Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel
Naam
School
Algemene gegevens School BRIN Directeur Adres Telefoon E-mail Bestuur
Mytylschool de Brug 20RX J. Kraaijenbrink Ringdijk 84, 3054 KV Rotterdam 010-2111774
[email protected] Stichting BOOR
Basisondersteuning Basisondersteuning bevat vier aspecten: basiskwaliteit, preventieve en licht curatieve interventies, onderwijsondersteuningsstructuur en planmatig werken. In het Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam is afgesproken dat alle scholen per 01 augustus 2016 voldoen aan het vereiste niveau van basisondersteuning zoals omschreven in het ondersteuningsplan. Beoordeling inspectie :
basistoezicht
Datum van vaststellen : 18-12-2012
Bijzonderheden met betrekking tot preventieve en licht curatieve interventies Interventie Vroegtijdig signaleren van leer-, opgroei- en opvoedproblemen
In orde ? ☒
De zorg voor een veilig schoolklimaat
☒
Een aanbod voor leerlingen met dyslexie Een aanbod voor leerlingen met dyscalculie
☐ ☒
Toelichting (inclusief ambitie) Ambitie: Ontwikkelen eigen curriculum handicapbeleving als onderdeel van de leerlijn sociaal-emotionele ontwikkeling. Ambitie: Uitrol van aanpak NAH-problematiek in samenwerking met Rijndam. Ambities met betrekking tot sociaal-emotionele ontwikkeling zijn gekoppeld aan de basisleerlijnen en aan de zml-leerlijnen en voor diverse leeftijdsgroepen omschreven. Leerlingen met externaliserend probleemgedrag zijn niet toelaatbaar. Op school zijn structuurgroepen voor leerlingen die een grotere behoefte hebben aan een duidelijke structuur en een eenduidige aanpak. Het protocol dyslexie wordt gehanteerd, er is een RT-er en een NT2 leerkracht beschikbaar. Aangepast aanbod rekenen voor leerlingen met CP en/of sterk disharmonisch profiel. Ambitie: professionalisering van het team op rekendidactieken passende perspectieven, aanstellen van een rekencoach voor de school in 2015-2016.
Definitieve versie – februari 2015
Een afgestemd aanbod voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie
☒
De school stelt voor leerlingen met een zeer specifieke ondersteuningsbehoeften een ontwikkelingsperspectief (OPP) op Toegankelijk schoolgebouw met aangepaste werk- en instructieruimtes en hulpmiddelen
☒
Aanpak gericht op sociale veiligheid en voorkomen van gedragsproblemen Protocol voor medische handelingen
☒
☒
☒
Leerlingen kunnen diplomagerichte uitstroom volgen, richting projectmatige arbeid of naar dagbesteding uitstromen. Leerlingen met een IQ van 75 of hoger worden wanneer hun gesteldheid het toelaat, in diplomagerichte stroom geplaatst. Leerlingen met een IQ tussen 35 en 75 zijn toelaatbaar in de stroom dagbesteding. Dit geldt voor alle leerlingen: alle leerlingen krijgen jaarlijks een op 4D-model gebaseerd OPP. Er zijn ruime klassen met aangepast meubilair, ruime gangen, automatische deuren, geen drempels, liften, tilinstallaties. Aangepaste computermaterialen, een XIDIS-groep die computeraanpassingen in kaart brengt, aangepaste toiletten en verschoonruimtes, een therapiebad en een aangepaste gymzaal. Leerling sociale /emotioneel welbevinden. Ambitie: 85 % van de leerlingen scoort volgens prognose in hun OPP op deze leerlijn. Er zijn dagelijks artsen en verpleegkundigen aanwezig op school. Er is een epilepsieprotocol, een eet-en drinkprotocol dat jaarlijks met alle teamleden doorgenomen wordt, een protocol voorbehouden medische handelingen.
Deskundigheid Onze school beschikt over specifieke deskundigheid op het gebied van : Onderwijsdomein Leren en ontwikkeling
Sociaal en emotioneel gedrag
Fysiek en medisch
Toelichting De school heeft zowel een diplomagerichte onderwijsstroom als een uitstroom richting dagbesteding. Aanpassingen met betrekking tot niet-sprekende leerling mogelijk, alsmede inzet spraakcomputers, inzet van gebaren. Structuurgroepen voor leerlingen die grotere structuurbehoefte hebben. Aandacht/ leerroute voor handicapbeleving Nadruk op zelfredzaamheid (maatschappijwaardig en maatschappijvaardig worden) Er is fulltime een orthopedagoog beschikbaar. Schoolmaatschappelijk werk gesprcialiseerd in leerlingen met fysieke beperkingen. Leerlingen met een fysieke beperking(LG) en leerlingen met fysieke+cognitieve beperking (EMG) toelaatbaar. Ook LZ is toelaatbaar. In ontwikkeling: protocol NAH, in samenwerking met Rijndam. Aanpassingen met betrekking tot
Definitieve versie – februari 2015
Werkhouding
In relatie tot beperkingen, belasting/belastbaarheid is maatwerk op gebied van onderwijs voor elke leerling mogelijk. Er is gespecialiseerd maatschappelijk werk aanwezig in de school.
Thuissituatie
Hiervan is (op termijn) inzetbaar voor andere scholen in de wijk : Protocol NAH Samenwerking met andere scholen, ook buiten de wijk, waarbij leerling dagdeel/dagdelen naar de eigen school blijft gaan Voorzieningen en materialen Wij werken met de volgende specifieke concepten, aanpakken, materialen, programma’s, methodieken, protocollen, etc. : Kwaliteitswet speciaal onderwijs (in ontwikkeling) Leerlijnen ZML- CED NOB-CAP (in ontwikkeling) Protocol NAH Eet- en drinkprotocol Protocol tilliften Protocol medisch voorbehouden handelingen Protocol epilepsie Handicapbeleving Aangepaste materialen, meubilair, inrichting schoolplein en gymzaal. Bijzonderheden met betrekking tot ons schoolgebouw Mogelijkheden/bijzonderheden Rolstoeltoegankelijk gebouw
Toelichting Ruime lokalen, ruime gangen, liften, aangepaste inrichting buitenterreinen, eigen zwembad, aangepaste gymzaal. Rolstoeltoiletten, hoog-laagbrancards, tilliften.
Bijzonderheden met betrekking tot de samenwerking met partners/ouders Partner (o.a. SBO en SO / ouders) Revalidatiecentrum Rijndam
Toelichting Mogelijkheid tot therapie onder schooltijd. Schoolondersteuning door therapeuten. Verpleegkundigen en revalidatieartsen op school aanwezig. Jaarlijkse afstemming OPP en revalidatieplan. Therapeuten stellen meubilair af op de leerlingen
Cloudschool
Maatwerk digitaal onderwijs, ook als leerling thuis is wegens ziekte Aanpassingen op gebied van ICT Voor aangepast sporten (als naschoolse activiteit)
Xidis De Pont sportvereniging
Definitieve versie – februari 2015
Wielewaal Middin
Kamp voor kinderen met een beperking Naschoolse opvang voor leerlingen met een beperking. Ondersteuning voor leerlingen met een visusprobleem Maken van aangepaste digitale lessen Jaarlijks 3x afstemmen OPP en onderwijsrevalidatieplan
Bartimeus Omnidu ouders
Grenzen aan de mogelijkheden van ons onderwijs ; wat kunnen we (nog) niet ? Onderwijsdomein Leren en ontwikkeling Sociaal en emotioneel gedrag
Toelichting Wegens aanwezigheid vanzeer kwetsbare leerlingen, is de school niet toegankelijk voor leerlingen met externaliserend probleemgedrag. -
Fysiek en medisch Werkhouding Thuissituatie Ambities en (na-)scholingswensen
Om vanuit de uitgangspunten van Passend onderwijs zoveel mogelijk kinderen te kunnen begeleiden, hebben we als school( -team) de volgende ambities : Onderwijsdomein Leren en ontwikkeling
Sociaal en emotioneel gedrag Fysiek en medisch Werkhouding Thuissituatie
Toelichting
Verdere invoering protocol NAH Professionalisering team op gebied van rekenen bij sterk disharmonisch profiel verder professionalisering mbt curriculum handicap-beleving. Verdere implementatie protocol NAH Vervolg invoeren NOB-CAP Borging werken met GIP Vergroten ouderbetrokkenheid: Zelfstandigheid van de leerling en de rol van ouders (afbouwen aangeleerde hulpeloosheid)
Gekoppeld aan de bovenstaande ambities hebben wij als school de volgende nascholingswensen : Specialisering /professionalisering team op gebied van rekendidactiek aan leerlingen met CP en/of sterk disharmonisch profiel Professionalisering team op gebied van NAH en handicapbeleving Verdere digitalisering voor thuisonderwijs indien nodig.
Definitieve versie – februari 2015
Overige bijzonderheden : Een TLV is noodzakelijk om toegelaten te kunnen worden op onze school. Eenmaal op de mytylschool betekent niet automatisch altijd op de mytylschool: mogelijkheid bestaat tot cominatieplaatsing waarbij leerling één dagdeel regulier zit en overige dagdelen bij ons. doel hierbij is de terugkeer na 1 of 2 jaar in het reguliere onderwijs wanneer mogelijk.
Definitieve versie – februari 2015
