Fiche voorbereiden van activiteiten

Fiche nummer:

Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Waarnemen van materialen in dozen (4 peuters).

Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O ontmoeten X explorerend beleven O ontwikkelingondersteunend leren

Organisatie: O klassikale activiteit X groepsactiviteit

DOELEN Lp wereldoriëntatie Mens en medemens 4.4: De peuters leven bewust met en genieten van hun lichaam. ->Dat houdt in dat ze: ervaren en uiten door middel van het voetparcours dat lichamelijke gewaarwordingen prettige (zachte ondergrond) gevoelens verschaffen. Lp wereldoriëntatie Mens en techniek 6.1: De peuters zien in dat courante producten gemaakt zijn uit welbepaalde materialen en/of grondstoffen. ->Dat houdt in dat ze: ervaren dat er in dozen allerlei verschillende materialen kunnen zitten. Lp wereldoriëntatie 0.9: De peuters kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen. ->Dat houdt in dat ze: kijken naar en voelen aan de verschillende materialen en zintuiglijke ervaringen opdoen tijdens het voetparcours.

INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING

ORGANISATIE / MATERIAAL

Aanzet (De KL en de peuters komen binnen in de klas. De klas staat en ligt vol met allerlei dozen en slingers van mousse, noppenplastiek, papierproppen, luchtzakjes, … De peuters vinden een voeldoos op het bed van Jules.) ‘Hé, wat is dit?’ – Een doos. KL: ‘Jules, wat doet die doos in jouw bed?’ Fiche voorbereiden van activiteiten Versie 2014

Arteveldehogeschool bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs

Fiche nummer:

Jules: ‘O, maar dit is geen gewone doos. Het is een voeldoos! Ik heb de doos gevonden. Ik heb er al eens met mijn handen in gevoeld. Maar ik weet niet wat er in zit. Wie durft er ook eens voelen in de doos?’ KL: ‘Wie wil eens met zijn/haar handen in de doos voelen?’ (De KL laat de peuters die willen, in de doos voelen met hun handen.) KL: ‘Voelen met je handen, voel, voel, voel. Voelen met je handen, voelen, voelen maar.’ KL: ‘O, wat zou er in de doos zitten?’ – De KL wacht de reacties van de peuters af.

Voeldoos op het bed van Jules met daarin enkele vulmaterialen: noppenplastiek, mousse, krantenpapier, luchtzakje, …

‘Straks mogen er een paar vriendjes samen met mij in de doos kijken. Maar we zullen eerst eens kijken wat wij vandaag allemaal kunnen doen in de klas.’ (De KL legt klassikaal de zelfstandige activiteiten kort uit. Nadien kiest de KL 4 peuters om de begeleide activiteit mee te doen.) ‘Welke vriendjes willen samen met mij eens kijken in de doos?’ (De KL duidt 4 peuters aan die mogen blijven zitten in de kring. De KL begeleidt de andere peuters naar de zelfstandige activiteiten en keert nadien terug naar het groepje voor de begeleide activiteit.)

Speelleersituatie Waarnemen van en experimenteren met de verschillende dozen en materialen in de dozen. (1) ‘Zullen we eens kijken wat er in de voeldoos zit? Kijk! O, voel er maar aan met je handen!’ (De KL toont de inhoud van de doos aan de peuters en wacht hun reacties af. De KL laat de peuters nog eens voelen aan de materialen in de doos.)

Voeldoos + een grote kartonnen doos, gevuld met: een kartonnen doos met flappen en gevuld met bolletjesplastiek, (De KL zet de doos opzij en neemt de grote kartonnen doos.) een kartonnen doos ‘Kijk eens! Wat gek! Ik heb nog een doos mee. Is het een grote of een kleine met flappen en doos?’ – Een grote doos. gevuld met mousse, ‘We zullen eens kijken wat er in de doos zit.’ een metalen doos (De KL leegt de inhoud van de doos.) met deksel en gevuld ‘Wauw! Allemaal doosjes! Neem de dozen maar vast. Wie kan de doosjes met frutselpapier, open doen? Dan ontdek je wat er in zit! Probeer maar!’ een plastic doosje (De KL helpt de peuters om de verschillende doosjes te openen en stelt met deksel, een vragen over de zintuiglijke ervaringen.) kartonnen doos -‘Hoe moet je het doosje open doen?’ gevuld met proppen -‘Krijg je het doosje makkelijk open of is het moeilijk?’ krantenpapier, -‘Zit er iets in het doosje? Wat zie je?’ andere doosjes, … -‘Voel er maar eens aan. Wat voel je?’ ‘Goed vriendjes, wij leggen de dozen en de deksels terug in de grote doos!’ (De peuters leggen de dozen en deksel terug in de doos, terwijl de KL de

Fiche voorbereiden van activiteiten Versie 2014


Fiche nummer:

vulmaterialen in de juiste doos van het voetenparcours legt.) Het blote-voetenparcours. (2) (De KL zet de vier dozen met de vulmaterialen op een rij in de kring.) ‘Kijk eens vriendjes. Ik ken een heel leuk spel! Wij gaan onze schoenen en sokken uitdoen. Dan gaan we met onze blote voeten in elke doos stappen. In elke doos ligt iets anders.’ ‘We gaan eerst onze schoenen en sokken uitdoen. Als je schoenen en je sokken uit zijn, wacht je even op de bakjes.’ (De KL helpt de peuters om de schoenen en sokken uit te doen.) (De KL doet haar schoenen en sokken ook uit en toont het parcours voor.) ‘Kijk, we gaan om de beurt in de dozen stappen met onze blote voeten. Kijk goed.’ ‘Nu is het jullie beurt. Ga op 1 rij staan. Stap maar in de dozen. Wat voel je? Voelt het hard of zacht?’ (De KL begeleidt de peuters bij het voetparcours. Wanneer de peuters het voetparcours gedaan hebben, gaan ze terug op de bakjes zitten.) Experimenteren met de verschillende sluitingsmechanismen. (3) (De KL zet de grote kartonnen doos met dozen en deksels terug in de kring. Ze neemt de 4 dozen met vulmaterialen weg.) ‘Goed vriendjes, we gaan onze sokken en schoenen terug aan doen. Je wacht op de bakjes tot ik jouw sokken en schoenen heb aangedaan.’ (De KL helpt de peuters bij het aandoen van de sokken en schoenen. De peuters die hun schoenen terug aanhebben, mogen reeds proberen om de dozen terug dicht te doen. Zo maken ze kennis met de verschillende sluitingsmechanismen.)

Vier grote bakken/dozen die niet te hoog zijn zodat de peuters er makkelijk in kunnen stappen. In doos 1 zit: noppenplastiek, in doos 2 zit: mousse, in doos 3 zit: proppen en snippers krantenpapier, in doos 4 zit: luchtzakjes.

Grote kartonnen doos met daarin de verschillende deksels en dozen.

‘Zo, de vriendjes die hun schoenen terug aanhebben, mogen proberen om de doosjes terug dicht te doen.’ (De peuters die klaar zijn, proberen om de doosjes dicht te doen. De KL stelt begeleidende vragen en helpt de peuters bij het dichtdoen van de doosjes.) -‘Hoe moet je het doosje dicht doen?’ -‘Krijg je het doosje makkelijk dicht of is het moeilijk?’ Verbreden en verdiepen: De KL laat de peuters proberen (vooral de oudste peuters) om de doosjes open en dicht te doen. Zo verkennen ze de verschillende sluitingsmechanismen van dozen – Motorische ontwikkeling. De KL laat de peuters steeds verwoorden wat ze waarnemen/voelen/denken – Taalontwikkeling.



Fiche nummer:

Afsluiten Opruimen van de verschillende dozen. (4) (De KL en de peuters leggen alle dozen opnieuw in de grote kartonnen doos.) ‘Goed vriendjes, wij gaan opruimen. We leggen alle dozen in deze grote doos.’ BRONNEN geraadpleegd voor deze activiteit       

Odet \ Ontwikkelingsplan \ Leerplannen: Wereldoriëntatie Cursus: Wereldoriëntatie 2 Voorbeeldvoorbereiding: JA/NEE Andere informatiebronnen: \ Samengewerkt met: \


(pag. 118

tot

140

)


Fiche nummer:

BIJLAGEN:



Fiche voorbereiden van activiteiten

Recommend Documents