Synergie in de Brede School

SYnerKri

Synergie in de Brede School

Stichting

SYnerKri

Krimpen aan den IJssel 17 mei 2013

• 1 • SYnerKri

Inleiding Sinds 1 januari 2013 coördineert stichting SYnerKri de brede school activiteiten in de gemeente Krimpen aan den Dssel. In deze rol bemiddelen wij tussen aanbieders van activiteiten en de scholen, dragen zorg voor de financiële en logistieke afwikkeling en zorgen voor de aanmelding voor de activiteiten en de communicatie hierover. Bij de start op 1 januari 2013 is gelet op de korte voorbereidingstijd gekozen om de bestaande werkwijze zoveel mogelijk te continueren met reeds bekende aanbieders. Inmiddels hebben wij de nodige ervaring opgedaan met de coördinatie van de brede school activiteiten. Ook hebben diverse nieuwe aanbieders activiteiten verzorgd. Zoals eerder aangekondigd zullen wij vanaf het nieuwe schooljaar 2013-2014 de brede school activiteiten op een andere wijze opzetten. Deze verandering behelst enerzijds een verduidelijking van de doelstellingen die wij beogen met de brede school, binnen het door de gemeente Krimpen aan den IJssel vastgestelde beleidskader zoals vastgelegd in de subsidieverstrekking aan SYnerKri. Anderzijds is het onze inzet om de huidige werkwijze te verbeteren zodat de administratieve belasting voor alle betrokkenen zo minimaal mogelijk is en een maximum aan activiteiten kan worden gerealiseerd. Met dit document beogen wij aan beide wensen invulling te geven. Het document zal daarmee dienen als een transparant kader voor de brede school coördinatie zoals wij die voor het schooljaar 2013-2014 verzorgen. Op deze basis kunnen potentiële aanbieders een aanbod voor activiteiten doen. Een en ander geldt onder het voorbehoud dat de gemeente Krimpen aan den Dssel ook voor 2014 ons de genoemde coördinatierol en de bijbehorende subsidie verstrekt.

Het bestuur van Stichting SYnerKri

Cees Paul

Petra Hoekman

Voorzitter

Secretaris/penningmeester

- Impuls

voor Sport en Cultuur

-

2

SYnerKri

1. Begripsbepaling 1.1 Wat is een brede school? De brede school bestaat niet. Het lijkt een rare zin om een document over de brede school mee te beginnen, maar er is in de praktijk nu eenmaal niet zoiets als één format en visie op de brede school. De brede school kenmerkt zich door een grote diversiteit aan vormen en inhoud. Daarbinnen zijn in Nederland een vijftal basisvormen voor de brede school te onderscheiden: De klassieke brede school, een netwerk in de buurt, een breed voorzieningengebouw, een compact model en het integrale model (Landelijk Steunpunt Brede Scholen, 2011: 10). Deze vormen lopen uiteen van een samenwerking tussen onderwijs en welzijn, gericht op achterstanden bestrijding bij kinderen, via dienstverlening aan kinderen, ouders en bewoners in een voorzieningengebouw tot aan een model waarin voor-, tussen- en naschoolse opvang geïntegreerd is met het onderwijsprogramma. In al deze verscheidenheid is er wel een basisprincipe terug te vinden (Oberon/Sardes, 2007:7). Deze vormt de basis als er in dit document gesproken wordt over de brede school. De definitie luidt: "Een brede school is een samenhangend netwerk van toegankelijke en goede voorzieningen voor kinderen, ouders en buurt". Om daadwerkelijk te kunnen spreken van een samenhangend netwerk, moet deze op een vijftal gebieden vorm hebben: inhoud, organisatie, programma, huisvesting en financiën. Er moet dan ook sprake zijn van een gezamenlijke visie en doelen tussen de partners van de brede school. Ten tweede dient er sprake te zijn van multidisciplinaire samenwerking tussen één of meerdere scholen en diverse partijen uit zorg, kinderopvang, welzijn, cultuur en sport. Daarbij vormt een doorlopend en samenhangend voorzieningenaanbod, wat aangepast is op de wensen van de buurt, de basis van het programma. De laatste twee basisvoorwaarden tenslotte zijn een gezonde financiële basis en voldoende geschikte accommodatie (Oberon/Sardes, 2007). Binnen dit netwerk van brede school voorzieningen staat het kind centraal. Het draait om het kind, en het onderwijs, welzijn, zorg, sport, cultuur en opvang begeven zich in het netwerk daar omheen. De volgende afbeelding geeft dit goed weer.

- Impuls voor Sport en Cultuur -

3

SYnerKri

Wat is een brede school?

.

/

«> .1

Een netwerk van samenhangende voorzieningen voor kinderen,

1

Bron: Oberon/Sardes, Handboek Brede School, 2007:69

Een brede school is dus een samenhangend netwerk rondom het kind. De brede school is daarmee uitdrukkelijk meer dan alleen de programmering van de activiteiten hiervoor. De wijze waarop de brede school wordt vormgegeven, is een keuze die elke school zelf maakt. Scholen varen hun eigen koers bij het vormgeven van hun Brede School Visie. Bijvoorbeeld door het organiseren van voor-, tussen- en naschoolse opvang; verbindingen met zorg en/of welzijn, of door andere samenwerkingen rondom het kind. In Krimpen aan den Dssel wordt de aanbesteding van de activiteiten in het kader van brede school programmering centraal georganiseerd door SYnerKri. Scholen kunnen gebruikmaken van de diensten van SYnerKri in het organiseren van brede school activiteiten. 1.2 Rol van SYnerKri SYnerKn is als netwerkorganisatie de aanjager en de van brede school activiteiten.

lördinato op het gebied

SYnerKri is de regisseur op het gebied van inhoud, organisatie, programma, huisvesting en financiën als het gaat om de activiteiten die er in de Brede School Krimpen worden aangeboden. Zo dragen wij zorg voor het programma, de coördinatie, de administratieve organisatie, de PR en tot slot de inschrijving van de kinderen. Scholen, kinderen en ouders brengen wij in contact met culturele, sport en overige aanbieders.

- Impuis voor Sport en Cultuur -

4

; SYnerKri

Daarbij fungeert SYnerKri als netwerkorganisatie zonder winstoogmerk. Anders dan commerciële organisaties maakt zij geen winst op de inkoop en het afzetten van de activiteiten. SYnerKri verzorgt het aanbod voor de scholen en voor de kinderen, waarbij zij inspeelt op de behoeften en de wensen van de betrokken partijen. 1.3 Rollen in het netwerk Binnen het netwerk heeft een ieder zijn eigen rol. Om samen tot een kwalitatief goed aanbod van brede school activiteiten te komen, is het van belang dat alle partijen hun eigen rol en verantwoordelijkheid kennen en nemen. De gemeente Krimpen aan den Dssel is de opdrachtgever van SYnerKri. De gemeente bepaalt de randvoorwaarden waarbinnen de uitvoering van de brede school programmering vorm moet krijgen. De kinderen staan in de beleving van SYnerKri . Zij vormen de primaire doelgroep waarop de brede school programmering zich richt. De ouc staan in het verlengde van de kinderen, daarom zijn zij samen met het kind een belangrijke klant. Aan ouderbetrokkenheid hecht SYnerKri veel belang. Het zichtbaar maken van de resultaten van de activiteiten voor ouders zeer belangrijk. Dit wordt onder meer vormgegeven door het organiseren van slotbijeenkomsten na de laatste les. Daarnaast kunnen er ook voor ouders, in combinatie met het kind, activiteiten worden georganiseerd. De scholen zijn de tweede klant die SYnerKri bedient. Scholen varen hun eigen koers wat betreft hun eigen zijn van een brede school. Ze kunnen gebruik maken van de dienst van SYnerKri om naschoolse activiteiten in hun gebouw en/of voor hun leerlingen te organiseren. De inzet van de scholen is onmisbaar wanneer het aankomt op het bieden van activiteiten binnen hun locatie. Rondom het kind, de ouders en de school bevindt zich de en de buurtbewoners. Zij zijn onlosmakelijk verbonden met en fungeren als coni van de brede school. Daardoor kunnen zij betrokken worden bij de uitvoering van of bij participatie in activiteiten van de brede school. Naast de school en de buurt zijn er nog een groot aantal organisaties betrokken in de cirkel rondom het kind. Denk hierbij aan de zorgen welszijnsinstellingen, net als de kinderopvang. Zij vormen voor SYnerKri partn in het netwerk rondom het kind en de brede school, waarbij het belangrijk is dat er afstemming en uitwisseling met elkaar plaatsvindt. Ten slotte zijn er de aanbieders van de brede school activiteiten. De aanbieders zijn opdrachtnemer van SYnerKri. Zij bieden hun aanbod aan via SYnerKri en dragen zorg voor uitvoering conform opdracht van SYnerKri. De aanbieders kennen een grote diversiteit qua organisatievorm en inhoud. Zo kunnen zowel - Impuls voor Sport en Cultuur -

5

SYnerKri

verenigingen, instellingen, vrijwilligers als commerciële organisaties hun aanbod aandienen. Van alle partijen wordt een professioneel aanbod verwacht, waarbij SYnerKri en aanbieder zich tot elkaar verhouden als opdrachtgever en opdrachtnemer. In paragraaf 5 van dit document gaan wij hier nader op in.


6

SYnerKri

2. Visie Onze visie op de brede school activiteiten berust op drie pijlers: 1. de ontwikkeling van kinderen; 2. leren van elkaar; 3. wijkgericht; 3. impuls voor sport en cultuur. 2.1 Ontwikkeling van kinderen In de visie op het aanbieden van naschoolse activiteiten staat de ontwikkeling van kinderen centraal. Het volgende Afrikaanse gezegde komt bij de visie van de brede school al snel om de hoek kijken: It takes a whole village to raise a child". Oftewel, de hele gemeenschap dient betrokken te zijn bij de opvoeding van kinderen. Als we dit vertalen naar pragmatisch Nederlands, kunnen we stellen: "De school kan het niet alleen" (Oberon/Sardes, 2007:81). Vanuit deze visie op de brede school hanteert SYnerKri een pedagogische visie op het activiteiten aanbod voor de kinderen. Daarbij sluit SYnerKri aan op de door het Nederlands Jeugdinstituut ontwikkelde visie dat het uitgangspunt van de brede school activiteiten is dat kinderen met verschillende vormen van samenleven in aanraking te komen. "Door de combinatie van allerlei voorzieningen kan de brede school een kader bieden voor kinderen en jongeren om zich op de verschillende vormen van samenleven te oriënteren, te ontdekken hoe ze eraan kunnen en willen deelnemen en welke bagage ze daarvoor nodig hebben" (NJI, Dossier Brede School, geraadpleegd op 9-04-2013). De activiteiten in het brede school aanbod zijn gericht op talentontwikkeling van kinderen en jongeren. Via het scala aan activiteiten kunnen kinderen hun talenten en interesses ontdekken. Ook maken zij kennis met allerlei terreinen van de samenleving, waardoor zij kunnen ontdekken op welke terreinen zij hun talenten kunnen inzetten. Dit ondersteunt hun bij hun verdere ontwikkeling, zoals het leren maken van persoonlijke, sociale en morele keuzes en in het opbouwen van hun competenties. Het stimuleren van levensecht leren staat dan ook centraal. De brede school biedt de kans om het leren op school in verbinding te brengen met allerlei buitenschoolse activiteiten en situaties. De inzet van mensen buiten de school maakt het leren meer levensecht. Dit wordt bewerkstelligd door de inzet van inzet van diverse sporten cultuuraanbieders, maar kan ook door ouders en wijkbewoners in de brede school te brengen, of door activiteiten te organiseren waar diverse partijen in participeren.

- Impuls voor Sport en Cultuur

-

1

SYnerKri

Binnen het aanbod van activiteiten op het gebied van primair sport en cultuur, staat het stimuleren van de talentontwikkeling en de levensechte leerervaring centraal. Elke activiteit draagt hier op zijn eigen wijze aan bij. Kinderen worden zo in hun brede ontwikkeling gestimuleerd. Spelen en leren gaan buitenschools hand in hand verder. 2.2 Leren van elkaar Kinderen leren in interactie met anderen: met leeftijdsgenoten, ouders, buurtgenoten en docenten en ze leren van het doen van nieuwe activiteiten. Echter ook de aanbieders, scholen, ouders en andere betrokkenen kunnen van elkaar leren en elkaar inspireren. Daarbij is SYnerKri gericht op samen doen en op elkaar ontmoeten. Vanuit samen doen kunnen waardevolle nieuwe verbindingen groeien. Ook SYnerKri zal leren, leren van het heden, maar ook van het verleden. De brede school is niet nieuw, er is veel ervaring in Krimpen. Dit gebruiken we, bundelen we en hier geven we een nieuwe impuls aan. 2.3 Wijkgericht De programmering van de brede school is er voor iedereen die er gebruik van wil maken. De activiteiten worden namelijk wijkgericht aangeboden. Wijkgericht betekent dat ongeacht locatie de activiteit toegankelijk is voor alle kinderen. Voor de scholen die een activiteit faciliteren betekent dit dat zij ook andere kinderen dan hun eigen leerlingen welkom heten in hun gebouw. Voor de aanbieders betekent dit dat de kinderen in hun les elkaar niet allemaal al via school kennen. En voor de kinderen en de ouders betekent dit dat zij op nieuwe locaties zullen komen, maar dat zij wel altijd bij hun in de wijk een voor hun interessante activiteit kunnen vinden! 2.4 Impuls voor sport en cultuur SYnerKri is er niet alleen voor de kinderen, maar ook voor de aanbieders. Impuls voor sport en cultuur is immers de slogan van SYnerKri. Wat betekent dit bij het aanbod van brede school programmering? Voor SYnerKri draait dit om Samenwerken en Professionaliteit. Als eerste vraagt SYnerKri van de aanbieders om een professioneel aanbod te leveren. Tegenover dit professionele aanbod staat een professionele opdrachtgever. SYnerKri wil alle partijen die een bijdrage willen leveren aan de ontwikkeling van kinderen in Krimpen aan den Dssel op het gebied van sport, - Impuls


-

8

SYnerKri

cultuur of de overige domeinen, een kans geven dit te doen. Lang niet al deze aanbieders hebben ervaring met brede school activiteiten, of kunnen vanzelfsprekend aan de door SYnerKri gestelde aanbestedingseisen voldoen. Zeker voor organisaties die veel met vrijwilligers werken is deze manier van werken niet gewoon. Aanbieders kunnen dan ook op ondersteuning rekening bij de transitie naar professionele aanbieder toe. Het persoonlijk contact en open communicatie staan hierin centraal. Openheid over de verwachting is daarbij van belang. SYnerKri verwacht van elke aanbieder een professioneel aanbod in kwaliteit, communicatie en financiën. De tweede wijze waarop wij een impuls geven op het gebied van sport en cultuur, is door middel van het samenbrengen van en de kennismaking tussen aanbieders en afnemers. De deelname aan sport, muziek of danslessen via de brede school activiteiten kunnen leiden tot lidmaatschap bij vereniging of instelling. Tot slot wordt de impuls gerealiseerd door het contact tussen aanbieders onderling. Door bijeenkomsten voor de aanbieders te organiseren wil SYnerKri aan aanbieders de kans geven elkaar te ontmoeten, tot onderlinge uitwisseling te komen, en elkaar te kunnen versterken. Net zo min als dat de school alleen de opvoeding van een kind kan realiseren, kan SYnerKri alleen de brede school activiteiten realiseren. Samenwerking met de scholen, de ouders en de kinderen als klant is onontbeerlijk. Daarnaast is de samenwerking in het netwerk van partners van groot belang om het aanbod te verbinden aan de verdere leef- en leeromgeving van het kind.

- Impuls voor Sport en Cultuur

•

9

SYnerKri

3. Activiteiten Wat betekent bovengenoemde voor de inhoud van de activiteiten? Enerzijds wordt er gestreefd naar een aanbod wat de talentontwikkeling van kinderen stimuleert en wat het levensecht leren bevorderd. Anderzijds gaat het natuurlijk ook om een leuk naschools aanbod, wat kinderen in hun vrije tijd vooral ook willen doen! Activiteiten met een mooi zelf gemaakt eindresultaat, of met een spectaculair karakter zijn dan ook erg populair onder de kinderen. SYnerKri vraagt aanbieders de uitdaging aan te gaan om proces en product met elkaar te verbinden. Activiteiten moeten dus vooral leuk zijn in de beleving van de kinderen, maar in het proces ook van educatieve waarde zijn. 3.1 Richtlijnen Aanbieders zijn vrij hun eigen invulling te geven aan hun activiteiten en hun aanbod. SYnerKri hanteert op elk domein een aantal richtlijnen, ter beoordeling van een activiteit voor opname in de programmering. Benadrukt wordt dat het richtlijnen betreft, en geen in beton gegoten regels. Het staat aanbieders vrij hier (gemotiveerd) van af te wijken. De richtlijnen worden hieronder beschreven. Voor alle activiteiten geldt dat SYnerKri een programmering samen wil stellen, welke bestaat uit: • Activiteiten die een combinatie maken tussen 'leuk en leren'; • Gelijke verdeling van activiteiten over de verschillende leeftijdsgroepen; • Aandacht voor verschillende niveaus van kinderen, ook aandacht voor hoogbegaafde kinderen of juist met een ontwikkelingsachterstand; • Gelijke verdeling tussen de interesses van jongens en meisjes. Daarbij hanteren we voor sport, cultuur en de overige programmering een aparte verdeling. Sport

Bij sport staat het lekker in beweging zijn voor alle kinderen centraal. De ervaring leert dat elke doelgroep andere behoeften heeft. SYnerKri adviseert sportaanbieders om daar rekening mee te houden in hun aanbod. • Groep 1 / 2 - Lekker Bewegen. Spelenderwijs de motoriek ontwikkelen • Groep 3, 4, 5 - Ontdek je Sport. Kennismaken met verschillende sporten, en ontdekken welke sport(vereniging) bij je past. • Groep 6, 7, 8 - Sport Challlenge! Deze groep heeft vaak zijn sport al gekozen. Wat hun nog kan trekken zijn bijzondere sportactiviteiten, welke ze niet gewoon zijn te doen. Daarnaast zouden wij ook graag sportieve activiteiten bieden welke gericht zijn op peuters, ouder en kind of MRT. - Impuls

voor Sport en Cultuur -

10

SYnerKri

Cultuur

Bij de culturele activiteiten wil SYnerKri graag een programma aanbieden wat voorziet in de zes verschillende culturele disciplines: dans, theater, muziek, taal, media en beeldend. Bij beeldend maakt SYnerKri een onderscheidt tussen creatieve bijeenkomsten, waarin het 'knutselen' voorop staat, en cultuureducatie aanbod, waarbij 'kunst' voorop staat. SYnerKri wil een aanbod programmeren wat: • Kinderen op hun eigen niveau laat kennismaken met cultuur; • Het creatief vermogen van kinderen vergroot; • Kinderen in staat stelt hun expressieve vaardigheden te ontdekken en te ontwikkelen. Overig

Naast sport en cultuur is er ruimte voor andere activiteiten die bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen. Dit kan ingevuld worden naar de behoeftes van scholen, ouders en kinderen. Primaire uitgangspunt is het aanbieden van niliec en techniek. In het aanbod wil SYnerKri aansluiten bij gehele Krimpense samenleving. Diversiteit vanwege de vele doelgroepen en identiteiten is geboden. Daarnaast wil SYnerKri de brede school activiteiten verbinden aan andere Krimpense initiatieven rondom kinderen, zoals de Week van de Opvoeding en de Buitenspeeldag. Brede school activiteiten specifiek voor deze evenementen kunnen worden aangevraagd. 3.2 Aanbodfrequentie Er komt een doorlopend programma wat is opgebouwd uit 5 blokken. Alle blokken duren 6 weken en lopen tussen twee schoolvakanties in. Het laatste blok bestaat uit twee weken, hierin worden afsluitende presentaties en activiteiten gegeven van het (brede school) jaar. Het staat de aanbieder vrij om het aantal lessen te bepalen in een periode, minimaal 1 en maximaal 6. Voorwaarde is dat de lessen in een blok een afgerond geheel vormen. Blok Blok Blok Blok Blok Blok

1: 2: 3: 4: 5: 6:

9 september 2013 - 20 oktober 2013 4 november 2013 - 15 december 2013 6 januari 2014 - 16 februari 2014 3 maart 2014 - 13 april 2014 12 mei 2014 - 22 juni 2014 23 juni 2014 - 6 juli 2014


week week week week week week

37 t/m 42 45 t/m 50 2 t/m 7 10 t/m 15 20 t/m 25 26 en 27

11

SYnerKri

Daarnaast wordt er een programmering voor in de basisschoolvakanties gerealiseerd. In schooljaar 2013 / 2014 gaat het om de volgende vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Meivakantie Zomervakantie

19 21 15 26 19

- 27 oktober 2013 december 2013 - 5 januari 2014 - 23 februari 2014 april - 5 mei 2014 juli - 31 augustus 2014

Het aanbod wordt gegeven na schooltijd van maandag t/m vrijdag.

- Impuls


-

12

SYnerKri

4. Doelstelling De doelstelling is om een brede school activiteiten programma te realiseren, wat gebaseerd is op drie pijlers: • • •

Ontwikkeling van kinderen; Samenwerking en professionaliteit; Leren van elkaar.

Dit resulteert in een aanbod, wat: •

• • •

•

• •

Voor 4 0 % bestaat uit sport, voor 4 0 % uit cultuur en waarbij de resterende 20% wordt gevormd door milieu, techniek en ander aanbod gericht op de ontwikkeling van kinderen; Wijkgericht wordt aangeboden; Spelen en leren met elkaar verbindt; Toegankelijk is voor alle basisschoolkinderen in Krimpen aan den IJssel, waarbij mogelijke beperkingen zoals financiële middelen en toegankelijkheid zoveel mogelijk worden beperkt; Waarbij de activiteiten verspreidt door heel Krimpen aan den IJssel worden gegeven, zowel op scholen, sportaccommodaties, als andere openbare ruimtes in Krimpen; Waarbij zoveel mogelijk lokale partijen betrokken zijn; Wat het hele jaar door na schooltijd wordt verzorgt, waarbij ook voor een vakantieaanbod wordt zorggedragen.


13

• I• SYnerKri

5. Aanbieders In het voorgaande zijn wij ingegaan op de rol van de aanbieders van de activiteiten. Samengevat komt die rol neer op het zijn van een professionele opdrachtnemer die integraal verantwoordelijkheid neemt voor de betreffende activiteit. In de afgelopen periode hebben wij geconstateerd dat het van belang is om onze verwachtingen ten aanzien van de aanbieders helder uit te spreken. Daarbij is het onze inzet om de scholen zoveel mogelijk te ontzorgen maar tevens de inzet van SYnerKri als regisseur te beperken. Wij hebben daarom een aantal randvoorwaarden geformuleerd, die gezien moeten worden als de minimale voorwaarden waaraan elke aanbieder dient te voldoen. Aanbiedingen die niet aan deze voorwaarden voldoen zullen niet verder in behandeling worden genomen. Voorwaarden brede school activiteiten

SYnerKri

1. De aanbieder brengt voor de activiteiten een offerte uit waarbij in de kosten onderscheid wordt gemaakt in personele kosten, materiaalkosten en locatiekosten. 2. De aanbieder draagt zorg voor inning van de eigen bijdragen van de deelnemers en de administratie daarvan. Per activiteit mag daarvoor een bedrag van € 15 (incl. BTW) in rekening worden gebracht bij SYnerKri. 3. Inschrijven voor de activiteiten vindt uitsluitend plaats via www.synerkri.nl . SYnerKri informeert de aanbieder over de deelnemers en locatie. 4. De aanbieder onderhoudt na opdrachtverstrekking het contact met de school waar de activiteit wordt georganiseerd en draagt zonodig zorg voor opvang van de deelnemers. 5. De aanbieder is ten aanzien van de activiteit bereikbaar voor vragen van ouders. 6. Alle begeleiders van de activiteiten zijn in het bezit van een actuele verklaring van goed gedrag (max. 1 jaar oud) die voor de start van de activiteiten aan SYnerKri wordt toegezonden. 7. Na afloop van de activiteit/lessenreeks dient de aanbieder binnen 14 dagen een evaluatie in bij SYnerKri inclusief een factuur voor de activiteit. 8. Betaling van de factuur vindt indien akkoord bevonden plaats binnen 14 dagen na ontvangst door SYnerKri.

- Impuls voor Spon en Cultuur -

14

SYnerKri

6. Inschrijven Teneinde efficiënt te kunnen werken stelt SYnerKri een jaarprogramma Brede School 2013-2014 op. Dit programma dient op 1 juli 2013 gereed te zijn om te communiceren richting scholen en aanbieders. Aanbiedingen voor het organiseren van activiteiten voor dit programma die voldoen aan de voorwaarden zoals vermeld in paragraaf 5 van dit document kunnen in de periode van 17 mei tot en met 7 juni 2013 worden ingediend. De aanbiedingen dienen op het betreffende formulier (bijlage 1 bij dit document) te worden gericht aan: Stichting SYnerKri, p/a Allegro 99, 2925 BB Krimpen aan den IJssel Op woensdag 29 mei om 10.00 vindt een informatiebijeenkomst voor aanbieders plaats in De Boog, Krimpenerbosweg 2a in Krimpen aan den IJssel. In de periode na 7 juni tot 1 juli 2013 wordt een concept programma opgesteld en afgestemd met de scholen en de betrokken aanbieders. Voor ad-hoc activiteiten die in de loop van het schooljaar worden geïnitieerd wordt een budget gereserveerd. Selectie

aanbiedingen

Bij het selecteren van de aanbiedingen voor het programma worden de volgende criteria gebruikt: • • • • •

• •

de wijze waarop bijgedragen wordt aan de Brede school doelstellingen zoals in dit document verwoord; de prijs per activiteit en per deelnemer; verdeling van het beschikbare budget over sport (40%), cultuur (40%) en milieu+techniek (20%); een evenwichtige verdeling over de onder-, midden- en bovenbouw; bij gelijkwaardig aanbod (qua prijs en kwaliteit) voorkeur voor Krimpense aanbieders waarbinnen een voorkeur wordt gegeven aan non-profit instellingen/verenigingen; bij gelijkwaardige aanbiedingen streven wij naar een evenwichtige verdeling tussen de verschillende aanbieders; de bereidheid van de basisscholen om de activiteit te faciliteren.

Voorbehoud De activiteiten die worden ingepland voor de blokken in 2014 zijn onder voorbehoud van subsidieverstrekking door de gemeente Krimpen aan den IJssel.


15

Synergie in de Brede School

Recommend Documents