ERASMUS+ KA2 Strategic Partnership ESO1-KA Hands on Entrepreneurship for Higher Education HEHE ÜDVÖZÖLJÜK ÖNÖKET KONFERENCIÁNKON!

ERASMUS+ KA2 Strategic Partnership 2014-1-ESO1-KA203-004892 Hands on Entrepreneurship for Higher Education – HEHE

ÜDVÖZÖLJÜK ÖNÖKET KONFERENCIÁNKON!


A HEHE projekt Együtt a vállalkozásokkal, együtt a vállalkozásokért

Tasi Péter team coach Budapesti Gazdasági Főiskola

„Együtt a vállalkozásokkal, együtt a vállalkozásokért’” HEHE projekt workshop Budapesti Gazdasági Főiskola 2015. június 11.



A projekt célja

 A vállalkozói, ill. vezetési kompetenciák és készségek erősítése  Az oktatási szemlélet megújítása, új képzési módszerek biztosítása  Az oktatás és képzés, illetve a munka világa közötti kapcsolat erősítése



Partnerek



Tevékenységek

 Partnerek jelenlegi gyakorlatának megismerése és átadása  Workshopok, szakértői műhelyek

 Innovate or die day  Projektzáró konferencia



Eredmények  Tanulmány a vállalkozási ismeretek oktatásának európai innovatív gyakorlatairól  Vállalkozói és Innovatív Vezetés mesterképzés kialakítása (Deusto – Tecnalia)  Módszertani, képzési anyagok  Esettanulmányi verseny (Innovate or die day)



Innovate or die day – Bilbao



Disszemináció, kapcsolat www.handsonentrepreneurship.eu



Disszemináció, kapcsolat www.innovateordiebudapest.hu


This project has been funded with support from the European Commission. The European Commission support for the production of this publication does not constitute endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.


ZSIGMOND SZÁVA Team Coach, tanársegéd Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Budapesti Gazdasági Főiskola, Pénzügyi és Számviteli Kar „Együtt a vállalkozásokkal, együtt a vállalkozásokért” HEHE projekt Workshop Budapesti Gazdasági Főiskola 2015. június 11.



Az ötlet 2012 Kick-off Team Academy Budapest 2010

Szervezeti keretek megteremtése a BGF-en Nemcsak… …egy iskolai keretek között Hanem… …valós üzleti környezetben … oktatási modell alapján …nemzetközi hálózat tagjaként

1993

PARTANEN, Johannes – Jyväskylä (FIN) Tiimiakatemia



Team Academy a világban 10+ ország alkalmazza a Team Academy-típusú oktatási formát ~10.000 főt elérő szemlélet ~1.300 hallgató, ~400 Team Coach

 alapképzés  3,5 év  érettségi után közvetlen felvétel  előképzettség nincs

 a hallgatók 91%-a a végézés után 6 hónappal aktív munkavállaló  37% indít önálló vállalkozást  47% a végzést követő második évben is önfoglalkoztató



Team Academy a BGF-en Miben más?

nincsenek hallgatók nincsenek tanórák nincsenek tantermek nincs szimuláció kevesebb kontroll

Hogyan?

teampenterpreneur-ök tréning és dialógus open-office places valós üzleti projektek self-responsibility

Learning-by-doing alapú képzés Specializációként (szakirány) Csapatmunka és csapatban tanulás



Team Academy a BGF-en #2 Keretek (személyi és idő) 2012

2013

2014

IDS 14+15 hallgató 2 csapat 2 Team Coach

15+16 hallgató 2 csapat 2+1 Team Coach

18 hallgató 1 csapat 3 Team Coach



Együttműködés a TA-vel rugalmas nyitott 22-27 év Kik? kreatív közötti elhivatott hallgatók sokszínű

Hogyan?

Mit?

projektek előadások „challange”-k

piackutatás tesztelés marketing terv és kivitelezés rendezvényszervezés adatbázisépítés ...






Álomból valóság egy év alatt – Vállalkozásfejlesztés Mesterszak Kiss Ágnes tanársegéd, a Vállalkozásfejlesztés mesterképzés mentora BGF-PSZK Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék




Illeszkedés a BGF-PSZK célkitűzéseihez • • • •

Oktatás Kutatás Gyakorlati jelleg Nemzetköziesedés



Piaci igények • Hallgatói részről • A vállalkozások részéről

Fókuszban: • Innováció • Családi vállalkozások



Vállalkozásfejlesztés mesterképzés  2015. szeptemberében indul válogatott oktatói és hallgatói bázissal  kis létszám – 40 főben maximalizálva  LEVELEZŐ képzési rend  4 félév képzési időtartam



A képzés célja  Magas szintű, integrált, naprakész tudás átadása  Az innováció és együttműködés hangsúlyozása  Vállalkozói és vezetői készségek fejlesztése  Azonnali gyakorlati használhatóság



Hogyan valósul meg? Tudományosan és az üzleti életben is elismert oktatókkal Rendszeresen aktualizált, gyakorló vállalkozókkal közösen

fejlesztett tananyagokkal és esettanulmányokkal Speciális tantárgyi kombinációban Saját élményű csoportos feladatmegoldással



Hallgatói profil  Jelentős túljelentkezés -> a legmotiváltabb jelentkezők kiválasztása  Különböző háttér (a diverzitás érték!)  Szakmai tapasztalat, vállalkozói ambíciók  Nyitottság (nemzetköziség, csapatmunka)  Vállalkozói szellem

• • • •

Kreativitás Kockázattűrés Kezdeményezőkészség Proaktivitás („Energiaszint”)



Lehetőségek vállalati partnereknek  Részvétel a kiválasztásban  Részvétel az oktatásban  Együttműködés tananyagfejlesztésben, esettanulmányok létrehozásában  Projektmunkák, fejlesztési feladatok a hallgatóknak  Potenciális munkaerő megtalálása  A vállalat ismertségének növelése a hallgatók körében



OPEN INNOVATION

Combining next generation talents with meaningful challenges

GLOBAL

NETWORK

Without students we are nothing

without our partners we have nothing

DEMOLA Cycle

SOME OF OUR PARTNERS

When you buy it

Inspired by truthfacts.com

When you put in your kitchen

When you want to eat it

COME TO MEET US. DEMOLA doors are always open, come to check our events, meet our staff or join our community.

www.demola.hu www.facebook.com/DemolaBudapest

DEMOLA NETWORK www.demola.net

Bernadett Pólya [email protected]



Innovatív együttműködések cégek és oktatási intézmények között Nemzetközi lehetőségek az Erasmus+ programban Dr. Beke Márton Mihály programkoordinátor Tempus Közalapítvány

Hogyan támogatjuk?  Erasmus+ program  Külföldi ösztöndíjas gyakornokok fogadása  Cégek számára, cégek-egyetemek együttműködésre nyitott pályázati lehetőségek

 www.gyakornokkereso.hu cégeknek szóló weboldal  Tempus Üzleti Kávéház Hálózatépítést segítő tematikus rendezvények  Europass Nemzeti Központ, Erasmus Alumni Külföldön szerzett tapasztalatok elismertetése

Erasmus ösztöndíjasok

Erasmus + gyakornokok

Erasmus szakmai gyakorlat

Erasmus + gyakornokok

• Ösztöndíj 2-12 hónap időtartamra • Átlagosan 4,2 hónapos kint tartózkodás és havi 484 € támogatás 2013-ban • Akár diplomaszerzés utáni mobilitás Kiutazók a fogadó vállalkozás mérete szerint, 2007-2012 1200 1000

221

800

216

250 398

230

600

159

400

172

200

140 138

247

308

339

216 164

242

293

300

2008

2009

2010

2011

417

0 2007

Kisvállalat

Közepes

2012

Nagy

A TKA adatbázisa http://studentplacement.tpf.hu/

Legnépszerűbb célországok

Kereslet – Kínálat Munkaadó

Munkavállaló

számára fontos kompetenciák

(ezeket a kompetenciákat fejleszti az Erasmus)

Interperszonális készségek

Más kultúrák és értékek elfogadása Problémamegoldó készség

Kezdeményező készség

Kíváncsiság

Önbizalom

Kreatív készségek Reális önértékelés

Stratégiai készségek

Céltudatosság

A munkáltatók véleménye, Erasmus + gyakornokok munkaerő-piaci kilátások

Diplomás Pályakövetési Rendszer 2013: külföldi tapasztalattal rendelkezők átlagos havi nettó jövedelme 247 040 Ft

~ 68 000 Ft-tal több, mint a Mo-n maradottaké

Erasmus+ pályázatok Partnerek száma (minimum) Stratégiai partnerségek Knowledge Alliances Tudásszövetség Sector Skills Alliances Ágazati szakképzésfejlesztési szövetség

Projekt időtartama

Támogatás (maximum)

Érintett terület

3

1-3 év

450 000 €

felsőoktatás, szakképzés, felnőtt tanulás, köznevelés

6

2-3 év

1 000 000 €

felsőoktatás

9

2-3 év

1 000 000 €

szakképzés

További E+ pályázatok, amelyekben a cégek részvétele lehetséges / ajánlott: • Erasmus Mundus közös mesterképzések • Felsőoktatási fejlesztési projektek (Capacity Building in the Field of Higher Education) Példák  Közös tanulmányi programok és tantervek (pl. e-modulok)  Képzési programok és képesítések alakítása a munkáltatói oldal igényeihez igazodva  Újszerű pedagógiai megközelítések - vállalkozókészség  Különböző oktatási módok integrálása (pl. szakmai gyakorlat)  Oktatási programok és tevékenységek szervezése vállalatokkal  Közös megoldások, termékek, szolgáltatások kifejlesztése  Tantervbe beilleszthető tevékenységek vállalkozásoknál

Erasmus Alumni, Egyéb tevékenységek • •

•

•

•

Több mint 5500 hallgató, folyamatosan nő a tagok száma Tagoknak kínált szolgáltatások  Képzések, karriernapok  Önkéntesség – mobilitási programok népszerűsítése  Szakmai gyakorlatok és állásajánlatok Cégeknek:  Szakmai gyakorlati helyek, álláshirdetések  CSR  hirdetési felület  szakmai együttműködés stb. Tempus Üzleti Kávéház  Hálózatépítést segítő tematikus rendezvények  Félévente Konzultációk cégekkel

Köszönöm a figyelmet www.tka.hu www.gyakornokkereso.hu [email protected]

A BELSŐ KOMMUNIKÁCIÓ FEJLESZTÉSE 2015

15 perc kávészünet



Az erős kéz, mely elengedCsaládi vállalkozások utódlásának dilemmái

Dr.Heidrich Balázs dékán, intézetvezető BGF PSZK


Csákné Dr. Filep Judit munkatárs Corvinus Egyetem Kisvállalkozás-fejlesztési Központ



ERASMUS+ KA2 Strategic Partnership 2014-1-HU01-KA200-002307 INtergenerational Succession in SMEs' Transition – INSIST Partners: Budapest Business School (HU), Cracow University of Economics (PL), Leeds Beckett University (UK), AdInvest (FR), Malopolska Lewiatan (PL), MGYOSZ (HU), MAC-Team (B)



Az INSIST projekt kimenetei • Kutatás – Comparative studies (UK, HU, PL) • Tananyagok (mester,mentorképzés) Szocio-kulturális modul Stratégiai modul Pénzügyi-jogi modul Mentorképzés • Esettanulmányok



Okok! 1st to 2nd Generation transfer = 30% survive 2nd to 3rd Generation transfer = 14% survive 3rd to 4th Generation transfer = < 5% survive



Starting Point Europe • In the up-coming 10 years, one-third of Europe’s private firms will have to transfer ownership either within or without the current owner family (European Commission’s 2006 study) • Thus, up to 690,000 firms, mainly SMEs, providing 2.8 million jobs, will be transferred to new owners every year in the EU. • The next five years, on average, 172,000 family businesses a year will leave the control of a generation (The UK Family Business Sector , November 2011)



50



Utódlásban való érintettség Magyarországon 5%

13%

Elmúlt öt évben

32% Mostanában Elkövetkezendő öt évben Nem érintett

50% 51



Lehetséges cégátadási kimenetelek A cég tulajdonjoga és a vezetés is családon belül marad A cég tulajdonjoga családon belül marad, a vezetést külső fél látja el Tulajdonostársnak történő eladás Alkalmazottnak történő eladás

Külső félnek történő eladás Nem tudja, nem gondolkodott rajta Vállalkozás bezárása

Egyéb 52



Kihívások az utódlási folyamatban Jelentős kihívások  A megfelelő utód megtalálása  Az utód betanítása  Az átadást követően fenntartani a cég pénzügyi stabilitását  Az előd döntése a visszavonulásról Kihívások  Az átmeneti időszak nehézségei  Az utód elfogadtatása a vállalkozás alkalmazottaival, partnereivel  Az operatív, mindennapi feladatok mellett elvégezni az utódlási folyamat sikeres véghezviteléhez szükséges teendőket Nem jelent kihívást  A családi belviszályok rendezése  A vállalkozáson belüli ellenállás  A nem őszinte kommunikációból adódó problémák 53



Leadership dilemma in CEE • Building-developing and leaving? • Success as a main constraint • Trust issue • Leaders self-reflection…

• No former models of succession planning



BI-KA Logistics Ltd. (medium sized firm – international company) : Est.: 1991., b) fast growth, presently operating in 30 countries, c) 103 employees with 16 million Euro turnover, d) succession planning started after 20 years intensive work of founder/manager, e) successor recruited from the own staff (non-family member), d) successor had 10 year managerial experiences in numerous jobs and earned high trust within the family member, e) external consultants were involved in various development phases of the FB, including the succession planning. f) founder does not participate in the daily management of the company only involved in the quarterly meeting between family and managers.



Heimann Family Winery (micro-firm – local national market) Est.: 1990, Heimann family had a several hundreds years experience in wine making (1758) importance of the „path-dependency” c). Main activity: producing and selling high quality red wine (beside online selling they operate 10 shops in Budapest and 5 others in the big Hungarian cities, d) 6 employees with 4.4 million Euros turnover, e) successor selected from the family (younger son), f) successor careful preparation (learning at wine academies in Germany, Italy and France) in addition MBA in Hungary, f) management + ownership transfer, g) „Heimann Family Winery” strongly embedded in the local economy - local brand creation („Barbar”) as a tool to create „community of practice” of wine makers in the „Szekszárdcity” region.



Utódlás tervezés I. • A családi vállalkozások bukásának oka leggyakrabban az utódlás tervezetlenségében keresendő • A vezetés gyengülése esetén a versenytársak előnyökre tehetnek szert, vevőket és kulcs alkalmazottakat csábíthatnak el • Váratlanul bekövetkező, terv nélküli utódlás a tulajdon és irányítási jogok rendeződéséig komoly visszaesést eredményezhet • Valószínű, hogy tervek nélkül az utódlási folyamat végkifejlete sem az előd sem az utód / örökösök elképzelését nem tükrözi majd • Családi vállalkozásokban az utódlás gyakran nemcsak a cégben, hanem a családban betöltött vezető szerep átadását is jelenti

57



Utódlás tervezés II. Ennek ellenére… • Mindössze az érintett vállalkozások fele készít utódlási tervet • A tulajdonos-vezető életében csak ritkán készítik el az utódlási tervet és ha készül is ilyen, a megvalósítás során nem teljesíti a vele szemben támasztott elvárásokat

Kik terveznek?  Azok a vállalkozások ahol magas a családtag alkalmazottak száma  Második, harmadik generációs cége

58





ENELFA PROJEKT (Entrepreneurship by E-Learning For Adults)

Dr. PUCSEK JÓZSEF tanszékvezető-helyettes BGF-PSZK




ELŐZMÉNYEK • Igények felismerése – más képzések tapasztalatai (Université Paris Ouest – 10 éve folyó képzése Budapesten KKV-szakemberek számára)) • Kapcsolat-kiépítés a francia partner főiskolával (Ecole de Management de Normandie) – jelentős helyi tapasztalatok a vállalkozói képzés területén • Együttműködés a BKIK-val • 30 modul kiválasztása, a francia tananyagok, oktatási technika megismerése • A kiválasztott modulok magyar tartalmának fejlesztése



CÉLKITŰZÉSEK • A vállalkozási – vállalkozói ismeretek rendszerezése – ösztönös helyett tudatos alkalmazása (nemzetközi tapasztalatok alapján) • Egyéni tanulás keretében, önállóan könnyen feldolgozható modulok kialakítása – szükség esetén tutorálás mellett • Az ismeretelsajátítást segítő, szemléltető „tananyagok” esetenként „játékos” elemekkel • Az ismeretelsajátítás ellenőrzése (önellenőrzése) tesztek, kvízek segítségével



MODULTÍPUSOK

• A vállalkozási – vállalkozói általános ismeretek: vállalkozóvá válás, vállalkozói kommunikáció, a kínálat pozicionálása, vállalkozás-alapítás • Pénzügyi – számviteli ismeretek = a vállalkozó számára elengedhetetlen mélységben • • • •

Adózással kapcsolatos alapvető ismeretek Finanszírozással kapcsolatos ismeretek Alapvető számviteli ismeretek A számviteli beszámoló egyes részeinek eredménykimutatás) megismerése, „olvasása”, elemzése

(mérleg,



A MODULOK FELÉPÍTÉSE • A modul tartalmát, célját bemutató bevezető video a modul fejlesztője előadásában (8-10 perc) • Az ismeretelsajátítást segítő – animációkkal szemléltető – „felvezetés” • A modul írott anyaga (Pdf formátumban) – modulonként cca. 20 oldal = Elméleti ismeretek, gyakorlati alkalmazás • Ismeretellenőrző kérdések, tesztek, kvízek



TOVÁBBLÉPÉS IRÁNYAI • Új modulok kifejlesztése vállalkozói igények, vélemények alapján • A meglévő modulok továbbfejlesztése, aktualizálása a vélemények alapján • A modulok szélesebb körben történő megismertetése • Képzések szervezése a modulok felhasználásával




ADAPTYKES A FINN MUNKAHELY-FEJLESZTÉSI PROGRAMRA ALAPOZOTT KÉPZÉSEK ADAPTÁCIÓJA 2012-2015 Csillag Sára PhD tanszékvezető BGF „Együtt a vállalkozásokkal, együtt a vállalkozásokért’” HEHE projekt workshop Budapesti Gazdasági Főiskola 2015. június 11.

Ordódy Viktória értékesítési és marketing vezető Főnix-MED Zrt.



A finn munkahelyi innovációs program – TYKES • A finn innovációs ügynökség által 2004 és 2010 között működtetett fejlesztési program • Célja a finn munkahelyek termelékenységének növelése és a munkavégzés minőségének javítása (fenntartható termelékenység-növekedés) • Költségvetése: 57 millió Euro • 996 db fejlesztési projekt, 3000 cég

• Kodifikálható-e ez a tudás? • Adaptálhatók-e a gyakorlatok (folyamat/attitűd)? Választ jelenthetnek-e Magyarországon/Romániában is?



Az ADAPTYKES - ADAPtation of trainings based upon the Finnish Workplace Development Programme (TYKES) – projekt (2012-2015) A Lahti Egyetem (LUAS) által a TYKES programhoz kapcsolódva kidolgozott , a szervezeti/munkahelyi innovációk különböző aspektusait érintő képzések átvétele A projektben résztvevő partnerek 1. Lahti University of Applied Sciences (LUAS) 2. Budapesti Gazdasági Főiskola (BGF) 3. Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara (BKIK) 4.Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár (BBU) 5. Kolozsvári Vállakozók és Kisiparosok Egyesülete (APM) 6. New Mind S. A. (NM)



Az ADAPTYKES projekt feladatai

Kutatás: a finn modell adaptációja a magyar és román viszonyokra – „reflexív benchmarking” A képzési anyag és módszertan átvétele, trénerek képzése Tananyag-fejlesztés, elsősorban KKV-k számára • Process and project management / Folyamat- és projektvezetés • Strategic knowledge and competence management / Stratégiai tudás- és kompetencia-menedzsment • Workplace Human Innovation and Development / Munkahelyi humán innováció és fejlesztés Pilot képzések szervezése A projekt eredményeinek népszerűsítése



• Kreativ problémamegoldás – open (2014. 06.12-13 illetve 06.26-27.) 10 cég, 18 fő • Kreatív problémamegoldás – cégspecifikus (3 tréning, 18 fő)

RO

HU

Az ADAPTYKES projekt keretében lezajlott tréningek

• Projektvezetés (2014. 09. 18-19) • Kompetencia menedzsment (2014.10.23-24) • 2 cég, 18 résztvevő



Az ADAPTYKES tanulási pontok • •

• •

Gyakorlati tudás adaptálásának nehézégei Eltérő finn/magyar/román oktatási és tanulási szokások (részvétel, felelősség a tudás előállításában) Háttéranyagok és e-learning anyagok sikere Egyetem – kisvállalati szektor kölcsönösen előnyös kapcsolatrendszerének kiépítése



Főnix-MED Zrt.  

 





25 éves magánegészségügyi vállalkozás Magánegészségügy teljes spektrumát lefedő szolgáltatások KKV, 25 fő központi irodai munkatárs 95 fő munkavállaló, közel 600 fő közreműködő Egy központi iroda (kettő helyett) 8 fő részvétel, 1 hónap alatt 3 alkalom



A részvételre épülő strukturált probléma megoldási folyamat előnyei:   

 



Javult az együttműködés és a kommunikáció Bizalomteremtő légkör jött létre Különböző tudások és képességek érvényesülhettek Saját belső erőforrásokat használtuk ki A résztvevők érdekei és szempontjai érvényesülhettek Az érdekeltség elkötelezettséget eredményezett



Eredmények:    

 

2 fős projekt vezetés alakult 4-5 feladatot jelöltünk ki Rendszeres belső események Rendszeres és hatékonyabb belső kommunikáció, egymás problémái iránt nagyobb empátia Közös problémamegoldás A management beavatása az eredményekbe és a törekvésekbe




Vállalkozói projektek a következő lépések Varga László projektmenedzser Budapesti Gazdasági Főiskola




Amiről szó lesz: Vállalkozásokkal kapcsolatos projektek közel másfél évtizede  A fejlesztési koncepció  A már megvalósított projektek  Előkészítés alatt álló fejlesztések  TRUST ME  PICA  EYE



A fejlesztési koncepció

Vállalkozásokkal kapcsolatos projektek közel másfél évtizede  A 2000-es évek elejétől tudatos koncepció mentén;  Nemzetközi, konzorciumi pályázatok – egyre szélesebb európai partneri körrel;  Hazai üzleti partnerek, vállalkozások, vállalkozásokat képviselő szervezetek bevonásával (MGYOSZ, BKIK);  Különböző képzési szinteken, változatos témák mentén, de egymásra épülő fejlesztésekkel;  „Kritikus tömeg elérése” – vállalkozásfejlesztési központ létrehozása, kilépés regionális majd országos szintre;



A már megvalósított projektek Vállalkozásokkal kapcsolatos projektek lassan másfél évtizede  Leonardo da Vinci – Mobilitás, Referencia anyag, Pilot, Innováció Transzfer pályázatok  ERASMUS Tananyagfejlesztés, Virtuális campus, Intézményi mobilitás pályázatok  TEMPUS IV pályázat Témák:  Vállalkozásalapítás, fejlesztés, újraindítás, menedzsment  Kkv-k nemzetközi mobilitásának elősegítése  Tananyagok e-learning és hagyományos formában, különböző szinteken (MSc, BSc, felnőttképzés, szakképzés)  Kockázatkezelés, felelős vállalatirányítás … és az előkészítés alatt álló fejlesztések…



TRUST ME – TRaining for Unique Skills and Techniques for MEntoring Vállalkozói mentorok képzése francia minta alapján, moduláris alapon, vállalkozásfejlesztési központ kialakításával

     

BGF – projekt koordinátor Benyújtott pályázat, elbírálás alatt Tervezett megvalósítás: 2015-2017 között Költségvetés: 300.000 Euró támogatás Magyar partner: MGYOSZ – BUSINESS HUNGARY Partnerországok: Finnország, Franciaország és Románia Vállalkozók, vállalkozások bevonása a próbaképzésekbe – mint mentorok vagy mentoráltak



PICA – Process Improvement Capability Alliance

A felsőoktatás és az üzleti szektor együttműködése (folyamatfejlesztési központok) a Kkv-k versenyképességéért      

BGF – projekt partner Főpályázó: Leeds Beckett University (UK) Benyújtott pályázat, elbírálás alatt Tervezett megvalósítás: 2015-2018 között Költségvetés: 900.000 Euró támogatás Partnerországok: Ausztria, Portugália, Görögország, Szlovákia, Ciprus és Albánia

Vállalkozók, vállalkozások bevonása a kutatásba, tesztelésbe és a hálózatfejlesztésbe



EYE - Erasmus for Young Entrepreneurs

Fiatal, kezdő vállalkozók számára nemzetközi tapasztalat-csere, valamint hálózatépítés tapasztalat vállalkozásokkal      

BGF – projekt partner Főpályázó: Mondragon University (ES) Benyújtott pályázat, elbírálás alatt Tervezett megvalósítás: 2015-2018 között Költségvetés: 500.000 Euró támogatás Partnerországok: Németország, Nagy-Britannia, Belgium, Portugália és Lengyelország Fiatal vállalkozások kiküldése nemzetközi tapasztalatszerzésre, tapasztalt vállalkozások fogadó szerepben



További fejlesztési tervek, témák

 Országos, regionális alapon működő vállalkozói mentorhálózat kialakítása  Kompetenciafejlesztés környezettudatos vállalkozások indításához és meglévők átalakításához  Szociális gazdaság – szolidáris vállalkozások fejlesztése  Vállalkozói e-learning tananyagok hatékonyságának javítására irányuló fejlesztések  Vállalkozásoknál eltöltött szakmai gyakorlatok európai szintű egységesítése – nemzetközi szakmai gyakorlatok előmozdítása


A projektet az Európai Bizottság támogatta. A kiadványban (közleményben) megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.


Start-up kurzusok, gyakorlatorientáltság a BGF-PSZK alapszakos hallgatói számára Németh Szilárd adjunktus BGF-PSZK


Marczi Roland kurzusszervező PSZK Szakkollégium MKT PSZF IB



A kurzus célja • PSZK Szakkollégium – MKT PSZF IB • A kurzus célja (kezdetben) Start Up illetve (később) induló KKV vállalkozások bemutatása; • Mindezek mellett a vállalkozásindításhoz kapcsolódó témakörök, úgy mint innováció (termékfejlesztés, tesztelés), inkubáció, accelerátorok, kockázati tőke befektetők, üzleti angyalok, speciális jogi környezet tárgyalása; • De célunk volt a budapesti Start Up ökoszisztéma bemutatása is.



Kinek szólt a kurzus? • Mindenkinek (FB) … (gazdálkodás és menedzsment, emberi erőforrás menedzsment, pénzügy-számvitel alapszakok, de minden előadás nyilvános is volt egyben (GI) a PSZK összes hallgatója számára, de más felsőoktatási intézményből is érdeklődtek a kurzus iránt) • Szerda esti elfoglaltság 18:00-19:30 (?)












KÖSZÖNJÜK MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!

ERASMUS+ KA2 Strategic Partnership ESO1-KA Hands on Entrepreneurship for Higher Education HEHE ÜDVÖZÖLJÜK ÖNÖKET KONFERENCIÁNKON!

Recommend Documents