Gedragsindicatoren HBOV cohort en VMH

Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 1 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat

Gedragsindicator Rol van zorgverlener Competentie 1

Niet (0) Gezien (1)

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

1.voert een anamnese / intakegesprek met patiënten met een complexe zorgvraag en stelt op basis hiervan een zorgplan op volgens de standaard van de afdeling en verantwoordt de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, legt dagelijks verslag van de verleende hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag. Verslaglegging gebeurt volgens de standaard van de afdeling en verantwoording van de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, daarbij rekening houdend met de privacy van de zorgvrager. Evalueert het zorgplan en stelt dit bij.

voert een anamnese / intakegesprek met patiënten met een complexe zorgvraag en stelt op basis hiervan een zorgplan op volgens de standaard van de afdeling en legt dagelijks verslag van de verleende hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag. Verslaglegging gebeurt volgens de standaard van de afdeling, daarbij rekening houdend met de privacy van de zorgvrager. Draagt niet bij aan evaluatie van het zorgplan of stelt het niet bij

voert een anamnese / intakegesprek met patiënten met een complexe zorgvraag en stelt op basis hiervan een zorgplan op volgens de standaard van de afdeling en verantwoordt de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, legt dagelijks verslag van de verleende hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag. Verslaglegging gebeurt volgens de standaard van de afdeling en verantwoording van de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, daarbij rekening houdend met de privacy van de zorgvrager. Evalueert het zorgplan en stelt dit bij.

idem als bij voldoende en beredeert zijn besluit en voert complexe interventies evidence based uit en stelt verpleegkundige evidence based interventies voor, complementair aan verpleegplan en passend bij individuele patiënt en diens naasten, voert deze uit en evalueert deze

Leerjaar 4 versie Oktober 2011

Kwaliteit -/ +/ ++

Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 2.verleent (verpleeg)technische, psychosociale en/of fysieke hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag, en waarvoor afwijking van bestaande protocollen nodig is, verantwoordt de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, klinische expertise en de kenmerken / voorkeuren van de patiënt. Evalueert zorgverlening zoals verleend en stelt deze bij

verleent (verpleeg)technische, psychosociale en/of fysieke hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag, en waarvoor afwijking van bestaande protocollen nodig is en kan de gekozen zorgaanpak niet verantwoorden op basis van wetenschappelijke kennis, klinische expertise en de kenmerken / voorkeuren van de patiënt

verleent (verpleeg)technische, psychosociale en/of fysieke hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag, en waarvoor afwijking van bestaande protocollen nodig is, verantwoordt de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, klinische expertise en de kenmerken / voorkeuren van de patiënt. Evalueert zorgverlening zoals verleend en stelt deze bij.

Idem als bij voldoende en handelt adequaat in acute levensbedreigende situaties.

Cesuur: Competentie 1 is behaald als bovenstaande gedragsindicatoren, 1 en 2, gezien zijn en minimaal als voldoende beoordeeld bij het eindassessment leerjaar 4


Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 2 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om risico’s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de hbo-verpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe.


Niet (0) Gezien (1)

De student….. 1. voert preventieve fysieke, psychosociale en/of (verpleeg)technisch e interventies uit op holistische wijze bij patiënt ( ngroepen) met complexe gezondheidsrisico’s, evalueert de effectiviteit van de gebruikte preventieve interventies en doet aanbevelingen ter verbetering

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

voert preventieve fysieke, psychosociale en/of (verpleeg)technische interventies uit bij patiënt(engroepen) met complexe gezondheidsrisico’s

voert preventieve fysieke, psychosociale en/of (verpleeg)technische interventies uit op holistische wijze bij patiënt(engroepen) met complexe gezondheidsrisico’s, evalueert de effectiviteit van de gebruikte preventieve interventies en doet aanbevelingen ter verbetering

Idem als bij voldoende en ontwikkelt een preventieve fysieke, psychosociale en/of (verpleeg)technische interventie holistisch uit bij een patiënt(engroep) met complexe gezondheidsrisico’s en evalueert de effectiviteit hiervan, stelt de gekozen interventie bij

Cesuur: Competentie 2 is behaald als bovenstaande gedragsindicator1 gezien is en minimaal als voldoende beoordeeld bij het eindassessment leerjaar 4


Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 3 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hbo-verpleegkundige op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies aan individuen en groepen.


Niet (0) Gezien (1)

De student….. 1. verzorgt voorlichtingsactivitei ten aan individuele patiënten of patiëntengroepen met complexe gezondheidsrisico ’s over zaken die te maken hebben met onderzoek, behandeling en/ of hulpmogelijkheden en geeft programmatische voorlichting en instructie aan individuele patiënten en zorgt er voor dat eventuele barrières (indien mogelijk) worden weggenomen die de patiënt(engroep) belemmert de voorlichting / adviezen op te volgen.

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

verzorgt voorlichtingsactiviteiten aan individuele patiënten of patiëntengroepen met complexe gezondheidsrisico’s Toont onvoldoende inzicht in zaken die te maken hebben met onderzoek, behandeling en/ of hulpmogelijkheden en geeft voorlichting niet programmatisch of is onvoldoende in staat barrières weg te nemen die het opvolgen van adviezen belemmert

verzorgt voorlichtingsactiviteiten aan individuele patiënten of patiëntengroepen met complexe gezondheidsrisico’s over zaken die te maken hebben met onderzoek, behandeling en/ of hulpmogelijkheden en geeft programmatische voorlichting en instructie aan individuele patiënten en zorgt er voor dat eventuele barrières (indien mogelijk) worden weggenomen die de patiënt(engroep) belemmert de voorlichting / adviezen op te volgen.

Idem als bij voldoende en ontwikkelt een voorlichtingsplan / GVOprogramma in samenwerking met andere betrokkenen (patiëntenvoorlichters, patiënten-, cliëntenconsumentenorgani-saties, etc.)



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 4 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de zorg te laten verlopen als een continu en integraal proces dat gericht is op het welzijn van de zorgvrager coördineert de hbo-verpleegkundige de zorg.

Gedragsindicator Rol van regisseur Competentie 4

Niet (0) Gezien (1)

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

1. coördineert de zorg voor een patiëntengroep met een complexe zorgvraag en zorgt voor een effectieve en efficiënte planning van interventies / activiteiten informeert de patiënt, collega-verpleegkundigen en andere betrokken actoren (artsen, paramedici, maatschappelijk werker, mantelzorgers / naasten, etc.) over de uitkomsten van (multidisciplinair) overleg over de voortgang van de zorgverlening aan de patiënt(engroep) en is in staat een planning en taakverdeling te maken voor meerdere verpleegkundigen op de afdeling en deze aan te sturen bij de uitvoering van de zorgverlening (delegeren)

coördineert de zorg voor een patiëntengroep met een complexe zorgvraag, zorgt voor een effectieve en efficiënte planning van interventies / activiteiten en informeert de patiënt, collegaverpleegkundigen en andere betrokken actoren (artsen, paramedici, maatschappelijk werker, mantelzorgers / naasten, etc.) over de uitkomsten van (multidisciplinair) overleg over de voortgang van de zorgverlening aan de patiënt(engroep)

coördineert de zorg voor een patiëntengroep met een complexe zorgvraag en zorgt voor een effectieve en efficiënte planning van interventies /activiteiten informeert de patiënt, collegaverpleegkundigen en andere betrokken actoren (artsen, paramedici, maatschappelijk werker, mantelzorgers / naasten, etc.) over de uitkomsten van (multidisciplinair) overleg over de voortgang van de zorgverlening aan de patiënt(engroep) en is in staat een planning en taakverdeling te maken voor meerdere verpleegkundigen op de afdeling en deze aan te sturen bij de uitvoering van de zorgverlening (delegeren)

Idem als bij voldoende en de student onderbouwt het belang van een MDO voor het zorgproces, neemt initiatief tot en geeft invulling en richting aan het MDO, met geformuleerde doelstellingen en maakt gebruik van vergadertechniek.



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 5 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om te zorgen dat de doelen van een preventieprogramma worden gerealiseerd, coördineert de hbo-verpleegkundige de afgesproken activiteiten. Gedragsindicator Rol Niet (0) Kwaliteit Onvoldoende (-) Voldoende (+) Goed (++) van regisseur Gezien -/ +/ ++ Competentie 5 (1) De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

1. organiseert en faciliteert zelfstandig de uitvoering van preventieve activiteiten, zorgt voor afstemming tussen verschillende actoren (eventueel uit verschillende disciplines) die een bijdrage leveren aan de uitvoering van een preventieve activiteit en evalueert de effectiviteit van de uitgevoerde preventieve activiteit in samenwerking met de betrokken actoren en deelnemers en onderneemt hierbij nog minimaal 1 van de onderstaande activiteiten: 1. spreekt verschillende actoren die een bijdrage leveren aan de uitvoering van een preventieve activiteit indien nodig aan op het nakomen van de afspraken. 2. zorgt voor inhoudelijke afstemming tussen verschillende preventieve

organiseert en faciliteert zelfstandig de uitvoering van preventieve activiteiten, zorgt voor afstemming tussen verschillende actoren (eventueel uit verschillende disciplines) die een bijdrage leveren aan de uitvoering van een preventieve activiteit

organiseert en faciliteert zelfstandig de uitvoering van preventieve activiteiten, zorgt voor afstemming tussen verschillende actoren (eventueel uit verschillende disciplines) die een bijdrage leveren aan de uitvoering van een preventieve activiteit en evalueert de effectiviteit van de uitgevoerde preventieve activiteit in samenwerking met de betrokken actoren en deelnemers en onderneemt hierbij nog minimaal 1 van de onderstaande activiteiten: 1. spreekt verschillende actoren die een bijdrage leveren aan de uitvoering van een preventieve activiteit indien nodig aan op het nakomen van de afspraken.

Idem als bij voldoende en ontwikkelt en werkt mee aan innovatie of aan wetenschappelijk onderzoek van GVO- materiaal en stemt daarbij voorlichting en andere preventieve activiteiten inhoudelijk op elkaar af.


2. zorgt voor inhoudelijke afstemming tussen verschillende preventieve activiteiten t.b.v. dezelfde doelgroep(en).

Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 activiteiten t.b.v. dezelfde doelgroep(en).



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 6 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting werkt de hbo-verpleegkundige mee aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgpaden / zorgprogramma’s / ketenzorg.

Gedragsindicator Rol van ontwerper Competentie 6

Niet (0) Gezien (1)

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

evalueert (in overleg met eventuele andere betrokken disciplines) de effectiviteit en efficiency van een bestaand zorgpad / zorgprogramma / ketenzorg en formuleert adviezen om de inrichting te optimaliseren en levert een bijdrage aan het (her)ontwerp van een bestaand zorgpad / zorgprogramma rekening met de kenmerken van de doelgroep en de mogelijke financieringsbronnen.

evalueert (in overleg met eventuele andere betrokken disciplines) de effectiviteit en efficiency van een bestaand zorgpad / zorgprogramma / ketenzorg en formuleert adviezen om de inrichting te optimaliseren

evalueert (in overleg met eventuele andere betrokken disciplines) de effectiviteit en efficiency van een bestaand zorgpad / zorgprogramma / ketenzorg en formuleert adviezen om de inrichting te optimaliseren en levert een bijdrage aan het (her)ontwerp van een bestaand zorgpad / zorgprogramma rekening met de kenmerken van de doelgroep en de mogelijke financieringsbronnen.

Idem als bij voldoende en levert een bijdrage aan het ontwerp van een nieuw zorgpad / zorgprogramma / ketenzorg voor een nieuwe doelgroep, in overleg met andere disciplines



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012

Competentie 7 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de zorgverlening op de afdeling zo efficiënt, effectief en goed mogelijk op de afdeling te laten verlopen, levert de hbo-verpleegkundige een bijdrage aan het totstandkomen van het verpleegbeleid.

Gedragsindicator Rol van ontwerper Competentie 7

Niet (0) Gezien (1)

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

1.denkt mee over en zorgt voor afstemming van de werkafspraken met andere afdelingen of disciplines , de optimale verdeling van taken en verantwoordelijkheden en de bijbehorende organisatiestructuur binnen de afdeling, daarbij rekening houdend met de wensen, behoeften en waarden van patiënten(groepen), doet een veranderingsvoorstel. 2.reflecteert continue op de eigen werkstijl en op die van anderen

denkt mee over en zorgt voor afstemming van de werkafspraken met andere afdelingen of disciplines , de optimale verdeling van taken en verantwoordelijkheden en de bijbehorende organisatiestructuur binnen de afdeling, daarbij rekening houdend met de wensen, behoeften en waarden van patiënten(groepen)

denkt mee over en zorgt voor afstemming van de werkafspraken met andere afdelingen of disciplines, de optimale verdeling van taken en verantwoordelijkheden en de bijbehorende organisatiestructuur binnen de afdeling, daarbij rekening houdend met de wensen, behoeften en waarden van patiënten(groepen), doet een concreet veranderingsvoorstel

Idem als bij voldoende en doet een voorstel voor deze verandering aan het management en durft onafhankelijke standpunten in te nemen en kan de verandering implementeren.

reflecteert continue op de eigen werkstijl

reflecteert continue op de eigen werkstijl en handelt hiernaar .

idem als bij voldoende en reflecteert op de werkstijl van anderen en geeft feedback hierover

Cesuur: Competentie 7 is behaald als bovenstaande gedragsindicatoren, 1 en 2, gezien zijn en minimaal als voldoende beoordeeld bij het eindassessment leerjaar 4


Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 8 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de kwaliteit van de zorg te bewaken en te waarborgen participeert de hbo-verpleegkundige in het ontwerpen van kwaliteitszorg op afdelingsniveau.

Gedragsindicator Rol van ontwerper Competentie 8 De student…..

Niet (0) Gezien (1)

1. levert een bijdrage aan de ontwikkeling van nieuwe standaarden en/of protocollen voor de eigen afdeling, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van kwaliteitscriteria en kwaliteitsbeleid voor de eigen afdeling en voert (deel)onderzoek uit naar de kwaliteit van dienstverlening binnen de afdeling, analyseert de resultaten en doet op basis hiervan voorstellen voor verbetering van de afdeling

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

levert een bijdrage aan de ontwikkeling van nieuwe standaarden en/of protocollen voor de eigen afdeling of levert een bijdrage aan de ontwikkeling van kwaliteitscriteria en kwaliteitsbeleid voor de eigen afdeling

levert een bijdrage aan de ontwikkeling van nieuwe standaarden en/of protocollen voor de eigen afdeling, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van kwaliteitscriteria en kwaliteitsbeleid voor de eigen afdeling en voert (deel)onderzoek uit naar de kwaliteit van dienstverlening binnen de afdeling, analyseert de resultaten en doet op basis hiervan voorstellen voor verbetering van de afdeling

Idem als bij voldoende en is in staat de afdeling / organisatie te vertegenwoordigen tijdens kwaliteitsoverleg met cliënten, patiënten- of consumentenorganisaties



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 9 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de doelen van het verpleegbeleid en de zorgprogramma’s te realiseren kan de hbo-verpleegkundige andere verpleegkundigen en verzorgenden helpen en steunen bij het uitvoeren van de vastgestelde taken en functies.

Gedragsindicator Rol van coach Competentie 9

Niet (0) Gezien (1)

De student….. 1. informeert collega’s over doel en functie van (verpleeg)beleid om hun inzicht in en acceptatie van het beleid te vergroten en informeert collega’s over doel, functie en doelgroep van een zorgpad / zorgprogramma om hun inzicht in en acceptatie van het programma te vergroten en heeft een voorbeeld functie

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

informeert collega’s over doel en functie van (verpleeg)beleid om hun inzicht in en acceptatie van het beleid te vergroten of informeert collega’s over doel, functie en doelgroep van een zorgpad / zorgprogramma om hun inzicht in en acceptatie van het programma te vergroten of een voorbeeld functie geeft

informeert collega’s over doel en functie van (verpleeg)beleid om hun inzicht in en acceptatie van het beleid te vergroten en informeert collega’s over doel, functie en doelgroep van een zorgpad / zorgprogramma om hun inzicht in en acceptatie van het programma te vergroten en heeft een voorbeeld functie

Idem als bij voldoende en verleent collega’s een consult over een nieuwe werkwijze / methode of over specifieke kennis / deskundigheid



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 10 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om stagiaires en collega-verpleegkundigen en –verzorgenden te steunen in hun professionele identiteit, staat de hbo-verpleegkundige de collega met raad en daad ter zijde.

Gedragsindicator Rol van coach Competentie 10 De student…..

Niet (0) Gezien (1)

1. analyseert het gedrag / de houding van collega’s / teamleden, zoekt de oorzaken / drijfveren hiervoor en maakt deze bespreekbaar en stemt de mate en wijze van coaching / begeleiding af op de taakvolwassenhei d van de collega’s / teamleden

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

maakt het gedrag / de houding van collega’s / teamleden bespreekbaar

analyseert het gedrag / de houding van collega’s / teamleden, zoekt de oorzaken / drijfveren hiervoor en maakt deze bespreekbaar en stemt de mate en wijze van coaching / begeleiding af op de taakvolwassenheid van de collega’s / teamleden

Idem als bij voldoende en stimuleert collega’s / teamleden tot reflectie op het eigen professionele handelen, gedrag en de richting waarin verbetering mogelijk is.



Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012 Competentie 11 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om het beroep van verpleegkundige te ontwikkelen tot een professie die aansluit bij maatschappelijke ontwikkelingen van de eenentwintigste eeuw, vervult de hbo-verpleegkundige een actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn.

Gedragsindicator Rol van beroepsbeoefenaar Competentie 11

Niet (0) Gezien (1)

De student…..

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

1. toont visie op de toont visie op de gewenste / toont visie op de gewenste / toont visie op de gewenste / benodigde ontwikkelingen in gewenste / benodigde benodigde ontwikkelingen in het benodigde ontwikkelingen in ontwikkelingen in het het beroep van verpleegkundige beroep van verpleegkundige op het beroep van beroep van op de (middel)lange termijn de (middel)lange termijn en verpleegkundige op de draagt de visie op het beroep, verpleegkundige op de of (middel)lange termijn en draagt de visie op het beroep, nieuwe inzichten of aanpakken uit draagt de visie op het beroep, (middel)lange termijn en draagt de visie op het nieuwe inzichten of aanpakken binnen de eigen organisatie of nieuwe inzichten of uit binnen de eigen organisatie aanpakken uit binnen de beroep, nieuwe inzichten daarbuiten (bijv. via projectgroep, of aanpakken uit binnen (bijv. via projectgroep) beroepsvereniging, netwerk, etc.) eigen organisatie of de eigen organisatie of Of daarbuiten (bijv. via daarbuiten (bijv. via participeert in organisaties of projectgroep, projectgroep, commissies (bijv. beroepsvereniging, netwerk, beroepsvereniging, beroepsorganisaties, etc.) en netwerk, etc.) conferenties, verpleegkundige participeert in organisaties of Of adviesraad, ethische commissie, commissies (bijv. participeert in etc.) om in dialoog met anderen te beroepsorganisaties, werken aan de ontwikkeling en organisaties of conferenties, verpleegkundige vernieuwing van het commissies (bijv. adviesraad, ethische beroepsorganisaties, beroepsmatig handelen commissie, etc.) om in dialoog conferenties, met anderen te werken aan de ontwikkeling en verpleegkundige vernieuwing van het adviesraad, ethische commissie, etc.) om in beroepsmatig handelen dialoog met anderen te werken aan de ontwikkeling en vernieuwing van het beroepsmatig handelen Cesuur: Competentie 11 is behaald als bovenstaande gedragsindicator1 gezien is en minimaal als voldoende beoordeeld bij het eindassessment leerjaar 4


Gedragsindicatoren HBOV cohort 2008-2012 en VMH 2010-2012

Competentie 12 (HBOV cohort 2008- 2012 leerjaar 4 (formatief leerjaar 3)& VMH 2010-2012) Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hboverpleegkundige actief aan de bevordering van de eigen deskundigheid en die van de beroepsgroep.

Gedragsindicator Rol van beroepsbeoefenaar Competentie 12

Niet (0) Gezien (1)

Kwaliteit -/ +/ ++

Onvoldoende (-)

Voldoende (+)

Goed (++)

De student…..

De student…..

De student…..

De student…..

1.reflecteert op de ontwikkeling die hij / zij tot nu toe heeft doorgemaakt in het beroep van verpleegkundige en relfecteert op de beroepsgroep op HBO/ niveau en verpleegafdeling, toont visie op de gewenste verdere ontwikkeling die hij / zij wil doormaken en heeft plannen over hoe dit te bereiken en verzorgt presentaties, klinische lessen, trainingsen bijscholingsactiviteiten aan collega’s van de eigen afdeling en/of daarbuiten (bijv. binnen beroepsvereniging, op congressen / symposia, etc.)

reflecteert op de ontwikkeling die hij / zij tot nu toe heeft doorgemaakt in het beroep van verpleegkundige en op de beroepsgroep op HBO/ niveau en verpleegafdeling

reflecteert op de ontwikkeling die hij / zij tot nu toe heeft doorgemaakt in het beroep van verpleegkundige en op de beroepsgroep op HBO/ niveau en verpleegafdeling, toont visie op de gewenste verdere ontwikkeling die hij / zij wil doormaken en heeft plannen over hoe dit te bereiken en verzorgt presentaties, klinische lessen, trainingsen bijscholingsactiviteiten aan collega’s van de eigen afdeling

Idem als bij voldoende en verzorgt presentaties, klinische lessen, trainingsen bijscholingsactiviteiten aan collega’s van buiten de eigen afdeling (bijv. binnen beroepsvereniging, op congressen / symposia, etc.) of aan collega´s van de eigen afdeling over beleidsvoorstellen met betrekking tot problemen of knelpunten van morele aard.



Gedragsindicatoren HBOV cohort en VMH

Recommend Documents