Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013
WAAROM? 27 VERBETERPUNTEN STERKTES BEHOUDEN
9 thema’s
• • • • • • • • •
basisonderwijs inhoudelijke aanpak secundair onderwijs structuur secundair onderwijs aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt evaluatie en attesteringsbeleid leerlingenbegeleiding databeheer en meten personeel en bestuur budget en omkadering
Sterker basisonderwijs
• Het getuigschrift basisonderwijs • versterking curriculum • Geleidelijkere overgang BaO - S.O.: - Techniek en wetenschap als een apart leergebied - vakleraren in derde graad (vb. techniek en wetenschap)
• • • •
differentiatie consolideren/versterken toetsen op het einde van het basisonderwijs (IKZ) persoonlijk leerlingendossier Taal: screening + taalbad (OD XXIII)
Inhoudelijke aanpak
• • • •
competentiegericht Onderscheid ET- VOET vervalt sleutelcompetenties per graad (basis = ESC) algemene vorming voor iedereen - voldoende breed/ruim - voldoende ambitieus
• werkplekleren in arbeidsmarktgerichte studierichtingen in de derde graad
Bredere eerste graad • behoud A-stroom en schakeltraject (voormalige B-stroom) • enkel zonder getuigschrift basisonderwijs naar schakeltraject • eerste twee jaren oriënterend • basisvorming volgens Europese sleutelcompetenties - dus ook economie, techniek en cultuur - kan in verschillende abstractiegraden
• aanvulling met differentiatiemogelijkheden - extra leerstof + extra ondersteuning op alle scholen - Latijn, techniek, wiskunde/wetenschappen, kunst, economie, Nederlands, Frans en Engels
• scholen krijgen vrijheid om dit uit te werken
Structuur eerste graad A-stroom
1ste lj.
27u. basisv. 1 set comp.
5 u. differentiatie
A-stroom
2de lj.
25 u. basisv. 1 set comp.
7 u.: -Herwerkte basisoptie -differentiatie
Schakeltraject 1ste lj.
27 u. basisv. 1 set comp.
5 u. differentiatie
Schakeltraject 2de 20 u. basisv. (en 3de) lj. 1 set comp.
12 u. differentiatie
nieuwe indeling in 2de en 3de graad • reductie studierichtingen na screening van de bestaande richtingen (relevantie & uniciteit) - VKS • ordening volgens doel/finaliteit • doorstroming hoger onderwijs (theoretisch-abstract) • arbeidsmarktgericht (praktisch) • beide finaliteiten
• indeling volgens domeininhoud • schotten aso/bso/kso/tso weg • Kwaliteitstoets matrix o.b.v. ET-en (uiterlijk 2016)
De matrix DOORSTROOM ARBEIDSMARKTGERICHT
DOORSTROOM
ARBEIDSMARKTGERICHT
kunst en creatie
…
…
…
wetenschap en techniek
…
…
…
economie en organisatie
…
…
…
taal en cultuur
…
…
…
welzijn en maatschappij
…
…
…
Nieuw schoolconcept
• kan pas bepaald worden na nieuwe ordening en impactberekening • Steeds o.b.v. de matrix
• respect voor regionale spreiding en vrije schoolkeuze
Domein- en campusscholen
• Domeinschool: Elk inhoudelijk domein dat aangeboden wordt, wordt in de verschillende finaliteiten aangeboden. • Campusschool: Bevat studierichtingen van verschillende finaliteiten, maar niet in hetzelfde domein. • domein- en campusscholen worden via incentives aangemoedigd
Aansluiting onderwijsarbeidsmarkt
• Structureel overleg over kwalitatieve en kwantitatieve afstemming studieaanbod arbeidsmarkt - op Vlaams niveau - regionaal (zonaal onderwijsforum) • nieuwe programmatieregels (OD XXIII) • Bevorderen zij-instroom
attesteringsbeleid
• Motivering attesten • na het eerste jaar van de eerste graad • geen B-attesten mogelijk • C-attesten enkel uitzonderlijk, op basis van uitdrukkelijke motivatie
• nieuwe mogelijkheid: • A-attest met verplichte remediëring in het daaropvolgende jaar
• overzitten met B-attest kan slechts mits expliciet advies klassenraad
Leerlingenbegeleiding
• • • • • •
individueel leerlingendossier permanente studie- en beroepskeuzebegeleiding niet-bindende oriënteringsproef/ ijkingsproef ? meetinstrumenten audit CLB’s om tot hervorming te komen garantie leerrecht
Databeheer & meten • Kenniscentrum • Meetmomenten: - eind BaO - in S.O. : taal, wiskunde en wetenschappen
• Doelstelling: interne kwaliteitscontrole en info op systeemniveau
Personeel en bestuur • Bestuurlijke schaalvergroting: scholengroepen • Professional en professionalisering • Veranderingsmanagement: - pedagogische begeleidingsdiensten - begeleiding van directeurs en schoolbesturen
• Lerarenopleidingen
Budget & omkadering • Nieuw omkaderingssysteem - geïntegreerd - transparant en onderbouwd - degressiviteit en vrije keuze
• Alle middelen toekennen aan bestuurlijk geheel • Macro budgetneutraliteit
VOLGENDE STAPPEN
• advies VLOR en SERV • Bespreking in commissie onderwijs • maatregelen nog tijdens deze legislatuur te nemen
• stapsgewijze uitrol
