Fotografie: R. Kortekaas, O. Bakker Eindredactie: J

OUDERINFO

Cursusjaar 2010/2011

nr. 3

Februari 2012

Met deze keer: • • • • • • • • •

Voorwoord Knikkerbanen Ouderraad Mijmermoes Kunst- en cultuurpilot Keuzebegeleiding Doorstroomrichtlijnen CDB in de pers Belangrijke data

Geachte Ouders In dit magazine vindt u vele nieuwtjes. Onze ouderinfo voorziet als informatiemiddel in een behoefte. Datgene wat voor u van belang is, zetten we kort op een rijtje. U bent hiermee prima op de hoogte van het reilen en zeilen op onze school. Mocht u vragen hebben, dan kunt u altijd contact opnemen met iemand van de schoolleiding. We zijn dagelijks bereikbaar via de telefoon: 035 - 5399299. -----------------------------------------------------------------------------------Fotografie: R. Kortekaas, O. Bakker Eindredactie: J. Meulstee

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

VOORWOORD Raymond Kok, directeur

Examens We wensen al onze leerlingen enorm veel succes bij hun examens. Al vele jaren zijn de resultaten van de eindexamens op onze school bovengemiddeld. Dit jaar is de examenregeling landelijk aangescherpt. Om hierop in te spelen hebben we op College De Brink toetsweken ingevoerd. Dat is voor sommige leerlingen even wennen, maar we zijn ervan overtuigd dat we onze leerlingen beter voorbereiden op wat er landelijk van ze verwacht wordt. Dat zal zeker zijn vruchten afwerpen. Bij voorbaat nodigen we u allen weer uit voor de diploma-uitreikingen op 3 en 4 juli a.s. Verantwoording Eerder al hebben we gewezen op de digitale verantwoording die scholen tegenwoordig kunnen afleggen. Ook College De Brink heeft alle belangrijke gegevens over de school direct toegankelijk gemaakt via de website ‘Vensters voor Verantwoording’. Via de link op onze eigen site naar het ouderportaal kunt u gemakkelijk de bewuste gegevens aanklikken. U kunt dan meekijken naar de gehouden tevredenheidspeilingen onder ouders en leerlingen van leerjaar 3, maar ook naar de examenresultaten, onderwijskosten en nog heel veel meer. Digitale communicatie Inmiddels communiceren we al geruime tijd onze informatie via de digitale weg. Dit betekent dat we brieven en ouderinfo niet meer op papier aan u toesturen. Ook deze ouderinfo niet. Veelal sturen we een mailbericht om u te wijzen op de verzonden informatie. Via ons ouderportaal en via onze website is de belangrijkste informatie beschikbaar. Of deze informatie daadwerkelijk iedereen bereikt is voor ons nog een punt van aandacht. Via de ouderraad vragen wij naar de bevindingen omtrent onze communicatie. Over het algemeen hebben we de indruk dat het allemaal werkt en op de juiste plaatsen terecht komt. Mocht u hier anders over oordelen, schroom dan niet om dit kenbaar te maken. Open huis We kijken terug op een bijzonder geslaagd open huis. Toekomstige leerlingen en hun ouders hebben volop genoten van een middagje of avondje College De Brink. De school staat goed bekend en is vooral in trek omdat het een school is waar je een vak kunt leren. College De Brink is met name geschikt voor leerlingen die willen leren door te doen, door actief en liefst met de handen bezig te zijn. Vakcolleges De Vakcolleges Techniek en Mens & Dienstverlenen zijn hier een prima voorbeeld van. Al direct in het eerste leerjaar volgen de leerlingen uit de vakcolleges diverse uren praktijkonderwijs in onze praktijklokalen. Aangevuld met de nodige theorie krijgen zij een opleiding die gericht is op een startkwalificatie. Juist onze samenwerking met het bedrijfsleven en het vervolgonderwijs in het mbo maken dat dit zesjarige traject bijzonder aantrekkelijk is voor onze leerlingpopulatie. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

Kunst en Cultuur Maar College de Brink gaat nog verder. We willen ons onderwijs aantrekkelijk, uitdagend en betekenisvol maken. De ontwikkelingen rond de herinrichting van het Hart van Laren geven ons volop mogelijkheden om betekenisvol onderwijs te geven. De lesopdrachten bij grafimedia om de vormgeving van de diverse artikelen en producten in en rond het nieuwe ‘Brinkhuis’ mede te ontwerpen zijn voor de leerlingen extrta belangrijk. Ook het feit dat onze afdeling consumptief het horecagedeelte in dit nieuwe kunsten cultuurcentrum in Laren gaat verzorgen geeft hier mede inhoud aan. Daarnaast zullen leerlingen levensecht leren in verkoopsettings en in de kinderopvang. Leren in de echte praktijk dus. Dit alles koppelen we aan een nieuwe lesopzet voor de kunsten cultuurvakken, die we in samenwerking met de Gooise muziekschool opzetten. Kortom, voor elke leerling is er wel een aantrekkelijke lesuitdaging te vinden. Meedenkende ouders Elders in deze ouderinfo leest u berichten vanuit onze ouderraad. We stellen het bijzonder op prijs dat verschillende ouders direct meedenken en meediscussiëren over de gang van zaken binnen onze school. Ook u kunt daar in deelnemen. En nog meer Onze school mag zich gelukkig prijzen. In de regio hebben we in de loop der jaren een goede naam opgebouwd. Ook u heeft destijds de keuze gemaakt om uw kind(eren) op onze school de opleiding te maten volgen. Heel regelmatig krijgen we van derden terug dat de school goed aan de weg timmert en prima onderwijs levert. Dat krijgen we natuurlijk graag bevestigd. De afgelopen weken hebben diverse activiteiten van onze leerlingen de regionale pers gehaald. Een bloemlezing hiervan treft u achterin deze ouderinfo. Leuk om nog eens na te lezen. Ten slotte wens ik u als ouders en al onze leerlingen ook voor de komende maanden weer een aantrekkelijke, uitdagende en betekenisvolle schoolperiode toe met College De Brink.


KNIKKERBANEN Bij het vak PT&V (Praktijk Techniek en Vakmanschap) zijn de leerlingen van klas 2 Vakcollege Techniek (op de afdeling Instalektro) druk bezig geweest met het maken van een knikkerbaan. De opdracht; Je krijgt (fictief) €15.- voor die €15,- kan je materialen kopen om een knikkerbaan te maken. Maak de knikkerbaan met jullie eigen fantasie. De leerlingen werken aan de knikkerbaan in groepjes van maximaal vier leerlingen. Doel: een goed functionerende knikkerbaan maken, samenwerken, en verschillende technieken leren (Instalektro). Binnen College De Brink hebben we de geproduceerde knikkerbanen door een vierkoppige jury laten beoordelen. De uitslag van deze jury was: - 1e prijs: Nathan Hoekstra en Sven Bus - 2e prijs: Joey Kramer en Tim de Groot - 3e prijs: Kevin vd Putte, Marco Haverlag en Davey Fokker Bij onze opendag van 25 januari 2012 hebben wij de knikkerbanen door de bezoekers laten jureren. De uitslag van deze beoordeling kwam niet overeen met de vorige beoordeling. De uitslag van de opendag is: - 1e prijs: Joey Kramer en Tim de Groot - 2e prijs: Jordy de Gooijer en Imro van Dien - 3e prijs: Wilco Bakker, Jannes vd Woude, Andy Landman en Carlo Talamini Alle prijswinners hebben een bioscoopbon gekregen. R. Steenkamp Joey Kramer

Tim de Groot


VANUIT DE OUDERRAAD Tot groep 8 van de basisschool wist je als ouder hoe de dag van je kind eruit zag. Soms kwamen ze blij en uitgelaten uit school, soms met verdriet en tranen. Even een telefoontje naar een andere ouder of indien nodig naar de juf/meester en voor het eten op tafel stond was “het probleem” opgelost. Dan komt de dag dat je kind zijn/haar eerste schooldag heeft op de Middelbare. Wegbrengen? Echt niet! Hij/zij komt thuis en je vraagt hoe de dag was. “Leuk”.......... Lid van de ouderraad worden kan een oplossing zijn om meer idee te krijgen van hoe je kind zijn dag doorbrengt op College De Brink. Lid worden is misschien niet iets waar u voor kiest maar u kunt ook contact zoeken met de ouderraad om eventuele vragen te stellen, inzicht te krijgen of je mening kwijt te kunnen omtrent een onderwerp dat uw kind aangaat, de ouderraad is er om alle ouders/verzorgers van de leerlingen van College De Brink te vertegenwoordigen. De ouderraad is een groep betrokken ouders die inzicht en soms ook inspraak willen met betrekking tot allerlei onderwerpen, die op College De Brink spelen. Iedere maand komen wij met de directie bij elkaar om te vergaderen, op de agenda staan allerlei zaken die besproken worden. Een paar voorbeelden: • kunnen er meer gezonde snacks aangeboden worden in het aulawinkeltje? • hoe kunnen we ervoor zorgen dat er minder lesuren uitvallen? • hoe kunnen we tijdens de afscheidsbarbecue de consumptie van bier/wijn door de eindejaarsleerlingen aanvaardbaar houden? enz. Alles wat besproken wordt heeft direct of indirect met uw kind te maken, het zijn belangrijke zaken die invloed kunnen hebben hoe uw kind zich gedraagt, voelt en presteert tijdens zijn/haar middelbare schooltijd. Wij willen benadrukken dat de ouderraad er voor u en uw kind is, wij staan open voor vragen, suggesties, meningen en ook uw klachten. Ook klachten dus, graag zelfs want dan pas, door dit te bespreken met de directie, kan er een oplossing of verandering plaatsvinden. De ouderraad is bereikbaar via de receptie van de school, (u wordt dan teruggebeld) of per e-mail via de link op de ouderraadpagina van de site van College De Brink. Yvonne Craig (Lid ouderraad) Kijk voor meer informatie op onze website www.collegedebrink.nl

‘’Ik vind het een leuke en gezellige school. Gym, zwemmen, schoolreisjes en het schoolfeest vind ik het leukst wat ik tot nu toe heb meegemaakt. Ik vind gym erg leuk, want je kunt je dan lekker uitleven. Je kunt je hier goed thuis voelen!’’ Luiz van Pereven (B1F) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

MIJMERMOES Het nieuwe jaar is al weer een eind op weg en normaal gesproken heb ik het niet zo op goede voornemens. Dit omdat kennelijk de meeste voornemens al voor de eerste week van het nieuwe jaar om is, sneuvelen. Nu heb ik me dan toch iets voorgenomen, en het is niet eens een Nieuwjaarsvoornemen, omdat ik er zo half januari pas op gekomen ben. Huiswerk maken en leren voor je toetsen is niet iets wat Menno in zijn bloed zit. Als het even kan doet hij het niet, of heel vluchtig. Toch hebben we vorig schooljaar Engelse lessen overhoord voor een repetitie en hetzelfde met Mens en Maatschappij, geholpen met wiskunde of nask in het geval er toch ineens huiswerk bleek te zijn. Maar deze sessies gingen altijd zeer ongemotiveerd en mondden niet zelden uit in stemverheffingen en hardhandig sluiten van deuren. De cijfers gingen mondjesmaat omhoog, maar ook evenzo makkelijk weer naar beneden. We hebben menigmaal gehamerd op het feit dat het zo makkelijk zou zijn, wanneer hij per dag een klein beetje zou doen, zodat hij dan niet veel extra hoeft te doen wanneer er een repetitie aan zat te komen. Maar we konden praten als brugman, het drong totaal niet door. Leren doe je op school en zeker niet thuis was zijn devies. Hoe dan ook hij ging over naar de derde… Dat derde jaar houdt natuurlijk in dat het schoolexamen gehouden wordt. We hadden hem al gezegd dat hij dan toch echt serieus aan de slag moet om zijn examen te halen. Het is tenslotte niet onbelangrijk zo’n diploma. En zowaar vond hij dat toch zelf ook en waren we wat gerustgesteld. Toen de eerste toetsperiode in zicht was, werden er scheurtjes zichtbaar in zijn rotsvaste belofte. Hij was met moeite aan het leren te zetten. Boeken bleven op school liggen, want ze waren te zwaar om mee naar huis te nemen. Waren ze thuis dan had hij wat anders te doen, moest hij nodig chillen en even niet aan school denken. En waarom mocht hij nu niet met vrienden uit? Hoe krijgt je een boek voor een puber en hoe krijg je die aan het leren wanneer die dat niet wil? Dat lukt je dus niet! En toen de resultaten van de eerste periode binnen kwamen, was er reden genoeg om hem alles te laten herkansen en zelfs daarna… ach. Ondertussen was de sfeer in huis niet te harden, school was een verboden woord. En dwarse puberbuien zijn niet om vrolijk van te worden. De maat was vol, dat moet toch anders kunnen dachten we !? We besloten het helemaal anders aan te pakken. Menno is degene die examen doet en hij moet daar de verantwoordelijkheid van dragen. Hij is ook degene die de gevolgen daarvan ondergaan. Het kwartje moet vallen bij hèm, niet bij ons. We wilden hem positief stimuleren om beter zijn best te doen. We hebben afgesproken dat we voor elke voldoende die hij haalt op het schoolexamen, zijn maandelijkse zakgeld met een bepaald bedrag tot de zomervakantie te verhogen. Maar voor elke onvoldoende een (kleiner) bedrag in te houden. Daarbij hebben we ook gezegd dat we het niet meer over school zouden hebben wanneer hij liet zien dat hij er zelf zijn best voor deed. Menno was verbaasd en toch wel verheugd. De stemming thuis werd ontspannen en toen de tweede toetsperiode zich aandiende nam hij zowaar zelf zijn boeken mee naar huis. Oké, ik geef toe er was nog een kleine herinnering voor nodig. Maar verder was er niet echt veel stress. We werden natuurlijk fijntjes door Menno op onze afspraak gewezen. Maar dat hield natuurlijk ook in dat hij zou leren, en dat deed hij mondjesmaat. Het ziet er, na de eerste resultaten te hebben gezien, naar uit dat het een beetje gewerkt heeft. Hij heeft een aantal fraaie voldoendes en helaas ook nog onvoldoendes gehaald. Dus voor nu komen we er nog ‘goedkoop’ van af, maar mij benieuwen hoe duur de herkansing zal uitpakken….. De sfeer in huis is in ieder geval flink verbeterd en dat was de opzet! Mijmermoes ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

COLLEGE DE BRINK TALENTENJACHT 20 APRIL 2012 Donderdag 19 april is de generale repetitie voor de Talentenjacht.

Als ouder mee op brugklaskamp? Voor onze brugklaskampen stellen we u graag in de gelegenheid om bij één of meerdere kampen van onze eerste klassen mee te gaan als extra begeleiding. Heeft u interesse en lijkt het u leuk om in juni of juli 2012 hieraan deel te nemen? Neem dan s.v.p. contact op met dhr A. Smits teamleider onderbouw (035 5399299). De kampweken zijn tussen 25 juni en 6 juli, er zijn vier shifts steeds met enkele klassen gedurende drie dagen (ma-wo en wo-vr). Namens de ouderraad bij voorbaat dank.


KUNST & CULTUURPILOT De Kunst & Cultuurpilot is op maandag 6 februari, na een intensieve voorbereiding, van start gegaan. De leerlingen uit de klassen B1B, B1C, B1D, B1G en B1M werken de komende acht weken toe naar een theatervoorstelling van Odysseus, waarbij de vakcollegeklas B1T ook meehelpt aan het vormgeven van het decor. De leerlingen werken niet in klassenverband, maar in groepsverband op basis van keuzes: muziek/audiovisuele vorming, decor en attributen, mode/kleding, grafisch ontwerpen en drama/dans. Op 2 april is de generale en op 4 april zijn er twee uitvoeringen: een voor de onderbouwleerlingen en een voor de betrokken ouders waarvoor zij een uitnodiging ontvangen. In november hebben de leerlingen zich voorbereid op dit project door een bezoek te brengen aan het Rozentheater in Amsterdam, waarbij zij kennis maakten met de wereld van de Griekse tragedie. In januari bezochten alle leerlingen van leerjaar 1 een voorstelling in het Singertheater in Laren. Deze voorstelling, ‘De Meester van de Zwarte Molen’, liet de kinderen kennis maken met het samengaan van de verschillende disciplines die voor een theatervoorstelling nodig zijn. Zo zagen zij rol- en decorwisseling en live muziek afgewisseld met audiovisuele effecten. Dit vormde een uitstekende inspiratie voor hun eigen vorm te geven voorstelling. Na een korte introductie van het verhaal van Odysseus waarbij de kinderen naar filmbeelden keken en zich verdiepten in boeken uit de Griekse tijd, gaan de leerlingen in de komende periode hun eigen invulling geven aan dit klassieke verhaal.

Voor informatie over de op school gebruikte boeken kunt u altijd terecht op onze website: www.collegedebrink.nl ‘’Ik vind het wel een leuke school. Het leukste wat we tot nu gedaan hebben is dat we naar Nemo zijn geweest. Ik vind Techniek & Vaardigheid het leukst, omdat ik dan met hout kan werken.. Je hebt meer toetsen en minder huiswerk dan als op de basisschool.’’ Alexander Linnenbank (B1S) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

HOE NU VERDER?? Klas 1 Na wat voorzichtige vragen over wat leerlingen later willen worden kijken we ook vooruit naar volgend schooljaar. In leerjaar 2 maken de leerlingen uitgebreider kennis met de diverse afdelingen door onze Praktische Sector Oriëntatie. Een voorbereiding daarop willen we in april organiseren. Dan trekken al onze brugklassers in carrouselvorm langs al onze afdelingen. Een korte introductie op wat mogelijk is valt hen dan ten deel. Op maandagavond 2 april organiseren we voor u een voorlichtingsavond over de afdelingskeuzes. Dan zijn ook de mentoren begonnen met een reeks van keuzebegeleidingslessen om duidelijk te maken welke mogelijkheden er allemaal zijn. Klas 2 Onze tweedejaars draaien op maandagmiddag hun PSO-lessen. De leerlingen zitten inmiddels in de afdeling van hun keuze. Bij de rapportbesprekingen van het tweede rapport hebben we bepaald in welke leerweg (basisberoeps, kaderberoeps of gemengd-theoretisch – onze mavoroute) de leerlingen volgend schooljaar verder zullen gaan. De communicatie hierover loopt via de mentoren. Zijn er zaken onduidelijk neemt u dan contact op met de mentor op de ouderavonden van begin maart. Daarna levert u het door u definitief ingevulde keuzeformulier bij de mentor in (vòòr 7 maart). Klas 3 In de derde klassen gaan we binnenkort een eerste inventarisatie houden over de vervolgschoolplannen van onze leerlingen. Het is belangrijk om af en toe bewust na te denken over je mogelijkheden en voorkeuren. De meeste derdejaars zitten gevoelsmatig nog ver van het examen, ook al zijn de eerste examentoetsen ook voor hen intussen al geweest. Regelmatig zijn er leerlingen, die een gesprek met de decaan aanvragen. Vragen over BOL of BBL (resp. de hele week naar school of nog maar één dag per week) of vragen over welke school het meest geschikt is bespreken we daarbij. Klas 4 Onze vierdejaars komen steeds dichterbij het eindexamen. Inschrijving voor de vervolgschool moet nu toch onderhand wel gebeurd zijn, anders bestaat de kans van afwijzing of wachtlijsten. Ook de vierdeklassers hebben de mogelijkheid om een apart gesprek met de decaan te hebben tijdens het hiervoor bedoelde spreekuur op donderdagmorgen (tussen 10.00 en 12.00 uur). Inschrijving of contracten, niveaubepaling of ROC-plaats zijn dan de belangrijkste onderwerpen. Het bezoeken van open dagen kan niet vaak genoeg genoemd worden. Kijk goed wat je aan een opleiding hebt, kom er achter wat je eigenlijk wilt. Zoek en vergelijk verschillende mogelijkheden. Bespreek je ideeën met ouders en vrienden. Test je zelf en kies bewust.

Met vragen over vervolgscholen of beroepskeuze kunt u altijd terecht bij onze schooldecaan: Mw. K. Scholten (tel. 035 – 5399299) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

VIJF TIPS OM EEN GOEDE KEUZE TE MAKEN 1. Bezoek de open dagen Van alle scholen in de omgeving hebben we data van de open dagen verspreid. Bij de decaankamer hangt een lijst met deze data en via internet zijn deze data altijd goed te vinden. Het proeven van de sfeer in de school van je keuze is van groot belang. Ook het rechtstreeks vragen van je persoonlijke situatie is bijzonder waardevol. Doen dus!!! 2. Ga in gesprek met de schooldecaan Alle leerlingen hebben gelegenheid om een persoonlijk gesprek met de schooldecaan te hebben. Vele tientallen leerlingen maken hier gebruik van. Deze gesprekken zijn vooral mogelijk op donderdag tussen 10.00 en 12.00 uur. Maar ook tussentijds binnenstappen in de decaankamer is een goede mogelijkheid. Doen!! 3. Loop een dag mee in de praktijk Vaak is er een mogelijkheid om een dag mee te lopen op een opleiding naar keuze in het ROC. Een zinvolle dag, omdat we de waarde van een dergelijke ervaring inzien. Het op eigen houtje meedraaien in een toekomstig bedrijf of opleiding is in overleg soms ook te regelen. Doen!! 4. Doe een test op internet Via het wereldwijde web zijn verschillende (gratis) tests te vinden. Zij geven enig houvast om een keuze te maken. Ook op school bestaat de mogelijkheid om keuzetesten digitaal te maken. In gesprek met de decaan over de uitslag komt dat beter zicht op de mogelijkheden van doorstroming. Doen dus! 5. Praat met ouders en vrienden De beste manier om een keuze te maken is om hier regelmatig over te praten, met vrienden en bekenden, in de thuissituatie en ook op school. Bewust nadenken over je toekomst, heel zinvol.

‘’Ik vind deze school heel gezellig en erg leuk. We hebben met de klas uitjes gedaan en hele leuke activiteiten. Ik vind Nederlands het leukste vak, want dat is niet zo moeilijk. Je wordt op deze school heel erg omhoog geholpen met dingen als je die moeilijk vindt.’’ Demi Snijders (B1U)


DOORSTROOMRICHTLIJNEN Leerjaar 1 naar 2 College De Brink kent een ongedeelde brugperiode van twee jaar. Uitgaande van de volgende gedachten: De groepssamenstelling, mentor en docententeam blijven in principe ongewijzigd Leerlingen blijven niet zitten. Zij kunnen evt. na determinatie doorverwezen worden naar een ander niveau of naar een ander onderwijstraject, als dit in het belang van de leerling is Leerlingen worden lopende het eerste en tweede leerjaar gedetermineerd naar de verschillende leerwegen, sectoren en afdelingen of naar andere opleidingsmogelijkheden Van leerjaar 3 naar 4 De opzet van de VMBO-examens kent een ongedeelde examenperiode van twee jaar. Doorstroom van leerjaar 3 naar 4 gebeurt daarom in principe automatisch. Slechts in uitzonderlijke gevallen kan een overstap naar een andere leerweg of een herstart in een andere afdeling overwogen worden. Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 Bevordering naar leerjaar 3 Basisberoepsgericht is voor alle leerlingen mogelijk. De sector geeft onderstaande richtlijnen. Niet voldoen aan deze richtlijn kan aparte bespreking opleveren. Sector Economie Techniek Zorg en welzijn

Vak(ken) en minimumcijfer Economie: 6.0; Wiskunde: 6.0 Wiskunde: 6.0; M&N: 6.0 M&N: 6.0; wiskunde 6.0 òf M&M 6.0

Bevordering van leerjaar 2 LWO/Basisberoepsgericht naar leerjaar 3 Kaderberoepsgericht Voor elk van de vakken Ne, En en de sectorgebonden vakken (zie schema hieronder) zal de leerling tenminste 7.0 gescoord moeten hebben bij de aangeboden verdiepings- / verrijkingsstof op kaderniveau (de vakdocent codeert dit met de N+ code) Voor de overige vakken dient tenminste een gemiddelde van 6.0 te zijn gehaald. Bevordering van leerjaar 2 Kader/Gemengd/Theoretisch (al dan niet met LWO) naar leerjaar 3 Kaderberoepsgericht De leerling mag maximaal voor drie vakken een onvoldoende behaald hebben. De som van deze onvoldoendes moet ten minste 14 zijn. Het gemiddelde van alle vakken moet ten minste 6.0 zijn. Voor elk van de vakken Ne en En dient ten minste een 6.0 behaald te zijn. De sector geeft onderstaande richtlijnen. Niet voldoen aan deze richtlijn kan aparte bespreking opleveren.


Sector Economie Techniek Zorg en welzijn

Vak(ken) en minimumcijfer Economie: 6.0; Duits of wiskunde: 6.0 Wiskunde: 6.0; M&N: 6.0 M&N: 6.0; wiskunde 6.0 òf Duits 6.0 òf M&M 6.0

Indien de leerling niet voldoet aan bovengenoemde norm zal bevordering naar leerjaar 3 Basisberoepsgericht plaatsvinden. Bevordering van leerjaar 2 Kader/Gemengd/Theoretisch (al dan niet met LWO) naar leerjaar 3 Gemengd/Theoretisch Voor de vakken Ne, En, Du, Wi, Ec, M&N, en M&M zal de leerling gemiddeld ten minste een 7.0 gehaald moeten hebben. Voor alle overige vakken zal een gemiddelde van ten minste 6.0 behaald moeten zijn. Voor elk van de vakken Ne en En dient ten minste een 6.0 behaald te zijn. Niet voldoen aan deze richtlijn kan aparte bespreking opleveren. Determinatieprocedure: Bij elke leerling zal de informatie verkregen uit het PSO meewegen bij de toelaatbaarheid tot de gekozen sector en de afdeling. Elke mentor voegt dit op aangeven van de schooldecanen toe aan het leerlingdossier. Als de mentor twijfelt kan hij de docenten verzoeken een apart beoordelingsschema in te vullen. Ook kan in die situatie gebruik gemaakt worden van een criteriumgericht interview en een toelatingsonderzoek, zoals dat ook wordt afgenomen bij zij-instromers. Vanaf leerjaar 3 kunnen leerlingen die gedetermineerd zijn voor de basisberoepsgerichte leerweg één of meerdere vakken volgen op kaderberoeps niveau.

CIJFERGEVING EN CODERINGEN: Per vak worden twee cijfers op het rapport genoteerd: het periode cijfer en het voortschrijdend gemiddelde. Verder kunnen er codes gebruikt worden ( de uitleg daarvan staat ook op de rapportomslag ) om de cijfers op de rapporten nader toe te lichten. Een

verplichting om codes te gebruiken is er echter niet. Een codering wordt gegeven met een + (voor beter dan gemiddeld) en – (voor slechter dan gemiddeld). Dus Cbetekent: de leerling is onvoldoende geconcentreerd en I+ betekent dat de leerling een meer dan gemiddelde inzet vertoond. Op de binnenzijde van het rapport worden de volgende lettercoderingen toegelicht. C = CONCENTRATIE G = GEDRAG H = HUISWERK I = INZET in de les, werkinstelling N = NIVEAU S = SAMENWERKING T = TEMPO V = VERZORGING (INCLUSIEF NETHEID) VZ = VERZUIM Z = ZELFSTANDIGHEID GG = GEEN GEGEVENS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

Leerlingen actie in Hart van Laren

Op de bijgaande foto: Christien Kuysters instrueert de derdeklassers Grafimedia

Leerlingen uit derde klassen Grafimedia gaan in hun lessen het logo van het project ‘Hart van Laren’ nader vormgeven. Zij gaan aan de slag met het kleurenpalet, ze oefenen enkele technische vaardigheden en daarnaast onderzoeken zij hoe het logo kan worden toegepast op horecagerelateerde materialen zoals menukaarten, pennen, schorten en overhemden. Maandag 6 februari zijn deze lessen gestart. In de les kwam Christine Kuysters de plannen nader toelichten. Christien is als adviseur bij het project ‘Hart van Laren’ betrokken. Zij liet wat voorbeelden zien van de geel, groen, bruine kleurstelling, die als uitgangspunt dient. De Larense School is hierin richtinggevend. Kunstwerken van schilders uit de Larense school, Mauve, Neuhuys, Schulman en Smelles, stralen een bepaalde sfeer uit, die in het ontwerp van de leerlingen terug moet komen. Hiervoor gaan de leerlingen ook het dorp in om de sfeer, de gebouwen en de kleuren in werkelijkheid te bekijken. De leerlingen werken in duo’s. Zij maken een schetsontwerp, waarna zij op de computer de uitwerking nader vorm geven. De lessenserie duurt tot aan de voorjaarsvakantie. Daarna volgt de afsluiting van het project, waarbij een speciale jury het beste ontwerp zal uitkiezen. Een mooie uitdaging voor de betrokken vmbo-leerlingen. Ook Horeca Ook de leerlingen van de afdeling consumptief van de Larense vmbo-school zijn betrokken bij het project. Zij gaan de catering verzorgen in het nieuw te ontwikkelen Brinkhuis. In het Brinkhuis komen na de oplevering uitgebreide faciliteiten om cultuur te beleven in al zijn facetten. In het kleine intieme theatertje in de kapel worden straks voorstellingen gegeven, literatuurpresentaties en voordrachten. Napraten en lekker ontspannen door de prima verzorging door de leerlingen van College De Brink. Het Brinkhuis wordt een erkend leerbedrijf voor opleidingen in de horeca, de handel en de zorg. Met deze lesopdrachten komt CDB tegemoet aan de opdracht om betekenisvol onderwijs te verzorgen voor de leerlingen. In een levensechte situatie, leren de leerlingen maatschappelijk gerelateerde opdrachten uit te voeren, waardoor zij nog beter voorbereid zijn op hun vervolgopleidingen en uiteindelijke beroep.


PvdA-politici op bezoek

Op bijgaande foto: Directeur Raymond Kok vertelt aan de heren Cohen en Plasterk over College De Brink Vrijdag 3 februari, bezochten de PvdA-coryfeeën Job Cohen en Ronald Plasterk College De Brink. Juist onze school kon haar gastvrijheid etaleren, omdat de betrokken plaatselijke politici ervaring hebben met het schoolrestaurant en de heerlijke dingen die hier geserveerd worden. Direct bij aankomst werden de PvdA-voormannen en de overige gasten ontvangen door de leerlingen die de opleiding gastheer/gastvrouw volgen. Tijdens hun werkbezoek gingen beide politici in gesprek met een groep Gooise ondernemers. PvdA-voorzitter uit Laren, Ronald van Aggele, legde in zijn openingswoord uit dat het doel van deze contacten is om de politieke leiders een duidelijker beeld te geven van wat er aan de basis in de maatschappij speelt. “Als ondernemer kun je de nadruk leggen op maatschappelijke verantwoordelijkheid of vooral gaan voor eigen gewin. Wij willen vooral kijken naar kansen en naar wat ons bindt.” Voorafgaand aan de ondernemerslunch kregen de bezoekers uitleg over het vmboonderwijs op College De Brink. Directeur Raymond Kok vertelde over de onderwijskundige koers van de school. “Juist ook deze middag past in het betekenisvolle onderwijs, dat onze leerlingen krijgen. In de afdeling horeca bedienen de leerlingen echte gasten, en zoals vanmiddag ook hoge politieke gasten. Het maakt onze leerlingen trots op hun opleiding en gemotiveerd voor een mooi vervolg in het mbo.” Het lunchgesprek vond plaats in het restaurant van de school, waar de ondernemers en de politici op basis van een aantal stellingen van gedachten konden wisselen. Vier groepen ondernemers uit Laren, Blaricum, Eemnes en Huizen spraken met Cohen en ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OUDERINFO Informatieblad voor ouders COLLEGE DE BRINK

Plasterk over hun agrarische bedrijven, de detailhandel, de artistieke wereld en de problematiek van kleine en grote bedrijven. In zijn dankwoord na afloop roemde Job Cohen de inzet van de leerlingen: “De soep was voortreffelijk, de broodjes heerlijk.” En meer gericht op de aanwezige ondernemers: “We hebben gesproken over duurzaamheid, de problemen in de bouwsector, de zelfstandig ondernemers en de vergrijzing. Een inspirerende bijeenkomst.” Ronald Plasterk voegde eraan toe: ”Het is hartverwarmende om de grote betrokkenheid van de plaatselijke ondernemers te ervaren. Werkgevers hebben het in crisistijd niet makkelijk en ook in het luxe, op merken gerichte Laren moet de plaatselijke middenstand bikkelen en sappelen.” Vervolgens vertrok het gezelschap voor een busrit door Laren, Eemnes, Blaricum en Huizen om de middag af te sluiten in politiek café door gezamenlijk terug te blikken op de gehouden gesprekken.

Tweede plaats voor Johnny Hart Donderdag 2 februari was College De Brink met twee leerlingen vertegenwoordigd op de Skills Best Men wedstrijden in Utrecht. Van de Larense vmbo-school heeft één leerling elektrotechniek en één leerling installatietechniek vanuit de afdeling Instalektro deelgenomen aan de Skills Best Men. Deze regionale wedstrijd vond plaats in Utrecht bij Installatiewerk Midden. Er waren veertien deelnemers voor de elektrotechniek en veertien deelnemers voor de installatietechniek. Johnny Hart, foto rechts (uit de vierde klas basisberoepsgericht Instalektro) is bij de opdrachten voor elektrotechniek geëindigd op de tweede plaats. Tweede worden van veertien kandidaten is een zeer goede prestatie! De nummers 2 staan overigens op de reservelijst voor deelname aan de landelijke Skillswedstrijden. Daarnaast heeft Johnny een zilveren medaille, een glazen trofee, een oplaadbare looplamp, een luxe schroevendraaierset en een luxe tangenset ontvangen. Fabio Vittali (uit de vierde klas kaderberoepsgericht Instalektro) is met de installatietechniek geëindigd buiten de eerste of tweede plaats. Maar ook hij verdient een pluim, want hij heeft deze dag hard gewerkt. Alle deelnemers die niet op de eerste of tweede plaats zijn geëindigd hebben een bronzen medaille, een glazen trofee en een oplaadbare looplamp ontvangen!


College De Brink: iPad-project voor horecaonderwijs Maandag 13 februari is op College De Brink in Laren een uniek iPad-project van start gegaan. In samenwerking met uitgeverij Edu’Actief gaat een groep van 34 leerlingen met een interactief e-book aan de slag. De leerlingen werken op een iPad aan het onderdeel Sociale hygiëne met behulp van een digitale versie van het boek Tendens Sociale hygiëne, een uitgave van Edu’Actief. Het uiteindelijke doel is dat de leerlingen het officiële diploma Sociale hygiëne gaan behalen. College De Brink is altijd een koploper geweest op het gebied van vernieuwingen in het horecaonderwijs voor vmbo. In 2000 is in een nauwe samenwerking tussen De Brink en Edu’Actief een nieuwe lesmethode voor consumptieve technieken getest. De stap naar iPad-ondersteund onderwijs past in de lijn van College De Brink om voortdurend onderwijs te verbeteren én te innoveren. Het project staat op school onder leiding van teammanager Jan van der Linden en docent Robert van der Roest. Van der Roest is zowel op school als privé volop bezig met sociale media en gadgets. Van der Roest: “Het iPad-project Horeca is voor de afdeling Consumptieve technieken van De Brink een kans om snel ervaring op te doen. Die ervaring hebben we nodig om als afdeling de goede keuzes te kunnen maken voor de komende 4 tot 5 jaar.” Teammanager Van der Linden deelt deze mening van Van der Roest. Van der Linden: “‘Het is van belang om hands on te zien hoe leerlingen het werken met nieuwe devices ervaren. Met het hele docententeam werken we mee in dit project. Zo kan iedereen ervaring opdoen en is het experiment echt ingebed in het onderwijsprogramma. De leerlingen die bij ons op school in het VM2-traject zitten (zij volgen binnen het vmbo het mbo-traject voor kok of gastheer/gastvrouw niveau 2), kunnen opgaan voor het diploma Sociale hygiëne op basis van het e-book van Tendens.’


Uitgever van de leermiddelenserie Tendens Horeca, Ricardo Eshuis, legt het belang van de test uit voor de uitgeverij. “Edu’Actief is op verschillende fronten actief om pilots te doen met digitalisering in het onderwijs. Een van deze pilots is het iPadproject voor horecaonderwijs.” Eshuis is verantwoordelijk voor een aantal concrete pilots binnen het horecaonderwijs. “We testen het e-book Tendens Sociale hygiëne via het programma Tablisto: een e-reader voor de iPad die verrijkte content afspeelt. Daarnaast testen we programma’s voor verschillende devices, variërend van een interactief werkboek (Bordboek) tot digitale lessen die docenten in kunnen zetten voor klassikale instructies (De Digitale Klas). Juist binnen de horecaopleidingen is de bereidheid tot digitalisering erg groot. Dat biedt kansen, maar schept ook verplichtingen. Als je iets gaat testen, moet de kans van slagen boven de 80% zijn. Onderwijs is geen speeltuin. Door veel verschillende toepassingen tegelijkertijd te testen, krijgen we erg veel informatie over wat wel en niet werkt. Dat zijn tempoversnellingen die wij nodig hebben om samen met het scholenveld van vmbo en mbo snel in te kunnen springen op alle ontwikkelingen.” Tijdens het project is er veel contact tussen school en uitgever om knelpunten op te lossen en om gebruikerservaringen uit te wisselen. Op vaste momenten is er een helpdesk beschikbaar binnen Edu’Actief en bij de leverancier van Tablisto, Yellowmind. Door deze hechte samenwerking kunnen goede resultaten geboekt worden. De test loopt van februari tot en met juni. Als het goed is, gaan dan 34 leerlingen van De Brink op voor hun examen Sociale hygiëne. De voortgang van het project is in ieder geval te volgen via diverse media: www.edu-actief.nl, www.htvleermiddelen.nl en www.ricardoeshuis.wordpress.com. Over Edu’Actief Edu’Actief is een succesvolle en snelgroeiende educatieve uitgeverij en ontwikkelt lesmethodes voor primair, voortgezet en beroepsonderwijs. Daarnaast verzorgt Edu’Actief trainingen en workshops voor docenten. Edu’Actief is gevestigd in Meppel en is onderdeel van Koninklijke Boom uitgevers. Over College De Brink Laren De Brink is onderdeel van de Gooise Scholen Federatie (GSF). Acht scholen voor voortgezet onderwijs in de Gooien Vechtstreek werken samen in de GSF. Met 6500 leerlingen en 750 medewerkers is de GSF een van de grootste onderwijsinstellingen in het Gooi. College De Brink staat voor toekomstgericht onderwijs in een kleinschalige en overzichtelijke situatie. De Brink biedt modern onderwijs in een veilige en prettige omgeving, waar leerlingen zich optimaal kunnen ontplooien.


BELANGRIJKE DATA 25 februari t/m 4 maart 5 en 6 maart 8 maart 29 maart 4 april 6 t/m 9 april Vanaf 16 april 20 april 23 en 24 april 26 april 28 april t/m 6 mei 14 en 15 mei Vanaf 14 mei 16 mei 17 t/m 20 mei 26 t/m 28 mei 30 mei t/m 1 juni 6 juni 13 juni 14 juni 22 juni Vanaf 25 juni 3 en 4 juli 6 juli 9 en 10 juli 11 juli 14 juli

Voorjaarsvakantie Ouderavonden tweede rapport Culinaire vakwedstrijden afd. Consumptief Schoolfeest onderbouw Voorstelling K&C-project Paasvrij Praktijkexamens Talentenjacht Rapportvergaderingen derde rapport Derde rapport mee naar huis Meivakantie Ouderavonden derde rapport Centraal schriftelijke examens Triatlon leerjaar 2 Hemelvaartvrij Pinkstervrij Parijsreis Sportdag leerjaar 3 Examenuitslagen Slotfeest Barbecue leerjaar 4 Brugklaskampen Diploma-uitreikingen Laatste lesdag Uistapje leerjaar 2 Rapportvergaderingen eindrapport Boeken inleveren, eindrapporten mee Start zomervakantie

‘’Ik vind het een leuke school. Alle docenten helpen je met een probleem dat je hebt. Dat wordt altijd snel opgelost. Het leukste vond ik het reisje naar Nemo en om daar rond te lopen. De leukste vakken vind ik tekenen, wiskunde en Mens & Natuur, want daar ben ik wel goed in. Dit is een hele makkelijke school waar je kunt uitvinden wat je later wilt doen.’’ Janita Veerman (B1E)


Fotografie: R. Kortekaas, O. Bakker Eindredactie: J

Recommend Documents