Francia C nyelvi programkövetelmény

Francia C2 1 1 093 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

francia nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés / Egyéni felkészítés

Minimális óraszám

Csoportos képzés: 1035 / Egyéni felkészítés: 690

Maximális óraszám

Csoportos képzés: 1440 / Egyéni felkészítés: 960

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

A felnőttképzést folytató intézmény által szervezett modult záró vizsga sikeres, legalább 60%‐os eredménnyel történő teljesítése, valamint a modul óraszámának legalább 80%‐án történő részvétel. A felnőttképzést folytató intézmény a nyelvi képzésen való részvételről – a résztvevő kérésére – igazolást állít ki, ha a résztvevő a nyelvi képzés felnőttképzési szerződésben megjelölt óraszámának legalább nyolcvan százalékán részt vett és nem teljesítette a képzési programban meghatározott modult záró vizsga követelményeit.

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐2

KER A2

KER A2 / 1‐2

KER B1

KER B1 / 1‐3

KER B2

KER B2 / 1‐6

KER C1

KER C1 / 1‐6

KER C2

KER C2 / 1‐4

1

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint

A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

minimális óraszám

Csoportos: 90 Egyéni: 60

maximális óraszám


Az első tananyagegységbe való belépéshez az alapvető anyanyelvi írás‐ , olvasás‐, valamint beszédkészségen túl nem kapcsolódik bemeneti követelmény. A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐ osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja.

A szint kimeneti követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

2

A KER A1 szint tartalmi követelményei


Nyelvtani ismeretek                   

névelők être ige használata kérdezés birtokviszony igeragozás szórend ne….pass tagadás személyes névmások on névmás használata avoir ige birtokos jelzők c’est használata háromvégű melléknevek mennyiséget kifejező határozószók il y a használata sorszámnevek ne…jamais tagadás használata tárgyi névmások (COD) egyszerű kötőszavak használata

Témakörök és szókincs            

ábécé számok 1‐10 mindennapi tárgyak nemzetiségek munkahelyek család számok 10‐60 foglalkozások divat öltözködés lakóhely otthon

3


Kommunikációs és civilizációs ismeretek               

bemutatkozás megszólítások Franciaországban ismerkedés kérdésfeltevés egyszerű üdvözlet írása mások bemutatása ország nevek és városok kor és dátum kifejezése mások leírása ruhavásárlás francia divat és divatmárkák lakóhely leírása város jellemzése lakással kapcsolatos információk kérése és adása lakástípusok Franciaországban

Lehetséges modulszerkezetek KER A1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2. A1.1. modul Minimum óraszám

Csoportos: 45 / Egyéni: 30

Maximum óraszám


Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek  névelők, être ige használata  kérdezés  birtokviszony  igeragozás  szórend  ne….pass tagadás  személyes névmások  on névmás használata  avoir ige  birtokos jelzők  c’est használata  háromvégű melléknevek  mennyiséget kifejező határozószók

4

Témakörök és szókincs         

ábécé számok 1‐10 mindennapi tárgyak nemzetiségek munkahelyek család számok 10‐60 foglalkozások divat, öltözködés

Kommunikációs és civilizációs ismeretek           

bemutatkozás megszólítások Franciaországban ismerkedés kérdésfeltevés egyszerű üdvözlet írása mások bemutatása ország nevek és városok kor és dátum kifejezése mások leírása ruhavásárlás francia divat és divatmárkák

A1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  il y a használata  sorszámnevek  ne…jamais tagadás használata  tárgyi névmások (COD) 

egyszerű kötőszavak használata

Témakörök és szókincs 

lakóhely



otthon

Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

lakóhely leírása város jellemzése lakással kapcsolatos információk kérése és adása lakástípusok Franciaországban

5

KER A2 szint


Csoportos: 90 maximális óraszám Egyéni: 60



A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐ osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja.


Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

6


Nyelvtani ismeretek            

 A KER A2 szint tartalmi követelményei


felszólítás ‐ir és ‐re végződésű igék kijelentő mód jelen idejű ragozása módbeli segédigék ragozása visszaható igék fordított szórendű kérdések tagadószerkezetek (ne...rien, ne...personne, ne...jamais) futur proche és passé récent anyagnévelő kérdőszók prepozíciók passé composé használata mennyiségek kifejezése anyagnévelők használata

Témakörök és szókincs              

városi közlekedés napirend iskola tanulás hobbik sport zene földrajz országismeret számok 60‐1000 nyaralás bevásárlás üzletek fajtái élelmiszerek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek              



információadás útbaigazítás a párizsi metróhálózat általános napirend ismertetése szándék kinyilvánítása a francia iskolarendszer véleménynyilvánítás javaslatok megfogalmazása meghívás francia sportolási szokások információkérés számokkal Párizs és látnivalói beszámoló múlt időben a francia tengerpart vásárlás a piacon

7

Lehetséges modulszerkezetek KER A2 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐2. A2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek        

felszólítás ‐ir és ‐re végződésű igék kijelentő mód jelen idejű ragozása módbeli segédigék ragozása visszaható igék fordított szórendű kérdések tagadószerkezetek (ne...rien, ne...personne, ne...jamais) futur proche és passé récent anyagnévelő

Témakörök és szókincs       

városi közlekedés napirend iskola tanulás hobbik sport zene

Kommunikációs és civilizációs ismeretek          

információadás útbaigazítás a párizsi metróhálózat általános napirend ismertetése szándék kinyilvánítása a francia iskolarendszer véleménynyilvánítás javaslatok megfogalmazása meghívás francia sportolási szokások

8

A2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek     

kérdőszók prepozíciók passé composé használata mennyiségek kifejezése anyagnévelők használata


földrajz országismeret számok 60‐1000 nyaralás bevásárlás üzletek fajtái élelmiszerek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek     

információkérés számokkal Párizs és látnivalói beszámoló múlt időben a francia tengerpart vásárlás a piacon

9

KER B1 szint





A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐ osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐bizonyítvánnyal igazolja.


Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

10

A KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek              



kötőszók összehasonlítás fokozás egyszerű vonatkozó névmások használata névmások használata és sorrendje egy mondatban aucun‐aucune használata a passé composé és az imparfait különbsége, egymáshoz való viszonya az en névmás a kiemelő szerkezet futur simple használata személytelen igék hasonlítás fokozás korlátozás kifejezése ne…que szerkezettel

Témakörök és szókincs             

gasztronómia étkezés konyha főzés különbségek a magyar és francia konyha között egészség – betegség testrészek betegségek fajtái kulturális időtöltés szokások hagyományok éghajlat időjárás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek            

rendelés egy étteremben francia étkezési szokások regionális francia konyha receptek az orvosnál a francia betegellátás orvosi rendelők gyógyszertárban színház‐ és mozijegy vásárlása a francia film időjárás jelentéssel kapcsolatos információ Franciaország éghajlati jellemzői

11

Lehetséges modulszerkezetek KER B1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐3 B1.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek      

kötőszók összehasonlítás fokozás egyszerű vonatkozó névmások használata névmások használata és sorrendje egy mondatban aucun‐aucune használata


gasztronómia étkezés konyha főzés különbségek a magyar és francia konyha között egészség – betegség testrészek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek       

rendelés egy étteremben francia étkezési szokások regionális francia konyha receptek az orvosnál a francia betegellátás orvosi rendelők

12

B1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek   

a passé composé és az imparfait különbsége, egymáshoz való viszonya az en névmás a kiemelő szerkezet

Témakörök és szókincs    

betegségek fajtái kulturális időtöltés szokások hagyományok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek   

gyógyszertárban színház‐ és mozijegy vásárlása a francia film

B1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek    

futur simple használata személytelen igék hasonlítás fokozás



korlátozás kifejezése ne…que szerkezettel


éghajlat



időjárás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  

időjárás jelentéssel kapcsolatos információ Franciaország éghajlati jellemzői

13

KER B2 szint







Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

14


Nyelvtani ismeretek                    


az imparfait és a passé composé viszonya és használata a feltételes mód jelen ideje és használata a Si‐vel bevezetett mondatokban style indirect képzése és használata és az igeidő‐egyeztetési szabályok plus‐que‐parfait képzése és használata és az igeidő‐egyeztetési szabályok après avoir – après être szerkezetek használata azonos alany esetén a passzív szerkezet képzése és használata a passzív szerkezet segédigékkel történő képzése és használata igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, jelen időben a feltételes múlt képzése és használata igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, múlt időben a műveltető szerkezet képzése és használata igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, jövő időben futur antérieur használata a futur simple használata a futur antérieur és a futur simple viszonya és használata a passé simple képzése és használata a subjonctif présent alakjainak képzése a subjonctif használata kötőszavak után a subjonctif használata érzelmet, akaratot kifejező igék után a participe présent és a gérondif, adjectif verbal képzése és a használatuk

Témakörök és szókincs                   

családon belüli viszonyok kapcsolatok napjainkban (válás, újraházasodás, együttélés stb.) városok és a vidék összehasonlítása a városi lét előnyei és hátrányai a falusi életforma előnyei és hátrányai a szabadidős tevékenységek fajtái a társadalom különböző tagjainak szabadidős tevékenységei férfiak és nők közötti különbségek a szabadidős tevékenységek terén média a modern korban a médiumok fajtái a különféle médiumok népszerűsége öltözködési szokások régen és ma a nemek közötti különbségek az öltözködés tekintetében divat, a divat világa a divat megjelenésének terei Franciaország, mint a divat hazája gasztronómia, vendéglátás a francia gasztronómia jellegzetességei a francia vendéglátás jellegzetességei

15

                    A KER B2 szint tartalmi követelményei

éttermek, gyorséttermek világa vendéglátóhelyek régen és ma a szolgáltatások fajtái a szolgáltatások szerepe napjainkban mindennapi szolgáltatások (posta, bank stb.) a mindennapi szolgáltatások használata különbségek a magyar és francia szolgáltatások tekintetében utazás különböző közlekedési eszközökkel távolsági utazás és ennek fajtái jegyváltás, helyfoglalás pályaudvaron utazási irodában, online jegyvásárlás a leggyakoribb betegségek fajtái a betegségek jellegzetességei, tünetek és kezelésük gyógyszerek fajtái, a gyógyszertárban kórházi ellátás kórházi osztályok, szakorvosok egészséges életmód az életmód szerepe az egészségmegőrzésben és a betegségek megelőzésében tanulmányok és a munka világa a felsőoktatási intézmények fajtái, munkahelyek, álláskeresés

Kommunikációs és civilizációs ismeretek                       

családi események, évfordulók Magyarországon és Franciaországban ünnepek Magyarországon és Franciaországban a francia családi hagyományok a francia családszerkezet generációs problémák, párválasztás érzelmek, indulatok, öröm, bánat, csodálkozás kifejezése érdeklődési kör ismertetése a jövőre vonatkozó szándékok, tervek kifejtése egyetértés vagy ellenvélemény megfogalmazása az érvelés eszközei a franciák és a lakberendezés lakások egykor és ma a modern otthon a problémakifejtés nyelvi eszközei általános nézet, személyes vélemény megfogalmazása értékítélet megfogalmazása a szabadidős tevékenységek szerepének megváltozása Franciaországban divatbemutatók Franciaországban az haute couture, híres divattervezők és divatházak a francia konyha, helyi specialitások, receptek a francia vasúthálózat (TGV) egyéb vonatok, vasúti közlekedés hivatalos levél megfogalmazása Franciaországban

16

             

a francia betegellátási rendszer, társadalombiztosítási rendszer, orvosi rendelők és szakorvosok, asszisztensek Franciaországban ösztöndíj pályázat írása, formai követelmények nyelvi regiszterek használata állásinterjú: megjelenés, felkészülés, szókincs és nyelvi felkészülés munkakörülmények fizikai és szellemi munka a munkavállaló és a munkáltató viszonya a francia munkaerőpiac jellegzetességei az e‐mail formai és nyelvi követelményei a fax formai és nyelvi követelményei az esszé formai és nyelvi követelményei a beszámoló formai és nyelvi követelményei az önéletrajz írása, formai és nyelvi követelményei

Lehetséges modulszerkezetek KER B2 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐6 B2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  

az imparfait és a passé composé viszonya és használata a feltételes mód jelen ideje és használata a Si‐vel bevezetett mondatokban

Témakörök és szókincs     

családon belüli viszonyok kapcsolatok napjainkban (válás, újraházasodás, együttélés stb.) városok és a vidék összehasonlítása a városi lét előnyei és hátrányai a falusi életforma előnyei és hátrányai

Kommunikációs és civilizációs ismeretek 

családi események, évfordulók Magyarországon Franciaországban ünnepek Magyarországon és Franciaországban a francia családi hagyományok a francia családszerkezet generációs problémák, párválasztás érzelmek, indulatok, öröm, bánat, csodálkozás kifejezése

    

17

és

B2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




style indirect képzése és használata és az igeidő‐egyeztetési szabályok plus‐que‐parfait képzése és használata és az igeidő‐egyeztetési szabályok

Témakörök és szókincs      

a szabadidős tevékenységek fajtái a társadalom különböző tagjainak szabadidős tevékenységei férfiak és nők közötti különbségek a szabadidős tevékenységek terén média a modern korban a médiumok fajtái a különféle médiumok népszerűsége

Kommunikációs és civilizációs ismeretek           

érdeklődési kör ismertetése a jövőre vonatkozó szándékok, tervek kifejtése egyetértés vagy ellenvélemény megfogalmazása az érvelés eszközei a franciák és a lakberendezés lakások egykor és ma a modern otthon a problémakifejtés nyelvi eszközei általános nézet, személyes vélemény megfogalmazása értékítélet megfogalmazása a szabadidős tevékenységek szerepének megváltozása Franciaországban

B2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




après avoir – après être szerkezetek használata azonos alany esetén a passzív szerkezet képzése és használata a passzív szerkezet segédigékkel történő képzése és használata


öltözködési szokások régen és ma a nemek közötti különbségek az öltözködés tekintetében divat, a divat világa a divat megjelenésének terei

18



Franciaország, mint a divat hazája


divatbemutatók Franciaországban az haute couture híres divattervezők és divatházak

B2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, jelen időben a feltételes múlt képzése és használata igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, múlt időben a műveltető szerkezet képzése és használata igeidők egyeztetése az összetett mondatokban, jövő időben

Témakörök és szókincs          

gasztronómia, vendéglátás a francia gasztronómia jellegzetességei a francia vendéglátás jellegzetességei éttermek, gyorséttermek világa vendéglátóhelyek régen és ma a szolgáltatások fajtái a szolgáltatások szerepe napjainkban mindennapi szolgáltatások (posta, bank stb.) a mindennapi szolgáltatások használata különbségek a magyar és francia szolgáltatások tekintetében


a francia konyha helyi specialitások, receptek

19

B2.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




futur antérieur használata a futur simple használata a futur antérieur és a futur simple viszonya és használata


utazás különböző közlekedési eszközökkel távolsági utazás és ennek fajtái jegyváltás, helyfoglalás pályaudvaron utazási irodában, online jegyvásárlás


a francia vasúthálózat (TGV) egyéb vonatok, vasúti közlekedés hivatalos levél megfogalmazása Franciaországban

20

B2.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a passé simple képzése és használata a subjonctif présent alakjainak képzése a subjonctif használata kötőszavak után a subjonctif használata érzelmet, akaratot kifejező igék után a participe présent és a gérondif, adjectif verbal képzése és a használatuk


a leggyakoribb betegségek fajtái a betegségek jellegzetességei, tünetek és kezelésük gyógyszerek fajtái, a gyógyszertárban kórházi ellátás kórházi osztályok, szakorvosok egészséges életmód az életmód szerepe az egészségmegőrzésben és a betegségek megelőzésében tanulmányok és a munka világa a felsőoktatási intézmények fajtái, munkahelyek, álláskeresésbetegségek fajtái

 

Kommunikációs és civilizációs ismeretek              

a francia betegellátási rendszer, társadalombiztosítási rendszer, orvosi rendelők és szakorvosok, asszisztensek Franciaországban ösztöndíj pályázat írása, formai követelmények nyelvi regiszterek használata állásinterjú: megjelenés, felkészülés, szókincs és nyelvi felkészülés munkakörülmények fizikai és szellemi munka a munkavállaló és a munkáltató viszonya a francia munkaerőpiac jellegzetességei az e‐mail formai és nyelvi követelményei a fax formai és nyelvi követelményei az esszé formai és nyelvi követelményei a beszámoló formai és nyelvi követelményei az önéletrajz írása, formai és nyelvi követelményeiorvosnál

21

KER C1 szint







Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

22

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                        


az indicatif használatának összegzése és rendszerezése a subjonctif használatának összegzése és rendszerezése a subjonctif passé képzése és használata a subjonctif passé viszonya a subjoncti présent‐hoz a komplex mondatok jellegzetességei, fajtái a komplex mondatok jellemző kötőszavai a passé antérieur képzése, használata a passé antérieur viszonya a többi múlt időhöz a discours direct és indirect, használatuk a discours direct és indirect, a jellemző különbségek futur dans le passé, használata a különböző kommunikációs szituációkban a kötőszavak típusai egyszerű és összetett kötőszavak a jellemző mondattípusok az igeidők komplex használata hosszabb szövegekben az igeidők szerepe a szövegkohézióban szövegszintű nyelvtani szerkezetek összegzése és áttekintése a prefixumok és suffixumok típusai a prefixumok és suffixumok használata a névmások használatának rendszerezése szövegek vizsgálata szociokulturális szintek alapján formális és informális nyelvhasználat, diáknyelv, argó stílusrétegek és használatuk anglicizmusok a francia nyelvben

Témakörök és szókincs                 

szokások és hagyományok különbözősége – egy francia Amerikában pénzügyek, bankok banki szolgáltatások és fizetési eszközök a tudomány világa tudósok és kutatási célok kutatás és pénz férfi ‐ női egyenlőség szerepek a társadalomban a szerepek megváltozása a telekommunikáció és média napjainkban a médiumok fajtái a médiumok megjelenési formái a környezetvédelem és a környezettudatos nevelés az iskolában a környezetvédelem és a környezettudatos szemlélet az iskolán kívül hagyományok és értékek, értékválasztás etika és erkölcs napjainkban művészetek és műalkotások

23

     A KER C1 szint tartalmi követelményei

a művészet szerepe korunkban multikulturális társadalom és a bevándorlás kérdései zárt és nyitott társadalmak kérdése és problémái kulturális örökség, emlékhelyek Franciaországban építészeti emlékek Franciaországban


elemzés és kommentár szóban és írásban a gondolatok világos megfogalmazása, verbális reakciók a kanadai kétnyelvűség kérdése, problémái és előnyei francia tudósok és feltalálók francia tudósok és feltalálók ismertsége és helyük az európai tudományos világban érvek és ellenérvek kifejtése és nyelvi eszközei a szóbeli kommunikációban érvek és ellenérvek kifejtése és nyelvi eszközei az írásbeli kommunikációban saját álláspont részletes kifejtése az érvelés és a számonkérés nyelvi eszközei a Kyotói egyezmény és Franciaország a klímaváltozás és hatásai a bizutage hagyománya egyéb francia hagyományok és népszokások egy művészeti alkotás bemutatása és elemzése a műelemzés kommunikációs eszközei prezentáció készítése a nouveau roman és képviselői az irodalom helyzete a modern korban híres francia művészek a festészet, zene és a film kiemelkedő személyiségei a francia bevándorlás jellemzői a volt gyarmatok és Franciaország jegyzőkönyv írása interjúkészítés kérvény megírása nyelvváltozatok felismerése és alkalmazása mások kéréseinek, utasításainak, állításainak és kérdéseinek közvetítése múlt idejű mondatokban

                     

24

Lehetséges modulszerkezetek KER C1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐6 C1.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám




az indicatif használatának összegzése és rendszerezése a subjonctif használatának összegzése és rendszerezése a subjonctif passé képzése és használata a subjonctif passé viszonya a subjoncti présent‐hoz


szokások és hagyományok különbözősége – egy francia Amerikában pénzügyek, bankok banki szolgáltatások és fizetési eszközök a tudomány világa tudósok és kutatási célok kutatás és pénz

    


elemzés és kommentár szóban és írásban a gondolatok világos megfogalmazása, verbális reakciók a kanadai kétnyelvűség kérdése, problémái és előnyei francia tudósok és feltalálók francia tudósok és feltalálók ismertsége és helyük az európai tudományos világban

25

C1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a komplex mondatok jellegzetességei, fajtái a komplex mondatok jellemző kötőszavai a passé antérieur képzése, használata a passé antérieur viszonya a többi múlt időhöz

Témakörök és szókincs   

férfi ‐ női egyenlőség szerepek a társadalomban a szerepek megváltozása


érvek és ellenérvek kifejtése és nyelvi eszközei a szóbeli kommunikációban érvek és ellenérvek kifejtése és nyelvi eszközei az írásbeli kommunikációban

C1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a discours direct és indirect, használatuk a discours direct és indirect, a jellemző különbségek


a telekommunikáció és média napjainkban a médiumok fajtái a médiumok megjelenési formái a környezetvédelem és a környezettudatos nevelés az iskolában a környezetvédelem és a környezettudatos szemlélet az iskolán kívül


saját álláspont részletes kifejtése az érvelés és a számonkérés nyelvi eszközei a Kyotói egyezmény és Franciaország a klímaváltozás és hatásai

26

C1.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek 

futur dans le passé, használata a különböző kommunikációs szituációkban a kötőszavak típusai egyszerű és összetett kötőszavak a jellemző mondattípusok az igeidők komplex használata hosszabb szövegekben az igeidők szerepe a szövegkohézióban

    

Témakörök és szókincs  

hagyományok és értékek, értékválasztás etika és erkölcs napjainkban

Kommunikációs és civilizációs ismeretek         

a bizutage hagyománya egyéb francia hagyományok és népszokások egy művészeti alkotás bemutatása és elemzése a műelemzés kommunikációs eszközei prezentáció készítése a nouveau roman és képviselői az irodalom helyzete a modern korban híres francia művészek a festészet, zene és a film kiemelkedő személyiségei

27

C1.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




szövegszintű nyelvtani szerkezetek összegzése és áttekintése a prefixumok és suffixumok típusai a prefixumok és suffixumok használata


művészetek és műalkotások a művészet szerepe korunkban


a francia bevándorlás jellemzői a volt gyarmatok és Franciaország jegyzőkönyv írása interjúkészítés

C1.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a névmások használatának rendszerezése szövegek vizsgálata szociokulturális szintek alapján formális és informális nyelvhasználat, diáknyelv, argó stílusrétegek és használatuk anglicizmusok a francia nyelvben


multikulturális társadalom és a bevándorlás kérdései zárt és nyitott társadalmak kérdése és problémái kulturális örökség, emlékhelyek Franciaországban építészeti emlékek Franciaországban


kérvény megírása nyelvváltozatok felismerése és alkalmazása mások kéréseinek, utasításainak, állításainak és kérdéseinek közvetítése múlt idejű mondatokban

28

KER C2 szint





A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐ osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐bizonyítvánnyal igazolja.


Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

29



Nyelvtani ismeretek             

szövegelemzés, szövegvizsgálat a függő beszéd használata beszélt nyelvi szituációkban a függő beszéd használata írott nyelvi szituációkban szövegszintű nyelvtani szerkezetek összefoglalása szövegszintű nyelvtani szerkezetek használata stílusrétegek felismerése stílusrétegek használata a különböző szövegtípusokban idegen nyelvi hatások a francia nyelvben a francia nyelv védelme szociokulturális szintű szövegelemzés a bizonytalanság kifejezése feltételes móddal nyelvtani ismeretek összegzése és elmélyítése az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek folyamatos elmélyítése

Témakörök és szókincs                 

kulturális import‐export importált ünnepek az ünnepek szerepe napjaink társadalmában gének és jellemvonások a jellemvonások és a közvetlen társadalmi közeg vállalati kommunikáció a 21. század vállalatai formái a francia közigazgatás felépítése a francia politikai berendezkedés jellemzői pártok és szervezetek Franciaországban a regionalizmus Franciaországban régiók és jellegzetességeik Franciaországban Franciaország szerepe az EU‐ban Franciaország szerepe a világban a kulturális örökség frankofónia francia‐magyar kapcsolatok

30


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                 

értekezletről szóló jegyzőkönyv írása a tárgyalástechnika nyelvi eszközeinek alkalmazása Martine Aubry és a 35 órás munkahét szólások és közmondások a francia nyelvben metaforák és szimbólumok értelmezése rejtett és átvitt értelmű szövegek elemzése non‐verbális kommunikáció a francia nyelvben új nyelvi regiszterek megjelenése szleng, argó a mai francia nyelvben a „polar”, azaz a francia krimi Nestor Burma, a magánnyomozó a franciák és a kertészkedés borászat, jellegzetes borfajták Franciaországban bal‐és jobboldali sajtó és média Franciaországban a nyomatékosítás eszközei, „Les journées du patrimoine” a nyelvi humor eszközei az SMS, a Facebook és a Twitter nyelvezete

Lehetséges modulszerkezetek KER C2 szinten:

Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐4

C2.1. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




szövegelemzés, szövegvizsgálat a függő beszéd használata beszélt nyelvi szituációkban a függő beszéd használata írott nyelvi szituációkban szövegszintű nyelvtani szerkezetek összefoglalása az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek rendszerezése és folyamatos elmélyítése


kulturális import‐export importált ünnepek az ünnepek szerepe napjaink társadalmában gének és jellemvonások a jellemvonások és a közvetlen társadalmi közeg


értekezletről szóló jegyzőkönyv írása a tárgyalástechnika nyelvi eszközeinek alkalmazása Martine Aubry és a 35 órás munkahét szólások és közmondások a francia nyelvben metaforák és szimbólumok értelmezése

31

C2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




szövegszintű nyelvtani szerkezetek használata stílusrétegek felismerése stílusrétegek használata a különböző szövegtípusokban idegen nyelvi hatások a francia nyelvben az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek rendszerezése és folyamatos elmélyítése


vállalati kommunikáció a 21. század vállalatai formái


rejtett és átvitt értelmű szövegek elemzése non‐verbális kommunikáció a francia nyelvben új nyelvi regiszterek megjelenése szleng, argó a mai francia nyelvben

C2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a francia nyelv védelme szociokulturális szintű szövegelemzés a bizonytalanság kifejezése feltételes móddal az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek rendszerezése és folyamatos elmélyítése


a francia közigazgatás felépítése a francia politikai berendezkedés jellemzői pártok és szervezetek Franciaországban a regionalizmus Franciaországban régiók és jellegzetességeik Franciaországban


a „polar”, azaz a francia krimi Nestor Burma, a magánnyomozó a franciák és a kertészkedés borászat, jellegzetes borfajták Franciaországban

32

C2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek 

az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek rendszerezése


Franciaország szerepe az EU‐ban Franciaország szerepe a világban a kulturális örökség frankofónia francia‐magyar kapcsolatok


bal‐és jobboldali sajtó és média Franciaországban a nyomatékosítás eszközei, „Les journées du patrimoine” a nyelvi humor eszközei



az SMS, a Facebook és a Twitter nyelvezete

33

Francia C nyelvi programkövetelmény

Recommend Documents