PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH DAN SIKAP TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh: HALIDA NOVI WIBAWATI K4411028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
ii
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH DAN SIKAP TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh: Halida Novi Wibawati K441128
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Halida Novi Wibawati. PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH DAN SIKAP TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar sejarah dan sikap terhadap nilai-nilai kepahlawanan siswa kelas XII IPS 1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta melalui penerapan metode role playing pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa, guru dan proses belajar mengajar di kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Data dan sumber data berasal dari siswa, guru dan proses belajar mengajar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, angket dan tes. Uji validitas data yakni menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode role playing pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar sejarah pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari ketuntasan nilai tes kognitif. Pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 22 siswa dengan prosentase 73,33%, sedangkan jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 8 siswa dengan prosentase sebesar 26,67% . Pada siklus II jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 27 siswa dengan prosentase 90%, sedangkan jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 3 siswa dengan prosentase sebesar 10%. Jadi prosentase nilai hasil belajar sudah melampaui indikator kinerja penelitian yaitu 75%. (2) Penerapan metode role playing pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah dapat meningkatkan sikap terhadap nilai-nilai kepahlawanan. Pada siklus I nilai indikator sikap terhadap nilai-nilai kepahalwanan yang terdiri atas nasionalisme, berjiwa pemimpin rela berkorban , peduli sosial, tanggung jawab sebanyak 2382 dengan prosentase 79,39%. Pada siklus II sebanyak 2476 dengan prosentase 82,53%. Simpulan penelitian ini adalah membuktikan bahwa metode role playing dapat menjadi sarana yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar sejarah dan sikap terhadap nilai kepahlawanan pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Kata kunci: metode role playing, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia, hasil belajar, nilai-nilai kepahlawanan
vi
ABSTRACT Halida Novi Wibawati. IMPLEMENTING ROLE PLAYS METHOD TO INDONESIA INDEPENDENCE PROCLAMATION SUBJECT FOR IMPROVING HISTORY STUDY RESULT AND ATTITUDE TOWARD HEROISM VALUES TO THE XII IPS-1 STUDENTS OF SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA. A Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. March 2016. The objectives of the research are to improve the history study result and attitude toward heroism values to the XII IPS-1 Students of SMAIT Nur Hidayah Surakarta through implementing role plays method to Indonesia independence proclamation subject. This research is Classroom Action Research (CAR). It was conducted in two cycles that each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. Subject of the research are students, teacher and teaching and learning process in XII IPS-1 students of SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Data and resource of the data were from students, teacher and teaching and learning process. The techniques of collecting data were interview, observation, questionnaire and test. Data validity test used triangulation technique. Analyzing the data used comparative descriptive technique. The result of the research shows that are: (1) implementing role plays method to Indonesia independence proclamation subject is improving the history study result to the XII IPS-1 Students of SMAIT Nur Hidayah. In cycle i the number of students at kkm as many as 22 the student with prosentase 73,33 % , while the number of students which did not reach kkm as much as 8 the student with prosentase of 26,67 %. Cycle ii on the number of students who reached kkm as many as 27 students with prosentase 90 percent , while the number of students that does not achieve kkm as many as three students with prosentase amounting to 10 percent. The increasing of mean score in the final of cycle 2 is compatible with the research indicator that is 75%, (2) the implementing role plays method to Indonesia independence proclamation subject to the XII IPS-1 Students of SMAIT Nur Hidayah is improving the attitude toward the heroism values. In cycle i value indicators an attitude toward values kepahalwanan consisting of nationalism , soul leader sacrificing , socially responsible , responsibility as many as 2382 with prosentase 79,39 % .In cycle ii as many as 2476 with prosentase 82,53 % . The conclusion of the research is the role plays method can be the appropriate medium to improving the history study result and attitude toward heroism values to XII IPS-1 students of SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Keywords: role plays method, Indonesia independence proclamation subject, study result, heroism values.
vii
MOTTO Robbis rohlii shodrii, wa yassirlii amrii, wahlul ‘uqdatam mil lisaani yafqohu qoulii (QS. Thoha: 25-28) Allah melihat semua aktivitas hambanya, tidak ada yang sia sia. Ketika belum terwujud impian kita maka Allah masih ingin kita berdekatan denganNya. Percayalah bahwa Allah melihat usaha dan proses hambaNya. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN Alhamdulillah, segala puji bagi ALLAH SWT, maka ku persembahkan karya ini untuk :
Bapak Hambali, S.E, M.Si, Ibu Surati S.Farm
Terimakasih atas segala doa, dukungan, dan restu, kasih sayang, nasehat serta segala hal baik moril maupun material yang sangat luar biasa yang diberikan kepadaku selama ini. Terimakasih sudah menjadi orangtua yang terbaik dan luar biasa dalam mendampingi anak-anaknya. Terimakasih
Yusuf Khoirul Huda, Hamidah Nurul Faizah
Terimakasih untuk kedua adikku sudah manjadi teman dan adik yang menyenangkan. Semangat meraih mimpi kalian
Fitri, Brigitta, Fina, Dhani, Maryati, Hanes, Hany, Fatonah
Terimakasih sudah menjadi teman yang menyenangkan selama dikuliah. Terimakasih atas persahabatan, kenangan dan bantuan selama ini
Mila, Alikta
Terimakasih atas pertemanan selama empat tahun di kampus. Hati-hati pulang ke kampung halaman kalian.
Ahmad, Azis, Hanafi, Hasan, Ibnu, Wiwit, Zulfa, Fathon, Rachma, Tyas, Yiyin, Puji, Mia Terimakasih atas pertemanan dan persaudaraan selama ini. Semoga pertemanan dan persaudaraan ini berkah dan kekal hingga jannah-Nya. Terimakasih sudah menjadi keluarga di kampus. Keluarga Selamanya JN UKMI UNS 2014
Kepada Teman Teman Lingkaran
Terimakasih sudah menjadi tempat kembali ketika kondisi keimanan sedang tidak baik-baik saja
Teman-Teman Sejarah UNS 2011
Terimakasih atas kebersamaan selama ini, bangga bisa mangenal dan menjadi bagian dari keluarga sejarah 2011
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, kedamaian hati dan kemuliaan. Atas rahmat dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Metode Role Playing Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Dan Sikap Terhadap Nilai-Nilai Kepahlawanan Pada Siswa Kelas Xii Ips-1 Smait Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 2. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Musa Pelu, S.Pd M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Kepala SMAIT Nur Hidayah Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan ijin dalam penelitian. 6. Roesnendya Yudha Wiguna S.H selaku guru mata pelajaran sejarah SMAIT Nur Hidayah Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
x
7. Kastoto S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah SMAIT Nur Hidayah Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Maret 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................
9
A. Kajian Teori 1. Metode Role Playing ..................................................................
9
2. Materi Pembelajaran ................................................................... 16 3. Hasil Belajar ............................................................................... 30
xii
4. Sikap dan Nilai ........................................................................... 33 5. Nilai Kepahlawanan ................................................................... 35 6. Sikap terhadap Nilai-Nilai Kepahlawanan ................................. 36 B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 38 C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 42 A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 42 B. Subjek Penelitian ............................................................................. 43 C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 43 D. Pengumpulan Data .......................................................................... 43 E. Uji Validitas Data ............................................................................ 44 F. Analisis Data ................................................................................... 45 G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................ 46 H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 46 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 51 A. Deskripsi Prasiklus ........................................................................... 51 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................. 56 1. Siklus I ..................................................................................... 56 2. Siklus II .................................................................................... 67 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...................................... 73 D. Pembahasan ...................................................................................... 75 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 79 A. Simpulan .......................................................................................... 79 B. Implikasi .......................................................................................... 80 C. Saran ................................................................................................ 82 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 83 LAMPIRAN ....................................................................................................... 86
xiii
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1. Penjelasan Tentang Pembelajaran ............................................................... 17 2. SK dan KD Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ............................ 21 3. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 42 4. Hasil Kemampuan Kognitif Prasiklus Siswa .............................................. 54 5. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Prasiklus ..................................... 55 6. Daftar Kelompok Diskusi Siswa ................................................................. 58 7. Daftar Nama Siswa dan Peran Siswa Siklus I.............................................. 62 8. Hasil Belajar Sejarah Siswa Siklus I ............................................................ 65 9. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Prasiklus dan Siklus I .................................................................................................. 65 10. Daftar Nama Siswa dan Peran Siswa Siklus II ........................................... 69 11. Hasil Belajar Sejarah Siswa Siklus II .......................................................... 72 12. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Siklus I dan Siklus II ................................................................................................ 72 13. Hasil Belajar Sejarah Siswa pada setiap Siklus .......................................... 73 14. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ............................... 74 15. Perbandingan Hasil Belajar Sejarah Setiap Siklus ...................................... 77 16. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ....... 78
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 41 2. Triangulasi Data .......................................................................................... 46 3. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 51 4. Hasil Kemampuan Kognitif Prasiklus siswa kelas XII IPS-1 ...................... 54 5. Hasil Angket nilai-nilai Kepahlawanan Prasiklus ....................................... 56 6. Hasil Belajar Sejarah siswa pada siklus I..................................................... 66 7. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan pada Prasiklus dan Siklus I .................................................................................................. 67 8. Hasil Belajar Sejarah siswa pada siklus II ................................................... 74 9. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan Siklus I dan Siklus II ........................................................................................................ 75 10. Hasil Belajar Sejarah siswa pada Setiap Siklus ........................................... 76 11. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ............................... 78 12. Perbandingan Hasil Belajar Sejarah Siswa Setiap Siklus ............................ 81 13. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ....... 82
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Silabus ......................................................................................................... 86 2. RPP Siklus I ................................................................................................ 87 3. RPP Siklus I ................................................................................................ 92 4. RPP Siklus II ............................................................................................... 97 5. Kisi Angket Prasiklus ................................................................................. 102 6. Angket Prasiklus ......................................................................................... 105 7. Kisi Angket Siklus I ..................................................................................... 108 8. Angket Siklus I............................................................................................. 111 9. Kisi Angket Siklus II ................................................................................... 114 10. Angket II ..................................................................................................... 117 11. Kisi Kognitif Prasiklus ................................................................................. 120 12. Soal Kognitif Prasiklus ................................................................................ 121 13. Kunci Jawaban Prasiklus ............................................................................ 126 14. Kisi Kognitif Siklus I ................................................................................... 127 15. Soal Kognitif Siklus I................................................................................... 128 16. Kunci Jawaban Siklus I ............................................................................... 134 17. Kisi Kognitif Siklus II .................................................................................. 135 18. Soal Kognitif Siklus II ................................................................................. 136 19. Kunci Jawaban Siklus II ............................................................................. 142 20. Lembar Observasi Guru ............................................................................... 143 21. Lembar Observasi Siswa .............................................................................. 155 22. Hasil Diskusi ................................................................................................ 161 23. Angket terisi ................................................................................................ 162 24. Daftar Nilai setiap Siklus ............................................................................ 165 25. Soal Kognitif Terisi ...................................................................................... 169 26. Pedoman Wawancara Guru .......................................................................... 174 27. Pedoman Wawancara Siswa ........................................................................ 175 28. Hasil Wawancara Guru ................................................................................177
xvi
29. Hasil Wawancara Siswa ............................................................................... 178 30. Daftar Hadir Siswa setiap Siklus .................................................................184 31. Naskah Drama .............................................................................................. 187 32. Penilaian Role Playing Siswa SMAIT Nur Hidayah Kelas XII IPS-1 Siklus I ......................................................................................................... 33. Penilaian Role Playing Siswa SMAIT Nur Hidayah Kelas XII IPS-1 Siklus II ....................................................................................................... 34. Catatan Lapangan Prasiklus .........................................................................214 35. Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................................215 36. Catatan Lapangan Siklus II ..........................................................................216 37. Materi ...........................................................................................................217 38. Foto ..............................................................................................................223
xvii
