14‐4‐2014
14‐4‐2014
9 april 2014
Groene Energie van buiten = Inspiratie voor Binnen Maarten van Woerden Jan Krol Wim Cnossen 14‐4‐2014
1
14‐4‐2014
Aanleiding (1) • Deelnemersaantallen staan onder druk • Leven lang leren leidt onder economisch crisis • We moeten meer kwaliteit leveren met minder middelen • OAC’s willen positie versterken in de regio
14‐4‐2014
Aanleiding (2) 2008
Crisis €€€
2010
Topsectoren beleid
2011
Focus op vakmanschap Professionalisering Verkorten & intensiveren
2012 Rutte II (‐ 55 mlj) 2013 MIP nieuwe verdienmodellen (1,5 mlj) 14‐4‐2014
2
14‐4‐2014
toekomstbeeld 0‐4
4‐ 12
12‐ 16
16 ‐ 24
24 ‐ 67
‐‐‐‐‐‐‐ BSO
‐‐‐‐‐‐‐ BO…
1700 Daling
4200 daling
3500 Sterke daling
• Hoe kunnen we het tij keren? (1)
14‐4‐2014
Kwaliteit en kansen benutten Onderwijs en BPV bedrijven
Zorg Kleinschalig Advies
Bedrijf A Leerjaar 1
Leerjaar 2
Leerjaar 3
BPV
Coach gastlessen
Bedrijf B
Bedrijf C
Bedrijf D
• Hoe kunnen we het tij keren? (2)
Bedrijf X
management Specialist examenbedrijf projectlocatie
14‐4‐2014
3
14‐4‐2014
Innovatie ‐urgentie
Nu investeren in nieuwe verdienmodellen 14‐4‐2014
14‐4‐2014
4
14‐4‐2014
CONDOR • Maarten van Woerden en Jan Krol ‐ Korein ‐ Labs
14‐4‐2014
*Regioleren AOC Terra-Model Een gestructureerde samenwerking tussen school en regio School als kenniscentrum in de regio 14‐4‐2014
5
14‐4‐2014
14‐4‐2014
Regioleren: Waarom Intern excelleren: • • •
Positie van groen onderwijs versterken Toekomstige professionals op eisen nieuwe arbeidsmarkt voorbereiden (new jobs – new skills) Onderwijs- en systeemvernieuwing
Extern verbinden: • • •
14‐4‐2014
Bijdragen aan oplossingen en kansen voor de regio, door middel van innovatie- en ambitieagenda’s School als gewaardeerde partner in de regio, door aan te tonen dat onderwijs meerwaarde heeft voor de regio Versterken van het lerend vermogen van regionale netwerken (studenten, docenten van alle niveaus, onderzoekers en regionale stakeholders)
Regioleren– Het AOC Terra‐Model
6
14‐4‐2014
Focus aanbrengen: De innovatie-ambities van de stakeholders in kaart brengen: Ambitieprogramma's van de regio uitwerken •Met wie: sleutelspelers van de Gouden Driehoek •Welke innovatie–ambities hebben zij, (de thema’s )? •Waar versterken ze elkaar? •Hoe sluit dit aan bij nationaal en EU – beleid? •Welke speerpunten stellen zij op? •Break down in prioritaire projecten. •Welke middelen hebben zij samen tot hun beschikking? •Break down in tijd en mensen: wie doet wat wanneer?
Innovatie- en ambitieagenda v.d. regio Regioleren– Het AOC Terra‐Model
14‐4‐2014
3. Intern en extern ontwerp matchen
Lokaal Streek en
•Welke innovatie–ambities delen we? •Welke speerpunten delen we? •Hoe ziet onze ambitieagenda eruit? •Welk programma bouwen we samen?
Intern bij de school
Regionaal
14‐4‐2014
Regioleren– Het AOC Terra‐Model
7
14‐4‐2014
Voorbeeld: Gebiedscoöperatie Westerkwartier: •6 organisaties •Ondersteund door gemeenten en provincie •Maatschappelijke bedrijf voor de collectieve aanpak van de gebiedsontwikkeling en het natuur- en landschapsbeheer in het Westerkwartier. Opgedeeld in: • Projectenbureau • Werkschuur • kenniswerkplaats
14‐4‐2014
Regioleren– Het AOC Terra‐Model
Bedrijven, Overheden, De “branche”
Bronnen
Kenniscentrum Werkplaats
Deelnemers. Leerlingen, studenten
Coaches
14‐4‐2014
8
14‐4‐2014
Regionalisering door Internationalisering Voorbeeld PEAT VALLEY: •Samenwerking van 9 regio's •Elke regio bouwt haar eigen Gouden Driehoek •Alle regio's samen bouwen een transnationaal netwerk
14‐4‐2014
Regioleren– Het AOC Terra‐Model
3. Componeren van de nieuwe EU-coöperatieprojecten •Denk daarbij aan de legpuzzel: maak slimme combinaties van programma's en fondsen voor onderwijs, ondernemers en overheden. •Zorg ervoor dat in elk project de doelen voor jou als school goed tot hun recht komen. •Denk hierbij aan EU-Programma;s zoals: • INTERREG V • LIFE • Horizon 2020 • Erasmus • etc
14‐4‐2014
Regioleren– Het AOC Terra‐Model
9
14‐4‐2014
Regioleren– Het Terra‐ Model
14‐4‐2014
Innovatie ‐urgentie
Opdracht 1 Vraag aan workshop deelnemers : Welke innovatieve opties zien jullie voor doelgroepen 0 ‐ 4 4‐ 12 en 20 ‐ 67 en boven 67 ? 14‐4‐2014
10
14‐4‐2014
Innovatie ‐urgentie
Opdracht 2 Vraag aan workshop deelnemers : 1. Hoe kan de rol van de school binnen de regio worden versterkt? 2. Wat is hiervoor nodig?
14‐4‐2014
Innovatie ‐urgentie
Opdracht 3 Vraag aan workshop deelnemers : Hoe zouden alumni een rol kunnen spelen in warmere netwerken en duurzame nieuwe verdienmodellen ? brainwriting
14‐4‐2014
11
