P a g i n a |2
Hartelijk welkom bij de Masteropleiding van de Magie van Kindercoaching. Een jaar waarin jij jouw levensmissie uitwerkt, niet alleen voor jezelf en je praktijk, maar ook voor het vak. Je bent het stadium van de leerling (kennis vergaren) voorbij en bevind je in de ‘gezel-fase’. Dit is de fase waarin je vaardigheden oefent, competenties ontwikkeld. Je bent steeds zelfstandiger en vertrouwt meer en meer op je intuïtie. En je voelt je verantwoordelijk voor wat jij neerzet. Of het nou in een eigen praktijk is of binnen een organisatie of instelling. De ontwikkeling van de kindercoach Wij hebben ontdekt dat iedere kindercoach zich op een eigen manier ontwikkelt, maar dat er wel ‘groei’overeenkomsten zijn. Startend Kindercoach ( de weg van de leerling) Na je basisopleiding ga je beginnen als kindercoach. In het begin kun je nog wat onzeker zijn en is het vaak nog fijn om de back-up van ervaren kindercoaches naast je te hebben, collega’s die met je meedenken, die met je meekijken. Je moet je weg nog vinden in het vak en je zoekt vaak nog naar een vorm en eigen werkwijze. Veel startende kindercoaches zoeken in deze fase steun op internet/ via social media of bij een intervisiegroep. Volgen nog opleidingen of cursussen om meer kennis op te doen. De leerlingfase wordt ook wel de kennisfase genoemd. Je praktijk loopt (de weg van de gezel) Werken als kindercoach betekent ook gewoon vlieguren maken. In deze volgende fase ben je gewoon lekker aan het werk. Je hebt al een aantal kinderen en hun ouders begeleidt en je merkt dat je werkervaring begint te krijgen. Het loopt, het stroomt, het gaat lekker. natuurlijk loop je nog tegen dingen aan, maar daarvoor heb je de back-up van collega's tijdens intervisie of supervisie. Ook volg je in deze fase nog opleidingen of cursussen, omdat je graag nog meer wilt leren en je rugzak echt nog wilt vullen. Maar tijdens het volgen van deze bij- en nascholing ontdek je meer en meer dat je het eigenlijk al wel weet. Specialisatie (de weg naar meesterschap) Dan komt er een moment dat je merkt dat je de back-up van collega's steeds minder vaak nodig hebt. Dat je ontdekt dat je je echt zekerder voelt in het vak. Dat is het moment dat je weer een stap verder bent. In deze fase ga je je specialiseren. Je ontdekt meer en meer waar je passie, je kennis, je ervaring, je expertise ligt. En je gaat je in deze onderwerpen verder ontwikkelen. Jouw kennis en vaardigheden rond jouw specialisatie meer en meer verbreden en verdiepen. Je volgt studiedagen, workshops en verdiepingstrainingen gericht op jouw eigen specialisatie om je specialisme en je vakkennis uit te breiden. Meesterschap Omdat jij je zover gespecialiseerd hebt gaat er een moment komen dat jij jouw expertise wilt uitdragen aan mede- kindercoaches. Dit kun je zien als de fase van het meesterschap. Anderen kunnen bij jou terecht voor jouw vakkennis en jij draagt op dit moment bij aan het vak kindercoaching vanuit jouw eigen ontwikkeling en expertise. De opleiding Tijdens het masterjaar kom je tien keer als jaargroep bij elkaar. Dit zijn de tien lesdagen op weg naar het meesterschap. Je hoeft nog geen specialist te zijn of een thema te hebben waarin je je gaat verdiepen. Dat volgt tijdens dit jaar. Deze lesdagen zijn fijne workshops. Elke lesdag komt een gastdocent één of meerdere dagdelen vanuit zijn of haar meesterschap inspiratie, wijsheid en inzichten delen. Je verdiept je echt in jezelf om de mooiste innerlijke schatten op te diepen op weg naar jouw meesterschap. Tussen de lesdagen door krijg je opdrachten om thuis verder uit te werken. Hierbij kun je denken aan verwerkingsopdrachten, theorie om te bestuderen, reflectieopdrachten of oefen-opdrachten.
P a g i n a |3
Wat ga je globaal doen? * Je werkt verder aan je persoonlijke ontwikkeling * Je werkt verder aan je ontwikkeling als kindercoach * Je ontwikkelt je tot specialist in één thema/onderwerp en schrijft hierover een workshop, handleiding voor collega's of een artikel. Je meesterproef op de laatste lesdag bestaat uit een presentatie van jouw specialisatie. * Je maakt een verdiepingsslag met je praktijk (dit kan zowel een eigen praktijk zijn of jouw ‘praktijk’ op de plek waar jij werkzaam bent) * Je kunt je, indien je dit wilt, ontwikkelen tot mentor voor startende kindercoaches. De 6 kern waarden en -begrippen die bij deze jaaropleiding horen zijn: Authenticiteit Onderscheidend Specialist Voorbeeld(functie) (innerlijk) Leiderschap Levensmissie Lesmateriaal: De opdrachten plus eventueel extra theorie staan op een beveiligde pagina op de website. Op deze pagina staat informatie en hier kun je artikelen en opdrachten downloaden. De inlogcode ontvang je tijdens de eerste lesdag.
Intervisie De groei naar meesterschap doe je helemaal zelf. Maar intervisie is wel heel erg prettig. Samenzijn met gelijkgestemden is haast noodzakelijk om jouw proces door te kunnen lopen. Samen sparren, elkaar spiegelen, elkaar ondersteunen en feedback geven, allemaal mogelijkheden van een intervisiegroep. Tijdens de opleiding ontmoet je deze gelijkgestemden en worden de intervisiegroepen gevormd.
Mentoring Tussen de lesdagen door heb je elke keer persoonlijk contact met mij. Dit kan telefonisch zijn, maar ook in mijn praktijk. Als mentor help ik je bij persoonlijke en professionele vraagstukken en ik begeleid je in jouw specialisatie. Jeannette Op de volgende pagina’s vind je de leefregels van de Magie van Kindercoaching en de inhoud van de lesdagen. Omdat we gericht zijn op persoonlijke benadering maar tegelijkertijd op de thema’s die leven in de groep zijn eventuele wijzigingen in het programma voorbehouden.
P a g i n a |4
Docent: Jeannette Bakker Deze opleiding start in de herfst. Een maand waarin de natuur zich klaarmaakt. Voeding verzameld voor de wintertijd. Het is de tijd van loslaten. En de tijd van langzaam naar binnen keren. Ook tijdens deze eerste dag gaan we aan de slag met deze thema’s. Je gaat je winterklaar maken om in alle rust de reis naar binnen te kunnen maken. Deze eerste dag staat natuurlijk ook in het teken van kennismaken met elkaar. Je wordt tijdens het theoriedeel meegenomen in de lagen van bewustzijnsontwikkeling en ontdekt in welke fase jij je bevindt. Dit is weer hele fijne kennis om in te zetten in jouw bedrijf, maar ook in het collegiale proces van het komende jaar. Want je gaat op een nieuwe manier samenwerken. Intervisie op een geheel nieuwe wijze. We noemen dit dan ook het meesteroverleg. Hoe en wat hoor je allemaal tijdens deze eerste lesdag.
Intuïtieve Astrologie Docent: Elly-Koetsier-Houtman (www.mare-counseling.nl). In vier dagdelen maak je kennis met wat intuïtieve astrologie voor jou persoonlijk kan betekenen. Dit gaan wij doen aan de hand van jouw eigen geboortehoroscoop. Aan bod komen: Een stukje geschiedenis van de astrologie Wat is een geboortehoroscoop en wat kan je er wel en ook wat kan je er niet mee De elementen – wat is je natuurlijke manier om je in eerste instantie op de wereld te oriënteren. De kruizen – wat is jouw manier om zaken die op jouw levenspad komen te verwerken. De tekens van de dierenriem. Elk teken heeft zo zijn eigen manier om zich uit te drukken. Zon, Maan en planeten in de horoscoop. Waar staan deze symbool voor in onze psyche. De 12 huizen in de horoscoop. Deze huizen staan voor bepaalde levensgebieden. De huizen geven individuele ervaringen weer. De plaatsing van de planeten in de huizen geeft weer op welk levensgebied jouw aanleg zich zal willen uiten. Na deze twee dagen heb je een idee hoe je door middel van intuïtieve astrologie meer inzicht kunt krijgen in jezelf, maar ook meer inzichten in het gedrag en functioneren van kinderen (en ouders).
P a g i n a |5
Trauma Docent: Els Pronk (www.grootsklein.nl) Als kindercoach werk je niet als therapeut of psycholoog. Echter ontmoet je wel de kwetsbare delen van een kind, vrijwel altijd beschermd door gedrag. Hier dien je zeer zorgvuldig mee om te gaan. Maar negeren kun je het niet. Het ontvouwt zich en jij mag daar zomaar bij zijn. Hoe werk je als kindercoach met dit kwetsbare deel (of traumadeel). Els Pronk heeft haar eigen weg in kindercoachland gevonden. Ze heeft op haar terrein veel gebied ontgonnen en neemt de deelnemers hierin graag mee op ontdekkingsreis.
Rituelen in de natuur (Imbolc) Gastdocenten: Natascha Bruti (www.theemetkoekjes.net) Saskia de Ruiter (www.krachtstenenspel.nl) Oude gebruiken en rituelen zijn voor onze voorouders altijd van enorme waarde geweest. In onze huidige tijd zijn we onbewust nog steeds verbonden met deze gebruiken en rituelen. Wellicht herken je de behoefte om aan het begin van de winter de knusheid van je huis op te zoeken en aan het begin van de lente je deuren open te gooien, de frisse voorjaarswind door je huis laten waaien of eens lekker schoon te maken en op te ruimen. Tijdens deze workshop ga je aan de slag met jouw kindercoachpraktijk en je wensen hiervoor. Je gaat jouw wens, of symbolisch gezien jouw akker, jouw kindercoachpraktijk, voorbereiden en vruchtbaar maken. Zodat het zaadjes wat tijdens de winter in de grond de tijd heeft gekregen om te kunnen ontkiemen ook daadwerkelijk op de akker tot volle bloei kan komen in de zomer. Met behulp van het krachtstenenspel, natuurlijke werkvormen en inspirerende schrijfoefeningen geven beide gastdocenten deze Imbolc-dag een eigen unieke invulling.
P a g i n a |6
Familiesystemen ‘het leren waarnemen van (familie)patronen’ Gastdocenten: Janny van ‘t Zand- Fokkema (www.coachinginverbinding.nl) & Sander van ’t Zand. Familieopstellingen zijn zo ongeveer 20 jaar in Nederland bekend. Veel kindercoaches hebben er ook al ervaring in opgedaan en het systemisch werk heeft dan ook een plek gekregen binnen ons vakgebied kindercoaching. Echter met kinderen kun je en mag je in onze optiek niet zomaar opstellingen doen. Kindercoaches zijn ook geen opstellers, hoe magisch het systemisch werk ook is. En toch… toch is de kennis van deze wezenlijke werkwijze onmisbaar in ons vak. Maar hoe? Deze dag is bedoeld als een verdieping voor de kindercoach zelf. Door oefeningen en het doen van opstellingen maak je kennis met deze prachtige werkwijze.
Sensibilisering van de waarneming Gastdocent: Pim de Groot (www.pimdegroot.nl)
(toveren
met
klank)
Misschien herken je het wel, je zet een liedje op en je ervaart ineens een emotie. Het kan zijn dat je vrolijk wordt, of juist verdrietig. Wanneer je boos bent kan het zomaar zijn dat je even op harde discomuziek wilt bewegen zodat je boosheid een kant uit kan. Kortom, klanken brengen je in beweging of begeleiden je naar de stilte. Klank heeft effect, heeft zijn eigen magie. Voor jou als kindercoach is het belangrijk dat je je bewust bent van de kracht van klank en de werking van stilte. Want of je het wilt of niet, klank komt altijd binnen. Ook de klank van je stem, de muziek in je praktijk, de geluiden van een klankschaal, ze bereiken het kind op verschillende lagen. Wanneer jij je bewust bent hiervan ga je anders luisteren. Klanktovenaar Pim de Groot laat het je allemaal beleven, vertelt uit eigen ervaring en met veel passie zijn verhaal en werkt met jou aan de sensibilisering van jouw waarneming.
Verbinding Gastdocent: Henry de la Croix (www.henrydelacroix.nl)
Henry de la Croix gaat een dag met ons werken aan het thema verbinding. Hij doet dit op zijn eigen onnavolgbare wijze en neemt je mee naar jouw eigen innerlijke kracht en drijfveren. Uit zijn tas komen altijd de meest passende voorwerpen tevoorschijn die je doen beseffen dat het meest eenvoudige ook het meest krachtige kan zijn. Zijn wijze levenslessen deelt hij met ieder persoonlijk. Je gaat met een eigen boodschap naar huis. Aangeraakt en bezield kun je na deze dag verder bouwen aan jouw droomwens.
P a g i n a |7
Bedrijfsopstellingen ‘het zien van de beweging en de ziel van jouw bedrijf’ Gastdocenten: Sander van ‘t Zand & Janny van ‘t Zand- Fokkema (www.coaching-inverbinding.nl). Zoals je tijdens lesdag 6 opstellingen op familie-niveau hebt ervaren. Zo ga je deze lesdag kijken naar jouw bedrijf. Of dit nu jouw eigen bedrijf is, of de organisatie waar jij werkt. Je kunt jezelf als kindercoach waarnemen in een groter geheel. Wat is jouw plek? Wat is jouw taak? Hoe draag jij bij? Welke bewegingen werken mee, welke tegen? Wat heeft jouw familiegeschiedenis met jouw bedrijf te maken. En wat gaat jouw specialisatie bijdragen aan het vak kindercoaching? Allemaal vragen die opgesteld kunnen worden of waarin oefeningen kunnen worden gedaan. Een dag vol inzichten.
Meesterproeven Een jaar lang heb jij gewerkt aan jezelf en aan jouw specialisatie. Je hebt een meesterstuk gemaakt in de vorm van een workshop, een lezing, een artikel of een product. En op deze laatste dag ga jij jouw meesterstuk presenteren. En tot slot sluiten we dit Meesterjaar af met de diplomering met familie en vrienden.
LET OP! Het kan natuurlijk gebeuren dat een gastdocent verhinderd is wegens welke omstandigheid dan ook. We zullen dan proberen een nieuwe afspraak met de docent te maken of een vervangende les/ docent te regelen. Ook kan het zijn dat er nieuwe gastdocenten het programma aan gaan vullen. We stellen in ieder geval alles in het werk om jou een magisch verdiepingsjaar te bieden.
P a g i n a |8
Uit: Marlo Morgan, “Kinderen Van Het Echte Volk” 1) Laat je persoonlijke creativiteit tot uiting komen. Opgroeien vandaag de dag betekent vooral ontwikkelen op ‘hoofd’-niveau. Het hoofd is de maat en ontwikkeling van dat hoofd- gebied staat (nog) met prioriteit op 1 in het onderwijs. Creativiteit legt het af tegen vakken als rekenen en taal. De ontwikkeling van de persoonlijke creativiteit stopt dan ook vaak al tijdens de basisschoolperiode. Maar ontdekken wat jouw innerlijke wijsheid is, je verbinden met je hart, verwerken wat je hoofd allemaal heeft opgeslagen, dat kan enkel door je creatief te uiten. Dit kan op heel veel manieren. Denk aan schilderen, componeren of schrijven, maar ook creatieve oplossingen die je bedenkt om je medemens in nood te troosten, orde in onenigheid of chaos te scheppen, of een kind een verhaal te vertellen. Mensen die denken dat ze niet creatief zijn en zodoende denken dat ze hun creativiteit niet kunnen uiten hebben het mis. Het is in feite juist andersom. Het is juist een grote verdienste om ons creatieve bewustzijn te bevrijden. We kunnen expressief zijn op verschillende manieren zoals het doen van je haar, het inrichten van je woning of je tuin, het uitkiezen van je kleren enz. Uiteindelijk gaat het erom dat je jezelf in de daden tot uiting laat komen en ernaar streeft dat alles wat je tot uiting laat komen, iets is waar je trots op bent. Creëren is scheppen. En jij ben daarmee de schepper. 2) Wees je bewust van je verantwoordelijkheden. Als bewoner van de aarde word je geacht deze in dezelfde toestand of liever nog beter achter te laten. Daar draag jij verantwoordelijkheid voor. Verantwoordelijkheid betekent letterlijk het vermogen en de bereidheid om (daadwerkelijk) antwoord te geven, c.q.: rekenschap af te leggen ten aanzien van het eigen doen en laten. Op jouw ‘actie’ zou je een ‘reactie’ moeten kunnen geven. Jezelf kunnen verantwoorden. Tevens ben je verantwoordelijk voor de beloftes die je doet, de overeenkomsten die je aan gaat en de gevolgen van je daden. Tijdens de masteropleiding doe je bewust beloftes aan jezelf, aan het vak en aan je collega-deelnemers. En ook dat brengt verantwoordelijkheid met zich mee. Je hoort verhalen van anderen, doet opdrachten met medecursisten, je ontvangt informatie en je ervaart alles op jouw eigen manier, vanuit jouw eigen perspectief. Jij bent verantwoordelijk voor jouw eigen proces, jouw opleiding. En jij draagt mede bij aan de ervaring en ontwikkeling van jouw collega-kindercoaches in opleiding. Jouw deelname doet er toe. Jij hebt invloed. Als mens, als kindercoach, als collega en als deelnemer.
P a g i n a |9
3) Voor je geboorte heb je ermee ingestemd anderen te helpen. Het menselijke bestaan is niet bedoeld als een reis die eenzaam verloopt en volbracht moet worden. Het is de bedoeling om jezelf en anderen te steunen en te helpen. Door bijvoorbeeld kennis te delen, hulp te verlenen en een positieve bijdrage te leveren ofwel anderen van dienst te zijn. Met anderen helpen wordt niet bedoeld: ongevraagd hulp of advies geven. Ken hierin je grenzen. Ons ‘redders-sydroom’ maakt vaak dat we heel snel te hulp schieten, terwijl de ander het wellicht zelf wel kan. Hiermee houden we de ander klein en zien we de ander niet echt. Hulp bieden betekent dus eigenlijk ‘aanwezig zijn’. Luisteren, waarnemen, jezelf kunnen ervaren ten opzichte van de ander en alleen wanneer de ander het niet kan in actie komen. Je helpt de ander pas echt wanneer je de ander de tijd gunt om te ontdekken wat hij zelf kan. De mens is tot meer in staat dan we vaak voor mogelijk houden. 4) Word emotioneel volwassen. Frustratie, hopeloosheid, verdriet, schaamte, bezorgdheid, inhaligheid en woede zijn emotionele gevoelens die we allemaal uiten net als vreugde, hoop, kalmte, geluk, liefde enzovoort. Wanneer je ouder wordt en begint te begrijpen wat het betekent om mens te zijn, moet je streven naar groei en je emoties onder controle proberen te krijgen en te selecteren. Gebeurtenissen die direct of indirect lijken op gebeurtenissen uit onze kindertijd roepen vrijwel altijd de emotie op die je als kind ook had. Tijdens de opleiding ben je bezig met de ontwikkeling van kinderen. Het is niet meer dan logisch dat ook jouw eigen kindertijd hierin weer tevoorschijn komt. Dat herinneringen weer opspelen en dat oud verdriet of pijn weer aan de oppervlakte komt. Dit hoort er gewoon bij. En een van onze kinderlijke patronen is om pijn en verdriet in naar de ander te verleggen. ‘jij hebt het gedaan’, ‘het is jouw schuld’. Emotioneel volwassen betekent dat jij dit herkent en hierin als een volwassene kunt of leert te handelen en indien nodig hulp kunt aanvaarden. Dat je weet van jezelf wanneer je in een kinderlijke reactie zit als een driftige peuterpuber of recalcitrante puber. En dat je deze emoties kunt parkeren en wanneer het past nader te onderzoeken. Tijdens de opleiding hoor je hier meer over. De lach is een van de belangrijkste uitingen van emotie voor de gezondheid van ieder mens en voor de aarde. Als mens heb je humor mee gekregen en de mogelijkheid om die te uiten. Door lachen en luchthartigheid kan het lichaam gezond blijven en kunnen dingen die de gezondheid bedreigen corrigeren. Relaties worden sterker door de lach omdat humor problemen onderdrukt en de lach brengt vreugde aan de anderen.
P a g i n a | 10
5) Zorg voor ontspanning, vermaak anderen en laat je vermaken Vermaak is een uitlaadklep voor onze creativiteit. Jezelf en anderen vermaken kan een bijdrage leveren aan onze zelfdiscipline en het emotioneel volwassen worden. Zorg dus ook voor afwisseling tussen verplichtingen en ontspanning. Dit is geen opleiding waarbij je van alles moet, waar je deadlines hebt en waar je tienen moet halen. Je doet niets fout en niets goed. Er is geen onvoldoende of voldoende. Er bestaan geen rapporten en metingen. Er bestaat enkel inspanning voor jezelf en jouw levensmissie. En die inspanning voelt ALTIJD goed. Maar naast inspanning dient er ook ontspanning te zijn. Hoe leuk de opdrachten ook zijn. En het magische is: wanneer jij je ontspant door eens lekker te koken, creatief te zijn, theatervoorstellingen te bezoeken, naar een museum te gaan, te zingen (mag onder de douche), te sporten of te bewegen, etc, dan doe jij je lijf en je creatieve ontwikkeling een groot plezier. Twee vliegen in één klap! 6) Wees de rentmeester van je energie. Een rentmeester beheert goederen, in het bijzonder onroerend goed van een eigenaar. Wanneer je rentmeester van jouw energie bent, beheer jij jouw energie voor jezelf. Oftewel, je zorgt voor de juiste balans tussen inspanning en ontspanning. Je kunt energie nodig hebben om te creëren of energie ontvangen van het creëren. Verder kun je energie veranderen en herordenen. Bij alles wat je ook doet is er energie aanwezig zoals woorden uitspreken, denken en bij elke daad die je verricht. Onze wereld bestaat uit niets anders dan energie, zowel zichtbaar als onzichtbaar. De redenen dat jij er aan herinnerd wordt dat jouw taak is om rentmeester te worden van jouw eigen energie is dat jouw energie weer bijdraagt aan de collectieve energie. Onze dampkring bestaat uit woorden die de mens ooit heeft uitgesproken. De woorden worden nooit teruggenomen of gecorrigeerd. Zodoende worden ze een deel van de laag die de wereld omringt. De meeste mensen vinden het gemakkelijker om uit de negatieve energie, energie te halen in plaats van er door heen te dringen en hoger te reiken. Daarom verkeren veel mensen (en helaas ook kinderen) in een staat van slachtofferbewustzijn. Wanneer jij je bewust wordt van jouw rentmeesterschap voor de energie die jij uitstraalt en een voorbeeld stelt, kun jij een verschil maken. Als je je een slachtoffer voelt en je gedraagt je ook zo, dus je geeft anderen de schuld en/ of je wentelt in zelfmedelijden dan pikken anderen dit op omdat jij deze energie naar buiten straalt. Maar andersom werkt dit ook. Wanneer jij positief en vol kracht in het leven staat, wanneer jij jouw passie leeft, dan straal je dat uit. Het is aan jou! Welk verschil wil jij maken en welke vorm van rentmeesterschap prefereer jij? 7. Geniet naar hartenlust van muziek. Kijk een film zonder muziek en kijk hem daarna met muziek. Je zult ervaren dat de muziek jouw emoties beïnvloedt. Muziek is een van de krachtigste instrumenten van de natuur. En muziek is een van de grotere gaven die de mens heeft gekregen ten opzichte van andere levensvormen. Door de stem te uiten met diverse tonen, maar ook om muziekinstrumenten te scheppen om zodoende meer muziek te maken. Creativiteitsuitingen en het vermaak kunnen voor een deel bestaan uit muziek. Aangezien muziek zo belangrijk is, noemen we dit als een afzonderlijke leefregel. Het beïnvloed de hele mensheid, en de energie van muziek kan zelfs een helende werking hebben op het lichaam en de planeet. Als muziek rustig is en een ritme heeft van onze hartslag, heeft een positieve invloed op onze zenuwen en geestelijke toestand. Aangezien iedereen muzikaal is, wordt iedereen er door beïnvloed. Muziek is je ziel die spreekt. Het is de stem die met het universum communiceert.
P a g i n a | 11
8) Streef naar wijsheid. Wijsheid is geen kennis. Kennis haal je via boeken, media, school, ervaringen en andere bronnen. Iemand met een hoog IQ ofwel een geleerde heeft niet altijd veel wijsheden bij zich. Wijsheid is de manier waarop je kennis toepast. Wijsheid is een weloverwogen, zorgvuldig besluit om op een bepaalde manier te handelen of juist niet te handelen, gelet op het welzijn van alle betrokkenen. Wijsheid betekent dat je bij jezelf te rade kunt gaan, in de stilte van je hart, in de woorden van de ander, in de reis van je leven. Wijsheid zit in je hart, niet in je hoofd. Je hoofd heeft het talent om de diepe innerlijke wijsheid naar buiten te brengen, vorm te geven in woorden. Luisteren naar deze wijsheid betekent het durven loslaten van overtuigingen en het leren luisteren naar de stem van je hart, de waarheid van je intuïtie. Het vereist lef om daarnaar te luisteren. 9) Breng jezelf discipline bij. Het komende jaar krijg jij de mogelijkheid om je te verdiepen als mens, als kindercoach en als ondernemer. Dit vraagt, buiten het aanwezig zijn bij de lesdagen, ook de discipline om in weken tussen de lesdagen je te verbinden met het vak. Door de opdrachten, de oefeningen en het contact met collega’s. Maar ook jouw dagelijkse leven gaat door. Je werk, je huishouding, de verplichtingen die je hebt. En dat kan een hele organisatie zijn. Wanneer je de discipline hebt om tijd voor jezelf en jouw droomwens vrij te maken en daarin ook daadwerkelijk actief bezig te zijn met wat jij wilt, ontvang je daarvoor niet alleen een heleboel ervaring, wijsheid en kennis. Je ontvangt ook zelfvertrouwen, energie, positiviteit, passie, energie, levenslust etc.. 10) Neem waar zonder te (ver)oordelen. Waarneming is het proces van het verwerven, registreren, interpreteren, selecteren en ordenen van zintuiglijke informatie. Op basis van deze waarneming heb jij je oordeel nodig om vast te stellen wat je hebt waargenomen. Dit oordeel is neutraal en vrij van gevoelens en emoties. Wat wij mensen vervolgens vaak (meestal) doen is aan dit oordeel een beoordeling of veroordeling plakken. Een persoonlijke waarde, gekoppeld aan een eigen emotie en gevoel. En dit is jouw eigen perceptie, jouw visie, jouw beeld. Je hebt ook de keus om waar te nemen wat er gebeurt en, zonder het te veroordelen. Je kunt besluiten dat het intuïtief niet goed ruikt, smaakt, of voelt voor jouw eigen weg. Daarna zegen je het en je wandelt voort. Zo kun je voldoen aan de eis dat je niet moet oordelen. Dat betekent niet dat je bepaalde daden of gedrag prettig vindt. Maar je veroordeelt de persoon niet. Het maakt gewoon geen deel uit van jouw weg. Je steekt er geen energie in. Geen woorden, geen daden, geen gedachten. Waarnemen zonder veroordelen is gekoppeld aan begrip, aan de waarheid kennen dat ieder mensenkind volmaakt en goed is zoals het is.
