Extra lestips
Groove.me
Lesvoorbereiding
Extra lestips bij Groove.me Hier vind je extra tips en suggesties voor bij digibordschermen van Groove.me die regelmatig terugkeren in de lessen. Daarnaast extra suggesties voor spelletjes of leuke oefeningen tussendoor. Veel plezier!
Variëren met de lesschermen van Groove.me Tips voor variatie, niveaudifferentiatie en coöperatief leren aan de hand van Groove.me, niveau 3a, song 1 Owl City & Carly Rae Jepson, maar toepasbaar bij alle gelijksoortige schermen in de Groove.me lessen. Varieer en probeer steeds op een andere manier de schermen te gebruiken, zodat het voor jezelf en de kinderen verrassend en uitdagend blijft, terwijl de bekende lesopbouw voor structuur zorgt! Wat leer je? - Gebruik dit scherm om de voorkennis van de kinderen te activeren. Loop de doelen na en vraag of kinderen al weten hoe je iets zegt of vraagt. Vink de besproken doelen één voor één af. - Vraag de kinderen welk van de doelen ze het meest belangrijk, leuk of moeilijk vinden. Je kunt bijvoorbeeld tellen welk van de doelen het meest nuttig lijkt voor de leerlingen en dit per doel erachter schrijven, of je kunt de doelen rangschikken en een top 3 maken in volgorde van belangrijkheid. Je kunt dit lijstje later weer gebruiken bij het laatste scherm van lesson B om beide lessen te evalueren. What’s the song about? - Gebruik de hints, afbeeldingen of vragen op het scherm om de kinderen te laten afleiden waar het liedje over gaat. Doe dit klassikaal, in groepjes of individueel. Dit kan mondeling, maar vooral in het geval van groepjes of individueel, beter eerst schriftelijk. Alle kinderen krijgen zo de kans om erover na te denken. - Vraag de kinderen welk liedje ze in deze les gaan horen voordat dit scherm in beeld komt. Gebruik dan de artiest en vraag welke liedjes de kinderen kennen van die artiest. Dit helpt ook bij liedjes die de kinderen misschien nog niet zo goed kennen om daarna met behulp van het scherm tot de juiste titel of onderwerp te komen. Differentiatie: denk aan de verschillende leerstijlen en intelligenties. Vraag niet om de titel van het liedje, maar om de melodie te neuriën. Dit kan natuurlijk alleen als er geen audiofragment gebruikt wordt op een scherm, zoals in de voorbeeldles! Laat een kind uitbeelden waar het lied over gaat of waar het zich afspeelt. Laat kinderen een tekening / tableau vivant maken bij een lied. Do you hear these words? - Neem de (betekenis en) uitspraak van de woorden eerst door. - Laat de kinderen voorspellen welke woorden zij denken dat er in het lied voorkomen. Markeer ze eventueel met een kruisje of kleur. - Laat elk kind de vinger omhoog steken als ze een woord horen (Raise your hand if you hear it). - Laat een kind op het digibord de woorden aantikken, de andere kinderen denken mee (of steken hun hand op). - Laat twee kinderen voor het bord komen en maak er een soort competitie van. Elk kind gebruikt en andere kleur of ander symbool om aan te geven dat hij een woord heeft gehoord. © Groove.me
Pagina 1
Extra lestips
Groove.me
-
Lesvoorbereiding
Elk kind telt het aantal woorden dat hij hoort. De leerkracht zegt hoeveel woorden het zijn, laat het hele lijstje overschrijven en dan allemaal individueel aankruisen of ze het horen.
Matching exercise (hier in lesson A: How do you feel?) - Doe niet altijd meteen de oefening op het scherm, maar bekijk de losse onderdelen ter oriëntatie en activeer de voorkennis van de kinderen. Bijvoorbeeld bij deze les: laat de kinderen eerst in het Nederlands het gevoel per foto benoemen en vraag of geef dan het Engelse woord hiervoor (angry, happy, etc.). - Laat de kinderen overleggen in duo’s over beste matches en loop dan alle combinaties klassikaal via bord door. - Laat alle kinderen voor zichzelf de juiste combinatie maken (en opschrijven). Vraag dan een kind voor het bord en laat de klas adviseren wat de beste combinatie is. - Laat de kinderen de zinnen nazeggen - Laat de kinderen de gevoelens zelf uitbeelden of eerst nadoen naar voorbeeld van de leerkracht om te oefenen. Dit kan in de vorm van een raadspel, dus de andere kinderen combineren het uitgebeelde woord met het woord op het bord. De woorden beklijven zo veel beter, omdat kinderen over de woorden nadenken. - In dit voorbeeld zijn de zinnen heel geschikt om overdreven uit te spreken om het nog beter te onthouden. Elke zin heeft veel betekenis en emotie, dus maak hier gebruik van voor het inslijpen. - Laat de kinderen ook de persoonlijke voornaamwoorden koppelen aan de foto’s (she – waar zie je dat, etc.) Differentiatie: laat de kinderen andere gevoelens opnoemen en het Engelse woord opzoeken. Matching exercise (hier in lesson B: What time is it?) - Laat kinderen zelf klokken en tijden tekenen. Vervolgens vertellen ze elkaar hoe laat het is en moet de ander de juiste tijd tekenen. Differentiatie: leg uit en oefen met digitale tijd en pm/am. Do you remember? - Vraag terug welk liedje er in de vorige les zat en luister het fragment. Je kunt ook een kind de melodie laten neuriën of een stukje songtekst laten zingen/zeggen. - Haal de doelen en woorden en zinnen terug door de kinderen ze op te laten noemen of schrijven voordat je ze laat horen (show answer). Bespreek hier eventueel al welke doelen en onderwerpen lastig of juist leuk waren. - Oefen de uitspraak van de woorden nog eens samen hardop. - Kinderen noemen in tweetallen zoveel mogelijk woorden (en zinnen) op uit lesson A – ze pingpongen de woorden naar elkaar. Differentiatie: extra pittig! Wie kan alle woorden achter elkaar opzeggen zoals de audio? En de zinnen? More grooves at home - Maak een liedjesbak in de klas of maak een klassenplaylist in iTunes (op mobiel apparaat): luisteren naar meer muziek helpt kinderen bij het herkennen van woorden en het gevoel krijgen van uitspraak en woordvolgorde in een zin. © Groove.me
Pagina 2
Extra lestips
Groove.me
-
Lesvoorbereiding
Gebruik de Groove.me liedjes en andere liedjes ook op andere momenten van de dag, bijvoorbeeld tijdens een individuele (creatieve) opdracht of een samenwerkingsopdracht. Gebruik de bestaande playlist in Spotify van Groove.me. Laat kinderen thematische woorden of zinnen die ze uit een liedje halen, zoals music, weather, sports, family, hardop oefenen en zo uitspreken dat ze de betekenis ervan goed onthouden. Bijvoorbeeld sunny zeg je dan heel vrolijk en blij, terwijl je cloudy wat sip uitspreekt.
Differentiatie: print het refrein van de songtekst en laat de kinderen lezen in plaats van luisteren – welke woorden passen binnen het thema van de les? Coöperatief leren Laat kinderen samen een songtekst doornemen of samen een liedje zoeken. Kijk naar het voorbeeld in de TV programma’s als The Voice Kids, waar ze goed moeten weten wat ze zingen en ook samen achterhalen waar een liedje over gaat. Conversation (hier: What time does it start?) - Bekijk eerst wat er allemaal op het scherm staat en begin met de voorbeelddialoog te beluisteren en mee te laten lezen. Laat de kinderen dan eens luisteren zonder mee te kijken en geef ze vooraf een stuurvraag, bijvoorbeeld: waarover praten ze? Hoe laat begint het en is het afgelopen? - Je kunt het gesprekje daarna klassikaal hardop lezen voor de uitspraak: een gezamenlijke drill doen is heel veilig en stimulerend. Daarna herhaal je dit door bijvoorbeeld de jongens tegen de meisjes te laten lezen. Natuurlijk ook eens omruilen en de jongens de tekst van het meisje laten zeggen en vice versa. Zo wordt inslijpen leuk! - Loop klassikaal de variaties met circus en dansles; op het bord de tijden en de soort afspraak met pen erbij schrijven, zodat duidelijk is hoe je met de dialoog varieert. Dit is heel goed om kinderen te leren met de taal te ‘spelen’! - Natuurlijk kun je de dialoog ook in tweetallen laten oefenen, zeker met de variaties werkt dat beter dan klassikaal. Differentiatie: laat de kinderen zelf nog andere afspraken en tijden bedenken, waarmee ze het gesprekje nog eens oefenen. Schrijf de alternatieven er eventueel bij met de penfunctie, als je dit klassikaal doet. Over to you - Neem eerst de stuurvraag door op de Worksheet die kinderen helpt gericht te lezen en eventueel mee te luisteren. Laat kinderen dan de tekst lezen en eventueel meeluisteren met de audio. Differentiatie: laat goede leerlingen niet meelezen, maar geef dan wel altijd een duidelijke stuurvraag (in deze voorbeeldles: Wat is de prijs die je kunt winnen? of in het Engels: What prize can you win?) en eventueel nog een extra stuurvraag voor het begin van het fragment: wat moet je doen om een prijs te winnen (What should you do to win the prize)? Speel het fragment nogmaals af indien nodig of om de antwoorden te controleren. Zo heeft elke leerling de kans om het te horen. Tip: zet altijd de Worksheets van tevoren open, zodat je die zo erbij kunt tonen.
© Groove.me
Pagina 3
Extra lestips
Groove.me
Lesvoorbereiding
Meer differentiatiemogelijkheden - niveau: 2a/2b, 3a/3b/3c - werkwijze: volledig digitaal werken op eigen tempo en met gebruik eigen leerstijl, zie http://www. groove.me/volledig-digitaal-werken/, demo http://www.blinkstart.nl/demo/grooveme/ - laatste pagina Worksheet is tempo- en niveaudifferentiatie - inzet werkbladen: direct na de digibordles, in eigen werktijd, aantal opdrachten klassikaal doen, de rest zelfstandig, in tweetallen, etc.
Spelletjes voor tussendoor Tijd over of even een keer iets anders tussendoor? Kijk hieronder voor tips en suggesties! ABC Spelling bee Maak een set van kaarten met op elke kaart een letter, bijvoorbeeld gekleurde (halve) vellen A4. Steek deze in snelhechters voor duurzamer gebruik. Geef alle kinderen een letter en noem een Engels woord. Leerlingen gaan in de volgorde van het woord voor de klas staan. Variatie: zeg het woord in het Nederlands en kinderen vormen het Engelse woord. Let op bij dubbele letters in een woord: zorg dan voor extra letters. Variatie: maak woorden op kaarten en deel ze uit. Laat de kinderen zelf zinnen en vragen maken of lees een zin voor die ze moeten vormen. Find someone who ... Geef de kinderen de nieuwe woorden uit een les op een kaartje; de helft krijgt het Engelse woord en de andere helft krijgt het Nederlandse woord. Laat de kinderen rondlopen en hun woordmaatje vinden. Hierbij geeft leerling 1 het woord op zijn kaartje en vertaalt leerling 2 dat, en vice versa. Hebben ze een match, dan mogen ze de kaartjes inleveren en een nieuw kaartje halen. Zorg voor voldoende kaartjes, maak een dubbele set, zodat de kinderen veel woorden kunnen oefenen. Deze opdracht kan ook met korte zinnetjes gedaan worden, bijvoorbeeld: ‘I’m tired/angry/happy’. Flashcards maken Laat leerlingen zelf flashcards maken, zodat ze nadenken over het woord en er zo zelf voor zorgen dat ze het goed onthouden. De kinderen kunnen niet alleen zelf oefenen, maar ook met elkaar door de kaartjes aan elkaar te tonen of uit te wisselen en de juiste woorden te noemen of op te schrijven. Geef wel een vast format voor de kaartjes, bijvoorbeeld een tekening op de voorkant en Engelse woord en betekenis op de achterkant. Voor de bovenbouw kun je ze er ook een voorbeeldzin bij laten schrijven. Lyrics quiz Ga naar de site www.songteksten.nl en kies voor populaire liedjes (http://www.songteksten.nl/top45. php). Lees het refrein voor in het Engels en laat de kinderen raden welk populair liedje dit is. Bij heel herkenbare liedjes, zoals Happy van Pharrel Williams, lees je het meest bekende stukje niet voor, dus bijv. (Uh, because I’m happy), Clap along if you feel like a room without a roof. Je kunt ook volstaan met één zin van een heel bekende song. Voor een meer georganiseerde manier van werken werken de kinderen in groepjes en schrijven ze antwoorden op. Na 5 of misschien wel 10 liedjes, worden de antwoorden gecontroleerd. Geef 1 punt voor een goede songtitel en 1 punt voor de juiste artiest. Het gaat hier niet om correcte spelling van de titel! Welk groepje heeft de meeste punten?
© Groove.me
Pagina 4
Extra lestips
Groove.me
Lesvoorbereiding
Memory activity Leg een aantal voorwerpen in de kring en laat de kinderen hun ogen sluiten. Dit kunnen voorwerpen zijn van woorden die pas geleerd zijn of thematische woorden zoals groenten en fruit. Verplaats één object en laat de kinderen dan kijken en vertellen wat er anders is. Dit kan ook met de flashcards. Variatie: stuur één kind weg en verander samen met de andere kinderen iets. Picture dictation (groep 7/8) Laat kinderen eerst voor zichzelf een eenvoudige schets maken, liefst een tekening met een aantal voorwerpen of personen in een ruimte. Vervolgens gaan ze elkaar in het Engels instructies geven om de tekening te maken. Het is belangrijk dat kinderen een aantal voorzetsels kennen (next to, on the left side, on the right side, above, under, between) en weten hoe ze eenvoudige instructies kunnen geven (draw a tree, add a circle). Numbers in my life Een leuke manier om getallen te oefenen. Ieder kind bedenkt een getal dat iets over hem of haar zegt, bijvoorbeeld leeftijd, huisnummer, lievelingsgetal, speciale datum, aantal huisdieren, etc. Doe zelf eerst een voorbeeld. Schrijf het getal op het bord en laat de kinderen raden wat het getal over je zegt. Als het moeilijk wordt, kun je een hint geven. Afhankelijk van het niveau kun je erop aansturen dat kinderen alleen een getal onder de 20 kiezen. Pop quiz Gebruik de app Popquiz in de klas. Square-line-box Dit is niet een specifieke activiteit maar een motiverende manier om punten te tellen bij het oefenen van woorden of zinnen of iets anders dat je wilt herhalen, zoals bijvoorbeeld vragen stellen in een winkel. Verdeel de klas in twee teams. Op het bord staan voor beide teams een vierkant met een kruis erdoor, waardoor er vier vakjes ontstaan. Bij een goed antwoord mag een team een lijn tekenen in hun eigen vierkant en zo meer vakjes maken. Bij een fout antwoord mag het andere team een lijn weg gummen bij dit team, zodat er minder vakjes zijn. Na de laatste vraag wint het team met meeste vakjes. Whispering word Ouderwets door fluisteren, maar dan met Engelse woorden of korte gebruikszinnen. De kinderen zitten in een kring en je fluistert een Engels woord in bij het eerste kind op rij. Let op! Het kind moet niet het woord, maar de Nederlandse betekenis door fluisteren. Het volgende kind fluistert weer het juiste Engelse woord, etc. Het laatste kind moet het juiste Engelse woord en de betekenis noemen. Hetzelfde kun je doen met een korte gebruikszin, zoals How much is the pen? Word bingo Laat de kinderen een tabel tekenen met bijvoorbeeld 9 hokjes. In elk hokje schrijven zij een woord uit de les. Lees nu woorden op uit de les, die de leerlingen aankruisen als ze die hebben opgeschreven. Degene die het eerst alle 9 woorden heeft aangekruist, roept ‘Bingo!’. Ter controle noemt de leerling alle 9 woorden op met de juiste betekenis. Variatie: lees de Nederlandse betekenis van de woorden en de kinderen strepen het juiste Engelse woord door.
© Groove.me
Pagina 5
Extra lestips
Groove.me
Lesvoorbereiding
Word tennis Het idee van dit spelletje is dat kinderen woorden om beurten opsommen. Dus de kinderen spelen in tweetallen (tafel)tennis met woorden, eventueel in een drietal. De één begint met een woord en de ander noemt binnen 3 seconden een ander woord, etc. Lukt het niet binnen 3 seconden, is degene af en mag de ander beginnen met ‘serveren’. Dit kun je doen met woorden uit één les als de les klaar is of daag de kinderen bij het begin van les B bij het scherm Do you remember? uit om de woorden uit les A op te sommen. Je kunt er ook voor kiezen om een thema of woordveld te geven, bijvoorbeeld kleuren, dieren, kledingstukken. Leerlingen herhalen zo woorden die ze al eerder gehad hebben. Dit kan een leuke manier zijn om voorkennis te activeren bij de start van een nieuw thema. Word run Met dit spel oefen je woorden die geleerd moeten worden. Plaats twee kinderen met de rug tegen elkaar voor het bord. Lees steeds een woord voor en vraag de klas (of steeds een ander kind) om de juiste vertaling. Beide kinderen voor de klas zetten bij de juiste vertaling tegelijkertijd een stap naar voren, dus van elkaar weg. Als je als docent een kleur in het Engels noemt, draaien deze kinderen zich snel om en wijzen naar elkaar (denk aan een ouderwets duel waar dan een geweer gebruikt wordt). Wie het eerst wijst, scoort een punt, en dan ga je verder met het volgende woord en vertaling tot er weer een kleur genoemd wordt. Variatie: noem een woord in het Nederlands en de kinderen geven het juiste Engelse woord. Oefen meteen de kleuren van Nederlands naar Engels. Een andere mogelijkheid is om in plaats van kleuren iets anders te noemen. Dat kan een (gek) woord zijn of een woord uit een andere categorie, bijvoorbeeld getallen, dagen van de week of maanden van het jaar. Meer ideeën online? Volg @dailypopquiz op Twitter en doe elke dag een vraag met een muziekfragment in de klas! Kijk voor voorbeeldvragen op http://www.dailypopquiz.com/. Literatuur Cohen J, It’s on the cards, English Teaching Professional, issue 91, March 2014 Ur, P. & Wright, A., Five Minute Activities, Cambridge University Press, 2001.
© Groove.me
Pagina 6
