Schoolgids Brede school De Achtbaan Meeslaan VP TIEL T: E:

Brede school De Achtbaan Meeslaan 23 4005 VP TIEL T: 0344 61 24 10 E: [email protected] www.achtbaanschool.nl

Schoolgids 2015-2016 Behorende tot Stichting Katholieke Onderwijsbelangen Rivierenland



2

Inhoud 1. Voorwoord

3

2. De school

5

3. Waar de school voor staat

7

4. Organisatie van het onderwijs

11

5. Zorg voor kinderen

15

6. Kwaliteitszorg

17

7. De veilige school

21

8. Het team van De Achtbaan

23

9. De ouders

25

10. Financiën

29

11. Resultaten van het onderwijs

31

12. Praktische informatie

33

13. Met wie werken we samen?

37

1

Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Hierbij bieden wij u de schoolgids van basisschool De Achtbaan aan. Met deze gids willen wij u een zo duidelijk mogelijk beeld geven van onze school; over onze identiteit en uitgangspunten; over onze visie en werkwijze. Deze gids is tot stand gekomen in samenwerking met het team en medezeggenschapsraad. Jaarlijks wordt de inhoud van deze gids vastgesteld door de medezeggenschapsraad en ter goedkeuring voorgelegd aan het bestuur. Ouders ontvangen deze gids bij aanmelding van het eerste kind. De gids staat ook op onze website, www.achtbaanschool.nl De Achtbaan is een brede school, gelegen in het hart van Tiel-Oost. De brede school is een samenwerkingsverband van de drie scholen in Tiel-Oost die als doel hebben de ontwikkelingskansen van kinderen te vergroten. In 2013 is er een prachtig nieuw schoolgebouw verrezen. De Achtbaan is een school die altijd in ontwikkeling blijft. In deze schoolgids leest u daar meer over. De Achtbaan is een gezellige school, waar kinderen, leerkrachten, ouders en bestuur nauw met elkaar samenwerken en waar iedereen welkom is. Een school waar kinderen uitgedaagd worden om creatief te denken en te handelen. Maar ook een school waar structuur en duidelijke regels hoog in het vaandel staan. Met ons enthousiaste team dragen wij een duidelijke visie op het onderwijs uit. In deze gids staat veel informatie over De Achtbaan. Wilt u nog meer over de school weten dan kunt u onze website www.achtbaanschool.nl raadplegen of contact opnemen via [email protected]

Nieuwe ouders heten wij van harte welkom. Wij vertrouwen erop dat leerlingen en ouders een plezierige tijd op onze school zullen beleven en rekenen op een goede samenwerking. Een vriendelijke groet namens het team van De Achtbaan, Mariëlle Jansen (Directeur) Sonja Nijhof (Adjunct- directeur)

Het volledige adres van onze school is: RKBS De Achtbaan Meeslaan 23 4005 VP Tiel 0344 61 24 10 E-mail: [email protected] Website: www.achtbaanschool.nl

3

2

De school Achtergrond van de school

Schoolgrootte

De Achtbaan is een katholieke school voor basisonderwijs, gelegen in de wijk Tiel-Oost. De Achtbaan is ontstaan uit de vroegere Jozefschool voor lager onderwijs. In 1983 kwam daar de Maria kleuterschool bij. Zo werd het de Jozef- en Mariaschool. In 1993 werd er gekozen voor een nieuwe, sprekende naam “De Achtbaan”. De naam verwijst naar de weg van 8 leerjaren die ieder kind op zijn eigen manier doorloopt. In 2014 hebben we het logo aangepast. In het logo vormen de 8 ‘achtjes’ een kleurrijke bloem. Sinds mei 2013 zitten we in een prachtig nieuw gebouw. Een gebouw waar een ieder zich snel thuis voelt door de hoeveelheid licht en ruimte en het gebruik van warme kleuren. Sinds 2010 vormen we samen met de buurtscholen een brede school. De Achtbaan maakt deel uit van de Stichting Katholieke Onderwijsbelangen Rivierenland, ofwel SKOR.

De Achtbaan telt aan het begin van het schooljaar ongeveer 237 leerlingen. De leerlingen zijn verdeeld over 11 groepen. Tevens heeft de Achtbaan een voorschoolse peuterplusgroep voor kinderen vanaf drie jaar. De school is verdeeld in een peuterplusgroep, een onderbouw, een middenbouw en een bovenbouw. De groepen 1 en 2 horen bij de onderbouw, de groepen 3 t/m 5 bij de middenbouw en de groepen 6 t/m 8 bij de bovenbouw. Er werken 21 personeelsleden op onze school.

5

6

3

Waar de school voor staat De Achtbaan staat voor… Leren We geven goed en doelgericht onderwijs, waarbij elk kind in ontwikkeling is en blijft. Verschillende werkvormen Op verschillende niveaus, groepsplannen voor taal en rekenen Doorgaande leerlijnen Faciliteiten: nieuwste middelen op ICT-gebied: touch­screen borden, laptops, vernieuwde software, digitale lesmethoden Taal- en Leesonderwijs We hebben specifieke deskundigheid op het gebied  van taal en lezen. Woordenschat (van groep 1 t/m 8) Dyslexiebehandeling Ralfi in de groep (en Connect-lezen) Leerkrachten die extra scholing gehad hebben op gebied van taal/lezen

Creativiteit We dagen kinderen uit om creatief te denken en te handelen. Crea-doe middagen ‘Open podium’ Voorstellingen van de eigen groep Leerpleinen: ontdekkend leren, samen of alleen Themaweek Vieringen MIK > Muziek in de klas; de lessen worden gegeven door vakdocenten van muziekschool De Plantage Welbevinden Op school heerst een veilige en goede sfeer waarin kinderen zichzelf mogen en kunnen zijn. Structuur en duidelijkheid staan hoog in het vaandel Met gemotiveerde leerkrachten die dezelfde doelen nastreven en uitdragen Waar respect van twee kanten komt Ouders worden als partner gezien

Zorg We bieden passende zorg binnen de mogelijkheden van de school. Taalzwakke leerlingen worden vroeg gesignaleerd en adequaat begeleid Plusleerlingen krijgen een passend aanbod Leerlingen worden (door leerkrachten en IB-er) goed gevolgd en begeleid

7

Ons logo laat zien waar we voor staan: De Achtbaan, Creatief in Leren. We zijn een basisschool waar kwalitatief goed onderwijs gegeven wordt. Maar waar we ook volop ruimte bieden aan de ontwikkeling van creativiteit.

Ieder Kind zijn Eigen Talent is ons motto. Het ene kind is goed in rekenen of in taal. En het andere kind is goed in sport, leest graag of is het liefst ontdekkend bezig. We hebben oog voor het talent van ieder kind. Dit vinden wij belangrijk op school: Respect Vertrouwen Duidelijkheid Doelgerichtheid Passie Betrokkenheid Creativiteit Talent

Uitgangspunten en inrichting van ons onderwijs In de meest algemene zin bereiden we de kinderen voor op hun toekomstige rol in de samenleving. In dat verband leren wij de kinderen daartoe noodzakelijke kennis, vaardigheden en attitudes. De belangrijkste leerdoelen ontlenen wij aan door de rijksoverheid geformuleerde kerndoelen. Hierin staat wat kinderen minimaal zouden moeten kennen en kunnen aan het einde van de basisschool.

8

De Achtbaan werkt met ‘methodes’ (leerboeken) die voldoen aan deze kerndoelen. Op De Achtbaan werken we volgens het ‘leerstofjaarklassensysteem’, net zoals de meeste scholen in Nederland. Het betekent dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd in één groep zitten, met per dag een vaste leerkracht. In deze groep krijgen de kinderen ongeveer dezelfde leerstof aangeboden. We bieden onderwijs op maat. Alle groepsleerkrachten hebben werkvormen en materialen tot hun beschikking om onderwijs op maat mogelijk te maken. Voorbeelden zijn de kleine kring in de kleutergroep en verlengde instructie in de hogere groepen. Dit houdt in dat de leerkracht aan een kleine groep leerlingen een activiteit aanbiedt. Deze werkvorm biedt mogelijkheden om elk kind op z’n eigen niveau te benaderen. Binnen de vaste groep bieden we de leerstof ‘gedifferentieerd’ aan. Dus, passend bij het niveau van het kind. Sommige kinderen krijgen extra uitleg van de leerkracht, terwijl anderen na de uitleg zelf kunnen gaan oefenen. En er zijn ook kinderen die maar een hele korte uitleg nodig hebben en meer uitdagende opdrachten maken. Twee keer per jaar bekijken de leerkrachten welke onderwijsbehoefte iedere leerling heeft, op het gebied van rekenen en taal. We doen dat op basis van de resultaten van de Citotoetsen, toetsen uit de leerboeken en onze eigen observaties. Heeft de leerling extra uitleg nodig, of kan hij of zij juist sneller werken? Zijn er andere factoren waar de leerkracht rekening mee moet houden? Op basis van al deze informatie maken we voor elke groep een groepsplan. De leerkracht beschrijft hierin hoe hij of zij het onderwijs organiseert in het komende halfjaar, in een bepaalde groep. In het groepsplan beschrijven we concreet welke doelen we willen halen voor ieder kind. Wij weten wat een kind zou moeten kennen en kunnen op een bepaald moment in zijn schoolloopbaan. We weten dus ook wat de volgende stap zou moeten zijn. In onze lessen zijn we doelgericht bezig met die volgende stap in de ontwikkeling van ieder kind. We noemen dit opbrengstgericht.

Een katholieke school De Achtbaan staat voor een katholieke school waar we met respect en waardering voor en met elkaar omgaan. Alle kinderen nemen gezamenlijk deel aan activiteiten rondom levensbeschouwing. We zien onze levensbeschouwelijke identiteit in relatie tot actief burgerschap en sociale vaardigheden. We openen het schooljaar met een viering waarin een thema centraal staat dat te herleiden is tot onze kernwaarden. We maken structureel gebruik van een levensbeschouwelijke methode (‘Hemel en Aarde’) waarin zeven vaardigheden op creatieve wijze aan bod komen: verwondering, verbondenheid, vertrouwen, verbeelding, ordenen, communicatie en omgaan met tradities. Elk project bevat werkvormen als filosoferen met kinderen, werken met symbolen en drama-activiteiten. Dit nodigt kinderen uit levensbeschouwing onbevangen te onderzoeken. We zijn een vierende school. Een viering heeft al gauw het karakter van “feest”. Binnen onze school heeft het begrip vieren echter een bredere en diepere lading. Vieren staat voor het elkaar “deelgenoot maken van bijzondere ervaringen en belevingen”. Dit kunnen feestelijke, fijne, maar ook verdrietige en pijnlijke ervaringen zijn, waarin je met elkaar zoekt naar een manier om er uiting aan te geven. Er is ieder jaar een aantal kinderen dat zich voorbereidt op de Eerste Communie of op het Vormsel. Deze voorbereiding vindt geheel buiten schooltijd plaats, in afstemming met een werkgroep van de parochie.

Brede school Tiel-Oost Als basisschool maken wij deel uit van de Brede School Tiel-Oost samen met de Prins Willem Alexander school en de Regenboog. Op diverse terreinen werken we met elkaar samen. In het kader van talentontwikkeling organiseren we na schooltijd diverse activiteiten, die toegankelijk zijn voor alle kinderen van deze drie scholen. In buurthuis ‘’t Oosthonk’, gymzaal Meeslaan, bibliotheek, de Plantage (muziekschool) en op de drie scholen zelf worden vanuit de Brede School Tiel-Oost diverse naschoolse activiteiten aangeboden. We bieden in 4 blokken van 6 lessen activiteiten aan op het gebied van sport, cultuur, koken, kunst, natuur, mediawijsheid,

muziek en techniek. Wij geven uw kind voor ieder blok informatie en een inschrijfformulier mee. Op de website www.bredeschooltiel.nl kunt u uw kind ook online inschrijven voor de activiteiten. In het kader van ouderbetrokkenheid bieden we op De Achtbaan taallessen voor volwassenen aan. Ouders en buurtbewoners van de drie scholen kunnen zich hiervoor opgeven bij de organisatie Dynamiek. Ook kunnen ouders terecht bij het in onze school gevestigde wijkteam voor begeleiding of ondersteuning bij de opvoeding. In het kader van het thema ‘vreedzame wijk’ nemen de leerlingen van onze drie scholen structureel deel aan de Kinderraad van de gemeente Tiel. Het doel is kinderen te interesseren voor politiek en hen te betrekken bij het maken van (voor hen) relevante politieke keuzes. Brede School Academie Twee jaar geleden zijn we als Brede School gestart met een bijzonder initiatief: de Brede School Academie. De BSA is bedoeld voor talentvolle leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 van de PWA, de Regenboog en De Achtbaan. BSA-leerlingen doen het goed op school, maar zij slagen er niet in om hun leerpotentieel volledig te benutten. Oorzaak is dat hun beheersing van de Nederlandse taal achterblijft bij hun intellectuele capaciteiten en hun ambitie. Om het talent van deze kinderen tot volle bloei te laten komen, biedt de BSA een intensief naschools programma waarin vrij lezen, begrijpend lezen, woordenschatuitbreiding en kennis van de wereld centraal staan. Tegelijkertijd stimuleert de BSA een intellectuele cultuur van nieuwsgierigheid, plezier in leren en stelt de BSA hoge eisen aan inzet en prestaties. De gedachte hierachter is dat talent niet alleen een kwestie is van kunnen, maar ook van willen en doorzetten. Meer informatie over de BSA kunt u verkrijgen bij Hanneke Burggraaf (teamleider onderwijs) of bij Suze van den Broek (intern begeleider). Ook kunt u de website bezoeken van de brede school (www.bredeschooltiel.nl).

9

10

4

Organisatie van het onderwijs Aanmelding Zodra uw kind de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt mag het hele dagen naar school. Het is belangrijk om uw kind ruim op tijd op te geven. Dit biedt ons zicht op de toekomst en geeft garantie voor een evenwichtige indeling van de groepen. Voor het inschrijven van uw zoon/ dochter kunt u een afspraak maken met de directeur. Zij nodigt u graag uit voor een nadere kennismaking op school en geeft u alle gewenste informatie. Tevens krijgt u de gelegenheid de school te bekijken. Nadat u het inschrijfformulier heeft ingevuld, wordt er ongeveer 3 maanden voordat uw kind 4 jaar wordt, een afspraak gemaakt met Sonja Nijhof, de onderbouwcoördinator voor een intakegesprek. In de twee weken voordat uw kind 4 jaar wordt, mag uw kind 5 ochtenden komen wennen. Deze 5 ochtenden worden in overleg met u gepland. Wanneer kinderen bij ons in de kleutergroep starten verwachten we dat ze zindelijk zijn. Als uw kind in een hogere groep instroomt, nemen wij altijd contact op met de vorige school. Gegevens uit het leerlingdossier worden dan, na goedvinden van ouders, uitgewisseld.

Peuterplusgroep De Achtbaan heeft een eigen peuterplusgroep. Vanaf de leeftijd van 3 jaar mogen kinderen hieraan deelnemen. Ook voor de peuterplusgroep is het belangrijk om uw kind ruim op tijd op te geven. U neemt hiervoor contact op met de directeur van de school. Voordat uw kind geplaatst wordt in de peuterplusgroep wordt u uitgenodigd voor een intakegesprek. U ontvangt bij dit gesprek een boekje op naam van uw kind met alle informatie over de peuterplusgroep. Juf Nelly van Arkel begeleidt de peuters, samen met een stagiaire of vrijwilliger.

De peutergroep richt zich specifiek op de “voorschoolse” periode om de overgang van thuis naar school makkelijker te maken. Tevens worden de peuters voorbereid op de aankomende kleuterperiode. De peuters werken aan schoolse vaardigheden volgens de lesmethode Peuter­ plein. Dit is de voorloper van Kleuterplein, de methode die we bij de kleuters hanteren. De peutergroep is er voor kinderen vanaf 3 jaar op de dinsdag- en de donderdagochtend of op de maandag- en de woensdagochtend. Op de peutergroep leren kinderen o.a.: te wennen aan het schoolritme; kleine opdrachten uit te voeren; met elkaar te praten, spelen en te delen. De kosten bedragen 10 euro per week.

Groep 1 en 2 In onze kleuterbouw zijn de groepen heterogeen, dat wil zeggen dat kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar in één groep zitten. Dit heeft grote voordelen voor de sociale ontwikkeling van de kinderen (de groten helpen de kleintjes), maar ook voor de verstandelijke ontwikkeling: kinderen leren het meest van elkaar. Vanaf het moment dat uw kind voor het eerst naar school gaat, houden de leerkrachten bij hoe de ontwikkeling van uw kind verloopt. Dit gebeurt door kinderen te observeren in verschillende speel- en werksituaties. Deze bevindingen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Bij de kleuters wordt er projectmatig gewerkt. Dit betekent dat alle leeractiviteiten voor een bepaalde periode zijn gericht op een thema. De projectthema’s sluiten aan bij de belevingswereld van het jonge kind. In de klassen bieden we een rijke speel- en werkomgeving, zodat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.

11

Wij maken gebruik van de methode Kleuterplein, die kleuters stimuleert om ontdekkend te leren. Alle vakgebieden zijn geïntegreerd in deze methode.

Boekenplan De groepen 1 en 2 hebben in het kader van leesbevordering het Boekenplan. Elke 4 weken krijgen zij in een eigen Boekenplan-tas een setje mee naar huis. In de tas vindt u een prentenboek en een suggestie om met uw kind een werkje te maken over het thema van het boek. Bij inlevering vindt in de groep een boekenkring plaats. Dit wordt door de boekenplanouders en de leerkracht begeleid. U vindt de data op de schoolkalender.

Leescorso Voorlezen aan jonge kinderen is heel belangrijk voor hun taalontwikkeling. Leescorso helpt kinderen op weg die uit gezinnen komen die geen voorleestraditie kennen. Het doel van Leescorso is ouders te stimuleren het voorlezen over te nemen. Gedurende 20 weken lezen vrijwilligers van de bibliotheek in Tiel één keer per week voor aan een kind/kinderen uit een gezin. U kunt zich hiervoor aanmelden via onze school. Informatie over Leescorso is te verkrijgen bij de IB-er van onze school, Suze van den Broek.

Na de kleuterperiode… In groep 3 wordt een brug geslagen tussen de manier van werken in de kleutergroep en het methodisch werken in de midden- en bovenbouwgroepen. Dit houdt o.a. in dat er in groep 3 nog steeds de mogelijkheid tot spel is. Het leren lezen neemt een belangrijke plek in. Dit wordt gedaan door middel van de methode Veilig Leren Lezen. De leerkrachten van de midden- en bovenbouw bieden de leerstof in eerste instantie klassikaal aan. Ze houden hierbij rekening met de verschillen in onderwijsbehoefte van de kinderen; sommige kinderen hebben meer of juist minder instructie (uitleg) nodig dan andere kinderen. Ook bij de verwerkingsopdrachten wordt er rekening gehouden met de ontwikkeling en vaardigheden van het kind. Aan de hand van toetsen en observaties houden de leerkrachten nauwgezet de ontwikkeling

12

van de kinderen bij. Naast het leerstofprogramma wordt in alle groepen ook gewerkt aan zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, het stimuleren van creativiteit en sociale vaardigheid.

Groep 7 en 8 In de bovenbouw worden de kinderen langzamerhand voorbereid op de overschakeling naar het voortgezet onderwijs. Bevordering van zelfstandigheid; omgaan met planning van werkopdrachten; verantwoordelijkheid dragen voor het maken van spreekbeurten, werkstukken en huiswerkopdrachten zijn voorbereidende activiteiten die in deze groepen extra aandacht krijgen. In april/mei maken de kinderen van groep 7 de citoentreetoets. De resultaten van de entreetoets gebruiken we om te zien hoe het kind er op dat moment voor staat. We bespreken de resultaten van deze toets samen met ouders en hun kind en geven in dat gesprek ook een voorlopig schooladvies voor het voortgezet onderwijs. In groep 8 vervolgen we het traject voor voortgezet onderwijs. In september wordt er tijdens de inloopavond op school uitleg gegeven over de voorbereiding op het voortgezet onderwijs door de leerkrachten van groep 8. In november krijgt u een uitnodiging voor een informatieavond over het voortgezet onderwijs op de VO-school zelf. In november nemen we bij kinderen die naar het vmbo bbl/kbl uitstromen de NIO-toets (intelligentie-toets), een NPVJ -vragenlijst (Nederlandse persoonlijkheidsvragenlijst) ) en een PMT-K (prestatie motivatietest voor kinderen) af. Aan de hand van de resultaten wordt gekeken of uw zoon/dochter extra hulp en begeleiding nodig heeft in het voortgezet onderwijs. In de week van 8 en/of 15 februari 2016 worden ouders met hun zoon/dochter uitgenodigd voor een adviesgesprek met de leerkracht van groep 8 en de directeur. Op basis van het onderwijskundig rapport en leerling kenmerken (motivatie, werkhouding etc.) wordt een definitief advies voor het voortgezet onderwijs uitgebracht. Ouders oriënteren zich samen met hun kind op de VO scholen in de regio en schrijven zich met het advies van school  voor 1 maart  in op de VO school naar keuze. De leerkracht van groep 8 begeleidt hen in dit proces.

De kinderen van groep 8 maken de centrale eindtoets op 19, 20 en 21 april 2016. In de laatste periode van groep 8 wordt o.a. geoefend voor de musical en gaat de groep 3 dagen op kamp.

Expressie Creatieve ontwikkeling van kinderen staat op de Achtbaan hoog in het vaandel. Daarom besteden we veel aandacht aan de expressieve vakken. De ontwikkeling van kinderen bestaat niet alleen uit de verstandelijke ontwikkeling. Juist vaardigheden als jezelf presenteren, je kunnen uiten, ruzies op kunnen lossen, samen kunnen werken, ontdekken en kunnen innoveren vinden wij van groot belang. De vorming tot ”hele mens” is op de Achtbaan heel belangrijk. Tijdens deze creatieve vakken wordt daar veel aan­dacht aan besteed. We organiseren op onze school onder andere:  Crea-doe-middagen voor alle leerlingen van de school: de groepen 1 t/m 4 en 4 t/m 8 krijgen elke week les van één van de leerkrachten. Elke leerkracht heeft zijn eigen specialiteit. Zo is de één goed in muziek en verzorgt die leerkracht tijdens de crea-doe-middagen de muzieklessen. Op die manier krijgen de kinderen les van deskundigen. De lessen dramatische expressie, tekenen, muziek en handvaardigheid worden per week afgewisseld. Schoolvoorstellingen: één keer per jaar wordt een toneelvoorstelling uitgevoerd door een groep leerlingen. Het accent ligt op samenwerken en jezelf leren presenteren. De ouders van de groep leerlingen worden uitgenodigd om te komen kijken. Een deel van de leerlingen van de school mag eveneens toeschouwer zijn.  MIK (Muziek in de Klas) in de groepen 1 t/m 8. In samenwerking met muziekschool De Plantage bieden wij onze leerlingen de kans om in de middenbouw een instrument te leren bespelen. De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 krijgen les in algemene muzikale vorming. In de groepen 3 en 4 worden er ook lessen door een vakleerkracht van de Plantage gegeven. Zij leren de beginselen van het noten schrift, ritmes en tonen. In groep 5 maken de leerlin-

gen in de loop van het schooljaar kennis met 3 verschillende instrumenten, die zij zelf mogen kiezen. In groep 6 kiezen zij hieruit een instrument, waarin ze zich gaan bekwamen. Kinderen met interesse kunnen deelnemen aan ons schoolorkest.  De MIK lessen worden verzorgd door muziek docenten van de Plantage en vinden één keer per week plaats op school. Open Podium: 6 keer per jaar kunnen leerlingen zich inschrijven om een act uit te voeren tijdens het open podium. Het accent ligt op saamhorigheid, durf en het (leren) waarderen van talent. Het is een groepsdoorbrekend proces waarbij leerlingen van groep 1 t/m 8 samen een optreden verzorgen. Alle leerlingen verzamelen zich in de hal en zingen een speciaal daarvoor geschreven openingslied. Er zijn twee presentatoren, een leerling en een leerkracht. Er worden 8 acts gepresenteerd. Deze acts kunnen zijn: een goocheltruc, een gedicht voordragen, een muziekinstrument bespelen, een quiz, een dans enz. De acts worden gepresenteerd op ons show­ podium met professionele licht- en geluidstechniek.

ICT In ons nieuwe schoolgebouw beschikken wij over moderne ICT hulpmiddelen: Wij hebben een intern netwerk met een groot aantal netwerkplekken. Vanaf groep 1 is er de mogelijkheid om met schoollaptops te werken in de eigen klas. De schoollaptops blijven op school en gaan niet mee naar huis. Vanaf groep 3 kunnen onze leerlingen ook buiten de klas, op de leerpleinen, met een schoollaptop werken. Het voordeel van het werken met laptops is dat we flexibeler kunnen zijn in ons onderwijs. Kinderen kunnen er alleen of met een klein groepje mee werken, in de klas of op het leerplein. Het helpt ons ook om de leerstof meer passend aan te bieden aan het niveau van de leerling. We hebben diverse softwareprogramma’s op het gebied van taal, lezen en rekenen.

13

In alle lokalen maken wij gebruik van digitale schoolborden. Wij hebben gekozen voor de modernste variant, ‘touchscreen’ schoolborden. De beeldkwaliteit van deze borden is vele malen beter dan de gewone digitale borden. Wij leren de kinderen verantwoord omgaan met internet en email. De laptops zijn allemaal aangesloten op Kennisnet, het internet voor scholen. We leren kinderen digitale vaardigheden met het programma AaBeeCee, vanaf groep 5. Sinds vorig schooljaar hebben we de beschikking over een 3D printer. Deze 3D printer wordt ingezet tijdens onze technieklessen. Voor de overige technieklessen maken we gebruik van de methode Natuniek, een gecombineerde methode voor natuur en techniek. We hebben een digitale lesmethode voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde. De methoden zijn speciaal ontwikkeld voor gebruik op het digibord: de concepten en processen worden zo veel mogelijk visueel uitgelegd.

Wereldoriëntatie (aardrijkskunde/ geschiedenis) Afgelopen schooljaar zijn we met een nieuwe digitale methode voor de zaakvakken gestart, De Zaken van Zwijsen voor de groepen 5 t/m 8. Wereldzaken (aardrijkskunde) leert de kinderen alles wat ze moeten weten van Nederland, Europa en de wereld met heldere visuele ondersteuning op het digibord, interactieve oefeningen op de computer, spelvormen en een papieren werkboek. In 5 boeiende thema’s worden alle kerndoelen behandeld.

14

Tijdzaken (geschiedenis) leert de kinderen alles wat ze moeten weten van de vaderlandse geschiedenis met dezelfde ondersteuning als bij Wereldzaken. Ook hier worden in 5 boeiende thema’s de kerndoelen behandeld.

Natuuronderwijs en techniek Voor het vak techniek en het vak natuur (biologie) maken we gebruik van de methode Natuniek. Met deze methode wordt in de groepen 3 t/m 8 thematisch gewerkt. Natuniek is een methode voor natuur en techniek voor de groepen 3 t/m 8. Natuniek besteedt evenveel aandacht aan techniek als aan natuur. Kinderen zijn van nature geïnteresseerd in de planten en dieren om hen heen, maar ook in techniek. Een groot deel van hun tijd zijn kinderen in hun spel technisch bezig, bijvoorbeeld met knutselen, puzzelen, en met lego. Natuniek laat leerlingen daarom “doen”. Natuur en techniek zijn overal om ons heen en dat laten we de leerlingen zien en ervaren. We doen dat in thema’s en projecten. In de bovenbouw nemen kinderen ook deel aan techniekwedstrijden.

Bewegingsonderwijs De Achtbaan is onderdeel van de Brede School TielOost. In dit verband werken wij nauw samen met de twee andere scholen in Tiel-Oost en met de organisatie Sportfriends. Het bewegingsonderwijs van onze drie scholen wordt verzorgd door een vakleerkracht gym vanuit de organisatie Sportfriends. Er is een vakplan LO gericht op een doorlopende lijn van de gymlessen naar de naschoolse sportactiviteiten en de sportactiviteiten in de vakanties Het bewegingsonderwijs vindt plaats in de gymzaal aan de Meeslaan.

5

Zorg voor kinderen Algemeen Binnen De Achtbaan proberen wij uw kind de zorg te bieden die het nodig heeft. Zorg is een breed begrip. Er kan sprake zijn van een kortdurend leerprobleem, opvallend gedrag, het niet spreken van de Nederlandse taal of het uitblinken in een bepaald vak. Het signaleren van deze zorg gebeurt door de groepsleerkrachten. Wanneer er zich problemen voordoen, bespreekt de leerkracht dit met ouders en de intern begeleider. Leerkrachten stellen groepsoverzichten op waarin de onderwijsbehoeften van leerlingen beschreven staan. Naar aanleiding van de onderwijsbehoefte van het kind wordt het in een subgroep geplaatst. Binnen deze subgroep zitten leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften, zodat de leerkracht de meest optimaal mogelijke zorg kan bieden. Twee keer per jaar worden deze overzichten geëvalueerd en, indien noodzakelijk, aangepast. In de meeste gevallen vindt de begeleiding binnen de groep plaats door de groepsleerkracht. Soms kan er ook sprake zijn van begeleiding buiten de groep, te denken valt aan extra leesbegeleiding, taalondersteuning etc. Wanneer de verwachting is dat een leerling niet alle einddoelen van groep 8 gaat halen omdat de achterstanden op de vakgebieden rekenen, begrijpend lezen of taal groter zijn dan anderhalf jaar, wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Dit gebeurt altijd in overleg met leerkrachten, intern begeleider en ouders. Bij de directie is het beleidsstuk communicatie rondom zorgtrajecten op te vragen.

Zorggesprekken We starten, evenals vorig schooljaar, in september met de gesprekken met ouders van kinderen die extra zorg nodig hebben. Zorg omdat het kind moeilijkheden ondervindt bij het leren en extra begeleiding nodig

heeft, of juist omdat het kind extra uitdaging nodig heeft omdat het zich anders verveelt in de klas. Of zorg omtrent het gedrag van het kind. Om uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden vinden we het prettig om in het begin van het schooljaar onze verwachtingen naar elkaar toe uit te spreken. Wat kunt u verwachten van de zorg die de leerkracht uw kind kan bieden en wat kan de leerkracht van u verwachten? U ontvangt hiervoor een uitnodiging van de leerkracht van uw kind. Om u goed voor te bereiden op het gesprek krijgt u van te voren een vragenlijst mee.

Meer- en hoogbegaafde kinderen Onze school wil in het onderwijs extra aandacht besteden aan meer- en hoogbegaafde leerlingen. We willen deze leerlingen een passend onderwijsaanbod bieden. In groep 1/2 krijgen leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong op het gebied van taal en/of rekenen extra stof aangeboden buiten de groep in een zogenaamde verrijkingsgroep. In groep 3 en 4 worden de meer- en hoogbegaafde leerlingen binnen de klas begeleid. Zij krijgen een extra of ander aanbod wat passend is bij hun onderwijsbehoeften. Vanaf groep 4 wordt er een plan van aanpak opgesteld. Dit plan van aanpak wordt twee keer per schooljaar met ouders besproken. Meer- en hoogbegaafde leerlingen van groep 5 t/m 8 volgen het programma van de digitale leerschool. Daarnaast nemen deze leerlingen één keer per twee weken een middag deel aan de plusgroep. Bij de directie is het beleidsstuk meer- en hoogbegaafden op te vragen.

15

Kinderen met dyslexie

Kinderen met dyscalculie

Op De Achtbaan werken we met het landelijke dyslexieprotocol, dat we hebben aangepast aan onze eigen school. Hierin staat beschreven hoe je leesproblemen op kunt sporen om tijdig de juiste begeleiding te geven.

Vorig schooljaar hebben we het dyscalculieprotocol geïmplementeerd. In dit document staat beschreven hoe en wanneer de leerkracht rekenproblemen kan signaleren en welke interventies er plaats kunnen vinden. Indien er sprake is van (vermoedelijke) dyscal­ culie bij uw kind, wordt u daarover geïnformeerd door de groepsleerkracht of de intern begeleider. Er zal dan gekeken worden of uw kind in aanmerking komt voor aanvraag van een dyscalculieverklaring.

Alle leerlingen krijgen medio groep 2 een screening door de intern begeleider. In groep 3 vindt de herfst-, winter-, lente- en eindsignalering plaats. Deze signaleringen geven een duidelijk beeld hoever een kind is in zijn lees- en spellingontwikkeling. Bij aanvang van groep 4 wordt een tussenmeting gedaan om het leesniveau te bepalen. Indien er sprake is van (vermoedelijke) dyslexie bij uw kind, wordt u daarover geïnformeerd door de groepsleerkracht of de intern begeleider. Er zal dan gekeken worden of uw kind in aanmerking komt voor een aanvraag van een dyslexieverklaring. Deze dyslexieverklaring wordt afgegeven door een orthopedagoog of (kinder)psycholoog. Om kinderen met een dyslexieverklaring zo adequaat mogelijk te begeleiden hebben we het computerprogramma Kurzweil aangeschaft.

16

Extra taalonderwijs Voor taalzwakke leerlingen uit de groepen 1 en 2 is er speciaal materiaal aanwezig en wordt extra tijd ge­ creëerd om de Nederlandse taal te leren. Met behulp van een speciaal taalprogramma geeft Nelly van Arkel taalbegeleiding aan deze kinderen. Het streven is dat deze leerlingen met een voldoende taalniveau doorstromen naar groep 3.

6

Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg

Schoolondersteuningsprofiel

Jaarlijks worden de opbrengsten (resultaten van de toetsen) van de groepen op een systematische wijze geëvalueerd. De evaluaties worden vastgelegd, waarna er vervolgacties worden gepland. De groepsgegevens uit de monitor vormen het uitgangspunt voor de opbrengstgesprekken. Het opbrengst­ gesprek vindt 3x per jaar plaats met teamleider onderwijs, directeur en leerkracht. In het opbrengstgesprek wordt de monitor besproken en geëvalueerd en worden nieuwe doelen opgesteld. Op deze manier volgen wij de ontwikkeling op kind-, groeps- en schoolniveau.

Iedere school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrijven we welke ondersteuning de school kan bieden en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. De medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht op het vaststellen van het ondersteuningsprofiel. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband samen zorgen voor een dekkend aanbod zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen.  Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk waarin de school zich specialiseert. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school. 

CITO toetsen Wij maken gebruik van toetsen van het CITO. Deze toetsen geven een indicatie hoe uw kind ten opzichte van overige kinderen uit Nederland presteert. De score wordt aangeduid met I (zeer goed), II (goed), III (voldoende), IV (zwak) en V (zeer zwak). Wij gebruiken citotoetsen voor taal, woordenschat, rekenen, spelling, begrijpend lezen, de entreetoets voor groep 7 en de eindtoets voor groep 8.

Passend Onderwijs Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Op deze manier worden ze het best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving. Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Kinderen die het echt nodig hebben, kunnen nog steeds naar het speciaal onderwijs. Op de landelijke website www.passendonderwijs.nl vindt u meer informatie over passend onderwijs.

Samenwerkingsverband bepo Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband BePO. Het samenwerkingsverband Betuws Passend Onderwijs (BePO) werkt aan het inrichten en in werking zetten van een samenhangend geheel van onderwijsvoorzieningen in de regio zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Contactgegevens BePO Oranje Nassaulaan 41, 4101 JS Culemborg 0345-512184 Email: [email protected] Website: www.swvbepo.nl

17

De school blijft zich ontwikkelen We zijn een professionele organisatie en willen ons blijven verbeteren en ontwikkelen: een lerende school. Ieder jaar maken we een (onderwijskundig) jaarplan. In dit plan noemen we de punten waarin we ons gaan ontwikkelen. De prioriteiten hiervoor maken we op basis van ons schoolplan (een 4-jarenplan voor de school). Maar ook op basis van nieuwe inzichten of veranderende omstandigheden. We zijn dus een school van deze tijd.

18

Aspecten van de missie/visie

Relatie met strategische keuzes

Taal

Op basis van de leerlingpopulatie krijgt het vakgebied taal veel aandacht in ons curriculum. Onze leerkrachten beschikken over extra expertise op het gebied van taal en de taalontwikkeling van het kind en sluiten hun onderwijs daarop aan.

Creatief Leren en Talentontwikkeling

Creativiteit wordt door ons gezien als een belangrijk middel om vaardigheden als samenwerken, innoveren en ontdekken (21st Century Skills) te ontplooien. Tevens vormt het een belangrijk middel om talenten van kinderen te ontdekken en te ontwikkelen.

Opbrengstgericht Leren en Handelingsgericht Werken

We bieden een passend aanbod aan onderwijs(zorg) aan elke leerling. Onderwijs dat is afgestemd op de mogelijkheden en talenten (onderwijsbehoeften) van de leerlingen. Onze leerkrachten stemmen hun handelen hier op af. Ze werken handelingsgericht. Door opbrengstgericht te werken halen we met effectief onderwijs het maximale uit elke leerling en vergroten daarmee zijn maatschappelijke kansen. We leggen de lat daarbij hoog.

Communicatie

Goed met elkaar communiceren is één van de belangrijkste kenmerken van een professionele cultuur: openheid, eerlijkheid, echt naar elkaar luisteren en proberen elkaar te begrijpen is in een school van groot belang. Omdat “spreken” de belangrijkste communicatie vormt in relatie met kinderen, vormt het gesprek de basis van waaruit verschillende onderwijsleeractiviteiten ontstaan. Aangezien we de volle waarde van het gesprek willen benutten, besteden we geruime aandacht aan de gesprekstechnieken. Immers, kinderen leren hun gedachten onder woorden brengen en tevens leren ze luisteren naar elkaar. We gaan ons de komende jaren richten op het verbeteren van de communicatie o.a. door het ontwikkelen van een visie en het ontwikkelen van beleid op communicatie zowel in- als extern.

Nascholing van groepsleerkrachten Het (onderwijskundig) jaarplan is voor het schooljaar 2015-2016 opgesteld door het management team, in afstemming met het hele team van De Achtbaan. De belangrijkste verbeterdoelen zijn:

Regelmatig volgen groepsleerkrachten lang- of kort­ lopende cursussen om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen, dan wel vertrouwd te raken met nieuwe kennis of vaardigheden. Alle studiedagen voor schooljaar 2015 -2016 staan vermeld in de schoolkalender die u bij aanvang van het nieuwe schooljaar krijgt.

Gekozen verbeterpunten (globaal) Beleidsterrein -Thema

Gekozen verbeterpunten

1.1

Taal/leesonderwijs

Oriëntatie op nieuwe taalmethode

1.2

Taal/leesonderwijs

Invoering nieuwe methode technisch lezen in groep 5

1.3

Taal/leesonderwijs

Nascholing team op gebied van taalontwikkeling, leerlijnen taal en taalontwikkelingsstoornissen

2.1

Creatief leren

Inrichten van rijke, inspirerende, innovatieve en digitale leeromgeving op de leerpleinen

2.2

Creatief leren

Opzetten en uitvoeren van een themaweek

3

Passend onderwijs

Profilering op schoolniveau m.b.t. taalonderwijs

4.1

Onderwijs

Teamscholing coöperatieve werkvormen

4.2

Onderwijs

Borging woordenschatlijn in didactiek

4.3

Onderwijs

Oriëntatie op Met Sprongen Vooruit groep 1 en 2

5

Kwaliteitszorg/HGW

Kennis van de leerlijnen taal/spelling

6

Interactieve communicatie

Communicatieplan uitbreiden, visie op communicatie ontwikkelen Ouders meer meenemen in onderwijskundige ontwikkelingen

7

Talentontwikkeling

Plusgroep: meer en hoogbegaafden

9.1

Mede verantwoordelijk leren

Invoeren van POP gesprekken in groep 7 en 8

9.2

Mede verantwoordelijk leren

Structuur van zelfstandig werken uniform maken

19

20

7

De veilige school Zorgdragen voor een veilige omgeving van de school is een onderdeel van het beleid. Veiligheid wordt gezien als het totaal pedagogisch klimaat in en rond de school. De school streeft ernaar een omgeving te creëren waarin leerlingen, medewerkers en ouders zich mentaal veilig voelen en in alle harmonie samenwerken. Dit vertaalt zich in betrokkenheid met elkaar in een omgeving waar iedereen binnen de gestelde normen zichzelf durft te zijn en kan zijn.

Methoden SEO en gedragsregels We hebben op school een methode omtrent de sociaal/ emotionele ontwikkeling (SEO) van kinderen. Deze methode heet ‘Goed gedaan!’. In de nieuwsbrief krijgt u iedere maand informatie over het thema dat schoolbreed wordt aangeboden en u krijgt tips om hier thuis aandacht aan te besteden. In de klassen en in de hal hangen onze afspraken en regels die wij binnen school hanteren om het voor de kinderen zo duidelijk mogelijk te maken. Deze afspraken en regels houden we levend door ze ieder jaar te herhalen. Als het even fout gaat, verwijzen we ernaar en spreken we leerlingen of groepjes leerlingen daarop aan. Twee jaarlijks houden wij een enquête onder ouders en leerlingen om zo goed mogelijk in beeld te krijgen wat er goed en minder goed gaat op onze school. Over de uitkomst van de enquête informeren we u in de nieuwsbrief. Eventuele verbeterpunten zetten we in het onderwijskundig jaarplan en daarmee gaan we aan de slag.

 arkeren rond de school en veiligheid van P de leerlingen De veiligheid van onze kinderen nemen wij serieus. We hebben daarom rondom het parkeren van uw auto het volgende afgesproken: Parkeer uw auto in de daar-

voor bestemde parkeervakken. Er is een Kiss and Ride zone aanwezig aan de Meeslaan. Deze zone is bedoeld om uw kind af te zetten, het is niet de bedoeling dat u daar blijft wachten of parkeert.

Sociaal schoolveiligheidsplan In het sociaalschoolveiligheidsplan staat wat we als school doen tegen alle vormen van agressie, geweld, seksuele intimidatie, discriminatie en pesten. We hebben dit plan samen met de (G)MR opgesteld. Het schoolveiligheidsplan bevat o.a.: preventieve maatregelen, schoolregels en sancties bij overtreding; procedures bij incidenten en registratie van incidenten; afspraken over de aanstelling van een aandachtsfunctionaris en vertrouwenspersoon. In dit plan bevindt zich ook het pestprotocol. U kunt inzage krijgen in het sociaal schoolveiligheidsplan op de website van de school.

Contactpersoon In een veilige school is geen plaats voor (seksuele) intimidatie, pestgedrag en agressiviteit. Is dit onverhoopt het geval en kan of wil het slachtoffer of diens ouders/ verzorgers niet bij de groepsleerkracht terecht, dan kan er contact opgenomen worden met de hiervoor aanwezige én opgeleide contactpersonen van de school.­ Bij klachten die niet onder de meldcode van de school of contactpersoon vallen zoals ernstige ruzies, pestgedrag of intimidatie kan de contactpersoon bemiddelen en/of begeleiden. Onze school heeft één contactpersoon vanuit de leerkrachten en één contactpersoon vanuit de ouders.

21

Klachtenprocedure Contactpersonen hebben zich te houden aan de Wet op de Privacy en hebben een geheimhoudingsplicht. De contactpersoon vanuit het team is Patricia de Jong (patricia. [email protected]). De contactpersoon vanuit de ouders is Edgar Hogeboom ([email protected]).

Calamiteitenplan Een aantal keer per jaar zal er met de groepen en de hele school geoefend worden om zo veilig en vlot mogelijk de school te verlaten en zich te verzamelen op een vaste plek. Ook overblijfouders zijn daarvan op de hoogte gesteld. De BHV-ers op school coördineren de ontruimingsoefeningen en deze worden ook geëvalueerd.

Meldcode en Aandachts­functionaris kindermishandeling Elke organisatie die werkt met ouders en/of kinderen is verplicht om de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te hanteren. De meldcode is een stappenplan waarin staat hoe een leerkracht moet omgaan met het signaleren en melden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Alle medewerkers van De Achtbaan hebben hiervoor scholing gevolgd. De aandachtsfunctionaris (AF) op onze school is verantwoordelijk voor de uitvoering van de implementatie Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. De AF coördineert het signaleringsproces, verwijzing en zorg rondom het kind en gezin bij een vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Daarnaast is de AF vraagbaak voor medewerkers en geeft advies over de aanpak m.b.t. kindermishandeling zowel op beleidsmatig als op uitvoerend niveau. Bij ons op school is Patricia de Jong, leerkracht van groep 5 onze aandachtsfunctionaris.

Hoe goed we ons best ook doen, ook op De Achtbaan gaat er wel eens iets wat minder goed. Neemt u dan onmiddellijk contact met ons op. Gaat het om het onderwijs aan uw kind, neemt u dan eerst contact met de groepsleerkracht op. Lukt het de leerkracht en u niet om het probleem op te lossen, dan kunt u een afspraak met de directeur maken. Gaat het om het beleid van de school, dan is de directeur voor u de eerste contactpersoon. We verwachten dat het probleem snel opgelost zal worden. Mocht u ondanks alle inspanningen nog niet te tevreden zijn, dan kunt u een beroep doen op de wettelijk verplichte klachtenregeling. U kunt dan contact opnemen met de contactpersoon op onze school. Bij klachten betreffende ernstige ruzies of pestgedrag zal de contactpersoon bemiddelen en begeleiden. Zo nodig wordt, in overleg met betrokkenen, besloten contact op te nemen met de vertrouwenspersoon. De klager wordt bij het indienen van de klacht en de verdere procedure begeleid door de vertrouwenspersoon. Ouders en kinderen worden vertegenwoordigd door de schoolarts, de betrokken leerkrachten door een functionaris van de Arbo Unie. Een ernstige klacht kan worden ingediend bij de algemeen directeur van de SKOR en in zeer bijzondere gevallen bij de “Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs” (GCBO). Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie. De contactgegevens van de Stichting GCBO zijn: Postbus 82324, 2508 EH, Den Haag. De klachtenregeling ligt ter inzage op school.

22

8

Het team van De Achtbaan De samenstelling van het team

Managementteam

Op de Achtbaan heeft u te maken met een directie, een administratief medewerkster, twee onderwijsassistenten en 17 groepsleerkrachten. Zij kunnen fulltime of parttime werken. Naast het lesgeven in de groepen vervullen sommige groepsleerkrachten ook andere taken binnen het onderwijs. U kunt dan denken aan taken op het gebied van ICT of taken als teamleider. Voor de vervanging van leerkrachten bij ziekte bijvoorbeeld zorgt een externe organisatie met een groot invallersbestand. Hierdoor hebben we de afgelopen jaren geen leerlingen naar huis hoeven sturen. Geregeld mogen wij stagiaires op school ontvangen en begeleiden. Wij vinden het een goede zaak op deze wijze mee te helpen aan goed opgeleide collega’s.

Op onze school is een managementteam aanwezig. In dit team hebben zitting: de directeur, de adjunct-directeur en twee teamleiders. Dit team bespreekt regelmatig de belangrijkste zaken rondom ons onderwijs. Het managementteam zet ook de onderwijskundige koers uit voor de komende jaren.

Interne begeleiding Suze van den Broek, onze Intern Begeleider, coördineert het onderwijs aan leerlingen die extra zorg behoeven. Ook neemt zij kinderen uit de groep apart om onderzoek te doen, toetsen af te nemen en/of individuele hulp te geven. De intern begeleider coacht en begeleidt ook leerkrachten van onze school. Op de volgende pagina staat het team van De Achtbaan vermeld. Een enthousiast en vakbekwaam team waar teamgeest, passie voor onderwijs, inzet en humor hoog in het vaandel staat.

23

Directie Mariëlle Jansen Sonja Nijhof

Directeur Adjunct directeur

Teamleiders en bouwcoördinatoren Sonja Nijhof Teamleider Personeel en Organisatie Bouw coördinator onderbouw (groep 1 en 2) Hanneke Burggraaf Teamleider Onderwijs Sandra van Dun Teamleider Financiën, Facilitair en ICT Bouw coördinator middenbouw / bovenbouw (groep 3,4,5 en groep 6,7,8) Interne begeleiding (ib) Suze van den Broek

Intern Begeleider / Remedial Teacher groepen 1 t/m 8

Groepsleerkrachten Nelly van Arkel peutergroep Patricia Risamasu groep 1-2a groep 1-2a Sonja Nijhof groep 1-2b Lidy Mol groep 1-2b Angenita van Maarsseveen groep 1-2c Heidi Kasper groep 1-2c Hanneke Burggraaf groep 3a Petra van der Veer groep 3a Valerie Goldsmidt Josien Versteeg-Horvers Petra van der Veer Patricia de Jong Anita Meerdink Nico de Groodt Suze van den Broek Sandra van Dun Jochem Steenbakkers Milou Vink

24

groep 3b groep 4 groep 4 groep 5 groep 5 groep 6 groep 6 groep 7 groep 8a groep 8b

aanwezig op: maandag-, dinsdag-, woensdag-, donderdagen vrijdagochtend maandag en dinsdag woensdag, donderdag en vrijdagochtend maandag t/m vrijdag dinsdag en woensdag donderdag en vrijdagochtend maandag, dinsdag en woensdag maandag t/m vrijdag, donderdag ambulant als teamleider donderdag maandag t/m vrijdag maandag, donderdag en vrijdag dinsdag en woensdag maandag en dinsdag woensdag, donderdag en vrijdag dinsdag t/m vrijdag maandag maandag t/m vrijdag maandag t/m vrijdag maandag t/m vrijdag

Onderwijsassistenten Nelly van Arkel Trees Damen

maandag- t/m vrijdagochtend maandag en dinsdag

Administratie Johanna Verbeek

(alleen op donderdag aanwezig)

9

De ouders Ouderbetrokkenheid Wij vinden het belangrijk om ouders te betrekken bij de school en bij het onderwijs aan de kinderen. Dit gebeurt op verschillende manieren: door mondelinge en schriftelijke informatie; contacten over de kinderen; ouders die op school helpen, bij het onderwijs, activiteiten en vieringen (bijvoorbeeld de Ouderraad);  ouders die meedenken en beslissen over de opzet en organisatie op school (bijvoorbeeld de Medezeggen­ schapsraad); onze dagelijkse inloop in de groepen 1 t/m 3.

Informeren van ouders Wij informeren de ouders op de volgende manieren: SKOR schoolgids (uitgebreide informatiegids van de SKOR). Deze kunt u vinden op de website van de school. Schoolkalender (een overzicht van alle belangrijke data). Schoolgids, wordt op papier verstrekt aan alle nieuwe ouders en staat op de website van de school. Elke twee weken informeren we ouders d.m.v. onze nieuwsbrief ‘Aandacht’. Deze nieuwsbrief wordt digitaal verspreid. Mocht u deze nieuwsbrief toch op papier willen ontvangen, gelieve dit dan door te geven aan de directie. De nieuwsbrief is ook op de website van de Achtbaan te lezen www.achtbaanschool.nl. Op onze website www.achtbaanschool.nl vindt u actuele informatie (van alle activiteiten worden regelmatig foto’s gepubliceerd op de homepage met een bijbehorend verslag). Ook voor ouders relevante beleidsstukken worden gepubliceerd op de website.

Wij nodigen ouders van harte uit met hun vraag, suggestie of verbeterpunt contact te zoeken met de leerkracht of met de directie.

Inloopavond In de tweede week na de zomervakantie is er een inloopavond. De leerkrachten geven dan in twee rondes uitleg over het onderwijsaanbod en vertellen in grote lijnen wat u dit schooljaar kunt verwachten. Verder kunt u presentaties/workshops bijwonen over de zorg op onze school, social media en opvoeding. U ontvangt in de eerste week na de zomervakantie een uitnodiging voor deze avond. U bent van harte welkom!

Rapportgesprekken Drie keer per jaar wordt er voor alle kinderen van groep 3 t/m 8 een rapport gemaakt. We bespreken de ontwikkeling van uw kind tijdens het rapportgesprek in november en in maart. De leerlingen van groep 1 krijgen aan het eind van het schooljaar een rapport. De leerlingen van groep 2 krijgen twee maal per jaar een rapport. In het rapport wordt de voortgang van de ontwikkeling en het welbevinden van uw kind besproken. We bespreken het rapport met u tijdens een rapportgesprek. U vindt de data voor de rapportgesprekken in de jaarkalender. In de loop van het schooljaar wordt u hiervoor persoonlijk uitgenodigd. Indien u eerder behoefte heeft aan een gesprek met de leerkracht, kunt u uiteraard altijd een afspraak maken. De rapporten worden één dag voor de rapportbespreking mee naar huis gegeven. Elk kind krijgt eenmaal een speciale Achtbaan bewaarmap voor het rapport. U kunt hierin alle rapporten van uw kind opbergen.

25

Medezeggenschapsraad (MR) De inspraak en medezeggenschap van ouders en leerkrachten is geregeld via de medezeggenschapsraad (MR). De MR is een belangrijk orgaan binnen de schoolorganisatie. Deze raad bestaat voor onze school uit twee ouders en twee leerkrachten, die rechtstreeks door en uit de geledingen gekozen worden. De directeur is adviserend lid. De medezeggenschapsraad denkt onder andere mee over beleidsmatige zaken, begroting en personele inzet. Over een aantal zaken wordt de MR gevraagd in te stemmen met of advies uit te brengen over beleids­ zaken aan het bestuur (SKOR). De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Een verslag van elke MR vergadering kunt u lezen op onze website. Heeft u punten die extra aandacht vragen, neem dan contact op met een van de MR-leden via [email protected]. Of via de informatie via www.achtbaanschool.nl.

Leden van de medezeggenschapsraad Oudergeleding Arjen van der Velde (voorzitter) Channet Heins (secretaris)

De GMR heeft als doelstelling zoveel mogelijk bij het ontstaan van beleid betrokken te zijn en niet pas als het is uitgewerkt. De GMR leden hebben daarom regelmatig contact met de bovenschoolse beleidsgroepen, waarin onder andere directeuren en bestuursleden beoogde doelen en beleid vormgeven. En de GMR heeft uiteraard nauw contact met de scholen zelf. Alle GMR leden zijn contactpersonen voor één school binnen SKOR, zodat inbreng van alle scholen geborgd is. Voor onze school is Arjen van der Velde contactpersoon. De GMR is bereikbaar via het emailadres [email protected].

Ouderraad De ouderraad (OR) probeert de belangen van de leerlingen en hun ouders zo goed mogelijk te behartigen door: het stimuleren van activiteiten die bijdragen aan een goed schoolklimaat, zoals sport- en culturele activiteiten; het team mee te helpen bij de praktische organisatie van sport- en culturele activiteiten; advies te geven aan school over allerlei praktische zaken. Bestuur van de ouderraad

Teamgeleding Josien Versteeg-Horvers Petra van der Veer

GMR SKOR Bovenschools functioneert de Gemeenschappelijke Mede­ ­zeggenschapsRaad (GMR) en deze richt zich op zaken die alle scholen aangaan. De GMR heeft instemmings-en adviesbevoegdheid op een groot aantal beleidsonderdelen, zoals onderwijskundige doelstellingen, meer­ jarenplannen, financieel beleid, huisvesting, ICT en personeelsbeleid. De GMR heeft ook initiatiefrecht en daarmee de mogelijkheid om zelf beleidspunten in te brengen bij het bevoegd gezag op SKOR niveau. De GMR bestaat uit 10 leden, waarvan de helft ouders en de helft personeelsleden.

26

Jolanda van der Velde (voorzitter) Ellen Enthofen (penningmeester)

Klassenouders Elke grop heeft een eigen klassenouder die zitting heeft in de ouderraad. Kijkt u op het foto-overzicht bij de klassendeur welke ouder bij de groep van uw kind hoort? Deze klassenouder is uw aanspreekpunt voor organisatorische vragen in de groep van uw kind en heeft ook zitting in de ouderraad van de school. Lopende het schooljaar kan het zijn dat de klassenouder u benadert om te helpen bij bepaalde activiteiten of feestelijke gebeurtenissen.

Hulp op school Voor een aantal activiteiten vragen wij uw hulp onder schooltijd. Een school als de onze kan niet zonder hulp van ouders. Daardoor zijn wij in staat vele activiteiten te organiseren, die de leerkrachten alleen nooit zouden kunnen uitvoeren. Voor alle activiteiten waar ouders bij helpen blijft de leerkracht verantwoordelijk voor de lessen en zal hij/zij ervoor zorgdragen dat de ouders weten wat er van hen verwacht wordt. Voorbeelden van activiteiten waarbij hulp van ouders gevraagd wordt zijn: spelletjesochtend, boekenplan, luizencontrole, het begeleiden van uitstapjes of bij feestactiviteiten die door de ouderraad georganiseerd worden. Lijkt het u leuk om eventueel eens op een andere manier met de kinderen en de leerkrachten om te gaan of wilt u graag een bijdrage leveren aan de voorbereidingen van een bepaalde activiteit, dan kunt u zich aan het begin van het schooljaar hiervoor opgeven. Het hiertoe bestemde formulier ontvangt u via uw kind. In de loop van het schooljaar is er de mogelijkheid om actief te helpen bij bepaalde activiteiten. De ouderraad (OR) zal hiertoe geregeld om uw hulp vragen.

27

10 Financiën Tussenschoolse opvang (overblijven) De tussenschoolse opvang wordt verzorgd door twee vaste overblijfcoördinatoren aangevuld met vrijwillige overblijfouders. Voordat uw kind moet overblijven schaft u een strippenkaart aan. We hebben strippenkaarten van 10 (€ 20,–), 20 (€40,–) of 30 strippen (€ 60,– ). Deze strippenkaarten blijven gedurende de gehele schoolloopbaan van uw kind geldig. We vragen u de kosten van de strippenkaart zelf over te maken op rekeningnummer NL 21 RABO 030 12 79 446 t.n.v. overblijven De Achtbaan o.v.v. de naam van uw kind. U kunt informatie en een aanmeldformulier voor vaste overblijfdagen verkrijgen bij de overblijfcoördinatoren, Corinne Bregt of Ellen Enthofen. Zij zijn iedere overblijfdag vanaf 11.45 uur op school te bereiken. Ook kunt u voor meer inhoudelijke informatie onze website raadplegen: www.achtbaanschool.nl of het beleidsstuk ‘Overblijven op De Achtbaan’ opvragen bij de directie van de school. Mocht uw kind op een vaste overblijfdag toch niet overblijven op school, geef dit dan tijdig door aan de overblijfcoördinator.

De ouderbijdrage De ouderbijdrage wordt niet door het bestuur, maar door de ouderraad van iedere SKOR school geïnd en beheerd. Het is een jaarlijkse bijdrage die door de OR wordt gevraagd voor de financiering van festiviteiten en zogenaamde “buitenschoolse activiteiten”. U krijgt bij aanvang van het schooljaar of bij inschrijving een automatische incassokaart voor de hele schoolperiode van uw kind. U kunt er ook voor kiezen de bijdrage van

€ 21,– per kind over te maken op banknummer NL 59 RABO 036.29.95.400 t.n.v. de ouderraad. Onze voorkeur gaat uit naar automatische incasso. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage.

Verplichte bijdragen De vervoerskosten voor het schoolzwemmen, het schoolkamp, het schoolreisje en deelname aan de peutergroep zijn verplichte bijdragen. Wij vragen wij u dit over te maken op ons bankrekeningnummer NL 51 RABO 012.77.94.115 t.n.v. De Achtbaan o.v.v. de naam van uw kind en de groep waarin uw kind zit. Mocht u niet in staat zijn deze bijdrage te betalen, dan verwijzen we u naar de Stichting Leergeld. Folders zijn te verkrijgen bij de directie.

Vulpen Alle kinderen krijgen in groep 3 een vulpen van school. Indien deze pen stuk gaat of kwijt raakt, dient u een nieuwe te kopen. De kosten zijn € 5,–. Wij verzoeken u om dit te betalen bij de groepsleerkracht.

Schoolzwemmen De leerlingen van de groepen 3 worden wekelijks met de bus naar de zwemles gebracht en ook weer opgehaald. Alle ouders van de leerlingen van groep 3 moeten vervoerskosten betalen voor het schoolzwemmen. U wordt hierover aan het begin van het schooljaar middels een brief geïnformeerd door de groepsleerkracht. U dient de vervoerskosten (deze zijn nog niet bekend bij het ter perse gaan van deze schoolgids) voor de herfstvakantie te betalen

29

30

11 Resultaten van het onderwijs Jaar

2013

Type vervolgonderwijs

2014

2015

u de uitstroomgegevens van onze schoolverlaters gedurende de afgelopen 3 jaar. Naast het leerlingvolgsysteem, is er van ieder kind een leerlingdossier. Hierin worden belangrijke gegevens bewaard die later nodig zijn bij de leerlingenbespreking, het schooladvies of bij de verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Het beheer van deze dossiers strookt met de wettelijke regels betreffende privacy. Door de school worden nooit onderzoeksverslagen meegestuurd bij uitschrijven van de leerling naar een andere school, zonder toestemming van de ouders. De school heeft wel de plicht om de nieuwe (VO) school een onderwijskundig rapport te sturen. Ouders hebben inzage in deze informatie. Leerlingdossiers worden nog vijf jaar bewaard nadat het kind de school heeft verlaten en vervolgens vernietigd.

Geplaatst in %

HAVO/VWO

35%

36%

39%

Theoretische Leerweg

15%

20%

14%

Kaderberoepsgerichte Leerweg

30%

33%

25%

Basisberoepsgerichte Leerweg

20%

10%

17%

Praktijkonderwijs

0%

0%

0%

Voortgezet Speciaal Onderwijs

0%

0%

3%

Resultaten We proberen zoveel mogelijk recht te doen aan de verschillen tussen leerlingen. Binnen de onze school streven we naar effectief onderwijs. Door goede instructies en planmatig werken proberen we elk kind de zorg en aandacht te geven die het nodig heeft. Gericht op de cognitieve ontwikkeling van kinderen (leren van kennis) zien we dat het tegenwoordig ook gaat om of de leerlingen de opgedane kennis kunnen toepassen (vaardigheden). Ook gedragsaspecten en volgens welke strategie kinderen leren speelt in het leren een rol. Niet alleen het resultaat is van belang, maar ook het proces, waarlangs kinderen leren. Met een leerlingvolgsysteem houden we de ontwikkeling van elk kind bij vanaf groep 1 t/m groep 8. Stagnaties in ontwikkeling worden daardoor tijdig gesignaleerd. Tevens wordt hiermee de kwaliteit van het onderwijs gewaarborgd. Daarnaast wordt er in groep 7 een CITO-entreetoets en in groep 8 een CITO-eindtoets afgenomen. De inspectie beoordeelt jaarlijks of de leerlingen van onze school op een niveau presteren dat van hen mag worden verwacht. Een indicator hiervoor zijn de opbrengsten in groep 8. In onderstaande tabel vindt

Inspectie In februari 2011 heeft de inspecteur opnieuw vastgesteld dat er op de Achtbaan sprake is van kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Het predicaat “basisarrangement” hebben we hiermee ook voor de komende jaren weer verdiend. De inspecteur heeft de werkwijze op onze school positief bevonden en met groen gekwalificeerd. Mocht u het schoolrapport van de inspectie willen bekijken, dan kunt u dit vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

Scholen op de kaart Op de website www.scholenopdekaart.nl vindt u meer informatie over het onderwijs en de resultaten van onze school.

31

32

12 Praktische Informatie Schooltijden Gr. 1 t/m 4

Gr. 5 t/m 8

maandag, dinsdag en donderdag

08.30 - 12.00 13.00 - 15.00

08.30 - 12.00 13.00 - 15.00

woensdag

08.30 - 12.00

08.30 - 12.00

vrijdag

08.30 - 12.00 ‘s middags vrij

08.30 - 12.00 13.00 - 15.00

‘s Ochtends gaat vanaf 8:20 uur de poort open en kunnen alle leerlingen naar binnen. ‘s Middags mogen de kinderen om 12:50 uur weer het schoolplein op. Wij vragen u om uw kind(eren) niet éérder naar school te brengen of te sturen. Wanneer kinderen toch vóór het tijdstip dat is afgesproken op het schoolplein aanwezig zijn, ligt de verantwoordelijkheid hiertoe bij de ouders. In verband met de veiligheid dienen ouders die hun kind(eren) ophalen op het schoolplein op hun kind(eren) te wachten tot hun kind(eren) naar buiten komt (komen).

Binnenkomst en inloop Alle kinderen mogen elke ochtend vanaf 8:20 uur de klas in. In groep 1 t/m 3 is er inloop voor ouders en kinderen. In de kleutergroepen staat materiaal klaar zodat ouders en kinderen samen een werkje kunnen doen. In groep 4 t/m 8 komen de leerlingen alleen naar binnen. Om 8:30 u. beginnen de lessen en worden de ouders verzocht de klas te verlaten. Voor groep 1 en 2 is dat moment om 8.45 uur. Het is voor zowel de kinderen als de leerkrachten prettig als de lessen op tijd kunnen beginnen. Voor alle groepen geldt uiteraard met nadruk, dat u als ouder ‘s morgens altijd met korte vragen bij de leerkracht terecht kunt. Voor alle overige vragen kunt u een afspraak maken.

Ziekmelden Als uw kind ziek is of naar de dokter moet, verzoeken wij u om dit voor 8.30 uur aan ons te melden op telefoonnummer 0344 61 24 10. Ziekmeldingen worden in principe door ouders/verzorgers gedaan en niet door broertjes/zusjes.

Leerplicht en schoolverzuim In de leerplichtwet staat dat ouder(s)/verzorger(s) ervoor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan. Zomaar wegblijven kan niet. Extra verlof aanvragen om op vakantie te gaan mag ook niet volgens de Wet Leerplicht. De gemeente heeft de taak om scholen te controleren of zij de wet volgen. De wijze waarop u extra verlof aan kunt vragen, vindt u in de bovenschoolse SKOR gids. Deze ligt ter inzage in de directiekamer en is te bekijken op www.skor-scholen.nl. Rond de schoolvakanties controleren de leerplichtambtenaren extra op afwezige leerlingen. Dit kan inhouden dat u bezoek aan huis krijgt van de leerplichtambtenaar.

Hoe vraagt u extra verlof aan? U kunt verlof voor bijzondere omstandigheden aanvragen voor uw kind(eren). Bijvoorbeeld voor een huwelijk van ouders of grootouders. U dient dit minimaal 6 weken van tevoren aan te vragen met een verlofformulier. Dit is op te vragen bij de directeur of u kunt een formulier downloaden van de site www.achtbaanschool.nl. De directeur beslist of uw verzoek gehonoreerd wordt. Een verzoek om verlof in verband met belangrijke omstandigheden kan vergezeld gaan van bijvoorbeeld een medische verklaring of een huwelijksaankondiging. Volgens de Wet Leerplicht mag de directeur voor extra vakantiedagen geen extra verlof toekennen. De school wordt geacht om zich hieraan te houden. De school

33

Hoofdluis wordt hierop met enige regelmaat door de leerplicht­ ambtenaren gecontroleerd.

Verjaardagen Als uw kind jarig is, is het een aardige gewoonte om op de verjaardag te trakteren. Wilt u er voor zorgen dat het een aardigheidje (bij voorkeur gezond!) blijft?

Gevonden voorwerpen In de spreekkamer naast de keuken staat een bak met gevonden voorwerpen. Als uw kind iets kwijt is, kunt u daarin kijken of het gevonden is. Na ongeveer 1 maand worden gevonden voorwerpen weggegeven.

Schoolbibliotheek Op de leerpleinen is een ruime schoolbibliotheek ingericht. Deze bibliotheek is voor alle kinderen van groep 3 t/m 8. We maken naast onze eigen collectie boeken ook gebruik van de wisselcollectie van de ‘Bieb op School’. Twee keer per jaar wordt deze collectie gewisseld en |dit zorgt ervoor dat we altijd een groot en up-to-date boekenaanbod hebben. De schoolbibliotheek wordt gerund door speciaal hiervoor opgeleide leerlingen uit groep 7 en 8. Deze leerlingen hebben hiervoor een training gevolgd. Wij kunnen uiteraard niet genoeg benadrukken hoe belangrijk het is om veel te lezen met uw kind. We hebben op onze school een leeswerkgroep die de schoolbibliotheek beheert. Zij worden hierin ondersteund door de Bibliotheek Rivierenland.

Mobiele telefoons U zult begrijpen dat het als storend wordt ervaren als tijdens de lessen de telefoon gaat of als er een bericht wordt gelezen. Wij hebben er begrip voor dat de telefoon als communicatiemiddel tussen ouders en kinderen van belang kan zijn. Vandaar ook geen verbod op een mobiele telefoon maar: tijdens schooltijd staat de mobiele telefoon absoluut uit tijdens de middagpauze en na schooltijd kan de telefoon gebruikt worden.

34

Na elke vakantie worden de kinderen door een aantal ouders gecontroleerd op hoofdluis. Iedere groep heeft vaste luizenouders. De ouders volgen hiervoor het protocol van de GGD Rivierenland. Door deze regelmatige controle houden we de verspreiding van hoofdluis in de hand. Als er luizen worden aangetroffen, worden ouders op de hoogte gesteld. Bij hardnekkige hoofdluis, die na herhaaldelijke controle niet is verdwenen, kan de school in overleg met ouders de GGD inschakelen voor een huisbezoek. Het doel hiervan is om de hoofdluis zo snel mogelijk onder controle te krijgen. Indien er luizen worden aangetroffen in de klas van uw kind(eren), adviseren wij om lange haren op te binden en uw kind dagelijks te kammen. Op onze site vindt u meer informatie over het voorkomen -en de bestrijding van hoofdluis. Hier treft u eveneens een link aan naar de site van de GGD.

Pauzehapje Voordat de kinderen ‘s ochtends naar buiten gaan om pauze te houden kunnen ze in de groep iets eten en/of drinken. Wij vragen u met klem om voor een gezond hapje en/of drankje te zorgen.

Sportactiviteiten De Achtbaan doet mee aan een aantal sportschooltoernooien. Elk jaar is er een toernooi van de korfbalvereniging in Tiel. Dit toernooi is voor kinderen van de groepen 3 t/m 8. Ook uw hulp kunnen we daar goed bij gebruiken. Jaarlijks organiseert voetbalvereniging Theole een schooltoernooi voor de groepen 7 en 8, voor zowel de jongens als de meisjes. Uw kind kan zich tevens inschrijven voor naschoolse sportactiviteiten in het kader van de Brede School, zowel na schooltijd als in de vakanties. U wordt daarvan op de hoogte gebracht middels een brief. Op de website van de Brede School Tiel-Oost vindt u ook informatie over de sportactiviteiten (www.bredeschooltiel.nl) en kunt u uw kind daarvoor digitaal inschrijven.

Fietsen Er is slechts beperkte ruimte in het fietsenrek. Alleen kinderen die verder dan 500 meter van school wonen, mogen op de fiets naar school komen. U wordt vriendelijk verzocht de fietsen altijd in de rekken te plaatsen.

Gymmen De groepen 1 en 2 gymmen dagelijks in ons speellokaal in het hoofdgebouw. Ze gymmen in ondergoed en met gymschoenen aan. De groepen 3 t/m 8 gymmen in de gymzaal aan de Meeslaan. De gymlessen worden gegeven door een vakdocent. De kinderen moeten hiervoor gymkleding en gymschoenen meebrengen. Wij vragen u sieraden zoveel mogelijk thuis te laten op de dag dat er gegymd wordt. Ook is het vanwege de veiligheid belangrijk dat lange haren in een staart gebonden worden. Gymrooster groep 3 t/m 8 schooljaar 2015-2016 woensdag

vakdocent

8.45-9.45 uur

groep 7

Mahmut

9.45-10. 45 uur

groep 8a

Mahmut

10.45-11.45 uur

groep 8b

Mahmut

De kosten voor het vervoer komen ten laste van de ouders, de kosten van de zwemles worden door de gemeente gedragen. De vervoerskosten zijn op dit moment nog niet bekend. Deze worden in begin van het schooljaar aan de ouders bekend gemaakt.

Materialen Alle kinderen van groep 5 t/m 8 hebben een etui met kleurpotloden en stiften nodig. Alle kinderen van groep 1 en 2 hebben gymschoenen zonder veters nodig. Zet u de naam erin? Ook moeten de kinderen van groep 1 en 2 een pasfoto meebrengen.

Verjaardagen leerkrachten De leerkrachten van de groepen 1 t/m 8 vieren hun verjaardagen apart gedurende het schooljaar. Zij organiseren voor hun kinderen een leuke dag.

Abonnementen Af en toe krijgt uw kind folders mee naar huis om boeken, tijdschriften en software aan te schaffen via school. Dit is informatief en niet verplicht. U kunt hier vrijblijvend gebruik van maken.

Schoolfotograaf donderdag

vakdocent

13.00-14.00 uur

groep 6

Nick

14.00-15.00 uur

groep 4

Nick

vrijdag

vakdocent

In het begin van het schooljaar komt de schoolfotograaf. Hij zal, geheel vrijblijvend, een portretfoto maken van uw kind(eren). Tevens wordt er een klassenfoto gemaakt waar de kinderen later met veel plezier naar terug kunnen kijken.

8.45-9.45 uur

groep 3a en 3b

Willem

Huiswerk

9.45-10.45 uur

groep 5

Willem

Alle kinderen van de groepen 4 t/m 8 krijgen elke week huiswerk. Voor alle groepen zijn dat de woorden van de week. Deze woorden, met bijbehorende spellingregel, worden opgeschreven in een schrift. De kinderen moeten deze regel en de woorden oefenen ter voorbereiding op het dictee van vrijdag. U kunt uw kind helpen door samen met hem/haar deze dicteewoorden te oefenen. Verder krijgen de kinderen nog taal en/of rekenhuiswerk. Op de website van onze school kunt u op de klassensite van uw kind huiswerktips vinden.

Zwemmen De groepen 3 zwemmen de eerste helft van het schooljaar t/m januari op maandagmiddag van 13.30 tot 14.30 uur in zwembad Groenendaal. De zwemlessen starten in de tweede week van het schooljaar. Zwemkleding en handdoek graag in een aparte tas meegeven alstublieft.

35

Verzekering Voor alle leerlingen heeft het schoolbestuur een collectieve ongevallen- en WA-verzekering afgesloten. In dit pakket zit een ongevallenverzekering (onder schooltijd, maar ook onderweg van en naar school) en een aansprakelijkheidsverzekering bij schoolse activiteiten: indien de school onrechtmatig heeft gehandeld of nalatig is gebleken. Alle ouders in Nederland behoren zelf een aansprakelijkheidsverzekering voor hun kinderen te hebben. Dat houdt in dat zij verzekerd zijn voor schade die hun zoon/dochter veroorzaakt, waar dit ook is. Dat kan op straat, thuis, op een vereniging of op school tijdens schooltijd. Dus: ouders blijven, ook al zijn hun kinderen op school, aansprakelijk. De aansprakelijkheid wordt door de school niet weggenomen.

36

13 Met wie werken we samen? Brede school Tiel-Oost

Scholen voor voortgezet onderwijs

In de wijk Tiel-Oost werken we samen met een aantal partners die allen hetzelfde nastreven: een zo goed mogelijk aanbod voor alle kinderen van 1-12 jaar en hun ouders om zich optimaal te kunnen ontplooien en gezond te kunnen ontwikkelen. De partners zijn o.a. Openbare basisschool de Regenboog, Protestant Christelijke basisschool de Prins Willem Alexander, Kinder­opvang Rivieren­land, Kinderopvang Villa Kakel­ bont, GGD, Dynamiek, Mozaïek, Stichting Sport­friends en Bibliotheek Rivieren­land.

Met de scholen voor voortgezet onderwijs in Tiel, Geldermalsen, Culemborg en Kesteren bestaat een goed contact. Er wordt in het kader van de schoolkeuze een informatieavond gehouden voor ouders van kinderen uit de groepen 8. Daarnaast heeft iedere school voor voortgezet onderwijs zijn eigen open dag waar antwoord gegeven kan worden op de meest uiteenlopende vragen. U wordt hiervan op de hoogte gebracht. Er vindt een warme overdracht plaats, d.w.z. dat de leerkracht van groep 8 met het voortgezet onderwijs in gesprek gaat over de leerlingen.

Wijkteam Om de jeugdzorg eenvoudiger en overzichtelijker te maken zijn in Tiel 4 wijkteams Jeugd gestart. U kunt als ouder hier terecht met vragen over bijvoorbeeld opgroeien en opvoeden, gedragsproblemen, financiën, huisvesting en onderwijs. De jeugd- en gezinswerkers van de wijkteams hebben veel kennis in huis en werken samen met onder meer huisartsen, verloskundigen, jeugdgezondheidszorg, scholen en kinderopvang. Ouders houden zelf de regie over de hulp. De zorg wordt dichtbij georganiseerd: thuis, in de buurt en op scholen, samen met het gezin en het netwerk van het gezin. Bij meerdere vragen krijgen gezinnen één vertrouwde begeleider. Het wijkteam Jeugd Tiel-Oost is gevestigd in onze school en is op alle werkdagen bereikbaar van 9.00 tot 17.00 uur. U kunt hen bereiken via email adres: [email protected] of telefonisch 088 001 77 80.

GGD: Schoolarts Omdat groei en ontwikkeling van een kind geleidelijk verlopen, is het belangrijk dat uw kind regelmatig onderzocht wordt (groep 2 en 7). Hierbij wordt uiteraard gekeken naar de lichamelijke ontwikkeling en gezondheid, maar ook de psychische en sociale ontwikkeling is belangrijk. Het is wenselijk dat één van de ouders aanwezig is bij dit onderzoek. U ontvangt hiervoor van de GGD een uitnodiging. De onderzoeken vinden plaats op onze school.

GGD: Logopedie Aan onze school is een logopediste van de GGD Rivierenland verbonden. Logopedie is alles wat te maken heeft met (mondelinge) communicatie. Daarbij gaat het natuurlijk om het spreken, maar ook het begrijpen van wat een ander zegt. Als u vragen heeft over het spreken van uw kind, kunt u altijd zelf contact opnemen met de GGD.

37

Externe organisaties Om na te gaan of de kinderen goed spreken en begrijpen, komen alle 5-jarige kinderen eenmaal aan de beurt voor een algemeen onderzoek, ook wel screening genoemd. Ook kan er een taalonderzoek worden afgenomen bij oudere leerlingen, na overleg met ouders, leerkracht of intern begeleider.

38

Momenteel maken een tweetal organisaties gebruik van de ruimtes in onze school. Logopediepraktijk ‘Logo4kids’ en de praktijk voor kinderoefentherapie Cesar Drimble bieden hier hun diensten aan. Onze leerlingen kunnen dan onder schooltijd logopedische behandelingen en fysiotherapie krijgen.

Brede school De Achtbaan Meeslaan 23 4005 VP TIEL T: 0344 61 24 10 E: [email protected] www.achtbaanschool.nl

40