elkaar. De kinderen werken eraan mee dat iedereen zich thuis voelt op De Zonnewende en dat er geen sprake is van agressie, discriminatie en pesten. De kinderen worden gestimuleerd om mee te denken over de school(groeps)regels, om zich deze eigen te maken en zich te houden aan de afgesproken regels en afspraken. Als er problemen zijn bespreken de kinderen dit met een teamlid. Samen werken zij aan een goede oplossing. De kinderen dragen bij aan de zorg voor de klas, het gebouw en de omgeving. Kinderen worden gestimuleerd om invloed te hebben op hun leerproces zodat zij zich zo goed mogelijk, naar hun eigen mogelijkheden, ontwikkelen.

3.3.5 Leerkrachten Leerkrachten komen gemaakte afspraken na en dragen zorg voor een doorgaande ontwikkeling bij de begeleiding van de kinderen. Zij bespreken tijdig met de ouders de voortgang van de leerlingen. Leerkrachten dragen zorg voor de sfeer in de klas: kinderen, ouders en leerkrachten gaan op een respectvolle, open manier met elkaar om.

blz.14


3.4 Het onderwijs De overheid heeft zogenoemde ‘kerndoelen’ vastgelegd, die aangeven wat kinderen aan het eind van de basisschool moeten weten en kunnen. Het onderwijs op De Zonnewende is erop gericht dat alle leerlingen de kerndoelen behalen. Daarnaast willen we ze nog extra bagage aan vaardigheden en kennis meegeven. Hieronder kunt u lezen hoe we ons onderwijs vormgeven. Op De Zonnewende wordt gewerkt met het jaarstofklassensysteem: in de groepen zitten kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar. We onderscheiden een onderbouw en een bovenbouw. De onderbouw bestaat uit de groepen 1 t/m 4 en de bovenbouw uit de groepen 5 t/m 8. In de kleuterklas wordt thematisch gewerkt vanuit de methode Kleuterplein. Dit is een compleet geïntegreerde lesmethode, die kinderen laat spelen en ontdekken. Daarnaast wordt er gewerkt met Rekenrijk, een rekenmethode voor de keuterklas. Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met verschillende methodes voor taal, lezen, rekenen, schrijven, verkeer en wereldoriëntatie. Niet elk kind ontwikkelt zich in hetzelfde tempo en op dezelfde manier, om in te spelen op de verschillende niveaus werken we met niveaugroepen en groepsoverstijgend. Niveaugroepen: De leerkracht maakt per vakgebied drie niveaugroepen waaraan de instructie wordt aangepast. Groepsoverstijgend: Soms volgen leerlingen niet in hun eigen groep hun vak maar gaan naar een andere, hogere of lagere groep. Leerlingen krijgen dan op hun eigen niveau de leerstof aangeboden.

3.4.1 Schakelklas Basisschool De Zonnewende heeft drie schakelklassen. Voor groep 3,4 en 5. De schakelklas is aanvullend op het reguliere onderwijs. In de schakelklas krijgen leerlingen met een taalachterstand een schooljaar lang intensief taalonderwijs. Dit taalonderwijs is met name gericht op het verder ontwikkelen van de woordenschat bij leerlingen. Daardoor kunnen ze beter meekomen in de eigen groep en stromen ze makkelijker door naar het voortgezet onderwijs. De leerkrachten bepalen welke leerlingen in de schakelklas komen. Het onderwijs is in de schakelklassen anders opgezet dan in de reguliere klassen. Meer spelvorm. Dit omdat de leerlingen die de schakelklassen volgen al een hele dag onderwijs hebben gehad.

3.4.2 Leerstofaanbod In bijlage 1 vindt u een omschrijving van het leerstofaanbod op Brede School De Zonnewende.

3.4.3 Werkmaterialen Alle kinderen krijgen bij binnenkomst een gymtas, ze moeten zelf gymkleding en sportschoenen meenemen. De kinderen van groep 3 krijgen van school een potlood, gum, een doosje kleurpotloden en een etui. In groep 4 krijgen ze een Stabilopen. In de klas zijn viltstiften, (kleur)potloden, plakstiften, linialen, puntenslijpers en scharen aanwezig. Deze hoeven kinderen niet mee naar school te nemen.

3.4.4 Rapporten De leerkrachten van groep 1-2 vullen de KIJK observatielijsten in. Vanaf groep 3 krijgen kinderen twee keer per jaar een rapport mee naar huis. De observatielijsten en rapporten dienen als leidraad tijdens de 15 minutengesprekken.

3.4.5 Huiswerk Het team van De Zonnewende vindt het belangrijk dat kinderen huiswerk maken. Dat heeft de volgende redenen: Door het huiswerk wordt de betrokkenheid van ouders met het leren van hun kind op school vergroot. Kinderen oefenen zo nog eens extra de stof die in de groep is aangeboden. Er is 1 maal per blz.15

Brede School De Zonnewende week huiswerkbegeleiding op De Zonnewende. Deze wordt verzorgd vanuit Tandem. Ouders kunnen hun kind hiervoor aanmelden.

3.4.6 Bewegingsonderwijs De lessen bewegingsonderwijs worden op dinsdag en donderdag gegeven door Thomas Hooft, vakleerkracht bewegingsonderwijs. Hier is het van belang dat de leerlingen gymschoenen dragen en ook een sportbroek en een sportshirt dit heeft te maken met de hygiëne. Van maandag tot en met donderdag zijn er naschoolse sportactiviteiten in samenwerking met de huiskamer (Tandem). Voor het actuele programma kunt u het beste bij de huiskamer informeren. De activiteiten worden gegeven door Thomas Hooft tevens sportdocent of door Boubaker Bouchalga vanuit Sportservice Nijmegen.

3.4.7 Handvaardigheid Twee keer per jaar krijgt elke groep gedurende tien weken handvaardigheidslessen van een vakleerkracht van De Lindenberg. De rest van het schooljaar worden de handvaardigheidslessen verzorgd door de eigen leerkracht.

3.4.8 Kunstzinnige vorming Meerdere keren per jaar worden er gastlessen en voorstellingen gegeven door CSEN. Deze lessen zijn gericht op muziek, dans, toneel en kunst. Deze lessen en voorstellingen kunnen op school gegeven worden, maar ook op locatie.

3.4.9 Verkeersdiploma In groep 7 wordt het landelijk verkeersexamen afgelegd. Het schriftelijk gedeelte wordt verzorgd door 3VO, terwijl het praktisch deel verzorgd wordt door de politie Nijmegen. Deze proeven worden in het voorjaar afgenomen. Het lesprogramma voor verkeer is in groep 7 zodanig opgezet, dat de kinderen de verkeersregels goed "onder de knie" krijgen.

blz.16


4. Zorg en begeleiding op De Zonnewende Tegenwoordig spreken wij niet meer van zorg voor leerlingen maar over de ondersteuning van leerlingen. We zeggen niet “wat is er mis” maar “wat heeft dit kind nodig”.

4.1 Aanmeldingen en intake Als u erover denkt om uw kind bij De Zonnewende aan te melden kunt u een afspraak maken voor een kennismakingsbezoek met Lenneke Wouters of Marga van Schalkwijk. Tijdens het kennismakingsbezoek krijgt u informatie over de school en een rondleiding door het gebouw. Vervolgens moet u de wens tot plaatsing kenbaar maken via www.schoolwijzer.nl. Hier kunt u uw kind aanmelden voor de groepen 1 tot en met 8 van de basisschool. U mag uw kind aanmelden vanaf de leeftijd van 2 jaar en 9 maanden. Via dit centrale aanmeldingspunt worden de beschikbare plekken op basisscholen eerlijk, rechtvaardig en helder verdeeld. Het programma op www.schoolwijzer.nl leidt u vanzelf door het programma. Lukt het u niet, dan kunt u telefonisch contact opnemen met Schoolwijzer Nijmegen: 024 360 20 22. Start uw kind bij ons op school in groep 1 dan is het mogelijk om uw kind, voorafgaande aan de definitieve start, een aantal keren te komen laten wennen. Wilt u uw kind de overstap laten maken naar De Zonnewende vanaf een andere school dan vragen wij u uw huidige school te informeren over uw voorgenomen vertrek. Aan u wordt toestemming gevraagd om gegevens van uw kind op de laatst bezochte school op te vragen. Wij nemen altijd contact op met de vorige school van uw kind.

4.2 Passend onderwijs Vanaf 1 augustus 2014 is de school ervoor verantwoordelijk om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek te bieden. Dit noemen we de zorgplicht. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw kind. Ouders melden hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. Binnen 6 tot 10 weken moet de school een zo passend mogelijk aanbod regelen. Kan de school waar de leerling is aangemeld niet zelf in de benodigde onderwijsondersteuning voorzien, dan is het de verantwoordelijkheid van de school om (binnen het samenwerkingsverband) een school te vinden die wel een passend aanbod kan doen. Is het niet haalbaar om de leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, dan kan een aanbod op het speciaal onderwijs worden gedaan. Er is dus meer ruimte voor maatwerk. Het accent verschuift van het medisch labelen van kinderen, naar kijken wat zij daadwerkelijk nodig hebben om onderwijs te kunnen volgen. De onderwijsbehoefte is vanaf nu het uitgangspunt. In de Wet passend onderwijs wordt expliciet gesproken over onderwijsondersteuning van leerlingen’. Elke school maakt een plan waarin wordt beschreven welke ondersteuning de school kan aanbieden, het ondersteuningsprofiel. Op school is dit ondersteuningsprofiel op te vragen De invoering van passend onderwijs staat op de agenda van veel scholen. In het nieuwe stelsel passend onderwijs krijgen scholen de verantwoordelijkheid om voor elk kind een zo goed mogelijke plek in het onderwijs te vinden. Met de komst van de zorgplicht zijn er nieuwe verantwoordelijkheden bijgekomen, maar ook samenwerkingsinitiatieven en een vraag naar expertise en deskundigheid. Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor het verlenen van de basiszorg. In het Brede School Ondersteuningsteam (BSOT) wordt besproken welke extra zorg op school nodig is. Dit gebeurt aan de hand van de bespreking van individuele kinderen. Bij de bespreking in het BSOT worden altijd de ouders van de leerling uitgenodigd. Door deze ondersteuningsstructuur in de school is het mogelijk benodigde ondersteuning naar kind, gezin en school sneller (preventie), efficiënter en meer op maat te organiseren. Het derde niveau van de ondersteuningsstructuur zijn de speciale voorzieningen. Indien het voor het kind nodig is (vanwege welzijn en ondersteuningsbehoefte van het kind of handelingsverlegenheid van de school) meer specifieke ondersteuning te organiseren dan kan dit binnen het Speciaal (Basis) onderwijs. Om de weg te vinden in de ondersteuningsstructuur is er een stroomschema gemaakt. Dit stroomschema kunt u terugvinden op de website van Regie van de Zorg Nijmegen (www.regievandezorg.nl). (toevoegen als bijlage) blz.17


4.3 De leerlingenzorg op De Zonnewende Wij vinden het belangrijk dat wij uitgaan van de ontwikkeling van kinderen en aansluiten bij competenties van kinderen. Voor iedereen is duidelijk dat kinderen in mogelijkheden verschillen. Een belangrijke eigenschap van onze school is dat wij relatief kleine groepen hebben waardoor meer aandacht naar individuele kinderen kan uitgaan. Binnen onze school hebben we een aantal organisatorische en pedagogische maatregelen genomen om met dit gegeven om te gaan en zo te komen tot een hoge kwaliteit van ons onderwijs met als doel dat kinderen met plezier blijven "groeien". Hieronder vindt u daarover een korte beschrijving:

4.3.1 Organisatie van de onderbouw Omdat kinderen in de jongste leeftijdsgroep de meeste aandacht nodig hebben, streven we ernaar in groep 1 en 2 met de kinderen veel in hoeken te werken. Ook geven we dagelijks instructies in de kleine kring, opdat er meer individuele hulp en aandacht geboden kan worden aan de kinderen die dat nodig hebben. Om de aansluiting met de voorschoolse periode te verbeteren, werken we regelmatig samen met de peuterspeelzaal aan thema’s.

4.3.2 Organisatie van de bovenbouw In de groepen 5 t/m 8 werken de kinderen aan een weektaak. Hierop staan taken die leerlingen zelfstandig kunnen uitvoeren. Er staan taken op die aan het eind van de week af moeten zijn (bijv. een oefenschrijfblad, zelfstandige rekentaak, tekenopdracht afmaken), taken die af mogen zijn (bijv. vrij lezen, computeractiviteit) en taken die de kinderen zelf kunnen inplannen (bijv. leren voor een toets, extra oefenstof van iets waar ze moeite mee hebben). Ook het werk voor leerlingen die verrijkings/verdiepingsstof nodig hebben, kan ingepland worden op de weektaak. Achter elke opdracht kan een kind aangeven of het de opdracht moeilijk, makkelijk of goed te doen vond. Aan het eind van de week geeft ieder kind in een apart vakje aan waar het nog extra uitleg voor wil hebben. De kinderen werken op verschillende momenten aan de weektaak: ’s morgens bij binnenkomst totdat de eerste les begint, als een kind klaar is met de opdracht van een les of op een ander “vrij” moment. Op deze manier willen we alle onderwijstijd optimaal benutten, leerlingen leren plannen en de kinderen verantwoordelijk maken voor hun leerproces.

4.3.3 Gelijke lesroosters Door zoveel mogelijk te werken met gelijke lesroosters kunnen kinderen daar instructie krijgen waar dit het meeste aansluit bij hun eigen niveau. Een voorbeeld: een kind uit groep 4 kan erg goed rekenen. Hij of zij kan dan tijdens de rekentijd deelnemen aan de instructie in groep 5. Groepsoverstijgend denken en doen is op school een belangrijk aandachtspunt. Kinderen van en met elkaar laten leren is door deze werkwijze ook beter toepasbaar.

4.3.4 leerlingenzorg De leerlingenzorg wordt aangestuurd door het zorgteam, bestaande uit: de internbegeleiders en de directeur. De intern begeleider is de regisseur in het zorgtraject rondom de kinderen. De intern begeleider maakt deel uit van het Brede School Ondersteuningsteam(BSOT). Zij ondersteunt leerkrachten bij hun hulpvragen over leerlingen. De vragen kunnen bijvoorbeeld betrekking hebben op de volgende zaken: • wegwerken van onderwijsachterstanden die de verdere voortgang belemmeren; • ontwikkelen en inoefenen van goede leergewoonten en werkwijzen; • begeleiden van ernstige leerproblemen (dyslexie, rekenproblemen); • sociaal- en emotionele problemen; • begeleiden van leerlingen die verder zijn in hun ontwikkeling (meer- en hoogbegaafden);

blz.18

Brede School De Zonnewende De groepsleerkracht blijft altijd de spil en verantwoordelijke. De zorg wordt dus niet uit handen gegeven, maar zorgvuldig gekozen en begeleid door de groepsleerkracht, met ondersteuning en advies van de intern begeleider. Wanneer er bij de begeleiding van leerlingen extra zorg nodig is gebeurt dat altijd in overleg met de ouders. Stappen bij het volgen en begeleiden van leerlingen: • registraties in ESIS (digitaal leerlingdossier) • leerlingbespreking; • groepsbespreking; • handelingsplanning; • bespreking in zorgteam; • inbreng in het BSOT; • aanvraag onderzoek of AB ( Ambulante Begeleiding); • verwijzing SBO ( Speciaal Basisonderwijs) of SO ( Speciaal Onderwijs). De directeur is luisterend oor en procesbewaker bij de leerlingenbegeleiding. De directeur en ib-ers overleggen regelmatig met elkaar. In dat overleg komen de volgende agendapunten aan de orde: • kinderbespreking: nieuwe inbreng,voortgangsbespreking; • thema's: Cito, Passend Onderwijs, criteria overgaan/doubleren, pedagogisch klimaat; • BSOT.

4.3.4.1 Groepsbespreking, leerlingbespreking en BSOT Minimaal drie keer per jaar vinden er groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen plaats tussen de leerkracht en intern begeleider (coördinator jonge kind of oudere kind). Tijdens de groepsbespreking staat de bespreking van het groepsplan centraal. In het groepsplan heeft de leerkracht beschreven hoe het onderwijs in de groep aan alle leerlingen, met verschillende onderwijsbehoeften, is georganiseerd. Tijdens de groepsbespreking wordt ook besproken welke leerlingen extra zorg nodig hebben. Die extra zorg of ondersteuning kan betrekking hebben op leerlingen met een leerachterstand of met een ontwikkelingsvoorsprong, leerlingen met sociaalemotionele problemen of op leerlingen met gedragsproblemen. Tijdens de leerlingbespreking bespreken de leerkracht en Intern begeleider het plan van aanpak om de juiste zorg aan de leerlingen te kunnen bieden. De begeleiding wordt veelal binnen de groep door de leerkracht uitgevoerd. Wanneer de intern begeleider en leerkracht zorgen over een kind hebben waarbij zij nog onvoldoende zicht hebben op de juiste aanpak, kunnen zij een beroep doen op het BSOT (Brede schoolondersteuningsteam). Het BSOT bestaat uit: de intern begeleider, de ambulant begeleider vanuit het ondersteuningsplatform, de schoolmaatschappelijk werker en schoolverpleegkundige van de GGD. Tevens nemen de leerkracht en de ouders van het kind, over wie er zorgen zijn, deel aan het overleg. Als het nodig is, kunnen ook andere partijen worden uitgenodigd, bijvoorbeeld de leerplichtambtenaar of iemand van bureau Jeugdzorg. Tijdens de bespreking wordt er gezocht naar de meest effectieve manier van zorg bieden.

4.3.4.2 Orthopedagoog De orthopedagoog die op school werkt heeft wekelijks overleg met de intern begeleiders over de ontwikkeling van leerlingen. Samen bekijken zij of er kinderen zijn waarbij de orthopedagoog onderzoek uitvoert, na overleg met de ouders, naar mogelijke oorzaken waardoor het leerproces niet optimaal verloopt. Het beeld dat hierover dan ontstaat geeft nog meer zicht op de juiste begeleiding van het kind op school. Ook begeleidt de orthopedagoog stagiaires die in het laatste jaar zitten van de opleiding Pedagogische Wetenschappen. Deze studenten voeren, onder begeleiding, onderzoek uit bij kinderen en begeleiden (groepjes) kinderen bij lezen, spellen en rekenen. blz.19


4.3.5 Keer-om-gesprekken en rapportgesprekken Drie keer per jaar worden er 15 minutengesprekken gehouden. Het eerste gesprek is door middel van een keer-om-gesprek. In dit gesprek van 15 minuten worden ouders / verzorgers uitgenodigd om informatie aan de leerkracht over hun kind te geven, zodat de leerkracht nog beter aan kan sluiten bij de behoeften van de individuele leerling. Vooraf krijgt u een (korte)vragenlijst zodat u de kans krijgt zich voor te bereiden. Alle ouders worden voor dit gesprek uitgenodigd met uitzondering van de ouders van leerlingen die net zijn gestart in groep 1. Deze ouders hebben een soortgelijk gesprek gehad tijdens de intake/warme overdracht. Het tweede en derde gesprek is een rapportgesprek waarbij de leerkracht de ouder informeert over het leren en welbevinden van het kind. Het rapport zal als leidraad gebruikt worden. Bij rapport 2 worden alle ouders uitgenodigd en bij rapport 3 kunnen of de leerkrachten of de ouders aangeven een gesprek te willen.

4.3.6 LVS- toetsen van Cito Wij volgen de ontwikkeling van uw kind vanaf het moment dat hij of zij bij ons op school komt. Dit gebeurt niet alleen maar met toetsen maar ook en juist door middel van goed kijken en observeren. Twee keer per jaar worden de LVS-toetsen van Cito afgenomen. Deze toetsen geven betrouwbare informatie over de vorderingen van leerlingen. In de kleuterklassen worden de toetsen; rekenen voor kleuters en taal voor kleuters afgenomen. Vanaf groep 3 worden de toetsen; technisch- en begrijpend lezen, woordenschat, rekenwiskunde en spelling afgenomen. Daarnaast wordt in groep 7 de Entreetoets van Cito afgenomen. Deze toets meet de basisvaardigheden van leerlingen op de onderdelen; taal, reken-wiskunde en studievaardigheden. In groep 8 wordt de centrale eindtoets afgenomen. Deze toets geeft leerlingen, ouders en leerkrachten informatie over een passend type voortgezet onderwijs.

4.3.7 Onderwijs tijdens langdurige ziekte In de wet ‘Ondersteuning Onderwijs aan Zieke Leerlingen’ wordt aangegeven dat ook zieke kinderen recht op onderwijs hebben. Voor kinderen die in een ziekenhuis zijn opgenomen, of ziek thuis zijn, is het belangrijk dat het gewone leven zoveel mogelijk door gaat. Onderwijs hoort daar zeker bij. Onderwijs aan zieke kinderen is o.a. om de volgende redenen van belang: Het leerproces wordt voortgezet. Een onnodige leerachterstand wordt zo veel mogelijk voorkomen; De zieke leerling houdt een belangrijke verbinding met de buitenwereld, heeft dus regelmatig sociale contacten. Ook tijdens een ziekteperiode van een leerling blijft de eigen school verantwoordelijk voor het onderwijs aan die leerling. De leerkrachten staan er echter niet alleen voor. Zij kunnenvoor deze onderwijsondersteuning aan de zieke leerling een beroep doen op de ondersteuning van een Consulent Onderwijs aan Zieke Leerlingen. (COZL) De leerkracht van de school en de consulent maken in overleg met de ouders van de zieke leerling afspraken over de inhoud van de ondersteuning. Het accent kan daarbij liggen op begeleiding en advisering, maar ook kan een deel van het onderwijsprogramma van school worden overgenomen. Het belang van de zieke leerling wordt daarbij steeds als uitgangspunt genomen. Aanmelden voor deze vorm van begeleiding kan door de ouders of de school. Voorgaand overleg is daarbij wel aan te bevelen. Meer informatie kunt u krijgen op de website van de stichting ‘Ziek zijn en Onderwijs’: www.ziezon.nl

blz.20


4.4 Onze opbrengsten In het schema hieronder vindt u de score op de cito eindtoets die aan het einde van groep 8 wordt afgenomen. De afgelopen drie jaren hebben wij boven de ondergrens van de inspectie gescoord. Op zichzelf verklaren deze getallen niet zo heel veel. Deze getallen zeggen immers niet zo veel over de kwaliteit van de ondersteuning die de afgelopen jaren geboden is. Het kan zijn dat sommige leerlingen in groep 8 geen hoge score op deze eindtoets hebben gehaald maar toch een goede groei hebben laten zien in de jaren die ze bij ons op school hebben gezeten.

jaar

ondergrens (inspectie)

landelijk gemiddelde

2013 2014 2015

532,6 529,8 535,3

534,8 534,6 534,9

bovengrens (inspectie)

Score ………. 535 532,5 537,8

537,5 535,1 540,3

4.4.1 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs Hieronder staan de verschillende soorten onderwijs waarnaar onze achtstegroepers de afgelopen jaren zijn uitgestroomd: Voortgezet onderwijs Praktijkonderwijs VMBO-B/LWOO VMBO-B VMBO-B/K VMBO-K VMBO-K/T VMBO-K/G VMBO-G VMBO-G/T VMBO-T VMBO-T/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2

1

8

4

3 3

4 3

2 4 6

6 2 2 1 2

7 2 3 1

3 4 5 2 3

Totaal: 27 26 30 LWOO beschikking  LWOO: Leerweg ondersteunend onderwijs (mogelijk binnen alle leerwegen in het VMBO)  VMBO-B: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs basisgerichte leerweg  VMBO-K: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs kadergerichte leerweg  VMBO-G: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs gemengde leerweg  VMBO-T: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs theoretische leerweg  HAVO: Hoger Algemeen Voorgezet onderwijs  VWO: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs

4.5 Toeleiding naar het voortgezet onderwijs Tijdens het 15-minutengesprek in juni krijgen de kinderen uit groep 7 een voorlopig advies over het type vervolgonderwijs waarvan wij denken dat het beste past bij uw kind. Bij dit advies wordt gekeken naar de prestaties op de verschillende vakgebieden, het leergedrag zoals de werkhouding en motivatie en het sociaal functioneren. Uiteraard wordt gekeken naar de gehele periode op de basisschool. Bij het vaststellen van het voorlopig advies zijn de leerkrachten van groep 7 en 8 en de intern begeleider betrokken. In groep 8 wordt het definitieve advies in januari opgesteld. blz.21

Brede School De Zonnewende Voor de ouders van leerlingen in groep 7 en 8 wordt een informatieavond op school gegeven over het voortgezet onderwijs. In de maanden december, januari en februari zijn er informatiebijeenkomsten en open dagen, deze worden georganiseerd door het voortgezet onderwijs in Nijmegen. In de Jaarkalender vindt u belangrijke data hiervoor. Uitslag eindcito De eindtoets primair onderwijs wordt in april afgenomen. Wanneer de uitslag van de eindtoets bekend is, kan heroverweging van het advies plaatsvinden indien de uitslag van de eindtoets leidt tot een hoger advies dan het advies van school. Indien de uitslag van de eindtoets leidt tot een lager advies dan het schooladvies mag er geen heroverweging plaatsvinden. Ouders en school (IB en leerkracht van leerlingen uit groep 8/ directie) kunnen het initiatief nemen voor de heroverweging van het advies. Ouders worden hierover geïnformeerd door middel van een brief. Uiteindelijk bepalen IB en leerkracht van leerlingen uit groep 8, in overleg met de ouders, of het advies inderdaad wordt aangepast. In overleg met ouders wordt de VO-school geïnformeerd over de heroverweging. De ouders zorgen zelf voor plaatsing op een eventuele nieuwe school voor vervolgonderwijs.

4.6 Protocol Time out, schorsing en verwijdering Op school kunnen er situaties ontstaan waarin het gedrag van een leerling lichamelijk dan wel geestelijk gevaar oplevert voor hem/haarzelf en/of voor de andere kinderen op school. Het protocol Time out, schorsing en verwijdering van leerling treedt in werking als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psychisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht. Er kunnen 3 vormen van maatregelen genomen worden: Time out: Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang De rest van de dag wordt de toegang tot school ontzegd Schorsing: Bij herhaling van ernstige incidenten. Voorafgaand aan de beslissing tot schorsing dient hoor en wederhoor plaats te vinden: ouders en kind worden uitgenodigd voor een gesprek. Schorsing bedraagt maximaal 1 week en kan hooguit 2 maal worden verlengd Verwijdering: Indien zich een ernstige situatie (van leerling en/of ouders) voordoet die ingrijpende gevolgen heeft voor veiligheid en/of de onderwijskundige voortgang van de school, kan worden overgegaan tot verwijdering. Verwijdering is een beslissing van het bevoegd gezag. Het bestuur kan (in overleg met de directie) in voorkomende gevallen overgaan tot schorsing dan wel verwijdering van de betreffende leerling van de school. Bij schorsing wordt de leerling voorlopig, maar met onmiddellijke ingang van school gestuurd. Bij verwijdering gaat het om een definitieve maatregel, de leerling kan en mag niet meer terugkeren op school. Het besluit tot definitieve verwijdering mag pas ingaan na een periode van acht weken. Binnen dit tijdsbestek zal in overleg met alle betrokkenen gezocht worden naar een andere, vaak meer passende school voor de leerling. Vanzelfsprekend willen wij deze vaak pijnlijke maatregelen binnen onze school zoveel mogelijk voorkomen. De bevoegdheid tot schorsing en verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag van school. Het bevoegd gezag is het College van Bestuur van Conexus. Bij de directeur van de school is een meer uitgebreide versie van het protocol Time out, schorsing en verwijdering te verkrijgen.

blz.22


5. OUDERS Ouders zijn voor ons zeer belangrijk. Natuurlijk omdat u het onderwijs geven aan uw kind aan ons toevertrouwd maar ook omdat u uw kind het beste kent. Die informatie van u is voor ons heel erg belangrijk. Ouders en leerkrachten zijn beiden bezig met het opvoeden van kinderen. Daarin kunnen zij elkaar aanvullen. Het is van groot belang dat ouders op de hoogte zijn van de werkwijze van de school en dat zij achter deze werkwijze kunnen staan. Om dit belang te benadrukken hebben wij door het jaar heen drie momenten waarop wij uitgebreider met u als ouder over uw kind in gesprek gaan. In het najaar, oktober/november, willen wij enerzijds graag van u horen hoe u over uw kind denkt, hoe zit het in zijn of haar vel, welke verwachtingen zijn er. Anderzijds is dat voor de leerkracht het moment u te informeren over hoe uw kind het op school doet. In februari volgt dan het e tweede gesprek. Dit n.a.v. het 1 rapport dat dan meegegeven wordt. Aan het einde van het jaar volgen dan nog oudergesprekken met die ouders waarbij wij het echt noodzakelijk vinden dat er nog contact is. In de eerste maand van het nieuwe schooljaar vindt er een ouderinformatieavond plaats. Ouders kunnen tijdens deze avond kennismaken met de leerkracht(en) en andere ouders. Zij krijgen informatie over wat er dat schooljaar in de groep aan onderwijs gegeven wordt en welke activiteiten er zijn. Tevens kunnen ouders hun vragen kwijt. Uiteraard kunt u zelf tussendoor altijd een gesprek met een leerkracht aanvragen. Een afspraak maken is dan wel zo fijn. De hulp van ouders is belangrijk. Leerkrachten en ouders proberen samen de Brede School zó in te richten dat ieder kind zich thuis voelt op school en dat het positief wordt gestimuleerd om zich zelf optimaal te ontwikkelen. In de loop van het jaar zijn er de nodige activiteiten en festiviteiten en vieringen. Bij een aantal van deze activiteiten zullen we een beroep doen op ouders om te helpen. Zonder ouderhulp zijn activiteiten haast niet te organiseren. Wij zijn u allemaal op voorhand erg dankbaar voor uw hulp! Om deze belangrijke rol van u als ouder in school te benadrukken is er een medezeggenschapsraad (MR) en een ouderraad (OR)

5.1 De Medezeggenschapsraad (MR) De MR en de GMR hebben twee soorten rechten: adviesrecht en instemmingsrecht. Adviesrecht houdt in dat de raad gevraagd en ongevraagd advies kan geven aan de directie van school of het Schoolbestuur over bepaalde voorgenomen besluiten zoals bij de vaststelling of wijziging van het schoolplan, de schoolorganisatie, de vakantieregeling of de besteding van de middelen van de school. De schooldirectie of het Schoolbestuur moet daar serieus op reageren. Over een aantal zwaarwegende besluiten is de schooldirectie of het Schoolbestuur verplicht instemming te vragen aan de MR of GMR. Dit instemmingsrecht heeft bijvoorbeeld betrekking op voorgenomen besluiten t.a.v. fusie van de school met een andere school, nieuwbouw, verandering van de grondslag of de doelstelling van de school. De vergaderingen van de Raden zijn openbaar, tenzij een deel van een raad hier bezwaar tegen maakt. De MR van De Zonnewende bestaat uit 6 leden. Drie leden worden gekozen door en uit de ouders en drie leden worden gekozen door en uit de leerkrachten. Daarnaast maakt de directeur met adviserende stem deel uit van de MR. De ouderleden van de MR zijn: Pascal Wouter Mirjam van Zelst Erik Kemper blz.23

Brede School De Zonnewende De teamleden van de MR zijn: Marianne Broeders Anja Wannet Ronny Raghoe

5.2 Ouderraad (OR) Wij hebben op school een ouderraad. In deze ouderraad zitten ouders die een voorttrekkersrol hebben bij het regelen/organiseren van aantal activiteiten en vieringen bij ons op school. Deze ouders zijn de voortrekker van verschillende werkgroepen. De overige leden van deze werkgroepen bestaan uit enthousiaste ouders die zich vrijwillig hebben en aangemeld en die graag willen meehelpen bij activiteiten/vieringen op school. Er zijn ook leerkrachten die deel uitmaken van deze werkgroepen. De ouderraad komt een aantal keren per jaar bijeen om de voortgang van lopende of komende projecten te bespreken. Dit schooljaar is de ouderraad onder sturing van de directeur van school samengesteld. Voor komende jaren zal van jaar tot jaar bekeken worden hoe de ouderraad samengesteld wordt. De Ouderraad vraagt aan de ouders een ouderbijdrage. Leden Ouderraad Dagelijks Bestuur Youri Schouten (voorzitter) Cecile Ooms (penningmeester) Anja Kroesen (secretaris) Leden Ouderraad Sarina Robert, Uschi Fofana, Debby Melssen, Safia Bouchantouf, Annie Djoe, Aisha Chibrani

5.2.1 Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Van de ouderbijdrage worden activiteiten betaald zoals Sinterklaas, Kerst- en Paasviering, Cultura, Carnaval, het schoolreisje, het eindfeest in de laatste schoolweek, uitstapjes etc. Kortom, zaken die de school zelf niet kan bekostigen maar die toch heel belangrijk zijn voor de kinderen. Bij onvoldoende betaling kan een aantal van deze feesten niet doorgaan. Dat zou voor de kinderen heel jammer zijn. Het grootste deel van de ouderbijdrage gaat naar het schoolreisje. Als u de bijdrage voor uw kind niet betaalt, dan kan uw kind niet mee met het schoolreisje. Indien u niet in staat bent de kosten voor de ouderbijdrage te betalen, dan kunt u dit bespreken met de directeur van De Zonnewende. Ook kunt u beroep doen op Stichting Leergeld. Een folder van Stichting Leergeld kunt u vinden in de ouderhuiskamer en op het mededelingenbord dat naast de ingang op de speelplaats hangt. Betaling van de ouderbijdrage: - bij voorkeur op het gironummer van de Ouderraad: NL98 INGB 0009 2310 07 van de ING, t.n.v. Oudervereniging basisschool De Zonnewende, te Nijmegen, onder vermelding van: naam kind + groep. - contant betalen: op dinsdag, donderdag en vrijdag tussen 09.00 en 14.30 uur bij Angelique Vink (administratief medewerkster). OUDERBIJDRAGE 2015-2016 1 kind 2 kinderen 3 kinderen 4 kinderen

€ 30,= € 55,= € 77,= € 100,= blz.24


5.2.2 Stichting Leergeld Steeds meer kinderen in Nederland kunnen om financiële redenen niet meedoen aan activiteiten die voor hun leeftijdsgenootjes heel normaal zijn. Zij staan vaak letterlijk aan de zijlijn. Stichting Leergeld wil deze kinderen mee laten doen! Zij biedt kansen om te kunnen deelnemen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Het motto van Leergeld is: Alle kinderen mogen meedoen, want nu meedoen is straks meetellen. Om voor ondersteuning door Leergeld Nijmegen in aanmerking te kunnen komen gelden de volgende basisregels: Het gezin of huishouden moet woonachtig zijn in de gemeente Nijmegen. De kinderen zijn in de leeftijd van 4 tot 18 jaar. Het inkomen van het gezin of het huishouden is ten hoogste 120-130% van de voor het huishoudtype van toepassing zijnde bijstandsnorm. Wat wordt vergoed en wat zijn hierbij de regels? Voor sportactiviteiten en evt. bijbehorende sportkleding geldt een vergoeding van maximaal € 225,00 per kind per kalenderjaar Voor zwemmen, diploma A leeftijd 7 t/m 13 jaar, geldt maximaal 2 maal het bedrag van € 225 per kind. Andere zwemlessen vallen onder de vergoeding voor sport. Voor culturele activiteiten, zoals dans, muziek, toneel en scouting (contributie en kleding), cultuurreizen via school, schoolexcursies of schoolkamp geldt een vergoeding tot een maximum van € 225 per kalenderjaar per kind Voor de ouderbijdrage Basisonderwijs geldt een maximumvergoeding van € 50,00 per jaar en voor de ouderbijdrage Voortgezet Onderwijs geldt een maximum van € 100,00 per jaar. Ouders vragen zelf bij Stichting Leergeld een vergoeding voor de schoolkosten aan. Dit kan d.m.v. het invullen van een antwoordkaart, via de website: www.leergeld.nl/nijmegen of telefonisch elke maandag en woensdag van 10.00 – 13.00 uur op nummer 024 – 3237644. Na aanmelding volgt een intakegesprek en wordt er geïnventariseerd of er naast vergoeding ouderbijdrage, ook een vergoeding voor een sporten/of cultuuractiviteit kan worden aangevraagd.

5.2.3 Jeugdsportfonds Gelderland Thomas Hooft, onze vakleerkracht is intermediair van het Jeugdsportfonds. Het Jeugdsportfonds geeft sportkansen aan jongeren van 4 tot 18 jaar die leven in gezinnen waar niet genoeg geld aanwezig is om lid te worden van een sportvereniging. Voor die kinderen betaalt Jeugdsportfonds de contributie en in bepaalde gevallen de sportattributen.

5.3 Klassenouders Een klassenouder is de schakel tussen de groepsleerkracht en de ouders van de kinderen uit de klas. De taak van de klassenouder is het coördineren van activiteiten in en buiten de klas, ter ondersteuning van de leerkracht. Daarnaast probeert de klassenouder zoveel mogelijk ouders te betrekken bij school, enthousiast te maken en te houden om zo de betrokkenheid van ouders te vergroten. We streven ernaar om 2 klassenouders per groep te hebben, zodat verantwoordelijkheden ook gedeeld kunnen worden. Klassenouders worden aangesteld voor één schooljaar en mogen, indien er geen belangstelling van andere ouders/verzorgers is, dit verlengen. Een klassenouder biedt zich aan voor het gehele schooljaar en de hulp wordt gegeven op basis van vrijwilligheid en enthousiasme. Het is echter geen vrijblijvende taak en er wordt wel actieve inzet verwacht.

5.4 Contacten met ouders Zoals eerder vermeld zijn er in ieder schooljaar drie momenten waarop leerkrachten en ouders met elkaar in gesprek gaan tijdens de 15-minutengesprekken. En verder…. In groep 1/2 en 3 t/m 8 mogen ouders hun kind naar binnen brengen. Wel verzoeken wij ouders vriendelijk om 08.30u. de klas weer te verlaten zodat de leerkracht met haar programma kan

blz.25

Brede School De Zonnewende beginnen. Eenmaal per week kunnen de ouders in groep 1/2 tijdens de spelinloop langer in de klas blijven (op vrijdag tot 9u.) om met hun kind te spelen met materiaal.

5.4.1 De ouderhuiskamer Iedere ochtend kunnen ouders elkaar ontmoeten tijdens de koffie inloop. Medewerkers van Brede School De Zonnewende zijn geregeld aanwezig om informeel met ouders in gesprek te gaan. Ouders kunnen naar behoefte met elkaar activiteiten organiseren ten behoeve van hun eigen ontwikkeling en of ontspanning.

5.4.2 Het Zonnehart Het Zonnehart wordt vier keer in het schooljaar georganiseerd. Via de Zonnehart bijeenkomsten, kunnen ouders een actieve bijdrage leveren aan de brede schoolontwikkeling door: mee te praten, mee te denken en mee te doen. Deze bijeenkomsten vinden plaats in de ouderhuiskamer. Het Zonnehart wordt op de volgende data georganiseerd: 8 oktober 2015 ,13 januari 2016,21 maart 2016,3 juni 2016

5.5 Foto’s op school Soms zijn er situaties waarbij ouders foto’s maken op school van b.v. een voorstelling of bij een verjaardag in de kleutergroep. Wij willen hierbij opmerken dat foto’s maken alleen is toegestaan voor eigen gebruik. Hiermee bedoelen wij dat foto’s niet op internet mogen worden gezet. Hiervoor is immers toestemming nodig van alle betrokkenen die op de foto’s staan. Filmen op school door ouders staan wij niet toe. De foto’s die door school gemaakt worden kunnen op internet gepubliceerd worden (denk aan de website en de facebookpagina van school). Bij de inschrijving van uw kind op school kunt u toestemming geven of uw kind wel of niet gefotografeerd mag worden.

5.6 Smartphones op school De mobiele telefoon mag niet mee naar school. Hoge uitzonderingen daargelaten. Zo’n uitzondering kunt u overleggen met de leerkracht. De reden hiervan is dat mobiele telefoons de lessen kunnen verstoren, dat er onderling gebeld en geappt wordt en omdat er opnames/filmpjes kunnen worden gemaakt. Neemt een leerling toch (zonder toestemming) een mobiel mee naar school dan is de school niet aansprakelijk voor verlies of diefstal. Na schooltijd gaat de mobiele telefoon weer mee naar huis. Uw kind mag (in een noodsituatie) uiteraard gebruik maken van de schooltelefoon.

5.7 Het informeren van ouders 5.7.1 Digiduif In principe wordt alle informatie van school van school via Digiduif verstuurd. Digiduif is een programma via internet. Wij vragen u als ouder dringend een account voor toegang tot Digiduif aan te vragen om hiermee te voorkomen dat u belangrijke informatie mist. Een account voor Digiduif kunt u aanvragen bij Angelique Vink, de administratief medewerkster. Zij werkt op dinsdag, woensdag en donderdag. Incidenteel komt het voor dat wij ook brieven op papier meegeven. Dit willen wij echter zoveel mogelijk beperken.

5.7.2 De Straal Via het informatiebulletin “De Straal” worden ouders maandelijks op de hoogte gehouden van actuele informatie over de Brede School. Ook ouders mogen informatie in de Straal plaatsen.

5.7.3 Buitenvitrine Bij de ingang van de bovenbouw (grote speelplaats) hangt een buitenvitrine. Belangrijke mededelingen wordt in deze vitrine gehangen; de maandkalender, De Straal, brieven aan ouders en andere wetenswaardigheden zullen we hier ophangen.

blz.26

Brede School De Zonnewende U krijgt deze informatie ook via Digiduif of incidenteel mee via uw kind, maar mocht u niets ontvangen, kijk dan in de buitenvitrine. Tevens worden in de ouderhuiskamer de mededelingen/brieven neergelegd.

5.7.4 Informatiestandaard ouders In de ouderhuiskamer staat een brochurestandaard voor ouders. Hierin liggen allerlei interessante folders en formulieren.

5.7.5 Social Media De school heeft een website www.de-zonnewende.nl. Tevens beschikt de school over een facebookpagina.

5.8 LEERPLICHT en SCHOOLVERZUIM/VERLOFREGELING Alle kinderen en jongeren in Nederland zijn verplicht om naar school te gaan, zo schrijft de leerplichtwet voor. Alle kinderen van 5 tot 18 jaar zijn leerplichtig. Soms is er een reden waarom ze (tijdelijk) niet naar school hoeven, bijvoorbeeld bij ziekte of verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging.

5.8.1 Verzuimprotocol Daarnaast is in Nijmegen een verzuimprotocol opgesteld waarin de gemeente met de schoolbesturen in het Primair Onderwijs afspraken heeft gemaakt over de wijze waarop invulling wordt gegeven aan de uitvoering van de Leerplichtwet.

5.8.2 Verzuimregistratie De school moet van alle ingeschreven leerlingen de aan- en afwezigheid bijhouden. Als een leerling van de basisschool verzuimt, waarschuwt de school de leerplichtambtenaar. In het verzuimprotocol staat vermeldt wanneer de schooldirecteur verplicht is om schoolverzuim te melden. Wanneer de leerplichtambtenaar een melding van de school ontvangt, zoekt hij vervolgens uit waarom een kind niet op school is verschenen of regelmatig afwezig is.

5.8.3 Vrijstelling van schoolbezoek • een officiële religieuze feestdag; • een huwelijk in eerste of tweede lijn; • een begrafenis in eerste of tweede lijn. Om hiervoor vrij te krijgen moeten de ouders een vrijstelling van schoolbezoek aanvragen bij de schooldirecteur. Deze beoordeelt tot maximaal 10 schooldagen, en waar nodig in overleg met de leerplichtambtenaar, of er een gewichtige reden is voor verzuim. Als een leerling verzuimt zonder dat hiervoor een geldige reden is, als dit niet met de school is overlegd, of als de schooldirecteur de aanvraag heeft afgewezen, zijn de ouders van de leerling strafbaar. Vrijstellingsaanvragen voor meer dan 10 dagen moeten bij de leerplichtambtenaar worden ingediend. Aanvraagformulieren voor een vrijstelling liggen in de informatiestandaard in de ouderhuiskamer. Het ingevulde en ondertekende formulier kunt u samen met de benodigde verklaringen inleveren op school. blz.27


5.8.4 Ongeoorloofd verzuim Ongeoorloofd verzuim is verzuim zonder geldige reden. Een geldige reden is bijvoorbeeld overmacht, een gewichtige omstandigheid of ziekte. School moet ongeoorloofd verzuim melden vanaf 16 uur lesuren binnen 4 aaneengesloten lesweken. Voor het basisonderwijs geldt dat 16 uur ongeveer overeen komt met 5 dagdelen Te laat komen Het te laat komen van uw kind wordt ook gezien als ongeoorloofd verzuim.  Het te laat komen wordt geregistreerd (het aantal minuten wordt geregistreerd).  Voor kinderen die regelmatig te laat komen, wordt een gesprek gevoerd met hun ouders. Indien er daarna geen verbetering optreedt, dan wordt het kind gemeld bij de leerplichtambtenaar,  Indien er sprake is van een opvallend patroon van te laat komen, dan wordt dit eerst besproken met ouders. Indien er geen verbetering optreedt, dan wordt het kind gemeld aan de leerplichtambtenaar.  De leerplichtambtenaar roept ouders op voor een gesprek of stuurt een waarschuwingsbrief. Indien er geen verbetering optreedt, worden kinderen en hun ouders eventueel doorverwezen naar bureau Halt en/of krijgen zij een boete. Afwezigheid  Afwezigheid van een kind wordt geregistreerd.  Als het kind afwezig is en er is geen bericht over ontvangen, dan nemen we in de loop van de ochtend contact op met ouders om te vernemen waarom het kind niet op school aanwezig is. Bij geen contact wordt de voice mail ingesproken. De ouders moeten dan zo snel mogelijk de school bellen.  Er is sprake van ongeoorloofd verzuim, indien de afwezigheid met reden niet gemeld is.  De leerplichtambtenaar roept ouders op voor een gesprek of stuurt een waarschuwingsbrief. Een boete en/of verwijzing naar het bureau Halt behoort tot de mogelijkheden. Luxeverzuim Luxeverzuim, de officiële benaming voor vakantieverlof, wordt altijd aan de leerplichtambtenaar gemeld. Het maakt daarbij niet uit of het om 1 uur of enkele dagen gaat. Frequent te laat komen: school meldt regelmatig te laat komen bij de leerplichtambtenaar als een leerling regelmatig te laat komt, ook na herhaaldelijk aanspreken van ouders door school. Mocht een leerling 16x of meer te laat komen in een periode van 4 weken, dan valt dit verzuim onder de wettelijke meldplicht. Frequent ziekmelden: school kan regelmatig ziekmelden van een leerling als zorg melden aan de leerplichtambtenaar of aan de schoolarts. Als ouders weigeren naar de schoolarts te gaan bij frequent ziekteverzuim dan is school verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. Onder frequent ziekmelden wordt verstaan 4 keer of meer per schooljaar. Een melding wordt alleen gedaan als het ziekteverzuim niet conform het ziektebeeld is. Verzuimoverzicht Als de school een verzuimmelding doet, moet zij ervoor zorgen dat de leerplichtambtenaar het verzuimoverzicht van de betreffende leerling ontvangt. In dit verzuimoverzicht is duidelijk aangegeven voor welk soort verzuim de melding gedaan wordt.

blz.28


5.8.5 Verlof Het is ons niet toegestaan om buiten de schoolvakanties leerlingen verlof te geven voor vakantie of voor een bezoek aan het land van herkomst. Uitzondering op deze regel wordt gemaakt als een van de ouders, vanwege zijn of haar beroep, niet binnen de schoolvakanties met de rest van het gezin op vakantie kan gaan, dit moet kunnen worden aangetoond d.m.v. een verklaring van de werkgever. In dit geval mag het verlof ten hoogste 10 schooldagen duren, éénmaal per schooljaar worden gegeven en niet vallen binnen de eerste twee lesweken van het schooljaar of de laatste week van het schooljaar. Ouders / verzorgers dienen hiervoor een formulier in te vullen, dat op school te verkrijgen is. Een verzoek voor zo’n verlof moet minimaal twee maanden van tevoren bij de directeur van de school worden ingediend. Soms is extra verlof nodig voor meer dan 10 schooldagen per jaar. In dat geval moet men een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker kunnen overleggen. Daaruit moet blijken dat dit verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale omstandigheden in het gezin. Het belang van het kind en zijn onderwijs wordt in zo’n geval goed afgewogen tegen het gezinsbelang. De ouders worden hierbij gehoord. Een verzoek voor dit extra verlof voor meer dan 10 schooldagen per jaar moet minimaal een maand tevoren worden ingediend. Ouders / verzorgers dienen hiervoor een formulier in te vullen, dat op school te verkrijgen is. Dit formulier wordt ook ingevuld door de directeur van school en gestuurd naar de leerplichtambtenaar. Bijzondere omstandigheden in gezin of familie kunnen reden zijn om een of meer dagen extra verlof te geven anders dan vakantieverlof. Als bijzondere omstandigheden gelden bijvoorbeeld: ziekte of overlijden van familieleden, bruiloft in de naaste familie, verhuizing van het gezin, een bijzonder ambtsjubileum van ouders of een huwelijksjubileum van (groot)ouders. Voor dit soort omstandigheden kunnen leerlingen ten hoogste tien verlofdagen per schooljaar krijgen. Ouders / verzorgers dienen hiervoor een formulier in te vullen, dat op school te verkrijgen is en moeten dit formulier voorleggen aan de directeur van de school. N.B. Voor alle duidelijkheid, deze maatregelen houden in dat leerlingen géén vrij krijgen:  om eerder met de ouders naar het land van herkomst te reizen;  om na een lang weekend pas op maandag terug te komen;  om eerder te vertrekken omdat men de vliegvakantie te laat had geboekt en er geen andere vluchten meer waren;  voor een weekje er tussenuit omdat dat buiten de vakantieperiode rustig en goedkoop is. Formulieren voor het aanvragen van verlof liggen in de “formulierenkast ouders” bij de ingang onderbouw Vuurdoornstraat.

5.8.6 Bereikbaarheid leerplichtambtenaar Bij de gemeente Nijmegen zijn meerdere leerplichtambtenaren werkzaam. Zij zijn bereikbaar via telefoonnummer 14024 of per e-mail via [email protected]. De controle door inspectie en leerplichtzaken wordt steeds strenger. Er worden al forse boetes uitgedeeld. Bij ongeoorloofd verzuim is de boete uiteraard voor de ouders. Bezoek aan huisarts, tandarts en dergelijke moet in principe na schooltijd gebeuren. Als uw kind, om welke reden dan ook, niet naar school kan komen, dan geeft u dit zo spoedig mogelijk én voor 08.30 uur door aan school. Hiervoor heeft de school een apart telefoonnummer (024-3734130). U krijgt dan een antwoordapparaat. Ook afspraken met huisarts, tandarts of specialist moet u persoonlijk via het antwoordapparaat, de leerkracht of via een briefje doorgeven.

5.9 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Wanneer wij signalen of vermoedens hebben dat er sprake is van huiselijk geweld of kindermishandeling zal dit worden gemeld bij de hiervoor aangewezen medewerker op school of de directeur. Doel hiervan is dat huiselijk geweld en kindermishandeling onmiddellijk stoppen. Alle medewerkers van school zijn hierover geïnformeerd. We zijn ons bewust dat het geen eenvoudig

blz.29

Brede School De Zonnewende gespreksonderwerp is, maar zullen hierbij altijd handelen vanuit zorg voor het kind. Meer lezen? www.huiselijkgeweld.nl

5.10 Gescheiden ouders Voor Brede School De Zonnewende is het uitgangspunt het welzijn van de leerling, uw kind(eren). Daarom gaan wij er als school van uit dat indien ouders gescheiden zijn, zij in het belang van hun kind zoveel mogelijk samen met de school (blijven) overleggen. Wij dienen het belang van uw kind en willen geen standpunt innemen t.a.v. zaken die spelen rondom een scheiding. Bij een (voorgenomen) scheiding is het belangrijk dat u ons tijdig op de hoogte brengt en dat u ons schriftelijk informeert over de afspraken die u hebt gemaakt en die van belang zijn voor uw kind en de school. Denkt u daarbij aan zaken zoals: waar het kind gaat of blijft wonen of wie het ouderlijk gezag krijgt/krijgen, aan wie wij de informatie gaan verstrekken enz.

5.11 Hoofdluisbestrijding Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Wij zijn van mening dat zowel school als ouders samen verantwoordelijkheid dragen voor de bestrijding van hoofdluis. Het is de verantwoordelijkheid van de school een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen te controleren op hoofdluis en zo nodig te behandelen. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school gekozen voor een systematische aanpak. We hebben een ouderwerkgroep die op vaste tijdstippen, direct na de schoolvakanties, alle leerlingen controleert. Ook kan de werkgroep extra ingeschakeld worden in periodes dat het hoofdluisprobleem weer wat actiever is. Wanneer er hoofdluis bij uw kind wordt geconstateerd, zal dit niet aan het kind zelf meegedeeld worden, maar zal de groepsleerkracht van uw kind telefonisch contact met u opnemen.

5.12 Klachtenregeling Het bestuur van de Stichting Conexus heeft een klachtenregeling opgesteld met betrekking tot preventie en bestrijding van seksuele intimidatie in het onderwijs. In dit kader is er een klachtencommissie ingesteld voor alle scholen van Conexus. Tevens heeft elke school vertrouwenspersonen aangesteld. Voor onze school zijn dit: Nicôle Omes en Angélique Visser. Iedere ouder en/of leerling kan met klachten over (vermeende) seksuele intimidatie op school bij deze leerkrachten terecht. Zij zullen, indien noodzakelijk, de klacht voorleggen aan de klachtencommissie. Voor alle ouders/verzorgers is een folder met informatie over deze klachtenregeling beschikbaar in de ouderinformatiekast.

5.13 Praktische zaken 5.13.1 Vervoer van kinderen per auto of bus Het kan in de loop van het jaar voorkomen, dat de kinderen per auto of bus vervoerd worden. Zonder bericht uwerzijds gaan we er van uit dat u akkoord gaat met dit vervoer.

5.13.2 Verzekering Aansprakelijkheid bij schade. Waar kinderen samen zijn, gebeuren wel eens ongelukjes. Ook tijdens schooltijd. Mocht er sprake zijn van een ongeluk waar niemand schuld aan heeft, dan kan er niemand aansprakelijk worden gesteld (een winkelhaak in de jas, omgevallen fiets of een valpartij) en vindt er geen vergoeding van de schade plaats. Het is mogelijk om hiervoor een eigendommenongevallenverzekering verzekering af te sluiten, zie www.aononderwijs.nl.

blz.30

Brede School De Zonnewende Het komt voor dat kinderen op school schade veroorzaken (bal door een ruit of een gescheurd Tshirt). Ouders of voogden zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor hun kinderen. Zij zijn dus verantwoordelijk voor de schade veroorzaakt door hun kinderen ook als er geen opzet in het spel is. Schade die een kind veroorzaakt heeft (al dan niet met opzet), wordt vergoed aan het gedupeerde kind of de school. Het is dus van belang dat u een particuliere aansprakelijkheidsverzekering (WA) afsluit voor uw kind. Mocht u van mening zijn dat de leerkracht verantwoordelijk is voor de schade dan kunt u de school aansprakelijk stellen. Het schoolbestuur heeft een WA verzekering afgesloten voor o.a. medewerkers. In een dergelijk geval kunt u contact opnemen met de directeur. Als school hebben we een collectieve ongevallenverzekering voor onze leerlingen. Voor schoolreisjes en het kamp voor groep 8 wordt door de school een aparte verzekering afgesloten.

5.13.3 E.H.B.O. Een ongelukje is helaas snel gebeurd. In het kader van de ARBO-wetgeving zijn op school enkele leerkrachten als bedrijfshulpverlener (BHV) opgeleid. Bij een ernstiger ongeluk, bijvoorbeeld een wond die gehecht moet worden, gaan we met het kind rechtstreeks naar de huisarts of naar de eerste hulp. Uiteraard bellen we vooraf de ouders. Zijn deze niet te bereiken, dan nemen we zelf de beslissing. We blijven echter doorgaan de ouders z.s.m. in kennis te stellen, zodat zij de begeleiding van hun kind over kunnen nemen. Indien u gedurende de schooltijden via een ander telefoonnummer bereikbaar bent, verzoeken wij u zéér dringend dit nummer aan school door te geven. Ook wijziging van uw telefoonnummer altijd doorgeven aan de groepsleerkracht of de administratie.

5.13.4 Schoolafspraken Om te zorgen dat iedereen op school zich prettig voelt en met plezier naar school toe komt hebben wij een beknopt aantal schoolafspraken. Wij vragen van u, als ouder, deze afspraken te respecteren. Afwezigheid van kinderen melden:  Ouders melden: liefst vóór schooltijd: telefonisch (0243734130 antwoordapparaat), met een briefje of mondeling  Bij vaker of lang ongeoorloofd verzuim neemt de leerkracht contact op met de ouders  Briefje/telefoontje/persoonlijke mededeling door ouders als leerlingen tijdens schooluren naar de tandarts e.d. moeten. Anders mogen ze niet weg!  De conciërges registreren wie afgemeld is in verzuimklapper (van antwoordapparaat), gaan daarna de groepen langs en noteren wie niet op school is met reden erbij  Bij afwezigheid van een leerling zonder melding neemt de conciërge telefonisch contact op met ouder en zet bevindingen in de map  Bij langdurig of vaak terugkerend (ongeoorloofd) verzuim/ziekteverzuim moet de leerkracht dit melden.  Er wordt zo nodig contact opgenomen met Leerplichtzaken. Poort en fietsenkelder gaan open om 8.00 uur Leerlingen gaan naar de speelplaats. De deuren gaat om 8.20 uur open  Leerlingen gaan zelf naar binnen, meteen door naar het eigen lokaal  In gangen en op trappen niet rennen en duwen. Rechts van de witte streep blijven.  De overige leerkrachten staan tegenover de deur van hun lokaal. blz.31

Brede School De Zonnewende Binnenkomen in de klas:  Brood, fruit en drinken op de afgesproken plaats.  Leerlingen naar hun eigen plaats en pakken werk (weektaak) Toiletbezoek:  In principe gaat niemand voor 9.30 uur en tijdens de uitleg van een les, uitgezonderd noodgevallen, zwakke blaas, etc.  Leerkrachten besteden regelmatig aandacht aan: handen wassen, gebruik handdoekapparaat, lichten uit, kraan na gebruik dichtdraaien en spaarknop toilet Drink- en eetpauze:  Drink- en eetpauze start om 10.10 uur voor gr. 3-4-5 en om 10.25 uur voor gr. 6-7-8.  Tijdens eten en drinken een taal/rekenactiviteit (bijv. spel)/Jeugdjournaal etc.  Het liefst de naam op bidons/flesjes/bekers  Drinken/eten in het lokaal. Er gaat niks van eten/drinken mee naar buiten.  Leerlingen mogen de hele dag een flesje/bidon met water op hun tafel hebben staan. Speelkwartier:  De leerlingen gaan zelf naar buiten: gr. 3-4-5 om 10.15 uur; gr. 6-7-8 om 10.30 uur en weer naar binnen als de bel gaat: gr. 3-4-5 10.30 uur; gr. 6-7-8 om 10.45 uur.  Leerlingen melden problemen bij de surveillerende leerkrachten.  Bij slecht weer beslissen de surveillerende leerkrachten over binnen blijven. De leerlingen blijven dan in het eigen lokaal bij de eigen leerkracht Tijdens het werken in de groep:  Niet roepen door de klas, maar vinger/hand opsteken. Ook aandacht d.m.v. aandachtblokje  Niet zomaar door de klas lopen Individuele hulp:  De leerkracht loopt zoveel mogelijk door de klas en helpt waar nodig is  Leerlingen melden zich door vinger/hand op te steken/aandachtblokje  Groepje kinderen werkt samen met de leerkracht aan de instructietafel, de andere kinderen werken dan zelfstandig door zonder anderen te storen Takenbord:  Hangt duidelijk zichtbaar in ieder lokaal  Taken aanpassen aan de groepsgrootte Lopen door de gangen naar aula/gymzaal:  Zoveel mogelijk in een rij en doorlopen  Zachtjes praten  Anderen niet storen Gym: kleding vergeten en afspraken:  Geen gymschoenen of gymkleding: niet meedoen! Op bank zitten in gymzaal.  Geen voeten wassen of douche nemen  Leerlingen hangen kleding aan de kapstokhaken of leggen die op de bank  Naam moet in gymschoenen staan Snoepen/trakteren/verjaardagen:  In de klas niet snoepen (ook leerkracht niet), alleen als er getrakteerd wordt  Indien nodig een snoepje voor de keel  Toch snoepen: leerkracht neemt snoep in, eventueel na school teruggeven  Bij verjaardag: 1 traktatie is voldoende  Kinderen mogen langs bij degenen die op hun verjaardagsblad staan Aanspreken van leerkrachten en onderwijsondersteunend personeel:  De leerlingen zeggen juffrouw of meneer

blz.32


5.14 Belangrijke data ACTIVITEIT Ouderbijdrage betalen tijdens info-avond Schoolfotograaf Kinderboekenweek (7 t/m 18 oktober 2015) met thema: Raar, maar waar! Pietensportdag 1 t/m 4 Sinterklaas Kerstviering

DATUM UITVOERING ZONNEWENDE Donderdag 17 september 2015 Dinsdag 29 september 2015 Van 7 t/m vrijdag 16 oktober 2015.

Carnaval Palmpasen (stokken) Paasviering

Donderdag 25 november 2015 Vrijdag 4 december 2015 Donderdagavond 17 of vrijdagochtend 18 december 2015 (beslist werkgroep) Vrijdag 5 februari 2016 Vrijdag 18 maart 2016 Woensdag 23 maart 2016

Koningsontbijt

Vrijdag 22 april 2016

Koningssportdag 1 t/m 7 Donderdag CITO gr 8; andere sportactiviteit op ander tijdstip

Donderdag 21 april 2016 op Quickveld

Kamp groep 8 Cultura

25-26-26 mei 2016 di. 31 mei 2016

Avond4daagse Schoolreisje Afscheid groep 8 Luizenkammen

Di. t/m vr.7-8-9-10 juni 2016 Donderdag 23 juni 2016 Dinsdag 14 juli 2016 Woensdag in week na vakantie. 2 weken daarna na controle Vrijdag 15 juli 2016????

Eindejaarsfeest

blz.33


5.15 Rooster vakantie en vrije dagen schooljaar 2015-2016

VAKANTIE/VRIJE DAGEN Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie (carnaval) Goede Vrijdag de 2 Paasdag April/meivakantie de 2 Pinksterdag Zomervakantie

26 oktober t/m 30 oktober 2015 vrijdagmiddag 18 dec. 2015 zijn leerlingen vrij vanaf 12.00 uur 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 8 februari t/m 12 februari 2016 24 maart 2016 zijn kinderen ook al vrij i.v.m. een studiedag 25 maart 2016 28 maart 2016 25 april t/m 6 mei 2016 16 mei 2016 vrijdagmiddag 15 juli 2016 zijn leerlingen vrij vanaf 12.00 uur 18 juli t/m 26 augustus 2016

STUDIEDAGEN waarop kinderen vrij zijn Studiedag 2 Studiedag 3 Studiedag 4

maandag donderdag vrijdagmiddag

25 januari 2016 24 maart 2016 15 april 2016

Studiedag 5 Studiedag 6

dinsdag maandag

17 mei 2016 27 juni 2016

Belangrijke data: Start schooljaar 2015-2016 Informatie-avond en kennismaken leerkracht Laatste schooldag

maandag 31 augustus 2015 donderdagavond 17 september 2015 vrijdagochtend 15 juli 2016 naar school Om 12.00 uur begint de zomervakantie!

blz.34

Kinderen hele dag vrij Kinderen hele dag vrij Kinderen vrij vanaf 12.00 uur. Kinderen hele dag vrij Kinderen hele dag vrij


6 Algemene informatie 6.1 BESTUUR en STICHTING Brede School De Zonnewende valt onder de verantwoordelijkheid van Conexus. Stichting Conexus is gevestigd in Nijmegen en bestaat uit 29 scholen. Voor meer informatie wordt verwezen naar www.conexus.nu

SCHOOLBESTUUR

INSPECTIE ONDERWIJS

Stichting Conexus Panovenlaan 1 6525 DZ Nijmegen tel. (024)-373 39 60 fax (024)-675 30 69 www.conexus.nu

e-mail: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachten over seksuele intimidatie, misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur : tel. 0900 - 1113111

6.2 Brede School De Zonnewende Adres

: Berberisstraat 4 6543 RN Nijmegen Telefoonnummer : (024)-373 41 32 Telefoon ziekmelding kind: 373 41 30 Postadres : Postbus 40170 6504 AD Nijmegen E-mail : [email protected] Website : www.de-zonnewende.nl Directeur Intern begeleider/coördinator jonge kind Intern begeleider/coördinator oude kind Orthopedagoog

: Koen Smits : Lenneke Wouters : Marga van Schalkwijk : Marijke van Beurden

Het SchoolManagementTeam bestaat uit Koen Smits, Lenneke Wouters, Marga van Schalkwijk en Marianne Broeders.

6.3 CONTACT MET SCHOOL Voor een gesprek met de directeur of een lid van het SchoolManagementTeam (SMT) kunt u altijd een afspraak maken. Ook een gesprek met een leerkracht is te plannen. Het is altijd beter tevoren te bellen om dit te regelen. Wij vragen u dringend niet onder schooltijd te bellen voor een groepsleerkracht, omdat deze voor de groep staat. Alleen in hele dringende gevallen zal de leerkracht uit de groep gehaald worden. Na schooltijd is er alle gelegenheid voor mits er geen andere afspraken zijn. N.B. Voor ziekmelding van uw kind geldt een ander telefoonnummer: 024 – 373 41 30

blz.35

Brede School De Zonnewende Bijlage 1 Leerstofaanbod Wat de kinderen leren Bij de samenstelling van ons onderwijsaanbod gaan we uit van de kerndoelen. Kerndoelen zijn streefdoelen die aangeven waarop basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van hun leerlingen. Kerndoelen geven aan wat leerlingen aan het eind van hun schooltijd moeten kennen en kunnen. De kerndoelen geven per vak aan wat uw kind moet leren. Ze garanderen een breed en gevarieerd onderwijsaanbod. In de kerndoelen staat niet beschreven hoe de school de doelen moet bereiken. Op basis van de kerndoelen stelt de school zelf het onderwijsprogramma samen. De kerndoelen zijn algemeen verwoord. Deze kerndoelen worden per vak vertaald naar concrete doelstellingen. Zo zijn recent de referentieniveaus beschreven. De referentieniveau’s geven concreet aan wat van een school verwacht wordt dat een kind kan op een bepaald moment in de schoolloopbaan. Meer informatie over kerndoelen kunt u vinden op: www.slo.nl (Tabje PO; in het menu verschijnt“kerndoelen”) Meer informatie over de referentieniveaus kunt u vinden op: www.taalenrekenen.nl Kleuterplein In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met de methode ‘Kleuterplein’. In Kleuterplein wordt aandacht besteed aan: taal-lezen, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling, wereldoriëntatie / burgerschap, bewegingsonderwijs, drama, muziek, beeldende vorming, voorbereidend schrijven. In de groepen 1 en 2 wordt voor rekenen ook gebruik gemaakt van de methode Rekenrijk. Taal We willen bereiken dat kinderen in dagelijkse situaties mondeling en schriftelijk kunnen communiceren. Dat houdt in dat kinderen leren hun gevoelens, gedachten en inzichten zo onder woorden te brengen dat het voor anderen begrijpelijk is. Maar ook dat het kind het vermogen heeft de gedachten, gevoelens en inzichten van een ander te begrijpen. We gebruiken de methode ‘Taal Actief’ de vierde versie. Lezen In de kleuterbouw wordt de basis gelegd voor het beginnend lezen. Met het leren lezen (technisch lezen) wordt gezamenlijk in groep 3 begonnen d.m.v. de methode ‘Lijn3’. Het technisch lezen blijft onze aandacht houden vanaf groep 4. Dit doen wij met behulp van de methode ‘Estafette’. In groep 4 wordt ook gestart met andere leesvormen zoals begrijpend en studerend lezen. Schrijven In groep 3, 4 en 5 werken we sinds dit jaar met de methode Klinkers. In groep 5 t/m 8 wordt gewerkt met de methode Schrijftaal. Engels ‘Groove me’ is de methode die gehanteerd wordt bij het geven van Engels in de groepen 7 en 8. Rekenen Goed kunnen rekenen is erg belangrijk, het stimuleert mede het logisch en analytische denkvermogen. Op De Zonnewende gebruiken wij de methode ‘Wereld in Getallen’. Wereldoriënterende vakken Wereldoriëntatie bestaat uit de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, verkeer, kennis der natuur en burgerschapskunde. Deze vakken hebben betrekking op de wereld om ons heen. De leerstof is bij groep 1 t/m 4 afhankelijk van wat er op een bepaald moment leeft en als belangrijk wordt ervaren. Aardrijkskunde Bij aardrijkskunde oriënteren de leerlingen zich o.a. op de wereld, dichtbij en veraf. We gebruiken hiervoor de methode Meander

blz.36

Brede School De Zonnewende Geschiedenis Bij geschiedenis oriënteren de leerlingen zich op het verleden in relatie tot het heden. Voor geschiedenis gebruiken we de methode ‘Brandaan’. Natuur en techniek Bij natuur en techniek maken kinderen kennis met de levende en niet levende wereld om hen heen. We gebruiken hiervoor de methode ‘Naut’. Verkeer Bij verkeer wordt de leerlingen die kennis bijgebracht die ze nodig hebben om op een veilige manier aan het verkeer te kunnen deelnemen. Burgerschapskunde Burgerschapskunde vormt onze leerlingen als burger. Ze ervaren en leren hoe we als goede burgers met elkaar omgaan. Dit gebeurt op 3 niveaus: • Op schoolniveau: Welke regels en afspraken hebben we? Deze regels komen voort uit de waarden en normen op onze school. Ze zorgen ervoor dat iedereen zich bij ons op school prettig, veilig en gelijkwaardig voelt. • Op het niveau van de plaatselijke gemeenschap en ons land. De leerling oriënteert zich als (toekomstig) deelnemer van de maatschappij. Welke medeburgers ontmoet ik? Zij zijn verschillend van elkaar. Waarom is dat en hoe leven we samen? Hoe wordt mijn omgeving en hoe wordt ons land bestuurd? • Tot slot is onze leerling in toenemende mate ook wereldburger. De globalisering en de snelle ontwikkeling van de communicatiemiddelen zorgt ervoor dat de wereld niet ver weg is maar dagelijks aanwezig. Leerlingen zien elke dag mensen in andere landen, mensen met andere leefgewoonten, mensen in armoede, mensen in oorlogssituaties, mensen levend in welstand. Tegelijk zien ze wereldwijde organisaties die hulp bieden, die regels maken voor een eerlijke verdeling van de welvaart, die tussenbeide komen in conflicten. Burgerschapskunde helpt de kinderen zicht te krijgen op de grote buitenwereld en om een mening te vormen over welke normen en waarden nodig zijn om als wereldburgers vreedzaam naast elkaar te leven. Sociaal emotionele ontwikkeling Op school besteden we gericht aandacht aan het aspect sociale emotionele ontwikkeling. Sociaal emotionele ontwikkeling gaat o.a. over hoe kinderen met elkaar en zichzelf omgaan. Kinderen leren dat ze niet mogen slaan als ze ruzie hebben met een ander kind, maar dat ze de ruzie met praten moeten oplossen. Ze leren ook om goed samen te werken met andere kinderen, of hoe ze voor zichzelf op kunnen komen. Al deze vaardigheden zijn belangrijk voor kinderen: ze zullen deze vaardigheden later nodig hebben in de maatschappij. We werken met het digitale leerlingvolgsysteem scol. Dit is een volgsysteem dat specifiek bedoeld is voor het in kaart brengen van de sociaal emotionele gesteldheid van de kinderen. Indien, na invulling, dit systeem een signaal afgeeft dat er mogelijk iets aan de hand is dan wordt dit met u als ouders besproken en gaan we samen met u verder kijken welke vervolgacties genomen kunnen worden.

blz.37

SCHOOLGIDS Brede School De Zonnewende

Recommend Documents