brede school Het Podium

 

2014 - 2015

VOORWOORD   

Afgelopen schooljaar 2013‐2014 was het zover! De Maria Regina is verhuisd naar een prachtige,  nieuwe locatie met veel mogelijkheden, aan de Waterlinie 1. Samen met onze kernpartners  kinderdagopvang en buitenschoolse opvang “ Zo op het Podium ” en peuterspeelzaal “ Puk op  het Podium ” en slagwerkschool Marco Brok vormen we de brede school Het Podium. Verder is in  het gebouw het kantoor van de tussenschoolse opvang Breek‐4‐U gevestigd. Behalve het in  gebruik nemen van het nieuwe gebouw heeft het team van de Maria Regina samen met ouders  en leerlingen en de kernpartners van de brede school Het Podium gewerkt aan een nieuwe visie  om nu en in de toekomst goed onderwijs vorm te geven.  Het team heeft de gids weer met zorg samengesteld om u een goed beeld te geven van de  (wellicht toekomstige) school van uw kind. In deze schoolgids staan onze ideeën over onderwijs  en opvoeding, wat we willen bereiken met de kinderen, hoe er op school onderwijs gegeven  wordt, afspraken en regels, de zorg voor ieder kind en de samenwerking met ouders.  Voor de ouders die al kinderen op onze school hebben, is de gids een bron van praktische  informatie over hoe dit schooljaar is georganiseerd en geeft de gids duidelijkheid over de manier  waarop onze school werkt. Voor ouders die een school zoeken voor hun kind(eren) kan de gids  gebruikt worden om de verschillende scholen met elkaar te vergelijken.  De schoolgids wordt elk jaar herzien. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt de gids aan  de ouders aangeboden die al kinderen op onze school hebben. Dit gebeurt via ons programma  Safeschool. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen deze gids op aanvraag of bij het  aanmeldings‐ of intakegesprek. Wij proberen onze schriftelijke communicatie en informatie zo  veel mogelijk digitaal te versturen. Naast onze schoolspecifieke schoolgids heeft het bestuur een  bovenschoolse schoolgids uitgebracht met informatie die voor alle scholen van ons bestuur geldt.  Ook die wordt via Safeschool aan het begin van het schooljaar of bij aanmelding aan u verstuurd.  Via Safeschool, het mededelingenblad en onze website www.mariareginaschool.nl  wordt u  gedurende het schooljaar geïnformeerd over actuele zaken. Op onze Facebookpagina kunt u  volgen wat uw kind en de school zo al meemaken.  We hebben met deze schoolgids niet de pretentie direct volledig te zijn en we staan open voor  alle adviezen en goede raad. Dus mocht u onduidelijkheden tegenkomen, heeft u een goed idee  of vragen,  dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Uw reactie is welkom.    Eric Graafmans  Directeur Maria Reginaschool  Steenbergen, augustus 2014 

  1 

INHOUD    VOORWOORD 

1 

1. KARAKTERISTIEK VAN DE SCHOOL  1.1 Het gebouw  1.2 Het onderwijs 

5  5  5 

2. VISIE  2.1 Visie  2.2 De visiebol  2.3 Het merkenhuis 

6  6  7  8 

3. GEDRAGSREGELS  3.1 Doel van gedragsregels  3.2 Voorwaarden voor succes van gedragsregels  3.3 Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school  3.4 Internetprotocol  3.5 Schoolse situaties  3.6 Pesten  3.7 Privacy  3.8 Slotbepalingen  3.9 Bovenschoolse schoolgids Lowys Porquinstichting 

9  9  9  9  10  10  10  11  11  12 

4. WAT DOEN WE OP DE BASISSCHOOL  4.1 Schoolplan  4.2 Dagopening  4.3 Sociaal emotionele ontwikkeling  4.4 Taal/lezen  4.5 Rekenen  4.6 Bewegingsonderwijs  4.7 Schrijven  4.8 Wereldoriëntatie  4.9 Godsdienstonderwijs  4.10 Verkeer  4.11 Engels  4.12 Tekenen, handenarbeid, textiele werkvormen, muziek en dansante vorming  4.13 EHBO  4.14 Computer  4.15 Adaptief onderwijs  4.16 Hoe besteden we onze schooltijden per week  4.17 Onderwijstijd  4.18 Onderwijsresultaten  4.19 Toetsresultaten  4.20 Uitstroom voortgezet onderwijs 

13  13  13  13  13  13  14  14  14  14  14  14  15  15  15  16  16  16  17  18  19 

  2

5. LEERLINGENZORG  5.1 Passend onderwijs  5.2 Zorgteam en remedial teacher  5.3 Spraaktaalklas  5.4 Verrijkingsklas  5.5 Dyslexie 

20  20  21  22  23  23 

6. AANMELDING EN ADMINISTRATIE  6.1 Aanmelding kleuters  6.2 Aanmelding overige leerlingen  6.3 Inschrijving  6.4 Leerlingenadministratie  6.5 Als een leerling verhuist  6.6 Communicatie 

24  24  24  24  24  25  26 

7. ACTIVITEITENKALENDER EN BELANGRIJKE DATA  7.1 Informatieavonden  7.2 Spreekuren  7.3 Schriften mee naar huis  7.4 Rapporten mee naar huis  7.5 Bijzondere data  7.6 Vergaderingen  7.7 Vakantierooster schooljaar 2013‐2014  7.8 Studiedagen team  7.9 Compensatiedagen 

27  27  27  27  27  27  28  28  28 

8. SCHOOLTIJDEN, ziekmelding, buitengewoon verlof  8.1 Schooltijden  8.2 Ziekmelding  8.3 Buitengewoon verlof 

29  29  29  30 

9. PRAKTISCHE WETENSWAARDIGHEDEN  9.1 Vervoer naar school  9.2 Wachtende ouders  9.3 Alleen naar binnen  9.4 Gymkleding  9.5 Leerkracht ziek  9.6 Compensatieverlof  9.7 Huiswerk  9.8 Plakboek  9.9 Schriften  9.10 Rapporten  9.11 Gevonden voorwerpen  9.12 Tussenschoolse opvang  9.13 Buitenschoolse opvang  9.14 Abonnement bibliotheek  9.15 Fruit eten en drinken 

31  31  31  31  31  31  31  32  32  32  33  33  33  33  33  33 

  3 

9.16 Geld en waardevolle spullen  34  9.17 Verjaardag leerling/leraar  35  9.18 Ouderbijdrage  35  9.19 Hoofdluis  35  9.20 Schoolfoto  35  9.21 Sinterklaas  35  9.22 Kindernevendienst  36  9.23 Eerste Communie  36  9.24 Het Vormsel  36  9.25 Schoolreis  36  9.26 Schoolkamp  37  9.27 Sport‐en speldag  37  9.28 School‐en sportwedstrijden  37  9.29 Schoolzwemmen  37  9.30 Ziek, medicijnverstrekking, medische handelingen  37  9.31 Veiligheid  37  9.32 Een financiële bijdrage op grond van de activiteiten‐regeling nota minimabeleid gemeente         Steenbergen  37  10. OUDERBETROKKENHEID  10.1 Ouderpanel  10.2 Medezeggenschapsraad  10.3 Ouderraad  10.4 Verkeerscommissie 

38  38  38  38  39 

11. KLACHTENREGELING  11.1 Vertrouwensinspecteur 

40  40 

12. Zorg voor Jeugd  12.1 Wet Meldcode 

41  41 

13. JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN DE GGD  42  13.1 Schoolonderzoek kinderen door GGD West‐Brabant2014‐2015  42  13.2 Informatiefolders voor ouders  42  13.3 Contact  42  14. INSPECTIE VAN ONDERWIJS                    14.1 Kwaliteitsmeter                                                                                                                                                      43  14.2 Overgang gr. 8 naar het voortgezet onderwijs  43  15. PERSONEEL 

47 

16. AFKORTINGEN, WEBSITES EN TELEFOONNUMMERS 

48 

     

    4

1. KARAKTERISTIEK VAN DE SCHOOL   1.1 HET GEBOUW   Wij zijn ontzettend trots op ons nieuwe gebouw. Per 10 maart 2014 hebben wij het gebouw Het  Podium aan de Waterlinie 1 te Steenbergen in gebruik genomen. Naast de Maria Reginaschool zijn  de volgende kernpartners in het gebouw Het Podium gevestigd: Slagwerkschool Brok, Zo  kinderopvang (Zo op het Podium), Stichting Peuterspeelzalen Steenbergen (Puk op het Podium)  en Stichting Breek‐4U.   Het gebouw is duurzaam en volgens de laatste normen gerealiseerd. Het biedt ruime lokalen, elk  met een tussenwerkruimte, een eigen gymzaal en een kinderkookcafé.  De school ligt aan de rand van Steenbergen, direct naast het gemeentehuis.  Er is veel speelruimte rondom de school, waar we gebruik van mogen maken.  1.2 HET ONDERWIJS   In het schooljaar 2014‐2015 werken we op de Maria Regina met 18 groepen.   - 4 kleutergroepen 1‐2  ‐ 2 groepen 5    ‐ 3 groepen 7  - 2 groepen 3     ‐ 2 groepen 6     ‐ 3 groepen 8      - 2 groepen 4              

 

Foto: Niek Perdaems, gemaakt met drone, juli 2014              5

2. VISIE  2.1 VISIE  Ieders talent een toekomst!  De maatschappij verandert in economisch en sociaal opzicht, in hoge mate versneld door   technologische ontwikkelingen. Wij, het team van Maria Regina Basisschool, willen aansluiten bij  het veranderende leven, leren en werken van onze leerlingen. Wij zijn er van overtuigd dat we ons  onderwijssysteem verder moeten aanpassen van uitsluitend kennis overbrengen naar het   ontwikkelen van competenties (vaardigheden) die onze leerlingen, uw kinderen, nodig hebben  om straks goed te kunnen deelnemen aan het leven van de 21st eeuw.  Onder deze vaardigheden, de zogenoemde 21st century skills, wordt verstaan:   communicatie, samenwerking, ict‐ geletterdheid, creativiteit, kritisch denkvermogen,  probleemoplossingsvaardigheden en sociale en culturele vaardigheden inclusief burgerschap.   Het vorige schooljaar hebben we hard gewerkt aan een nieuwe visie op ons onderwijs. In een  aantal bijeenkomsten hebben leerkrachten, ouders en leerlingen hierover meegedacht. Twee  keer is er een incidenteel ouderpanel gevormd, waarbij uit iedere groep willekeurig een ouder  gekozen is. Ook leerlingen uit de hoogste groepen zijn twee maal bij elkaar geweest.  Opmerkingen en uitspraken vanuit deze panels zijn nadrukkelijk meegenomen naar de  studiedagen van het team en kregen plaats in de discussie. Een aantal punten kwam zowel bij het  team, de leerlingen en de ouders naar voren. Andere punten waren onder één noemer samen te  vatten. De belangrijkste punten werden uiteindelijk verwerkt in de nieuwe visie, die ons de  komende jaren zal gaan leiden.     Met trots presenteren we u onze visie, toegelicht in de visiebol en het merkenhuis. Een geweldige  uitdaging voor de leerkrachten, een geweldige kans voor de leerlingen. Aan ons nu om samen  met ouders en kernpartners deze visie werkelijkheid te laten worden.  

   

  6

2.2 DE VISIEBOL  Zoals u kunt zien is de visiebol verdeeld in vier segmenten te weten: het hoger doel, het gewaagd  doel, de kernkwaliteiten en de kernwaarden.   Met het hoger doel wordt aangegeven waarom Maria Regina bestaat:   “Wij leveren een essentiële bijdrage aan zelfbewuste wereldburgers, die verantwoording  nemen voor zichzelf, anderen en hun omgeving.”  Het gewaagde doel laat een toekomstbeeld zien. Waar gaan we voor?   “In 2020 zijn wij een brede school die een doorgaande lijn organiseert in onderwijs,  opvoeding en ontspanning voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Door middel van actief leren  benutten we de talenten van kinderen, ouders en leerkrachten optimaal.”  De kernkwaliteiten laten zien waar Maria Regina al goed in is. Op deze kernkwaliteiten gaan we  verder bouwen:   “Sterke taal‐, reken– en leesvaardigheden; sociaal emotionele ontwikkeling; 21ste  century  skills; samenwerk, samen sterk; spraaktaalklas.“   De kernwaarden geven aan wat voor school we willen zijn:   “Veilig, Open, Nieuwsgierig, Vernieuwend en Bruisend.”     

           

 

  7

2.3 HET MERKENHUIS  De kernwaarden zijn weergegeven in het merkenhuis. Het merk is : Maria Regina. Waar willen wij  voor staan?   Het team van Maria Regina wil voor ieders talent een toekomst. Dat is onze merkbelofte.   Hoe we dat gaan doen laten we zien aan de hand van de 5 merkwaarden (kernwaarden): Veilig;  Open; Vernieuwend; Nieuwsgierig; Bruisend.   Het merkenhuis, Maria Regina, is gebouwd op een stevig fundament: onze ankerwaarden Veilig  en Open. Wij willen ons verbeteren/ontwikkelen naar een vernieuwende school, we willen  Nieuwsgierig zijn. We hebben de wil om dat te bereiken: het zijn onze aspiratiewaarden. De  eigenwaarde is wat ons uniek gaat maken: Wij willen een Bruisende school zijn.   Wij zijn ervan overtuigd dat wij samen met U, ouders en kernpartners, deze visie, onze droom,  gaan realiseren voor nu en in de toekomst.             

 

  8

 

3. GEDRAGSREGELS  3.1 DOEL VAN GEDRAGSREGELS   Het scheppen van een schoolklimaat dat zich kenmerkt door acceptatie, respect en vertrouwen.  Een dergelijk klimaat is een voorwaarde voor alle leden van de schoolgemeenschap om optimale  leer‐ en werkprestaties te kunnen leveren. Een veilig pedagogisch klimaat is wat we beogen.   Dit houdt in dat we elkaar met respect behandelen.  3.2 VOORWAARDEN VOOR SUCCES VAN GEDRAGSREGELS   De gedragsregels van onze school zijn:  - Wij helpen elkaar  - Wij luisteren naar elkaar  - Wij spreken elkaar op een nette manier aan  - Wij doen elkaar geen pijn  - Wij zijn zorgzaam voor alle spullen  - Wij wandelen door de gangen en praten zachtjes  Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop in ieder geval  aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in groepsverband. Zonodig  wordt het sanctieprotocol in werking gezet.  Wanneer kinderen langer dan 15 minuten moeten nablijven, worden ouders hiervan op de hoogte  gesteld.   

  3.3 SCHRIFTELIJK EN BEELDEND MATERIAAL BINNEN DE SCHOOL  Het gebeurt met enige regelmaat dat er in de klas een video‐opname wordt gemaakt. Dat zijn  opnames waarbij onze leerkrachten bepaalde situaties in beeld brengen, met als doel deze    9 

beelden nader te analyseren en vanuit die analyse verbetering in de klas aan te brengen. Dit soort  opnames zijn vaak verbonden aan cursussen die onze leerkrachten volgen. De opnames worden  uitsluitend voor dit doel gebruikt.  Daarnaast kan het gebeuren dat we voor observatie van leerlingen video‐opnames maken. In dit  geval vragen wij altijd vooraf schriftelijk toestemming aan de ouders van de betrokken leerling.    Foto’s op de website, facebook, Safe School en mededelingenblad.  Van allerlei activiteiten op school worden foto’s gemaakt. Soms worden foto’s in het  mededelingenblad of op de website, facebook geplaatst. (zie foto album op onze website  www.mariareginaschool.nl.) Ook worden er elk jaar foto’s gemaakt voor onze schoolgids. Ook  worden foto’s van een groep op Safe School geplaatst.  Mocht u bezwaar hebben tegen het maken video‐opnames en/of het plaatsen van foto’s op de  website, mededelingenblad, facebook, Safe School of schoolgids, dan vragen wij u om dit  schriftelijk bij de directie van de school te melden.  3.4 INTERNETPROTOCOL  Aan het begin van het schooljaar vragen we aan alle kinderen vanaf groep 5 en hun ouders om  een internetprotocol te ondertekenen. In dit protocol staat dat de kinderen digitaal niet pesten,  voorzichtig omgaan met persoonlijke gegevens en respectvol omgaan met gegevens van  anderen.   Naast het internetprotocol besteden wij aandacht aan lessen rondom mediawijsheid in de  groepen 5 t/m 8.   3.5 SCHOOLSE SITUATIES    Knuffelen/op schoot nemen   In de onderbouw kan het voorkomen dat leerlingen op schoot worden genomen. Dit gebeurt  alleen wanneer leerlingen dit zelf aangeven. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.    Aan‐ en uitkleden   In de onderbouw worden, indien dit nodig is, kinderen geholpen met aan‐ en uitkleden. In de  bovenbouw gebeurt dit niet meer.    Gymnastieklessen   Bij het omkleden voor en na de gymles houdt de leerkracht toezicht met inachtneming van de  algemeen geldende uitgangspunten. Hierbij geldt dat de leerkracht niet nadrukkelijk ‘aanwezig’  dient te zijn.    Leerlingen thuis uitnodigen   In principe worden kinderen niet alleen bij een leerkracht thuis uitgenodigd. Wanneer een groep  kinderen de leerkracht bezoekt, gebeurt dit alleen met instemming van de ouders.    Schoolkamp   Op schoolkampen bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijke begeleiders. Tijdens de  schoolkampen gelden dezelfde gedragsregels als in de schoolsituatie. Bij schoolkampen voor de  bovenbouw slapen jongens en meisjes in principe gescheiden. Wanneer dit door omstandigheden  niet mogelijk is, wordt vooraf aan de ouders toestemming gevraagd om gemengd te slapen.  Gezien de specifieke situatie wordt er bij de voorbereiding van de schoolkampen door de leiding  expliciet aandacht besteed aan de gedragsregels met betrekking tot seksuele intimidatie.   3.6 PESTEN           Op onze school wordt pesten als een serieus probleem aangepakt. Bij de aanpak van pesten op  school gaan we uit van de zogenaamde vijfsporenaanpak.   Deze bestaat uit:    hulp aan het gepeste kind             10

 hulp aan de pester    hulp aan de zwijgende middengroep    hulp aan de leerkracht    hulp aan de ouders   Voor de specifieke omschrijving van de werkwijze bij het pestgedrag verwijzen we naar het anti‐ pestprotocol van onze school.    Kanjertraining  In alle groepen wordt Kanjertraining gegeven. Of het nou om te verlegen, te bange of te stoere  kinderen gaat: in elk kind schuilt een kanjer. Tijdens de Kanjertraining leren kinderen hoe ze voor  zichzelf  kunnen opkomen. Door zelfvertrouwen te kweken leren de kinderen grenzen te stellen.  Zo leren kinderen omgaan met en verantwoordelijkheid te nemen voor het pestprobleem.  De Kanjertraining heeft de status ‘voorlopig goedgekeurd’ gekregen van het Nederlands  Jeugdinstituut, dat onderzoek heeft uitgevoerd in opdracht van OCW.  3.7 PRIVACY   De privacy van kinderen en ouders wordt op school beschermd. Gegevens over de thuissituatie,  medische informatie, gegevens van hulpverlenende instanties e.d. worden als privacygegevens  beschouwd. Dit geldt ook voor de uitslagen van testen en toetsen e.d.   De volgende afspraken worden gehanteerd:    Privacygegevens (zoals hierboven omschreven) die van belang zijn voor de  aanpak/begeleiding van een leerling en die vrijwillig door ouders bekend zijn gemaakt aan de  groepsleerkracht of de directie worden alleen met toestemming van de ouders bewaard in  het leerling‐dossier.    Privacygegevens die niet relevant zijn voor aanpak en begeleiding van het kind, maar  desondanks toch spontaan door ouders bekend zijn gemaakt, worden niet opgenomen en  bewaard in het leerling‐dossier.   Uitslagen van testen, toetsen, onderzoeken op school en/of door hulpverlenende instanties  (bijv. Edux), e.d. worden alleen met toestemming van de ouders en/of betrokken instanties  doorgegeven aan derden en uitsluitend dan als het voor de verdere begeleiding van het kind  van belang is.    Gegevens die door een kind, ouders of instanties aan de leerkracht of directie in strikt  vertrouwen worden vermeld, worden niet met collega’s besproken.    Gegevens die bij regelgeving door instanties kunnen worden opgevraagd zonder medeweten  van het kind en/of de ouders en vallen onder het begrip privacy, worden met de grootste  terughoudendheid verstrekt.    Ieder personeelslid respecteert het recht van ouders privacygegevens niet beschikbaar te  stellen aan school of hulpverlenende instanties.    In formele en informele sfeer wordt de privacy van ouders en kinderen gerespecteerd.  Privacygegevens worden alleen besproken tussen leerkrachten voor zover ze relevant zijn bij  de uitoefening van het werk.    Leerling‐gegevens worden niet besproken in bijzijn van derden (bijvoorbeeld andere ouders).     Gegevens die door ouders en/of kinderen worden bekend gemaakt aan de interne  contactpersoon/vertrouwenspersoon van de school, worden behandeld conform de  klachtenregeling.   3.8 SLOTBEPALINGEN   

Bij zaken, die niet in dit document worden genoemd, beslist de directie,  zoveel mogelijk na  overleg met het team. 

  11



De bepalingen en afspraken in dit document mogen niet in strijd zijn met de klachtenregeling  en het personeelsbeleidsplan, zoals die door het bevoegd gezag zijn vastgesteld.  

3.9 BOVENSCHOOLSE SCHOOLGIDS LOWYS PORQUINSTICHTING  De bovenschoolse schoolgids van LPS maakt integraal deel uit van deze schoolgids. Alle  afspraken, regelingen en wijzigingen die in de bovenschoolse schoolgids zijn vermeld, zijn dus ook  voor onze school van toepassing.         

                                     

  12 

 

4. WAT DOEN WE OP DE BASISSCHOOL  4.1 SCHOOLPLAN  Het antwoord op de vraag wat we doen op de basisschool is te vinden in het schoolplan. Ouders  die interesse in dit schoolplan hebben, kunnen contact opnemen met de directie. Uit dit  schoolplan zijn de voor ouders relevante gegevens opgenomen in deze schoolgids.   In het schooljaar 2014‐2015 wordt een nieuw schoolplan opgesteld voor de komende 4 jaren.  4.2 DAGOPENING   Er is voor alle groepen inloop tussen 08.15 en 08.30 uur. De leerkracht is aanwezig in het lokaal.  De kinderen kiezen zelf een taak, hebben de gelegenheid om aan de leerkracht iets te vragen of  mede te delen. Aansluitend is er de dagopening en maken we gebruik van ‘Trefwoord’, ons  catechetisch programma.   Hierin is aandacht voor het wel en wee van de kinderen, actuele zaken, regels en afspraken enz.   4.3 SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING  Ons team heeft zich geschoold in het inzetten van de  ‘Kanjertraining’. Deze methode heeft als  uitgangspunt ‘Positief denken over jezelf en de  ander’.  Aan de hand van verhalen en praktijkoefeningen  werken we hier gedurende het hele schooljaar aan.  Tevens gebruiken we ‘ZIEN!’; een pedagogisch  expertsysteem voor het bevorderen van de sociaal‐ emotionele ontwikkeling.   4.4 TAAL/LEZEN         In groep 1 en 2 wordt veel aandacht geschonken aan  de beginnende geletterdheid door middel van  vertellen, voorlezen, versjes, werken in lees‐, schrijf‐,  en taalhoek, enz. In groepjes of individueel wordt met  materiaal gewerkt dat betrekking heeft op taal en  lezen.   In groep 3 start het aanvankelijk technisch lezen. De  methode die we gebruiken is de vernieuwde versie van ‘Veilig Leren Lezen’. Naast het leren in  groep 3 is men heel ‘talig’ bezig, waarbij alle facetten van onze taal aan de orde komen. We  werken met de leesmethode “Estafette Nieuw’. De methode Estafette realiseert een doorgaande  leerlijn voor de leesontwikkeling in het basisonderwijs en sluit naadloos aan op de methode Veilig  Leren Lezen, gebruikt in groep 3. De methode sluit aan bij de vernieuwde AVI‐aanpak.  Voor wat betreft de stimulering van het leesplezier beschikt de methode over leesboeken met  een doorlopend verhaal en leesboeken met gevarieerde, veelal informatieve teksten. Het  lidmaatschap van de bibliotheek wordt van harte aanbevolen.  Vanaf groep 4 werken we met de taalmethode ‘Taalverhaal.’ Er is aandacht voor woord en  zinsbouw, woordenschat, begrijpend lezen, schrijfvaardigheid.  4.5 REKENEN   In de groepen 1 en 2 wordt klassikaal, individueel en in groepjes veel geteld en er worden  begrippen aangeleerd, die nodig zijn om te kunnen rekenen (o.a. de begrippen veel, weinig,  groot, klein enz.). Daarnaast is er ontwikkelingsmateriaal, dat er op gericht is het kind    13 

rekenkundig wat te leren (telwerkjes, mozaïek, kralenplank enz.). Hierbij wordt gebruik gemaakt  van het ideeënboek van de methode ‘Wereld in Getallen’. In groep 3 t/m 8 werken we met de  vernieuwde methode ‘Wereld in getallen’. Binnen deze methode werken de kinderen in 3  niveaugroepen.  4.6 BEWEGINGSONDERWIJS   In de groepen 1‐2 hebben de kinderen 2x per dag bewegingsonderwijs, behalve op woensdag. In  de speelzaal worden wekelijks gym‐, dans‐ en spellessen gegeven. De groepen 3 t/m 8 hebben  bewegingsonderwijs in de grote gymzaal. We gymmen 2x drie kwartier volgens de methode  Planmatig Bewegingsonderwijs, met aandacht voor spel en toestel.  Tijdens deze lessen dragen de leerlingen gymschoenen en vanaf groep 3 gymkleding. Zie 9.4.  Vanaf groep 4 is het wenselijk dat jongens en meisjes de gelegenheid hebben om zich afzonderlijk  om te kleden.   4.7 SCHRIJVEN   Voor schrijven gebruiken we de methode Novoskript. Novoskript is een methode die heel veel  aandacht schenkt aan schrijven en aan motoriek. Naast klassikale instructiemomenten zijn er  ruime mogelijkheden tot differentiatie. Bij werkverzorging vinden we netjes en duidelijk schrijven  belangrijk. Bij schrijven gebruiken we meestal de vulpen. Mocht moedwillig een vulpen kapot  gaan dan vragen wij een vergoeding voor een nieuwe pen.   4.8 WERELDORIËNTATIE   Bij de jongste groepen werken we met projecten zoals: de boerderij, de winkel, de herfst enz.  Vanaf groep 5 wordt wereldoriëntatie opgesplitst in de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en  natuuronderwijs. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen regelmatig proefwerken. Deze proefwerken  leren de kinderen thuis. We gebruiken hiervoor de zogenaamde huiswerkkaart, zodat ouders  weten welke proefwerken de kinderen krijgen. Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode  ‘Grenzeloos’. Voor biologie gebruiken we de methode ‘Wijzer door de natuur’. Voor geschiedenis  gebruiken we de methode ‘Bij de tijd’.    4.9 GODSDIENSTONDERWIJS   Onze school is een katholieke school. Het vak catechese staat in elke groep op het lesrooster. Alle  groepen werken met de methode ‘Trefwoord’, dit gebeurt tijdens de dagopening.   4.10 VERKEER   We verzorgen door de gehele school verkeerseducatie  met o.a. de verkeersmethode ‘Klaar ….. over!’. De  leerlingen van groep 7 leggen een theoretisch en  praktisch verkeersexamen af.   Onze school is in het bezit van het Brabants  Verkeerslabel (BVL). Dit label waarborgt dat de school  op een goede wijze diverse activiteiten rond  verkeersveiligheid verzorgt.  4.11 ENGELS   In de groepen 1 t/m 8 wordt Engels gegeven. De methode die gebruikt wordt heet ‘Groove.me’,  Engels leren door muziek. De leerlingen wordt een positieve houding bijgebracht ten aanzien van  het leren van de Engelse taal. Bovendien worden eenvoudige communicatievaardigheden  aangeleerd. De leerlingen breiden hun Engelse woordenschat uit. 

  14

4.12 TEKENEN, HANDENARBEID, TEXTIELE WERKVORMEN, MUZIEK EN DANSANTE  VORMING  Dit zijn de creatieve en expressievakken. Bij een aantal lessen is het wenselijk dat de kinderen een  oud overhemd (met op maat geknipte mouwen) dragen.   Voor handenarbeid kan gebruik worden gemaakt van het technieklokaal.   4.13 EHBO   In de groepen 7 en 8 volgen de kinderen een jeugd EHBO‐cursus. In groep 8 krijgen de kinderen  de gelegenheid hun jeugd EHBO‐diploma te behalen.   4.14 COMPUTER   Elke groep heeft de beschikking over meerdere computers. Hierdoor is het mogelijk om meer  kinderen individueel of in kleine groepjes ervaring op te laten doen met het werken op de  computer. De kinderen werken zoveel mogelijk zelfstandig aan de programma’s. In groep 1/2  staat de kennismaking met de computer centraal, terwijl in groep 3 t/m 8 de computer gebruikt  wordt om leerstof aan te bieden op diverse vakgebieden (rekenen, taal, verkeer, topografie etc.).  De computer wordt ook gebruikt bij tekstverwerking en het houden van spreekbeurten. Er is een  intern netwerk op school.   De kinderen vanaf groep 5 kunnen gaan werken met internet. We leren de kinderen op een veilige  manier om te gaan met informatieverzameling en interactieve programma’s. Het interne netwerk  wordt onderhouden door eigen systeembeheerders.   Alle groepen werken met een digibord. Hierop staat software die wordt ondersteund door  Prowise Presenter. Dit schooljaar gaan we ook werken met een aantal tablets in de klas.   

 

  15 

4.15 ADAPTIEF ONDERWIJS   Het kleuteronderwijs kent van oudsher het werken in hoeken. In hoeken werken kinderen zo  zelfstandig mogelijk. Dit zelfstandig werken wordt vanaf de kleutergroepen systematisch  beoefend. Wij willen proberen de hoeken op onze school zodanig in te richten dat elk kind hier  opdrachten vindt op zijn niveau. Op deze wijze willen wij als school tegemoet komen aan de  individuele verschillen tussen kinderen (Adaptief Onderwijs).   Het werken met taakkaarten wordt in alle groepen toegepast. Dit om zelfstandig werken te  bevorderen.   4.16 HOE BESTEDEN WE ONZE SCHOOLTIJDEN PER WEEK                Alle groepen hebben 25,5 uur les per week. In de groepen 1 tot en met 5 worden de extra uren  gecompenseerd door collectieve vrije dagen of middagen. Elke groep heeft in de morgen een  pauze van ongeveer 15 minuten.   In het overzicht hierna is globaal aangegeven hoeveel uur per week aan een vak besteed wordt.   Over de gehele schoolloopbaan besteden we de tijd –in uren‐ globaal:     

Gr 1 en 2 

gr 3 en 4 

Gr 5 en 6 

Gr 7 en 8 

7 

8‐9 

8‐9 

8‐9 

0,5 

2 

1 

0,5 

‐ 

3‐4 

3‐4 

3‐4 

Valt onder werken  met ontwikkelings‐ materiaal 

4‐5 

4‐5 

4‐5 

Taalactiviteiten, waaronder de  dagopening, technisch lezen  en begrijpend lezen  Schrijven  Werken in hoeken, met de  taakkaart  Rekenen en wiskunde 

Engels 

Alle groepen werken met Groove.Me  Valt onder  taalactiviteiten 

1–1,5 

3‐4 

3‐4 

Valt onder werken  met ontwikkelings‐ materiaal 

2‐3 

2‐3 

2‐3 

Werken met  ontwikkelingsmateriaal 

9 

‐ 

‐ 

‐ 

Bewegingsonderwijs en spel 

6 

1,5 

1,5 

1,5 

Wereldoriëntatie, verkeer,  maatschappelijke verhouding  en staatsinrichting  Beeldende vorming 

Godsdienstonderwijs 

         Dit is een onderdeel van de dagopening 

 

4.17 ONDERWIJSTIJD                    Wettelijk zijn wij verplicht om aan alle kinderen in de loop van hun schoolloopbaan minimaal 7520  uur les te geven. Dat is gemiddeld 940 uur per leerjaar. In elk schooljaar dient het aantal uren van  groep 1 t/m 8 ook samen 7520 te zijn.    16

In het schooljaar 2014‐2015 bedraagt het aantal lesuren van groep 1 t/m 8 samen 7710 uur. Met  name in de groepen 6‐7‐ en 8 werken we meer dan de wettelijk verplichte uren.  4.18 ONDERWIJSRESULTATEN   Als team streven we ernaar om goede resultaten voor onze leerlingen te behalen. De gemiddelde  schoolresultaten van onze leerling zijn af te lezen uit de uitslagen van de verschillende  Citotoetsen uit het leerlingvolgsysteem. Deze Citotoetsen zijn landelijk genormeerd. Graag leggen  we middels onderstaande tabellen verantwoording af over de gemiddelde resultaten per groep  die onze leerlingen halen. Deze gegevens komen dus uit het Cito Leerlingvolgsysteem. Per  onderdeel wordt aangegeven wat de gemiddelde resultaten op de toetsen zijn geweest. De  resultaten worden vergeleken met de uitslagen van de andere scholen in Nederland. Het  gemiddelde resultaat wordt aangegeven door middel van de letters A t/m E. De betekenis van  deze letters is:  A‐ Deze groep presteert goed tot zeer goed (25% beste)  B‐ Deze groep presteert voldoende tot goed (25% bovengemiddeld)  C‐ Deze groep presteert matig tot voldoende (25% net onder het gemiddelde)  D‐ Deze groep presteert zwak tot matig (15% ruim onder het gemiddelde)  E‐ Deze groep presteert zwak (10% zwakste).  Na elke Citotoets worden de resultaten met de groepsleerkracht besproken en worden analyses  gemaakt op school op groeps‐ en individueel niveau en worden afspraken gemaakt voor welke  leerlingen, groepen bijzondere acties worden ondernomen.   

    17 

  4.19 TOETSRESULTATEN                            Het overzicht geeft de resultaten van de Citotoetsen die zijn afgenomen in januari/februari.  De uitslag van Technische Lezen, Begrijpend Lezen en Rekenen‐Wiskunde liggen boven de  normen die de inspectie voor onze school heeft gesteld.   In vorige schooljaren hebben we in de groepen 6‐7‐8  Begrijpend Lezen centraal gesteld. Hierdoor  zijn de resultaten verbeterd. Vorig schooljaar hebben we ook het taalaanbod voor de gehele  school bijgesteld. Door de gehele school heen zijn we bezig met woordschatstrategieën. In de  onderbouw gebruiken we nieuwe registratie taalonderwijs en passen we invented spelling en  coöperatieve werkvormen toe.  De komende jaren monitoren we de afgesproken interventies en borgen de resultaten.  De betekenis en verdeling daarvan ziet u hieronder:                     

   

Technisch lezen 

 

Begrijpend lezen 

Groep  

3 

4 

5 

6 

7 

8 

 

Groep  

3 

4 

5 

6 

7 

8 

2013‐2014 

B 

B 

B 

B 

B 

B 

 

2013‐2014 

 

B 

C 

B 

B 

B 

 

Rekenen en Wiskunde 

 

Groep 

5 

6 

7 

8 

Spelling  Groep 

  18

3 

4 

5 

6 

7 

8 

3 

4 

2013‐2014 

A 

B 

B 

B 

B 

B 

 

2013‐2014 

B 

B 

B 

B 

B 

  4.20 UITSTROOM VOORTGEZET ONDERWIJS  

 

VWO 

VWO/HAVO 

HAVO 

HAVO/TL 

VMBO 

2012‐2013 

11 

8 

12 

9 

24 

2013‐2014 

13 

4 

8 

7 

25 

     

 

        19

B 

    5. LEERLINGENZORG         In het kader van de Wet op het Primair Onderwijs dienen wij zo veel mogelijk het onderwijs aan te  passen aan de individuele leerling. Voor de school is dit geen eenvoudige opgave. Het  uitgangspunt dat we hierbij op onze school hanteren is: Kinderen moeten zich thuis voelen op  school.     Voor het onderwijs houden de voorwaarden voor leren in:   * een positieve benadering van kinderen;  * respect voor het kind zoals het is;  * zoveel mogelijk aansluiten bij de ontwikkeling van het kind.     We proberen dat op de Maria Reginaschool als volgt te bereiken:   * Regelmatige toetsing en observatie van alle leerlingen. We werken hierbij met een  leerlingvolgsysteem, waarbij we door middel van toetsing en observatie een duidelijk beeld  trachten te krijgen omtrent het ontwikkelings‐ en didactisch niveau van elke leerling.   Tijdens de spreekuren vermelden we de resultaten van de toetsen.  * Leerlingen die bij deze toetsing of observatie uitvallen, worden in eerste instantie door de eigen  groepsleerkracht geholpen. Mocht dit niet leiden tot voldoende resultaat, dan wordt de interne  begeleider ingeschakeld.   * De interne begeleider bespreekt de problemen uitgebreid met de leerkracht en onderzoekt of  observeert de leerling soms zelf.   5.1 PASSEND ONDERWIJS   Per 1 augustus 2014 is de nieuwe wetgeving Passend onderwijs van toepassing, waarin is geregeld  hoe het onderwijs aan kinderen, die naast de basiszorg extra ondersteuning nodig hebben,  georganiseerd dient te worden. Om dat in de praktijk mogelijk te maken,  hebben de besturen van  alle basisscholen en speciale (basis)scholen zich regionaal georganiseerd in het nieuwe  samenwerkingsverband Brabantse Wal PO. Onze regio omvat de gemeenten Bergen op Zoom,  Steenbergen en Woensdrecht. Ook onze school valt onder dit samenwerkingsverband   In een regionaal ondersteuningsplan legt het samenwerkingsverband vast hoe passend onderwijs  voor elk kind wordt georganiseerd. Het regionaal ondersteuningsplan voor het nieuwe  samenwerkingsverband is inmiddels samengesteld en goedgekeurd. Hierbij zijn, naast de  schoolbesturen, ook afgevaardigden van ouders en leerkrachten betrokken.   Voor kinderen, die naast de basiszorg extra ondersteuning nodig hebben, heeft het  samenwerkingsverband trajectbegeleiders aangesteld die samen met de ouders en de school een  onderwijsarrangement opstellen dat het best past bij het kind. In dat onderwijsarrangement staat  welke extra ondersteuning dat kind nodig heeft en door wie en waar die extra ondersteuning  geboden kan worden. Die eventuele extra ondersteuning wordt door het samenwerkingsverband  bekostigd.  Kinderen waarvoor het echt nodig is kunnen, net als nu, naar het speciaal (basis)onderwijs.  Kinderen die al aan het speciaal (basis)onderwijs deelnemen, houden, zolang het kind op dezelfde  school blijft,  hun plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016; daarna volgt in overleg tussen  ouders, het samenwerkingsverband en de schoolleiding een nieuwe beoordeling  over de best  passende plek.  Vanaf 1 augustus 2014 is iedere school er voor verantwoordelijk om kinderen, die extra  ondersteuning nodig hebben, een passende onderwijsplek te bieden. Dit is de zogenoemde  zorgplicht. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw    20

kind. Het samenwerkingsverband Brabantse Wal is vanaf die datum verantwoordelijk voor het  toewijzen en het betalen van de (extra) ondersteuning aan kinderen. Dit is verder in het  ondersteuningsplan uitgewerkt.    Wat houdt de invoering voor u in? Neemt uw kind thans met een rugzak (toekenning van extra  geld voor individuele ondersteuning) deel aan het regulier onderwijs of gaat het naar het speciaal  (basis)onderwijs? Dan kan de invoering van passend onderwijs per 1 augustus 2014 de komende  jaren gevolgen hebben voor de toewijzing van extra ondersteuning aan uw kind. De directeur of  de intern begeleider van de school kan u daarover nader informeren.  Verdere informatie kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband  www.swvbrabantsewal.nl    Algemene informatie voor ouders kunt u vinden op de website van het Steunpunt passend  onderwijs:  www.steunpuntpassendonderwijs.nl.    

  5.2 ZORGTEAM EN REMEDIAL TEACHER   Aan de hand van deze gegevens wordt in een aantal gevallen een speciaal begeleidingsplan  opgesteld. Dit plan wordt door de groepsleerkracht of door de ‘remedial teacher’ uitgevoerd.   Zo is onze school bezig werk te maken van de zorg voor kinderen met onderwijsleer‐ en  gedragsproblemen. We hebben een ‘zorgteam’ geformeerd, dat de zorg voor kinderen met  dergelijke problemen aanstuurt. In het zorgteam van onze school zitten de beide directieleden,  de interne begeleiders Marcia Clarisse‐Broekhoven, Mariëlle‐van Bavel‐van Ginneken en Marije  Leeflang èn de remedial teacher Mieke Raats‐de Bruijn.    21 

Het zorgteam heeft geregeld overleg met de leerkracht van kinderen met onderwijsleer‐ en  gedragsproblemen. Een schoolbegeleider van Edux neemt een aantal keren per jaar deel aan dit  overleg tijdens de consultatie‐bijeenkomsten. In dit overleg bekijken we samen met de  schoolbegeleider welke maatregelen we op onze school kunnen nemen.   In een aantal gevallen is het noodzakelijk dat de schoolbegeleider een onderzoek of een  observatie in de klas uitvoert. Hiervoor vragen wij uw schriftelijke toestemming. De school stelt u  na de bespreking van de observatie of het beperkte onderzoek op de hoogte van de bevindingen  en de te nemen maatregelen. In enkele gevallen vinden we het beter over te gaan tot een meer  uitgebreid onderzoek. De aanvraag van zo’n onderzoek gebeurt altijd op initiatief van de school  als blijkt dat de geleverde inspanningen niet de gewenste resultaten opleveren. In dat geval  wordt dit door de leerkracht met u besproken en krijgt u van ons een aanmeldingsformulier. Dit  door u ingevulde formulier sturen wij samen met een door ons ingevuld formulier naar Edux.  Hierna ontvangt u van deze dienst een bericht dat de aanmelding is ontvangen. Vervolgens wordt  u uitgenodigd voor een gesprek met de schoolbegeleider. (Edux maakt overigens ook deel uit van  het Instituut voor Zorgverbreding (IVZ). Ook bij het IVZ kan de school terecht met vragen).     Wanneer alle maatregelen onvoldoende resultaat opleveren, kan een doublure overwogen  worden. Dit laatste geschiedt in goed overleg met de ouders. Uiteindelijk neemt de school hierin  de beslissing. Mocht de basisschool onvoldoende mogelijkheden hebben om het kind te helpen  dan zal er naar een andere oplossing gezocht worden. Deze oplossing ligt soms in plaatsing op  een school voor speciaal basisonderwijs. Wanneer uw kind in aanmerking komt voor plaatsing in  het speciaal basisonderwijs, dient er eerst aanmelding bij een commissie plaats te vinden. Deze  commissie neemt de uiteindelijke beslissing of het kind al dan niet in aanmerking komt voor  verwijzing naar het speciaal basisonderwijs.  Jaarlijks evalueren wij of deze specifieke zorg gecontinueerd kan worden.  Mocht dit niet het geval zijn dan zullen we voor deze kinderen, vanuit de Wet op Passend  Onderwijs, trachten een juiste plek binnen het onderwijs te vinden.    Mocht u onverhoopt nog meer informatie willen hebben dan kunt u altijd terecht bij de adjunct  directeur of bij één van de interne begeleiders. Het is goed voor ouders om te weten dat er geen  enkele beslissing omtrent uw kind wordt genomen zonder dat u daarvan op de hoogte bent  gesteld.   5.3 SPRAAKTAALKLAS  In september 2009 zijn we op onze school gestart met een spraaktaalklas. In deze klas komen  leerlingen met communicatieve problemen. De spraaktaalklas is een samenwerking tussen  basisschool Maria Regina en de Koninklijke Auris‐ groep, het expertisecentrum voor onderwijs  cluster 2 in onze regio.  Naast het onderwijs in de reguliere groep krijgen de leerlingen drie dagdelen onderwijs op maat in  de spraaktaalklas.   Directie en team van onze school, en de directie en Ambulante Begeleiders van Auris, zijn van  mening dat we de begeleiding intensiever en meer op maat kunnen geven wanneer we de  krachten bundelen in een spraaktaalklas.   Op de dinsdag‐, woensdag‐ en donderdagochtend gaan de leerlingen uit de groepen 3‐4‐5‐6 naar  de spraaktaalklas. Hier krijgen ze onderwijs op maat van juf Mieke Raats van Maria Regina. Vanuit  de Koninklijke Aurisgroep is juf Anja Adriaansen de andere leerkracht.   De leerlingen van de groepen 7 en 8 komen op maandagochtend, dinsdagmiddag en  vrijdagochtend. Een dag per week is er een logopedist aanwezig in de klas.  Op de dagen dat de leerlingen in de spraaktaalklas zijn wordt er gewerkt aan de cognitieve  vakken van de klas. Zij krijgen dan instructie in een klein groepje of individueel. Dit wordt voor  elke leerling individueel bepaald. Naast de cognitieve vakken krijgen ze extra begeleiding in zaken    22

die zij lastig vinden. Dit wordt in gesprekken met de leerkrachten, ouders, remedial teacher en  ambulant begeleider besproken en vastgelegd. Deze gesprekken worden  minimaal driemaal per  jaar gehouden.  5.4 VERRIJKINGSKLAS  In april 2009 is onze school gestart met een verrijkingsklas. Reeds vanaf het begin van deze klas  bleek dit een succes te zijn. De verrijkingsklas is een klas waar leerlingen met heel hoge A‐scores,  na screening via het Digitale Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid, extra ondersteuning krijgen.  Het doel is om deze leerlingen extra uitdaging te bieden.   In de verrijkingsklas komen de leerlingen die afgelopen schooljaar ook in deze klas hebben  gezeten. Daarnaast wordt vóór de herfstvakantie bekeken of nog meer kinderen uit groep 5 t/m 8  voldoen aan de voorwaarden om in de verrijkingsklas te mogen komen werken. In de  verrijkingsklas is maximaal plaats voor 12 kinderen. De verrijkingsklas werkt op één ochtend per 14  dagen. De begeleiding van de kinderen ligt in de handen van dhr. Ludo Goossens.   Leerlingen uit de verrijkingsklas werken met specifieke handelingsplannen. In samenspraak met  de leerkrachten en ouders van deze leerlingen worden opdrachten vanuit de verrijkingsklas in de  reguliere groep of thuis verder uitgevoerd.         5.5 DYSLEXIE   In onze school werken we met het protocol ‘leesproblemen en dyslexie’. Het doel hiervan is  leesproblemen in een zo vroeg mogelijk stadium proberen op te sporen. Daardoor kan des te  sneller de juiste hulp gegeven worden.    

 

      23 

6. AANMELDING EN ADMINISTRATIE  6.1 AANMELDING KLEUTERS  Kinderen vanaf vier jaar zijn leergerechtigd en mogen dan naar school. Vanaf hun vijfde  verjaardag zijn ze leerplichtig, ze moeten dan naar school.  Voor de aanmelding van kleuters is er jaarlijks een open morgen  (4 maart 2015).   Kinderen kunnen gedurende het gehele schooljaar aangemeld worden. U kunt zich wenden tot  de administratie om een afspraak te maken met de directeur voor een kennismakingsgesprek en  een rondleiding.  Ongeveer 6 weken voordat een kind 4 jaar wordt, nodigen wij ouders en kind uit voor een  intakegesprek. Bij het intakegesprek gebruikt de directie een checklist om relevante informatie  over het kind in te winnen. Tijdens dit gesprek wordt ook de benodigde informatie over de school  verstrekt. Na dit gesprek neemt de directie een besluit over de inschrijving.   6.2 AANMELDING OVERIGE LEERLINGEN  Voor aanmelding van overige leerlingen neemt u contact op met de schoolleiding. Zij nodigt u uit  voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Ook bij de aanmelding van  deze kinderen gebruiken we een checklist om relevante informatie in te winnen. Verder dienen de  ouders informatie te verschaffen over de leerprestaties e.d. op de vorige school (onderwijskundig  rapport). Mocht blijken dat het aangemelde kind een leerling is voor een SBO of REC‐school, dan  helpt de school de ouders bij het vervolgtraject.    6.3 INSCHRIJVING  Bij de inschrijving verklaren de ouders ook de identiteit, de regels en de werkwijze van de school,  zoals die in deze gids beschreven staan, te respecteren.   Na de definitieve inschrijving delen wij uw kind in een groep in. Vervolgens nodigt de  groepsleerkracht de ouders en het kind uit voor een nadere kennismaking.   Kleuters:  Op drie opeenvolgende middagen voorafgaande de vierde verjaardag mag uw kind komen  proefdraaien in de kleutergroep.  Op Maria Regina mogen kinderen de dag na hun vierde verjaardag instromen in een kleutergroep.  In de laatste 4 weken vóór de zomervakantie stromen er geen kinderen meer in. Voor hen is een  speciale kennismakingsmiddag. Na de zomervakantie is het voor kleuters weer wennen aan  school. Maria Regina kiest ervoor om de kleuters die al op school zitten, de eerste week na de  lange zomervakantie de tijd te geven om weer aan school te wennen. De leerkrachten hebben op  deze manier de tweede week alle tijd voor de ‘nieuwe’ kleuters.  Het is van belang dat de school op de hoogte is van persoonlijke of gezinsomstandigheden van  leerlingen die van invloed kunnen zijn op hun welbevinden en op hun studieprestaties. Daarom  verzoeken wij u ons van die omstandigheden op de hoogte te stellen. U kunt dat mondeling of  schriftelijk doen bij de groepsleerkracht of de directie.   6.4 LEERLINGENADMINISTRATIE   De school heeft een geautomatiseerde leerlingenadministratie. Deze staat echter los van Safe  School. We verzoeken u iedere wijziging in de omstandigheden van de leerlingen door te geven  om deze administratie zo goed mogelijk te laten functioneren. Zelfs kleine veranderingen,  bijvoorbeeld het telefoonnummer, kunnen van belang zijn.   Het ingevulde aanmeldingsformulier met de gegevens van de gevraagde bijlage, wordt in de  administratie verwerkt. 

  24

Alle gegevens worden digitaal met BRON (basisregister onderwijs) uitgewisseld. Het is  noodzakelijk dat de persoonsgegevens van de leerlingen door onze school juist zijn opgenomen  in de administratie.  BRON vergelijkt de persoonsgegevens van de leerling met de gegevens volgens de GBA. Het is de  verantwoordelijkheid van de ouders, en dus niet van de school, om ervoor te zorgen dat de  persoonsgegevens van een leerling correct in de GBA staan.  6.5 ALS EEN LEERLING VERHUIST   In geval van verhuizing vragen wij de ouders dit zo spoedig mogelijk te melden bij de directie. Bij  het verlaten van de school verstrekt de school een onderwijskundig rapport aan de volgende  school. Dit rapport is voor de ouders ter inzage.   Ook de wisseling van scholen wordt met BRON uitgewisseld.           

   

 

  25

6.6 COMMUNICATIE  6.6.1 MEDEDELINGENBLAD  Om u op de hoogte te houden over het wel en wee van onze school ontvangt u als regel elke  twee weken een mededelingenblad via Safe School. Deze informatie is ook te lezen op de website  van de school www.mariareginaschool.nl.   6.6.2 SAFE SCHOOL  Safe School is een online, afgeschermde en veilige omgeving voor het uitwisselen van informatie  tussen ouders/verzorgers, school en leerkrachten. U ontvangt alle schoolpost, mededelingenblad,  maar ook een uitnodiging voor een oudergesprek digitaal, via uw e‐mailadres.  U logt in bij www.safeschool.nl met uw via uw e‐mailadres ontvangen inlognaam en wachtwoord.  De groep(en) van uw kind(eren) is (zijn) anders gekleurd. Via profielinformatie kunt u de  gegevens invullen of aanpassen. Voor eventuele vragen of problemen kunt u contact opnemen  met de helpdesk: [email protected].   Safe School staat los van onze schooladministratie. Dus wijzigt u bijv. uw e‐mailadres in Safe  School, geef dit dan ook door aan de administratie van de school.  6.6.3 WEBSITE (WWW.MARIAREGINASCHOOL.NL)  Op onze vernieuwde website kunt u allerlei informatie terugvinden. Naast actuele informatie kunt  u er ook achtergrondinformatie opzoeken, formulieren downloaden, deze schoolgids lezen en  fotoalbums bekijken.   6.6.4 FACEBOOK  Ook op facebook is onze school te vinden. Hierop zijn foto’s van activiteiten en actuele informatie  te vinden. U kunt het logo aanklikken op onze website.   

  26

7. ACTIVITEITENKALENDER EN BELANGRIJKE DATA  7.1 INFORMATIEAVONDEN   Informatieavond groep 1:  15 september 2014     Informatieavond groep 2:   13 oktober 2014    Informatieavond groep 8:   27 oktober 2014  Informatieavond gr. 3 t/m 7:  10 september 2014    Informatieavond Vormsel:   3 september 2014 Lourdeskapel Gummaruskerk  7.2 SPREEKUREN   Spreekuur op uitnodiging leerkracht:   6 en 7 oktober 2014    Spreekuur groep 1 t/m 8    8 en 9 december 2014    Spreekuur groep 1 en 2     23 en 24 maart 2015    Spreekuur groep 3 t/m 7     30 en 31 maart 2015    Spreekuur groep 1 t/m 7    6 en 7 juli 2015    7.3 SCHRIFTEN MEE NAAR HUIS  10‐10‐2014;   21‐11‐2014;   23‐01‐2015;   12‐06‐2015 

 

 

7.4 RAPPORTEN MEE NAAR HUIS   1e rapport 28 november 2014;               2e rapport 20 maart 2015; 

             3e rapport 15 juli 2015 

7.5 BIJZONDERE DATA  Studiedag leerkrachten (2x):  19 november 2014, én nog nader te bepalen datum   Kinderboekenweek:  1 t/m 12 oktober 2014  Presentatiedienst vormelingen:  zondag 12 oktober 2014, 10.30 uur Georgiuskerk Kruisland  Nationaal schoolontbijt:  in de week van 4 november  Scholenmarkt gr. 8  17 november      H. Vormsel groep 8:                                 21 november 2014, 19.00 uur Gummaruskerk                     Sinterklaasviering:                                      begin december 2014  Surprise gr. 6 t/m 8:      5 december 2014           Kerstviering:         18 december 2014        Nationale voorleesdagen:    22 januari t/m 31 januari 2015      Uitslag schooladvies gr.  8:    februari 2015            Carnavalsviering:      13 februari 2015  Oriëntatieochtend nieuwe kleuters:   4 maart 2015          Presentatiedienst communicanten:  22 maart 2015  Paasviering:          2 april 2015  Koningsspelen:      24 april 2015  Schoolfotograaf:      12 mei 2015  Sport‐ en speldag gr. 1 t/m 4:    20 mei 2015, reservedag 3 juni 2015  Communieviering gr. 4:    31 mei 2015  Schoolreis gr. 2 t/m 7:      2 juni 2015 (groep 1 is deze dag vrij)      Sportdag gr. 5 t/m 8:      10 juni 2015, reservedag 17 juni 2015    Avond hulpouders:        18 juni 2015      Terugkomdienst communicanten:  28 juni 2015  Musical groep 8:      3 juli 2015      Schoolkamp groep 8:       8, 9 en 10 juli 2015  Afscheidsavond groep 8 :     15 juli 2015           27

* Op  2 juli 2015  is er een kennismakingsmiddag voor nieuwe kleuters. De oudste kleuters die naar  groep 3 gaan zijn deze middag vrij.  * Het afscheid van de oudste kleuters, die naar groep 3 gaan vieren we op de laatste vrijdag. De  andere kleuters zijn deze dag (17 juli 2015) vrij.                            7.6 VERGADERINGEN   ouderraad:     2014:  16‐09; 14‐10 (jaarvergadering); 25‐11;   2015:   13‐01; 03‐03; 14‐04; 26‐05;  medezeggenschapsraad:     2014:  17‐09; 13‐10; 19‐11;        2015:  03‐02; 01‐04; 12‐05; 22‐06    7.7 VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2014‐2015     Vakantierooster 2014‐2015  Eerste dag  Herfst  20‐10‐2014  Kerst   22‐12‐2014  Carnaval  e

Goede Vrijdag en 2   Paasdag  Meivakantie, 2 weken + 

16‐02‐2015  03‐04‐2015  27‐04‐2015 

Hemelvaart 

14‐05‐2015 

2de pinksterdag 

25‐05‐2015  20‐07‐2015 

Zomervakantie (17 juli ‘s middags vrij) 

 

 

 

Laatste dag 

24‐10‐2014  02‐01‐2015  20‐02‐2015  06‐04‐2015  08‐05‐2015  15‐05‐2015   

28‐08‐2015 

  7.8 STUDIEDAGEN TEAM 

Er staan dit schooljaar 2 studiedagen gepland voor het team, de eerste op 19 november 2014, de  datum voor de tweede studiedag is nog niet bekend. Op deze (woens)dagen zijn de kinderen vrij.    7.9 COMPENSATIEDAGEN   Compensatiedagen groep 1‐2:  9 vrijdagen   Compensatiedagen groep 3 t/m 5: 4 vrijdagen en 5 middagen   Deze compensatiedagen voor de groepen 1 tot en met 5 vallen als volgt:    collectieve vrije dagen  hele  namiddag  collectieve vrije dagen  hele  namiddag  dag  dag  vrijdag 05‐09‐2014  1‐2  3‐4‐5  vrijdag 16‐01‐2015  1‐2  3‐4‐5  Vrijdag 03‐10‐2014  1‐5    vrijdag 06‐02‐2015  1‐5    vrijdag 07‐11‐2014  1‐2  3‐4‐5  vrijdag 13‐03‐2015  1‐2  3‐4‐5  vrijdag 12‐12‐2014  1‐5    vrijdag 22‐05‐2015  1‐5          vrijdag 10‐07‐2015  1‐2  3‐4‐5 

  28

8. SCHOOLTIJDEN, ZIEKMELDING,  BUITENGEWOON VERLOF   8.1 SCHOOLTIJDEN   Ochtend:  De lessen starten in de ochtend voor iedereen om 8:30 uur. Er is echter een inloop vanaf 8:15 uur.  Dit betekent dat de kinderen vanaf 8:15 uur de klas ingaan. Ook de leerkrachten zijn dan in de klas  en dus niet aan het surveilleren op het plein. Er is dus geen toezicht! Het betekent dus dat  kinderen direct na aankomst op school de klas ingaan. De lessen beginnen strikt om 08.30 uur!  De lessen eindigen ’s morgens om 11:45 uur.  Middag:  De lessen starten in de middag voor iedereen om 13:00 uur. Er is echter een inloop vanaf 12:50 uur.  Dit betekent dat de kinderen vanaf 12:50 uur na aankomst op school direct de klas ingaan. Ook de  leerkrachten zijn dan in de klas en dus niet aan het surveilleren op het plein. De lessen eindigen ’s  middags om 15:15 uur.    o Alle groepen zijn op woensdagmiddag vrij.   o Elke dag heeft ’s morgens een pauze. Bij goed weer spelen de kinderen van groep 3 t/m 8 op de  speelplaats. Bij slecht weer hebben ze pauze in hun lokaal.   Omdat het aan te leggen speelveld achter de school en het speelgedeelte voor de school nog niet  klaar zijn bij aanvang van het nieuwe schooljaar, zullen we ook de pauzes verspreid laten  verlopen:   gr. 3‐4: 09.55‐10.10          gr. 7‐8: 10.10‐10.25  gr. 5‐6: 10.25‐10.40   Zodra de extra speelruimte beschikbaar is, wordt er geëvalueerd of er ook naar de pauzetijden  moet worden gekeken.      o Wanneer het regent mogen de kinderen 5 minuten voor de aanvang van de schooltijd naar  binnen.   o We verzoeken iedereen om op tijd te komen. Te laat komen is gewoon storend voor de  voortgang van de lessen.     Ophalen `s middags  Om grote drukte in het verkeer te voorkomen wordt de ouders, die hun kinderen met de auto  ophalen, dringend verzocht niet (met draaiende motor) te wachten in de zoen‐ en zoefzone. Er  geldt hier een parkeerverbod tot 16.00 uur.    Overblijven  De overblijfkinderen gaan om  12:45 uur naar de klas. Dit is 5 minuten eerder dan de andere  kinderen. De redenen hiervoor zijn:  1. De kinderen goed overdragen aan de leerkrachten;  2. Spreiding van de drukte op het plein; dit verhoogt de veiligheid.  8.2 ZIEKMELDING   Als uw kind wegens ziekte de school niet kan bezoeken willen we dat natuurlijk graag weten. Dit  moet te allen tijde worden gedaan door de ouders of verzorgers zelf. De boodschap mag niet  worden doorgegeven door een ander kind.  U neemt daarvoor contact op met de school bij  voorkeur vóór de aanvang van de school. Het telefoonnummer van de school is: 563346.   Wij verzoeken de ouders om bezoek aan paramedische zorg (tandarts, logopedist, e.d.) zoveel  mogelijk buiten de reguliere schooltijden te plannen.    29 

  8.3 BUITENGEWOON VERLOF   Alle verlof wordt door de ouders schriftelijk bij de adjunct directeur van de school aangevraagd.  Hiervoor dient gebruik gemaakt te worden van het vakantie‐ en verlofformulier, dat op school en  via de website verkrijgbaar is. Verlofaanvragen worden altijd getoetst aan de wet op de leerplicht.  Als leerplichtige broertjes of zusjes niet op Maria Regina zitten, dient u de naam van de school van  de broertjes of zusjes op het formulier te vermelden. De adjunct directeur stemt dan af met de  andere school over het al dan niet verlenen van het verlof.           

              30

9. PRAKTISCHE WETENSWAARDIGHEDEN   9.1 VERVOER NAAR SCHOOL   Om de verkeersveiligheid rond de school te vergroten zien wij uw kind graag te voet of op de fiets  komen. Alle fietsen worden op de daarvoor bestemde plaatsen gestald. De school neemt echter  geen enkele verantwoording voor schade en/of diefstal aan fietsen.   Brengt u uw kind toch met de auto naar school, parkeer dan op het parkeerterrein bij het  gemeentehuis of in een van de omliggende straten. Vóór de school is een zogenaamde zoen‐ en  zoefzone. Het principe hierbij is om zo ver mogelijk door te rijden, uw kind veilig op de stoep te  laten uitstappen en verder te rijden. Hiermee wordt de doorstroming geactiveerd en voorkomen  we opstoppingen.  Op het plein en de voorliggende stoep is het, met het oog op de veiligheid, verboden om te  fietsen.    9.2 WACHTENDE OUDERS   Ouders kunnen hun fiets stallen in de daarvoor aangegeven zone, vooraan het plein.  Het is niet de bedoeling dat ouders binnen wachten, maar op het plein.  9.3 ALLEEN NAAR BINNEN   De kinderen van groep 1/2 stimuleren wij om alleen naar binnen te komen. Aan de ouders van  deze kinderen vragen wij om hieraan mee te werken. Voor de kinderen die pas op school zitten  geldt deze regel (nog) niet. De kinderen van groep 3 t/m 8 komen ’s ochtends zelfstandig naar  binnen tussen 08.15 en 08.30 uur en ’s middags tussen 12.50 en 13.00 uur.    9.4 GYMKLEDING   Tijdens deze lessen dragen de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 gymkleding en gymschoenen (geen  zwarte zolen). De juiste gymkleding bestaat uit:   1. een wit T‐shirt met schoolembleem (te koop bij sportshop Heshof, Kaaistraat 11);   2. een blauwe sportbroek;   3. schone gymschoenen met witte zolen.  De kinderen van groep 1/2 gymmen in hun ondergoed. Aan de ouders van de kinderen van de  groepen 1 en 2 vragen wij om geen veters in de schoenen te doen. De veters kunnen vervangen  worden door een stuk elastiek. Schoenen met klittenband of inschieters zijn ook goed.   Alle gymkleding wordt opgeborgen in een stoffen tas, die door de school verschaft wordt. Bij  verlies van deze tas wordt € 1,50 in rekening gebracht. In groep 5 krijgen de leerlingen nieuwe  tassen uitgereikt. Elke week geven we de gymkleding van de kinderen mee naar huis om  gewassen te worden.   9.5 LEERKRACHT ZIEK   Wanneer een leerkracht door ziekte geen les kan geven, wordt voor een invalkracht gezorgd.  Daar het steeds moeilijker is om vervangers te krijgen, werken we met noodplannen. Mocht dit  onverhoopt niet werken dan is het mogelijk dat kinderen naar huis gestuurd worden. Hierover  krijgt u van tevoren bericht.   9.6 COMPENSATIEVERLOF   De reden hiervan is dat leerkrachten en groepen aanzienlijk meer uren les geven en krijgen dan de  wet op het basisonderwijs voorschrijft. De groepsleerkrachten van de groepen 1‐2 compenseren 

  31 

deze uren door 9 collectieve vrijdagen. Voor de groepen 3‐4‐5 zijn dit 4 vrijdagen en 5  vrijdagmiddagen. Zie overzicht opgenomen in hoofdstuk 7  Sommige leerkrachten hebben dan nog enkele compensatie‐uren over waarop zij ook vervangen  worden. De leerkrachten van de groepen 6‐7‐8 met een volledige benoeming hebben ongeveer 10  compensatiedagen per schooljaar. Leerkrachten kunnen vanaf 52 jaar extra verlof (BAPO) krijgen.  Ook hier regelen we vervanging voor.   9.7 HUISWERK   Voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs  en Engels geven we vanaf groep 5  regelmatig huiswerk mee. Op de zogenaamde huiswerkkaart staat welk proefwerk er die week  thuis geleerd wordt. Op deze wijze wordt u hiervan op de hoogte gebracht en u kunt, indien  nodig, uw kind bij het leren van een proefwerk helpen (extra stimulans). De proefwerkkaart  wordt ondertekend terug naar school gebracht. Uw handtekening maakt aan de leerkracht  kenbaar, dat u als ouder op de hoogte bent van het te leren proefwerk. Soms krijgen leerlingen  met betrekking tot andere vakken de opdracht om thuis extra werk te maken. Dit gebeurt in  overleg met de ouders.    

  9.8 PLAKBOEK   De leerlingen van groep 1/2 hebben een plakboek waarin resultaten van bepaalde technieken  voorkomen. Dit plakboek krijgen ze aan het eind van het schooljaar mee naar huis.   9.9 SCHRIFTEN   De kinderen brengen hun schriften enkele keren per jaar mee naar huis. Data staan vermeld in de  activiteitenkalender onder hoofdstuk 7. Onze vraag is of u die samen met uw kind wilt bekijken en  ze op maandag (alleen) ondertekend weer met uw kind mee wilt geven. Als u het van belang  vindt om na het zien van de schriften de leerkracht te spreken, neemt u hier zelf het initiatief toe.     32

9.10 RAPPORTEN   De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen per jaar 3 rapporten mee naar huis. Data staan vermeld in  de activiteitenkalender onder hoofdstuk 7.   9.11 GEVONDEN VOORWERPEN   Gevonden voorwerpen kan uw kind afgeven bij de conciërge of de leerkracht. Bij de conciërge  kan men verloren voorwerpen ophalen.   9.12 TUSSENSCHOOLSE OPVANG   Onze school heeft de zorg voor het overblijven uitbesteed aan Stichting Breek‐4u.nl. Zij verzorgen  op professionele en pedagogisch verantwoorde wijze de tussenschoolse opvang, zodat kinderen  in een veilige, rustige en gezellige omgeving kunnen overblijven. Stichting Breek‐4U.nl werkt met  online administratiesysteem” Theeplein” voor het plannen en administreren van de  tussenschoolse opvang. Na éénmalige registratie beschikt iedere ouder/ verzorger over een eigen  Theeplein account met inzicht in de planning, mogelijkheid om aan‐ en af te melden, en weergave  van facturen. Wilt u graag meer informatie over het overblijven op school of wilt u uw kind(eren)  aanmelden voor de opvang tussen de middag? Kijk dan op de website www.breek‐4u.nl /links en  klik op de naam Maria Regina. De Theeplein‐website voor onze school opent zich. Heeft u vragen,  opmerkingen of suggesties ? Dan kunt u terecht bij uw TSO schoolcoördinator.   9.13 BUITENSCHOOLSE OPVANG   Om ouders in de gelegenheid te stellen gebruik te maken van buitenschoolse opvang (bso), we  bedoelen hiermee de voor‐ en naschoolse opvang, heeft het bestuur van de Lowys  Porquinstichting voor onze school een overeenkomst afgesloten met Zo‐kinderopvang. De  directie van de school heeft afspraken omtrent de dagelijkse uitvoering gemaakt.  * Zo Kinderopvang tel. 088‐7420472  9.14 ABONNEMENT BIBLIOTHEEK   Het abonnement van de bibliotheek is gratis. De school vindt het belangrijk, dat alle kinderen lid  zijn van de bibliotheek en dat ze thuis boeken lezen. De school zorgt er voor dat er flinke  voorraden boeken bij de bibliotheek worden geleend, waar de leerlingen gebruik van kunnen  maken. De collectie wordt regelmatig gewisseld.  9.15 FRUIT ETEN EN DRINKEN   Als school bieden wij een omgeving aan waarin kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Dit  begint bij de pauze.    Onze vaste groente‐ en fruitdagen voor alle groepen zijn woensdag, donderdag en vrijdag. Op  deze dagen geeft u uw kind dus alleen groente en/of fruit mee. Op de andere dagen mogen de  kinderen een koek meebrengen. Dit wordt gezamenlijk in de klas gegeten. Wilt u uw kind geen  snoep mee naar school geven.  Voor het pauze eten in groep 1‐2 hanteren wij dezelfde regels als op de peuterspeelzalen. Dit  betekent dat u als ouder aan uw kleuter kunt meegeven:   • schoongemaakt fruit   • brood met hartig beleg   • Evergreen of huismerk (krenten, appel)   • ontbijtkoek of kapiteinkoek (geen chocolade)   Voor wat betreft het drinken geldt de regel: geen koolzuurhoudende dranken, maar melk,  fruitsap, yogho, chocolademelk, dubbelfris.  

  33 

9.16 GELD EN WAARDEVOLLE SPULLEN   Wilt u ervoor zorgen dat uw kind geen geld mee naar school brengt. Dit geldt zeker ook voor  waardevolle spullen, zoals mobiele telefoons, MP3‐spelers of I‐pods e.d.. De school neemt geen  enkele verantwoording bij beschadiging of verlies.   Zowel op het plein als in het gebouw zijn alle mobiele telefoons e.d. uit, dus ook niet op trilstand,  en ook uit het zicht. Buiten het plein mogen de mobiele telefoons e.d. pas weer worden  aangezet. Slechts met uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht mag gebruik gemaakt  worden van de eigen telefoon e.d., bijv. voor educatieve doeleinden.  Bij het overtreden van deze regel wordt de telefoon e.d. afgepakt. Ouders krijgen hiervan een  berichtje van de school en kunnen zelf het toestel komen ophalen bij de leerkracht van de groep.  Mocht onder schooltijd door kinderen contact opgenomen moeten worden met de ouders of  ouders contact op willen nemen met hun kind (uiteraard zoveel mogelijk buiten lestijd en alleen  als het echt urgent is) dan wordt de school gebeld (563346) c.q. gebruik gemaakt van de telefoon  van school.     

    34

9.17 VERJAARDAG LEERLING/LERAAR   Kinderen mogen op hun verjaardag trakteren. Als school promoten we gezonde traktaties. De  leerkrachten “snoepen” gewoon met de kinderen mee. Verder is het niet de bedoeling dat de  kinderen met hun verjaardag alle leerkrachten trakteren.   De traditie wil, dat de verjaardagen van de groepsleerkrachten op feestelijke wijze in de klas  gevierd worden. Wij vragen de kinderen een kleine bijdrage mee te brengen voor een cadeautje  voor de leerkracht. Afzonderlijke attenties zijn niet gewenst.   9.18 OUDERBIJDRAGE   De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. De ouderraad beheert dit schoolfonds. Tijdens de  jaarvergadering van de ouderraad wordt de bijdrage voor het schoolfonds vastgesteld. Na deze  vergadering vragen wij aan de ouders om deze bijdrage te betalen. De bijdrage voor kleuters die  na 1 januari instromen bedraagt de helft van het nog vast te stellen bedrag. Uit dit fonds worden  allerlei activiteiten betaald, zoals bijvoorbeeld sinterklaascadeautjes voor groep 1 t/m 5, maaltijd  kerstviering, culturele activiteiten, bezoek streekmusea en diverse andere excursies. Uit het  schoolfonds worden ook de gymtassen van de kinderen betaald.   U kunt het vastgestelde bedrag overmaken op rekeningnummer  NL38RABO0148815510 t.n.v.  Ouder‐vereniging RK Maria Regina Steenbergen.  9.19 HOOFDLUIS   Af en toe komt er hoofdluis voor onder de schoolgaande jeugd. Onze school kent een  luizenwerkgroep. In de week na iedere vakantie worden de kinderen en de leerkrachten  gecontroleerd op luizen. Dit gebeurt door ouders, die bij de groepsleerkracht hebben  aangegeven dat zij deze controles op zich willen nemen. De leerkracht en de ouders spreken  onderling af op welke dag de controles plaatsvinden.   Mocht uit de controle blijken dat een kind hoofdluis of neten heeft, dan wordt dit de ouders  dezelfde dag telefonisch meegedeeld door de leerkracht. Voor de groep waarin hoofdluis of  neten voorkomt, wordt een protocol in gang gezet. De kinderen krijgen een brief mee met daarin  de nodige informatie over hoofdluis. Vervolgens vindt er iedere week een hercontrole plaats tot  alle kinderen in de groep luizen/netenvrij zijn. Kinderen die afwezig zijn op de dag van de  luizencontrole worden z.s.m. gecontroleerd.  Wij wijzen erop dat deze controles géén garantie zijn voor luizen‐ en netenvrije kinderen, immers  in sommige gevallen zijn luizen of neten heel moeilijk waar te nemen en een besmetting kan  natuurlijk ieder moment na de controle alweer plaatsvinden! Blijft u daarom de kinderen zelf ook  regelmatig controleren en mocht u zelf luizen of neten aantreffen, meldt dat direct bij de  leerkracht zodat deze de hierboven beschreven maatregelen kan treffen.   Heeft u vragen, op‐ of aanmerkingen of misschien wel een tip omtrent onze luizencontroles,  wendt u zich dan tot:        Conny Spitters‐Buys     groep 6B   [email protected]        Renate Gerrichhauzen    groep 3B  [email protected]        9.20 SCHOOLFOTO   Op 12 mei 2015 komt de schoolfotograaf naar school. U wordt in de gelegenheid gesteld foto’s  van uw kind te bestellen.   9.21 SINTERKLAAS   De goedheiligman brengt altijd een bezoek aan onze school. Hij bezoekt persoonlijk de groepen 1  t/m 5. In de groepen 6 t/m 8 houden we op 5 december 2014 een surprisemiddag.  

  35

9.22 KINDERNEVENDIENST   Een werkgroep van de Gummarusparochie verzorgt Kindernevendiensten tijdens de zondagsmis  van 10 uur in de Vincentiuszaal van onze kerk. Tijdens de schoolvakanties zijn er geen  nevendiensten. De data van de diensten staan wekelijks in de Steenbergse Courant. De  Kindernevendiensten zijn bestemd voor basisschoolkinderen. Meer informatie hierover kunt u  verkrijgen bij de werkgroep.   9.23 EERSTE COMMUNIE   De begeleidingsgroep van de Eerste Communie bereidt samen met de leerkrachten van groep 4  de kinderen op de Eerste Communie voor. De presentatiedienst is op 22 maart 2015 en de Eerste  Communie is op 31 mei 2015 in de Gummaruskerk. Op 28 juni 2015 is er een terugkomdienst.  9.24 HET VORMSEL   Het Vormsel wordt regionaal geregeld. Op 3 september 2014 is er een eerste informatieavond  voor ouders en vormelingen in de Lourdeskapel van de Gummaruskerk om 19.00 uur. Presentatie  van de vormelingen is op zondag 12 oktober 2014 in de Georgiuskerk te Kruisland.  De Vormselviering is op vrijdag 21 november 2014 om 19.00 uur in de Gummaruskerk.   

  9.25 SCHOOLREIS   Dit jaar organiseren we voor de kinderen uit de groepen 2 t/m 7 de schoolreis op dinsdag 2 juni  2015. Per leerling vragen wij hiervoor een bijdrage van ongeveer € 25.   De kinderen uit  groep 1  zijn deze dag vrij. 

  36

 

9.26 SCHOOLKAMP   Voor de leerlingen van groep 8 is er een schoolkamp op 8, 9 en 10 juli 2015.   Het kamp vormt de  afsluiting van de basisschool. Ook voor het schoolkamp vragen we een bijdrage per leerling  (ongeveer €60).   9.27 SPORT‐EN SPELDAG   De jaarlijks sport‐ en speldag voor de groepen 1 t/m 4 wordt georganiseerd op 20 mei 2015  (reservedatum is 3 juni 2015).    De sportdag voor de groepen 5 t/m 8 is op 10 juni 2015 (reservedatum 17 juni 2015).      9.28 SCHOOL‐EN SPORTWEDSTRIJDEN   Onze school neemt met enkele teams deel aan de jaarlijkse schoolatletiek‐wedstrijden en het  voetbaltoernooi van v.v. Steenbergen.  9.29 SCHOOLZWEMMEN   Dit gebeurt een enkele keer in de zomermaanden of bij zeer goed weer. Voor de lagere groepen  wordt hulp van enkele ouders ingeschakeld.  9.30 ZIEK, MEDICIJNVERSTREKKING, MEDISCHE HANDELINGEN   Mocht een leerling ziek worden op school, dan zal met de ouders contact opgenomen worden  met de vraag om hun kind op te halen. Mochten de ouders niet bereikbaar zijn, kan eventueel  contact opgenomen worden met de huisarts. De school verstrekt geen medicijnen, dit is slechts  mogelijk met toestemming van ouders.  Als aan een leerling medicijnen moeten worden verstrekt, of een medische handeling moet  worden verricht neem dan contact op met de directie.  Een protocol wordt dan opgesteld.  9.31 VEILIGHEID   Enkele malen per jaar wordt een ontruimingsoefening gedaan.   Er zijn gediplomeerde EHBO‐ers en BHV‐ers op onze school aanwezig.    9.32 EEN FINANCIËLE BIJDRAGE OP GROND VAN DE ACTIVITEITEN‐REGELING NOTA  MINIMABELEID GEM. STEENBERGEN   In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs,  muziekles of een theaterschool. Zelfs de kosten die de school soms met zich meebrengt  (schoolfonds, schoolreis of schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. De  gemeente Steenbergen vindt het juist belangrijk dat ook mensen met een minimum inkomen  actief kunnen deelnemen aan de maatschappij. Voor het aanvragen van een tegemoetkoming op  grond van de Activiteitenregeling, kunt u een aanvraagformulier afhalen bij de centrale balie van  de gemeente Steenbergen. Een besluit neemt zo’n 2 maanden in beslag.                 

  37

10. OUDERBETROKKENHEID  Een goede samenwerking tussen ouders en school is van groot belang om een kind optimaal tot  ontwikkeling te laten komen. Die samenwerking komt op de eerste plaats tot stand door goed  contact met de school door o.a. het bezoeken van individuele ouderavonden en algemene  voorlichtingsbijeenkomsten in de klas of op school.  De betrokkenheid van ouders op andere manieren is echter ook belangrijk om de school optimaal  te laten functioneren. Die betrokkenheid kan blijken doordat ouders zich inzetten als:  * hulpouder bij verschillende activiteiten;  * lid van het ouderpanel of medezeggenschapsraad;  * lid van de ouderraad  10.1 OUDERPANEL   Aan iedere LPS‐school is een ouderpanel verbonden. Het ouderpanel bestaat uit een aantal  ouders en treedt als een soort adviesorgaan en klankbord op voor de directie van de school. Het  ouderpanel doet dit met name op de gebieden identiteit, kwaliteit en organisatie van het  onderwijs binnen de school.   Samenstelling ouderpanel:   Dhr. E. Graafmans, voorzitter   Mevr. E.J. (Ellen) Verstappen, Vlamingvaart 42, tel. 562947  Mevr. J.C.A. (Annet) Krebbekx, De Mudde 16, tel. 566703  Dhr. A.L.P. (Arno) Huijsmans, Noorddonk 164, tel. 562161  Mevr. J. (Johanna) van Leeuwen, Van Andelstraat 11, tel. 538328  Mevr. D. (Debby) Iriks, Noordwal 20, tel. 06‐41528427  Vacature  Vacature  10.2 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD   Iedere school heeft een medezeggenschapsraad (MR). De MR kan als partner van het team en  het schoolbestuur meepraten en heeft over bepaalde onderwerpen adviesrecht of  instemmingsrecht. De MR is bevoegd tot het bespreken van alle zaken die betrekking hebben op  de school en kan hiervoor voorstellen doen en standpunten kenbaar maken aan de directeur  en/of bestuur. De directeur van de school voert namens het bestuur het overleg met de MR. De  MR voor Maria Regina heeft 8 leden en bestaat voor de helft uit personeelsleden en voor de helft  uit ouders.   De samenstelling van de MR is als volgt:  vanuit het team:   Mevr. Mariëlle van Bavel‐van Ginneken   Mevr. Conny Spitters‐Buys                                                                       secretaris  Mevr. Géke Hallema‐Jager  Mevr. Suzanne Mulders  vanuit de ouders:  Mevr. B.M. (Brigit) Nolden, Leurschans 76                                         voorzitter  Mevr.  L. (Laura) van Hassel, Wijngaarden Bolwerk 23           Dhr. R.M.L. (Rob) van Doorn, De Mudde 16   Dhr. T. (Thomas) de Greef, Dorpsweg 81, De Heen     10.3 OUDERRAAD   Ouders van kinderen die leerling zijn op de Maria Regina Basisschool zijn lid van de  oudervereniging. De ouderraad, het bestuur van deze oudervereniging, wordt door en uit de  ouders gekozen. Binnen de oudervereniging is afgesproken dat elk leerjaar vertegenwoordigd    38

wordt door twee ouders. Ouderraadsleden worden gekozen voor een periode van 4 jaar. Elk jaar  zijn er in september/oktober verkiezingen voor groep 1 en groep 5. De ouderraad heeft als doel de  contacten tussen ouders en de school te bevorderen. Verder helpen zij bij (de organisatie van)  diverse activiteiten zoals Sinterklaas‐ en Kerstviering, sport‐ en speldag, excursies, scholenmarkt,  enz.   De ouderraad beheert ook het schoolfonds. (rekening IBANnr NL38 RABO 0148815510)    De samenstelling van de ouderraad is als volgt:   Groep 1                vacature                                Vacature  Groep 2  Ellis van Bezooijen‐Hartman, Westhavendijk 62, tel. 06‐52090159      Daniel Baartmans, Vlamingvaart 36, tel. 06‐52870032  (voorzitter)  Groep 3               Tamara Quirijns, Leurschans 74, tel. 850241    Ester v/d Made, Oostene 6, tel. 562774   Groep 4               Wendy van Kelle, Vlamingvaart 41, tel. 567789   (secretaris)                                Wendy Viergever, P. Quiststraat 10, tel. 06‐22701947   (penningmeester)  Groep 5               Pascalla Trouw, Molenweg 86, tel. 561642 *  Adrianne Neele, Boekhout 6, tel. 564405 *  Groep 6               Barbara van den Boogert, Vlamingvaart 45, tel. 562561                                 Wilma Spruyt, Wijngaarden Bolwerk 22, tel. 563623   Groep 7       Monique Muijs, Dorpsweg 4, De Heen, tel. 566722   Elvira van Tilburg, Dorpsweg 22, De Heen,  tel. 566782  Groep 8               Sandra Timmermans, Vlamingvaart 61, tel. 561841                                 Kristel Huijzers, Olmendreef 12, tel. 561232                                                  *aftredend en herkiesbaar     10.4 VERKEERSCOMMISSIE   Onze school heeft een verkeerscommissie. Namens de ouders zijn hierin vertegenwoordigd:   Wendy Viergever en Marion Flipsen.    

  39 

 

11. KLACHTENREGELING  Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt, zo ook op school. Het sleutelwoord bij klachten,  en het oplossen daarvan is communicatie. Voor het bespreken van een klacht zijn op school  afspraken gemaakt. Als u een klacht heeft, die betrekking heeft op uw kind dan bespreekt u die  eerst met de groepsleerkracht.  Voor klachten van algemene aard kunt u een afspraak maken van de directie. In praktijk betekent  dit, dat men zo veelal tot een goede oplossing komt. Is uw klacht niet naar tevredenheid  behandeld dan kunt u zich wenden tot het bestuur van de school.  Als ouders een klacht hebben en zij kunnen met de klacht niet terecht bij de directie of de  leerkracht, dan kunnen zij de schoolcontactpersoon inschakelen.   De interne contactpersonen op onze school zijn:            mevrouw Marja Santbergen‐Brouwers     tel. 563900         mevrouw Géke Hallema‐Jager       tel. 563162  11.1 VERTROUWENSINSPECTEUR   Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111.    

      40 

12. ZORG VOOR JEUGD  Als onderwijsinstelling zijn wij aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Dit is een  digitaal  systeem  dat  de samenwerking  vergemakkelijkt  tussen  de  organisaties  die  hulpverlening  geven aan jongeren en ouders van 0 ‐ 23 jaar. Betrokken organisaties zijn o.a. Bureau Jeugdzorg,  de  GGD,  Thuiszorg  West  Brabant  (consultatiebureau)  en  Traverse  Maatschappelijk  werk.  Als  school hoeven wij bij het geven van een signaal aan Zorg voor Jeugd geen toestemming aan de  ouders te vragen. We hebben echter wel de plicht om informatie aan ouders te geven over het  afgeven  van  een  signaal.  Dit  kan  ook  achteraf  gedaan  worden.  Bij  het  afgeven  van  een  signaal  wordt  geen  inhoudelijke  informatie  geregistreerd.  In  het  systeem  komt  alleen  te  staan  dat  er  zorgen  zijn  over  een  leerling.  Het  is  duidelijk  geen  dossier.  Mocht  u  gegrond  bezwaar  hebben  wanneer  uw  kind  is  opgenomen  in  het  systeem  dan  kunt  u  dit  indienen  bij  het  college  van  Burgemeester  en  Wethouders  van  de  gemeente  Steenbergen.  Zij  zorgen  ervoor  dat  het  signaal  van uw kind uit het systeem wordt verwijderd.     Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente Steenbergen  en  de  provincie  Noord‐Brabant.  Alle  gemeenten  in  West‐Brabant  hanteren  dit  systeem.  Gemeenten  hebben  vanuit  de  Wet  Maatschappelijke  Ondersteuning  (WMO)  en  de  Wet  op  de  Jeugdzorg de taak om problemen bij jeugdigen vroegtijdig te signaleren en coördinatie van zorg  te  organiseren.  Op  www.zorgvoorjeugd.nu  vindt  u  meer  informatie  over  Zorg  voor  Jeugd  regio  Steenbergen.  12.1 WET MELDCODE  Als  onderwijsinstelling  zijn  wij  verplicht  om  een  handelingsprotocol  te  hebben  wanneer  wij  vermoedens  hebben  van  kindermishandeling  of  huiselijk  geweld.  Als  school  ondernemen  wij  de  volgende stappen bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld.     Stap 1: De leerkracht signaleert en registreert.  Stap 2: De leerkracht neemt contact op met de IB‐er.  Stap 3: Contact tussen leerkracht, IB en ouders.  Stap 4: Beslissen: school onderneemt zelf hulp óf meldt.   

    41 

13. JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN DE GGD  13.1 SCHOOLONDERZOEK KINDEREN DOOR GGD WEST‐BRABANT 2014‐2015  Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West‐Brabant verantwoordelijk voor de  jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Zij zet zich dagelijks in om eventuele  gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te  beperken. Onder meer via deze gezondheidsonderzoeken houden zij, in nauwe samenwerking  met de school, zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en  jongeren in West‐Brabant.    Gezondheidsonderzoeken  De GGD West‐Brabant onderzoekt jaarlijks op de basisschool alle kinderen van 5‐6 jaar en van 10‐11  jaar. In de tweede klas van het voortgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek  plaats. Ouders en kind ontvangen automatisch een uitnodiging. In het schooljaar 2014‐2015  onderzoekt de GGD de kinderen geboren in 2004 en 2009.  De uitkomsten van ieder onderzoek worden steeds per post aan de ouders verstuurd. Daarnaast  worden deze uitkomsten in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg genoteerd.     Het onderzoek  Het onderzoek vindt plaats op school. De ouders hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De  medewerker Jeugd en Gezin controleert bij het kind de lengte en het gewicht. Het kind hoeft  hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd wordt ook het gehoor en de ogen  gecontroleerd. Als hier aanleiding toe is worden ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of  de ogen gecontroleerd. Voordat de onderzoeken beginnen, legt de medewerker Jeugd en Gezin  in de klas uit wat zij gaat doen. De vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van het  kind, die eventueel zijn aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig wordt  met de ouders contact opgenomen.  13.2 INFORMATIEFOLDERS VOOR OUDERS   De GGD West‐Brabant heeft voor ouders folders met informatie over verschillende onderwerpen.  Als een folder voor u interessant kan zijn, geeft de doktersassistente die mee met de  resultaatbrief. Sommige folders worden aan alle kinderen meegegeven.   13.3 CONTACT  Voor een afspraak op het spreekuur naar aanleiding van de screening door de doktersassistente  hoeft u zelf geen contact op te nemen. U ontvangt daarvoor automatisch een uitnodiging.     Wilt u op eigen initiatief een afspraak maken dan kunt u tijdens werkdagen terecht bij het  afsprakenbureau:  Openingstijden: 8.30‐10.30 en 14.30‐16.30,  tel. 076‐5282486  e‐ mail: [email protected]  Meer informatie over de gezondheid van kinderen vindt u op de website  www.ggdwestbrabant.nl thema ‘Mijn kind”.       

  42

14. INSPECTIE VAN ONDERWIJS  Onze school valt onder het toezicht van de inspectie van het basis‐onderwijs, gevestigd te Breda.  De inspectie controleert o.a. door middel van schoolbezoeken de kwaliteit van het onderwijs. Wij  informeren de inspectie via het schoolplan en de schoolgids. Het schoolplan is een alles  omvattend plan, waarin de school aangeeft wat zij met haar onderwijs wil bereiken en hoe zij  denkt dit te realiseren.   De inspectie beoordeelt de resultaten van de school. Zij bespreekt hoe de school zich ontwikkelt.  Om de 4 jaar is er een uitgebreid onderzoek. De resultaten van deze onderzoeken worden via  internet gepubliceerd. Zie daarvoor de website www.onderwijsinspectie.nl .     Vragen over onderwijs 0800‐8051 (gratis).  Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111.  14.1 KWALITEITSMETER   Door middel van een kwaliteitsonderzoek worden de resultaten van ons onderwijs regelmatig  geëvalueerd. In dit kwaliteitsonderzoek is een ouder‐enquête opgenomen. Als regel wordt zo’n  enquête om de 4 jaar gehouden.  14.2 OVERGANG GROEP 8 NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS  Onze leerlingen stromen na groep 8 door naar het voortgezet onderwijs. De wet schrijft voor dat  leerlingen (hun ouders/verzorgers) hierbij twee adviezen dienen te overleggen.   Het eerste advies komt van de basisschool.   De leerkrachten van de bovenbouw, leden van het zorgteam en de directie stellen dit  schooladvies in januari samen nadat alle CITO M8 toetsen afgenomen zijn. In februari krijgen de  leerlingen  van groep 8 en de ouders te horen welk advies voor de leerling gegeven is en welke  mogelijkheden dit voor de leerling geeft.  Aan de hand van dit advies worden de leerlingen door hun ouders aangemeld voor één van de  scholen van het voortgezet onderwijs.   Het tweede (onafhankelijke) advies komt van CITO.  Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft besloten dat met ingang van het  schooljaar 2014‐2015 de CITO‐Eindtoets Basisonderwijs verplicht is voor alle leerlingen van groep  8. De CITO‐Eindtoets Basisonderwijs wordt dit schooljaar afgenomen rond 20 april 2015. Er zal  gedurende drie dagen op school getoetst worden. Na correctie geeft CITO een advies. Dit advies  kan direct na de meivakantie verwacht worden en dient overlegd te worden bij het Voortgezet  Onderwijs. De verwachting is dat dit voldoende tijd geeft om ook leerlingen met een afwijkend  schooladvies op een passende middelbare school te plaatsen.    Vanuit het basisonderwijs kunnen de kinderen naar de volgende vormen van voortgezet  onderwijs:   VSO Voortgezet Speciaal Onderwijs (aanmelding via speciale commissie)   VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs onder te verdelen in  o basisberoepsgerichte leerweg    o kaderberoepsgerichte leerweg   o theoretisch/gemengde leerweg (voorheen MAVO)   HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs   VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (gymnasium en atheneum)     Op alle scholen van Voortgezet Onderwijs komen de leerlingen eerst in de brugklas (‐periode),  waarna het definitieve niveau zal worden vastgesteld.    43

  Op maandag 13 oktober 2014 is er voor alle ouders van de leerlingen uit groep 8 een uitgebreide  informatieavond, waarbij nader op deze materie zal worden ingegaan.           

               

  44

16. PERSONEEL  In het schooljaar 2014‐2015 werken we op de Maria Regina met 18 groepen.   - 4 kleutergroepen 1‐2  ‐ 2 groepen 5    ‐ 3 groepen 7  - 2 groepen 3     ‐ 2 groepen 6     ‐ 3 groepen 8      - 2 groepen 4                Hieronder staan de foto’s van de directie, leerkrachten en overig personeel van de Maria Regina  basisschool.   De directie bestaat uit de directeur Eric Graafmans en adjunct‐directeur Guido Schoonbrood.   Marcia Clarisse,  Mariëlle van Bavel en Marije Leeflang zijn de interne begeleiders.   Mieke Raats is de leerkracht van de spraaktaalklas en remedial teacher.  Ludo Goossens is de leerkracht van de verrijkingsklas.     

 

Eric Graafmans  Directeur 

 

 

 

 

Guido Schoonbrood  Adjunct directeur + gr.  8C 

Marcia Clarisse 

Mariëlle van Bavel 

Marije Leeflang 

Intern begeleider 

Intern begeleider + 3B 

Intern begeleider 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Brenda Baartmans  Groep 1.2A 

Kim Grootscholte  Groep 1.2A 

Marja Santbergen  Groep 1.2B 

Carola den Haan  Groep 1.2B + 4A 

Karin van Bergeijk  Groep 1.2C 

 

 

 

 

 

Vivian v/d Giessen  

Renate Gerrichhauzen  

Petra Vermeulen  

Groep 3A 

Groep 3B 

Groep 4A 

 

 

 

Anny Verkouter  

Ilse Schuurbiers 

Groep 1.2C   

 

Groep 1.2D   

 

  45

 

 

 

 

 

Simone Gorissen  Groep 4B 

Marlon Jordans  Groep 5A 

Jessica van Zundert  Groep 5B 

Annemiek Verschuren  Groep 5B 

Erwin Koks  Groep 6A 

 

 

 

 

 

Claudia Dingemans  Groep 6B                           

Conny Spitters  Groep 6B     

Con de Groot  Groep 7A     

Manon Huijgens  Groep 7B     

Simone Luijks  Groep 7B     

Géke Hallema 

Suzanne Mulder 

Wilfried Raats 

Marlies van Sittert 

Marlous Mol 

Groep 7C                     

Groep 7C   

Groep 8A 

Groep 8B   

Groep 8B   

Ludo Goossens 

Mieke Raats 

Manon de Groen 

Richard Braat 

Rita Oomen 

Groep 8C 

Spraaktaalklas 

Ondersteuning gr. 7+8 

Ict 

Administratie 

         

 

 

 

 

         

       

     

  46

                         

 

 

 

Elly v/d Zande  Huishoudelijke dienst 

Grietje v/d Spoel  Huishoudelijke dienst 

Ine Bax  Huishoudelijke dienst 

Walter Hopmans  Conciërge 

                    

 

     

 

                            

 

                     

 

  47

16. AFKORTINGEN, WEBSITES EN  TELEFOONNUMMERS  AFKORTINGEN  

b.o.   bapo   bhv   bso  ehbo   gba  ggd   gmr   havo   ivz   jgz   mr   pgn  pcl   rec   sbo   seo  tso  vmbo   vso   vwo   wsns  

basisonderwijs   bevordering arbeidsparticipatie ouderen   bedrijfshulpverlening  buitenschoolse opvang  eerste hulp bij ongelukken  gemeentelijke basis administratie   gewestelijke gezondheidsdienst   gemeenschappelijke medezeggenschapsraad   hoger algemeen voortgezet onderwijs   instituut voor zorgverbreding   jeugdgezondheidszorg   medezeggenschapsraad  persoonsgebonden nummer   permanente commissie voor leerlingenzorg   regionaal expertise centrum   speciaal basisonderwijs  sociaal emotionele ontwikkeling  tussenschoolse opvang   voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs   voortgezet speciaal onderwijs   voorbereidend wetenschappelijk onderwijs   weer samen naar school  

WEBSITES 

www.mariareginaschool.nl   www.lowysporquin.nl  www.buitendeveste.com    www.breek‐4U.nl  www.edux.nl   www.ggdwestbrabant.nl    www.onderwijsinspectie.nl    www.zokinderopvang.nl   www.steunpuntpassendonderwijs.nl  www.swvbrabantsewal.nl    TELEFOONNUMMERS 

Bs Maria Regina       Lowys Porquinstichting    Stichting Breek‐4U.nl      Zo Kinderopvang      Afsprakenbureau GGD West Brabant     

  48

0167‐563346  0164‐230166  06 ‐ 19232683  0164‐680306 / 06‐15904288  076‐5282486 

AANTEKENINGEN     

     

   

  49 

                    

  50 

     

 

postadres  Postbus 115   4560 AC Steenbergen 

bezoekadres  Waterlinie 1  4652 GB Steenbergen 

t. 0167 ‐ 563346  e. [email protected]  www. mariareginaschool.nl