Grensverleggend leren “You must be the change you wish to see in the world” Mahatma Ghandi
In het onderwijs staat leren centraal. Kinderen worden iedere dag uitgedaagd om hun grenzen te verleggen en nieuwe ervaringen op te doen. Van de leerkrachten, docenten, coördinatoren, IB-ers en directeuren wordt hetzelfde verwacht. En dat vindt ook op veel plekken plaats. Maar zou het niet een bijzonder intense leerervaring zijn om dit op een hele onbekende plek te doen, in een omgeving waar alles anders is dan je gewend bent. Wat gebeurt er dan?
People4Change versterkt lokale ontwikkelingsorganisaties in ontwikkelingslanden door professionals uit te zenden die vrijwillig hun kennis en ervaring inzetten voor specifieke opdrachten. In elke uitzending van People4Change staat kennisoverdracht en vaardigheidsontwikkeling centraal. Vraag en aanbod worden nauw op elkaar afgestemd. De ontwikkelingsorganisaties krijgen zo de kennis die ze nodig hebben en breiden hun netwerk uit. De uitgezonden professionals doen een uitzonderlijke persoonlijke én professionele ervaring op. Meestersadvies wil graag scholen ondersteunen in hun ontwikkeling en het bereiken van hun doelstellingen. In veel beleidsplannen worden begrippen als levenslang leren, mobiliteit en persoonlijke ontwikkelingen genoemd. Het blijkt voor veel scholen en besturen lastig om hier praktisch vorm aan te geven. Met concrete ideeën wil Meestersadvies de scholen stimuleren hier werk van te maken.
Samenwerking Vanuit een gedeelde missie om mensen verder te helpen ontwikkelen, zijn People4Change en Meestersadvies gaan samenwerken. De kennis van ontwikkelingswerk en de kennis van onderwijs komen op deze manier goed samen. Beide organisaties willen de passie voor hun werk combineren en het onderwijsveld de kansen en mogelijkheden bieden om op een unieke manier vorm te geven aan leven lang leren, mobiliteit en het vergroten van de eigen persoonlijke en professionele ontwikkeling. Uitzending voor onderwijsprofessionals Veel ontwikkelingsorganisaties hebben programma’s op het gebied van onderwijs. Zoals basisonderwijs voor kinderen, alfabetiseringsprogramma’s voor volwassenen, beroepsonderwijs voor jongeren en opvang en scholing voor drop-outs en kindarbeiders. Deze organisaties hebben vaak behoefte aan kennis en expertise van professionals uit het onderwijs. Kennis die lokaal niet aanwezig is. Het onderwijs in Nederland is van hoog niveau. Het verschil met de onderwijssituaties in de ontwikkelingslanden is groot zowel in methode als in niveau. Toch is het van belang om te realiseren dat het niet mogelijk of zelfs wenselijk is om de Nederlandse situatie klakkeloos over te brengen naar de lokale situatie. Cultuurverschillen, tradities, middelen en visies zijn verschillend. Dit vraagt ook een andere benadering van de professional.
Wat maakt een uitzending bijzonder? Een uitzending kan een leerzame en bijzondere ervaring zijn. Je gaat werken in een totaal andere en nieuwe context. Je moet daarom vaak met creativiteit, flexibiliteit en buiten de reguliere kaders om werken om de opdracht te kunnen afronden. Het leven en werken in een andere cultuur kunnen daarnaast ook waardevolle persoonlijke ervaringen zijn. Door deze ervaringen kijken uitgezonden professionals na terugkomst vaak op een andere manier naar de wereld om hen heen. Professioneel, persoonlijk, of allebei. Om de uitzending voor zowel de professional als de onderwijsorganisatie waar hij /zij werkt zo optimaal mogelijk te laten zijn, is het mogelijk een ontwikkelingsgericht assessment te koppelen aan de uitzending. Op deze wijze kan een professional tijdens zijn/haar verblijf bij het project gericht werken aan de persoonlijke en professionele ontwikkeling en wordt de impact van de leerervaring van een uitzending vergroot. Daarnaast heeft een uitzending voor de organisatie waar deze persoon werkt een gunstig effect, mits dit ook gericht wordt ondersteund en ingebed. De uitzending kan gekoppeld worden aan onderwijsprojecten (duurzame ontwikkeling, andere culturen en religies, burgerschap). Maar ook de ervaringen die iemand mee terug neemt naar zijn of haar eigen school kan een totaal ander licht op de bestaande werkwijze en visie werpen. Het helpt mensen om weer terug te gaan naar de essentie waar je het als mens en team nu eigenlijk allemaal voor doet. Een gedeelde missie voor het onderwijs. Wat omvat een uitzending? De uitgezonden professional gaat werken bij een ontwikkelingsorganisatie in Afrika of Azië. Deze organisaties zetten zich in voor kansarme en achtergestelde bevolkingsgroepen in hun land. Zoals voor kinderen uit sloppenwijken in Zuid-Afrika, boeren uit arme en afgelegen gebieden in Rwanda, vrouwen en kinderen van verstoten stammen in Zuid-India of loonslaven uit steengroeven en mijnen in India. Dit doen ze onder andere door het opzetten van onderwijs- en scholingsprogramma’s of het bieden van gezondheidszorg. Deze ontwikkelingsorganisaties kennen de problematiek ter plaatse en weten dus ook wat er nodig is om de mensen te steunen die dit zo hard nodig hebben. Een uitzending via People4Change duurt minimaal 3 weken en maximaal 6 maanden. Dit is afhankelijk van de opdracht en de beschikbare tijd van de vrijwilliger en de lokale ontwikkelingsorganisatie. People4Change maakt een match tussen een kandidaat en een lokale ontwikkelingsorganisatie en organiseert de uitzending. De ontwikkelingsorganisatie zorgt voor accommodatie ter plaatse en de begeleiding van de vrijwilliger. Voorbeelden van vacatures Enkele voorbeelden van vacatures die People4Change heeft zijn onder andere: • Docenten (alle vakgebieden) om te helpen bij lesgeven, het opzetten van curricula, het opzetten van lesmethoden. • Ontwikkelen van innovatieve en interactieve lesmethoden. • Experts in schoolmanagement. • Analyseren en ontwikkelen van onderwijsprogramma’s. • Training op het gebied van kindontwikkeling. • Training op het gebied van kinderen met speciale behoeftes. • Dramadocenten.
De procedure van People4Change De begeleiding die People4Change biedt omvat het voeren van een intakegesprek. Op basis van dit gesprek wordt gekeken welke match gemaakt kan worden met een passend project. De opdracht waar de kandidaat aan gaat werken wordt nader uitgewerkt. Voorafgaand aan de uitzending wordt een training gegeven, waarin de kandidaat wordt voorbereid op het leven en werken in een andere cultuur. People4Change verzorgt de logistiek als het gaat om tickets, visa, verzekering en accommodatie. Gedurende de uitzending wordt ook regelmatig contact met de kandidaten. Een evaluatie vindt plaats na afloop van de uitzending. Een assessment kan de training en de uitzending versterken omdat het inzicht geeft in je persoonlijkheid en gedrag. Indien een assessment een gewenst onderdeel van de uitzending is, wordt hiervoor beroep gedaan op ervaren en gecertificeerde assessoren en genormeerde instrumenten. Er is een standaardpakket van instrumenten samengesteld, waarmee gedragsstijlen en emotionele intelligentie in beeld worden gebracht. Na de afname wordt het rapport dat wordt opgesteld met de deelnemer besproken. Als de deelnemer zelf, of de werkgever een groter assessment wil afnemen, is dit altijd bespreekbaar. Ook is het mogelijk om een herhaling van het assessment uit te voeren enige tijd na de uitzending, om de ontwikkeling goed in beeld te kunnen hebben. Kosten Uitzending via People4Change kost: € 1.500,- excl. BTW. Inbegrepen zijn: de organisatiekosten van People4Change van een uitzending (intakegesprek, het op maat maken van de opdracht, voorbereiding en training van de kandidaat en de logistieke organisatie van de uitzending). De logistieke kosten van een uitzending (tickets, vaccinaties, verzekeringen, visum) zijn niet inbegrepen. Deze kosten zijn afhankelijk van de bestemming en de periode waarin een kandidaat wordt uitgezonden. De kosten voor het standaardassessment (twee instrumenten, 1 nagesprek) zijn € 350,-. De kosten voor een specifiek op maat gemaakt assessment is afhankelijk van de gekozen instrumenten en het aantal gesprekken.
Contact Marije Boot (Meestersadvies),
[email protected], 06-21679941 Tanja Brok (People4Change),
[email protected], 06-43972208
Ervaringen van vrijwilligers
Janneke: pedagoge Soort project: welzijnsorganisatie voor kinderen uit probleemgezinnen in sloppenwijken in Kaapstad, Zuid-Afrika Duur uitzending: 4 weken Opdracht: geven van training aan lokale staf en meedraaien met dagelijkse werkzaamheden “Ik heb tijdens mijn uitzending een training gegeven de lokale staf. Om deze training te kunnen geven, moest ik terug gaan naar de basis en weer eens kritisch naar mijn eigen werkwijze, aanpak en methode te kijken. Dat was zinvol voor de medewerkers van de lokale organisatie, maar dus ook voor mezelf.”
Karin: directeur basisschool Soort project: school voor kinderen uit arme en achtergestelde gezinnen in Trichy, India Duur uitzending: 4 weken Opdracht: analyseren van en adviseren over leermethoden en schoolmanagement “Het is een prachtige uitwisseling van ervaringen geweest en we hebben veel elkaar geleerd. Ik heb op mijn vakgebied een bijdrage kunnen leveren, maar ik heb net zo veel geleerd van hen. Persoonlijk heb ik veel geleerd over de cultuurverschillen, zorg die er naar elkaar is, de gastvrijheid, vriendelijkheid.”
Vincent: dramadocent Soort project: school voor kinderen uit sloppenwijk in Hermanus, Zuid-Afrika Duur uitzending: 3 weken Opdracht: dramalessen aan kinderen en het geven van dramatraining aan docenten (hoe ze drama in hun lessen kunnen verwerken) “Ik vond het heel bijzonder om met de kinderen te werken, omdat ze ontvankelijk, eerlijk en puur zijn. Door middel van drama wordt je snel betrokken in hun leefwereld. De heftige levensverhalen van de kinderen en hun achtergrond was zo zichtbaar en voelbaar! Maar ik heb ook gezien dat je met drama voor deze kinderen iets kunt betekenen, omdat ze zich zo kunnen uiten.”
Inge: docent sport en spel Soort project: vakantiekamp voor kinderen uit sloppenwijk in Hermanus, Zuid-Afrika Duur uitzending: 3 weken Opdracht: organiseren van sport- en spelactiviteiten voor kinderen “De zwarte gemeenschap heeft me geraakt: de mensen zijn levendig, heel open, impulsief, leven in het moment en houden er van om samen te zijn en veel te lachen, dansen en zingen. Ik heb van de Zuid-Afrikaanse medewerkers geleerd dat je meer kunt genieten en meer lol kunt hebben, als je iets minder bezig bent met structuur en organisatie.”
