ERASMUS+ KA2
Strategická partnerství ve vysokoškolském sektoru Výzva 2016 J. Slavíček
Dokumenty k prostudování (I) Příručka k programu Erasmus+ (Erasmus+ Programme guide) http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plusprogramme-guide_en.pdf str. 107 – 124 (základní pravidla, včetně financování a hodnocení) str. 237 – 252 (obecné instrukce jak vyplnit a podat žádost o financování) str. 277 – 288 (specifika a příklady SP ve VŠ sektoru, popis vzdělávacích aktivit)
Corrigendum k Příručce k programu http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/201512corrigendum_en.pdf
2
Dokumenty k prostudování (II) Vzor žádosti o grant, Výzva 2016: http://www.naerasmusplus.cz/cz/projekty-spoluprace-vysokoskolskevzdelavani/dokumenty-9/
Příručka „Předkládání žádostí Krok za krokem“: http://www.naerasmusplus.cz/file/550/KA2_Krok_za_krokem.pdf
Technická příručka k žádosti (Technical guidelines for completing application e-Forms): http://ec.europa.eu/programmes/erasmusplus/discover/guide/documents/eform-technical-guide_en.pdf
3
Kde se informovat? Webová stránka Národní agentury v ČR: www.naerasmusplus.cz, www.dzs.cz Kontaktní osoba: Ing. Jan Slavíček
[email protected], 221 850 605 Webová stránka Evropské komise: http://ec.europa.eu/programmes/erasmusplus/index_en.htm 4
2 typy projektů od výzvy 2016 1) Strategická partnerství pro podporu a rozvoj inovací - obsahují zásadní výstupy a zajišťují jejich další šíření
2) Strategická partnerství za účelem vzájemné výměny postupů a dobré praxe - ve VŠ sektoru nejsou finančně podporovány! - nepočítají se zásadními výstupy
Cíle a priority Strategických partnerství Erasmus+ SP musí cílit alespoň na: - jednu průřezovou prioritu nebo - jednu specifickou prioritu pro oblast vysokoškolského vzdělávání - nově důraz na podporu uprchlíků a migrantů
Průřezové priority (I) • zvyšování úspěšnosti formálního a neformálního vzdělávání v oblasti získávání základních, ale i multifunkčních dovedností (dovednosti využitelné v profesním i osobním životě, například – měkké dovednosti „soft skills“), a to v celoživotní perspektivě • rozvíjení vzdělávání a výchovy, které podporují začleňování se specifickým důrazem na sociální a interkulturní dovednosti, výchovu k aktivnímu občanství či mediální gramotnost • důraz na začlenění studentů se znevýhodněním, a to jak do studijního, tak do pracovního života
Průřezové priority (II) • inovace a zpřístupnění formálního i neformálního vzdělávání skrze využití nových metod a nástrojů, například digitálních technologií či otevřených vzdělávacích zdrojů (OER), rozvíjet participativní vzdělávání a vzdělávání podporující začleňování • podpora synergií mezi vzděláváním, výzkumem a inovacemi
Průřezové priority (III) • podpora aktivit, které zlepšují výběr kompetentních pedagogických pracovníků (učitelů, profesorů, tutorů i mentorů) a vedou k rozvoji jejich dovedností • vzdělávání pedagogů, kteří se specializují na práci se znevýhodněnými studenty, rozvoj takových dovedností, které umožňují pracovat s kulturními a společenskými odlišnostmi studentů • zaměření na tvorbu kvalitních vzdělávacích programů a online kurzů skrze budování partnerství mezi dodavateli vzdělávacích služeb a jejich odběrateli
Průřezové priority (IV) • podpora nastavení transparentního systému uznávání dosaženého vzdělání, zejména takového, které povede k vyšší pracovní mobilitě, zvýší možnosti pracovního uplatnění a prostupnost mezi různými obory • podpora odpovědného a efektivního investování do výchovy, vzdělávání a odborné přípravy, rozvoj nových modelů financování, například finančních partnerství a spolupráce se soukromým sektorem, jako jsou sdílené náklady, praktické stáže ve firmách apod.
Specifické priority ve VŠ vzdělání • podpora VŠ v zavádění nezbytných reforem v souladu s Agendou Modernizace EU 2011 a jejími prioritami, tedy: zvyšovat úroveň znalostí; zlepšovat kvalitu a relevanci vysokoškolského vzdělávání; posilovat kvalitu skrze mobilitu a přeshraniční spolupráci; zajistit fungování znalostního trojúhelníku (úzké propojení vzdělávání, výzkumu a inovací); zlepšovat systémy správy, řízení a financování VŠ • podpora zavádění Zprávy o otevření se vzdělávání 2013: propagovat vývoj nových forem zajištění studia, integraci širšího spektra studijních forem, personalizovaného učení
Podporované aktivity (I) • Aktivity posilující spolupráci mezi organizacemi s cílem nastavení vzájemné výměny postupů • Aktivity propagující rozvoj, testování a implementaci inovativních postupů v oblasti vzdělávání • Aktivity usnadňující uznávání a validaci znalostí, dovedností a kompetencí získaných vzděláváním • aktivity podporující osoby s postižením a specifickými potřebami při absolvování vzdělávacího cyklu a napomáhající jejich uplatnění na trhu práce, včetně boje proti segregaci a diskriminaci menšinových komunit ve vzdělávání
12
Podporované aktivity (II) • Aktivity lépe připravující profesionály v oblasti vzdělávání na vypořádání se s výzvami týkajícími se rovnosti, rozmanitosti a inkluze v prostředí učení • Mezinárodní iniciativy posilující podnikatelského ducha a dovednosti s cílem povzbudit aktivní občanství a podnikavost (včetně sociálního podnikání) realizované dvěma a více skupinami mladých lidí z různých zemí Strategická partnerství mohou rovněž organizovat mezinárodní vzdělávací aktivity pro jednotlivce za podmínky, že přinášejí přidanou hodnotu směrem k dosažení cílů projektu. 13
OPRÁVNĚNÉ INSTITUCE, ZEMĚ, TERMÍN PODÁNÍ 14
Kdo se může zapojit? (I) • Různé organizace z oblasti vzdělávání i napříč dalšími sektory • VŠ z programových zemí – pouze VŠ s ECHE • Partnery nemohou být fyzické osoby, OSVČ • Primárně je určeno pro programové země EU, zapojení organizace z partnerské země pouze, pokud je její účast nezbytně důležitá pro přidanou hodnotu projektu 15
Strategická partnerství Erasmus+ Kdo se může zapojit? • Min 3 organizace ze 3 programových zemí • Max počet zapojených organizací není stanoven, avšak rozpočten limitován 10 partnery • Veškeré aktivity pouze v zapojených zemích, příp. v sídle některé z institucí EU • Délka trvání projektu ve VŠ sektoru 2 – 3 roky 16
Programové země
Švýcarsko není v akademickém roce 2016/2017 programovou zemí.
17
Partnerské země • Západní Balkán, Země východního partnerství, Země jižního Středomoří, Ruská federace • Asie • Střední Asie • Latinská Amerika • Jižní Afrika • Ostatní průmyslové země Detailní přehled všech partnerských zemí – viz část A Příručky k programu Erasmus+ 18
Termín a způsob podání žádosti • 31. březen 2016, 12:00 bruselského času • Forma podání - online • Národní agentuře v zemi koordinátora • Více informací – viz část C Programme Guide
19
MEZINÁRODNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY 20
Intenzivní studijní programy • Krátký studijní program s cílem: - podporovat mezinárodní výuku odborných témat - umožnit studentům a pedagogům spolupracovat v mezinárodních a víceoborových skupinách - umožnit pedagogickým pracovníkům vyměňovat si názory na obsah výuky, nové přístupy studijních plánů, vyzkoušet si inovativní výukové metody
• Délka od 5 dní do 2 měsíců • Studenti a učitelé pouze ze zapojených partnerských organizací • Uznání formou ECTS kreditů
21
Kombinovaná mobilita (blended mobility) Mobilita kombinující jedno či více krátkých období fyzické mobility (v délce od 5 dnů do max. 2 měsíců) s virtuální mobilitou (videokonference, sociální sítě, apod.) Může podpořit zapojení osob se specifickými potřebami nebo menšími příležitostmi.
22
Krátkodobé společné školení zaměstnanců • krátká školení pro pedagogické pracovníky (zaměstnance) týkající se témat či rozsahu strategického partnerství • pro malé skupiny pracovníků ze zapojených organizací z různých zemí – studijní návštěvy kombinované s návštěvami v místě příslušných organizací – prezentace, diskusní workshopy, kurzy odborné přípravy atd.
• délka od 5 dní do 2 měsíců
23
Dlouhodobá mobilita zaměstnanců • cílem posílení spolupráce mezi organizacemi zapojenými do strategického partnerství • pobyt v zahraničí v délce od 2 do 12 měsíců spočívající ve vyučování v partnerské instituci • práce ve vzdělávací instituci/centru, NGO, školských orgánech atd., • účast na strukturovaných kurzech/seminářích, pracovních stážích, pozorování ve firmách či organizacích z oblasti vzdělávání 24
Mezinárodní vzdělávací aktivity • Detailní popis a příklady – viz Příloha 1 Příručky • Účastnit se mohou pouze studenti a zaměstnanci ze zapojených organizací • Vzdělávací aktivity do a z PARTNERSKÝCH ZEMÍ nejsou uznatelné. Výjimkou jsou krátkodobá školení zaměstnanců a účast vyučujících z partnerské země na IP.
KRITÉRIA HODNOCENÍ
26
Formální kritéria • Žadatel: organizace z programové země (Vysokoškolská instituce vlastnící ECHE) • Podání žádosti: koordinující instituce u své NA • Počet partnerů: 3 – 10 (bez financování i více) • Termín podání žádosti: 31. 3. 2016, 12:00 • Trvání projektu: 2 až 3 roky • Zahájení projektu: 1. 9. 2016 • Žádost předložená v daném kole pouze 1x 27
Kritéria kvality 1. Relevance projektu (až 30 bodů) –
Relevantnost k cílům EU politik a cílům akce
2. Kvalita koncepce a realizace projektu (až 20 bodů) –
Shoda mezi cíli programu a cíli projektu, metodologie, kvalita zpracování projektu, fáze projektu atd.
3. Kvalita projektového týmu a spolupráce (až 20 bodů) –
Výběr partnerských institucí, rozdělení úkolů, nastavení komunikace
4. Dopad a šíření výsledků (až 30 bodů) –
Možný dopad na účastníky a instituce, šíření výsledků a jejich udržitelnost i po skončení projektu 28
1. Relevance projektu Relevance návrhu vzhledem k: • cílům a prioritám EU politik a cílům akce Míra, do jaké: • návrh vychází ze skutečné a přiměřené analýzy potřeb; • jasně definované a realistické cíle, relevantní pro zúčastněné organizace a cílové skupiny; • návrh je vhodný pro realizaci součinnosti mezi různými oblastmi vzdělávání, odborné přípravy a mládeže; • návrh je inovativní nebo doplňuje další iniciativy již prováděné zúčastněnými organizacemi; • návrh přináší přidanou hodnotu na úrovni EU díky výsledkům, kterých by nebylo možno dosáhnout aktivitami v jediné zemi; • projekt cílí na inkluzi ve vzdělávání, pokud je inkluze jednou z průřezových priorit, bude považován za vysoce relevantní. 29
2. Kvalita koncepce a realizace projektu • • • • •
Jasnost, úplnost a kvalita pracovního programu Soulad mezi cíli projektu a navrhovanými aktivitami Kvalita a proveditelnost navrhované metodologie Existence relevantních opatření pro kontrolu kvality nákladově efektivní projekt
Plánuje-li projekt mezinárodní vzdělávací aktivity: • Do jaké míry v souladu s cíli projektu a zahrnují odpovídající počet účastníků • Kvalita opatření pro ověřování a uznávání výsledků učení, v souladu s unijními nástroji a principy pro transparentnost a uznávání kvalifikací
30
3. Kvalita projektového týmu a spolupráce Do jaké míry: • projekt zahrnuje vhodnou kombinaci vzájemně se doplňujících organizací • rozdělení odpovědnosti a úkolů, aktivní účast všech zúč. organizací • účast organizací z různých oblastí vzdělávání, odborné přípravy, mládeže a dalších socioekonomických odvětví (je-li relevantní pro typ projekt) • projekt zahrnuje organizace nově zapojené do akce. • existence účinných mechanismů koordinace a komunikace mezi zúč. organizacemi • rozsah významné přidané hodnoty, kterou do projektu přináší zapojení zúč. organizací z partnerské země (nebude-li tato podmínka splněna, projekt bude vyřazen z výběru!).
31
4. Dopad a šíření výsledků • Kvalita opatření pro hodnocení výsledků projektu • Potenciální dopad projektu: – na účastníky a zúč. organizace v průběhu životního cyklu projektu a po jeho skončení; – na institucionální, místní, regionální nebo národní a evropské úrovni mimo organizace a jednotlivce přímo se účastnící projektu.
• Vhodnost a kvalita opatření k šíření výsledků projektu v zúč. organizacích a také mimo ně. • Do jaké míry budou vytvořené materiály, dokumenty a média volně dostupné a propagované prostřednictvím otevřených licencí a nebudou obsahovat žádná nepřiměřená omezení (je-li relevantní) • Kvalita plánů na zajištění udržitelnosti projektu
32
PRAKTICKÉ RADY
33
Vyplňování žádosti – užitečné rady • použít správnou verzi formuláře (zkontrolovat hlavičku žádosti a část B) • stáhnout si elektronický formulář žádosti do počítače • nutné vyplnit všechna povinná pole (ve formuláři zvýrazněna růžovým podbarvením či červeným rámečkem) • šedě podbarvená pole se doplňují automaticky • při vyplňování postupovat od shora dolů, na konci každé stránky stisknout „Validate“ (kontrola vyplněných polí) • při vyplňování žádosti brát v úvahu zadání (kritéria) • na závěr zkontrolovat checklist (část K) • přílohy žádosti se vkládají přímo do on-line formuláře
34
Děkujeme za pozornost. www.naerasmusplus.cz
