Francia C számú

Francia C2 1 1 013 számú nyelvi programkövetelmény

Javaslatot benyújtó megnevezése

Szegedi Tudományegyetem

A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése

Francia

Megszerezhető nyelvi képzés szintje1

KER A1, A2, B1, B2, C1, C2

Megszerezhető nyelvi képzés fajtája2

általános nyelvi képzés

Megszerezhető nyelvi képzés típusa3

kontaktórás képzés

Bemeneti kompetenciák4

A1 szint 1. modul: nincs bemeneti kompetencia A1. szint 2. modul: A1 szint 1. modul ismerete A2 szint 1. modul: A1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul) A2 szint 2. modul: A1 szintű nyelvismeret, továbbá A2 1. modul ismerete B1 szint 1. modul: A2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2. szint 1. és 2. modul B1 szint 2. modul: A2 szintű nyelvismeret, továbbá B1 szint 1. modul ismerete B2 szint 1. modul: B1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2. szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul) B2. szint 2. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1. modul ismerete B2 szint 3. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1. és 2. modul ismerete B2 szint 4. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1., 2. és 3. modul ismerete C1 1. modul: B2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3. és 4. modul) C1 2. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1. modul ismerete C1 3. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1. és 2. modul ismerete C1 4. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1., 2. és 3. modul ismerete C2 1. modul: C1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3. és 4. modul, C1 szint 1., 2., 3. és 4. modul) C2 2. modul: C1 szintű nyelvismeret, továbbá C2 szint 1. modul ismerete C2 3. modul: C1 szintű nyelvismeret, illetve C2 szint 1. és 2. modul ismerete

Minimális óraszám5

960

Maximális óraszám6

1440

A programkövetelmény moduljai Modulok száma KER szintenként KER A1

2

KER A2

2

KER B1

2

KER B2

4

KER C1

4

KER C2

3

Képzési követelmények leírása modulonként KER szintek szerinti modulok

KER A1 szint

minimális óraszám

Modulok

90

maximális óraszám

135

Képzési követelmények

A1. 1/2. modul min. óraszám

45

max. óraszám

67

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  felismer, megért és használ nagyon egyszerű, mindennapi szavakat és kifejezéseket valamint nagyon alapvető nyelvi fordulatokat  tud köszönni és elköszönni, bemutatkozni, megszólítani másokat  képes nagyon egyszerű, párszavas közlésekre, magáról, családjáról, munkájáról, és megérti, amikor mások mutatkoznak be és mesélnek magukról, családjukról nagyon egyszerű, párszavas kifejezéseket használva  képes reagálni nagyon egyszerű kérdésekre, amennyiben a beszélgetőtárs lassan, érthetően és világosan beszél, nagyon egyszerű szavakat és nyelvi szerkezeteket használ  ismeri a számokat, hónapokat, a hét napjait, a francia ábécé betűit  szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon alapvető lineáris kötőszavakkal  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  bemutatkozás  a család és a barátok bemutatása  foglalkozások  munkahely  lakóhely, otthon  állapot, hogylét kifejezése 2. ) Grammatikai követelmények  az –er végű szabályos és a leggyakoribb rendhagyó igék (être, avoir, aller, venir) jelen idejű használata;  határozatlan névelők használata;  egyeztetés nemben és számban, melléknevek hím‐ és nőneme;  tagadás;  présentatif: c’est/ce sont 3.) Országismereti célok és tematikák  Franciákkal kapcsolatos sztereotípiák;  Francia személyi igazolvány, adatlap (bejelentkezéshez, beiratkozáshoz);  Híres francia emberek rövid bemutatása;  Frankofón és európai államok;



Franciaország közigazgatási térképe


45

max. óraszám

68

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  személyes jellegű és saját kommunikációs céljait szolgáló egyszerű kérdések szerkesztése  egyszerű közlések szabadidős tevékenységekről, lakhelyéről, illetve hasonló kérdések szerkesztése  ki tud emelni számára fontos információkat nagyon rövid, egyszerű közlésekben mind olvasás, mind hallásértés során  képes preferenciák, kedvelés, nem kedvelés kifejezésére  képes beszélni napi rutinjáról, időbeosztásáról és kérdéseket feltenni beszélgetőtársának ezekben a témákban  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  meghívás, meghívás elfogadása és elutasítása,  programok ajánlása  szabadidős tevékenység  napi rutin, időbeosztás  házi munka



menetrend, jegyváltás, útiokmányok

2. ) Grammatikai követelmények  határozott névelők használata;  gyakran előforduló rendhagyó igék (voluloir, pouvoir, faire) jelen idejű használata;  helyhatározói prepozíciók;  a birtoklás kifejezése de prepozícióval és adjectif possessif segítségével;  felszólítás E/2 és T/2‐ben;  futur proche;  verbes pronominaux. 3.) Országismereti célok és tematikák  A francia átlagember napirendje;  A legfontosabb családi és nemzeti ünnepek;  Gyakori francia ételek; 

Tipikus házak Franciaország különböző régióiban

KER A2 szint


Modulok

90


135



45

max. óraszám

67

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  képes alapvető kommunikációs szükségletek kifejezésére (családjával, hétköznapi helyzetekkel, vásárlással, állással kapcsolatos témák) egyszerű, begyakorolt nyelvi eszközöket használva, röviden  szókincse elegendő ahhoz, hogy boldoguljon egyszerű szükséghelyzetekben  képes rövid párbeszédek fenntartására személyes és hétköznapi helyzetekkel kapcsolatos témákban  képes személyek, helyek, dolgok térbeli meghatározására  képes személyek, helyek, dolgok azonosítására és egyszerű leírására  képes személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszés‐ nemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezésére  képes adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra, időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni  képes ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély megfogalmazására, elfogadás‐visszautasítás kifejezésére  ki tud fejezni bocsánatkérést  az egyszerűbb nyelvtani szerkezetek felismerése és megértése nem okoz gondot számára  egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni ezekre  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  étkezés  időjárás  közlekedés  szabadidős tevékenységek (mozi, színház, stb.)  tanulás  utazás  vendégségben  vásárlás 2. ) Grammatikai követelmények  A felszólító mód (impératif)  Igeragozás múlt időben : passé composé, passé récent, imparfait;  Melléknevek és határozószok fokozása : comparatif, superlatif  Igeragozás jövő időben : futur simple 3.) Országismereti célok és tematikák  A cannes‐i filmfesztivál, legendás filmszínészek;  A francia iskolarendszer;  Szünidők/szabadságok tipikus időszakai;



A leghíresebb párizsi látnivalók


45

max. óraszám

68

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszés‐ nemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezése  adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra, időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni  ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély megfogalmazása, elfogadás‐visszautasítás kifejezése  események időbeli elbeszélése  múltbeli eseményekről és cselekvésekről szóló információk adása és megértése  szokványos eseményekről és cselekvésekről információk átadása és megértése (jelenben)  jövőbeli eseményekre és cselekvésekre utaló információk adása és megértése  bocsánatkérés  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  étkezés, étterem (rendelés, étlap, fizetés)  időjárás (évszakok, napi időjárás)  közlekedési eszközök  szabadidős tevékenységek  tanulás  utazás  vásárlás 2. ) Grammatikai követelmények  A feltételes mód : conditionnel présent;  Főnevek helyettesítése névmással különböző mondattani pozíciókban – direkt tárgy, indirekt tárgy (COD, COI);  Az ’y’ és az ’en’ névmás használata;  alany vagy direkt tárgy kiemelése (mise en relief du sujet et du COD);  Függő beszéd : le style indirect (jelen idő);  Személytelen szerkezetek (structures impersonnelles);  Szenvedő szerkezet (la voix passive) 3.) Országismereti célok és tematikák  A legfontosabb francia televíziós csatornák;  Franciaország domborzata és klímája;  A párizsi közösségi közlekedés térképe;  Híres látnivalók Párizson kívül

KER B1 szint Modulok B1. 1/2. modul min. óraszám

60

max. óraszám

90


120 maximális óraszám 180 Képzési követelmények 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  képes érzelmek (pl. meglepetés, boldogság, szomorúság, közöny, stb.) kifejezésére, illetve tud reagálni ezekre  képes élményeinek kifejezésére  képes véleményt alkotni és vitában részt venni, álláspontot kialakítani és indokolni személyes életéhez, érdeklődési köréhez, szakmájához kapcsolódó témákban  képes szükségszerűséget, kötelezettséget és lehetőséget kifejezni  tud felvilágosítást kérni és adni  képes elvontabb tartalmú szöveget megérteni és alkotni hétköznapi és kulturális témákban  elegendő szókincse van ahhoz, hogy le tudjon bonyolítani ismerős helyzeteket és témákat illető, begyakorolt, mindennapi kommunikációs feladatokat  egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni ezekre  magán‐ és rövid, hivatalos beszélgetésekből, rádió és tv interjúkból ki tudja szűrni a lényeget és a szükséges információkat  képes szöveget megfelelően felépíteni és tagolni, a logikai viszonyok kifejezését szolgáló nyelvi eszközöket alkalmazni, a szövegfajtának, a közlési szándéknak és helyzetnek megfelelő stílust és hangnemet választani  képes az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen kifejezni  képes bizonyosság és bizonytalanság kifejezésére  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  család  szabadidő  tanulás  munka  utazás  aktuális események 2. ) Grammatikai követelmények ‐ ok‐okozati viszony kifejezése ‐ határozatlan névmások használata a n’importe… szerkezettel ‐ a tout használata determinánsként/határozószóként; ‐ A gérondif használata (cause/condition); ‐ A participe passé egyeztetése avoir segédige esetén ; ‐ La quantité approximative; ‐ kötőmód : le subjonctif présent I. (személytelen szerkezetek után); ‐ Személytelen szerkezetek, pl. Il est important de/que…, Il est impossible de/que…, Il est surprenant, Il est nécessaire de/que… 3.) Országismereti célok és tematikák  Francia étkezési szokások;  Híres francia írók és művek;



Híres személyiségek rövid életrajza

B1. 2/2. modul min. óraszám

60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  képes tanács kérésére és adására, kompromisszumok megfogalmazására  képes vélemény kérésére és megfogalmazására elvontabb formában számára fontos témákban  képes egyenes vonalvezetésű rövid történetek elbeszélésére, a kohéziós eszközök korlátozott körét használni tudja megnyilatkozásainak érthető, koherens beszéddé való szervezéséhez  képes személyekre, múltbéli eseményekre és tapasztalatokra vonatkozó információk közlésére, jövőbeli tervek és események egyszerű közlésére  az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan tudja használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen ki tudja fejezni  képes interakciók lebonyolítására: beszélési szándék jelzése, téma bevezetése félbeszakítás, témaváltás, visszatérés az eredeti témához, helyesbítés, pontosítás, körülírás, megerősítés, beszélgetés lezárása stb.  egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:  egészség/betegség, hogylét kifejezése  kommunikáció és kapcsolattartás (levél, telefon, email)  közlekedés  média (TV, rádió, újságok, folyóiratok)  sport  szolgáltatások (posta, bank, utazási iroda)  társas kapcsolatok  vásárlás (bolt, piac, áruház, hipermarket, bevásárlóközpontok) 2. ) Grammatikai követelmények  A qui, que, dont használata birtokos névmásként;  Kiemelő szerkezet (mise en relief) indirekt tárggyal (COI);  Az igeidő‐egyeztetés I. (jelen idejű főigével);  A kötőmód : le subjonctif présent II. (szándékot kifejező szerkezetek után) 3.) Országismereti célok és tematikák  Családi ünnepek, események;  A francia történelem legkiemelkedőbb eseményeinek roved ismertetése



Franciák népszerű turisztikai úticéljai;

KER B2 szint


240


360

Modulok


B2. 1/4. modul

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák  magabiztosan vesz részt társalgásokban a legtöbb olyan témában, ami összefügg saját mindennapi életével és érdeklődési körével  képes követni csoportos eszmecserét és hozzá tud szólni, véleményét ki tudja fejezni és alá tudja támasztani  társalgás során meg tud bizonyosodni arról, hogy megértik és ő is megérti a többieket  beszélgetést tud kezdeményezni  be tud vonni másokat is a társalgásba és bátorítani is tudja őket véleményük elmondására  tud érvelni/ellen érvelni, vitatkozni, érvelését logikusan építi fel  képes egyetértésének / egyet nem értésének kifejezésére a beszédhelyzetnek megfelelő stílusban  képes kritikát megfogalmazni és panaszt tenni  a legtöbb általános témában jó szókinccsel rendelkezik  képes variálni, átfogalmazni mondandóját  amennyiben szükséges (pl. nem ismer egy‐egy konkrét kifejezést), körülírással is képes viszonylag könnyedén kifejezni magát  megérti a nem személyes témákról szóló, hosszabb szövegek lényegét  ismerős témákban a hosszabb, bonyolultabb mondatszerkezeteket tartalmazó szövegek megértése nem okoz nehézséget számára  összetett információ tartalmakból képes a lényeg kiszűrésére, az információk rendszerezésére  képes tanácsot nyújtani és azt megindokolni  magabiztosan használ kohéziós eszközöket  képes információtartalmak közvetítésére harmadik személynek közvetlen vagy közvetett idézettel  képes jól kifejezni érzéseit (szimpátia, meglepődés, érdeklődés, megértés, stb.)  képes beszélni terveiről, jövőt érintő elképzeléseiről  tud mesélni élményeiről és tapasztalatairól  képes információt pontosan közvetíteni  képes az elhangzottak összegzésére, értékelésre  képes ok‐okozat kifejtésére, ellentétek kifejezésére  képes formális beszéd megszerkesztésére  képes az interakció lebonyolítására (félbeszakítás, témaváltás, folytatás, stb.)  Képes nem személyes témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, valamint a személyes témákhoz kapcsolódó vélemény alkotására, érvelésre szóban és írásban egyaránt.  A beszéd során képes a gördülékenységet és a spontaneitást biztosítani, írásban pedig képes magán‐ és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására a következő témakörökben:  az egyén belső és külső tulajdonságai, az életciklusok szakaszai, jellemzői  a családtípusok, közeli és távoli rokoni kapcsolatok  a társas kapcsolatok, családi, társasági, vallási események típusai, viselkedési normák

min. óraszám

60

max. óraszám

90

   

 

lelki‐ és fizikai állapot, érzések, észlelés újságok, folyóiratok, az írott sajtó műfajai, szövegtípusok televízió, rádió, hírek, hírforrások a kommunikáció írott és audiovizuális, hagyományos és modern formái, típusai, eszközei a telefon, telefonálási szokások, technikai és egyéb háttér a számítógép, internethasználat, az interneten történő kommunikáció fajtái, technikai eszközei

2.) Grammatikai követelmények  A kettős névmáshasználat (pl. te le);  se névmás + műveltető szerkezet  az arrêter de, finir de/par, arriver à típusú igei szerkezetek (périphrases verbales) 

becslés, megközelítés kifejezése

3.) Országismereti célok és tematikák


60

max. óraszám

90

 

Ingatlanhirdetések Franciaországban; Természetvédelmi területek Franciaországban;



Kulturális élettel kapcsolatos jeles napok (a zene napja, a kulturális örökség napja stb.);.

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:  képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán‐ és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására az alábbi témákban:  étkezés, ismertebb étel‐ és italfajták  specifikus konyhai eszközök  étkezés vendéglátóhelyeken, étteremtípusok  egészséges életmód, táplálkozási szokások  sportos életmód jellemzői, eszközei, szükségletei  a lakóhely típusai, jellemzői, lakásvásárlás, lakásbérlés  a lakóközösség, a szomszédok viszonya  háztartási tevékenységek, azok eszközei  az otthon, a lakás berendezése 2.) Grammatikai követelmények  Kiemelő szerkezet (mise en relief) hely‐ és időhatározók esetén (indicateur de temps ou de lieu);  A feltételes mód I. : conditionnel présent;  Múltbeli előidejűség : a plus‐que‐parfait;  Kötőmód : subjonctif (érzelmet kifejező szerkezetek után) 3.) Országismereti célok és tematikák   

lakóhely jellemzése, lakásvásárlás vagy –bérlés; otthon és ház körül folytatott tevékenységek; étkezési szokások, trendek;



egészséges életmód, prevenció


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán‐ és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására az alábbi témákban:  a közoktatási rendszer és a felsőoktatás, iskolatípusok  a tanulmányok típusai, megszerezhető végzettségek  a tanulás és tanítás során használt eszközök, berendezések  a munkahely, elhelyezkedés, az alkalmazás típusai, munkakörök  munkanélküliség, álláskeresés és ‐hirdetés  a munkaeszközök  szabadidős tevékenységek, kulturális és szórakoztató események típusai, helyszínei 2.) Grammatikai követelmények  Szövegartikulálás a donc, or, d’ailleurs stb. segítségével  A visszaható igék participe passé‐jának egyeztetése  Jövő idejű előidejűség : a futur antérieur;  Feltételes mód : a conditionnel passé 3.) Országismereti célok és tematikák 

A közoktatási rendszer és a felsőoktatás szerkezete Franciaországban és a frankofón országokban;



a munkavállalással kapcsolatos főbb társadalmi kérdések Franciaországban és a frankofón országokban


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán‐ és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására az alábbi témákban:  postai és pénzügyi szolgáltatások jellemzői, típusai, szereplői  betegségek és tüneteik; az egészségügyi ellátás jellemzői, típusai, szereplői; szakellátás, gyógyszerek  az idegenforgalom főbb típusai; az utazás fajtái, egyéni és társas utak, úticélok, közlekedési eszközök; utasbiztosítás  a művészetek; építészet, festészet, szobrászat, valamint a filmművészet és színház és az irodalom  földrajz és környezet; a városi és a vidéki élet jellemzői, összetevői; állatvilág és növényvilág; természeti katasztrófák 2.) Grammatikai követelmények  Múlt idejű időhatározós szerkezetek (ce jour‐là, la veille etc.);  Igeneves szerkezetek : a gérondif és a participe présent;  A határozatlan névmások  Igeidő‐egyeztetés (múlt idejű főige esetén)  A kötőmód : a subjonctif használata a kötőszóval bevezetett alárendelő mellékmondatokban 

Kötőmód : a subjonctif passé.

3.) Országismereti célok és tematikák

  

Az egészségügyi rendszer működése Franciaországban; A civil szervezetek jelentősége, főbb működési területei; Ízelítő a kortárs francia/frankofón művészeti életből;



városi és vidéki életmód Franciaországban és Kanadában

KER C1 szint


240


360

Modulok


C1. 1/4. modul

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:  képes megérteni beszélgetőtársának érveit és reagál azokra:  képes kritikát megfogalmazni és konstruktív javaslatokat tenni  képes meggyőzően érvelni véleménye mellett  képes érveit szisztematikusan felépíteni és megfogalmazni  képes attitűdök és érzelmek pontos kifejezésére  képes bizonyosság, valószínűség és kétség pontos kifejezésére  képes véleményét árnyalni, bizonytalanságát kifejezni  képes a beszédhelyzetnek megfelelően érdektelenségét, közömbösségét, közönyét kifejezni  képes vélemények árnyalására, bizonyossága kifejezésére  képes mások véleményére, érveire megfelelő nyelvi eszközökkel reagálni  képes feltételezések kifejezésére  képes információk összegzésére, értékelésre  ismeri és jól alkalmazza a köznyelvi beszédfordulatokat  szókincse választékos  ismeri a formális és informális regisztereket  idiomatikus kifejezéseket is képes jól használni  a nyelvi kötőelemek széles választékát jól használja  jól használja a rábeszélés, meggyőzés, tárgyalás, vitatkozás során alkalmazott nyelvi eszközöket  képes értékítéletek alkotására, illetve reagál is mások értékítéletére

min. óraszám

60

max. óraszám

90

 

 

bizonyosságok, szükségszerűségek, kötelezettségek kifejezése nem okoz gondot számára Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. A személyes, érdeklődésén kívül eső témákhoz kapcsolódóan is képes vélemény alkotására és érvelésre, esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát az alábbi témakörökben:  az egyén fizikai jellemzői, a fontosabb anatómiai szervek  az egyén pszichikai jellemzői, viselkedési formák, morális jellemzők  családi, rokoni és társasági viszonyok, szokások, események (pl. házasságkötés, első áldozás, keresztelő, temetés) részletes jellemzése, programja  a hagyományos és a modern kommunikáció jellemzői, előnyei és hátrányai, a szükséges eszközök típusai és részei, az írásbeliség és a szóbeliség jellemzői  az írott és az audiovizuális sajtó eszközei, műfajai és azok jellemzői  a televíziós közvetítés és műsorok típusai, jellemzői  a számítógép részei, az internetes kommunikáció eszközei

2.) Grammatikai követelmények  A ’tel’ használatai (hasonlóság, mérték kifejezése);  főnevek rendhagyó többes száma (carnavals, émaux, cieux etc.);  a családnevek többes száma;  az összetett szavak többes száma (bonhommes, coffres‐forts, chefs‐ d’oeuvre, tête‐à‐tête etc.);  a melléknév határozói funkcióban (parler fort, chanter juste etc.); 

adjectif verbal és participe présent megkülönböztetése (convaincant – convainquant, précédent – précédant etc.).

3.) Országismereti célok és tematikák   

Frankofón írott és elektronikus sajtóorgánumok; Frankofón rádió‐ és televíziós csatornák típusai és jellemzői; Internetes kommunikáció Franciaországban és a frankofón országokban

C1. 2/4. modul min. óraszám

60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben:  táplálkozás, tápanyagok, összetevők, specifikusabb étel‐ és italfajták, valamint elkészítési módok  az egészségtudatos életmód, a táplálkozás tudományos tervezése  lakásfelújítás, lakásépítés, lakáshitel  lakásberendezés, kiegészítő bútorzat, dekoráció  specifikusabb háztartási tevékenységek, azok eszközei  a tudomány és a technika fejlődése, technikai vívmányok, technológia a hétköznapi életben  fontosabb matematikai, biológiai, fizikai, kémiai és informatikai szakszavak 2.) Grammatikai követelmények  feltétel kifejezése si nélkül (à condition que..., en supposant que..., pour peu que..., à moins que..., quand bien même..., au cas où...);  főnevek nőnemű alakjának ritkább/rendhagyó képzési módjai (empereur – impératrice, Turc – Turque etc.);  a jelentés változása egyes és többes számú, ill. hím‐ és nőnemű főnév esetén;  jelzős szerkezetek eltérő szórendje stiláris, ill. ritmikai okokból (des évènements importants – d’importants évènements, bijoux faux ‐ fausse monnaie etc.);  opcionális ø determináns (Il a tout perdu: passeport, clés, portable; Parents et enfants protestent contre la nouvelle démarche etc.); 

a jövő idő használata kategorikus felszólítás esetén

3.) Országismereti célok és tematikák   



A francia gasztronómia jellegzetességei; Az életmód tendenciái Franciaországban és a frankofón országokban; A tudomány és a technika fejlődése, francia találmányok; A környezetvédelem aktuális kérdései Franciaországban és a frankofón országokban;


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben is:  politikai intézmények, kormányszervek, közigazgatás  az igazságszolgáltatás alapvető szervei, szereplői és a hozzájuk kapcsolódó tevékenységek  fontosabb vallási és filozófiai fogalmak  a gazdaság és az üzleti élet fontosabb fogalmai, intézményei, szereplői, az idekapcsolódó tevékenységek  a vállalkozások típusai 2.) Grammatikai követelmények  Ritkább igei szerkezetek, állandósult szókapcsolatok ø determinánssal (donner libre cours à son opinion, prendre appui, perdre pied, remuer ciel et terre etc.);  Passzív értelmű pronominális igék (se faire, se boire etc.);  Gyakoribb igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.);  Kevésbé használt, ám az emelkedett stílushoz nélkülözhetetlen igeidők : passé simple; futur historique 3.) Országismereti célok és tematikák   

Társadalmi és politikai szervezetek Franciaországban és a frankofón országokban; A vallási élet sajátságai Franciaországban és a frankofón országokban; A bevándorlókkal kapcsolatos politika Franciaországban


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben:  az egészségügyi szolgáltatások típusai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek  a bel‐ és külkereskedelem fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek  a mezőgazdaság és az ipar fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek  az idegenforgalom fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek  a gazdaság‐ és társadalomföldrajz fontosabb fogalmai  a városi és a vidéki társadalom 2.) Grammatikai követelmények  Az okság kifejezésének választékos eszközei (compte tenu de…, du fait de…, à force de…, faute de… pour cause de… etc.);  a quelque/quel que megkülönböztetése, használatai (quelque deux cents participants/quelque intelligent qu’il soit/quel intelligent qu’il soit);  Rövidítések (sigles et acronymes);  Előidejűség a múltban: le passé antérieur et le passé surcomposé;  Egyenes és függő beszéd azonos szövegen belüli alkalmazása : a style indirect libre;  Ritkább igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.) 3.) Országismereti célok és tematikák   



A gazdasági élet meghatározó tényezői Franciaországban és a frankofón országokban; A méltányos kereskedelem Franciaországban; Idegenforgalmi tendenciák Franciaországban és a frankofón országokban; A frankofón országok történelme

KER C2 szint


Modulok

180


270



60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset:  az egyén és a család, vér szerinti és nem vér szerinti kapcsolat  az lelki alkatra és állapotra vonatkozó idiomatikus és metaforikus kifejezések  gasztronómiai kifejezések, ínyencségek elnevezései  az életciklussal kapcsolatos specifikusabb hivatalos okmányok  a lakásvásárlás és a lakásépítés fontosabb szakkifejezései; tulajdoni lap, hitelszerződés; az építkezés alapanyagai, kültéri és beltéri munkák 2.) Grammatikai követelmények  a ’tout’ használata és jelentése állandósult szókapcsolatokban (en tout et pour tout, c’est tout ou rien, tout au plus, avoir tout de qqn etc.);  határozott névelő használata jelzővel ellátott földrajzi nevek előtt (la Venise des doges);  Prepozíciós szerkezetpárok használatának ritkább esetei (à la rue – dans la rue, en français – dans un français impeccable, en la ville – à la ville etc.);



Fordított szórenddel járó mondat eleji kifejezések (sans doute, aussi etc.);

3.) Országismereti célok és tematikák  



Franciország és a frankofón országok külpolitikája; Frankofón európai országok, a frankofónia helyzete az Európai Unióban; Euroszkepticizmus és alterglobalizmus Franciaországban


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok és lexikai követelmények Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset:  a köz‐ és felsőoktatáshoz kapcsolódó specifikus szókincs és kifejezések; egyetemi oktatók beosztása, tudományos fokozatok; címek végzettségek nemzetközi megfeleltetése stb.  a tanulmányokkal, tanulással kapcsolatos attitűdök, viselkedési formák, hozzáállás, egyéni módszerek; az idekapcsolódó diákkifejezések  az értékelés és a vizsgáztatás típusai, jelentősége, az idekapcsolódó diákkifejezések  a munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények  jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz  az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések 2.) Grammatikai követelmények  ritkább pronominális igék, (főnévi igenév előtti) módbeli segédigék participe passé alakjának egyeztetése.  Állandósult szókapcsolatok y és en névmási határozószóval (il s’en faut de beaucoup, je n’y suis pour personne etc.).  Szórendi szabályok a közbeékelt mondatban;  Kételkedés kifejezése participe passé‐val, igével (Ce produit est présumé/censé/supposé efficace; Il prétend parler chinois etc.) 3.) Országismereti célok és tematikák  

A hallgatói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek; A frankofón országok oktatáspolitikája;



A frankofón országok gazdaságpolitikája


60

max. óraszám

90

1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset:  a sajtótermékek típusai és a publicisztika műfajai, a sajtótermékek kiadásával kapcsolatos fontosabb szakszavak  a televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb.  specifikusabb postai és pénzügyi szolgáltatások; futárszolgálat, postafordulta, utánvéttel fizetés; jelzálog stb.  a vásárlás típusai, szereplői, tevékenységek; nagybani piac, kiskereskedő, közvetítő, használtáru‐üzlet; alkudozás stb.  betegségek, egészség és megelőzés; gyermekbetegségek, vírusfertőzés, járvány, védőoltások, ellenanyag stb. 2.) Grammatikai követelmények  Alternatív hipotézis kifejezése subjonctif‐fal (Qu’il s’agisse de la baguette ordinaire ou qu’il s’gisse de la baguette de tradition…);  a feltételes mód használata a sajtónyelvben jelen idejű valószínűség kifejezésére;  Le futur antérieur dans le passé;  Tagadás enyhítő, kicsinyítő értelemben (Il ne peut pas ne pas l’ignorer, il n’est pas inintéressant etc); 

Állatnevek neme; hím‐, ill. nőnemű párjuk képzése

3.) Országismereti célok és tematikák 

a mai francia társadalom meghatározó tendenciái.

Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei A nyelvi képzettségi szint megszerzését a felnőttképzést folytató intézmény az alábbi feltételek szerint igazolja: A nyelvi szint megszerzését igazoló dokumentum kizárólag a 16/2014 (IV. 4.) sz. NGM rendelet 9 § (2)‐(3)‐ban meghatározott, és a Rendelet 3. sz. mellékletében megadott formai előírások szerinti tanúsítvány lehet, melynek kiadási feltétele a Rendelet 9 § (3)‐(4) pontja által szabályozott záróvizsga sikeres teljesítése mellett a képzésben résztvevőnek a képzés össz‐óraszámának 80 %‐án (modulonként is) kötelező jelenléte. Sikertelen záróvizsga, illetve képzés össz‐óraszámának (modulonként is) 20%‐át meghaladó hiányzás esetén a tanúsítvány nem adható ki. általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban: „KER”) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek, képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, ”KER” szintekhez köthető szintjei

1

általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés

2

kontaktórás képzés vagy távoktatás

3

a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

4

a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám 5,6

Francia C számú

Recommend Documents