FYZIKA 6. – 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Fyzika je samostatně vyučována v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Časová dotace byla posílena v 6. a 8. ročníku o 1 hodinu týdně z disponibilní časové dotace. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Fyzika je totožný se vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru Fyzika. Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání Používání frontální výuky s demonstračními pomůckami, skupinové práce s využitím pomůcek, přístrojů, měřidel a samostatného pozorování Předmět fyzika úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávání v oblasti Člověk a příroda Chemie – jaderné reakce, radioaktivita, vlastnosti skupenství látek, atomy Přírodopis – světelná energie (fotosyntéza), optika (zrak), zvuk (sluch), přenos elektromagnetických signálů (srdce – kardiostimulátor) Zeměpis – magnetické póly Země, kompas, Sluneční soustava
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků Kompetence k učení - učitel vede žáky k vyhledávání, třídění, propojování informací, používání odborné terminologie, samostatnému měření a porovnávání získaných informací, hledání souvislostí ze získaných dat Kompetence k řešení problémů - učitel zadává úkoly, aby žák nalezl problém a zvolil postup jeho řešení Kompetence komunikativní - práce ve skupině vede ke komunikaci mezi žáky a respektování názorů druhých Kompetence sociální a personální - učitel vede žáky ke spolupráci při řešení problémů a ochotě pomoci Kompetence občanské - učitel vede žáky k šetrnému využívání elektrické energie a vysvětlí efektivitu jednotlivých energetických zdrojů Kompetence pracovní - učitel vede žáky k bezpečnému chování při práci s fyzikálními přístroji a zařízeními
Průřezová témata -
Rozvoj kritického myšlení, způsob řešení problémů, rozvíjení dovedností a schopností.
-
Posuzování obnovitelných a neobnovitelných zdrojů energie, principů výroby elektrické energie, kladů a záporů jaderné energetiky. Evropská a globální dimenze v efektivním využívání zdrojů energie v praxi, výroba a potřeba energie v globálním měřítku
FYZIKA 6. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Poznámky
Žák zná rozdíl mezi látkou a tělesem
Látka a těleso
Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že částice látek se neustále pohybují a vzájemně na sebe působí
Částicové složení látek
Ví, z čeho se skládá atom, rozdíl mezi atomem a molekulou
Atom, molekula, prvek, sloučena
CH – 8. r. – atom, molekula
Rozliší rozdíly mezi pevnými, kapalnými plynnými látkami jejich vlastnostmi
Skupenství látek
EV – změny skupenství – počasí
Umí použít souměr, olovnici
Gravitační síla, gravitační pole
Dokáže určit póly magnetu a jeho vlastnosti
Magnetická síla, magnetická pole
Určí světové strany pomocí kompasu a buzoly.
Magnety, kompas, buzola
Změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyz. veličiny charakterizující látky a tělesa.
Fyzikální veličiny, jednotky
Změří délku tělesa, vhodné měřidlo.
Délka
M - převody jednotek - převodní vztahy
Změří hmotnost těles, vhodným měřidlem.
Hmotnost
OSV – cvičení dovedností, zapamatování, řešení problémů, dovedností pro učené a studium
Změří objem tělesa vhodným měřidlem.
Objem
OSV
Měří teplotu vhodnými měřidly.
Teplota
OSV
Předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty.
Roztažnost těles
OSV
Změří čas vhodným měřidlem.
Čas
OSV
Využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů.
Hustota
OSV
FYZIKA 7. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Poznámky
Dokáže vyjádřit v různých jednotkách (délku, objem, hmotnost, čas, teplotu, hustotu)
Fyzikální veličiny opakování
Pochopí vztah mezi gravitační silou působící na těleso a hmotností těles (F=m.g; m=F/g); vztah mezi jednotkami síly. Změří velikost působící síly.
Gravitační síla
Rozhodne jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu.
Síla
Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici.
Skládání sil, výslednice sil
Pokusně určí těžiště tělesa; ověří si, že poloha těžiště závisí na rozložení látky v tělese
Těžiště síly
EV – rozložení nákladů, vliv dopadů na vozovky
Rozpozná závislost třecí síly na druhu materiálu, drsnosti třecích ploch; jak zmenšit, zvětšit třecí sílu
Třecí síla
OSV
Využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednotlivých situacích.
Newtonovy pohybové zákony (první, druhý, třetí)
Aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů.
Otáčivé účinky síly, páka, kladka
Rozhodne, kdy je těleso vzhledem k jinému tělesu v pohybu či klidu
Pohyb a klid tělesa
Využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles.
Dráha, čas, rychlost, průměrná rychlost
M – 7. r. přímá a nepřímá úměrnost
Pochopí vztah mezi tlakem, tlakovou silou a obsahem plochy na níž síla působí; zná jednotky tlaku a vztah mezi nimi
Tlaková síla, tlak
Vysvětí užití Pascalova zákona v hydraulických zařízeních
Pascalův zákon, hydraulická zařízení
Využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných kapalinách pro řešení konkrétních praktických problémů.
Hydrostatický tlak
Objasní vznik Fvz, určí její velikosti a směr; vztah (Fvz = V.ρ.g); vysvětlí, proč a kdy se těleso v kapalině vznáší, plave, potápí. Předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní.
Vztlaková síla působící na tělesa v kapalině; plování, vznášení se a potápění těles v kapalině
OSV – pomoc tonoucímu, působení FG a FVZ
Vysvětlí vznik atmosférického tlaku a jeho změny
Atmosférický tlak
EV – ovzduší a klinické změny a znečišťování ovzduší
Určí Fvz = V.ρ.g ve vzduchu
Vztlaková síla, působící na těleso ve vzduchu Rozšiřující učivo Skládání různoběžných sil a určení výslednice; nakloněná rovina Hustoměry a jejich využití; proudění tekutin; princip čerpadla, kompresoru a vývěvy
EV – doprava, zátěž pro komunikace a životní prostředí mimo veřejné komunikace
FYZIKA 8. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Poznámky
Využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem.
Mechanická práce, výkon
Určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa.
Polohová a pohybová energie
Využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh.
Vnitřní energie tělesa
Rozpozná některé formy tepelné výměry (př.vedením)
Tepelná výměna
VMEGS – tepelná izolace, vliv na šetřené energiemi
Určí v jednoduchých příkladech teplo přijaté či odevzdané tělesem.
Teplo přijaté a odevzdané tělesem
EV – energie a život, využití energie
Rozezná jednotlivé skupenské přeměny (praktické příklady) tání, Změny skupenství tuhnutí, vypařování, var, kondenzace, sublimace, desublimace Ověří zda na těleso působí elektrická síla a v okolí je elektrické pole. Sestaví správně podle schématu el. obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu.
Elektrická síla, elektrické pole
Objasní účinky el. proudu (tepelné, světelné a pohybové); zná jednotky el. proudu, vztah mezi nimi; měří el. proud ampérmetrem
Elektrický proud
Měří el. napětí voltmetrem, zná jednotky el. napětí a vztahy mezi Elektrické napětí nimi Využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů.
Ohmův zákon, odpor vodiče
Sestaví jednoduchý a rozvětvený obvod podle schématu; vysvětlí Jednoduchý a rozvětvený elektrický paralelní a sériové zapojení spotřebičů a určí výsledný odpor, obvod proud a napětí Zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí.
Elektrická práce a příkon
FYZIKA 9. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Rozliší pojmy vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.
Vedení elektrického proudu
Využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.
Magnety, elektromagnety
Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří proud a napětí.
Elektromagnetická indukce, střídavý proud, elektromotory
Popíše funkci transformátoru, jeho využití v praxi; dokáže určit transformační poměr
Transformátory
Chápe způsob výroby a přenosu el. energie; zná jednotlivé typy elektráren, jejich vliv na životní prostředí; ví jak bezpečně zacházet s el. proudem. Zapojí správně polovodičovou diodu.
Výroba a přenos elektrické energie
Určí, co je zdroj zvuku a podmínky šíření zvuku (látkové prostředí); chápe odraz zvukového rozruchu od překážky, vznik ozvěny. Posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí.
Akustika, zvuk, zdroj zvuku, šíření zvuku, odraz zvuku
Poznámky
CH – 9.r. galvanický článek
VMEGS – různé způsoby výroby el. energie a jejich vliv na životní prostředí EV – energie a život, vliv energetických zdrojů na spol. rozvoj využívání energie EGS – alternativní zdroje energie, el. energie, výroba, vliv na životní prostředí
Rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku.
Tón, výška tónu, kmitočet, hlasitost zvuku, rychlost zvuku
Zná jednotlivé druhy elektromagnetického záření
Elektromagnetické zařízení
Rozpozná rozdíly mezi zdrojem světla a tělesem, které světlo jen odráží
Světlo, zdroj světla
Využívá zákonu o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problému a úloh.
Přímočaré šíření světla, stín, zatmění Slunce, Měsíce, rychlost šíření světla
Využívá zákona odrazu světla na rozhraní dvou optických prostředí
Odraz světelného paprsku
Rozliší rozdíly mezi rovinnými a dutými a vypuklými zrcadly, jejich využití v praxi
Zrcadla
Rozhodne se znalostí rychlostí světla ve dvou různých prostředích zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami.
Lom světla
Určí ohniska, ohniskové vzdálenosti, optické mohutnosti čočky, rozliší jednotlivé druhy čoček a jejich využití v praxi; optické přístroje, brýle
Optické čočky
Ví jak se rozloží bílé světlo na barevné spektrum
Rozklad světla
Vysvětlí strukturu atomu, pojmy jádro a obal
Opakování – atom a jeho složení elektrický náboj, iont
Vysvětlí štěpení atomového jádra, řetězovou reakci; radioaktivitu, poločas přeměny a zná některé radioaktivní
Atomové jádro
EV – nadměrná hladina zvuku
prvky; Pochopí využití jaderné energie (elektrárny); možná nebezpečí, související s provozem jaderných elektráren
Jaderná energie
Objasní pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet Vesmír, sluneční soustava kolem Slunce a měsíců planet kolem planet. Odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností.
Rozšiřující učivo Princip mikroskopů, fotografického přístroje a kamery; laserové světlo Trojfázový proud a trojfázový generátor; trojfázový elektromotor Termonukleární reakce Pohlcování (absorpce) zvuku; vznik tónů v hudebních nástrojích Základní představy o struktuře vesmíru a jeho vývoji; vysílání umělých těles do vesmíru
Ochrana životního prostředí, odpady, ekologická zátěž VMEGS – Země, jako součást sluneční soustavy a vesmíru, postavení v rámci slun. soustavy Z – 6. r. – postavení Země ve vesmíru
