PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP PERANAN GURU BK DI SMA NEGERI 2 SALATIGA
TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling, untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Gustap Elias NIM : 132009042
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, yang telah memberi berkat, rahmat, kesehatan dan kasih-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat dalam rangka memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar sarjana pada program studi Bimbingan dan Konseling, fakultas ilmu pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana (BK FKIP UKSW), Salatiga. Untuk memenuhi kewajiban tersebut, penulis memilih judul Persepsi Siswa Kelas X (sepuluh) terhadap Peran Guru BK di SMAN 2 Salatiga. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui persepsi siswa terhadap peranan guru BK di SMAN 2 Salatiga. Pembahasan mengenai persepsi siswa terhadap peran guru BK di sekolah perlu didahului
oleh penegasan bahwa
masalah persepsi siswa terhadap peran guru BK, bukanlah hal yang sederhana. Oleh sebab itu persepsi siswa terhadap peranan guru BK sangat penting untuk diteliti. Penulis menyadari adanya keterbatasan dalam diri penulis sehingga penyusunan skripsi ini banyak dibantu oleh barbagai pihak yang senantiasa memberikan saran, kritik dan dorongan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan bayak terima kasih kepada 1.
Drs. Sumardjono, Pm M.Pd, Dosen Pembimbing satu atas segala bantuan dan bimbingan selama masa studi, penyusunan proposal, hingga akhir penulisan skripsi.
2.
Setyorini, S.Pd, Dosen Pembimbing dua yang telah banyak memberikan masukan, kritik dan pengarahan dengan sabar selama penulisan skripsi ini sehingga selesai.
3.
Drs. Umbu Tagela, M.Si, Wali Studi Penulis, yang telah banyak memberikan masukan.
4.
Dra. Yari Dwikurnaningsih Dekan FKIP UKSW
5.
Drs.Trijahjo Danny Soesilo, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling.
6.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling.
7.
Kepala Sekolah beserta guru-guru Bimbingan dan Konseling SMAN 2 Salatiga yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di Sekolah SMAN 2 Salatiaga.
8.
Seluruh Siswa kelas X SMAN 2 Salatiga yang bersedia membantu untuk mengisi angket.
9.
Papa dan mama dan segenap keluarga yang telah memberi dukungan dan semangat serta doa selama penulis kuliah hingga pada akhir penulisan skripsi.
10.
Alz Dani Wowor, M.Sc, yang selalu memberi dukungan masukan dalam penyusunan skripsi.
11.
Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan kepada penulis. Dengan kerendahan hati penulis menyadari bahwa skripsi ini masi kurang
dari kesempurnaan, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata bahasanya. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Salatiga Januari 2013 Penulis
MOTO DAN PERSEMBAHAN
TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT MERAIH SUATU KEBERHASILAN TANPA ADA PERJUANGAN. DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT BERJUANG SAMPAI PADA KEBERHASILAN TANPA ADA KESETIAAN DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT SETIA TANPA ADA KESABARAN
Dan Semuanya itu hanya dapat terjadi karena cinta. Cinta terhadap orang tua, cinta terhadap keluarga dan cinta terhadap diri
sendirilah yang
mendatangkan semangat dan juang kesetiaan dan kesabaran.
Dipersembahkan kepada Papa dan Mama tercinta yang selalu mendukung dan memberi kepercayaan kepada penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................
i
MOTO DAN PERSEMBAHAN ..............................................................
iii
DAFTAR ISI .............................................................................................
iv
DAFTAR TABEL .....................................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
vii
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ............................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
1.4. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
1.5. Sistematika Penulisan ......................................................................
6
1.6. BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................
7
2.1. Peranan Guru BK .............................................................................
7
2.2. Persepsi Siswa terhadap Peranan Guru BK .....................................
15
2.3. Proses terjadinya Persepsi ..............................................................
17
2.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi ..................................
19
2.5. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................
21
2.6. Hipotesis Penelitian ........................................................................
21
BAB III. METODELOGI PENELITIAN .................................................
23
3.1. Jenis Penelitian ...................................................................................
23
3.2. Populasi dan Sampel ..........................................................................
23
3.3. Definisi Operasional...........................................................................
24
3.4. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
25
3.5. Teknik Analisa Data ...........................................................................
26
3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................
27
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
29
4.1. Gambaran Umum Tentang Subjek Penelitian ....................................
29
4.2. Penyajian dan Analisis Data...............................................................
29
4.3. Pembahasan .......................................................................................
34
BAB V. PENUTUP...................................................................................
36
5.1. Kesimpulan ........................................................................................
36
5.2. Saran ...................................................................................................
37
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
39
LAMPIRAN ..............................................................................................
42
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Tabel Populasi Dan Sampel .................................................
23
Tabel 3.2. Reliabilitas...........................................................................
27
Tabel 4.1 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK ..............
29
Tabel 4.2 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Dalam Bekerja Sama Dengan Guru Mata Pelajaran ............
29
Tabel 4.3. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Dalam Bekerja Sama Dengan Kepala Sekolah ....................
30
Tabel 4.4. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konselor..................................................................
30
Tabel 4.5. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Perancang Program Bimbingan Dan Konselin12 ...
31
Tabel 4.6. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Penasehat ................................................................
31
Tabel 4.7. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konsultan ................................................................
32
Tabel 4.8. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konsultan ................................................................
32
PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP PERANAN GURU BK DI SMAN 2 SALATIGA
GUSTAP ELIAS Mahasiswa Bimbingan dan konseling FKIP UKSW ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap peranan guru BK di Sekolah SMAN 2 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-1 s/d kelas X-9 yang masing-masing kelas diambil 50% dari 35 siswa di setiap kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket dan dianalisis berdasarkan analisis deskriptif untuk menentukan apakah persepsi siswa terhadap peranan guru BK sangat baik, baik, cukup baik, atau sangat tidak baik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap peranan guru BK, yakni dalam bekerja sama dengan guru mata pelajaran, bekerja sama dengan kepala sekolah, berperan sebagai konselor, perancang program BK, penasehat, konsultan, maupun sebagai pembri informasi adalah baik. Hasil analis deskriptif diperoleh rata-rata untuk masing-masing aspek adalah 3 (kategori baik) Kata kunci: persepsi siswa dan peranan guru BK
