Ja, mag/ mocht
Ja, moet/ moest
Nee
Voorbereiden van activiteiten (zoals lessen, hoeken, thema’s)
o
o
o
Materialen klaarleggen, klas op orde maken voor een te geven les, activiteit
o
o
o
(Les)activiteiten (vakken), die voorbereid zijn, uitvoeren in de eigen groep
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Hanteren van de verschillende werkvormen en instructiemodellen van de school
o
o
o
Hanteren van eigen werkvormen, eigen dingen uitproberen
o
o
o
Zelf les(en), lesmateriaal, een thema of hoek ontwerpen
o
o
o
Planning van de activiteiten maken voor een of meerdere dagen (ongeacht of de student de activiteiten zelf uitvoert/gaat voeren)
o
o
o
De dag starten en/of afsluiten
o
o
o
Twee opeenvolgende lessen of een dagdeel verzorgen
o
o
o
Een complete lesdag verzorgen
o
o
o
Een lessencyclus verzorgen (van hetzelfde vakgebied over aantal dagen verspreid)
o
o
o
Overgangen tussen activiteiten/lessen leiden
o
o
o
Vervangen van collega’s in een andere klas of van de mentor
o
o
o
Gesprekjes voeren met individuele leerlingen (gepland of met bepaald doel)
o
o
o
Groepje(s) leerlingen begeleiden (bv. lezen, rekenen)
o
o
o
Les/leeractiviteiten uitvoeren met individuele leerlingen (bv. lezen, schrijven)
o
o
o
Nakijken en/of corrigeren van leerlingenwerk
o
o
o
Nakijken en/of corrigeren van toetsen
o
o
o
Maken van toetsen (voor de kinderen)
o
o
o
Registreren van resultaten van leerlingen in het leerlingdossier/leerlingvolgsysteem
o
o
o
Gericht observeren van leerlingen
o
o
o
Maken van handelingsplannen voor individuele leerlingen
o
o
o
Groepsplan maken
o
o
o
Toezicht houden tijdens pauzes, pleinwacht
o
o
o
Met de kinderen brood eten/fruit eten
o
o
o
De kinderen naar de gymzaal/les begeleiden
o
o
o
Oplossen van onverwachte situaties met leerlingen (bv. bemiddelen tussen leerlingen)
o
o
O
1. Activiteiten voor en met leerlingen (26)
(Les)activiteiten (vakken) uitvoeren in de eigen groep, die onverwacht zijn (onvoorbereid, improviseren) Vakken/activiteiten geven die niet in het rooster staan en die door de student zelf uitgewerkt zijn.
Aantal:
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
Ja, mag/ mocht
Ja, moet/ moest
Nee
Weekopening bijwonen, maandviering bijwonen
o
o
o
Teamvergaderingen bijwonen
o
o
o
Participeren in bouwvergaderingen (overleg)
o
o
o
Participeren in een werkgroep of commissie (bv. Kerst, Pasen, Kamp, studiedag voorbereiden)
o
o
o
Bijwonen van leerling- of groepsbesprekingen
o
o
o
Samenwerken met of ondersteunen van andere collega’s dan de mentor
o
o
o
Samenwerken met /gesprekken voeren met onderwijsondersteunend personeel (vb. klassenassistent)
o
o
o
Gesprek(ken) met de directie
o
o
o
Gesprekken voeren met interne deskundigen (vb. IB, RT)
o
o
o
Gesprekken externe deskundigen (Ambulant Begeleider)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Activiteiten voor ouders zelf uitvoeren
o
o
o
Praten met collega’s in de pauze
o
o
o
Mee met teamuitje, aanwezig bij feestelijke gelegenheden voor het team
o
o
o
Diverse ondersteunende activiteiten als koffie zetten, kopiëren, lokaal vegen, spullen opruimen
o
o
o
Ja, mag/ mocht
Ja, moet/ moest
Nee
Lezen van schooldocumenten zoals schoolplan, schoolgids
o
o
o
Gebruik maken van op school aanwezige boeken, tijdschriften
o
o
o
Gebruiken van op school aanwezige ruimtes (documentatiecentrum, technieklokaal, computerlokaal etc.)
o
o
o
Lezen van leerlingendosssiers
o
o
o
Doornemen van notulen, schoolnieuwsbrieven etc.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
2. Activiteiten op schoolniveau (16)
Bezoeken van andere scholen, van instellingen waar de school contact mee heeft of van musea Activiteiten voor ouders (kijkavond, informatieavond, oudergesprekken, huisbezoek) bijwonen en mee voorbereiden
Aantal:
3. Gebruik van bronnen (7)
Gebruiken maken van ICT-voorzieningen op school (schoolmail, intranet, leerlingregistratie) Gebruik maken van didactische ICT-toepassingen (elektronische leeromgeving, educatieve software) Aantal:
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
Ja, mag/ mocht
Ja, moet/ moest
Nee
Deelnemen aan studiemiddagen en cursussen of trainingen voor het team (in en buiten de school)
o
o
o
Intervisie met collega’s van de school
o
o
o
Meedraaien in het inwerktraject voor nieuwe collega’s
o
o
o
POPgesprek met leidinggevende van de school
o
o
o
Deelnemen aan een kenniskring of onderzoek
o
o
o
Observeren van de mentor/collega’s in andere groepen
o
o
o
Samenwerken met medestudenten
o
o
o
Intervisie met medestudenten
o
o
o
Feedback of begeleidingsgesprekken met mentor voeren
o
o
o
Feedback of begeleidingsgesprekken met Opleider in de school
o
o
o
Feedback gesprek - hulp vragen aan andere collega(s)
o
o
o
Op school theorie lezen en/of werken aan opdrachten vanuit de opleiding
o
o
o
4. Professionaliseringsactiviteiten (12)
Aantal:
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
Uitvoering Activiteiten voor en met leerlingen (29)
Ja
Nee
Voorbereiden van activiteiten (zoals lessen, hoeken, thema’s)
O
O
Materialen klaarleggen, klas op orde maken voor een te geven les, activiteit
O
O
(Les)activiteiten (vakken), die voorbereid zijn, uitvoeren in de eigen groep
O
O
O
O
O
O
O
O
Hanteren van eigen werkvormen, eigen dingen uitproberen.
O
O
Zelf les(en), lesmateriaal, een thema of hoek ontwerpen
O
O
Planning van de activiteiten maken voor een of meerdere dagen (ongeacht of je de activiteiten zelf uitvoert/gaat voeren)
O
O
De dag starten en/of afsluiten
O
O
Twee opeenvolgende lessen of een dagdeel verzorgen (wanneer je een hele dag verzorgt dan wordt dit hieronder ingevuld!)
O
O
Een complete lesdag verzorgen
O
O
Een lessencyclus verzorgen (van hetzelfde vakgebied over een aantal dagen/weken verspreid)
O
O
Overgangen tussen activiteiten/lessen leiden
O
O
Vervangen van collega’s in een andere klas of van de mentor
O
O
Gesprekjes voeren met individuele leerlingen (gepland of met bepaald doel)
O
O
Groepje(s) leerlingen begeleiden (bv. lezen, rekenen)
O
O
Les/leeractiviteiten uitvoeren met individuele leerlingen (bv. lezen, schrijven)
O
O
Nakijken en/of corrigeren van leerlingenwerk
O
O
Nakijken en/of corrigeren van toetsen
O
O
Maken van toetsen (voor de kinderen)
O
O
Registreren van resultaten van leerlingen in het leerlingdossier / volgsysteem
O
O
Gericht observeren van leerlingen
O
O
Maken van handelingsplannen voor individuele leerlingen
O
O
Groepsplan maken
O
O
Toezicht houden tijdens pauzes, pleinwacht
O
O
Met de kinderen brood eten/fruit eten
O
O
De kinderen naar de gymzaal/les begeleiden
O
O
Oplossen van onverwachte situaties met leerlingen (bv. bemiddelen tussen leerlingen)
O
O
(Les)activiteiten (vakken) uitvoeren in de eigen groep, die onverwacht zijn (onvoorbereid, improviseren) Vakken/activiteiten geven die niet in het rooster staan en die door de student zelf uitgewerkt zijn Hanteren van de verschillende werkvormen en instructiemodellen van de school
TOTAAL
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
Uitvoering Activiteiten op schoolniveau (16)
Ja
Nee
Weekopening bijwonen, maandviering bijwonen
O
O
Teamvergaderingen bijwonen
O
O
Participeren in bouwvergaderingen (overleg)
O
O
Participeren in een werkgroep of commissie (bv. Kerst, Pasen, Kamp, studiedag voorbereiden)
O
O
Bijwonen van leerling- of groepsbesprekingen
O
O
Samenwerken met of ondersteunen van andere collega’s dan de mentor
O
O
Samenwerken met /gesprekken voeren met onderwijsondersteunend personeel (vb. klassenassistent)
O
O
Gesprek(ken) met de directie
O
O
Gesprekken voeren met interne deskundigen (vb. IB, RT)
O
O
Gesprekken externe deskundigen (Ambulant Begeleider)
O
O
O
O
O
O
Activiteiten voor ouders zelf uitvoeren
O
O
Praten met collega’s in de pauze
O
O
Mee met teamuitje, aanwezig bij feestelijke gelegenheden voor het team
O
O
Diverse ondersteunende activiteiten als koffie zetten, kopiëren, lokaal vegen, spullen opruimen
O
O
Bezoeken van andere scholen, van instellingen waar de school contact mee heeft of van musea Activiteiten voor ouders (kijkavond, informatieavond, oudergesprekken, huisbezoek) bijwonen en mee voorbereiden
TOTAAL
Uitvoering Gebruik van (hulp)bronnen (7)
Ja
Nee
Lezen van schooldocumenten zoals schoolplan, schoolgids
O
O
Gebruik maken van op school aanwezige boeken, tijdschriften
O
O
Gebruiken van op school aanwezige ruimtes (documentatiecentrum, technieklokaal, computerlokaal etc.)
O
O
Lezen van leerlingendosssiers
O
O
Doornemen van notulen, schoolnieuwsbrieven etc.
O
O
O
O
O
O
Gebruiken maken van ICT-voorzieningen op school (schoolmail, intranet, leerlingregistratie) Gebruik maken van didactische ICT-toepassingen (elektronische leeromgeving, educatieve software) TOTAAL
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
Uitvoering Professionaliseringsactiviteiten (12)
Ja
Nee
Deelnemen aan studiemiddagen en cursussen of trainingen voor het team (in en buiten de school).
O
O
Intervisie met collega’s van de school
O
O
Meedraaien in het inwerktraject voor nieuwe collega’s
O
O
POPgesprek met leidinggevende van de school
O
O
Deelnemen aan een kenniskring of onderzoek
O
O
Observeren van de mentor/collega’s in andere groepen
O
O
Samenwerken met medestudenten
O
O
Intervisie met medestudenten
O
O
Feedback of begeleidingsgesprekken met mentor voeren
O
O
Feedback of begeleidingsgesprekken met Opleider in de school
O
O
Feedback gesprek - hulp vragen aan andere collega(s)
O
O
Op school theorie lezen en/of werken aan opdrachten vanuit de opleiding
O
O
TOTAAL
Uit: Timmermans, M. (2012). Kwaliteit van de Opleidingsschool. Over affordance, agency en competentieontwikkeling. Proefschrift. Tilburg: Universiteit Tilburg.
